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职业技校教师年度考核个人总结（精选12篇）
职业技校教师年度考核个人总结 篇1
一、指导思想：
树立向规范课堂管理要质量的观念，强化全员管理意识，突出课堂教学主阵地作用，本学期在课堂教学中要做到：加大课堂管理力度，细化课堂过程管理，提高课堂管理档次，提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯和学习毅志品质，使教师既要管好，又要教活；学生主动配合，积极参与。
二、课堂管理基本标准：
1、落实日志制度。任课教师及时、如实填写教室日志，做好考勤统计、违纪事件记录，并按要求取送日志。
2、实行候课制度。无论何种课，教师都要提前5分钟进教室（或上岗）记录考勤，提出明确要求，做好上课的心理准备和物质准备，使师生尽早进入教学状态，提高音标堂效率。
3、规范课堂行为。不允许私自调课（含晚自习辅导），上下课要有必要的礼仪并掌握好标准，杜绝提前下课、迟到、中途离教室等不良行为，艺术地处理课上偶发事件，课上不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事。
4、大课堂秩序管理力度。课堂是严肃的，管好课堂是教师的责任。课上学生不得说闲话、推扒桌、托腮、玩东西、看闲书、喝水等不良习惯。
5、培养学生良好的学习习惯。教师要对课上学生的听、说、读、写听课常规提出明确的要求，手中拿笔，桌上书、本要齐全。
6、用媒体手段，选择多种教学方法。
①任课教师要克服“满堂灌”的注入式教学方法，恰当地运用媒体手段、增强课堂教学的直观性、趣味性、实效性，使课堂气氛活而不乱，达到教活的目标。
②过教学方法的不断调整，调节学生的思维状态。
③要采取学案教学。
7、教学节奏要适合学生。
①教师的语言节奏要有轻有重，有缓有急，做到声声入耳。教学节奏及课堂进程也要有张有弛，有缓有急。注重知识传授的同时，注重与学生思想感情的交流。
②掌握学生心理规律，根据学生的思维疲劳期不断调整节奏，使学生思维始终处于积极状态。
8、发挥教师主体作用，突出学生主体地位。课上学生懂的不讲，要指导学生看书；学生能做的不讲。设计练习，指导学生动笔，真正发挥学生主体作用，使学生在主动参与中积极主动地获取知识，达到学一会一，练一得一，进而达到举一反三的程度。
三、好课的十条标准：
1、课时计划性不强的不是好课。
2、教学起点不适合学生实际的课不是好课。
3、不恰当运用媒体手段的不是好课。
4、课堂管理不严的课不是好课。
5、教学目的不明确的课不是好课。
6、随意浪费时间的课不是好课。
7、平铺直叙，无教学重点，无针对性的课不是好课。
8、没有练习，练习不充分的课不算好课。
9、注入式，没有学生活动参与的课不是好课。
10、设疑不讲艺术性，无启发性，课堂气氛不活跃的课不是好课。
职业技校教师年度考核个人总结 篇2
高潮迭起精彩纷呈--职校春季期“课内比教学”活动总结提要：学校结合实际明确春季学期“比教”以教学展示为主，“比教”重点是学校教学管理人员。学校管理人员不仅仅要学会管理
高潮迭起精彩纷呈--职校春季期“课内比教学”活动总结
20xx年春，Z职校进一步推进“课内比教学”工作，根据学校教学特色，紧紧围绕“比教”主题，着力开展教学听、评课活动，通过近一个月的辛勤努力，已经取得了阶段性的成果。
一、领导重视，成立专班，营造活动氛围。
主管教学的田德安副校长，全面统筹“课内比教学”工作，教务主任涂先楚，负责具体组织实施“课内比教学”工作，并主持听、评课。教务处副主任张庭勇，负责教学设施的检查，设计并制定“课内比教学”评价表，“课内比教学”教师的顺序编排与联系。
学校教务处还先后组织召开了各教研组长会、教师动员会、安排部署会。为本次活动的开展营造了良好的活动氛围。为确保本次活动的有序开展，制定了详细的活动方案，并将这些方案下发到各教研组，让每一位老师都明确活动目的、活动内容、时间安排及活动要求。
二、突出重点，注重落实，活动精彩呈现。
1、结合实际，突出重点
学校结合实际明确春季学期“比教”以教学展示为主，“比教”重点是学校教学管理人员。学校管理人员不仅仅要学会管理，而且更要成为教学能手，是名副其实的教学骨干，各教研组骨干教师积极参与展示。“比教”要重点突显高考与技能高考核心地位，但凡涉及高考、技能高考的科目要围绕“两考”展开教学教研活动，以达到以研促考的目的。其余非高考科目要积极研讨课堂高效的实际办法，不玩花架子。
2、八仙过海，亮点频显
本次活动，营造了浓厚的教学研究气围，提升教师教学水平，打造高效课堂。活动中各授课人员积极把握锻炼提升的机会，准备都非常充分。他们精心设计教学情境，纷纷采用课件、实物演示等形式，努力营造“民主、和谐”的教学氛围，真正凸显“以人为本”。在讲课中，大都能体现新的教学理念，以崭新的视角进行教学，教学设计新颖，教学重难点突出，课堂上或抑或扬，张弛有度；能够理论联系实际，深入浅出，收放自如，尤其是理综组组长老师物理新课《离心力》、二年级年级主老师高三政治复习课《百舸争流的思想》、电子电工组组长老师《组合逻辑电路的基本设计方法》为全体老师在新课、复习课、专业课方面起到了示范作用。“比教”充分体现了教师积极进取的精神风貌和良好的综合素养。没有扎实的功底是行不通的。在这里，教师的综合素质得到了充分体现。课堂上，都各显神通，他们在展示自己的同时，也演绎了课堂的精彩。
3、及时总结，促进提高
“比教学”是比备课、比教案、比课件、比讲课、比评课、比反思，比教学过程中的每一个环节，展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。“比”不是目的，而是一种促进提高的手段。它的目的在于相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。同时激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。因此在活动中，教务处特别注重活动的及时小结。一是要求教师及时撰写教学反思，总结在课堂教学中的得与失，以提高教师的教学理论水平。二是教务处采用上一节评一节的方式，以教研组为单位进行集体评课，评课前授课教师首先自评，讲授授课设计思路、理念、重难点处理办法、面对职高学生授课的难度及困惑等。评课会上人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足。评课就像“临床指导”，通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进。三是教务处还注重活动中相关资料的整理和收集，如教学图片、教学课件等，这为今后的教育教学工作提供了宝贵的经验依据。
三、彰显职教特色、追求核心理念。
课堂因“比”而精彩，因“比”而灵动，因“比”而有所获。尤其面对我们的中职生，基础差、求学欲望不强前提条件下，利用“比教”设计精彩而实用课堂教学，使他们不断的增强自信，提升文化修养。在“比教”中各位老师都力争要彰显职业教育特色，追求五大核心理念：
1、追求具有强大生命力的生态课，拒绝华而不实的表演课；
2、追求自然生成的原汁原味的真实课，拒绝弄虚作假的包装课；
3、追求有品味有内涵的品牌课，拒绝无所作为的平庸课；
4、追求体现学校文化特色的成长课，拒绝无文化底蕴的拿来课；
5、追求集体备课条件下的个性展示，拒绝单打独斗的自由主义。
总之，此次“比教学”活动搭建教师了展示自己，互相学习，共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，规范课堂教学行为，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
职业技校教师年度考核个人总结 篇3
一、加强兴趣培养，帮助学生树立信心
对于职业教育类的学生来说，他们的文化底子薄，学习兴趣不浓，自信心不足，因此，实践教学的第一步就是激发学生的学习兴趣，培养并保持学生的学习兴趣和动力。这就要求，教师平时对他们多进行鼓励性的教育。教师在刚开始测验或提问时难易要适度，这样有利于激发学生的学习动机和兴趣。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”圣贤的论述足以证明兴趣是学习动机的来源，它会使学习变得积极、自觉、主动、愉快。一个人的能力水平与他所从事活动的积极性成正比，这即是“我要做”与“要我做”的区别。因此培养学生学习兴趣非常重要，学生对所学有了兴趣，有了钻研精神，自信心也就慢慢地树立起来了。
二、因材施教，加强学生技能训练
学生的个性、理解能力、接受能力、动手能力，都存在着一定的差异，有些实践动手能力突出的学生，在做的过程中很快就会突显出来。这一部分学生在很短的时间里就能完成一天的实践任务，而其余时间都闲置起来，这在实践教学中，是十分普遍的现象。
那么，怎样让这些能力强的学生不闲置？对此老师则应该因材施教，对于好的学生，应该更进一步地传授技能，而不是局限在中级或初级这个考试的范围。如果条件许可，教师可将这些学生集中专门培训，以进一步提高技能。这对我们打造品牌专业、精品学生是相当有益的。
三、实践教学要有明确的教学目标
在上实践课前，要深入细致地钻研教学大纲和教材，编写教学目的明确、重难点突出的。实践课讲义，确定教学内容、教学手段及完成教学单元所需课时等，让学生了解这些计划，以培养学生的目标性和计划性。另外，还要充分考虑学生的基础，教学所需的软、硬件及阶段性、总体性的教学目标。
四、在实践教学中要形成互动
现代启发式教学变灌输为疏导，通过教师的导来启其疑，导其思，充分重视学生的主观能动性和想象力。实践教学还要引入导向式的教育模式，变“先讲解，后实践，再总结”为“边讲“传授知解，边实践，边总结”。
在实践课中可选出平时学得比较扎实、动手能力比较强的学生进行实验示范，营造激励情景，给学生获得展示自己才能并相互学习提高的机会，并使学生轻松地提高动手能力，愉快地掌握所学技能，增强强烈的参与意识。
这种信息多向流动的互动性实践教学使学生技能提高的同时也有助于动作技能的熟练掌握。切实提高学生实际动手能力是实践教学的重要任务。我们要更新观念，精心设计富有启发性的实践教学方案，通过各种先进的实践教学手段，形成良好的实践教学情景，培养学生的兴趣，最大程度地调动学生参与实践的积极性和主动性，使之轻松愉快地掌握实践技能。
五、整合实践性教学环节，培养学生的应用能力
我们开设的每门专业课都有自己的教学目标和教学实施办法，都有相应的理论要求和技能要求，理论教学和实践教学是不能截然分开进行的，理论教学应为实际应用服务，实践教学应紧密地和实际应用相联系，不能与实际应用脱节，更不能让实践教学去为验证理论教学服务。
因此，在实践教学的安排上，要考虑到各门课程问的横向联系和各个实践教学环节间的相互配合，应对各个实践教学环节进行整合，全盘优化考虑，克服由于各课程间的系统性、各实践教学环节间独立性所造成的内容重叠和脱节。
职业技校教师年度考核个人总结 篇4
一年结束，总结一年工作，我们是一个团结向上、辛勤工作、脚踏实地、敬业进取的集体，教育教学贴近企业实际，根据汽车工程系本年度计划、深入开展教育教学活动，努力打造汽车专业全市品牌，加强实践教学环节，以能力培养为本位，提高课堂教学的实效性，促进“教好教会”和“学好学会”目标，结合九职专汽车工程系为把汽车专业学生培养成“职业人”的目标，进行了以下工作总结：
一、管理方法日臻完善，课程改革促进发展
落实汽车工程系总体的工作思路与内容，即“三大工作多项内容”。三大工作是“专业建设、教育教学、招生就业”，在这之中包含了“专业建设、校企合作、社会培训、技能大赛、班主任工作、学生管理、师资队伍、实习就业、教学科研等多项内容，管理方法逐步完善。
作为xx省教学改革试点专业，xx市汽车工程职教集团理事长单位，处处都要走在全市前列，彰显我校汽车辉煌，20__年至今9年课改，在困难中求发展、在变化中求创新，目前学案领引教学模式已有多位老师在省市级教学中展示（如：赵、阎、万、石等）。教学上制定教学计划、合理调配教师、资料及时整理、营造学习气氛、强化技能教学，继续推行落实教育部上海通用AYEC项目“学案领引，实车教学”模式，教学实习一体化，教师做到了定岗定责、教好教会，完成了教学设备的维护调整，保证了实训教学顺利开展。
为贴近企业实际，提高学生专业水平，下半年将13级有四个班合并为三个班（涉及赵、石、阎、），14级加大班额每班56人，成立了技能大赛训练小组，强化了专业化培养方向，落实学好学会目标，提高了学生动手能力、增强了学习兴趣，此方式实践以来证明有利于学生技能提高和综合素质发展。动态管理、动态教学也已成为我校汽车专业特色，但不可否认给班主任工作也带来了不少的繁琐和考验。
为加强学生常规管理和习惯养成，建立了日常管理责任制，由班主任每日轮换值班，检查学生常规，落实到人，逐步形成汽车工程系每周五下午全体参与集中检查各班环境卫生、公物维护等情况，督促班级各项工作良性发展。
二、名师指导提高技能，技能大赛彰显水平
今年全市汽车技能大赛打破了我校主办的优势，但技能水平是我专业的生命线，能否取得成绩，关系到专业和学校的声誉与发展，为提高汽车专业实训水平，先后请鸿发、xx学院、丰田、广源、汽车、xx集团、等专家来校指导，提高了师生技能水平。
提高技能也是我们汽车工程系工作的重中之重，15年2月组建13级训练，15年喷漆和空调分别取得了全市第一、第二名的成绩，15年11月又组建了15级训练小组备战20__年大赛训练，老师们克服场地、设备、环境、天气因素，训练难度之大可想而知，可以说技能大赛辅导所有项目汽车的老师和学生是最苦的，特别是像现在这天气零下5°，水倒在地上就结冰，但我们的辅导老师赵、赵、路等和学生还是坚持着、训练着，就是实训室里面温度也暖的可怜，为了让学生热乎点，有时招办老师都不舍得开空调，就是为了让空调的冷风少排进实训室点，然而尽管这样，学生和老师仍无法解决因天气寒冷气路结冰影响训练之难。但我们大家都有一共同目标——为了未知的20__继续努力。
三、处理好各专业课内容之间的衔接问题，避免重复学习
由于各专业课之间存在着内在的密切联系，加之教材编者考虑到专业课程知识的完整性，使各专业课之间存在着很多交叉、重复、甚至互相矛盾的内容。这就要求个专业课教师从整体专业教学出发，加强互相沟通与配合，根据各专业课教学需要，对互相重复的内容进行适当的取舍与调整，努力做到互不重复、互不矛盾、互相补充，从而达到精简优化专业课知识结构。
四、改变学生传统的作业形式和内容
传统的教学模式要求学生能够按时、按老师的要求做好课后的练习和作业题。学生所学知识都在作业本上显现出来，这种作业与我们的汽车专业的特点极不协调，严重制约着学生能力显现和发展。我们对学生的作业形式和内容作如下改革：首先，作业的形式要不拘一格，可以是书面的，也可以是课件，也可以是模型，也可以是学生制作的电路控制等等。其次，作业的题目设计不搞一刀切、统一化，作业课题的设计要根据学生所学的知识和能力制定出一个个性化的课题，即作业题可以设计多个，供各类学生进行选择。学生选择的题目就说明他对这个题目有兴趣，也有一定知识积累，他自然就会很用心的、努力的去做这个题目，效果自然也会很好；作业的内容也可以是多样化的，既可以对书本知识的巩固，也可以是实训的总结。
五、学生就业安置到位，校外实习管理有序
12级就业安置分两阶段进行（4月和5月），先后被金万通、山东鸿发、润华集团等单位录用，开辟了新的高端品牌新富豪沃尔沃、万宝行实习点，现仍有北汽福田、天林汽配、东岳现代等预订我专业学生；招生工作大家积极参与、主动认真。
今年实习点20余家，东至章丘、西至朱庄、南至柳埠、北至盖家沟，为保证教师检查落实调整教学解决实习检查时间，每位班主任兢兢业业、不辞辛苦周周必查，汽车工程系严格要求毕业班班主任每周走访实习学生，汽车工程系不定期走访检查制度初见成效逐步落实，学生实习稳定，企业也经常反馈实习生情况，互通式管理效果较好。探索校企实质性合作仍是今后工作之重点。
六、积极参与方案编写，彰显九职汽车特色
汽车工程系特色模式——“学案领引实车教学”，加大学生技能教学和综合素质的培养，迎合了国家对职业教育的要求，此项工作是省教育厅及全省汽车职教同仁对我校办学实力的认可，也是汽车专业走出校门学习提升的一次机遇，我们定会在参编专业上创出特色，使汽车专业培养更多的专业性人才及提升专业影响力和综合实力上一个新的台阶。
职业技校教师年度考核个人总结 篇5
本学期我担任20PC春机械加工、电子电工的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作做如下的回顾与总结:
一、教学任务完成的情况
1、本学期语文学科主要教学任务是：讲授职高语文上册的内容。一个学期下来这些教学任务基本顺利完成了，并取得了较好的教学效果。
2、语文课上着重指导学生把握一些经典课文，了解一些相关的文体知识。同时，运用正确的方法鉴赏分析诗歌，并在掌握文言字词的基本用法，读懂古代诗词和散文的基础上，强化环节。复习方式以自学为主，强化巩固，结合适当的讲评和测试。要求学生复习的时候，采取结合注释翻译课文的方式，把握字、词、句的解释和理解，把知识点落到实处，进一步巩固课内文言文的基础知识。
二、学生的学习情况
由于语文学科的特点，教学过程中也出现了一些尴尬的问题。主要是大多数学生对语文不太重视，使教师的教和学生的学都处于很被动的。因此应让学生了解语文学科的重要性及学习的必要性，采取一些比较灵活生动的教学方式，增强学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣和积极性，转被动为主动，以收到事半功倍的效果。在复习的过程中，大部分学生能跟上老师的步子，比较扎实地掌握每个考点的知识要点和答题技巧，老师布置的作业也能按时完成。在主观题的解答过程中，学在的问题较大，大多数学生不愿意动笔，语言表达能力也较差，一个5-6分的题目，他们只用一两句话，甚至一两个词就解决了，有时还答不到点子上。
三、教学、教研、教改的情况
一个学期以来，根据教学大纲，针对教材和教学对象的不同特点，加强教材教法研究，总结规律，摸索教学方向，总结归纳各种题型的解题技巧。按照“遵循于大纲，又不拘泥于大纲”的原则，在复习过程中，明确复习方向，适时调整复习计划，稳中求变，变中求新。
另外，不断听课，取长补短，不断改进教学方法。同时积极参与学校组织的各种形式的教学教研活动，探索和实践各种法，以更新自身的教学观念，提高语文教学水平和效率。
四、存在的问题和改进意见
随着教学的深入，学生的一些问题也了出来。如：语文基础知识不扎实，缺乏阅读的能力，书面表达能力较差，课文没有真正落实等。因此，下一阶段的教学，应在抓基础知识的复习巩固的基础上，强化环节，并有针对性的进行阅读、鉴赏等基本技巧的指导，加强文字表达的训练。学生是教学的对象，学生就像工厂加工的产品，学生的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。学生才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少学生的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的学生并不多，学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词语现象，一遇到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不突出，内容太肤浅，有的学生学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给学生学习方法，要改变学生的学习观念和态度，另外，更重要的是要提高自身的和专业水准以及教学艺术，先把学生的学习兴趣培养起来。总之，教学问题多多，如何提高课堂教学效率，全面提高学生的语文素养，提高自身的教学艺术水平，针对不同的学生因材施教，都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。
职业技校教师年度考核个人总结 篇6
中职学生语文教学应加强基础知识及基本功的训练，强调语文的实用性及“育人”功能，提高学生的语文综合素养。
近几年来，由于高校扩招的影响，中职学生生源质量一再下滑，学生普遍基础差，语文能力欠缺，文化素养不高。教育部颁布的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》中指出：“语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力以及继续学习和发展，具有重要作用。为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础。”语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。如何解决好语文素养与职高生现状这一矛盾呢？笔者以为，中职语文教学应体现中职教育特点，从中职学生实际出发，大力提高学生的语文素养。
那究竟什么是语文素养呢？语文素养应该包括知识素养、能力素养（听说读写思能力、探究性学习能力、搜集和处理信息的能力）与情感素养（态度、价值观、文化品味、审美情操）这样三个方面的内容。
相对于普通高中语文教学而言，职业高中语文教学由于培养对象、培养目标的不同，决定了中职学生语文素养的培养具有独特的个性。那么，如何提高中职学生的语文素养呢？结合多年职业学校语文教学的实践，笔者以为，中职学生语文教学应加强基础知识及基本功的训练，强调语文的实用性及“育人”功能，综合提高学生的语文素养。
一、加强语文基础知识的培养
职业学校的生源质量，相对于普通高中差得很多，大多数学生是经过重点高中、普通高中筛选之后，或者是初三分流出来进入职业学校的，这些学生语文基础普遍较差。许多初中阶段、甚至是小学阶段必须掌握的基础知识，这些学生没有掌握或掌握不牢。因此，职业学校语文教学必须为他们补上这一课，尤其是在高一年级要更加注重语文基础知识的教学。笔者认为，这一阶段学生语文素养的培养着力点：一是把初中课本中的优秀散文和诗歌，让学生来复习一遍，加强朗诵和背诵；二是教师在阅读和作文教学中，在字、词、句、篇、语法、修辞、逻辑等方面要狠下功夫；三是要求学生每人必须具备一本字典、词典、成语词典等工具书，培养学生勤查阅字词典或网络搜索的习惯。
二、重视学生基本功的训练
针对职高生基础差、底子薄的特点，我重点加强了学生的书法、普通话技能、口头表达、写作、阅读技能等基本功的训练。
要求学生写好字。学生每天对照字贴，练一篇小字。字是一个人的“门面”啊！学生应聘填个招工表，连字都写得站不稳，不是第一关就过不了吗？
要求学生练好普通话。普通话训练是难点。俗话说“天不怕地不怕就怕四川人说普通话”，但随着南来北往的经济贸易交流和全民素质的提高，即使川内很多用人单位尤其服务业都要求员工使用普通话接待顾客，因此职高生过好普通话定级关，语文教师责无旁贷。练习普通话的具体做法是：老师在教学中带头讲普通话；要求学生每天听新闻联播，注意区别和纠正自己的方言；鼓励学生在教学和日常生活中，用普通话进行交流，营造普通话的语言环境；班上由普通话较好的学生组成推广普通话协会，带动大家说普通话；组织学生参加国家语言文字工作会的`普通话过级考试。
训练学生的口头表达能力。口语表达能力的培养是《语文课程标准》的明确要求，也是二十一世纪社会对人才的需要。叶圣陶先生也曾说：“听、说、读、写四个字中间，说最为基础。”对于中职学生而言，在将来的工作生活中，“说”是体现语文能力的关键。但在教学中，老师却发现一个不良的现象，许多学生要么自认为“沉默是金”，要么说话时意思表达得残缺模糊，词不达意等，造成课堂上呈现出一片“肃穆”的情形。针对中职生“自信心不足，畏惧心理严重，顾及面子，担心说不好，被别人笑话，害怕当众说话”的心理特点，通过课前5分钟展示、主题辩论会、专题演讲比赛等形式提高提高学生的口头表达能力。特别是课前5分钟展示，就是每堂课利用课前五分钟，让五个学生做一分钟的口头演讲。全班学生轮渡循环安排，每个学生都必须上堂锻炼展示。通过课前5分钟演讲，让学生克服了怯场心理，培养学生的胆量和勇气，锻炼了学生当众讲话的能力。特别自我介绍是重点训练课题，要求表达流利，表情自然，能突出自己的特点和优点。自我介绍要求人人过关。通过自我介绍的训练，为学生以后在就业应聘的自我展示，奠定良好的基础。
要求学生每周写周记。中职学生书面表达能力差，特别害怕写作，主要是觉得无话可说。于是我通过周记的训练，来提高学生的写作能力。周记的写作要求不高，内容不限，一周中的所见、所闻、所感、所思皆可，提高书面表达能力。并且通过周记的批阅，老师可以了解学生的各种情况，为在教学中针对性的教育打下基础。
此外，还倡导学生要养成每天看点书报的习惯。提倡学生利用课余到学校图书室借阅自己喜爱的报刊杂志，古今中外的文学名著，让学生们徜徉在书籍的海洋里，培养培养学生的阅读和收集信息的能力。
三、强调语文教学的实用性
职业学校的人才培养目标是向社会输送合格的实用型人才，其教学内容必须突出实用性。现行职业高中教材，为了适应职业学校的特点，在教学内容的编制上力求切合职高生的实际，加强了职高生实用能力的培养，基本能满足职高毕业生适应就业的需要。语文教师在教学中既要突出与学生就业联系紧密的各种实用文体知识的教学，如产品说明书、广告、计划、总结、调查报告、记录、简报、新闻、通讯、书信、合同等，更要注重语文实用能力的训练，如倾听、演讲、辩论、写导游词、做主持人、社会调查等。职高生能力培养是职业高中学科教学的工作重点之一。职高毕业生必须具备各种能力，既要有输入信息的听、读能力，又要有输出信息的说、写能力，因此，语文教学中在传授知识的同时，必须突出学生听、说、读、写的实用能力训练。
四、充分发挥语文课程的育人功能
叶圣陶先生说得好：“一切知识根本就是德，若不在德行上扎根，纵有知识并无是处。”我们教学的总目标就是：“造就健全的公民”。语文新课标提出：“全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能”，“使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和个性的发展奠定基础。”
语文课就是要和语言文字打交道，就是要通过对语言文字的理解、探究，去感受作品的内涵，去领悟作者蕴含其中的思想情感。所以，我们在教学中要旗帜鲜明的对学生进行思想教育，把德育教育自始至终地融入语文教学的全部过程之中。
由中职学生生源所决定，不少学生成为职校里的双差生，学生自卑、抑郁、灰心丧气、学习散漫、无上进心、无感恩心等心理疾病特别突出。因此，语文教学必须充分发挥蕴含在教材中的思想教育因素，在教学过程中爱护学生自尊心，给学生以彰显个性的机会，通过语文课激发学生爱国热情，增强民族自豪感，增强社会责任感，培养中职学生高尚的道德情操和审美情趣，树立敬业意识、质量意识、竞争意识和守法纪意识。
中职学生毕业后面对的是企业，企业要求中职学生不仅具有中等专业技能，
更强调学生的品性和职业操守。因此，教学实践中不应忽视对他们人文情操的培养。比如：舍生取义，见义勇为，热爱和平，反对分裂，尊老爱幼，团结合作等最可宝贵的精神品格，语文教材为我们塑造了大量的人格榜样：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的伟大爱国诗人屈原，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，“宁为玉碎，不为瓦全”的南宋爱国英雄文天祥；“以先国家之急而后私仇”的蔺相如，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀和崇高人格的范仲淹，“模眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的无私奉献的鲁迅先生等。在语文教学中，努力引导学生躬行实践，自觉做中华民族和世界先进人文精神的传人，要充分发掘这些人物和精神蕴涵的内在神韵，精心地选择、组合、疏导，在人物形象与学生心灵中间架起一座情感桥梁，使学生的灵魂超越时空，与那些古今中外的杰出人物进行交流沟通，沐浴他们的人格光辉，感受他们的精神道德力量，从内心深处得到震撼和陶冶。
总之，中职语文教学应根据时代特点及中职学生现状来搞好语文教学，真正发挥中职语文优势，体现鲜明的职教特色，从而真正提高中职学生的语文综合素养。
职业技校教师年度考核个人总结 篇7
作为一种单色绘画，素描既是一种独立的艺术门类，又是画家用来训练造型能力的手段,常见的素描教学它包含了准确描绘能力的训练，结构分析能力的训练及明暗与线条表现能力的训练。多年来，在初中素描教学中我探索出一条较为实用的方法，认为素描教学应从以下几个方面着手：
一、培养学生学习素描的兴趣
在初中素描教学中，要掌握学生的实际情况，才能因材施教，对症下药。在摸清学生不同的接受能力和认识能力的同时，也要摸清学生不同的造型能力和表现能力。如：有的学生接受能力强，并且素描基础扎实，就要适当地给他们提供一些高层次的教学目标，让其完成，并且希望他们在素描创作方面有所发展。对于初学者，就需要从他们常见的、喜爱的、比较简单的物象着手，这样才能真正培养学生学习素描的兴趣，使他们爱学、乐学。培养学生的兴趣，还应提倡多种评价方式，让学生在激励中认为自己在进步，从而有效地延续了学生的学习兴趣。
二、提高学生学习素描的能力
﹙1﹚观察能力的训练
观察能力对于准确把握物象造型至关重要。对于物体的形象、结构、动态、及神情都要从整体到局部然后回到整体效果的方式进行观察，在观察的过程当中当然也需要对其它知识进行拓展。如：结构特征的把握、透视关系的应用、构图方式的处理等。
﹙2﹚分析能力的训练
在素描教学中，要强调结构的分析能力。作为结构包括两个方面：一是自然物象的内部构造；二是艺术效果的呈现状态。德加曾经说过：“素描画的不是形体，而是对形体的观察。”这里的观察是带有理性和分析性的。比如，常见的水杯的形体是由柱体、锥体等几何形体构成的，这些几何形体都有与它相对应的透视关系、比例关系、动态关系和空间关系。因此，用几何形体来揭示形体的内部构造是为了让学生更准确的把握对物体形象的认识，才能准确的描绘物象的形态。
﹙3﹚表现能力的训练
表现能力的训练是强调在把握物象透视比例及结构特征空间转换的基础上，对物体进行具体、深刻、准确地表现与描绘。它包括线条的运用表现、明暗关系的表现及形态关系的表现。
线条的运用表现在对物象进行结构分析的素描中，线条几乎起着主导作用。线条是素描的最基础最根本的形式，我用线条作为一种手段表示形态的体积、空间位置及结构特征，并把物质世界的表象转变为画面，同时线也是抒情的、达意的，传递着超越物质现实范围的质的信息而且以线来确定对象的结构，具有迅速、概括、强烈、肯定的优点。所以，我们在教学当中还是要强调对线的表现和运用，利用线的特性：刚柔、虚实、长短、疏密来塑造形体。且在素描训练中还需要反复训练学生的手感。如：表达线的轻重、缓急及力度等，使学生的手、心与表达的线融为一体来描绘物象，最终使描绘的物象达到准确、深刻具有表现力的艺术效果。
②明暗的运用表现
在素描教学当中，学生既可以把握技巧方面的知识。如：排线、明暗处理、层次细化光线的强弱等；也可以利用暗色调的沉郁、亮色调的明快，强烈对比的激动人心，层次变化柔和的抒情效果，来表现出自己的心境。比如，达芬奇、米开朗基罗、荷尔拜因等人的作品就充分的说明了这一点。
③形态的运用表现
a动势强化：雕塑家罗丹说：“我很少表现完全的静止，我常用肌肉的跳动来传达内在的感情，甚至连胸像，我也常常做得斜一点，带一点表现，来加强相貌的意义。”因此，在素描教学中可以让学生在描绘对象时强化动势，以增强作品的表现力。
b形态的变形夸张：幼儿的作品和许多大师的作品中常常也体现出一种变形夸张的成份，但这些作品更多呈现出一种生命的旋律及自然天成的因素。因此，我们的学生应该适当的把握自己的情感，通过自己的意愿来夸张变形物象的形态，传达自己对物象的真情实感。(4)创造能力的训练
首先，在素描教学中要让学生欣赏多种风格迥异的优秀素描作品开拓他们的眼界提高他们的鉴赏能力和审美能力。并引导他们去分析和探究优秀作品的审美情趣。以待激发学生创作的动机。其次，要深入生活，收集素材，为创作提供有价值的信息。再次，应树立开放性观念，以美学理论作为指导，创作出具有自己个性的作品。
三、在素描教学中总结得失，提高学生的审美能力。
学生习作完成后要及时总结评价学生的“得”。即学生习作的成功之处需多表扬激励，对表现力强的学生可多提供一些场景来加强训练，并让他们充分发挥自己潜能。同时，还要抓住“失”。如：线条表现方面的不足明暗调处理的不协调；整体结构把握的不准确；创作构想的不得体等。对这些方面，教师应及时给予学生针对性的点评，以便让学生更好的完善自己的作品，从而提高自己的素描水准。
职业技校教师年度考核个人总结 篇8
转眼间，一年过去了，在这一年的工作有成功与失败、有欢笑与泪水。这一年是我人生中最亮丽的一年，是几年教学中收获最多的一年，虽然这一年的工作还有缺憾、还有不足，但绝对是我成长最快的一年，是我经验积累最多的一年。现就这一年的工作总结如下：
一、师德方面：加强修养，塑造师德
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
二、教学方面：虚心求教，强化自己
担任两个班的数学教学的工作任务是艰巨的，在实际工作中，那就得实干加巧干。对于一名数学教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
三、考勤纪律方面
我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学本科和积极学习各类现代教育技术。
五、不足之处
反思一年多的工作，自己在一些细节工作上还存在着不足，特别是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注重工作中的细节，尽量使自己的工作做得扎实。
总之，在这学期的教学工作中收获了很多，提高了很多，同时也感受到了自己的不足。在今后的工作中，应不断提高自己的业务能力、充实自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的能力、注重细节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。
职业技校教师年度考核个人总结 篇9
20xx年春，Z职校进一步推进“课内比教学”工作，根据学校教学特色，紧紧围绕“比教”主题，着力开展教学听、评课活动，通过近一个月的辛勤努力，已经取得了阶段性的成果。
一、领导重视，成立专班，营造活动氛围。
主管教学的田德安副校长，全面统筹“课内比教学”工作，教务主任涂先楚，负责具体组织实施“课内比教学”工作，并主持听、评课。教务处副主任张庭勇，负责教学设施的检查，设计并制定“课内比教学”评价表，“课内比教学”教师的顺序编排与联系。
学校教务处还先后组织召开了各教研组长会、教师动员会、安排部署会。为本次活动的开展营造了良好的活动氛围。为确保本次活动的有序开展，制定了详细的活动方案，并将这些方案下发到各教研组，让每一位老师都明确活动目的、活动内容、时间安排及活动要求。
二、突出重点，注重落实，活动精彩呈现。
1、结合实际，突出重点
学校结合实际明确春季学期“比教”以教学展示为主，“比教”重点是学校教学管理人员。学校管理人员不仅仅要学会管理，而且更要成为教学能手，是名副其实的教学骨干，各教研组骨干教师积极参与展示。“比教”要重点突显高考与技能高考核心地位，但凡涉及高考、技能高考的科目要围绕“两考”展开教学教研活动，以达到以研促考的目的。其余非高考科目要积极研讨课堂高效的实际办法，不玩花架子。
2、八仙过海，亮点频显
本次活动，营造了浓厚的教学研究气围，提升教师教学水平，打造高效课堂。活动中各授课人员积极把握锻炼提升的机会，准备都非常充分。他们精心设计教学情境，纷纷采用课件、实物演示等形式，努力营造“民主、和谐”的教学氛围，真正凸显“以人为本”。在讲课中，大都能体现新的教学理念，以崭新的视角进行教学，教学设计新颖，教学重难点突出，课堂上或抑或扬，张弛有度；能够理论联系实际，深入浅出，收放自如，尤其是理综组组长老师物理新课《离心力》、二年级年级主老师高三政治复习课《百舸争流的思想》、电子电工组组长老师《组合逻辑电路的基本设计方法》为全体老师在新课、复习课、专业课方面起到了示范作用。“比教”充分体现了教师积极进取的精神风貌和良好的综合素养。没有扎实的功底是行不通的。在这里，教师的综合素质得到了充分体现。课堂上，都各显神通，他们在展示自己的同时，也演绎了课堂的精彩。
3、及时总结，促进提高
“比教学”是比备课、比教案、比课件、比讲课、比评课、比反思，比教学过程中的每一个环节，展示教师的基本教学素养，包括教学观念与知识功底，教学设计与教学组织实施能力，特别是教学语言、教学板书、教学仪态、教学示范和实验操作等方面。“比”不是目的，而是一种促进提高的手段。它的目的在于相互观摩，合作探究，共同提高，促进教师专业发展。同时激发教师投身教育创新实践的积极性，不断钻研新课程，探索新教法，不断提高教书育人的能力和水平。因此在活动中，教务处特别注重活动的及时小结。一是要求教师及时撰写教学反思，总结在课堂教学中的得与失，以提高教师的教学理论水平。二是教务处采用上一节评一节的方式，以教研组为单位进行集体评课，评课前授课教师首先自评，讲授授课设计思路、理念、重难点处理办法、面对职高学生授课的难度及困惑等。评课会上人人发言，个个评议，作出自己客观而善意的点评，肯定优点和亮点，也指出课堂上的不足。评课就像“临床指导”，通过评课，同事之间可以相互学习，相互促进。三是教务处还注重活动中相关资料的整理和收集，如教学图片、教学课件等，这为今后的教育教学工作提供了宝贵的经验依据。
三、彰显职教特色、追求核心理念。
课堂因“比”而精彩，因“比”而灵动，因“比”而有所获。尤其面对我们的中职生，基础差、求学欲望不强前提条件下，利用“比教”设计精彩而实用课堂教学，使他们不断的增强自信，提升文化修养。在“比教”中各位老师都力争要彰显职业教育特色，追求五大核心理念：
1、追求具有强大生命力的生态课，拒绝华而不实的表演课；
2、追求自然生成的原汁原味的真实课，拒绝弄虚作假的包装课；
3、追求有品味有内涵的品牌课，拒绝无所作为的平庸课；
4、追求体现学校文化特色的成长课，拒绝无文化底蕴的拿来课；
5、追求集体备课条件下的个性展示，拒绝单打独斗的自由主义。
总之，此次“比教学”活动搭建教师了展示自己，互相学习，共同提高的平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，规范课堂教学行为，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。
职业技校教师年度考核个人总结 篇10
一年来，在校领导及系主任的正确领导下，我扎扎实实、兢兢业业，在工作中不断提高自我，自身素质和工作能力有了很大的提高和进步，现将我半年来的工作汇报如下。
一、加强政治理论学习，提高自身政治素质
本人在过去的半年中，在思想上始终与学院党委保持高度一致，政治上努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，并时刻作为自己的行动指南，并积极向党组织靠拢。作为一名年轻的教师，时刻以高标准严格要求自己，在政治学习中提高自己，在践行“三个代表”的实际行动中，体现出一个年轻人应有的活力工作作风，并始终牢记为学生服务的宗旨。在工作中严格遵守学院的各项规章制度，把“团结同志，服从领导管理”作为自己的天职。
二、努力学习专业知识，不断提高业务水平。
自我参加工作以来，坚持不懈努力学习各种专业知识。首先我认真备好我所教的理论课程，在备课过程中，彻底地吃透教科书是前提，在此基础上我还另外多加参考相关的一些课外书籍，尽自己最大所能把我所教的课准备好。其次我除了把我所教的理论课备好外，在实习期间还不断加强技能实习，例如在我带车工一初我苦练刃磨车刀技能，过后又练习了车削各种复杂的工件，到目前为止我的车工技术水平可以说已经能完全胜任所带的车工一体化教学。通过一段时间的学习、教学实践、再学习、不断总结，使自己的业务水平有了明显提高。
三、认真上好每节课，努力工作每一天。
作为一名教师，教好课是最起码的事，说实话，当我上第一节课的时候还有些胆怯，后来一想这样下去绝对不行。想想以前在大学里那些教授们上课时的情景与昔日在咱们学校上课时的任课教师对学生的课堂纪律要求，我好象找到了教书的技巧，随后所上的每一节课上我都认真地模仿着他们的教课方法。讲好课堂知识外我有时还给同学们多加串讲一些课外知识，让学生们了解更多的知识。不但上好课而且还要日常工作好，不管课上还是课下我都时刻提醒自己是一名老师，对待工作要象蜡烛那样去无私地燃烧自己照亮别人，为人师表，严于律己。
四、其他方面
除了完成教学任务外我还担任中级冶金机电0801C班班主任和机械系信息员职务。班主任的工作琐碎、繁杂是大家有目共睹的，自来到西校区不久我就主动向系主任提出申请当个班主任来锻炼一下自己综合能力。接管班主任的几个月里为了使班级达到学院所要求的优秀班集体，我首先抓起纪律和卫生等重点工作，其次重点利用班干部，班干部为班级的稳定和团结起到了不可忽视的作用。在信息员方面我一方面积极写好上级布置的每一篇报道，另一方面我还业余多加看些相关报道的文章。这样一来在短短的一两个月里我的综合能力得到了质的飞跃，得到领导、老师和学生的认可。
总之，在工作中，我从未有过迟到、早退等现象，没有因私事而耽误过学校正常工作，确实把工作放到了第一位。在同事面前能够做到谦虚、礼让，与同事和睦相处，有活挣着干，有工作抢在前，达到了学院的和谐、敬业精神。我在以往工作中，在校领导和系主任的关心和帮助下较好地完成了各项工作。做为一个年轻的教师，有很多需要向有经验的老同志学习和借鉴的地方，在今后的工作中，我将继续努力，总结经验，完善工作中的不足之处，为领导分担担子，为学校服务，为学生服务，为学院的发展尽自己微薄之力。
职业技校教师年度考核个人总结 篇11
在过去的一年时间里我主要担任了电气工程系高技单片机实训模块和PLC实训模块的实习教学工作，技师研修阶段的实习指导工作，以及中技两门理论课的教学工作。回顾年度的工作和学习，在系领导的关心和鼓励下,在同事们的帮助和配合下，我圆满地完成了本年度的工作目标和教学任务。
现将本人年的教学过程中的心得体会总结如下：
一、严于律己，不断提高自己的政治思想素质。
要想做一名合格的人民教师，首先应该有一个健康进步的思想。在师德上要严格要求自己，做到与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生。
在这一年中，我认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师，身正为范”。在工作中，要把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便可迎刃而解。热爱学生就要真诚对待学生、尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。另外，面对学生要坚持原则，言传不如身教，在教学过程中，要用我自身的言行给学生做出榜样，这样教育学生才更有说服力。
二、深入研究实习教学的创新理念，着重培养学生的自主学习能力的开发。
我校的学生普遍都有学习的惰性，他们习惯了填鸭式教育，习惯背题应付考试，懒得自己看书理解，哪怕是再简单的东西，他们也等着师傅讲解。而现实的社会是个不断更新的社会，要在这样的环境里占有一席生存之地，就必须不断的学习，获得新知识，充实自己。也就是说，为了适应当今的社会，就需要我们打破传统的教学模式，让学生意识到在学校学的知识是远远不够的，他们需要的是一种能延续的东西，这就是能力。那么，无论什么时候，无论哪个领域的的知识，只要他们想学，就不会遇到无师的困惑。对此，我对自己所教授的实训模块加以改革创新，在不断的实践中积累经验，摸索规律，总结归纳。
PLC是一门实用灵活的实训课程，对于学生今后的就业有很大的帮助作用。这门课要想学活的关键就是不能拘泥于呆板的程序和单一的实验要求，而要注重学生独立编写程序，解决问题的能力培养。
由于实习时间有限，为了让学生们能更多的接触PLC设计，我发动学生们分组研讨，一组设计程序要求，而另一组按要求完成实验现象，学生由原来的被逼着做实验，到主动学习实验、主动设计实验，这样不仅激发了学生对PLC的兴趣，还能把指导书上的许多老程序创新出新花样，使实习课题不断有新的突破，例如利用PLC实现抢答器的设计，实现交通灯和LED显示的结合改造等。
学生动手操作的时候，我在巡回指导时及时发现学生学习的现状，抓两头，带中间，既保证聪明的学生有空间，又不放弃任何一个进度落下的学生。巡回指导过程中发现的问题，经过汇总归纳，在每节课后统一分析讨论，使学生们理解深刻，掌握牢固。
我一共教授了三种型号的PLC实训课程的学习，分别是三菱、施耐德和西门子系列PLC。在实习教学中，我将这三种种类的PLC的相同点，各自特点加以比较、归纳学习，使学生虽只学其一，却掌握更多，尽可能扩展他们的知识技能的宽度。
三、加强理论课学习，在压力下不断完善自己的专业知识，提高自己的业务素质。
第一学期，作为电气工程系的双师型教师，我担任了高技的PLC 实训模块的实习教学工作和中技的《电工基础》和《安全用电》两门理论课的教学工作。
由于是第一次同时教授理论和实习，刚开始的时候有些手忙脚乱，每天都在备课、写教案和实习指导，所以一度陷入教学工作的瓶颈。系里领导在这个时刻给予了我极大的关怀和帮助，和我谈心，给我鼓励，让我在最短的时间内完成了由实习指导教师到“双师型”教师的转变，适应了双重教学的压力，顺利完成了教学任务。
从入校以来，我一直在实习教学岗位上教学，缺乏理论教学经验。在接受系领导交予的理论教学任务后，我意识到自己的不足，不敢对任何一节课掉以轻心，严格按照教学计划备课，认真写好每一次的教案，无论是新课还是复习，从不上无准备的课。
每天晚上，不论多忙多累，我都习惯于将当天的教学内容回顾一遍，寻找授课中存在的丝毫问题，查缺补漏，并加以改正。更为重要的是要认真备课，重温第二天要讲授的课程，在走到课堂前，一定要做到心中有数，条理清晰。
在授课时，要注意前后知识的连贯性，使学生对所学的知识有个整体的认识，理清知识体系，学会用联系的方法来学习，从而形成一种能力。同时在课堂教学中，发挥自己在实习教学中的经验，理论联系实际，提高学生的听课兴趣，并尽可能的拓展学生的知识面，增强理论课的实用性。
此外，我还利用课余时间多向有经验的理论教师学习，学习他们的授课技巧，如学生纪律的管理，讲课节奏的控制，课堂气氛的把握等等。并将所学的授课技巧融入自己的教学工作中，受益匪浅!
四、带领技师班研修学习，同时提升自我专业技术水平。
在电气综合实训室带学生实习期间，我还担任了技师班研修阶段的实习指导工作。技师班的学生需要在熟练掌握PLC编程的基础上，完成对模块式柔性自动化生产线实验实训系统的改进，实习过程分为三个阶段：硬件调试、软件设计和实现改造现象。
由于我也是第一次接触由西门子程序编写的PLC程序的设计和改造，面临很大的压力，从最初的程序编写，到程序的写入，再到最终的调试，我和同学们遇到了一个又一个的难题，但在各位同事们的热心帮助下，我终于按要求完成了自动化生产线的改进，并在这个过程中学习到了许多新知识，在指导学生的同时，也提高了自己的专业技术水平，收获很大。
五、注重细节，教学管理上力求精益求精。
转眼到我校工作已经两个多年头了，对于学生的管理已不再陌生，但在日常的教学管理中，仍然不能掉以轻心。列队进入实习场地、考勤管理、劳动保护、仪容仪表、教室卫生等细节都是规范学生行为的重要手段，是每天必须督促学生注意的。另外，制定实习设备责任制，学生在操作过程中更加爱护设备，使设备的故障率降低。
作为我校电气工程系的一名教师，我相信在系内各位领导和同事的帮助下，我一定不断充实和完善自己，逐步成长，逐步提高，用工作成绩来报答领导和同事的关心和厚爱!
职业技校教师年度考核个人总结 篇12
时间飞逝转眼一学期过去了，我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭，共同商讨、一起游戏、互相配合共同完成各项班务工作。大班的学习在技校三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是技校学习的最后一年，是技校与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。通过一学期的技校学习生活，每个孩子都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期技校教师工作总结如下：
不断学习提高自身素质
提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，
教学工作推陈出新
教学工作是技校中的一项重要工作，尤其对于大班来说。家长是非常重视的。这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他教师交流，保证知识的正确性。我们还仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况，针对他们不会的、掌握不好的，加以辅导与练习。
安全工作不容忽视
生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强技校的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护的能力，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本能力，增强组织实施扑救初期火灾的能力以及引导人员疏散的技能，建设“平安校园”构建和谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于下午进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、新方法，熟练掌握了使用灭火器的要领，增强了消防安全意识，还为保证技校消防安全奠定了坚实的基础，达到了预期目的。
配合园领导，完成各项任务
本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了“小明星”的光荣称号，小组和集体的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评;十月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，但是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩怎样，我们都非常的高兴;十二月是向家长汇报演出，虽然受到“甲流”的影响，家长不能来参加，但是我相信孩子们的精彩表现家长们一定感受的到。这每一项都是展示自己，表现幼儿的机会，我们班的三位教师互相配合，认真的完成好每一项任务。
家长工作必不可少
增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情况时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情况，及早掌握幼儿情况的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有一定进步时，我们马上与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续进步。
今天的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的希望。要使之成为有用之材，需要老师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可根据不同家长的特点，从实际出发，采用多种方式，积极而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。
存在的不足和今后工作方向
这个学期中，我班孩子的出勤率较好，口语表达能力有了飞跃性的进展，自理能力在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给孩子穿衣着急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加努力，争取把工作做得更好，取得更大的进步!