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小学综合素质评价总结（精选3篇）
小学综合素质评价总结 篇1
今年我是第一次当班主任，在学生素质评定方面，经验实在少，但是为了激励和引导我班学生全面提高自身素质，保障素质教育的顺利实施，根据评价内容，我对学生的道德品质与公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面做好平时记录工作，以便期末进行评价时有据可依，现就本学期的学生评价做一总结：
一、提高方面
（一）思想道德素质：
由于是初次担任班主任，我对学生的各项教育都认真讲、教。所以学生能做到爱国、爱家、爱校，积极参加学校组织的各项活动，学生能做到知法、懂法、热爱集体，明辨是非，通过晨会、班会熟知《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的内容及“文明礼仪伴我行”活动的开展，并努力践行，在学校及公共场所做到不大声喧哗，见到垃圾主动捡起来，学生有一定安全意识和自我保护意识。
（二）学习能力：
大多数学生上课大胆发言，课后认真完成作业，有创新意识，由于学校重视学生实践能力和动手能力的培养，学生在掌握听、说、读、写能力的基础上，实际动手能力也不同程度的提高。
（三）特长发展：由于受素质教育的影响，很多家长也注重孩子的特长的发展，，观察孩子对所活动的内容是否感兴趣，并和老师共同探讨怎样得到进一步发展，很多学生在课余时间学习美术、书法，并取得了很好的效果。
二、存在的不足：
（一）心理素质较差：
1、表现在很多学生性格孤僻、不合群、没有知心朋友；害怕失败、不敢竞争、抗挫折能力差，不能勇敢地面对困难。
我实施的补救措施：班级营造一个宽松、和谐团结，信任，友好的群体氛围，让心理素质较差的学生在这种氛围的影响下，铲除滋长心理问题的土壤，提高心理健康水平。
2、学校家庭密切配合，分析学生心理问题产生的原因，从问题入手，共同努力，帮助学生找回健康的心理。
（二）劳动意识淡薄：表现在学生自己的劳动任务需要在老师天天督促下完成。如果自己的任务完成会替别人多干一点就觉得自己吃了大亏，在劳动过程中不讲究技巧，不会干活。
我实施的补救措施：
1、树立“劳动光荣”的观念，让学生意识到劳动可以创造一切。良好的学生环境是靠大家用双手共同创造的，珍惜劳动成果。
2、做好家长工作，保持家庭和学校教育的一致性，要求家长不要溺爱孩子，所有的事情包办代替，把学生最起码的自理，自护能力剥夺了。
以上是对学生评价过程中发现的进步地方和不足点，并根据学生存在的问题采取相应的补救措施，为使学生综合素质有更大的提高，我将坚持不懈地努力！
小学综合素质评价总结 篇2
一学期即将接近尾声，本班幼儿在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子进行有的放矢的教育，我班于期末对我班35名幼儿再次进行了五大领域测查，先将测查小结如下健康
卫生行为习惯方面：优占48%一学期下了本班幼儿已经养成了良好的卫生行为习惯。
体育方面：优占37%能逐渐喜欢参加体育活动或游戏活动愿意参与走、跑、跳、钻、爬、滚动等基本的大肌肉运动技能，动作自然主动地与其他幼儿在可利用的空间内自由运动或游戏，体验体育的乐趣愿意选择自己喜欢的操作物质材料和物体进行游戏，操作有拾起、放开、整理、串线及粘贴等基本的小肌肉运动技能，动作自如。社会
情绪情感方面：优占42%：本班幼儿能愉快的入园参加幼儿园的一切活动但有两名幼儿入园情绪较差还需老师耐心的沟通和引导。交往能力方面：优占37%大部分幼儿都能主动友好的交往，但有两名幼儿在交往时容易出现攻击现象还需老师和家长共同指导教育。语言
这经过一学期的培养这学期孩子的.语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情也会试着去说一句完整的句子，倾听习惯有了很大的进步。艺术
音乐方面：优占40%与学期初相比进步非常的大。对于音乐活动，孩子们有着与生俱来的喜爱，孩子们都很喜欢参与音乐活动，尤其喜欢唱歌，我们班的孩子有一定的表演欲望，特别是对游戏情节的表演兴趣很浓。多数孩子愿意到集体前来进行表演，但有个别孩子显得有点胆怯，不够大胆。
美术方面：优占25%孩子们都喜欢绘画，经过一学期的学习，在原来的基础上有了很大的进步和提高，对于画画的兴趣也很浓，会根据老师的要求，很主动去作画并且大胆地给画增贴色彩，部分幼儿表现较突出。
数学方面：优占17%有了部分幼儿能较准确的操作蒙氏数学教具，通过蒙氏教具的反复操作本班幼儿在数学方面有了很大的提高对数学活动也很感兴趣。
科学方面：优占29%在老师的引导下幼儿对科学活动很感兴趣喜欢探索，主动对周围的事物现象很感兴趣。
以上是从五大领域对我班幼儿进行的整体评价，虽然幼儿各方面的能力都有了较大幅度的提高，但是也有不足之处需要继续提高。今后我们将根据幼儿的实际特点与能力发展，不断改进教育策略，更有效地做好教育指导工作，使幼儿在快乐的活动中获得成功与发展。
小学综合素质评价总结 篇3
一、加强领导组织到位
⒈为了使毕业生综合素质评价工作顺利进行，我校成立了以韩杰校长为组长的初中毕业生综合素质评价工作领导小组。
⒉并依照上级要求成立了初中毕业生综合素质评价工作委员会。每个毕业班成立了五人评价小组。
二、严格实施高度负责
1.认真做好各项准备和宣传工作：学校召开了九年级教师、全体毕业生和学生家长会议，组织全体九年级教师、九年级学生和学生家长，认真学习了市、区文件和有关规定，充分认识这项工作的重要性，让每位教师、毕业生、毕业生家长了解和掌握综合素质评价的原则、内容、方法及评价结果的使用。
2.我校评价原则、内容、方法、结果的使用、评价实施的具体时间阶段等均严格执行市、区文件之规定。
3.班级评价小组对学生每一项的评价结果由评价小组的成员共同研究决定并由组长执笔，给出评价等级。班级评价小组对每一个学生的每一项的评价结果在评价小组成员都在场的情况下进行并且与学生的自评结果要有机的统一，待所有成员意见一致得出学生综合素质评价的'综合等级评定结果时，经学校评价工作委员会审定，最后由班主任执笔填写在学生的“初中学生综合素质评价报告单”中。
4.向教师、学生、家长公示了以下内容：
⑴学校初中毕业生综合素质评价工作委员会名单；
⑵在班级公示了毕业班级评价领导小组名单；
⑶涵盖学生的基础性发展目标和学科学习目标等评价内容；
⑷评价结果及时通知学生和家长。
5.在班主任的培训、指导下学生完成了自我评语的书写工作，并分完成了综合评语的填写。
6.我校的评价工作必须本着对学生负责，遵循客观、公正、公平、公开、合理的原则，依据学生的日常行为的整体表现，做到了让学生满意、家长满意、学校满意。
三、协调配合保障结果1.学校保证此项工作的资金投入。
1.学校设专人整理、统计学生的每学期、每学年、毕业前的综合素质评价的综合等级评定结果，保留好评价的原始材料，并装入学生的档案中。
2.按时将相关方案、名单、汇总表等材料上报中教科。