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初三第二学期毕业班的工作总结（通用3篇）
初三第二学期毕业班的工作总结 篇1
本学期三位教师担任九年级历史教学工作。作为毕业班教师，我们每一阶段都认真制定计划，认真进行集体备课、个人备课和课堂教学。我们全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，全面备战中考。
一、我们从以下几个方面把握本学期的教学工作
1、集体备课、科学安排，顺利完成计划。
一本学期的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段的科学严密的计划性。我们三人目标一致、方法一致，采用的复习卷、复习提纲等都是集体备课的结果，凝聚了三个老师的智慧、增强了科学性。
2、深入研究教材和历史课标，准确把握历史的主干知识，落实复习计划。
我们三位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点，在此基础上，按照复习计划，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。考前自己编制的浏览复习提纲和中考指导受到学生欢迎。
3、习题训练和学法指导，注重练习效率。
练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的准确性、完整性和规范性。深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。并熟悉和掌握开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。
4、重视各种类型的测试，注重讲评，以收到实效。
通过月考、考前模拟考等多种形式的考试去检验学生知识的掌握，在测试中查漏补缺。习题自己设计，选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的知识。最重要的是选能够对知识点复习起到巩固作用的习题；月考、模拟考试，认真批改，整理错误，分析错因，使学生基础知识的掌握和复习达到自己的高度，提高应试能力。
二、存在的不足
早学习的东西遗忘多，因此在复习过程中要更加重视安排好对八年级中国近现代史的系统有效复习。还不能充分调动学生的主体性；学生成绩拉开了差距，小部分学生没有学习兴趣，成绩不好。
三、今后努力的方向
加强集体备课和个人备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生；有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识；在教学中，进一步调动学生的主体性，加强学生自主、合作、探究学习，加强针对性、阶段性目标的完成，要在日常教学中重视培养提高学生在历史学科上对知识理解和练习方法的把握。
初三第二学期毕业班的工作总结 篇2
这一学期以来，勤勤恳恳，扎扎实实，脚踏实地地做好一个教师的本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，并注重博采众长，广泛涉猎知识，严格要求自己，尊重学生，使自己教有所思，学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面一一说明：
1、备课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。为此我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。
2、上课
上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间控制在15分钟以内，从学生的`实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，注意观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换，当学生进行预习时，自己应是引导者；当学生进行小组间的讨论时，应该是参与者；当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。
3、辅导和作业
一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课程安排很紧。作业方面根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。
4、课外
除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴
5、努力方向
新的世纪，社会的要求，家长的期盼，学生的崇仰给予我们，那都是厚重的沉甸甸的责任。作为一名普普通通的历史教师，我是光荣的，但也是愧疚的，因为我不是做的最好的。当然，没有最好只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到最好，却要有做到最好的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用心教导学生，用笑温暖学生，用爱滋润学生，要对得起自己心中那份神圣的事业！爱我所爱，一如继往！
初三第二学期毕业班的工作总结 篇3
20xx年中考已经顺利结束，这一学期在校领导的大力关怀下，我的工作取得了很大的进步，现将本学期初三物理复习工作总结如下：
首先，认真学习和分析《物理课程标准》和《中考说明》，以及补充说明，做到心中有数，该复习的一定要复习到位，不考的内容坚决不讲。在复习第一节课就向学生通报考哪些内容，哪些内容不要掌握，节约复习时间。要求学生要针对自己的实际情况制定切实可行的复习计划，学生的计划要精心、系统地安排好，原则上要和学校的复习内容同步。在计划中，考虑到今年和往年的区别，特别是时间上的安排上要有充分的思想准备，在校物理复习时间每周只有4个课时，因此，我们要求学生的复习方法、复习安排也要进行针对性的调整，向主动复习、科学复习要质量、要效果。在认真研究的基础上，当时我们估计今年的物理中考在考试的内容和考试形式上和去年相比，没有大的变化，但考试的难度略有增加，但万变不离其宗，考试的重点、难点不会改变。要求学生在复习每章内容前要仔细阅读《考试说明》，明确中考对各章、各知识点的要求、考法。事实说明今年中考的内容是严格按照《考试说明》命题的，难易程度与我们预估的一致。
其次，在复习前制定具体的复习计划，把整个复习分成三个阶段。第一轮复习：回归教材，注重基本以课本为主，按章节复习基础知识，仔细、全面、理解、落实每一章节的知识考点，同时挖掘教材，注意细节；重视教材中插图、表格和图表的研究。我们在复习过程中，注重基础知识的复习，不要求死记物理概念、原理和规律，而是要抓住其内涵，要在真正意义上理解物理概念、原理和规律。例如：在力学复习中，抓住“受力分析”这一条主线，使很多力学题目(如滑轮组、摩擦力、浮力、压强等)的难度降低；突出电路分析，带动电学复习，通过电路分析结合串、并联电路的特点，使很多电学题迎刃而解。在光学复习中，抓住光路分析结合图表法(即把各种成像情形用图表的形式列出来)，加强“识记”，这样在复习中往往可以起到事半功倍的效果。
第一轮复习是最充分的一轮复习，我们在这轮复习中要求学生克服由于生活经验形成的一些思维定势，如“牛顿第一定律”、“惯性”、“平衡力”、“摩擦力的方向”、“短路”等知识点在认识上常和我们的生活经验存在矛盾。我们的同学可以通过有针对性的物理实验、习题练习等来正确解释身边的物理现象，深刻理解物理规律的本质，尽可能的消除由于思维定势产生的影响。
第二轮复习：专题复习查漏补缺。
有了第一轮复习的基础，第二轮复习以《课程标准》和《考试说明》中的主干内容为中心，重点围绕密度、惯性、功率、机械效率、欧姆定律、电功、电功率等展开复习。我们着力加强实验的复习，根据近几年中考的分析，特别是对教材中典型的和重点的演示实验、学生实验乃至课外小实验都要引起重视，多角度、多方位审视教材中的实验。特别值得一提的是对于科学探究的专题训练，目前科学探究题占的分值超过了总分值的30%，由于探究题对学生的综合要求较高，得分率往往较低，为此我们在专题训练中，可以把探究题进行分类，熟悉探究题的解题思路，并且把近几年的中考的探究新题型加以补充，消除对探究题的畏惧心理。
我们在这一轮复习中，做好查漏补缺工作，要求我们的同学从历次考试、练习中发现自己在物理学习的一些漏洞，可能是某个知识点，也可能是物理学科独特的思维上的漏洞。针对这些漏洞，我们可以求助于老师和同学，也可以加强有的放矢、对症下药的练习。
第三轮复习：掌握技巧调整心态。
要求学生在完成“一轮”的全面复习、“二轮”的专题复习后，这时接下来就是要使会做的题目尽可能不失分，加强答题技巧的训练。具体要注意三个方面：
（1）、审题时要注意公式、规律(原理)的适用范围，要注意隐含条件(如光滑、轻质)，做探究题时要和相关的物理知识联系起来。
（2）、解题格式要规范、语言表达要准确，回答问题要全面，计算题要写出计算公式。
（3）、要把物理知识应和生活联系起来。从近几年的物理中考题分析中，我们可以看出一个明显的变化就是：试卷从过去重视计算能力的考查转到知识应用能力的考查。这就需要我们在复习时不能孤立地只注重知识的掌握，而应和生活生产联系起来，要关注社会的热点，要注重能力(包括解题能力)的培养在考前，我们指导学生，注意调节自己的状态，迎考最好的心态就是“保持适度的紧张”，我们的同学不能走二个极端，过于紧张或放松都不利于发挥自己的水平，要正确认识焦虑和压力，不要受周围环境的影响，学会进行自我放松，调整心态。要求学生树立信心，勤奋努力加上好的心态，就一定能考出理想的成绩。