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数学期末考试总结范文(精选17篇)
数学期末考试总结范文 篇1
上学期期末成绩已出,面对我校七年级数学全县第十二名(期中时是第七名),有所感悟。
一,没想到二班能考这么好,没想到一班考这么差。二班特优生(108分以上)6人,高分(99以上)8人,及格(76以上)22人。可以说是七年级中数学最好的班级(期中时是年级倒数的班级)。而一班特优1人,高分7人,及格19人。(期中时是满分最多的班级,年级8人,一班4人)。面对成绩,我想说,我对得起刘力(二班班主任),对不住闫正印(一班班主任),分班时是闫老师把我调到教一二班数学,我只有用加倍的努力才能取得两位班主任的信任。
二,班主任的作用不可忽视。记得期中考完试后,七年级老师都有成绩单,看着二班可怜的成绩,都认为这个班完了,是全年级最差的班级,几乎每门科目都倒数。然而年轻的刘力老师顶住了压力,找学生谈话,找出原因,给学生人人制定目标,“每个人超过前一名!”每次我去上课,刘力总在教室,可见刘力这个班主任豁上了!只要豁上,不怕没有奇迹!班主任是好班主任,咱任课老师还有什么说的呢。我希望今后这两个班级都取得好成绩,七年级保持好成绩,双堠中学取得好成绩!
数学期末考试总结范文 篇2
上个星期二和星期三学生们进行了期中考试,这是我们来这个学校后的第一次考试。学生在考试前我看着他们倒没怎么紧张,我感觉我比学生都要紧张。这次的考试不仅仅是对学生的检验,也是对我们的检验。
今天下午期中考试的总成绩出来了,我教的两个班整体成绩都不是太理想。总体来说,我对他们的成绩不满意。有一个班的平均分是七年级数学组的倒一,比倒二少了零点二五分,另一个班是数学组的倒三。我总结了他们出错多的问题,一共有以下几点:
1、对于选择题方面失分情况是不太严重的,大部分的学生是能作对大多数的题目的。有个别难的题目会出错,我认为这是可以理解的。
2、填空题部分是学生失分较多的地方,基本没有四个小题目都作对的学生,最多能作对三个。主要考学生对题目的理解能力,但是大部分学生的理解能力都不行,这是以后需要加强学习的地方。
3、对于计算题与解答题学生答的也不怎么样,这是最基本的题目,都不能作对在这一方面以后会对他们的要求更加的严厉,让他们熟练掌握就计算,争取做到熟能生巧。
4、在大题部分学习的失分就更多了,这也是考察学生的理解能力的`题目。在以后的学习中我会让他们多加练习,尽量多的给他们讲解题目,让他们理解不同的做题思路。
这就是我对这次期中考试的总结,希望能与大家多多交流,共同进步!
数学期末考试总结范文 篇3
我平时不上课不认真,数学竟然还到90,为此,我想出了几个办法。
1)在做题前,时刻要记得看题目;
2)解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整漂亮;
3)平时多做一些不一样类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯,我必须能把考试中的失误降到最低。因此,我必须会尽力做到以上几点的。
在下一次考试中,我必须会尽自己最大的努力做到最好。
数学期末考试总结范文 篇4
在刚刚结束的期中考试里,我犯了很多不该犯的错误。
我一向数学很好,但是这次鬼使神差的,竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思,我想这和我计算不认真有着很大的关系,很多计算上的小错误让我丢掉了不少分数。
我明白老师对于我有着很大的期望,但是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正,所以,通过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。
我要改掉计算不认真的坏习惯。通过以后的练习,我必须要在考试的过程之中认真计算,自习读题,把计算做好。时间允许的时候要多检查几遍,绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
数学期末考试总结范文 篇5
我总是因为粗心而落成遗憾,100分一次次与我擦肩而过,我想挽留也留不住。虽然那个分数也不算低,但我不喜欢,我想考一百!
哼,谁又不想呢?只是空口白说,不去做,又能怎样?当你交卷的那一刻,已经决定了你的分数,所以我不后悔。起码我没有像其他小人一样,互相抄袭对答案,因为我极其厌恶那样的行为!
我在这里提醒大家:100分其实一直在你身边,只要你认真了努力了,他就会自动来找你。交卷前,一定要好好检查,不要落个后悔!
哪怕知道自己写的答案有百分之一的可能性是对的,也一定要相信自己,因为自己的思路是最清楚的,也是最值得相信的。就算答案是错的,也甘愿,因为起码自己思考过了,得出的答案是我们的劳动成果。总之,考试的法宝就是检查检查再检查!
重点是,细心!
数学期末考试总结范文 篇6
一、试题分析:
从整体上看,本次试题内容较为简单,试题注重基础知识掌握应用,内容涵盖广泛,除长度单位、数学广角中的排列组合没有涉及外,其他如两位数的加减、乘法的初步认识及表内乘法口诀、角、对称图形、统计等知识点都有考查,尤以计算为主,能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点,体现了《数学课程标准》精神。
(1)强化知识体系,突出主干内容。
学生基础知识和基本技能水平的高低,关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主,既注意全面更注意突出重点,对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法,在试卷中通过口算、笔算、比较大小、解决问题等形式得到了广泛的考查。
(2)贴近生活实际,体现应用价值。“人人学有价值的数学,”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
(3)重视各种能力的考查。本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。如列竖式计算,统计,画对称图形,添加线段增加3个直角等。
(4)巧设开放题目,展现个性思维。本次试题注意了开放意识的浸润,如“在方格纸中画一个对称图形”,统计中“你还能提出什么数学问题”等开放性题目,鼓励学生展示自己的思维方式。
二、试卷分析:
1、成绩分析:本次考试,我班84个学生参与考核,满分有14个,90分以下有9个,及格率100%,优秀率72.62%,均分95.51分。一个低分把我们的均分拉了很多。从卷面的得分情况来看,总体成绩不错,主要体现在以下几个方面:
(1)基础知识扎实,形成了一定的基本技能。
(2)运用数学知识解决问题的能力较强。
(3)有良好的书写习惯。本次试卷中,除了极个别学生外,绝大多数学生做到了书写工整,卷面整洁。
2、试卷中的不足:从部分题来看,教师关注少的方面,失分还是比较严重的。主要体现在:
(1)对计算抓的还是不够,尤其是笔算有40人不同程度的丢分,可能是到复习后期,重点放在了对知识的灵活应用上,对概念的理解和操作上,在计算上只强调方法,没有天天坚持检查。
(2)解决问题里学生的理解能力还是欠缺,虽然也讲解了许多类型的题目,但是学生的分析能力和举一反三能力还是有问题。反思失分原因,学生可能平时接触一步计算的题目较多,有了思维定势,又缺乏细心和耐心导致丢分。在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进。
三、采取措施
1、继续加强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。
2、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看,我们在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型,让学生会融会贯通。避免学的比较死。
3、进一步加强学生专心致志,细心检查等良好的学习习惯的培养。
4、关注后进生的状况。反思学生中弱势群体的学习方式,思维方式,做好家校联系。
5、教师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性,联系生活、做数学能力等方面的差距,做到既面向全体,又因材施教。
数学期末考试总结范文 篇7
这学期,我负责二年级的数学教学。从最初的磨合到后来的适应,这个班的学生需要付出更多的时间和精力。期末考试仍然不理想。我认为各方面都有原因。不管怎样,我希望通过这次总结和反思,我能让自己在每一步都稳步前进。现在我将我的工作总结如下:
一、学术状况分析
这个班有63名学生。他们大多有正确的学习态度,上课认真听讲,能按要求完成学习任务,学习自主性强。有些学生能按时完成作业,但准确率不高。他们很容易在课堂上走来走去,反应也很慢。有些学生不能按时完成作业,上课时注意力不集中。
二、教学工作
1、加强课堂技能,提高教学质量在课堂上。
特别注意调动学生的积极性,加强师生之间的沟通,充分体现学生的主体作用,使学生轻松、轻松、愉快地学习;注意讲课的精细化。在课堂上,老师尽可能少说话,学生尽可能多地使用嘴、手和大脑;同时,每堂课都充分考虑到各级学生的学习需求和学习能力,从而提高各级学生的学习能力。
2、认真备课不仅要让学生做好准备,还要准备教材和教学方法。
根据教材内容和学生设计的课程类型,制定拟采用的教学方法,认真编制教学计划。每节课都要“备课”。每节课都要在课前做好充分准备,制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具。课后,及时总结课堂内容,写出教学反思。
3、仔细批改作业。
针对不同的实践错误,教师面对面批评,指出个别问题,集体纠正常见问题。在批改作业时,我还实施了“因材施教”:为了更好的学生,老师指出错误而不指出错误,让学生发现自己的错误,提高学生的.分析能力;对于有困难的学生,面对面分析错误的原因,并在面对面纠正后给出优秀分数。
4、做好课后辅导工作小学生喜欢运动、娱乐,缺乏自控能力。
他们在学习中经常不能按时完成家庭作业,有些学生抄袭家庭作业。针对这一问题,我们要高度重视学生的思想教育,把这项工作落实到学生的学习指导中,做好对学生学习的指导和帮助。此外,要注意分层教学。课后分层次辅导学生,避免一刀切的弊端,同时加强对后进生的辅导。它不仅限于对学习知识的指导,更重要的是对学习思想的指导。为了提高后进生的表现,我们必须首先解决他们的心结,比如握手、碰头或帮助整理衣服从表扬开始,所有人都渴望得到他人的理解和尊重。因此,在与贫困学生交谈时,他们应该对自己的处境和想法表达深刻的理解和尊重,让他们意识到学习的重要性和必要性,感受数学学习的乐趣,看到自己在数学学习中的进步,感受成功的喜悦。在此基础上,教他们学习方法,提高他们的技能。
三、现有缺陷
1、学生阅读、复习、分析和解决问题的能力有待提高。因此,在运用知识解决问题的知识中,有许多分数丢失了。
2、学生没有养成良好的检查习惯,因此一些学生因不小心抄写问题或错误阅读数字和操作符号而失分。
3、课堂教学相对僵化,评价语言枯燥,学生学习积极性和兴趣调动不好。
4、刻板印象严重影响学生的思维。具体来说,与示例类似的简单问题的准确性很高,对不熟悉问题的回答也不理想。
5、学生综合运用知识、分析和判断能力较差。
四、未来教学的措施未来的方向和愿景
鉴于本学期教学中存在的问题和不足,我们将在未来的工作中重点关注以下几点:
1、结合教材内容,精心备课,面向全体学生,掌握基础知识,做好思想教育工作。认真授课,虚心向老教师学习,不断提高专业水平。注重培养学生的多种能力和灵活运用知识的能力。特别注意培养学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学习成绩。他们还应该继续学习并提高自己的专业素质。
2、加强数学知识与现实生活的联系,注重知识形成与能力发展的过程。
3、我们将继续加强基础知识的巩固,加强基础练习到位和各种练习的培训。
4、从错误答案中深刻反思学生的学习风格、思维灵活性,以及与生活联系和培养数学能力的差距,这样不仅要面向整体,而且要因材施教。
以上是本学期的总结和反思。
数学期末考试总结范文 篇8
一、试卷题型分析
1、试卷紧扣教材,抓住重点,同时注重了各知识点的考查。
五年级上学期教材包括以下内容:小数乘除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。其中小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等是本册重点内容。本次调考试卷主要有四类题型:基础知识题、计算题、作图题、应用题。全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。
下面根据各类型谈谈我的理解:
⑴基础知识题第一题填空、第二题判断,第三题选择,考查的是学生对基础概念的理解,题目难易适度,适合大部分学生的能力范围。同时也有灵活运用基础概念的题目。
⑵计算题分为口算题、笔算题、脱式计算、解方程。小数的乘除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用,是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。计算题考查内容全面,题量适中。解方程四个小题出现3种不同题型。例如:第四题⑵解方程:A、5×(x+4.1)=30.7,B、x-0.36x=25.28,C、2×27.3+x=82.24,其中又重点考查了未知数“χ”单独出现在式子中时,怎样正确理解其含义以及能否正确运算的能力。
⑶作图题。第五题为作图题,此题是对空间思维观念和平面作图能力的综合考查。要求学生能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置,将平面上呈现的立图图形在头脑中以立体形式还原,然后在头脑中分析成像,最后将分析结果以平面图形画在试卷上。
⑷应用题。全面综合性地考查了运用小数乘除法解决生活问题、运用未知数解决问题、平面图形的面积计算等方面内容,要求学生通过读题,理解题意后,对条件进行分析提炼,最后解决问题。题目难易适度,涵盖了多个知识点。
2、试卷注重体现数学与生活的紧密联系。
试卷中注重体现数学与我们生活的紧密联系,要求学生对已知条件、问题进行分析的同时,考虑生活中的实际情况。例第三题⑷一条短裤用布0.72米,20米布最多可以做( )条短裤。
A、27.76 B、27.8 C、28 D、27
以及第六题⑸都是根据生活实际情况确定是采用“进一法”还是“去尾法”取近似值。
二、试卷卷面分析
本次考试全班74人参加考试,满分4人,90~95分的30人,占全班人数的46%。全面、准确地反映了学生的学习情况及日常教学情况,成绩虽然与同年级各班比较有一定优势,同时也从卷面中反映了一些问题:
㈠基础概念的理解不透彻,造成对基础概念不能灵活运用。
如第二题判断:⑴一个平行四边形与一个三角形底和面积相等,平行四边形的高是5厘米,三角形的高是10厘米。答案为(√)。这个题目主要是考查平行四边形与三角形之间的面积关系,2个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形,平行四边形与三角形等底等高,从而推导出三角形面积计算公式,得出三角形面积是平行四边形面积的1/2。本题目中,三角形与平行四边形底边长度相同,而当三角形面积扩大2倍时,考查其高的变化情况,即ah=a1h1÷2,当a=a1,则h=h1÷2,所以h1=2h,三角形的高是平行四边形高的2倍。少数学生看到题目中底边长度相同,则自然地联系到等底等高,对于其面积相同这个条件忽略了,最终判断错误,其根本原因是对于概念只停留在表面的记忆上,没有深刻地理解含义,不能举一反三灵活运用。
㈡计算作为一个基础知识和基本技能,还需要加强练习。
试卷第四题集中考查本册有关计算的内容,共4个小题:1、口算;2、解方程;3、竖式计算;4、脱式计算与简便运算。全班64%的同学在此题中不同程度的扣分,在其它题目中因为计算问题造成失分的情况也不在少数。计算作为数学知识中的一个基本技能,如同建设房屋的基本材料,无论你有多精美的设计方案,如果材料不合格不坚固,都是建造不出好房子的。而在数学解题中,虽然思路很清晰,考虑的角度也很巧妙,但是在实际答题中因为计算失误造成答案错误,这是多遗憾的事呀!因此,在今后的教学中对于计算知识还需要强化训练,让学生在理解算理的基础上,加入口头叙述计算的环节,引导学生掌握正确的计算方法,养成良好的计算习惯。
五年级出现了简易方程的教学内容,试卷中的解方程题对此内容的考查很全面。在第四题⑴口算中出现了“7a-0.2a+a=”;⑵解方程中出现“x-0.36x=25.28”,这两个题目都是将未知数单独放在式子中,此时部分同学们就晕头转向了,这两小题的错误率高达26%。当未知数或字母与数学相乘时可以省略乘号,而单独出现时可以理解为与数字“1”相乘,即“7a-0.2a+1a=”;“1x-0.36x=25.28”。其根源是学生对未知数意义的理解还不透彻,加上练习内容比较单一,题型缺乏变化造成的。
㈢解决问题中对条件问题的分析综合能力不够,解决问题的策略训练有待提高。
应用题是日常生活在数学中的反映,既能发展学生数学思维能力,也是培养学生应用意识和创新能力的重要途径。试卷第六题应用题反映的问题有:
①学生解决问题的分析、综合能力有待提高;
②学生解题策略性能力还不够。
在第六题应用题中有近70%的同学或多或少的失分,其中问题最大的是第⑷小题,其次是第⑴小题。第⑴小题题目是这样的:“王师傅开车到200千米远的城市送货,平时一趟要耗油50升左右,由于今天道路顺畅,平均每千米节约了0.025升。他今天这一趟实际耗油约多少升?”这道题可以从不同角度进行分析,解题方法也可以是多样的。方法㈠先根据每千米节约了0.025升油,从而算出200千米节约了0.025×200=5升油,进而得出实际耗油为50升-5升=45升。方法㈡先根据200千米耗油50升,算出每千米耗油为50÷200=0.25升,与现在每千米节约了0.025升,得出实际每千米耗油为0.25-0.025=0.225升,最后和路程200千米结合得出实际耗油为0.225×200=45升,由于学生思路不清,分析错误,对于所提问题需要哪些条件进行分析时没有理清头绪,不能很准确地找出相关条件对问题进行分析,试卷上出现的错误各种各样。这说明在平常教学中,对学生的分析综合能力的训练需要进一步系统化训练,让学生运用分析法、综合法、画线段图分析法等方法,提高学生的数学思维能力。同时还可以将计算教学与解决问题有机结合,在解决实际问题的过程中既探讨解决问题的策略,又提高学生计算能力。
通过这一次调考,让我能全面深入地了解学生的学习状况,通过出现的问题反思在平常教学中的不足和缺憾,从而促进今后的教育教学工作进一步提高。
数学期末考试总结范文 篇9
转眼间,一学期已经过去了,这学期数学期考年级平均分为91.2,年级最低分为45分,满分18人。从试卷难易程度看成绩还不错,但也存在问题。
试卷中反映出的情况感到在以下方面做得尚好,首先对本册书的基础知识教的较为扎实,学生的失分较少,如填空题、单位换算题、计算题,口算题正确率较高。
丢分较多的题:选择长度单位填空题,如:马拉松长跑比赛全长约42多数学生填“米”,根本不了解马拉松比赛,生活经验少。量一量,画一画的3小题失分多,学生不理解题意,用自己的尺子去量,造成错误。方向题学生失分也比较多,原因是方向感不强,有些糊涂,搞不清楚。还有一部分学生应用题失分惊人,主要是不理解题意,不会分析,有的题型还没见过。
分析低分学生原因:
1、部分学生由于家庭现状的原因,有的父母长期不在身边,和保姆、老人一起生活,因而只关心孩子的生活,不关心孩子的学习。
2、部分学生上课不认真听讲,平时作业也不认真,根本没有把心思放在学习上。
面对上述存在的问题,为了能更好的完成一学期的教学任务,在以后的教学中,将采取以下措施:
1、及时调整教学方法,一个个知识点过关,做到一步一个脚印。
2、针对学困生,让他们知道自己为什么学习困难,难在什么地方,同时,找出他们身上的闪光点,让他们鼓起勇气,奋勇争先,力争赶上优秀生。优秀生,让他们平时不仅要管好自己,使自己天天向上,还要经常帮助后进生。
3、坚持学生为主体,转变教师的`角色,营造宽松民主的学习环境,让所有学生积极产生学习数学的兴趣,夯实基础,争取不断提高教学质量。
数学期末考试总结范文 篇10
就在上个星期五,张老师对我们进行了数学第二单元的测试。
很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问,还有的人东望望、西望望,没一个认真的!我想,这都是因为平时张老师叫我们背的定义没背,家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊!
试卷发下来了,我看到大部分同学都考得很差,连一个考满分的也没有!教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上,我的试卷也被齐朵朵拿去看了,唉!
考试时,我也被填空题的第四题给难住了,我趴在桌上偷瞄同桌的卷子,但很快发现他也不会做。做操作题时,我用三角板拼角时,心里就急得很,心想,快要交卷了!于是就把角的顶点画弯了。最后一题我不该错,全班就只有我没有写等于符号,白白地丢掉了0.5分。
我做错的原因就只有一:心很急。因为我心急,把定义忘记了;因为我心急,画错了角;因为我心急,没有写等于符号!为什么心急?是因为我一直想着要比别人速度快一点,一直想着不能输给别人,我还没有得过第一,所以我的心就变得更急!
我觉得,跌倒了还要爬起来才行,因为失败是成功之母,所以,经过这次经验总结过后,以后我们还会拿到全年级第一的!
数学期末考试总结范文 篇11
一、学情分析:
我所带的这个二年级七班共有56名学生,因2名请假,参加考试人数为54。具体情况如下:110分有21人,90分以上48人,80~90分5人,70~80分有1人。及格率达到,优秀生38人。少部分后进生对知识的掌握还是比较欠缺,所以总的情况看来,这次考试大部分学生发挥正常,但几个人成绩还是不够理想。
二、试卷的特点:
这张试卷含盖了我们二年级所学的所有知识,重点突出,难点也比较分明。就知识点而言,考察的还是比较全面的,题型上有填空、选择、计算(包括列竖式算、直接写出得数)、判断、有关轴对称图形的连线、画线段、根据倍数画图题、解决问题,最后有一道附加题。
试题具体分析:(本试卷共计八道大题)
(1)直接写出得数:主要考查100以内加减法和乘法口诀。这个题有3个孩子因不认真算错。
(2)填一填:主要考查了学生对基础知识的掌握情况,让学生注意数学基础知识与日常生活的内在联系。本卷共设8道填空题,全做对的有18个孩子,其余还有有的错了一空,有的错了两空甚至三空。有一些孩子是因为计算粗心失分,但失分最多的是因为第3个填空题,“小红和小丽每人都有20块糖,小红给小丽7块糖后,小红比小丽少块糖”这个题有29个孩子不能准确分析题意,算出小红和小丽糖的块数,再去算小红比小丽少的块数。还有5个孩子对纸币的换算不熟练失分。
(3)判一判:这个题有5句话,需要分析后打对错勾。满分10分,每个2分。此题全部均分为8。85,判断错的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全长影响,算成了还剩的米数,其实题中写的一共用去了58米是正确的。第3道,因为后半句正确,一些孩子没看清认为是正确的,前面是1米=10厘米,错误。第4道也有几个孩子分析错误失分,填5也行,但不是的。
(4)选一选:选择题共计5道小题,我发现学生常出错在第1道。4个5相加,选择了4+4+4+4+4正确,4个5相加看成了5个4相加。值得反思的问题有:一学生掌握知识太死板、不灵活;二是学生太不认真。
(5)用竖式计算:平时我对计算教学予以了高度重视,大多数学生计算能力较强。但看试卷,我找到了9个孩子失分,有8个是在计算时马虎出错,这反映了学生计算品质还有待于提高,还有1个横式上忘了写得数,丢了1分。
(6)动手画一画:这个题有30个孩子表现不错,全对。其余24个出错孩子的问题有:画线段没标两个端点被扣1分;3小题画三角形个数不对,3的3倍是9,应该画9个,不细心画的不够9个。
(7)剪一剪,连一连:这个题所有孩子都做对。考查了轴对称图形被分成两个完全相同的部分。
(8)解决问题:11个孩子处崔,1、4题出现错误最多,1题因为计算不信息出错,4题没有真正理解题意,便宜18元,做成了加法。看来,孩子们对应用题的理解有待加强。
附加题:难度较高,6个孩子做正确,拿到了10分;26个孩子只算了一步,得到3分;两个孩子解决了一个问题,得到5分。此题给我的反思是今后也要训练孩子灵活的思维。
三、学生答题情况分析
1、学生的基础知识和基本技能不扎实。
2、学生的数学能力特别是分析问题、解决问题的能力较差。
存在错误的类型:
1、书写不规范出现的错误
2、读题与思维不合拍造成错误
3、题目的开放性与学生思维的连贯性造成失误
四、改进措施
针对本次统考评卷存在的问题,反思自己的教学,以后要加强以下几个方面工作:
1、加强基础训练,提高教学质量。多关注学生,找准学生的“弱点”,根据教学目标和学生实际采用合理的教学方法,加强基础训练,努力提高每节课的教学质量。
2、重视培养学生的口算能力,每天坚持口算训练,提高学生的口算正确率和速度。
3、解决问题是小学数学教学中的一个重要内容,既是教学中的重点,又是难点。今后在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析,将实际问题转化成数学问题,并理清解题思路,提出解决问题的策略,不断提高解决问题的能力。
4、加强“后进生”的转化工作。要坚持“以人为本”,做到“补心”与补课相结合,及时与学生沟通,消除他们的心理障碍;根据学生差异,进行分层教学,加强对“后进生”的基础知识训练和学习方法指导,让他们在原有基础上得到发展。
今后应加强对学生进行养成教育,培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中,应结合具体的数学问题,引导学生认真观察、阅读、思考,然后确定解决问题的策略,最后进行反思与评价。只有培养学生认真审题、独立思考、细心解题的良好学习习惯,学生成绩才能得到真正提高。
数学期末考试总结范文 篇12
一、治学严谨
本学期我自从担任数学教导以来,深感教学经验不足,我为了尽快进入状,抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课,吸取他人长处为己所用。由于自己刻苦钻研,在运用中积累了丰富的经验。即使如此,我深感水平不够,经验不足。从一开学,我就开始多方搜集材料,为学生们准备了大量的复习资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊,增长知识,开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出现的问题决不放过,尤其是在学术方面,一丝不苟,精益求精,并且对待课程中自己不熟悉的地方,虚心向他人求教。
二、工作态度认真,对学生们极端负责
我对后进学生们的.补课,更是不遗余力。力争使学生们学得更扎实,更牢固。我在教学过程中,能够敏锐地观察学生们的学习情况,并迅速找出解决问题的方面,因势利导,因材施教,不循规蹈矩,墨守成规。
同时,注重学生们整体素质的全面发展,并在平时和考试中都严格要求学生们,有时达到了苛刻的程度,学生们一开始啧有烦言,尽管如此,我并不因此而放松对他们的要求,为了把后进学生们的成绩提上去,苦心孤诣,绞尽脑汁,想尽了一切办法。并为此付出了大量的精力。对于不是本班的学生们,我也采取了一视同仁的态度,一旦有其它班级学生们提出要求,照样热情辅导,提供复习材料。
三、对待上级指定的任务,积极完成,速度快,质量好,不讲条件,不提要求。
任劳任怨,体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务,我总是不折不扣地完成,并能虚心听取他人的批评意见,对自己的不足加以改进。
四、最后一方面,就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群。
我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式,从某种角度来说,也为数学教导带来了一股新鲜空气,在我的带动下,全体学生们也自觉不自觉地加快了前进的脚步,我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。
总之一句话,既然选择了教师这个行业,本身就意味着奉献和牺牲,我将一如既往地为教育事业抛撒自己的青春和汗水,用自己的热血和生命酬谢领导和知己、良心。
数学期末考试总结范文 篇13
今天,数学期末考试成绩出来了。看到自己可怜的分数,我感到很内疚。因为我作为班长、大队委,在学习方面没有给同学们做到好的榜样,没有起到模范带头的作用。而且,我失分的题都是一些简单的计算题。
当你问起我为什么错时,你们肯定会猜到我要说:因为马虎。但是我不会这样说,反而会说:知识掌握得不牢固。老师教了许多做题的方法,而我却用超常的思路解决一些简单的题,导致了错误。
妈妈语重心长地告诉我:语文和数学就像一个人的两条腿,如果一条腿长,一条腿短,当然就走不成路了。虽然你的语文成绩不错,但数学成绩不理想。一定要把数学赶上,才能不瘸腿,才能走得稳,跑得快呀。我牢牢地记住了这些话。
这次数学成绩不理想,我一定会努力加油。俗话说:失败乃成功之母,从哪里跌倒就从哪里爬起来。
加油,加油,加油!!!
数学期末考试总结范文 篇14
第一 取得成绩的原因
1、教师在平时的教学工作中,注重挖掘教材,紧扣课标,设计教学。
2、教师平时教学中注重了学生学习能力的培养,锻炼学生独立解决问题的能力,营造了自主探究学习的氛围。
3、注重了学生学习情况的总结。(认真进行单元测查与评价)
4、学生们形成了一定的学风,有上进心,学习基础知识扎实,掌握比较牢固。
5、每天作业坚持面批,对个别学生出现的错误单独讲解,对多数学生出现的错误及时讲解,扫除学习障碍。
第二、存在的问题
1、个别学生在计算中,尤其是分数四则运算还存在较大的失误。
2、个别学生对分数应用题的题型理解还不够透彻。
3、学生中优差程度悬殊。
4、练习中,题形变换不够;学生孤陋寡闻。
第三、改进的措施。
1、突出知识结构,扎实打好知识基础。
2、强化思维过程,努力提高理解思维能力。
3、增强实践意识,重视探究和应用,从多渠道获取最新数学信息和知识。
4、重视教学方法的改进,坚持“启发式”和“讨论式”,以问题作为教学的出发点,多设计,提出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题。
5、加强计算训练力度和有效方式,提高计算速度和质量。
6、加强过程意识,注重数学概念、公式、法则的提高过程,特别是要重点讲解工程问题工作总量=工作效率X工作时间,以及三者之间的 转化关系。重视知识形成,发展过程解决思路的探究过程,解题方法和规律的概括过程,使学生真正理解所学知识,发展科学精神和创新意识。
7、充分发挥多媒体的优势,改变枯燥乏味的课堂教学体系。
期末考试已经结束了,在下个学期的教学中,要重点针对出现的问题找到相应的解决措施,同时继续以激发学习兴趣作为教学的首要着眼点,让同学们能够在老师的指导下进行享受学习给他们带来的良好习惯!争取在升学考试中取得更好的成绩 !
数学期末考试总结范文 篇15
如果我们是有翅膀飞翔的鸟,那么刘先生就是吹动我翅膀的风;如果我们是一片刚刚发芽的叶子,那么刘老师就是深埋在土里的根。——铭文
我的数学老师是一个非常坚强的女人。她的大眼睛略带稚气,闪着黑色宝石的深邃光泽。她的衣服很得体,温柔,可爱,白皙。
平时刘小姐的眼神里既有慈母般的温柔,又有严父般的严厉,让人看着危险。刘小姐的嘴不大,但是从那种嘴里说出来的话总是带着一些幽默和哲理,像磁铁一样吸引着我们。
刘老师最大的特点就是体谅学生。他从来不给我们留太多作业,因为他知道我们留太多作业就做不好,所以老师会给我们留很少的作业,有时候几乎没有作业。每次在自习课上,很少看到写满单词的黑板上写着数学作业,同时也能听到一些表扬数学老师的话。
刘先生有很多事等着你。再说说他的幽默。老师经常和我们谈笑风生。每当我们在课堂上听到最无聊的事情,刘老师就会转移话题,做一些无言的题目,每次都能帮我们走出无聊。上了一节课,收获很大。
老师不仅幽默,有时还会生气。
我记得有一次。老师给我们布置作业,因为期末考试快到了,老师发了一个片子。有人叫我们做,我们不听话,没认真做完。因为这是一篇复习论文,只要我们动动脑子,我们就能解决那些问题。我们很懒,没有人做得好。老师检查了作业,看到后非常生气。老师打了我们。天啊,好痛。说实话,当时老师的表情真的很震撼,很恐怖。我们都很害怕。我不知道我们害怕什么。你真的害怕他会打败我们吗?没有,我们之前没见过老师的表情,所以很害怕。老师打了我们之后,我们的怒火就没了。上课不到20分钟,我们就开始和乐观主义者讲和。至于乐天派的帮助?他是我们最喜欢的——老师刘爱景,他在我们班很受欢迎!这位乐观主义领袖给我们带来了很多乐趣。
这是我们的数学老师,幽默善良,有着严格的乐观主义。
又一个春天来了。刘老师抱着一摞书走进教室,穿着和以前一样,胖乎乎的脸平静安详。
老师开始讲课,声音清脆悦耳…
数学期末考试总结范文 篇16
这次期末数学考试,我考了94分。原来,我的数学成绩在班上总是数一数二的,可这次却一落千丈。我和爸爸仔细分析了试卷,教训是非常深刻的,总结如下:
1、一个三位小数的近似数是7.50,这个三位小数最大是多少?最小是多少?我一看到这道题,就想这太简单了,不就是7.54和7.45吗?但我没有注意到题目要求写的是三位小数,而我写的是两位小数,被扣了2分。
反思:这道题关键是没有认真审题,仔细检查,太想当然了,要下决心改掉粗心这个坏毛病。
2、99×99+199○100×100,在空格内填上“>”、“
反思:一定要写清晰,让老师能一目了然。
3、100张纸厚4.65厘米,平均每张纸厚多少毫米?这一题我中了出题老师的圈套,没有看清楚后面的单位是毫米,又被扣了一分。
反思:越是感觉简单的题目,越容易出现这样或那样的错误,特别是带单位的题目,以后做题时一定要集中精力,防止得意忘形。
4、计算,能简算的要简算:65.28-4.87+7.82-5.13。这道题完全可以用简便方法,第一、第三个数结合,第二、第四个数结合。但我只用了一步简单算法,被扣了1分。
反思:这个题暴露了我平时做题不做深层次思考的缺点,多思考一下,寻找简单算法,看着是浪费了时间,其实是节约了时间。
5、淘淘从家到植物园往返的路程是多少?我以为往返是返回的意思,其实是一去一回的意思,结果是少了一半的路程,被扣了1分。
反思:这道题暴露了我的语文知识不够扎实,数学语文都是互相渗透的,要正确理解题意。
看着那些白白被扣掉的分数,我真是心痛!暑假里,我一定要认真完成暑假作业,一定要仔细审题,认真检查,养成勤于思考、善于动脑、第一遍作对题的好习惯。
数学期末考试总结范文 篇17
这周三,我们终于考完了试,这次期末考试,我自我感觉良好,这不,数学试卷一发下来,我就高兴的“灰”上了天。
一发下卷子,我就拼了老命的做,一开始十分顺利,就是遇到了一个对我比较难的选择题,我愣了一会儿,最后终于决定咬咬牙填上个我认为对的答案,接着就装作什么也不知道的样子继续做,好像忘了我是蒙的,接下来就又是一帆风顺、畅通无阻啦,我直到最后一个字写完后,才松了一口气,在这一刹那,老师竟然同时说道:“来,最后一个把卷子收起来,没做完的先不收。”顿时,我的人生观崩塌了,难道我就这么慢吗?“你就这么慢,就只有几个没做完的了”同桌说道。好吧,我承认我这么慢。
苦苦等待了两天,总算数学卷子发了下来,一发下卷子,我就看正面醒目的红数字:96。妈妈呀!96分,上帝不会又宽恕我了吧,竟然比上次多五分,哦!又有炸鸡吃了。我好开心啊。
我在发下卷子后仔细的看了一遍错题,发现有的是因为粗心,但是殷老师的名言是:粗心就是不会!所以我就有的是不会,例如一道填空题:右图是一个,它的右面是,这个长方体的正面的长是,宽是,它的表面积是。我把这个长方体的正面的长、宽以为是这个长方体的长、宽,所以就填错了。
这次大家的成绩都不错,我的成绩也不错,希望大家一起努力,改掉错误!