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小学信息技术的工作总结（通用19篇）
小学信息技术的工作总结 篇1
在里，我校紧紧围绕县教育局和电教馆“大力推进教育信息化建设”的工作目标开展工作。以队伍建设为中心，采取各种方法，增加现代教育技术专项经费的投入金额，着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍；严格执行省教育厅、省财政厅、省物价局出台的电教教材代收费政策；以信息网络建设为枢纽，充分利用槐荫区信息网资源，服务于教学；以课堂模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，推进素质教育的全面实施。
一、电化教学环境逐步完善
为保证各种现代教育媒体及时进入课堂，在区教育局的高度重视下，我校根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。
全校已有计算机127台，电视机11台、实物投影4台。至今学校已有了多媒体教室、计算机教室、网络中心，早在我校就已接入宽带网，而且建立了校内局域网方便老师交流信息使用，我校开通移动10M光纤，学校的已建成为我校教育信息化全面发展打下了坚实的基础。
二、抓好电教培训工作
根据上级关于现代教育技术培训工作的有关培训文件精神和学校关于教师信息技术培训工作的实施方案，为切实做好我校教师现代教育技术培训工作，我校认真制定了学校现代教育技术培训计划。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置。对照培训计划，扎扎实实开展培训工作。
三、努力推进我校信息技术课的建设
认真贯彻《中小学信息技术课程指导纲要》，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机为主，我校在36年级开设信息技术课，通过学习让学生了解和掌握信息技术的`基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。
努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广范应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，并积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，与其他学校一起交流经验，相互探讨研究，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，全面提高学生迎接21世纪挑战的能力。欲穷千里目，更上一层楼，我们将继续努力工作，使我校的电教工作再上台阶。
小学信息技术的工作总结 篇2
信息技术教学作为以培养创新精神、研究能力和实践能力的新的课程，它强调让学生通过研究性学习，提出问题，收集材料，对研究性问题进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实践操作中培养学生科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力，并学会解决生活中与信息技术学习有关的实际问题。
一、重视问题的提出和解决
在信息技术课的学习中，教师首先要组织学生从学习和生活中选择和确定他们感兴趣的专题，去发现问题和提出问题，这些问题可以是课堂内教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是已经证明的结论，也可以是未知的知识领域。在学习中，问题是学生学习的重要载体，学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择，积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的的状态。
例如：在"网页的制作"这一章教学过程中，若不布置给学生具体的学习任务，学生们往往表现的是虽然报有极大的兴趣，但却是无所适从，不知从何下手，结果几节课下来，学生们对自己的作业删删改改，几乎没有完整的作品产生。所以我采用"任务驱动"的方法，让学生有自己研究、操作的目标，让学生有的放矢。另外结合兴趣爱好，布置给学生课前准备的作业，即结合自己的兴趣爱好设计制作一个主题网页，并在纸上画出来，这样在上网页制作课时，学生就不会"打无准备这战"，盲目地去制作了，而且为了完成这项任务，学生必然要利用各种途径去查找资料，如上网等等。还要考虑栏目的设置和版块问题，考虑网站的整体风格和创意设计，考虑网站的链接结构等等。学生在准备过程中，就在搜索信息、组织信息、美工设计等方面得到了锻炼。
2、重视学生的自主学习
信息技术课学习主要不是学习书本知识，而是强调学生动手动脑的实践过程，它不能完全依靠教师传授知识和技能，而是强调学生自主学习的行为与过程。当前教学中学生学习方式基本上是接受性学习，这种学习方式适用于事实性知识、技能性知识、规律性知识的掌握，但对于策略性知识、价值、态度和情感类知识的学习往往不能奏效，这些知识和学习只有通过自主性学习，才能内化成学生自身的经验体系。
所以在信息技术课教学中，应多布置一些适合学生自主制作、设计的学习内容，每节课只安排少量时间用于教师讲授新课，教师在讲授新课时，也应注重讲授事实性的及基本操作方面的内容。对于由基本操作延伸出来的提高的操作能力，可由学生自己地探索发现。学生在学习操作过程中除了掌握课本知识外，肯定会再所难免的遇到新的、超出课本知识以外的难题，所以教会学生自主学习，还包括教会学生如何搜集资料、信息，利用信息。
例如：在WINDOWS操作系统及各种软件的使用教学中，教会学生使用"帮助"。我们知道，几乎所有成功的软件都会设有"帮助"功能，在"帮助"功能中有详细的有关该软件的使用方法，操作指南及疑难解答等，学生在制作中遇到的具体问题，几乎都可在"帮助"中得到解答。
另外在"帮助"功能中，还可通过输入关键字，运用"搜索"命令来快速查找到相关的内容等。学生学会了如何利用"帮助"来帮助自己完成任务，那么他们的才能发挥就不会仅仅局限于学校、书本了。
3、重视学生之间的交流与协作；
在信息技术课中问题解决的学习，学生面临的是一系列的综合性问题，如信息的搜集、功能的实现、颜色的搭配等，这都需要依靠学生的集体智慧和分工协作。这时，协作既是学习的手段，也是学习的目的，通过协作学习和研究，学生可以取长补短，取得高质量的成果，与此同时，在共同参与的过程中，学生还要学会如何交流和协作，如：彼此尊重、理解以及容忍的态度，表达、倾听与说服他人的方式方法等。
在FrontPage、PowerPoint教学中，我都是安排2-3人来合作制作。在机房上课的座位，也由原来按班级座位顺序，改编为根据学生的兴趣爱好自由组合，但为了防止课堂上出现混乱情况，教师应在课前就作好计划安排：先打印座位表格，由课代表在上课前就做好座位安排记录，并且通知到每一位学生，让学生知道自己的座位号，再把座位表交给教师保存，这样，在机房上课时就不会出现乱找座位的混乱现象了。
学生们都因为和自己有共同兴趣爱好的同学坐在一起，完成学习任务过程中也增加了协作的主动性，制作成功率就会大大地提高了。
4、重视因材施教
每一个学生在个性发展及特长爱好上的发展上都是不同的，不同的学生有不同的爱好和知识需求，在课堂上我们会发现总是有少部分学生对一些学习内容兴趣不大，如果再施加给他们高要求的学习任务，也只是徒劳的。为了实现培养学生全面发展的目标，我们应对这少部分的学生安排不同的教学内容，降低目标标准，使这些学生只要按照课本、教师的要求去做就能完成任务，让他们也能品尝到成功的喜悦，从而调动他们的学习积极性。
例如：在网页制作教学中，对于网页制作兴趣大，电脑操作基本功好，美术基础好的学生，我要求他们结合自己的兴趣爱好来制作主题网页，学生们设计制作出了如："花卉王国"、"军事天地"、"足球之页"等主题网站，通过这些网站的设计制作，丰富了学生的百科知识。而对于少部分对该部分教学内容学习兴趣不大的学生，我安排他们只要完成书本上的例子的制作。由于难度不大，又有范例仿造，降低了网页制作在他心中的高度，所以这些学生基本能够顺利完成教学任务，而且在这一小部分学生中，有的因为有了制作的成功，尝到了成功的喜悦，也为他们继续努力学习后面的课程提供了动力。
5、重视课堂的及时反馈、评价
评价是教学过程中的重要环节。积极的评价机制有利于激发学生的学习热情，保持浓厚的学习兴趣。评价应始终贯穿于整个学习过程，要体现促进每一个学生的全面发展的目的，根据教育心理学的研究表明，课堂反馈总结越是及时，得到教育效果越好，反馈的间隔时间长，得到的效果就会次之。
评价，第一要正面引导。学生积极参与了，就值得鼓励，努力探索了，就值得表扬。第二要肯定成绩。学生经过探究解决了问题，得出了结论，掌握了新知识、新方法，要充分肯定及时鼓励，使他们体验到成功者的快乐。
小学信息技术的工作总结 篇3
在教师的岗位上又平凡地走过了一年。在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学年的工作。为了总结过去，扬长避短，寄望明天的工作更为进步，现将本年度的工作情况总结如下：
一、自身学习
积极参加各类业务学习，努力提高自己的业务水平。
1、20xx年4月7日，参加全市小学信息技术教学区域研讨活动。
2、20xx年5月5日至8日，参加了由中央电教馆主办，芜湖市镜湖小学承办的” 基于融合理念创新课堂教学”混合研训。
二、教学工作
系学校的信息技术专职教师，担任了学校三、四年级共6个班的信息技术课程的教学工作。在信息技术教学过程中，我始终要求自己做到：课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况，针对性地选择教学内容对学生进行教学。备课笔记、教学反思、教研活动全部实现电子化。
三、其他工作
1、本学期，我还负责学校学生电子学籍的管理工作。能做到一人一籍，生籍一致，变动数据的及时更新。另还负责学校机房电脑的日常维护工作，保证机器运行正常。
2、20xx年5月17日，担任宣州区20xx年度小学教师资格面试工作。
四、教育教学及教研成绩
1、辅导学生参加区第七届小学生汉字录入竞赛获区级一等奖。
2、辅导学生参加市第七届小学生汉字录入竞赛获市级一等奖。
3、辅导学生电脑作品《皮影制作与表演》获市级一等级，并被遴选上报省级参评。
4、教学案例《目录制作要先行》，获全国第十届中小学信息技术教学案例大赛二等奖。
五、本人今后的努力方向：
1、利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训练学生提高、集中注意力，提高课堂的有效性。
2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术学习的认识上有更大进步。
生活总在执着和付出中而精彩。任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。相信在大家的帮助下，我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己所能努力工作。
小学信息技术的工作总结 篇4
这学期我担任五年级2个班的信息技术课，每周每班一课时，是小学阶段的必修课程，该课程的开设对于学生信息素养的提升，对终身学习能力的培养具有非常重要的意义。
现阶段信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用信息技术和信息资源解决实际问题的能力，并用于学习和生活。本学期教学内容包括信息技术基础知识、电子表格等知识。
一、 不断学习提高个人素养
积极参加学校组织的教学活动，提高自己的政治素质和理论素养，注重自己思想道德水平的提高。平时积极参加教研活动，在工作之余，学习网络管理和计算机维护的相关知识，努力提高个人的业务水平，为信息技术教学工作打下良好的基础。
二、 扎实细致地做好教学工作
备课对于每门课程的教学而言，都是必不可少的环节，信息技术学科教学也不例外。在备课的过程中，我首先对所要教授的知识进行全面的研究、归纳、总结，并根据教授对象的不同特点找到教授的最佳方法与方式。在此基础上将所备内容在计算机上进行逐一推敲、验证、演练，以使一些空洞的知识具有可操作性;同时，还将每个知识点构造成一个操作性实例，通过对实例的演练让学生对知识点产生准确、完整的认识，由此得出相关的结论。从而做到对人、书、机三者进行有机结合的备课，本学期开始逐步完成电子教案。
根据信息技术学科的基本特点，我在教学过程中当坚持以学生为主体，即在教师为主导、学生为主体的双主教学模式下进一步强调学生的主体地位。因为计算机课程操作性强、更新速度快、创造性强的特点都要求我们必须强调学生在教学活动中的主体地位。学生只有通过自主地学习，才能在掌握基础知识的基础上，发现问题，解决问题，从而提高自己的操作水平，跟上知识的发展更新并进一步发挥自己的创造力。如果单纯地依靠老师的教授，他们所掌握的知识将总是有限的。
在教学中，教材能够贴近实际，符合学生的认知规律和身心发展特点，因此在教学过程中注重结合教材的特点，因人而异地设计适合于学生参加的各种兴趣活动，并在活动中加强的教育的示范与引导，加强对学困生的个别指导，使学生能够顺利地完成学习任务，并在教学中，注意知识的拓展和延伸，使一部分学习知识比较快、技能掌握比较好的学生能够利用空余时间进行一些自主学习，达到提高的目的。
信息技术课是一门操作性很强的学科，这就要求我们在讲课时尽可能地把一些操作步骤演示给学生看。这样比单纯地告诉学生步骤，再让他们去练效果更好。因为在老师演示时，同学们不仅看到了整个过程，还看到了结果，这比纸上谈兵要有效的多。在这方面，我充分利用了多媒体教学软件，上课时，老师在教师机上演示，学生在多媒体的屏幕上观看，对老师的操作过程和结果看得一清二楚，大大提高了讲课效率。例如，通过教师操作过程演示给学生看，再打开源文件夹与目标文件夹让他们看操作前后的结果，一目了然，比起告诉学生第一步做什么，第二步做什么，再让学生去做的方法来，真是事半功倍。
正所谓"百看不如一练"，学生亲自动手练习要比听、看有效得多。教师通过对知识的讲解、演示，只能使学生把一个模糊的概念转化为其思维体系中一个模糊的认识，而能不能将这个认识清晰化，关键的一步就是能否让学生去动手、去实践，在实践中把握真知，在实践中创造成果。所以，在课堂上我加大上机时间在教学时间中的比重，让学生有充足的时间去练习，把模糊的认识清晰化;并能有进一步的提高和创造。
信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是培养学生的一种思想、一种意识，为我国各产业的长足发展营造一种良好的氛围。学生，是未来国家的建设者，如何使将来有更多的有志者为我国的信息技术产业作贡献，这就需要我们教师在教学中不断地把我国信息技术业的现状讲述给学生，让他们知道我国信息技术业在世界上的位置，不断激发起他们好好学习、为国效力的决心和毅力。
在信息技术课堂教学中针对学生的具体情况采用不同的教学方法，从实际做起，注重落实，注意细节，使学生能在活跃的课堂气氛中学到更多的知识。一学期来，我坚持不懈地努力，认认真真的工作，学生的操作水平也有了解一定的提升。
小学信息技术的工作总结 篇5
本学期，我校教育信息化工作在局领导、校领导的关心下，坚持以“信息化带动教育现代化”为指导思想，以“服务师生，服务教育”为宗旨，结合学校实际，营造教育教学与管理的信息环境，加强信息技术与教育管理、学科教学的有机整合。电教组老师立足实际、扎实常规教学，做好教研组工作、网络维护等工作。并且不断更新知识、提高自身素质，现将本学期教研组工作总结如下：
一、常规工作
加强培训学习，提高个人素质：本学期本组教师加强理论学习，提高个人修养，认真读了教育名著，并做了摘记，写了读后感。并参加省、市、县多次培训活动，认真听课，做听课笔记，写反思，使自己学习最新的教学理论，了解最新教学动态。全组教师参加了县信息技术教研在碧莲中心小学举行的教研活动，杨仟洋在本校举行的温州市小学信息技术教研基地主题研讨活动中上公开课《编辑科普短文》、论文《信息技术提问有效性的思考》获省三等奖、被评为20xx年度县优秀教师、杨献洁老师参加了永嘉县“三坛”评比获“教坛中坚”称号，杨仟洋老师参加县第三期青年骨干班选拔活动，杨献洁老师还参加了市里举行的“数字化校园”南京考察活动等;本学期在市、县信息中心大力推进“数字化校园建设”方面，我校信息技术组各成员也认真、努力的推进本校的“数字化校园”工作，并在网络中心机房建设、学校无线网络布置、教学资源建设等方面进行了整理与更新。
积极开展教学教研活动：在教导处和教研室的要求与指导下，本学期的教研组工作正常，每周都有教研活动，每个月都有教研组工作小结，集中学习的时间、地点，内容落实，并有记载，每月至少有一次专题性理论学习，内容针对强，积极参加教研组的课堂教学专题性研究。每月组内进行一次组级备课活动及听课活动，以提高老师的教学水平。杨仟洋、叶顺亮、杨献洁老师分别上校级公开课《房间的布置》、《标志设计》、《文字动画》，杨仟洋老师还上了一节市公开课《编辑科普短文》;同时，我组还担当了学校开展的各项工作设备管理与支持工作，市、县进修学校及教研室在我们举行的各项活动等。
加强校园网络的维护与管理：通过定期对网络设备的维护，保障校园网络的畅通。本学期举行了学校教师信息化专题培训活动《学籍管理应用》和《无线网络应用》，同时安装有效的杀毒软件，让教师定期更新病毒库，对日益泛滥的病毒起到了很好的遏制作用，杜绝了因病毒爆发引起的大面积设备瘫痪问题。参与了学校对教室小平台的更新工作，并对教师进行了使用培训。因学校日益增长的信息技术需求，我们及时更新校园网络信息平台，及时发布县教育网、校各类新闻信息，管理平台建立了完善的权限机制，专用服务器定期更新系统补丁，升级杀毒软件以及防火墙系统，杜绝了病毒的侵害以及黑客的入侵等等。
二、本学期信息技术主要活动及取得成绩
本学期，经过一学期的辛勤劳动，学校信息化工作取得一点成绩：其中有论文获得浙江省论文评比三等奖、市级公开课一节《编辑科普短文》、年度论文二、三等奖2篇，培训学生参加县艺术节获摄影比赛一等奖1人，课件制作三等奖1人。
三、存在的问题与不足
本学期，由于忙于各项培训工作及学籍管理系统的整理，有许多的学校工作、电教工作还做得不到位，如学校的硬件设施没有及时更新、修理，造成教师教学的延误，学校网站更新不及时，教师培训工作没有长期坚持下来，开展教研活动没有定时定项目，对学校的多项活动没有及时进行录制、报道等。对工作上存在的问题与不足，在今后工作中将不断地改进和完善。
小学信息技术的工作总结 篇6
20xx年9月，我校的语文和数学老师有幸参加了浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，中小学教师信息技术培训研修总结。对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我们的学习方式。信息的获娶分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志。同时对我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，使我们认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我们收获颇多。
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用能力提升培训者培训，通过此培训，才真正的认识到自我们在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养。
2、随着信息化快速发展，作为一名教师，必须具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用；这些素质的养成就要求信息技术教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
二、提升了专业知识
1、通过聆听专家教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我们充认识到作为老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。
2、通过聆听专家们对多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足。深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我们只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了教授和老师的解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我们将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。
三、开阔了交流空间
1、远程研修教育不再局限在课堂，教师可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固。更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流。
3、通过看视频，视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和意见对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发事件提供了理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的经验和研究成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了知识的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了许多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅！与专家老师交流，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动，我学到了很多新知识，并为以后的教学工作奠定了厚实的基矗总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了我们自己，我们很荣幸，促进我们教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我们站在了一个崭新的平台上审视了我们的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
小学信息技术的工作总结 篇7
在教师的岗位上又平凡地走过了一年。在校领导和同事们的帮助下，我顺利地完成了本学年的工作。为了总结过去，扬长避短，寄望明天的工作更为进步，现将本年度的工作情况总结如下：
一、自身学习
积极参加各类业务学习，努力提高自己的业务水平。
2、XX年元月14日至17日，参加了全国中小学电脑制作活动辅导教师培训班的学习。
二、教学工作
我是学校的信息技术专职教师，这学年担任了学校三、四年级共8个班的信息技术教学工作。在信息技术教学过程中，我始终要求自己做到：课前精心准备、课堂认真教学、课后细细反思，并结合学校信息技术教学设施的实际情况，针对性地选择教学内容对学生进行教学。备课笔记、教学反思、教研活动全部实现电子化。
三、其他工作
本学期，我还负责学校学生电子学籍的管理工作。能做到一人一籍，生籍一致，变动数据的及时更新。另还负责学校机房电脑的日常维护工作，保证机器运行正常。
四、教育教学及教研成绩
1、辅导学生参加区第六届小学生汉字录入竞赛获区一等奖。
2、教学设计《目录制作要先行》作为参考教案，拟入选xx省小学信息技术教参（第七册）出版发行。
五、本人今后的努力方向：
1、利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训练学生提高、集中注意力，提高课堂的有效性。
2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术学习的认识上有更大进步。
生活总在执着和付出中而精彩。任何事情都是在不断的反思—改进—再反思—再改进的过程中不断的发展完善的。相信在大家的帮助下，我能不断地加以克服缺点，我也将一如既往地尽自己所能努力工作。
小学信息技术工作总结第三十六篇
一、电化教学环境逐步完善
为保证各种现代教育媒体及时进入课堂，在区教育局的高度重视下，我校根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。
二、抓好电教培训工作
根据上级关于现代教育技术培训工作的有关培训文件精神和学校关于教师信息技术培训工作的实施方案，为切实做好我校教师现代教育技术培训工作，我校认真制定了学校现代教育技术培训计划。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置。对照培训计划，扎扎实实开展培训工作。
三、努力推进我校信息技术课的建设
认真贯彻《中小学信息技术课程指导纲要》，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机为主，我校在36年级开设信息技术课，通过学习让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。
努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广范应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，并积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，与其他学校一起交流经验，相互探讨研究，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，全面提高学生迎接21世纪挑战的能力。欲穷千里目，更上一层楼，我们将继续努力工作，使我校的电教工作再上台阶。
小学信息技术的工作总结 篇8
20xx年八月十五日我有幸到南宁武鸣的灵水接受为期五天的区中小学信息技术教材教法高级研修班的学习。在这五天里，我学到了很多有用的东西，在听了些教授的讲座、高级教师的课例研讨后，思想上有了改进，认识到了信息技术教育的普及以及进步性，教材教法的研究的迫切性，有待于我进一步学习和改造，为我以后的工作指明了道路，在教学质量上有所提高。
以下是我在学习期间总结出几点看法：
一、认识到了教材教法的研究的重要性。
学习培训的第一天是广西教育学院的教授的专题讲座，他提出了些许问题，让我印象比较深刻，“你对教材教法进行研究了吗？”、“取得了什么成果”对于这些问题，我经过反思，的确，我们在教学中必须做到对教材教法研究精通，在对教材达到精通熟练的情况下，来提高教学质量，以至达到有所成果。尽管平时，我们在教学过程中，已经对教材进行了研究，可是，能够提高教法了吗？取得了什么成就，有何成果呢。我们真正去研究过了吗？这是有待于以后的教学教育的过程中进一步去研究探索的工作。
而关于这个信息技术教材教法研究，我通过这几天的学习，我认为应该从以下四方面去研究：
①信息技术教材教法研究的目的；
②信息技术教材教法研究的意义；
③信息技术教材教法的研究对象；
④信息技术教材教法的研究方法。
同时，对于这个教材教法研究，我从两位高级教师的课例中也体会到它的重要性，下面是我从这两位教师的课例中到出的深深的体会：
第一位是小学教师陆俊达老师，他通过一堂《听更多的音乐》给我们讲了一节生动的课例研讨课，首先是进入课堂时，陆老师通过听一首歌，然后让他们谈谈感受，这样来提高学生们兴趣，接着，进一步提到能听到音乐的有哪些路径，等等，最后又通过活动来结合这节课来贯穿整节课。从他的教法中，看到了他对教材教法的研究深度。他的课堂源于课本，结合现实生活的教学，师生的互动，教学目标明确，意义深刻。
第二位是上高中的林老师，她的课例是《网上搜索》，关于这个网上搜索，对于高中生来说，由于他们在初中已经学过了一些简单的关于这方面的知识，有一定的基础，很多学生已经是掌握了，但是还有部分学生没有掌握。所以，对于这种情况下，林老师在教材教法上也很好的把握好度，在教材内容、教学方法上明确好所学的内容，而以还通过自己制作好一个网站作为课件来让学生进一步学习。而且还明确表明这节课的重点是在原来是基础上，进一步要求是有效地搜索网上信息。还要，达到掌握搜索引擎中两种搜索方式的使用方法，特别是组织搜索条件的方法，准确掌握这几个搜索控制符号在搜索中的作用，帮助我们准确找到所需信息资源。这样一步步地把学生引入课堂的学习气氛中。
除此之外，这两位老师还很好地把握好信息技术的课堂用语，教学中的任务驱动、课堂气氛，学生年龄的阶段性，以及和学生交流，学生掌握知识的情况性。并且，注重情景的引入，师生互动，教师的表情对学生的影响和学生的水平，不至于让学生处于被动状态。
二、教师专业的发展
这要从教师专业发展的概念、教师专业发展现状的、教师专业发展的分析等三方面来看待，同时，还要积极开展教材教法研究，促进教师专业发展，注重两者之间关系，以及教师专业发展的途径。
教师专业发展的策略与途径是引导每一个教师能够顺利做好自己的工作，把好学生的发展方向，为国家、社会培养更多的人才。
三、教学评价的认识
教学评价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。
教学评价是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有很强的导向作用。应围绕信息技术课程标准规定的培养目标评价教学和学习，保证信息技术课程目标的达成。应通过评价的合理实施，不断提高信息技术教师的教学水平，激发学生学习、应用信息技术的兴趣，帮助学生逐步提高信息素养。”
教学评价在教学过程中是非常重要的一环，教学评价要以教学目标为依据。中小学信息技术课评价的基本原则是：发展学生个性、鼓励创新精神、重视教学效果、方法灵活多样。
评价的目的：
①为了收集学生所掌握的知识和技能的数据;
②为了监测学生的学习行为；
③为了不断地改进教、学以及教学的实效性。
教学评价分为三种：诊断性评价、形成性评价和总结性评价
评价量规是解决教学评价问题的方法，那么怎么样设计评价量规呢？
①通过标准对学习（作品）进行判断
②区分好的作品和较差的作品
③确保我们的判断（或计分）是有效和可信赖的。
而这些，对于教师来说：
①它清晰地给出了教学目标；
②它给出了评价学生是否理解的特定标准；
③使评价客观、公正，并保持连贯性；
④使教师很容易地向学生解释为什么他们得到这样的等级，以及他们该如何改进自己的学习。
四、教育教学技术交流
作为一门信息技术老师，应该要紧跟着时代的潮流，不断地更新已有的知识，迈步向前进。在这，就有不可缺少的一步，那就是教育教学技术交流。因此，作为同行，我们就应该互相交流，互相进步。
随着社会的发展，我们就要跟着社会的发展潮流，活到老学到老，互相促进，多点交流，同时，也给学生多点交流，增进知识面的广度。
五、教学实践的意义
一门科目的教育教学的成果到底如何，就要各种不同的方面去考查，而信息技术的教学也同样，但是，这门最主要的是通过实践去检验，这就要要求平时多练习，多动手操作，提高动手操作能力。这是其一，我们还可以参加各种比赛，提高认识面，了解自己的不足，促进更大的进步。
以上五点是我在南宁灵水为期五天的信息技术教材教法高级研修班学习中认识到的，同时，也让我认识到了信息技术教材教法研究对我们改进教学方法有很大的作用，有利于我们取得更大的进步，更新教学模式，深化教育改革，提高教育质量，全面推进素质教育，促进教师专业发展具有重要的理论和实践意义。开展信息技术教材教法的研究，
一是要对教育科研的意识，
二是要增强教育科研的信心，
三是要掌握科研的方法。
并且促进教师间的教学技术的交流，提高教学评价的认识深度。只有这样，才能使广大中小学信息技术教师在新的课程改革中，坚守职业理想秉承崇高使命，为中国的教育改革与发展作出应有的贡献。
小学信息技术的工作总结 篇9
信息技术，既是小学素质教育工程的重要内容，又是基础教育课程改革和发展的动力，为教育的发展注入了新的活力，合理利用技术手段和资源，不仅可以使学生通过自主学习获取更多的知识，也迫使教师更新教育观念，改进教学方法，提高教学效率，给学校教育教学带来新的革命。所以一学期来，我校在信息技术工作方面，扎扎实实做了以下很多工作：
一、信息教育注重实效
根据社会网络教育的需求，本学期我们在计算机教学内容上作了重大的调整，加大了学生网上教学的力度，从四年级开始上网浏览，到六年级毕业达到能够在网上查资料的能力。学生能够积极参加相关网络教育活动：网络读书征文活动。加强教师信息技术能力的培训，教师方面要学会三个“自理”，即“自己的文章自己打，自己的课件自己做，自己的博客自己建”；今年上级给我校配发新建的龙芯电脑机房，我校先组织全校教师聆听厂家专家的培训，后期为进一步提高教师使用龙芯电脑的技能，由信息教师多次进行使用培训，让全校教师快速地掌握了龙芯电脑的使用技术；随着电子白板设备的安装到位，及时开展技术培训工作，先后进行了20课时的业务指导，学校中青年教师均能熟悉掌握白板教学技能，平时校内教学活动必须用白板教学，陈玲同志在县白板使用技术教学竞赛中荣获一等奖。
二、硬软件建设更加完善
常规工作：维护调试好计算机，记载好上机记录和多媒体课件记录，保持电化教室、多媒体专用教室的卫生；及时维护各班级及办公室电脑，使其正常运行。运用虚拟光盘技术用好教材配套光盘及省送优质教学光盘，为一线教师上课服务，为一些公开活动准备好电教设备。近年来，我校加快教育现代的建设工作，突出信息化校园，主要用于计算机、投影电视、网络系统、广播、电视系统、数码摄像机等，同时强化我校的软件资料库建设（网络光盘）逐渐完善，重大活动用数码摄像机进行记录，形成档案材料，分别完成了学校网站和两个教学服务器的建设，有力地报务教学，提升校园信息化工作。
三、设备使用趋于正常
现在我们学校各班都有电脑，要求课课教学均能使用课件，教师要自己修改和制作适用的教学课件；学校百灵鸟广播站正常广播，每周四次报道：宣传学校的活动，介绍身边的人和事，激发学生的热情，实现了良好的教育功能；重大活动用好百灵鸟剧场，今年六一期间，共有10场演出，有全社区的汇报演出，还有学校的，有班级的，给教师学生提供了学习提高展示的舞台。学校网站能够及时更新内容，及时向社会家长传达学校的办学理念，教育政策法规，教育活动；家校易通平台的正常使用更是拉近了学校社会家长的距离，形成办学的合力。
四、提升技能依靠活动
电脑兴趣小组：结合每天的课外活动时间，我们对各年级组织了电脑兴趣小组，对学生进行小报设计、报刊设计、logo语言深入等内容的教学。学生在活动中，兴趣盎然，并且都成了班级的骨干，甚至是年级的骨干。
电脑小报竞赛：结合每年的外语节、科技节、艺术节等活动，进行电脑小报的设计比赛，全员参与。对各年级组的小报进行十佳评比，并进行展示。通过活动，学生制作小报的能力普遍提高。
五、技术发展突出创新
本学期的在继续做好数据报务器的同时，强化服务器的特色建设，如完善校园教育资源库的建设，学困生档案的建设。校园教育资源库要求教师把平时上课的教学课件，安教材有序列的投入学校服务器，利于今后的教学，学校定期进行考核与评比，并根据完成的课件重新整合，制件我校特色的教学课件；学困生档案的建设是本学期的新措施，目的是小学阶段全程跟踪学困生的学习过程，促进学困生的提升，加强教师对学困生共同研究交流。要求教师每月完善的学习状况和成绩，针对学生的状况有针对性地采取措施，及时反馈教学的效果；第三是加强师生的阅读，新建师生必读书目资源库，供教师学生下载观看，既节约了师生的资金，又利于师生课处阅读的。
现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，因此今后我们加强运用研究，让它更好地报务教育教学工作，促进教师教学技能的提升，促进学生的全面发展。
小学信息技术的工作总结 篇10
20xx年x月我参加了广西提升工程骨干教师信息技术应用能力的专题培训，是在初中地理2班。
通过长达两个多月的培训，我有了很深的体会。我深深地体会到计算机辅助教学已经走进了我们的课堂，教师必须要把信息技术完美地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。这是新时代对我们教师提出的新的要求。
因此我感受到了教育对教师在专业知识方面的要求越来越高。因为进入21世纪，专业知识更新飞快，即使昨天你是拥有几十年教龄的老教师，是专业知识的权威，今天就可能落伍。所以我深深体会到作为一名教师，如果不努力实现在专业方面发展，将跟不上不断变化的教育发展的新形势。而这次培训活动不仅能帮助教师更深刻了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并且能培养教师进行实际操作的技能。
这次学习让我改变了以往的看法，不得不承认多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种积极的，合作的教学模式。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅
助教学，有助于提高学生学习兴趣，突破教学难点，对优化地理教学起着显著的作用。
这次培训学习，通过观摩了大量的课堂实录，确实体会到，随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
特别指出的是，在这次培训学习中，我还了解了一种较新的教学模式—微课，了解了微课的制作流程，并且准备在实际教学中进行尝试。所以在今后的工作中，我要跟上时代的步伐，不断更新自己的教学观念，改变自己的教学行为，并把这次所学的方法应用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让自己与学生共同成长。
小学信息技术的工作总结 篇11
不知不觉中一个学期就结束了，回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。我所享有的收获，我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我会认真思考，想办法解决。在这个学期中，本人能在保持原有良好工作态度的基础上，不断进步，不断进取，不断学习，虚心向有经验的老师学习。为了保持优良的工作姿态，以使下一学年能以更优秀的面貌去继续工作，现将本人该学期的工作情况进行全面的总结，总结如下：
一、教学方面
1、备课
在开学之初，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。备课时认真钻研教材，虚心向有经验的教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其是本学科的特点，都是通过上机动手实践，完成教学目标。因此每节课前都要检查机器状态，有无“不可用机器”，及时修理。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品，使每个学生上了课后都有所收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。
二、个人学习：
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”每个人的一生都是在不断学习的过程中成长起来的。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，吸取别人的好的教学方法，丰富教学手段，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
三、努力方向：
1、利用各种教学方法和手段，加强课堂管理，训练学生提高、集中注意力，提高课堂的有效性。
2、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
3、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对信息技术学习的认识上有更大进步。
教学是一个长期复杂的过程，组织好学生、组织好教学、提高教学质量，是我要努力的目标，而对于信息技术课，我要努力做到让学生从计算机上有新发现、有新收获，让学生感受到计算机中所蕴含的知识、技巧很多，激发他们的求知欲、探索欲，保持学生对信息技术课的新鲜感和兴趣感。
小学信息技术的工作总结 篇12
本学期担任二、五年级共十个班级的信息技术课，一学期来，认真备课、上课、广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。创建个人教学专用博客《曾经……格式化》，坚持提前两周备课上传教学设计，并及时上传总结及课后反思。
二、学校工作
我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务。担任学校的农远管理员以来，工作兢兢业业，做好资源的下载与发布以及农远设备的使用与维护，为全校教师的教学服务。除此之外，还主要完成了学校学生机房电脑及其它设备的维护;全校多媒体设备及教师笔记本电脑的日常维护;协助教导处完成了全校学生电子学籍录入、相片采集及数据上报;学校班级论坛的用户注册及电子图书馆内电子图书的上传等工作;并完成了学校领导安排的所有任务。
三、考勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参加学校各项会议、校本培训。
四、教学成绩
组建了学校机器人兴趣小组，并在宣城市首届机器人大赛中获得小学机器人灭火团体一等奖，个人第一名、第四名及第六名;小学机器人足球个人第四名。并代表宣城市参加了安徽省“讯飞杯”第十届机器人大赛。
五、教研成绩
1、获得了宣城市首届中小学信息技术教师教学基本功大赛一等奖。
2、教学设计《小海龟变魔术》获得宣城市20__年中小学新课程优秀教学设计和教学课例评选一等奖。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
篇二：
又是一学期的结束，回顾这个学期所从事的三年级的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然也在工作中发现一些存在的问题，从教学上讲我主要做了这一些工作：
一、主要完成的教学任务有：
1、认识计算机、鼠标使用操作。
2、画图中直线工具和矩形工具、椭圆工具和文件的保存、图的复制与粘贴、曲线工具和填充工具。
3、认识键盘、抓键盘手指分工、字母的输入、单词输入。
4、初识智能abc、词组的输入、整句的输入方法。
5、用ie浏览网页、拨号上网。
6、用“搜索引擎”查找信息、用ie浏览网页、从网上下载游戏、ie浏览器的使用技巧。
7、发送电子邮件、接收并回复电子邮件。
8、遵守网络文明公约、计算机病毒及防治。
二、主要采取的方法：
1、做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去;虽然其中出现一些突发事件比如：学校有活动和教学时间冲突，有时停电等;但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。
2、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。信息技术课对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、利用学科特点和自身条件，对于课堂上能力较强的学生，我额外教给他们一些课本上没有的知识，使得他们知识水平得到很大的提高。
4、在转差促优上，我也注意在教学中耐心细致的对他们进行示范操作，必要时还单独给他们开小灶，从而促进他们的发展。
5、在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，参加教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自己;从行动上参加自考学知识，学电脑技术，学教学技能等;在生活上注意形象，为人师表。
6、开展竞技活动，提高学生学习动力
本学期教学内容主要是让学生养成学习的习惯，初步学会计算机的使用方法，能够正确掌握指法的击键方法。因为指法的训练是一个长期的过程，其中又是枯燥的，所以有必要开展一些活动以维持学生学习的状态。在教学过程中，我主要采用比赛的方法进行，每过一个阶段进行一次比赛活动，由每小组先进行，然后由组内评出的，再由评出的进行互评，通过这些活动，不仅使用枯燥无味的练习变成有趣的活动，而且激发了学生学习的动力，个个都想争着做个打字高手，从而使他们的能力得到了发展。另外，本学期在校内开展了“打字小能手”比赛，通过比赛，提高了学生的竞技水平。
三、主要存在的问题：
由于打字速度跟不上教学的进度要求，导致部分学生对网络知识的学习操作不够扎实，语文成绩偏差的学生对信息技术的学习也较困难;个别学生在电脑上课期间有吃零食的习惯，下学期一定能够严加管理教育引导;部分学生对网络游戏情有独钟，操作中也偷偷的打游戏，这些不好的行为教师一定要加以引导教育。
以上是本学期信息技术教学工作的总结。在这一个学期里，我在教学上取得了一定的成绩，但也存在着不少的问题。在今后的教学工作中，我会继续努力，争取做得更好。
小学信息技术的工作总结 篇13
本学期已结束，回顾这一学期，本人能够努力工作，认真学习。工作中我牢固树立“为教学服务，为教师服务，为学生服务”的思想，勤奋学习，努力工作，不断创新，力求在信息技术教育上有新的进展。
回顾这一学期，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：
本学期，我担任学校分工的三、四、五、六年级信息技术课的教学工作。通过教学使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了新的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。
一、教学工作
计算机瞬息万变的发展对计算机教师提出了更高的要求，只有不停地学习、充实自己才能很好的担任信息技术教师这一职责。另外新的教学观念的不断涌现，促使教师必须更新教育理念，以适应新形势的要求。为此，我坚持阅读一些电脑知识方面的书籍，了解信息技术教学的新动向，并将其应用到自己的教学中。同时，抽出时间上网查看好的信息教学设计，看网上其他老师的视频课，在听课中学习其他教师的教学方法，取长补短，优化自己的课堂教学。
本学期担任信息技术课，做到期初有计划、有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行。认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务
1、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程指导纲要》，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的.学习积极性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足。
3、其他
积极完成学校分配的其他工作任务。积极引导学生阅读“电子图书”，并做好相关记录。圆满完成教师信息上传至学校管理平台等项工作。最近，“江苏省第五届中小学网络读书活动”开始，就积极组织指导学生注册“尚书会员”，大部分学生已上传作品。积极配合其他教师开展工作，圆满完成教育资产与装备管理信息系统的注册、设、登记等工作。给各功能室管理人员给予大力支持，积极配合，赢得同志们的一致好评。
二、机房设备的维护和管理
本学期，我负责电脑室管理工作。为保证了学生在一个良好的环境和愉悦的氛围中学习，因此我尽职尽责，保持教室有一个清新、卫生的环境，保证机器的正常使用。
我严格要求自己，工作踏实，认真做好学校学生机房电脑及其它设备的维护和管理工作；完成了学校领导安排的所有任务。
学生上机有使用记录。
三、出勤方面
我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到了不迟到，不早退。准时参加学校各项会议、校本培训。
四、个人学习：
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中提高自己的教育教学水平。虚心、主动地向其他信息技术教师和教学经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人的好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
五、努力方向：
1、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
2、利用各种方法，训练学生提高集中注意力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的责任感和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，明天更美好。
小学信息技术的工作总结 篇14
“白云奉献给蓝天，长路奉献给远方”为了明天的太阳我为爱奉献。从大学校门离开后，我走进了马坡镇小学开始了我的教师生涯。带着对教学的热爱，怀着父母给予我的奋斗的品格，在各位教师的帮助下，我成为校骨干教师。凭着自己在工作中的踏实肯干，任劳任怨，学校的信任，老师的支持，我又幸运的成为信息技术学科的一名教师。带着这份信任和支持投身到学校的电教工作中，不断的学习和实践，从对这份工作的热爱到对这份工作的负责。希望在今后的工作中，无论是教学还是其他工作，通过我自己的努力和老师们的帮助有更突出的表现，为学校尽一份力。
在工作期间，能坚持党的基本教育方针、政策，能积极参与学校组织的各项活动和业务培训，在活动中不断的充实自己，提高自己，为人师表，与时俱进。教学工作中能认真专研业务，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课，做到学期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；力求让学生在轻松愉快氛围中获得知识，提高能力。对待后进生能循循善诱耐心指导，尽量做到晓之以理，动之以情。与学生建立民主和谐融洽的师生关系，从各个方面教育学生，开发学生的智力，提高学生的体力，使学生得到全面发展，做到了真正的教书育人。
做好电脑管理工作已经成为我义不容辞的责任。这学期的电脑管理工作主要围绕着设备机房，办公室的电脑以及多媒体室使用的电脑，计算机教学用的两个机房。随着教育现代化的不断推进，学校办公设备不断提升，我的工作也越来越繁忙，计算机多了，管理和维护的工作随之增加，教师的使用培训也要跟上。不管是新旧电脑，为了方便教学使用都要使之正常运转。网络环境的不断提升，要让网络服务于教育教学，保证好每一台电脑的网络通畅。对于办公室的机器虽然不用经常修理，但是我会经常进行检查，做到心中有数，不好使的机器、键盘、鼠标等及时进行维修和更换，对学校的机器进行检查已经成为我的一种习惯了。好的环境能给人一种好的心情，设备机房的卫生除了要保持以外，每天都会进行清理、每星期都要进行打扫、每个月都要进行大扫除。
学校网站的建设对于我来说是一项十分重大的工作，在自身知识水平还没有达到这方面的技能时，在网站建设上积极学习各方面知识，边学习边建设，同时抓取有效素材不断充实校园网站。同时做好学校网络宣传工作。做好学校的博客建设，让教师有相互学习和沟通的平台。网站建设要想做好确实是一件很不容易的事情。
协同工作、互相帮助是我喜欢做的事情。一直以来，教师的个人电脑有问题，只要我空闲，从来没有拒绝过维修；大家遇到电脑技术方面的问题，只要是我知道的，均给于了耐心答复和解决；做好教师的计算机使用培训，让每位教师和学生都能体会到教育现代化带来的丰富知识。
小学信息技术的工作总结 篇15
新课程改革意在构建体现多样化、选择性的课程结构，打破旧的传统课程背景下不论学生基础与潜质，不顾学生兴趣与特长，忽视个性差异的弊端。为学生个性发展提供更大空间，让学生在不断选择中提高自己的选择能力，学会规划人生。但是，传统的应试教育思想已根深蒂固，新课改实施以来，由于当初许多东西没有经验可以借鉴，只有边学习、边总结、边实施。因而在实施过程中，遇到了许多困难和问题，我们经过探究、总结，取得了一些经验，总结了一些教训。
一、学习新课改理念，制定实施方案。
新课程实施是一次全新的教学改革，在实施落实的过程中必然会遇到很多的阻力与困难。思想决定行动，观念更新是前提，科组要求每位教师积极参加新课程培训班，学习新课改理念，明确了“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，让老师们清楚了改革的背景、目标，明确了新课改的任务要求及实施方法，逐步建立了民主、平等的师生观、现代课程观。通过学习，改变观念，达成共识，促进了教师专业化成长。
二、新课程试验改革中教学的变化
（一）课堂教学发生可喜的变化
1、课堂教学已由传统的知识性教学逐步转向现代的发展性教学。教师结合实验教材的诸多优势，课堂关注知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观三位一体课程目标的有机结合，更注重情感体验和人文性。教师的思考由课改刚启动时重形式转向了重内容实质的研究。课堂教学内涵的改变反映出当前教学正焕发出新的生命力与创造力，教学方式的转变实施得更为深刻。
2.课堂呈现出了师生互动、生生互教互学的生动场景。
学生学习的自主性被激活，学习方式和思维方式发生了质的飞跃，课堂不再只是知识的交流，课堂充满生机和活力，学生多了思考的空间，教师成了学生学习中的伙伴、朋友。学习变成了一种交流、讨论和对话，是一种真正意义上的探究式学习。
3.重视开发课程资源，全面提高学生综合素养。
教师课堂上减少了不必要的重复训练，在教材内容和学生生活实际中开发课程资源，搭建进行实践活动的平台，注重知识的积累与感悟，教学活动更为丰富多样，课堂中有了学生主动走向知识的可喜尝试。基本能力各科开足可齐课时，全面考查学生的能力，从而真正全面提高了学生综合素养。
4、课后实践趋于科学化、合理化，减轻了学生过重的课业负担。教材设计了分层内容，教师设计了分层实践内容等，使学生获得了学习中的乐趣与全面和谐的发展。
（二）课程改革中教学观念的变化
1.教师角色的变化。
新课程改革作为一种全新的彻底的教育改革，在实施中要想真正落实实施好，作为实施者教师必须对新课改思想理念有一定把握。新课改意在什么？如何实施新课改？这一切教师都不是很清楚的。通过岗前培训学习使教师们理解、认同课程改革方案的基本理念，在思想和行动上做好充分准备。由于新课改对教材的知识体系做了很大调整，首次将学习领域、科目、模块的概念引入课程领域，并以此构筑新的课程体系及结构。这一切对于教师而言，既陌生又不适应。特别是旧课程体系教了多年感到得心应手，更感到对新教成的不适应，因而，教师要在岗前通过培训学习，对新课程知识内容结构体系，设置理念目的有个充分了解，这样才能有效落实新的课程理念。在新的课程理念的指导下，教师要把学生的需求放在首位，时时、处处关注学生的体验和感受。必须做到：教育理念更新、教育艺术更新、专业知识更新、文化知识更新，真正成为组织者、指导者、参与者、促进者、是课程的开发者、建设者。
2.教学设计的变化。
深入钻研教材，了解教材的编排体系，更好地发挥教材优势是搞好课改实验的前提。为更好地落实新课程理念，在实验中，教师加强了对教学设计的研究。首先依据新课程理念，抓住三维目标进行教学设计。在进行教学设计的过程中，教师能深入学习课程标准，明确时段目标，把新课程理念贯念在各环节中；其次依据学生实际进行教学设计。实验教师能充分了解学生已有的学习经验，从学生的认知特点和实际接受水平出发，灵活地处理教材，拿出符合学生知识和心理需求的教学设计；再次，依据课标、兼顾多版本教材进行教学设计。
三、探索新型教学模式，创建新型师生关系。
信息技术新教材体现了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三维教学目标，在新形势下，我们不能再以传统的教学观念来指导教学，而应该以新思路新方法，以学生为本，从实施素质教育，全面学生信息素养的高度去研究信息技术课堂教学，探索新型的课堂教学模式。
（一）转变教学观念，营造和谐课堂。
在以前的信息技术课堂，就好象是微软系列软件的培训班，注重讲解操作方法，通常是采取任务驱动教学模式进行教学。教师是课堂的主角，学生是配角，教师安排什么操作，学生就做什么，这是难以培养学生的创新思维。因此我们要以生为本，备课时充分考虑学生信息技术基础水平差异大的特点，设计有不同的教学目标，实施分层教学模式，进行有效教学，让不同层次学生都能得到发展，让学生成为课堂的主角，积极发言，大胆质疑，参与讨论，主动探究。在课程实践中，尝试“研究性”学习模式，“协作式”学习模式。
（二）整合教学资源，优化课程。
在新课程理念下，我们要把现有的信息技术教材仅作为参考，教师可以根据地方特点和学校要求，从有利于提高学生信息素养的角度出发，大胆地对课程内容进行重组，构建学校特色的校本课程。通过生动活泼的活动形式，激发了学生学习的热情，让学习变得有趣，使师生间的心理距离不知不觉间拉近了。
（三）课程改革中学习方式的变化
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。这三者是有机联系的一个整体。自主是探究的前提，探究必定是自主的，是外力所不能代替的。学生学习的独立性、自主性有所增强，多数学生乐于与人合作，在合作中，体验互助的快乐与收获的喜悦。
要实现真正意义上的自主学习，学生就必须具备自主学习的能力，掌握自主学习的方法。实现学习方式的改变，培养了学生学习能力，使学生真正达到了“会学”。
（四）信息技术实践中的教学模式
根据学校实际以及小学生的特点，联系新课改理念，科组在信息技术教育的实践中尝试了一些新的教学模式作为探讨与研究。
1、游戏互动模式目标分析选择游戏学学玩玩总结交流这种教学模式主要适合于低年级的信息技术教育。我校从三年级起开设信息技术课，三年级的小朋友对学用电脑有着强烈的兴趣，如果一开始就讲“图标、任务栏”等枯燥又难于理解的概念，肯定会扼杀学生的学习热情。我们的做法是淡化概念的讲解，注重操作技能的习得，让学生在玩中学、在玩中练，在学与玩中强化“电脑是学习工具”的意识。
如，三年级的小朋友在学会开关机后，以小组互助的方式用拼图、纸牌接龙等游戏来练习鼠标的单击、双击、拖动等基本操作，用桌面游戏来练习操作鼠标的技巧；用具有游戏性质的CAI软件如《恬恬与小旋》来练习启动退出、前进后退、打开关闭等基本操作，了解菜单、了解菜单中命令项的作用和用法；用《动物百科》、《千奇百怪的海底世界》等声像读物来熟练鼠标的基本操作。当孩子们在不知不觉中掌握了这些操作后，再给这些操作“正名”，使概念的获得有着顺理成章、事半功倍的效果，学习变得轻松愉快。
2、任务驱动模式
作品范例任务驱动操作实践成果交流传统的计算机教育过于注重学习的系统性和完整性，为了在有限的时间内学习包含很多细节的完整操作，信息技术教师不得不采用培训式的教学方式，学习过程缺乏针对性、趣味性，学习内容得不到及时的应用，导致学生对学习内容前学后忘、印象淡薄。而新课程理念下，《信息技术》的教学应侧重学生信息素养及知识应用能力的培养。教学应打破本位主义，教学的目标不是为了学习应用软件本身，而是要以应用软件为媒介和手段，提高学习效率、解决实际问题。为了达到这一目标，我们在信息技术课上尝试了“任务驱动”教学模式。
“任务驱动”是指在整个教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把
教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，使学生在具体任务的驱使下提高学习的热情，在对可预见的成果展望中激发学习的主动性和积极性。“任务驱动”模式侧重学生的学习过程，让学生在完成任务的过程中发现问题。学习程度不同的学生可以自由选择不同的方式解决学习中的疑问，如自主探索、小组互助、寻求指导等。
比如，三年级第二学期教学文字处理时，我们就采用了任务驱动模式，总任务是：使用WORD设计制作一本学生自己的作文选。具体做法是：事先，每个学生选出5篇写得较好的作文，各自完成文字的输入，保存在软盘中（这一任务提前一个星期布置，由学生在课余时间完成）。在学习WORD的过程中，3人组成一个合作小组，把3个人的作文合编在一起，用WORD进行修饰、排版，做成一本漂亮的作文选。整个学习过程中，小组内可进行即时的协作交流。WORD的教学绝不能面面俱到，学生若能完成每节课的具体任务，就掌握了最基本操作，至于一些操作细节问题，则作为任务的拓展留给学有余力的学生自己去发现和探究，可自主解决亦可寻求教师指导。最后,选出一些优秀作品或在全班交流，或链接到校园网上，或打印成稿在橱窗内展出，真正实现资源共享。
3、自主学习模式
建立平台明确任务自主学习自我评价这一模式较适合操作性不强的学习内容。信息技术课要充分利用网络的互动便利性，加大知识性内容的学习容量，构造具有层次性的自主学习环境，引导学生灵活应用已掌握的信息技术来适应和完成网络环境下的自主学习过程，为信息技术与其它学科的整合打下基础。
比如，我校三年级学生学习“计算机的发展和应用”这部分内容时，就采用了这种教学模式，用一节课的时间学完了教材中两课时的内容。教师事先在做好一个名为“大眼晴看计算机世界”的课件，上课时教师讲解3分钟，明确一下学习任务，其余时间全部留给学生进行自主学习。学习过程中小组间可以协作交流，每个学生都可以用“在线测试”来检验自己的学习效果；老师也可以通过及时反馈的测试结果来掌握学生的学习程度，并决定哪些学生需要个别辅导。这种学习方式机动灵活，真正体现了学生的主体地位，只要能上网，课内课外、随时随地都可以调出网上的课件来学习，这对一些学习速度较慢的学生尤其适合。学生还可以根据自己对已有知识的掌握程度来决定阅读哪些内容，学有余力的学生可以通过课件中提供的相关链接查阅Internet上的泛资源。
四、课程改革中评价制度的变化
1、教师评价：我们构建发展性教师评价方案，完善教师成长档案袋，提出“以教师发展为目标，以过程评价为主线，以教师自评为基础，以全面评价为内容”的评价体系。通过评价促进“事业型、研究型”高素质教师队伍的建设。2、过程评价：我们建立了以过程性发展评价为主，分阶段综合评价为辅的评价机制。在过程评价中建立学生成长档案袋，内容包括“我的个人综合情况记录”、“我的进步”、“我受到的赞扬”、“我的获奖情况”、“我的成长足迹”
及“同学、老师对我说”、“家长对我说”等，各项内容以记录表及成果原件收录在成长档案袋中。
3、课堂即兴评价：课堂教学无时无刻不存在着评价，或教师评价或学生自评互评，我们要求每一位教师在课堂教学中，对学生的质疑、发言、作业、参与小组学习等学习环节中的表现尽可能用表扬、鼓励、肯定的语气、表情、姿态评价学生，即使是否定的评价也要先找一个肯定的支点，再提出希望和期盼，在学生自我评价和评价他人时，引导学生要学会赏识别人，先找优点，再提不足，让学生在赏识、宽容中品尝成功的快乐、美好的同学情。
4、学业评价：我们拟定了全面反映学生发展的“成长乐章”，在学科评价结果呈现上取消“百分制”，采用形式多样，方式灵活，内容宽泛，体现教育功能的评价方式进行。
5、开展过程性评价，关注学生的发展。传统的教学评价方式是强调终结性评价，难以体现学生在整个学习过程中的表现如何。我们注意到，评价学生不能只关注期末考试成绩，而更应该注意学生在模块学习过程中的表现。如果都把学生在学习过程中每一节课的表现，都记录在册，一学期积累下来，便能综合地评价一个学生。过程性评价能够关注每位学生的成长，在过程中能及时发现学生的学习情况，针对个体进行个别辅导，促进学生成长。对于学生进行学业评价，模块学习水平成绩占60%，包括上机操作成绩和期末自查考试；过程性评价占40%，学生行为过程评价包括四方面：学习态度占10%，平时测验占10％，平时作业占10％，实验动手能力占10％。通过综合性的评价，特别关注过程性评价，有利于学生素质的全面提高，提升学生学习的兴趣。
五、我们的收获与困惑
新课程改革给我们以全新的教育教学观念，打破了传统教学的局限，采取新型的教学模式，培养学生创新思维，鼓励学生个性化发展。信息技术新课程教材给我们一个全新的视角，图文并茂，而且贴近生活实际，同时也体现出现代高科技的最新成果，因此要求教师专业知识要强。教师同时还要学会运用各种方式获取知识，这对教师的要求是很高的，只有不断学习才能适应新形势的发展。（一）新课程实施以来，在信息技术教师的努力下，新课程实验工作比较扎实，进展情况良好，主要体现在：
1、理念得以更新。通过广泛的宣传，深入地培训和积极的实践，有效地更新了信息技术教师的教育理念，对促进教师成长和教育行为的转变具有现实意义，我们的教师正在从理念走向实践。
2、教师正在成长。教师普遍认同新课程，课改实验热情高，自我反思能力提高了，自主学习的意识更强了，教师间合作交流的现象经常出现了，研究型的教师队伍正在成长。
3、课堂更趋活跃。课堂正由封闭走向开放，从重教案到重生成，从重传授知识到重学生发展，从重教学结果到重活动过程和情感态度，从重文本到重生本，师生关系更趋和谐，学生主体更显突出。
4、学生兴趣浓厚。课程改革中教材的变化、教法的改变、学法的更新，使实验年级的学生学习兴趣更浓，学习行为由“被动”转向“主动”，学习情感由“要我学”到“我要学”。实践体验让学习走向生活，合作学习使学生分享学习的快乐，激励性评价使学生尝试到学习的愉悦和成功。
（二）在课改实施中，我们也碰到不少问题，主要有：
在教学过程中，完成教学任务和追求个性化学习之间的矛盾；大班教学资源的有限性和个性化教学资源不足之间的矛盾；如何处理基础与创新的关系；课堂活跃与课堂常规之间的矛盾；有意义的接受学习与自主的发现学习之间的有机融合等。教师观念转变不够，仍受传统的应试教育左右摇摆；教师工作压力大，可用空间少；小学生心理、生理不够成熟操作难，对实行综合实践活动有一定的困难；社会和学校尝未形成综合活动强烈的意识；在新课本中插图的合适使用，及教材内容的本地化，以求更能适应学生的认识基础等问题值得探讨。在课程改革中，我们还发现学生评价问题已经严重阻碍了课程的改革，成为课改中的一大焦点。
今后工作的几点措施，简单的说，首先，要加强学习，进一步巩固新课程改革的有关理念，端正教师观念，加大校本教研工作力度；第二，形成具体、科学、可操作的各种教育教学方法，以减轻教师的工作压力；第三，加强活动过程管理，辅导教师进入实践活动角色。第四、学校领导层要真正介入新课程改革，促进课改的正确推进，加快对教师从知识理念转变成实际行动理论。第五、在评价问题上，建议上级主管部门采取具体措施改革评价方法，是否可以把评价学生的权利还给学校，甚至一线的教师。
小学信息技术的工作总结 篇16
本学期，我担任学校的三、五年级信息技术教学工作。通过教学工作使我深刻地认识到信息技术课程的地位和作用，对信息技术的发展有了正确的认识，它既是基础教育课程改革和发展的需要，又是小学素质教育工程的重要内容。
现代社会是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础和核心，是信息社会的主要技术，计算机已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大影响，同时也改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式，从而促进人类社会的发展和进步，在当今社会，不掌握计算机知识和计算机基本技能，是很难在现代信息社会中有效地工作和生活。“计算机的普及要从娃娃抓起”，信息技术教育已成为小学教育中必不可少的科目之一。
为了更好的开展小学信息技术教育教学，我深入钻研信息技术教材，查阅大量的书籍，虚心向同行请教，取长补短，不断地提高自己的业务水平。由于客观因素的制约，计算机教室还不能做到一人一机。因此在上机练习中，我们有意识地引导学生相互协作，引导优胜帮助一般学生，一般学生协助优生，这样培养了学生之间地团结互助地精神，使学生之间地关系更加和谐。现将自己本学期的教学工作作个总结。引入图画，激发学习兴趣。
三年级的学生对去年学的画图特别感兴趣，而计算机正具有能画画的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于画画之中，激发学生学习的兴趣。在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。利用学习成绩，提高学生的求知欲，在不断地学习中，采用边学边用的方法，学一点就让学生应用起来，不仅要满足学生的好奇心，还要在应用过程中，充分肯定学生自身的能力，增强学生的自信心，保持和促进学生学习的积极性，进一步激发学生学习计算机的兴趣，形成一个良性循环。每学习一课的内容结束后，都要对学生的学习进行评价。
及时做总结，写反思
信息技术教学注重内容衔接，抓住重点。因此在课后要及时总结课堂上的不足，以便能及时更正。只有不断反思，才有不断进步！
回顾这学期从事信息技术的教学工作，虽然信息技术是一门新兴的学科，而我又是新手，但是基本上是比较顺利地完成了教学任务。当然，在工作中也会出现不如人意的事，但我相信，通过我的努力在工作中处处留心，时时注意，不断开拓创新，一定能将教学水平提高到一个新的高度，让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。努力方向：
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清、段段清。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
小学信息技术的工作总结 篇17
时间过的飞快,转眼间一个学期过去了,回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
二、增强上课技能
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、当堂点评学生作业
根据我们学部的打造博文课堂新模式的要求，对于每节课，要坚决实行堂堂清，对于电脑课这样注重实际操作的课程就具有更重要的意义，所以我一直坚决执行着，而且当堂对每个完成作业的同学随堂点评，使学生能更好的学好知识，使学习效率也大大提高了。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育
目前的信息技术课程还不需要参加中考,学生学习压力不大，很多学生也就没有用心学习，根据这钟情况，我就在班上积极推进素质教育,让学生多做些作品,多参加一些比赛。
七、灵活变通
我们学校所有的电脑课都在学校电脑机房上课,学生原离班主任的视线,纪律相对比较松散,开始的一段时间，我以为我所教的实验班的学生都很听话，但是实际上并不是如此，就算成绩好的，到了上电脑课的时候，心里依旧就想着玩玩电脑，上上网，并不是很在意老师的讲课内容。后来我改变了教学模式，每节课给他们布置具体的作业必须完成。经过老师检查验收后便可以上网，后来发现这种效果还不错。
小学信息技术的工作总结 篇18
在这一年的信息技术课堂教学中，我们信息技术教研组觉得平时最难控制的就是课堂的纪律。下面就围绕信息技术课堂纪律来分析一下，以及说说我们解决的措施。
1、学生自身的原因
现在学生学习任务重，大部分学科都是在教室进行课堂教学，整日不变的学习场所已经使学生失去了兴趣，因此学生非常喜欢体育课、信息技术课、音乐课等，可以离开教室，可以“透气”！又由于长期以来形成的对信息技术学科的'偏见，学生对本学科的认识及重视程度有待提高，不少学生甚至老师都有着这样的偏见：信息技术就是让学生轻松的学科，让学生玩一玩是正常的，造成学生只想着玩游戏，聊天……因而，信息技术课对学生来说就是上机玩的课，就是讲话课，就是轻松课！
如何转变学生的观念，认真对待信息技术课呢？
我们组就从平时教学时时提醒学生。如：在信息技术第一课《信息与信息技术》教学时，我们让学生认清楚我们的课，不是电脑课，而是信息技术课。在学生脑海中，电脑主要用来玩游戏的，如果我们把信息技术课说成是电脑课，那就会降低学生的重视程度。
2、学科特点的原因
学生的水平参差不齐，这就导致了每一堂课总有一小部分学生跟不上教学进度，而教师一个人也不可能照顾到他们每一个人，因此需要学生互帮互助，这样课堂的纪律就很难维持。况且，上过计算机课的人都有体会，只要上课一不留神，就很容易错过老师讲的操作，而看老师演示操作，本就很容易分心。
如何解决学科本身的特点，带来的困难呢？
经过组内的讨论，我们的教学模式采用“任务驱动”，通过“任务”让学生单独自主探究。经过自己的思考后，再让学生相互讨论，让他们的思想相互碰撞，产生火花。再此基础上，我们再进行教学。
3、教学设计的原因
教师如果不了解学生的情况、学生的兴趣，没有很好地处理教材，不能把教材内容和学生兴趣有机地结合起来，就不能把学生的兴趣转移到学习内容上。如果教师布置的课堂任务过于简单，学生很容易完成，有太多的空闲时间，却不知道做什么；如果教师布置的课堂任务太难，学生完成不了，忘而却步，失去了信心，不想做，就会把兴趣转移到其他容易实现的事情上，如游戏，上网等。
教学设计时应该注意挑选的“任务”。如何挑选“任务”呢？
我们教研组定时开展教学研讨，组内教师自主备课，然后上公开课。课后征对选择的“任务”集体讨论、交流，一起出谋献策。经过集体讨论后，上课的老师整理、改进，再次上公开课，再次点评、讨论，精益求精。
信息技术与科学教师组成了一个教研组，平时有老师开课，我们组内每个人都能够一起听课、评课，并且讨论时有的从信息技术考虑，有的从科学考虑。我们也尝试着用上科学课的方式，来上信息技术课。除了组内公开课之外，我们还一起观看录像课，有信息技术课，也有科学课，有时还看数学课堂实录。理论知识是教学的基础，我们会去网上找些知名人士的教学理念，一起学习，并且还会围绕某一个课堂进行“理论支撑的探讨”。平常的聊天内容，也会围绕教学中的困难展开，有时竟会争得面红耳赤。
以上就是我们信息技术教研组在教学中存在的问题，以及解决的措施，还有一些开展的活动。希望“同志”提点、指正。
小学信息技术的工作总结 篇19
在20xx年里，我校紧紧围绕县教育局和电教馆“大力推进教育信息化建设”的工作目标开展工作。以队伍建设为中心，采取各种方法，增加现代教育技术专项经费的投入金额，着力建设信息技术教育师资队伍和管理队伍；严格执行省教育厅、省财政厅、省物价局出台的电教教材代收费政策；以信息网络建设为枢纽，充分利用槐荫区信息网资源，服务于教学；以课堂模式改革为突破，营造良好的教科研氛围，加快推进信息技术教育和学科课程的整合，运用信息技术培养学生的创新能力和实践能力，推进素质教育的全面实施。
一、电化教学环境逐步完善
为保证各种现代教育媒体及时进入课堂，在区教育局的高度重视下，我校根据学校教育发展的实际需要，不断增加电教投入。
全校已有计算机127台，电视机11台、实物投影4台。至今学校已有了多媒体教室、计算机教室、网络中心，早在20xx年我校就已接入宽带网，而且建立了校内局域网方便老师交流信息使用，20xx年我校开通移动10M光纤，学校的网站已建成为我校教育信息化全面发展打下了坚实的基础。
二、抓好电教培训工作
根据上级关于现代教育技术培训工作的有关培训文件精神和学校关于教师信息技术培训工作的实施方案，为切实做好我校教师现代教育技术培训工作，我校认真制定了学校现代教育技术培训计划。对培训对象、培训时间、培训方式、组织管理等方面做了具体布置。对照培训计划，扎扎实实开展培训工作。
三、努力推进我校信息技术课的建设
认真贯彻《中小学信息技术课程指导纲要》，加快中小学信息技术课程建设。信息技术课程教材目前以计算机为主，我校在36年级开设信息技术课，通过学习让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，激发学生学习信息技术的兴趣，培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。教育学生正确认识与技术相关的伦理、文化和社会问题，负责任地使用信息技术。
努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其他学科的教学中广范应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的.学习中，并积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合，与其他学校一起交流经验，相互探讨研究，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，全面提高学生迎接21世纪挑战的能力。欲穷千里目，更上一层楼，我们将继续努力工作，使我校的电教工作再上台阶。