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初中政治调查报告2篇 政治社会调查报告初中

分类:工作报告发表于 2023-05-15 11:10阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行工作报告写作的机会,想写好工作报告类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《初中政治调查报告2篇 政治社会调查报告初中》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编收集的初中政治调查报告2篇 政治社会调查报告初中,供大家参阅。

初中政治调查报告1

调查报告是人们对某一情况或事件;经验或问题,经过深入细致的调查研究而写成的文字材料。它反映了人们通过调查研究找出的某些带有规律性的东西,以及提出的相应措施和建议,是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告,有助于我们进一步认识社会、参与社会,把所学知识与社会实践结合起来,全面提高自身素质。因此,近年来调查报告型试题在各地的政治中考中频频出现。下面结合试题谈谈调查报告的撰写。

试题:以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣,铺张浪费、奢侈挥霍为耻,在全民族大力倡导艰苦奋牛的创业精神“为主题,以周围同学为调查对象,根据他们的生活态度和表现,写一篇调查报告,题目自拟。

这是某省的一道中考政治试题。要求考生以艰苦奋斗为主题、以周围同学为对象写一篇调查报告。调查报告的撰写;在格式和内容上一般包括以下四个部分:

1.标题。根据调查目的列出标题,有单标题和双标题两种。

(1)单标题,如上例可拟成《中学生发扬艰苦奋斗精神现状的调查》

(2)双标题,如上例可拟成《艰苦奋斗的精神不能丢一xx中学学生生活态度表现的调查》,不管采用哪种形式标题,都要符合调查的主题。

  2.引言。引言一般要说明的目的.、对象、内容、方法等,如上例,调查目的是为了:帮助同学们发扬艰苦奋斗的精神,克服浪费奢侈的不良习惯;调查对象可以初三年级的同学为主要对象;调查内容主要是了解同学们平时的生活态度和表现;调查方法可有观察记录、问卷调查、座谈访问等。

  3.主体。主体是全文的主干,它具体叙述调查的基本情况.列举典型事例和数据,并恰当地议论和分析,概括出经验或规律,是表现调查报告主旨的关键部分。主体部分的撰写应注意三点:

(1)要把调查的情况写清楚。这需要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理,如上例可归纳为两个方面:一是“艰苦奋斗、勤俭朴素”的表现有哪些,二是“铺张浪费、奢侈挥霍”的表现有哪些,它们各占多少比例等。

(2)要做到有叙有议,要运用所学知识对上述表现进行分析、议论,阐明自己的认识和看法。

(3)要通过分析找出规律性的东西。

4.结论和建议。这是调查报告的结尾部分,一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明,得出结论.并针对存在问题提出具体的建议。如上例。可建议学校在同学中进行艰苦奋斗精神的教育,开展“勤俭朴素为荣.浪费奢侈为耻”的活动。

今天的内容就介绍到这里了。

初中政治调查报告2

一、xx中九年级学生思想政治的现状与特点

通过对837份问卷的分析以及2次座谈会反映出的情况可以看出,我校学生对思想政治的教学情况是满意的。表现为:

(一)我校的5位政治课教师教学水平高,学生普遍满意。

我校的九年级政治课教师5位,在名师季巧贤老师的带领下,及时的更新教学理念,提高自身的教学水平。比如“思想政治课令你喜欢的原因是什么?”问题中,选择“对思想政治课本身的爱好”有22.3%,选择“所学知识能有助于帮助自己将来发展”占30.7%,选贼“老师的授课有吸引力”占33.6%,选择“在考试中能取得好成绩”占13.3%。

(二)学生普遍对开卷考试情况下,如果学习政治课有正确的认识。

学生面对开卷考试,普遍懂得如果去学习。找到在学习中要懂得提高自身的分析能力。

在问题“你上思想政治课举手发言吗?”中,选择“经常举手”的人占了48.3%,选择“从不举手”的人只有6.7%,选择“有时举有时不举”的人占45%。

(三)学生能够运用所学的知识,去分析当前生活中存在的问题。

对于生活中存在的问题,学生能运用所学的知识去看待问题。在座谈中,学生绝大部分学生对于重大时事有自己的看法。

(四)学生的人生观、价值观正确。

学生能正确的看待社会,知道如果去区分美恶丑,树立了正确的观念。在座谈中,没有发现学生存在人生观的偏差。

二、xx中学生存在的问题

(一)学习压力大,用于政治课学习的时间偏少

由于现在的社会现实,作为重点中学的学生,xx中学生的压力较大,很难用很多的时间去学习政治课。

(二)缺乏观察生活的时间和机会。

中学生长期生活在家庭和学校中,很难有时间去社会中观察生活,也很难有时间去看报纸、电视。

三、xx中学生的期望

(一)政治课堂更加活跃

作为初中的学生,学生的感性认知发达,所以希望在课堂教学中,教师能够运用更多的方法进行有效的教学。“在授课形式上,你喜欢思想政治课?”问题中,选择“以老师讲授为主”只有24%,,“以学生自学为主”占2.5%,“以师生相互讨论为主”占56.8%,“运用多媒体形式教学”占15.6%,“采用电脑网络课形式”占1.1%。

(二)运用生活中的实例,让政治课更容易理解

政治课理论性相对强,有一些知识已经脱离了学生的生活,学生很难理解。学生希望教师运用生活中的事例来讲解,可以提高对课本知识的理解。在“你希望思想政治课老师上课多举些生活中的实例”问题上,选在“希望”占了87.8%,选择“不希望”的为零,选择“无所谓”12.2%。

通过调查发现,xx中学生的思想政治课情况良好,也存在一定的问题,在以后的教学中,教师要继续提高教学更新自己的教学观念,提高自己的教学水平。

标签: 调查报告