想写好工作报告类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《义务教育教学质量调研整改报告6篇》，希望对你的范文写作有所帮助。
义务教育的学校教师工资收入都是按统一的标准进行发放，因此教师在校际之间的流动非常有效，那些到农村学校、城乡接合部学校工作的教师，还能获得一定的补贴，以及更好的发展机会。 以下是小编整理的义务教育教学质量调研整改报告六篇，欢迎阅读与收藏。
【篇一】义务教育教学质量调研整改报告
省政府教育督导委员会：
根据《xx省人民政府教育督导委员会办公室关于xx区义务教育均衡发展省级评估反馈意见》(xx教督函〔xx〕26号)要求，我区根据实际，对照存在问题和整改建议，制定了整改方案，认真开展整改。现将我区省级评估后整改落实工作情况报告如下：
省级督导评估结束后，区委区政府及时召开专题会议，就义务教育均衡发展问题整改工作进行了专门研究，坚持“以评促建、以评促管、评建结合、重在创建”的原则，制定切实可行的整改方案，推动整改工作全面有效落实。
经过认真整合梳理，省级督导评估反馈意见指出的主要问题涵盖四个方面，整改落实措施如下：
一、加大教育经费投入
1.进一步完善义务教育经费投入保障机制。严格落实国家“三个增长”及各项教育投入政策要求，追补欠拨资金。省评估反馈我区xx年欠拨教育经费400万元，区政府已于6月中旬补拨420万元。2013年及以往年度土地出让金收益中按规定比例计提教育资金均全部纳入教育部门预算管理，2014、xx两年我区无土地交易，未产生出让金收益。
2.进一步完善经费预算编制，细化用款具体项目，确保落实到位并合理安排。区教育局、区财政局依照国家农村义务教育学校预算编制办法，改进部门预算基表，加入学校收入/支出预算表，预算细化到项。
3.进一步加大义务教育学校标准化建设的财政保障。在补齐硬件短板的基础上，努力加大对教师专业发展和学校内涵发展的专项投入力度，确保义务教育资源配置水平、教育教学质量同步提升。xx年，预算安排教育附加1974万元用于改善办学条件;
地方教育附加按5%安排32.5万元、公用经费按5%安排33万元、教师工资总额按1.5%安排35万元，用于教师继续教育培训。
二、努力改善办学条件
1.改扩建校舍，建设运动场地
结合棚户区改造，将原xx卫校操场改建，作为柏树小学、长干小学共用的操场，建筑面积5000平方米，总投资300万元。已完成规划设计，预计明年暑期建设完成并投入使用。
区财政安排295万元购买长干小学隔壁恒丰房产公司的恒丰楼作为教辅楼，面积800平方米，拆除长干小学内明理楼，扩大校内活动场所，可增加学生活动面积350平方米。项目总投资420万元，暑期开工，秋季学期开学前完成。
安排200万元，在暑假期间，对长干、大位、荷花池等小学现有运动场地进行全面改造，铺设悬浮垫，提高运动场地标准。投入15万元改善占川教学点办学条件，暑期完成维修改造。
2.建设学校功能室
投资60万元，新建戴震小学综合楼。该项目占地面积130平方米，建筑面积390平方米，现已批复立项，正待市规划审批，建成后可解决该校“多室合用”问题。江南实验小学新建综合楼建筑1200多平方米，内设科学探究室、录播室、计算机教室、图书阅览室等，工程建设已在收尾，计划秋季开学投入使用。xx五中综合楼已投入使用。xx四中、xx五中、xx六中、市实验小学、新城实验小学、育才学校等音乐美术室设备采购使用经费27万元，暑期安装完毕。
对照基本办学标准逐校排查，配齐配足学校仪器设备。区属各校补充教学设备正在采购。市实验小学、新城实验学校、育才学校补充70余万元的计算机室设备，78万元的理化生实验室设备，已完成招标，暑期安装。组织责任督学开展督导检查，督促各校规范功能室使用。
3.控制大班额
调整学校布局，优化学区划分，缓解大班额。新建黄口小学选址红线规划已批复，占地面积30亩，建筑面积8500平方米，按24个教学班、1100余名学位配置，总投资3400万元，建成后将有效缓解中心城区学校就学压力。将新潭初中和梅林小学整合为九年一贯制的梅林实验学校。扩大育才学校小学招生规模，扩建新潭镇中心小学。加大区域内学校帮扶共建，缩小城乡之间办学差距、教育差距。推行城郊对口交流，充分发挥城区学校优质教师资源辐射作用和城郊学校硬件资源优势，缩小校际间差距。严格招生秩序，规范招生管理，合理进行生源调配。按照“划片招生、就近入学”原则，定点定校报名，异校教师审核登记，均衡区域内各校生源数量。加强电子学籍管理力度，结合区情进一步规范学籍各项审批流程，制定转学政策，促使中心城区学校班额均等化。
三、加强教师队伍建设
1.加强师资配置。完善教师资源配置机制，优化教师队伍资源。xx年区属小学招聘4名教师，全部安排在乡村小学任教。政府购买服务，发挥学校少年宫硬件资源优势，聘用92名校外有资质的专业培训机构人员，实施音、体、美专业教育，缓解教师结构性缺编。实施无校籍管理改革，实施意见正在进行合法性审查，正式出台后，实施区域内教师交流，整合城乡教师资源，促进城乡教育共同协调、均衡发展。持续开展岗位培训，以国培、省市级项目为依托，通过请进送出等方式，组织音、体、美科任教师开展教育教学业务专项培训，努力提高薄弱学科教师教学水平，有效缓解教师专业和学科结构性矛盾。
2.落实农村教师生活补助。发挥公共财政保障职能，努力提高农村教师待遇。我区从2014年起，对相对偏远的村小和教学点教师发放生活补贴，按离市区远近，分一类和二类，一类每人每月补贴200元，二类每人每月补贴150元;
从xx年1月起，实行乡镇教师工作补贴，补助标准为在乡镇工作10年以下的，每人每月200元;
11-20年的，每人每月260元;
21-30年的，每人每月310元;
31年以上的，每人每月410元。下一步，我区将根据省、市文件要求，结合我区实际，制定《xx区乡村教师支持计划(xx—2020年)实施办法》，进一步提高乡村教师待遇，大力改善乡村教师工作生活条件。
四、做好均衡发展迎检准备
1.对迎检工作进行再部署。结合学校新建改建工程，整体规划学校建设，整治校园环境。成立迎检小组，完善档案资料。
2.市、区两级联动，统一工作步调。市直学校、经开区学校与区属学校统一部署，同步发展。
3.构建具有各校特色的校园文化体系。针对校园文化建设目前存在的问题，区教育局于4月组织全区各校校长赴江浙沪地区先进学校考察学习优秀学校管理经验，5月赴北京参加第六届全国学校体育联盟(教学改革)现场展示及研讨会，通过直观的感受，立足自身实际，更新理念，构建具有各校特色的校园文化体系，形成“校校有品牌，校校有特色”的教育新格局。各校以素质拓展为宗旨，结合学校少年宫社团活动、校园文化艺术节、学校特色活动等，着力进行特色品牌打造，以促进学生全面发展为目的，通过学校校园环境布置，坚持校园文化建设与教学工作相结合，与德育工作相结合，与新课程改革相结合，与培养学生良好行为习惯相结合，使学生在日常生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操，促进他们的全面发展和健康成长。
下一步，我区将统一部署协调，以落实整改为主线，紧扣反馈意见和建议，进一步做实做细各项准备工作，狠抓教育发展短板，加强督导，注重内涵，以积极的态度和崭新的风貌全力迎接义务教育发展基本均衡县国家评估，力争全区义务教育学校办学条件、优质教育资源在“基本均衡”的基础上加速向“高位均衡”迈进。
【篇二】义务教育教学质量调研整改报告
我校被教育部基础教育质量监测中心确定为样本学校，标志着我校基础教育质量监测工作开始启动，面对这样一项光荣而又艰巨的重要任务，我们以求真务实的态度创造性地开展工作，积极探索，认真研究，破解难题。在组织领导、人员安排方面，我们都采取强有力的措施，确保高起点、高水平的精心组织与实施。为保证了监测的真实性和客观性我们学校做了以下工作：
第一、明确目标，制定方案。
根据国家检测中心和东方市教育局的要求，结合本校的实际情况，我校快速反应，成立了领导机构和工作领导小组。并制定了周密的监测工作实施方案。在《国家义务教育质量监测感城中心学校工作手册》中，以戴高明校长为组长，吴泽川常务副校长为副组长，教研室和教导处为小组成员。工作方案规定了小组工作内容、工作职责、工作要求，并对整个监测作出了具体的工作实施内容及安排。
第二、学习跟进，责任落实。
按照上级要求及密切的关注工作的进行态势，让我们意识到责任和重要。而这样的考试对我们学校、老师及学生来极其重要，为确保工作有秩序的进行，我们一样抓好学校的教育教学、卫生习惯等方面的建设，抓各个岗位的责任落实，明确了各个领导层面的具体责任;各个工作组及考务工作人员依据监测中心提供的《组织工作手册》、《抽样系统操作手册》、《现场操作手册》中相关规定，对号入座，确保了各个岗位的职责落实。戴高明校长主管整个监测的态势发展情况，吴泽川副校长负责学校卫生的整改，符美宾教研室主任、陈精华、麦乐贵、戴琼旺教研负责监测考试的宣传工作和后续工作的筹备工作，麦乐贵教研为信息联络员负责学校和教育局之间的信息传达和接应，教导处负责学生考试的心理疏导及涂卡问卷考试的指导。工作细分，并逐步完成。
第三、指导到位，精心谋划。
监测的业务指导和培训对象主要是针对学校参加监测工作的.所有工作人员。培训重点放在统一思想认识，掌握技术要领上。参加培训会的有教育局委派的巡视员、样本学校主监、副主监、监测员教师、试卷保密员及其他工作人员共。组织监测的工作人员和四年级老师观看了《素质教育的战略举措》光盘，并学习了《国家义务教育质量监测测试实施细则》，同时，宣布了监测工作纪律，强调了监测工作的重要意义，学校副主监对考务工作进行了现场培训，责任督学对我校监测工作提出了要求。培训会使我校监测工作人员，进一步提高了思想认识，明确了工作职责，掌握了业务技能，增强了工作信心。经过各级领导的政策和业务指导，特别教育部门的精心谋划，周密组织，使我校的监测工作紧张而有序地进行。
此次监测因其性质和内容与往常的考试有很大不同，具体的业务工作必须经过专门培训，必须接受专业人员指导才能不出错误。我们的业务指导工作主要流程：一是参加上级培训。一方面我们派员参加市研训中心举行监测工作业务培训会。另一方面接受省、市专家的指导。二是进行考务业务培训。三是工作过程中存在的问题进行反馈，并及时更进。四是监测前的巡视。
第四、同心协力，完成监测。
质量监测工作涉及方方面面，要调动各个部门、各个学科和四年级班主任的积极性，充分优势资源，进行组织整合，根据工作任务和对象进行分工合作，协同作战，统一指挥，从而实现了我校的监测工作步调一致，优质高效。
有效的组织管理，严密的工作程序，是做好监测工作的前提。在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照国家监测中心的操作规程办理。认真履行各种交接手续，确保了国家监测中心试卷和我校监测数据安全。虽然国家监测中心在我校四年级最终抽取的只有30名学生，数量不是很多，比例不是很大，但组织工作同样纷繁复杂，加之我校被抽取的学生分布较散，班级距离较远，如何保证整个监测工作安全有序，自始至终是我们研究的问题。根据我校存在的问题，我们未雨绸缪，自上至下提前作好了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。正是由于考虑周密，控防得当，我校的监测工作安全事故为零，在紧张有序的进行曲中画上圆满的句号。
【篇三】义务教育教学质量调研整改报告
根据宁教体发[2020]44号文件精神，为充分运用好义务教育质量监测结果，进一步提高我校教育教学质量，推动义务教育优质均衡发展，针对监测存在的主要问题，结合本校实际，制定如下整改方案。
一、成立整改领导小组
组 长：吴天明
副组长：杨芝强 教导主任
李 伟 德育主任
成员：其他学校班子成员、各班主任、体育、数学教师
二、整改措施
（一）关于学生数学表现存在较大差异的问题整改措施
1.加强政策宣传，推进本校教育质量快速发展。我校严格按照上级划分的学区、认真落实《宁强县义务教育阶段学区划分的规定》和《宁强县进城务工等随迁子女入学的规定》有关要求，严格执行义务教育阶段学生“免试就近”入学的规定，不以任何形式组织考试或变相考试招生、选拔生源，尽量控制家长学生盲目“跟风热”“择校热”，为缓解“乡村弱”“县城挤”的局面努力。
2.加强学校信息化建设，不断优化教育设施设备，努力提高本校办学水平。
3.加强教师培训，鼓励教师参加各级各类在职在岗培训，提高专业技能，通过各种渠道不断充实本校数学教师队伍，让学生在家门口也能享受优质教育。
4.大力做好数学教师专业培训工作，进一步提升教育教学能力。
（二）关于学生身体形态正常比例有所下降、肥胖率有所上升的问题整改措施
1.扎实上好体育课和体育活动课。严格按照体育课程标准开足每周4课时体育课，并将体育课、体育活动课（大课间活动）、课间操和眼保健操列入课表。认真上好体育课，切实保证学生每天一小时的体育活动时间，在无体育课的当天落实好1节体育活动课。进一步完善充实大课间活动，大力开展跳绳、踢毽子、掷沙包、呼拉圈、武术、球类、健身操等自主活动，积极探索并开展体现本校特色的运动项目，不断增强活动的实效性。
2.深入开展“阳光体育运动”。积极响应上级号召，鼓励学生到户外去、到阳光底下去、到大自然中去，广泛开展人人参与、个个争先的群众体育活动。广泛宣传“每天锻炼一小时，每天跑步1000米，健康工作五十年，幸福生活一辈子”新时代健康生活理念，深入持久地开展学生阳光体育活动。
3.积极开展“体育艺术2+1项目”活动，使每位学生都能掌握两项日常锻炼的体育技能；在活动中培养体育运动兴趣，养成锻炼身体的良好习惯，在活动中强身健体，提高综合素养；激励学生自觉参加体育锻炼，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围。
4.全面实施《学生体质健康标准》。坚持把落实《学生体质健康标准》作为学校体育的重点工作，建立健全《学生体质健康标准》工作管理运行机制，建立岗位责任制，认真执行《学生体质健康监测评级办法》，加强监测培训，熟练、正确地掌握操作方法，做好学生体质健康数据监测与分析，逐步实现贯彻实施《学生体质健康标准》工作的规范化、制度化、科学化。
5.多渠道争取资金，进一步改善学校体育活动场地设施，按要求配齐配足体育器材；加强学校公用经费管理，确保每学期有一定的经费用于体育器材的添置和补充，保证学校体育设施满足正常教学、体育活动和学生日常锻炼的需要。
6.坚持开展学校春秋季学生运动会，组织学生广泛参县级体育竞赛活动，不断提高学生体育竞赛活动水平，促进学生体育锻炼习惯的养成，有效提高学生运动技能和体质健康水平。
7.加强家校互动，引导家长关注学生身心健康。学校通过家长会、微信群和QQ群，加强对家长的宣传教育，引导家长关注孩子身心发展，科学安排孩子膳食，提倡健康饮食与生活方式，注重带领孩子开展户外运动和活动，以及力所能及的劳动实践，不断增强孩子体质。
（三）关于学生视力不良率较高、睡眠时间不足的问题整改措施
1.切实减轻学生课业负担，不随意增减课时、改变难度、调整进度。加强对家庭作业内容的设计和研究，提高作业内容质量，强化实践性作业，减少机械、重复训练，严禁变学生作业为家长作业。严格执行小学一、二年级不布置书面作业、三至六年级书面作业量确保完成时间不得超过60分钟的规定。合理制定学生作息时间，缩短学生晚上学习时间，保障小学生每天睡眠时间不少于10小时。
2.指导学生科学规范使用电子产品，要求儿童青少年眼睛发育期不使用电子产品。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。学校教学和布置作业不依赖电子产品，使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%，家庭作业采用纸质完成。
3.加强视力健康管理。落实《关于推进健康学校示范建设的实施意见》，建立健全视力健康管理队伍，明确和细化职责。将近视防控知识融入课堂教学、校园文化、学校管理和学生日常行为规范。加强医务室力量，按标准配备校医和必要的药械设备及相关监测检查设备，加强学生视力监测。
4.严格按照普通中小学校建设标准安装配备利于视力健康的照明设备，落实教室、宿舍等采光和照明要求，为学生提供符合用眼卫生要求的学习环境，坚持学生座位一周调换一次，每学期对学生课桌椅高度根据学生身高进行个性化调整，使其适应学生生长发育变化。
5.认真执行眼保健操流程，严格组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操。教师要教会学生正确掌握执笔姿势，督促学生读写时坐姿端正，监督并随时纠正学生不良的读写姿势。教师发现学生出现看不清黑板等迹象时，要及时了解其视力情况。
6.强化户外体育锻炼，确保在校时每天有1小时以上体育活动时间。严禁以讲代练和挤占课外活动，认真执行每天30分钟大课间体育活动。 依托健康教育课，按照《中小学健康教育指导纲要》，开足开齐开好健康课，向学生讲授近视形成的原因、危害，保护视力的意义和方法，树立学生爱眼、护眼意识，养成良好的用眼卫生习惯，增强其主动保护视力的意识和能力。
7.加强学生视力健康档案管理，确保一人一档并随学籍变化实时转移。严格落实每学年1次的学生健康体检制度，积极联系医疗卫生机构每学期组织开展至少1次视力监测，及时把视力监测和筛查结果记入学生视力健康电子档案，并向家长反馈检测结果，对于发生问题的学生要督促其到眼科医疗机构检查治疗。
（四）关于体育教师教学行为不够规范、数学教师教科研水平不高专业能力不强的问题整改措施
1.强化体育教师队伍建设，积极聘任有体育特长的人员和社会体育指导员为学校兼职体育教师。
2.充分利用培训机遇，对本校体育教师进行学科教学技能提升培训，积极整合学校现有资源，立足岗位实际，加强岗位专业培训。
3.加强数学教师岗位培训，坚持参与县级教学能手、教坛新秀评选，在校级表彰奖励等方面向数学学科倾斜，促进本校数学学科骨干教师快速成长。
【篇四】义务教育教学质量调研整改报告
永昌学区：
甘肃省义务教育均衡发展教育督导团于5月9日对我学区2所学校进行了义务教育均衡发展工作督导评估，现场提出指导意见。虽然没有对我校进行督导检查，但我校对照教育均衡发展工作要求进行了认真的自查自纠，制定整改措施，提出整改目标，依照义务教育均衡发展省级验收指标要求，认真反思，积极进行了自查、整改，现就我校自查整改情况报告如下：
一、存在问题
1、部分师生对“义务教育均衡发展”的认识不到位，虽然在“义务教育均衡发展中的40项主要指标各项工作做的很扎实，很到位，文件资料也齐全，但从文件归档中没有很明确的体现出来。
2、学校各功能室的管理人员由于兼职，对所负责的功能室业务不熟练，因此在上级领导提问时，不能做到“一口清”。
3、阅览室与图书室合用，面积偏小。
4、学生电脑不能上网，教学得不到新信息。
5、档案建设内容不全。学校档案建设内容虽齐全，但编目混乱，不能反映检查主题。
6、校园围墙属危墙，存在安全隐患。
7、操场没有硬化，不符合安全规范，无100米直跑道。
二、整改措施
1、根据省专家组和区教育局检查同志对我校义务教育均衡发展评估提出的批评指导、整改意见，学校领导非常重视，把整改工作为当前工作的重中之重来抓，召开专题会议，讨论研究，制定整改措施，增添措施，加强工作力度，扎实、认真、细致、高质量地进行整改工作。
整改时间：2016.5.10
责任人：XX
2、针对档案方面存在的问题，学校召开了有校长、主任参加的档案工作专题培训会，使大家明确义务教育均衡发展档案操作规程，知道如何规范装档。学校派出专门人员，深入兄弟学校学习，使学校的档案达到规范化、统一化标准。
整改时间：2016.5.11
责任人：XX
3、加强对功能室管理人员和档案管理人员的培训力度，增强他们的责任心。通过培训，使他们今后做到业务熟悉、对所负责的功能室能够做到内容“一口清”，数据“一口准”。
整改时间：2016.5.12
责任人：XX
4、积极联系电信部门将微机室接入互联网。 整改时间：2016.5.15
责任人：XX
5、积极向上争取项目，改善办学条件。按照三年规划于2017年修建学校食堂。2018年学校申请立项维修校墙，消除安全隐患。
【篇五】义务教育教学质量调研整改报告
根据滨城区教育局下发的省督导反馈意见，我们对照学校实际情况展开了自查自纠，现制定如下整改方案：
一、存在的主要问题
(一)教育投入政策落实不到位
我们将积极筹措资金，加大投入，进一步改善我校的办学条件。
(二)基本办学条件需进一步改善
1.规模
我校有10个班，学生350名，平均班额35人，有两个班超过45人，最大班额是六年级53人。
2.专用教室和公共教学用房
存在问题：
学校图书阅览室面积86平方米，距离120平方米相差34平方米，无教师阅览室;科技活动室和科学教室合用面积65.3平方米，综合活动室43平方米，面积不足。
整改措施：
在原幼儿园设立书法美术教室一个面积65.3平米，原第七排的阅览室改为教师阅览室，原第五排书法美术教室作为学生阅览室，综合活动室(泥塑活动室)设在原幼儿园教室内面积为65.3平方米。第一排原泥塑活动室设为科技活动室。
—1—
本调整8月15日前完成。
3.我校的学生餐厅和休息室使用了简易板房，个别功能教室电源安装不规范，电线外露(泥塑室、舞蹈室、幼儿园)，存在安全隐患。休息室无后门，存在安全隐患。
整改措施：
定期查看简易板房的安全使用情况，个别电源线加装线槽，学生休息室加大走廊，确保消除安全隐患。8月15日完成。
4. 田径场、篮排球场及其他运动场地设置不够规范。
存在问题：田径场地为泥土，田径场内设有篮排球场地，且体育器械不全。
整改措施：田径跑道设为炉渣材质，中间的田径场地进行整平，达到适合学生使用。增设平梯和高低单杠，8月15日前完成。
5. 室内设施数量不足、不规范。
存在问题：
课桌凳不符合标准要求，缺少可调式课桌凳。
整改措施：
在每个班级教室内增加两种型号的课桌，更换陈旧破损的课桌凳。
6. 功能室设施不足、不规范。
存在问题：
学生阅览室座位数量不足，不能满足整班学生阅读需要。仪器橱未完全到位，设施设备利用率低，卫生室设备不足，图书室
门口未安装防鼠板。
整改措施：
调整学生阅览室，按照最大班额配备阅览凳数，满足学生阅览需要。新订购10个仪器橱，来满足仪器室的需要。卫生室所需要的污物桶和图书室防鼠板自行购买到位。8月15日到位。
7. 饮水设备
存在问题：
数量不足，不能满足学生饮用热水的需要。
整改措施：
新上电热水炉一个，由学校提供给学生热水供应。
8. 学校教育装备水平有待进一步提高。
部分学生用机较陈旧，启动和运行缓慢。科学教室、书法教室、微机室、舞蹈室、综合实践活动等专用教室未安装多媒体设备，学生用计算机数量达不到最大班额人手一机;存在教师自带微机现象。近三年图书年更新率未达到1%的标准;图书借阅率低。音体美器材数量不足。学校科技活动室未配备器材和工具橱柜。
整改措施：
投入资金更新陈旧学生用机16台，补充微机5台，共需要购买新电脑21台学生用机，能达到最大班额人手一机。
教师与单位合购的笔记本电脑经超过4年以上，这些笔记本电脑业已陈旧，三年后即归教师所有，现在我校教师的办公电脑即为教师自带。教师办公用机需要解决，拟投入资金购入教师机
34台，大约10万元。
本年度需要购买图书100本，约投入3000元，完成年更新1%的标准，大力开始读书活动和班级读书活动，提高图书的借阅率。
音体美器材数量根据上报的缺口按时补充到位。
科技活动室增加相应的橱柜三个和相应的器材配备，大约投入20000元。
以上应在8月15日前完成。
(三)教师队伍建设有待加强
因教师队伍老龄化等原因，教师队伍需要及时补充，我校已经申请配备语文、数学、音乐等学科10名教师。我们将加强校本培训，提高教师各方面素养，为素质教育的开展提供师资保障。
【篇六】义务教育教学质量调研整改报告
一、总体要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神、全国全省教育大会以及省委十三届历次全会精神，始终坚持立德树人根本任务，结合国家质量监测反馈数学、体育学科方面存在的短板，坚持问题导向，制定整改措施，明确整改责任和时限要求，确保问题整改落实到位，全面提高义务教育质量水平，促进全省义务教育更高水平、更加公平、更有质量发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、整改目标及措施
（一）学生数学学业表现远低于全国平均水平。四年级、八年级学生数学学业表现达标率为55.6%和50.1%，分别低于全国均值29.2和28.7个百分点。黄南藏族自治州同仁县、泽库县、果洛藏族自治州达日县的四年级和海北藏族自治州刚察县、黄南藏族自治州同仁县、泽库县、果洛藏族自治州达日县的八年级均有超过60%的学生数学学业表现不达标。
整改目标：深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，聚焦深化教育教学改革，全面提高我省义务教育学生数学学业表现。
整改措施：一是加强规范管理。加快制定出台我省提高义务教育质量实施方案，督促各地各校严格落实教育部《义务教育学校管理标准》，在促进学生全面发展、引领教师专业发展、提升教育教学质量等6个方面强化管理，重点对标数学学业问题研判，切实提高数学教师教学能力和学生学业水平表现。二是发挥教研支撑作用。加大教研机构与高校、电教化机构、教育质量监测机构等部门的协作力度，构建教研工作体系。加强各级教研队伍建设，落实校本教研、区域教研和网络教研制度，促进教科研工作和学校教育教学工作深度融合。指导各地各校开展数学学科的教材研究、教参学习、集体备课、作业设计和试卷分析，提高学生数学学习兴趣和学业表现。三是健全质量评价监测体系。加快建立省级教育质量评价监测体系，制定相关评价标准，充分发挥评价导向作用，促进学校、教师和学生的全面发展。定期开展包括数学学科在内的质量监测工作，定期发布监测报告，建立监测解读制度，举办培训辅导班，着力抓好监测解读及监测结果应用，推动学生学业水平不断提升。
责任单位：省教育厅，各市州政府
（二）部分样本县县域内学生数学学业表现校间差异较大。海北藏族自治州刚察县、黄南藏族自治州同仁县、果洛藏族自治州达日县的四年级和海东市互助土族自治县的八年级学生数学学业表现的校间差异比超过20%。其中黄南藏族自治州同仁县四年级学生数学学业表现的校间差异比高达53.7%。
整改目标：严格落实《青海省人民政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》（青政〔2017〕26号），坚持城乡并重、软硬件建设并重，统筹城乡教育资源配置，进一步优化城乡义务教育学校布局、师资队伍结构，着力解决我省数学学科教学“乡村弱”的问题，重点支持农牧区义务教育发展，缩小县域内城乡学生数学学业表现差距。
整改措施：一是强化教育基础建设。县级政府结合公共基础设施建设规划，优先满足农村和民族地区义务教育学校公共服务网络需求，优先安排具备条件的义务教育学校接入宽带网络，实现县域内义务教育学校数字教育资源全覆盖。结合“全面改薄”项目规划，科学推进城乡统一的义务教育公办学校标准化建设，为缩小城乡基本公共教育服务差异提供基础保障。二是优化城乡师资配置。推行中小学教师县管校聘改革，优化配置教师资源，推动义务教育学校校长教师交流轮岗，引导优秀校长和数学骨干教师由城镇学校向乡村学校、优质学校向薄弱学校、中心学校向村级小学和教学点流动，逐步缩小县域内学生数学学业表现校际间差距。三是加大智力帮扶力度。实施好省内东部地区对口支援青南地区教育工作，今年在选派省内东部地区500名支教教师时，适度向数学学科倾斜，帮扶青南三州提升中小学数学教育教学水平。鼓励教师利用互联网学习外地数学名师教学视频和学科讲座，借鉴先进教学经验。积极搭建数学学科教研活动平台，开展教学竞赛、优课展示、教研联盟活动，不断丰富优秀教研成果，并加强推广，让科研成果服务基层教学活动，从根本上提高薄弱地区数学学科教育质量。四是提高送教送研频次。由县级教研室牵头，定期组织县域内义务教育阶段数学学科骨干教师、带头人和学科教研员，帮助薄弱学校联合开展送教送研、示范教学、诊断教学、课例研讨等教学指导活动，缩小学校间数学学科教学水平差距。
责任单位：省教育厅，各市州政府
（三）学生视力不良检出率高、睡眠时间达标率低。四年级、八年级学生视力不良检出率分别为35.0%和62.6%，八年级学生视力不良检出率较2015年上升了3.0个百分点。四年级、八年级学生睡眠时间达到教育部规定的比例仅17.3%和12.1%，较2015年分别下降了2.7和1.4个百分点。
整改目标：严格落实青海省委宣传部等8部门《关于印发青海省综合防控儿童青少年近视实施方案的通知》（青教体〔2019〕35号）要求，力争到2023年实现全省儿童青少年总体近视率每年下降0.5个百分点以上；到2030年，实现全省儿童青少年新发近视率明显下降，儿童青少年视力健康整体水平显著提升，6岁儿童近视率控制在3%左右，小学近视率下降到33%以下，初中生近视率下降到56%以下，国家学生体质健康达标优秀率达25%以上。严格落实教育部关于义务教育学生日均睡眠时间要求，保障我省义务教育学生睡眠充足。
整改措施：一是加强组织领导。组织省教育厅、省卫生健康委、省财政厅等有关部门成立全省学生近视等常见病综合防控工作领导小组，组建专家团队，每年定期召开专题会议，加强对儿童青少年防控近视工作的指导、监督和考核。各市州、县级政府要成立相应的工作机构，把防控近视工作作为推进儿童少年素质教育、促进其身心健康的重要内容。二是强化工作落实。各相关部门要按照责任分工，抓好各自领域责任落实，对本部门本行业落实情况进行监管，督促各地严格落实相关规定。省教育厅在落实好《青海省综合防控儿童青少年近视实施方案》的同时，要严格落实教育部减负措施30条和《青海省落实中小学生减负措施实施方案》相关规定，加强对学校的日常监管，严控书面作业总量。义务教育学校全面落实三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟的要求，确保实现小学生日均睡眠时间10小时，初中生9小时的目标。三是加大考核问责。从今年起，每年对各市州人民政府开展儿童青少年防控近视工作评议考核，及时向社会公布结果。对儿童青少年体质健康水平连续三年下降的地区，要逐级依纪依规问责地方政府和学校。四是注重宣传引导。主动宣传各地在防控近视中的典型经验、有效途径和显著成效。结合“全国爱眼日”“世界视力日”等健康教育主题活动，普及防控近视知识，加强法律法规政策解读，营造保护儿童青少年视力健康的良好社会氛围。
责任单位：省委宣传部、省教育厅、省财政厅、省人力资源社会保障厅、省卫生健康委、省市场监管局、省体育局、省广电局，各市州政府
（四）数学周课时数超标、体育周课时数不达标的学校比例较高。四年级、八年级分别有52.2%和97.5%的学校数学周课时数超过教育部规定，分别有49.4%和78.0%的学校体育周课时数未达到教育部规定，八年级数学周课时数超标的学校比例较2015年上升了21.2个百分点。其中，果洛藏族自治州达日县超过80%的四年级样本校数学周课时数超标；西宁市城中区、海北藏族自治州刚察县、黄南藏族自治州同仁县、泽库县八年级所有样本校数学周课时数均超标。
整改目标：严格落实教育部《义务教育课程设置实施方案》规定，科学规范义务教育学校课程设置，开足开齐国家有关部门制定、颁布的课程，严禁削减、挤占体育课课时。
整改措施：一是扩大整改范围。省教育厅牵头，除加大对问题地区的整改力度外，要举一反三，在全省范围内进行全面排查，对数学周课时数超标、体育周课时数不达标的学校进行严肃问责，并逐一督促进行整治。二是严肃课时管理。贯彻落实国家课程设置方案、课程标准和教学指导纲要，开齐开足体育课程，义务教育阶段学校每周安排3学时体育课。严禁削减、挤占体育课时间。三是发挥体育考试导向作用。实行初中毕业升学体育考试制度，考试成绩按比例计入升学总分，并逐步加大体育成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的分值。严格执行学生《国家学生体质健康标准》，力争合格率达80%以上。
责任单位：省教育厅，各市州政府
（五）数学教师利用互联网情况有待改善，体育教师课堂教学行为普遍不规范。四年级、八年级数学教师利用互联网检索各种电子教学资源的频率在每周2次及以上的比例为64.4%和74.3%，分别低于全国18.6和11.3个百分点。仅有18.6%的学校四年级和25.2%的学校八年级体育教师能够做到有讲解、有示范、有指导地教授体育运动项目，分别低于全国38.1和37.3个百分点。黄南藏族自治州泽库县、果洛藏族自治州达日县的四年级和海北藏族自治州刚察县、黄南藏族自治州同仁县、泽库县、果洛藏族自治州达日县的八年级样本学校所有体育教师均未做到有讲解、有示范、有指导地教授体育运动项目。
整改目标：加强教育信息化建设，提高数学教师信息化技术应用能力，到2020年底，课堂应用实现常态，教师信息技术手段运用率达到85％以上；改进体育课程教学，提升授课能力，开好体育课程。
整改措施：一是健全信息技术考核机制。印发《青海省中小学信息化应用考核评估办法》，健全教育信息化应用考核机制，以评促建、以评促管、以评促用，通过“三个课堂”网络平台加强信息设备使用监控，推进教育信息技术与教学常规相融合，促进信息技术在数学教学各环节的运用。二是完善校园信息基础设施建设。依托国家联网攻坚行动，提高学校接入网络比例，以“专递课堂、名校课堂、名师课堂”三个网络课堂实现“一校带多点、一校带多校”的资源共享模式，为农牧区偏远学校及教学点提供优质教育资源，带动薄弱地区数学教师提高利用互联网教学频率。三是强化信息技术专业培训。大力开展中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0，积极推行各类信息化比赛和活动，开展各种层级的分类培训，提升我省教师特别是偏远牧区教师的信息技术应用能力。四是改进体育教育教学。依照《义务教育体育与健康课程标准》《国家学生体育卫生条件试行基本标准》，完善学校体育“健康知识+基本运动+专项运动技能”教学模式。聚焦“教会、勤练、常赛”，积极开展体育传统项目进校园，加强我省体育传统项目示范校建设。实施“体育浸润行动计划”，统筹高校力量解决中小学体育师资短缺问题。五是加强体育课考核检查。贯彻落实《青海省中小学体育美育工作专项督导方案》，建立督导检查台账，将深化体育教学改革，强化课外体育锻炼，做好教师交流轮岗及体育师资业务培训等内容作为考核重点，规范课堂教学行为，提高专兼职体育教师的教学基本功和教授不同运动项目的能力。
责任单位：省教育厅，各市州政府
（六）数学教师反映培训形式单一、偏理论、时间安排不够合理。44.4%的四年级和43.3%的八年级数学教师认为当前培训形式单一；55.4%的四年级和41.1%的八年级数学教师认为当前培训偏理论，对实践的指导性较差；68.9%的四年级和50.2%的八年级数学教师认为存在培训时间与工作安排冲突的问题。
整改目标：探索开展有针对性的个性化培训项目，促进数学教师专业成长。
整改措施：一是开展专项培训。开展县级教研室数学教研员专项培训，要根据县级教研部门研究分析数学教师专业成长的需求，指导学校设计实施数学教师专项培训，服务数学教师提升专业能力。二是改进培训方式。将国培、省培资金向数学教师培训项目予以倾斜，同时按照集中培训与跟岗研修相结合、理论学习与实践探讨相结合的原则，设计培训课程和课时安排，推动培训内容与教育教学实践紧密结合。三是提高培训效率。力争4月前启动全国全省中小学国培、省培项目，最大限度利用暑假开展培训，努力防止和避免与教师工作时间相冲突。指导各地制定数学教师专业化成长方案，强化校本培训，提高数学教师解决实际问题的能力。
责任单位：省教育厅，各市州政府
三、工作要求
（一）压实工作责任。此次问题整改工作由省政府统一领导，省教育厅牵头抓总，各市州政府具体负责，县级党委政府具体组织实施。根据问题整改责任分工，逐项明确责任单位和整改时限，上下联动，同向发力，确保各项整改措施落实到位。
（二）紧盯问题整改。此次反馈问题中明确指出的地区，要及时召开专题会议进行研究，提出具体解决措施，一个问题一套方案，明确时间表、路线图，实行台账管理，完成一项销号一项。各地区和相关部门要以此次问题整改为契机，深入分析研究在教育教学管理上存在的问题和薄弱环节，切实提高教育教学质量。
（三）激励问责并重。各地区要把全面提高义务教育质量纳入党政领导干部考核督查范围，并将结果作为干部选任、表彰奖励的重要参考。对整改工作抓得好的地区，该表彰的表彰，该奖励的奖励；对在整改中走过场、打折扣、搞变通，甚至弄虚作假的，要严肃追责问责。
义务教育教学质量调研整改报告范文 义务教育教学质量调研整改报告怎么写