想写好工作总结类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《语义学课期末总结（精选3篇）》，希望对你的范文写作有所帮助。
语义学课期末总结（精选3篇）
语义学课期末总结 篇1
自从放假后一直在写论文，没有好好看看赵老师近期的博客，语义学课程的期末总结拖到现在才写，感到非常抱歉。今天看到赵老师完成了《道德经》的翻译特别高兴，又一部经典诞生了。为赵老师高超的学术能力赞叹，也为赵老师孜孜不倦的学术精神感到敬佩。其实，这也是在与赵老师学习半年后的总体感受。回顾过去的一学期，我从赵老师那里学到的不仅是在每节课后总结里的学术知识，更重要的是赵老师身上所焕发出来的“软实力”。他的为人和对待学术的态度就是那样一点一点温暖着大家的心，从一个陌生的老师到大家亲切地在私底下喊他“老赵”，从刚开始对赵老师所讲的内容摸不着头脑到每周期待上赵老师的课，对于刚刚步入研究生阶段的我们，赵老师深深地影响了我们，是一位关键的引路人。对于我们学生，赵老师是一位可爱的人，课堂上时不时爆发出欢乐的笑声；而对于那些玷污学术的无耻之徒，赵老师却态度坚决，绝不手软，扬正气。老师的行为让我们明白了人要有是非观，要有担当，敢担当。我们三个来自文学方向的学生受到了赵老师的许多关注与鼓励，每当老师讲到和文学相关的知识时我们还有些小小的自豪，每当看到赵老师向我们投来鼓励的眼神时，心里很是温暖。在最后一节课上，赵老师还不忘提醒我们要有坚持的精神，不要懈怠。他担心我们会走了歪路，建议我们下学期继续去听他的课。我们三人互相看看，心里很是感动。赵老师真是用心良苦。还有赵老师赠予我们的《英韵三字经》及注解我们总是爱拿出来向周围的同学炫耀一下，再次感谢老师的赠书。
半年的研究生生活过去了，期末之前忙着小说、戏剧、诗歌，期末了又是各种论文”来袭“，就连放假了也有好几篇论文要写，大家免不了抱怨研究生的日子太苦。但是当我沉下心来，我就会想起赵老师曾经说过人千万不要偷懒，比起像赵老师这样的老师们的学术投入和勤奋，我们实在是差远了，他们是我们前进中的榜样。想想当初选语义学为的就是在文学之外开阔眼界思路，此时我想说的是我的选择是正确的。我很幸运与赵老师相识。
语义学课期末总结 篇2
总结过去，展望未来。为更好的发展建设好青协站，繁荣青协文化，扩大青协在校的影响力、号召力，提高成员的积极性、主动性，现在对本学期我站的工作做一份总结。希望能在总结过去的基础上，更好的发展未来。
从开学以来，青协站在校青协和院学生会的支持、配合、领导的努力下，认真的开展每一项活动。
一、3·12植树节，我站组织青年志愿者在校青协的领导下在我校校园种下了无数的绿色生灵。
二、一年一度的毕业杯，虽然天气酷热，但是在院学生会的领导下我们认真仔细的完成了每一场比赛的记录。
三、4·1清明节，我站组织了20人左右前往凯里市烈士陵园进行了扫墓活动。
四、全国地方院校校长会论坛，我站在校青协的领导下组织了我院10名青年志愿者参与接待来自全国各地的地方院校校长。
五、凯里市青年志愿者活动月开幕式，我站组织了我院5名青年志愿者前往凯里市区参与开幕式活动。
六、图书馆值班，和上学期一样我站每天都会定时安排志愿者在图书馆值班2小时。
七、支教，这是一项比较艰难的活动，我站的青年志愿者们风雨无阻的从上半学期的一周一次提到了一周两次前往镰刀湾支教。虽然付出的很多，但是我们坚信收获的会更多。
(不得不说的还有一个6·1儿童节，因为我们站的青年志愿者们已经在镰刀湾小学进行支教快一年了。自然和小朋友们已经有了深厚的感情。我们为了给小朋友过一个难忘的6·1做了近半个月的准备。给小朋友买了学习用品。为他们准备了精彩的文艺节目。还有有趣的游戏。但是由于种种原因这次活动取消了。为此我们深表遗憾。)
总之,我站青年志愿者服务行动,在加强自身建设的基础上,注重结合实际情况与社会发展的需要,充分调动志愿者的积极性,在团组织教育和引导青年方面发挥了重要的作用.虽然也存在不足，但是我们一定会在前进的路上学习与改正。相信我们在今后的工作当中,将本着脚踏实地,勤奋创新的态度,谱写青年志愿者行动的新篇章!
语义学课期末总结 篇3
时间过得飞快，转眼间，一学期的工作即将结束。本学期，我担任三（1）班的语文教学工作兼班主任工作。这一学期工作虽然忙碌，但很充实。为了在过去的岁月里迎来新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的工作总结如下：
一、培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。三年级时知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在。学生刚从二年级升入三年级，由简单的字词学习过渡到篇章的学习，由以前的铅笔字变为现在的钢笔字，写作上由简单的句段描写过渡到整篇文章的描写，学习的任务量加大了，内容多了，学生需要一个适应和过渡。
针对这些现状和特点，我在书写方面和读书方面对学生作了具体的指导。刚练钢笔字确实比较难，我就从握笔的姿势，使用钢笔的技巧和方法以及怎样正确使用和保养钢笔等方面为学生讲解，并在班里评选出书写最认真的几位同学，不仅给他们奖励，而且还把他们的优秀作业在班里进行展览，为其他学生树立良好的学习榜样，并对班级里一些书写特别差的学生单独指导，严格要求。这样学生很快掌握了使用钢笔字的技巧和方法，学生的卷面越来越干净。在读书方面，学生根据自己的能力，背诵精读课文中的段和篇，凡是会提前背诵课文的，都被评为班级的背书大王，一课评一次，每背会指定内容就奖励一颗星或一个水果，同学们学习的积极性很高涨，记忆力也得到了很大程度的锻炼，并且这项任务由原先的被动变为主动了，良好的学习习惯逐渐养成了。
二、通过各种方法，培养学生爱读书的好习惯。
通过比较发现，课外知识的获取量的多少直接关系和影响着学生的认知能力、阅读和分析能力。于是平时我除了在读书课时给学生推荐一些好书之外，我还让写作业比较快的同学在完成作业之后可尽情看书，他们津津有味地浏览着自己喜欢的课外书，徜徉于一个个精美的故事中。在读书的过程中，他们感受到了阅读的快乐，无形当中，视野开阔了，知识丰富了，理解和分析能力也得到了提高，日积月累，词汇量越来越多，积累的好词佳句都能够灵活的运用到写作中去，不知不觉，写作能力也得到了提高。另外每周回家，我都会提醒孩子们要利用一到两个小时进行阅读。久而久之，读书已成为他们生活中不可缺少的内容，更成了一种习惯。
三、注重课内外结合。
课堂中的求职是辅助于学生课外的实际运用与生活。只有注重课内外有机结合，才能够让学生感悟到学习的真正目的和意义。课堂上我让学生多动脑，动手，动口，动眼，将唱歌，讲故事，画画等穿插其间，使课堂生动起来，活跃起来，让课堂成为他们轻松学习的乐园。我尊重学生的个体差异，鼓励学生选择自己喜欢的方式进行学习。每次提出一个有难度的问题，我都会让学生先独立思考，然后让学生根据已有的经验，知识的积累发表不同的见解。对有分歧的问题进行小组合作交流讨论。他们体验到了自主学习与合作探究学习的快乐，真正感受到了活跃的课堂气氛给他们带来的学习的快乐。