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实用学校教学计划1
一、指导思想
为了全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,用心倡导“健康第一”、“每一天锻炼一小时,健康工作五十年”的现代健康理念,同时为响应我县中小学生阳光体育运动的广泛开展,培养学生用心主动的体育锻炼热情,提高学生体质健康水平,以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点,蓬勃开展"阳光体育活动"。同时把阳光体育活动与促进和谐校园等紧密结合,培养成教师和学生用心主动的体育锻炼习惯,提高全体师生的身体健康素质和体育文化素养,推进校园体育文化建设。
一、活动目标
为保证学生每一天有一小时的体育活动时光,教师每一天锻炼时光不少于30分钟;力争使95%的学生在本学年学生体质健康标准测试中到达及格以上,35%的学生到达优秀。
二、活动口号
"健康第一"、"每一天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子"的现代健康理念。
三、活动原则
遵循课外体育锻炼的自觉性原则、全面性原则、适量性原则、渐进性原则、经常性原则、针对性原则,根据《学校体育工作条例》第三章规定,保证学生每一天在校1小时的体育锻炼时光,养成健康的生活方式。
四、活动时光安排和活动方式
10月份:
1、举行阳光体育活动启动仪式。
2、全校师生进行感恩手式舞的学习。
3、各班利用音乐课、活动课对感恩舞的学习。由音乐老师和班主任组织学习,少总部检查。
4、每一天早上做完早操后,全体学生之后做感恩手式舞。
11月份上旬:
1、利用体育课和活动课,各班进行体操训练及队形队列。
2、以班级为单位进行第三套广播体操的比赛。
3、每一天早上做完早操后,全体学生之后做感恩手式舞。
11月份中旬:
1、下午的课外活动时光,在本时光段内由各班班主任及跟班教师进行活动指导和管理。由各班班主任组织锻炼,根据活动资料合理科学地自行安排。
2、各班主任指派本班学生统一到体育器材室向体育教师领取,请各班主任明确器材名称及器材数量,及时做好登记和归还工作。
3、每一天早上做完早操后,全体学生之后做感恩手式舞。
11月份下旬:
1、四至六级跳竹竿舞。由班主任配合少总辅导员、音乐老师、体育组织跳竹竿舞。
2、每一天早上做完早操后,全体学生之后做感恩手式舞。
12月份
1、全体教师学习跳竹竿舞
1、四至六年级以班级为单位进行竹竿舞的比赛。
2、每一天早上做完早操后,全体学生之后做感恩手式舞。
七、活动管理
学生的活动务必由班主任或带班教师领队,并负责组织指导和维持学生活动的秩序。少总部监督。
八、注意事项
1、如遇雨天,请各位班主任组织学生在各班的连廊、及教室进行小范围活动(以练习做操和游戏为主)。
2、各班主任在保证学生每一天1小时课外锻炼的基础上,根据学生锻炼需求,可自行调节学生的活动时光。
3、踢毽子、呼啦圈、短绳、乒乓球(拍)、羽毛球(拍)请老师提前要求学生自备。
实用学校教学计划2
为全面贯彻教育方针,提高教学质量,贯彻执行XX年1月23日x校长讲话精神,结合我校实际情况,修订《教学工作规范基本要求》实施细则,以促使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的轨道。
一、工作目标
王校长提出学校的发展目标是:一年实现平稳过渡,三年获得突破进展,五年建成南城名校。要把我校建成一所教师发展的和谐的学校,让优秀教师更出色,让平常教师不平常。
教学工作是学校培养人才、实现教育目标的基本途径,是办好学校的关键。本学年度我们的工作目标是通过制定各种教学规范,精细化管理,使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的轨道,中高考成绩再上一个新的台阶。
二、具体措施
(一)教学常规管理规范化、精细化分层级制定教学计划
教学处制定教学处工作计划,校长审定后学期初在全体教师中学习贯彻。
教研组和备课组学习领会教学处工作计划,制定教研组和备课组工作计划。开学第一周上交教学处,教学处指出指导意见。
全体任课教师制定个人本学期的教学计划。开学第一周,教学处会同各教研组检查全体教师的《教师教学工作手册》,并会同教研组对教师的教学计划及进度提出指导意见。
校长负责检查学校教学计划的落实情况,教学主任负责检查教研组、备课组计划的落实情况,教研组长和备课组长负责检查任课教师教学计划的落实情况。
2、认真备课
落实好个人备课和集体备课,向备课要质量。
(1)个人备课要做到“三备”和“五有”。“三备”即备教材,备学生,备教法。 “五有”:即脑中有“纲”(课程标准),胸中有“本”(教材),目中有“人”(学生),心中有“数”(差异),手中有“法”(方法)。
(2)集体备课做到“四定”、“四统一”。“四定”:定时间,定地点,定内容,定中心发言人。“四统一”:教学目的、要求统一;教学重点、难点统一;双基训练统一;教学进度统一。教研组至少每个月活动一次,备课组每两周活动一次。
(3)写好教案。教案要求做到:第一,教案中有明确的教学目的,主要教学内容和重点、难点及处理方法。第二,教案中既要体现教法,学法指导等设计,又要体现三为主要原则(即教师为主导,学生为主体,训练为主线),激励自学,突出重点,排疑解难。第三,课后写小结。把教学中利弊得失记录在教案后。第四,要提前一周备课。第五,语文教师必须备好作文教案。
(4)35岁以下青年教师备详案,教学目的,重点、难点及板书设计,教学程序、内容及教法、学法指导设计,练习内容、反馈信息情况及课后小结,附上板书设计。55岁以上老教师备简案,对教案要求的各项内容可简明、综合性强、一目了然。
3、课堂教学
教师要按课表上课,不得擅自停课、私自调课、代课。如遇特殊情况,须经主管教学主任批准方可调课。
严格上课常规。教师在预备铃之前到达教室,清点学生人数,如有缺课学生要问明原因,及时与班主任联系,做到准时上课不迟到,按时下课不拖堂。预备铃响后,教师应在教室门口,目视学生做好上课准备:上课铃响后,教师进教室,宣布“上课”,班长呼“起立”,学生起立致敬后,教师讲“请坐”;下课铃响后,教师完成授课,宣布“下课”,学生起立后,教师宣布“解散”。
主管教学的干部每天巡视教师授课情况,发现问题及时纠正。
4、作业布置与批改
作业布置要数量适当,难度合理。政治、生物、历史、地理等科要力争做到当堂消化,课外只允许布置少量作业;信息、音乐、美术、体育、劳技、心理课等科可不布置课外书面作业,但课本中要求练习的训练题必须当堂消化,掌握牢固;作文应精批6篇以上;外语、语文等按教材要求完成背诵、默写等课后练习;每学期数学批改50次以上;理、化、外等批改30次以上;政、史、地、生等一般全期批改10次以上。学生作业应要求学生书写工整,卷面整洁,格式规范。学生作业不合规范的要重做,未做的要补做,错题要改正。
作业批改、讲评要及时。批改的方式重在讲实效,提倡教师批改、学生自改、学习小组互改等多种形式的批改方式。实行百分制或等级制(优、良、中、差)评分方法。不得出现只给分不批改或只写一个 “阅”字等现象。批改后要标明批改日期。
教学处每学期检查两次学生作业和笔记情况,掌握教师作业批阅情况,发现问题及时纠正。
5、课外活动及辅导
个别辅导是对学生因材施教的有效途径。辅导的内容包括解答疑难问题,指导学生做好课外作业;给因事因病的学生补课;辅导基础差的学生理解新授知识;指导优秀学生拓宽知识面,培养拔尖人才;指导和帮助重点生制订计划及学会订正、整理,并检查这些学生计划的执行及订正和整理的情况;要做好重点生的心理疏导和情感交流工作。
积极建立学科兴趣小组,开展各项竞赛活动,提高学生学习兴趣,扩大知识领域。各学科要有重点地辅导有兴趣、成绩好、能力强的尖子,为参加市区学科竞赛活动培养人选,全面发展学生素质,培养学生各方面的能力。
6、考试、成绩评定
(1)考试科目统一要求:初中年级期中考试科目包括语文、数学、英语、物理、化学。政治、历史、地理、生物等随堂进行;高中期中全科考试。各年级期未考试按照东城区、大兴区统测要求。
(2)试题命制规范化。期中考试和月考的命题由备课组长和相关教师负责;评卷以备课组为单位,分题评卷,做到客观公正。教师对考试结果要及时分析总结,填写好成绩分析表。
(3)成绩评定规范化。期末总评成绩核定标准:期中考试20%,期末考试30%,平时考核50%(其中上课态度、课堂提问、课堂笔记、课后作业、平时小测各占10%)。毕业成绩和高考成绩按上级教育行政部门的有关规定评定。
(4)补考。凡各学科学年成绩不及格者应补考,补考成绩一律评及格或不及格。期中或期未因故缺考者,由任课教师酌情评定学期成绩。
(二)狠抓毕业年级工作,力求中高考有所突破抓好毕业年级教学管理,为创佳绩当好参谋。
毕业年级工作是学校工作永恒的重点和难点,是实践做“有层次无淘汰的教育”理念的重要阵地,教学质量是学校工作永恒的生命线,毕业年级工作应紧抓质量不放松,力求有新的高度。全体毕业班师生要统一思想,形成共识,细致地抓好XX届毕业班的教学工作。
(1)践行“没有落实就没有基础,没有高度就没有高分”的课堂教学理念。初高三更要强调课堂的有效性,让研究教材、研究考纲大纲、研究中高考题、研究备考策略、研究学生需求等成为一种教科研习惯。
(2)要有强烈的质量意识。科学的安排好月考,初高三月考一律密封流水阅卷,增强分数的可信度,深入细致地做好质量分析;继续探索优质生培养途径和方法,有意识、有目的、有计划地培养尖子生;加强对潜质生教育和帮助。创设学习教育活动,最大限度的调动学生学习的`主动性和积极性,使之乐学、会学、学会。
2、加强备考研究和指导力度,组织教师认真学习考试说明,及时为教师提供相关信息并提供备考教辅材料。
毕业年级发挥集体优势,研讨复习策略,筛选备考训练题。教学处和校长一起亲自召开教师会、学生会,加强阶段性工作指导并深入课堂,掌握第一手资料,对教师提出教学改进意见。分别召开任课教师会,分析各班学生情况,尤其是加大了培优补差工作的分析力度。分析尖子学生的成绩走势,让任课教师了解学生薄弱科目,有的放矢地提高了学生学习成绩。
3、及时做好教学质量分析工作。
每次月考、期中、期末及模拟考试后,都要及时召开教师会、学生会,通报情况,对比差距,提出新目标。每次考试后,通过质量分析,每位教师都要制定下一次考试达标计划,并纳入期末教师量化考核之中。
(三)抓好教师队伍建设和教师发展中心联手,打造专业团队。
组织教师学习理论知识和经验,提高理论和业务水平;通过专家引领,提高教师将理论与实践相结合的能力;加强校本培训与教研,提升教师专业素质。
2、教学处组织好第三届课堂教学基本功大赛,为教师的专业化发展搭建平台。
在3月份,教学处组织开展第三届教学基本功大赛活动,各教研组组织教师开展听、评课活动,并开展有效课堂教学的探讨。
3、科研引领,为教师长远发展制定规划。
各位教师结合各自的个人小课题开展教学研究工作;利用青年教师交流活动,促进跨学科间的经验交流和学习;利用北京市“xx”规划两个立项课题搭建平台,促进校际间教师的交流、学习。
(四)教学工作各项检查教学处定期抽查教师教学计划的执行情况,防止出现教学进度快慢不当或教学内容安排混乱的现象,针对存在问题,及时提出改进意见。
2、教学处和教研组长定期检查新教师的备课笔记,指导他们写好教案。教学处定期检查教师备课笔记,按量和质两方面的情况分析记载,收进教师业务档案。及时总结经验,指出不足,改进备课工作。
3、教学处定期检查学生作业,了解作业的量和质,了解教师的批改情况,及时纠正不良现象。并将检查结果收入教师业务档案。
4、学校领导深入课堂听课,通过听“推门课”,了解课堂教学情况。校长每学期听课不得少于30节,主管教学的干部每学期听课不得少于40节(有兼课的不得少于30节),其他干部每学期不少于30节,教研组长每学期听课不少于20节,任课教师每学期听课不少于15节。35岁以下青年教师每学期听课不少于30节。
听课要有记录和评课意见,课后要与教师交换意见,与教师商讨改进教学、提高质量的办法。教师间要相互听课,教研组也要组织教师集体听课,备课组要完成周安排的互听课任务,听课要记好听课记录,写出评课意见。教师的听课笔记要接受教务处、教研组的检查,虚心听取教务处,教研组长听课评课的意见。
5、定期召开部分学生和教师座谈会,了解教师课堂教学,课外辅导和作业等方面的情况、并及时协调改进工作。
(五)图书馆、文印室和实验室等部门,为一线教学做好服务工作
图书馆每学期做好教材和教辅资料的征订工作,通过正规渠道为师生征订高质量的书籍资料。文印室和实验室做好各种仪器的维护,保证为一线教学做好服务。
三、规范与亮点
(一)教学常规管理规范化、精细化
在理论学习和经验积累的基础上,结合我校实际,逐步制定一套《教学常规管理》体系。在实践中改进,最终使我校教学工作走上科学化、制度化、规范化的道路。
(二)狠抓毕业年级工作,力求中高考有所突破
教学质量是学校的生命线,而社会上人们最关注的就是中高考成绩,所以XX届中高考成绩至关重要。中考在去年的基础上力争高分群体有所突破,重点上线率超越去年。高考升学率超越去年。
实用学校教学计划3
指导思想:
加强理论学习,不断提高自身的理论水平,扎扎实实地培养好青年教师,让他们在各个岗位上发挥自己的才能,积极开发校本课程,搞好校本教研,使白塔的教育教学质量再上新台阶。
主要任务:
一、继续贯彻落实《基础教育课程改革纲要》,熟悉与领会课改精神,转变教师观念,为培养具有创新意识和实践能力的新型人才奠定思想基础。
二、深化基础教育课程改革,与学校教科研活动紧密结合起来,切实提高课堂教学的质量和效率。
三、加强教师队伍建设,不断提高教师的政治修养和业务水平,使更多的教师成为课改的骨干教师。
工作重点:
一、深化基础教育课程改革,抓好教学常规工作。
1、教学“五认真”工作,依据上学期我处对教学五认真的检查结果,今年将进一步规范上课、备课、批改作业等工作。继续做好月考核工作,加强平时的检查、听课、督促与考核力度。正确公正地评价每一位教师的常规工作。
2、进一步加强教研组和备课组的建设,制定相应的备课规则和要求,定期做好检查与调研,关注和引导教师不断改进课堂教学方式,注意导入“合作、探究、实践、创新”的课堂教学模式。同时定于双周星期四组织教师集体进行理论学习、讨论、交流等。单周星期四各教研组、备课组进行教研活动(具体时间定于下午3:45-4:30)。
3、行政人员深入课堂听课、评课,严格把握课堂教学质量关。
4、加强毕业班的教育教学工作管理,班主任要做好毕业学生的思想工作,关心他们的成长,本学期教导处将对毕业班的教育教学情况作一次质量分析,以便不断改进工作方法。
5、组织好各学科的竞赛(教师、学生)、评优课等。我处将以教研室组织的语文老师写作比赛、命题比赛等为前提组织教师搞一些相关活动。
二、推进基础教育课程改革,全面提高教学质量。
(一)加强师资队伍建设。
1、加强新课程理论学习,利用适当时间组织教师进一步学习基础教育课程改革的有关文件,帮助老师深刻理解新课程理念,新课程的功能、结构、模式、评价等方面知识。以新的理念上好每一堂课,每位教师要做到一课一思,学生做到一课一得。
2、加强理论学习,本学期每人读好一本理论书籍(可以自己选择名人名著等),并写好读书笔记(40岁以下的青年教师要写一万五千字以上的笔记,40岁以上的也要写好八千字左右的笔记)。每月底上交一份专题小结或案例分析。
3、加强青年教师的培养。青年教师是学校未来的生力军,学校将继续为青年提供各种岗位练兵活动(评优课、知识竞赛、学习交流等),让青年教师在思想和业务上尽快成熟起来。
4、加强骨干教师的培养,我处将积极创造条件,搭建舞台,使学校骨干教师能脱颖而出,成为市教坛新秀,教学能手,学科带头人。
(二)抓好常规教研活动,各教研组积极进行课堂教学模式的改革,变学生单一的接受式为主动探究、合作、讨论式,以备课组、教研组为单位上好研究课,在实践中边研究边总结,写好教学反思,教学心得,教学案例等。
(三)教师人人参与“实践新课程”活动。活动内容包括:教师优秀课件比赛、课堂教学展示、教学案例评比、论文评比等一系列实践活动。
具体工作安排如下:
二月份:
1、开学前备课检查。
2、参加市教学工作会议。
3、制定教学工作计划。
4、组织部分教师参加课教材培训活动。
三月份:
1、对教师的教学常规工作进行考核。
2、科学老师、思品老师参加市课堂教学评优课。
3、本校举行数学老师课堂教学评比活动,推荐两名老师参加片级评优课。
四月份:
1、参加市第2届“新理念,新课堂,新作文”征文,课堂教学研讨活动。
2、组织期中教育质量抽测。
3、各教研组推出一名教师在全校进行新课程实验、课堂教学展示活动。
4、教学常规工作考核。
五月份:
1、举行优秀课件评比(评比每位老师制作一份课件)。
2、参加市低年级语文教材分析研讨活动。
3、参加“迎六一”市小学生现场命题作文,讲故事比赛。
4、六年级教学质量抽测分析。
5、教学常规工作考核。
六月份:
1、组织教师参加全市小学教师钢笔书法团体比赛。
2、组织部分年级、部分教师参加市语文试题命题比赛。
3、参加市语文教师写作基本功大赛。
4、参加毕业班复习工作研讨会。
5、组织毕业考试和1-5年级的期末考试。
6、每位老师写好专题总结。
7、教学常规工作考核。
七月份:
1、教学质量分析。
2、做好期末结束的各项工作。
实用学校教学计划4
界卫生组织对健康有一个全面的定义,健康不仅是没有疾病,而且要有健全的身心状态和良好的社会适应能力。一个人如果不具备健康的心理、完美的个性、健全的人格、较强的心理调适承受能力,是难以适应社会的需要的,既不可能得到很好的发展,更不可能拥有幸福的生活。我们今天所培养的学生是未来社会的主人,应该使学生过硬的本领和良好的心理素质。
本学期,本着 学会生活、学会学习、学会做人、学会发展 培养目标,并结合各班实际,侧重学生人格心理辅导。对本班学生进行健康知识方面的教育。
一、教学内容及要求
1、讲究仪表美,使学生了解什么是仪表和仪表美。使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势,语言行为举止等方面讲究仪表美。使学生知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿势,语言行为举止等方面讲究仪表美。让学生结合生活实际,说说怎样讲究仪表美。教师:观察学生在仪表方面做得好的地方和存在的主要问题,收集有关资料。
2、人体的提问和脉搏,让学生知道人体的正常温度是37C左右,初步了解人体温度在,让学生掌握用体温的基本方法,知道人体温度产生及保持平衡的原因,知道人体温度标志着人的健康状况,体温不正常应及时看医生。让学生掌握用体温表测体温的基本方法。
3、疟疾 流脑的预防、地方性氟中毒 知道什么是疟疾、流脑、氟中毒,了解疟疾、流脑、氟中毒等对人的危害以及怎样预防这种病。知道疟疾、流脑是怎样传染的及疟疾病的症状,流脑主要表现在那些症状,了解疟疾、流脑等对人的危害以及怎样预防这种病。
4、止血及包扎 如果伤口较小和只有小量的出血,学会止血和一般的包扎方法。
5、考试期间的卫生 让学生知道考试是学生紧张的脑力活动,需要有旺盛的精力和充分的心理准备,如果不注意或不懂考试期间卫生,不仅要影响考试成绩,还会使身心健康受到不良的影响。
6、远离毒 品 知道什么是毒 品?毒 品对人的身心有那些危害,怎样远离毒 品。
7、电子游戏与健康 引导学生文明上网,上网要做到那些?才对我们学习、生活有益,玩电子游戏应该注意那些常识。让学生要培养积极的心态,明白好心情是可以由自己创造的。
二、训练重点:
1、让学生明白要成为一个成功的人,就人从小立志,坚持不懈地努力奋斗,付出许多代价,还要具备良好的心理素质。
2、让学生知道人要了解自己的优点和缺点,要相信自己,信任自己有潜能、能成功。
3、让学生学会不但学会与同性交朋友,而且要学会要与异性交朋友。
4、让学生找到自己的缺点和优点,正确认识自己、接受自己和喜欢自己。并且要学会欣赏别人,珍惜生命。
5、让学生要培养积极的心态,明白好心情是可以由自己创造的。
三、教学措施
1、教学中运用多种教学手段,因材施教,激发学生的学习兴趣,指导学生进行实际操作训练,巩固教学效果,促进能力的培养。
2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识的宣传,为学生创造一个优美健康的生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯的形成。
实用学校教学计划5
一、指导思想
树立以师生发展为本的培训理念,围绕学校办学目标和办学特色,构建专题培训与自主培训相结合的校本培训模式。以转变教师教育观,提高教育教学能力、教育创新能力、教育科研为重点,努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的研究型教师,促进教师专业化发展。
二、培训目标
1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统,使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
2、更新教育观念,掌握学科课程的基本理念,理解学科教育的功能和价值。
3、深入研究学科教学中的各种实际问题,根据课程标准的有关要求,解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。
4、理论与实践相结合,从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径。
二、培训时间:
三、培训地点:
水城县营盘中学远程室。
四、培训原则
坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合, 必须与学校和学习者自身相结合, 坚持理论学习与建立学习型教研组织相结合,真正把教育理论学习落到实处。
学习教育理论,目的就是总结教育经验,反思教学行为,在实践中不断有新创造。然后通过学习,使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题,提高自己的教育创新能力。
五、培训对象和内容
(一)培训对象:全校所有在岗教师。
(二)培训内容:
1、表现性评价在初中化学教学中的应用
2、初中化学新课程课堂教学组织与实施
3、初中化学概念原理教学过程与策略
4、化学与生活
六、培训方式
教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同,然后决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则,充分体现人人都是培训者,处处都是培训地,刻刻都是培训时的特点,主要采取以下培训方式:集体培训。学校在明确了自身需要和教师的需要后通过学校例会,然后举办专题讲座或邀请有关专业教师为大家“充电”。然后通过集体培训,真正达到了理论与实践的有机融合,学科与学科间。
七、管理办法
1、校本培训管理。集中培训由学校专人负责考勤。
2、培训过程中要做好培训记录。
3、各项培训统筹安排,统一协调,使培训明确有序,进展顺利。
实用学校教学计划6
为有效促进初中教学质量和效益的提高,为学生的全面健康成长铺路,为教师的专业发展筑基,根据(20xx)16号、17号文件精神和总校意见,结合实际,制定本学期中学教学工作计划如下,不妥之处,敬请批评指正:
一、指导思想
以《市“十二五”基础教育教研规划》、县教研室工作计划和《教育局关于印发中小学教学管理相关规范的通知》为指导,以《基础教育课程改革纲要》和学科课程标准为统领,促进学生全面、个性、健康发展;以深化课堂教学改革为核心,构建“高效课堂”,推进新课改进程;以教学研究和科研课题研究为助力,有效提高课堂教学质量。
二、工作目标
1、薄弱学科建设有所加强,课堂教学有一定的成效;
2、教研活动贴近教学实际,贴近教师需要,坚持经常,取得较好效果;
3、中心教研组活动形成一般规律性的认识,教师有明显收获;
4、教师基本功有一定提高;
5、课题研究有效落实,能够扎实开展。
三、主要工作及措施
1、加强课堂教学督导
深入中学,开展“推门课”、汇报课、评议课等多种形式的课堂教学观察和指导活动,普听每位教师不低于两节课,每个学科不少于两节课,及时与学科教师交换意见,切实帮助中学学科教师提高课堂教学效果。
2、注重教师基本功提高
开展语文、英语、政治、历史、地理五个学科的教师基本功竞赛活动,以学科教学设计、教师说课、展示多媒体课件为主要内容,组织开展理科教师作业设计评比活动,相关学科教师全员参加,以期促进教师重视基本功的提高,满足教学需要。
3、努力提高毕业年级教学质量
组织召开初三年级教师教学座谈会,根据20xx年中考,探讨初三教学的新情况与新问题,指导初三教师做好教学工作,提高学生学习成绩。
4、扎实开展中心教研组活动
以集体备课研讨、教学设计和说课培训、同课异构研讨、导学案设计展示为主要形式,积极组织中心教研组活动研讨,充分发挥中心教研组在提高教学教研质量中的作用,为学校教研组活动提供借鉴。
5、积极开展跨乡镇联合教研活动。与潘庄总校联合,积极开展数学、语文学科的联合教研,数学学科开展以培养学生数学思想为主题的课例研究,语文学科开展高效课堂观摩研讨,互相学习借鉴教研途径、方法、教学经验与技能。
6、深入抓实教育科研课题研究工作。一是课题立项与教学实践相结合,把教学实践环节中遇到的问题和困惑作为校本研究课题,营造出“研究问题来自课堂,研究行为发生在课堂,研究结果运用在课堂”氛围;二是加强对申报并立项的省、市级课题的督导工作,加强研究,抓好过程管理,保证课题研究顺利实施。
7、深化学科教研小主题研究。读到学校重视并组织教师认真谋划和实施教研小主题研究,如实记录主题教研活动过程和结果,力争做到教师“人人有小专题”,教研组“组组有小主题”,使教学研究活动体现目的性、研究性和实效性。
附:工作安排
时间 主要工作
一周 制定教学教研计划
三周起 中学课堂教学督导
四周五 初三年级教学座谈会
五周二下午 语文、英语、政治、历史、地理教师基本功竞赛
五周四下午 理科教师作业设计评比活动
七周二 教学设计和说课培训
九周二 数学中心教研组集体备课研讨
十一周二 语文中心教研组同课异构研讨
十三周二 理科中心教研组活动导学案展示
十四周二 数学学科跨乡镇联合教研活动(潘庄镇中学)
十五周三 语文学科跨乡镇联合教研活动(刘家营乡中学)
十七周 教研组小主题研究、课题研究、教学评估视导
十九周 总结