想写好工作总结类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《关于学前班教学工作总结模板锦集（优质20篇）》，希望对你的范文写作有所帮助。
关于学前班教学工作总结模板锦集（通用20篇）
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇1
光阴似箭，日月如梭，一年来与我相依相伴的孩子们已经毕业了，一年来的朝夕相伴，我和孩子们都收获了知识与快乐，一年来共同度过的每一天都成了美好的回忆。
一转眼，又送走了一批孩子，又到了工作总结的时候了
一..拼音教学总结：
因为教学对象是学前班的孩子们，年龄小，自我学习能力弱，所以拼音课堂需要灵活与多样化，如果是枯燥乏味的教学环节，那么课堂上无法调动起孩子们的学习兴趣与欲望。
为此，我要打造一个轻松愉悦的拼音课堂。
首先板书的要求：拼音采取了直观教学法，黑板上的板书要工整明晰，一目了然，结合孩子们的年龄特点，粉笔颜色要鲜艳，还要有简单的简笔画。这样一幅美的板书将吸引孩子们的眼球，与注意力。
2.教学设计要灵活多变，童话般的教学情境导入。如：例1今天我们做公共汽车去寻找拼音宝宝。例2我们去拼音王国参加拼音宝宝宴会……每一个导入都能调动起孩子接下来学习拼音的乐趣与决心。
3.教学环节轻松愉悦。游戏与小组比赛走进了拼音认读与描写环节。如1：开火车认读，每组宝贝排成一行，变成小火车，老师拿着拼音字卡在开火车游戏中，游戏中认读拼音字母。书写比赛走进课堂，采取表扬，鼓励，激励孩子们正确的书写热情。老师讲解拼音字母的书写笔顺，讲好书写要求，写得最正确，漂亮的宝贝将得到一颗表扬贴贴，
4.自编拼音小儿歌，开创孩子思维，增加孩子们的求知欲望。如给拼音宝宝iu编小儿歌，孩子们想得很多，足球足球iu，iu，iu秋天秋天iu，iu，iu，邮票邮票iu，iu，iu。
二：写字教学总结
孩子们有了一个学期的书写基础，懂得了握笔和书写姿势和简单的汉字书写。本学期写字课堂上必须坚持正确的握笔和书写姿势，进行严格的要求按照汉字的笔划一笔一划正确书写。
1.掌握好写字笔划，一个学期来通过慢慢观察，有些孩子写字时图快，做事急躁马虎。书写汉字时，俩笔作为一笔书写，如书写汉字目字时。第二笔横折，和第三笔横，个别孩子一笔完成了，所以课堂上给予孩子足够的书写时间，和创设安静有序的书写氛围，严格要求按照汉字笔划认真书写。
2.基本的写字顺序与规则
书写汉字时，有些孩子是在画字，比如左右结构的汉字：伙，书写是先写左边到右边，有些孩子先右再左。“日”字先写里面的一横，再关门。为此，我要求孩子们每次书写前先背诵写字笔顺歌：
写字应当讲笔顺，掌握要领笔有神
先横后竖上到下，先撇后捺左右分
从外到内记清楚，进了屋子再关门
3.养成教育
书写习惯需要多督促与坚持。孩子自控力差，书写习惯，正确握笔，端正的坐姿不能做到严格要求自己，所以写字课上老师要走到孩子身边，多督促，多引导。
要求孩子们坚持写字时，一拳一尺一寸，抬头提胸脚并拢，写字漂亮顶呱呱。
总结这学期的点点滴滴，在繁忙的工作中，孩子们收获了知识，我的教学能力也得到了一定的提升，同时也时刻反思自己，还得继续努力，希望有更大的改进。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇2
一转眼又到了学期教学工作结束的时候。本学期，我能很好的适应学校的教学工作要求，结合学生实际情况使学前班的教育教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。现对本学期的工作总结如下：
一、教育教学工作
本学期是孩子们在学前班的最后一个学期，期间我们进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学期的教学重点--做好孩子的幼小衔接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培养幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的注意力、掌握一定的知识技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小衔接工作要做的内容。
对于幼儿知识技能的学习，这学期我们特别重视幼儿的计算和语言能力的培养。计算活动中我们强调幼儿的数字书写以及计算能力，所以我们经常安排时间让幼儿进行计算练习。在语言方面我们则强调幼儿的口语表达，特别注重幼儿对词汇的积累。在讲故事时，我们会把故事中一些优美的词句向幼儿解释，使幼儿能够掌握。在讲述活动时如果幼儿能用一些新颖的词句我们都会进行及时的表扬，并鼓励其他幼儿进行学习。经过一个学期的学习我们班幼儿的语言表达能力计算能力都有了很大的提高。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了10以内数的加减法，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分。通过绘画，手工等活动使幼儿在美术方面手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。
通过日常生活，游戏活动如：“自发性游戏”发展幼儿交往能力。并且通过“快乐星期五”“小书市”“生日会”等活动，开阔了幼儿的眼界，创设交往机会的同时，也促进了幼儿的合作意识。在这些情感活动中，幼儿感知，认同别人，感受与他人在一起的欢乐，激发幼儿关心他人的意识。结合我班的环保教育特色，针对季节，收集环保资料与图片进行各类环保教育，培养幼儿的环保意识。并根据幼儿的问题生成了主题《减少垃圾》，在实际生活中幼儿也有了比较自觉的环保行动，如主动关好水龙头等，还利用收集来的卷筒纸筒开展了一次“创意大赛”呢！
二、卫生保健工作
本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我校的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，开展了多项有趣的体育活动，玩沙包、绳子等；对于有的幼儿，有针对性进行辅导，幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。加强消毒工作，杜绝流行病的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，重点帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯，本学期孩子们身高、体重增长迅速。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我总是特别留意各种安全隐患，及早发现，及时汇报，立即解决，如：每次春游活动前，我都会作好通知，告知家长哪些东西不够安全，请不要为幼儿准备，第二天我还会逐一检查幼儿的书包，确定所带东西的安全。本学期还开展了“安全每天5分钟”的讨论交流活动，加强幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。
四、家长工作
《纲要》指出的：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”，我更相信：细微之处见真情！在这一年来，我主动亲切地与家长沟通，经常通过面谈或者电话回访的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了很大的支持。本学期，我校开展了一些开放性的活动，如家长开放月等，这些活动不仅增进家长对老师的了解，也增进对幼儿的理解，更增进了家长与家长之间的沟通。这些活动的开展都是在向家长汇报幼儿的学习情况，让家长对学校放心，并给他们以教育的信心和方法。让家长注意自己孩子各方面的进步，我们让每个幼儿都有自己展示的机会，通过“才艺展示”活动，让家长从孩子的表现中不仅仅看到孩子的进步，更从中学习到一种新的教育理念，并应用到自己的家庭教育中。
学期即将结束了，我们班的幼儿即将进入小学，祝愿我们的孩子在小学的生活中身体健康，学习天天向上!
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇3
本学期的教学工作即将结束了，为了能更好的总结本学期的教学工作，从中吸取教训，为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教学工作做如下总结：
一、语言教学方面
1、要求学生学说普通话，在校活动中和教师或同学交谈，都强调学生用普通话进行交注，在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调，发现错误立刻纠正。
2、进一步丰富词汇，鼓励和引导学生阅读课外书籍，在故事，儿歌当中体会、理解新词语，并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。
3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌，使学生能大方地在集体面前说话，较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力，耐心地倾听别人讲话，不打断别人的话，发现异同，并从中学习好的讲述方法。
二、数学教学方面
在开学初，我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况，制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课，准备教具，让孩子在开心愉快的情况下学习知识。
三、拼音教学方面
拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记得牢固,学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止.在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记.学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。
在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和孩子是一个整体，我是孩子王，引导孩子在玩中学，学中玩，激发孩子学习兴趣，并把多学科的知识有机的结合起来，让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇4
一学期的工作圆满结束了,在这辞旧迎新之际,我对本学期的工作进行回顾。
一、取得的成绩
1、本期结合学前班的年龄特点，我把工作的重点放在了“幼小衔接”上面。在实施计划的过程中，根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域以及家校联系中，经过一学期的努力，幼儿在原有基础上获得了不同程度的提高。
2、在“幼小衔接”的准备工作中，进行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养。
经过一学期的强化训练大部分幼儿能够较认真地完成老师交给的任务，在与同伴的合作中能够灵活地与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，幼儿的社会交往能力得到了很好的提高。在整个过程中强调幼儿主动获取知识的体验，深思这种体验过程，我尽力抓住每一领域的关键，贯穿于教育教学活动中。
3、科学与教学融为一体是抓住事物之间的逻辑关系。
新《纲要》将以往独立存在的数学领域纳入到科学领域之中，使幼儿的数学学习和对自然界的探究有机结合，融为一体，使幼儿的数学学习方式得到根本的改变。兴趣总是伴随快乐情绪产生的，科学和数学教育的目的是激发幼儿的认知兴趣与探索欲望启迪孩子的智慧，培养孩子善观察，好提问，爱思考的习惯，让孩子在客观环境的相互作用中，在不断探索和反复体验中去发现。引导幼儿对周围环境的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用见大拿的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
4、自我意识的发展是社会领域教育的要素。
社会环境、社会文化、社会角色、行为规范、行为准则与幼儿的生活密切相关，设计一些孩子息息相关的社会活动，让孩子在与他人的自由交往中体验规则的公正与互惠，将孩子行为习惯的培养融入社会环境，社会文化生活，从而使社会环境，社会文化生活对其个性、行为思维产生积极的影响，逐步摆脱自我中心意识。
5、积极向上的情绪是健康领域的.要素。
身心的健康发展是孩子各方面良好发展的前提，在活动中保持快乐，积极向上的情绪，与同伴合作玩各类游戏，增强合作意识，培养竞争意识，知道人的需要与愿望不一定全都可以满足，当愿望不能满足时，学会体谅他人，并进行自我调适，懂得愉快情绪有利于身心健康。
二、存在的不足
（1）个别幼儿还有挑食现象。
（2）个别幼儿经常借故不参加体育锻炼。
（3）有少部分幼儿自我服务意识、生活自理能力有待加强。
（4）还应加强对个别幼儿动手能力的培养。
三、整改措施
1、让幼儿懂得食物营养与坚持体育锻炼对身体的好处，并努力改进锻炼方式，增强锻炼的趣味性，让幼儿更乐于参与到活动中来。
2、对自我服务意识和自理能力差的幼儿加强差的幼儿加强劳动观念教育和自理能力的强化培训。
3、将动手能力的培养融入到各学科教学和生活时间中，让幼儿在不知不觉中提高动手能力。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇5
经过了一年的教育教学，我们学前班的孩子现已圆满地完成了本学年的学习和生活。望着渐渐成长的孩子们，我们感受到了一种自豪感，近一年的学前班生活，使孩子们学会了许多，各方面进步都很大，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。
一、班级情况
我班幼儿共31名，大部分孩子年龄在5岁半左右，在学习上本班幼孩子都还比较认真，特别是拼音、数学、语言、科学、社会、艺术课，我们班幼儿都比较感兴趣，与上个学期相比较各方面的进步都比较大。经过长期的培养,现在我班大部分孩子的生活习惯也得到很大的提高。
二、教学工作
本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、计算等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，在学期初我们就为幼儿准备了：田字格本、数学练习本、拼音本，充分利用了餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“讲故事”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的积极性也越来越高;幼儿对做计算题的兴趣也更浓了。为了做好幼小衔接工作，我们对孩子进行独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规则，课堂规则。这些训练都收到了很好的效果，我相信这些孩子到了小学一定是最棒的孩子。
三、保育工作
结合广汉市城乡环境综合治理工作，加强幼儿环境卫生教育，从自己做起，从身边的小事做起，人人爱清洁，人人讲卫生，特别是流行感冒较多的春季，我们坚持每天消毒以及室内通风，每天保持地面清洁干净以及教室的整齐，每天坚持做好晨检工作。
在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。
对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因人施教，同家长一起纠正幼儿不良的习惯。
做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。
2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。
4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡。学会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
5、做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。
6、经过班级教师的共同配合，积极参加各种业务培训，促进幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：
1、每周星期五下午安全教育课，教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。教育孩子正确的自我保护的方法和能力。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
五、家园沟通
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。沟通方式很多，我们做了以下工作：
1、注重沟通的实效性和针对性。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。平时，热情对待每一位家长，注意和家长沟通。接送孩子时和家长聊上几句，了解一下幼儿在家的表现或关心一下幼儿的身体情况，家长都感觉非常温暖。
2、利用多种媒介与通讯手段，做到经常性和简洁性。我们认真办好每一期家长联系工作。为彼此更容易交流，教师将手机号码留给每一位家长，以便家长更方便快捷地与老师进行联络，更好地关心孩子的成长。加强自身网络知识的学习，从网上了解健康成长相关知识，学习幼儿心理知识和家教知识，促进幼儿身心健康。
3、班级中有什么需要家长帮忙的，家长们总是竭尽所能的给予帮助，给我们的教学活动提供了很大的帮助。
4、召开家长会。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展讨论。以上这些的努力付出，也换来了家长的信任，我相信在今后的日子里，家长工作会做得更好。
总之，本学年非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养，力求把日后的工作做得更好!
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇6
对于学前班的幼儿来说，如何让他们能在40分钟的课堂内认真听讲是非常重要的。这涉及到幼儿年龄的特点，以及家庭教育的空缺。本人教学工作中总结了以下几点心得，抛砖引玉，与大家分享交流。
一、抓住幼儿的学习习惯
培养幼儿良好的学习习惯是我语文教学工作开始的重点。采用朗朗上口的儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培养融入情趣之中。让幼儿在情趣中慢慢地培养良好的习惯。从坐姿到站立，从写字到读书、拿书，从保持正确的读、写姿势到爱惜学习用品，这些都需要老师不厌其烦的重复讲，重复说。通过这一个学期的培养，幼儿算是基本都养成了良好的学习习惯。
二、抓好幼儿基础知识
1、注重汉语拼音知识的教学。汉语拼音既是幼儿学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让幼儿把这看似枯燥的知识
学得生动有趣，又能很好地掌握。在教学中，采用幼儿容易理解的儿童语言。如：教小朋友认识单韵母。如：拼音王国的家有三层楼房，单韵母妈妈生有六个孩子，老大叫什么、老二叫什么，他们又是住在哪一层楼房，说明白，让幼儿在趣味中学会知识。在认记方面，采用用直观型用形象记忆法和比较记忆法，这样幼儿记得灵活，不易忘记，幼儿能够完成学习任务。
2、抓好写字。写字是学前班语文教学工作的重点，也是难点。在教学中，应特别注意对幼儿写字的要求。首先，教师应在课堂板书上按笔顺一笔一画地做一个很好的示范。让幼儿认读笔画名称，掌握汉字书写的笔顺规则。还有往往容易忽略的，是孩子们怎样握笔，怎样保持写字姿势，可恰恰又正是这影响幼儿写字质量的.提高。甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好幼儿写好字的同时，更需注重幼儿有良好的写字姿势。
3、抓读书。如何让幼儿从“阅读”变为“悦读”是关键。幼儿的模仿性较强。在教读之前，我特别注意课文的字音、语速、语调、语感，尽量读出自己的感受来为幼儿作为示范，调动幼儿读书的积极性。
学前班第二学期教学工作总结3艺术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动、它以独特的教育方式，发展和完善了人的身心。正因为如此、它在培养小朋友的情感、观察力以及操作能力等方面，起着重要的特殊作用。下面谈谈自己几点总结：
一、创设美的空间，使小朋友直接表现美，感受美小朋友对美的感受，对新事物的兴趣，往往基于非常直接的视觉形象。因而，教室内外的布置与装饰，特别是墙壁的美化等方面，都应注意构思的形象夸张，画面的栩栩如生，色彩的鲜明调和，且符合童趣。
二、引导小朋友观察，贮存感性材料我在教学实践中总是尽可能让小朋友运用各种感官，感知周围事物，通过看、摸、尝，获得深刻细微的生活感受，进而指导他们用笔画出这些形象。就这样，渐渐在孩子脑海中加深了对大自然和社会生活的印象。比如，对于下雨天，小朋友一般联想的只是”天上掉下雨点”、”要带雨伞”。如果平时不注意引导小朋友贮存”下雨天”感观材料，一下子想让孩子们画出多姿多彩的下雨天，实在是太难了，因此，我在辅导”下雨天”绘画时，首先带领孩子到户外观察，然后指导他们结合树叶、天气、穿衣、雨伞等特色，画出下雨天的主题画。这样，既不感到陌生，画面又丰富生动，有的将落到河里的树叶，画成小鱼的小伞，有的还画成蚂蚁摆渡小船，真有意思。
三、激发小朋友情感，增强绘画信心小朋友能否接受老师的教学，很大程度上在于对所学内容的兴趣。
因此，在教学过程中，不能急于给小朋友传授美工知识，而要注重先引导小朋友对所教内容产生浓厚的兴趣。比如，画蝴蝶，首先要带小朋友观察蝴蝶立和飞，然后拿出几张不同姿态的蝴蝶画，让小朋友相互比较，
这时候再说：”小朋友，我们也画只蝴蝶好不好？”通过这样一步步引导，小朋友就对画蝴蝶产生了兴趣，不仅能把蝴蝶外形画出来，而且能够把蝴蝶的各种形态同小朋友之间的关系表达出来。
四、肯定小朋友成绩，发展小朋友智力由于小朋友能力有限，不可能掌握过高的美工知识和技能。
所以我们在小朋友艺术课教学中，应”注求其意、不求其形”。如果对技能要求过高，会使小朋友失去信心，抑制小朋友表达事物的愿望，挫伤小朋友的积极性。基于这一指导思想，我把”画什么，做什么”摆在”怎样画，怎么做”的首位。把发展智力摆在传授知识技能的首位，对小朋友所有创造都给予肯定，从每个小朋友的作品中找出他们的优点，并利用学习园地，把小朋友们的画张贴起来，供小朋友参观学习和自我讲评。小朋友创造成果得到了肯定，创作积极性自然就越高。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇7
光阴似箭，日月如梭，一学期已经在孩子们的欢声笑语中划上了句号。在校领导的正确领导和大力支持下，在家长们的积极配合下，在科任教师的共同配合下，努力地完成了学校下达的各项目标任务，我从以下五方面总结了教学教管中的所获所失：
一、思想品德
本人以积极、热情的心态去完成学校安排的各项工作任务。积极参加各项活动积，爱岗敬业，做到有耐心、用爱心、公平地对待每一个孩子。
二，安全工作放首位，确保学生在校的人身安全。
本学期的安全工作作为重中之重，对学生的学习、生活时刻渗透安全教育。随时提醒学生在校内，在课间活动的时间注意安全，除此之外，并提醒学生在校外也应注意安全，保证学生在校内、校外人身安全得到一定的保证。
三.抓养成教育，培养学生良好的行为习惯
面对刚刚步入校园的学生，培养良好的行为习惯是这学期的重要工作。生活中随时关注学生的各种小习惯。让他们做到不随地乱丢纸屑、果皮;把书本摆放整齐，经常保持教室的卫生清洁;讲究个人卫生，见到老师能主动问好，与小朋友能友好相处，平时交流能用礼貌用语等等。使学生在不知不觉中愉快的养成良好的习惯。
四、利用多种形式进行家教沟通
学生的'健康成长离不开家庭的教育和学校的教育，两者应当结合在一起，这学期我建立了一个家教群：第一使常年在外打工的父母可以看到孩子在校的表现，减轻父母相思之苦。其次可以和年轻的爸爸妈妈随时沟通教育问题。再让他们和爷爷奶奶进行沟通，这样就大力减轻了和祖辈沟通的难度。没加入家教群的家长，我就用电话随时沟通学生在校的表现；租住在学校附近的家长，利用散步的时间和家长沟通教育观点和方法。五教学工作我教学前班的语文。语文教学主要分拼音和语言教学两部分。1拼音教学方面：这学期学生要认识6个单韵母，23个声母。这学期教育专家根据幼儿的思维特点，对教材进行了改编，最大的特色：首先通过让学生朗读朗朗上口的儿歌、歌谣，学习带字母的新词。激发了幼儿的学习兴趣；其次在每篇新课后面都有小游戏或手工制作活动，当幼儿学习累了，做做游戏、或者做做手工放松一下，做到劳逸结合。2.语言教学方面:通过让幼儿学习语言，培养学生的语感，积累一定的词汇，培养学生的口头表达能力。
在游戏的娱乐中学习到知识，3利用儿歌的形式进行教学。以节奏简单明快的儿歌来加强学生对所学知识的巩固。
虽说本学期学前班班务工作有一定成绩，但也存在很多问题。因为我同时担任二年级数学，因此我把工作重心放在二年级数学教学上，大部分时间呆在二年级教室里，对学前班学生课余时间很少管理。学生课余时间比较散漫，容易发生安全问题。还有四个我确定下学期在教好一年级的同时，要加强学前班学生课余时间的安全管理，利用学校开展活动的机会，发现学生的天赋，培养学生的艺术才能。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇8
在孩子们的欢声笑语中新的一年来临了，学前班班主任工作反思。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。现在我就对这一学期的班级工作做如下总结学前班教学总结与反思：
（一）政治思想方面
能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加团里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、乐于帮助同事进步、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守学校里的各项规章制度，不迟到、早退。
（二）教育教学方面
在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为出发点。我们三位老师认真组织幼儿的每一次活动，通过多种形式开展教学活动，让孩子在快乐中学习。注重培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。幼儿逐渐积极参与、互动、探索，学习热情较以往越发浓烈，展现出无限的学习潜力，旺盛的求知欲。在每一次的教学活动我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求救帮助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，这时有的孩子就能勇敢的举起小手。在培养幼儿社会交往能力方面，引导幼儿自主自由活动，与小学的哥哥姐姐交流，大胆表达自己的想法，提高语言交往能力。同时我们还根据教学不断地变更材料，经常丰富、充实户外活动内容，激发幼儿的学习、探索兴趣。通过一学期的活动，幼儿养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大有发展。
（三）班级管理方面
学期初，幼儿的情绪较不稳定，少部分幼儿还存在入园情绪不稳，娇气、依赖性强等现象；一部分幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参加，而且上课也少上一节。这就使得班级幼儿各方面能力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作依然放在提高这几项工作上：培养幼儿良好的生活习惯及生活自理能力，特别是对待来园晚的幼儿，自理能力较差的幼儿。我们进行重点培养，在我们共同的努力下现在班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，本班幼儿有个共同的缺点就是不善于表达。（其中有两个孩子是第一次上学前班，各方面都比较弱，但期末他们都有个不小的进步）在学期末的时候我发现了这个问题的严重性，我就开始从日常的生活活动开始慢慢的渗透，培养幼儿热爱幼儿园、热爱班级、热爱老师，喜欢老师他们就会对待日常生活中的每一件事情都会产生兴趣，现在再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会回答一句的现象，见到其他班级的教师也不主动问好。这种现在都没有了，他们活泼、天真、热情的天性已经表现的很强烈了，我现在说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到高兴和自豪。
（四）家园共育方面
家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长基本都在外地创业，没有时间和精力来关心孩子的学习问题，只有老人带着孩子，这让我们的工作带来很多困难，但我们还是很有耐心的和老人沟通，共同促进孩子多方面的认知发展。开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期班级、老师的工作目的及工作方法；为了让家长更了解我们的工作，配合我们的工作，我们只能通过口头传递他们的孩子在学校的学习情和生活情况，让家长更加放心把他们的孩子放在我们学校学习，生活。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇9
本学期根据学校实际工作需要，我承担了学前班一、二年级六个班的美术教育教学工作。现对本学期工作总结如下：
一、激发学生学习美术的兴趣
兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。让学生多参与和经历色彩、主题、装饰三类重要的美术活动，发展学生观察与发现美，欣赏与表现美的能力。增加美术室外教学课，结合生活、时间、其他学科来提高学生的学习兴趣，学习更多、更实用的美术知识。
美术是通过线条、色彩、可视的形象创造作品，反映社会生活，表达思想感情的一种艺术形式。美术活动是能够使人的创造本能得以展现的重要活动，创造性与独特性是其主要特点。美术强调的是人的主观感受与激情、想象与创造的表达与表现。因此，我非常注重在美术教学中，激发学生学习美术的兴趣，特别是在美术作业方面，尽可能做到美术作业多样化。适当、适时添加实用的美术教学内容，如剪窗花、趣味折纸、捏橡皮泥等。照顾不同层次的学生，使每位学生在美术学科都有不同的进步。
二、使学生形成基本的美术
在平时的美术教学中，我非常注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础，因此，我选择了最基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
人们提到“美术”时，常常把它看成是图画、绘画或画画的同义词，所以，很多同学认为美术课就是图画课。其实，美术是一个大家庭，绘画只是这个家庭中的一员。世间的一切事物都是可以画的，那就需要观察。比如对人物的观察，还有对动物、风景、建筑物、静物的观察，会用到透视知识、解剖知识，许许多的知识都要与观察融合在一起，引导学生在学习美术的同时，增长许多知识，从而提高学生的观察能力，使学生形成基本的美术素养。
三、教师自身素质的培养
教学之余，我除了认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，努力丰富自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。工作之余，笔耕不辍，撰写教学论文、案例均得市级一等奖。坚持向《xx日报》投稿，做好学校舆论宣传，提高学校的知名度。本学期发稿18篇，在《网》教育论坛上发表文章300多篇。经过层层评选，我有幸进入《网》12月好人榜孝老爱亲第六名，获得了良好的社会声誉。我在这个学期付出着、收获着、进步着、快乐着。在以后的工作中，我将会继续培养自身素质，使自己更好地开展教育教学工作，更快、更好地适应新课程改革的现代化教学模式，为自己热爱的教育事业再立新功。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇10
本学期我担任学前班的语言教学，现将本学期的语言课程总结如下：
本学期，为了培养幼儿语言表达，首先我从最基础的知识入手，让他们认真倾听别人说的话，怎样学会说普通话；再鼓励他们自己边学着翻书，边尝试用较完整简单的短句讲述图书的主要内容。对于能力强的幼儿可以把角色与背景图相结合，运用提供的材料自己想象进行自由的表达。对于能力弱的幼儿可以边听边翻图书、边学讲。通过较好的语言氛围幼儿能在愉快、轻松的语言游戏环境中学习，不仅愿听、愿学，而且还愿说了。在人人开口的同时，初步体验到了交往的乐趣和成功的自信。
在本学期的学习生活中，我时常多与学生活动在一起，教他们说完整的话，内容要连贯，条例要清楚，和别人交谈要自然大方，语言文明，别人说话要认真听，不随意打断别人的话。在平时的语言教学中，我特别重视幼儿的语言能力的培养，把平时学习的古诗、儿歌、故事每天都要进行复习巩固，为了让这些孩子在生活中学会大胆流畅的语言，我平时用集体、指名、同伴、自愿的形式激起他们大胆地上台为大家展示，展前总要先说一些介绍自己、内容题目的词句，再让他们大胆地、流畅地讲述老师教过的故事，随后在相互评论。通过一个学期的训练，小朋友都能在众人面前展示自我。
总之，生活中离不开语言，要想让这些小朋友从小养成文明流畅的语言，师要更新教育方法，让他们多走进自然、多接触人类、多走向社会共同交流，才能使学前的语言表达步步上升。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇11
随着新课程标准的执行和新教材的使用，越来越多的教师已经体会到任务型教学途径的巨大优越性。任务型教学途径为学生提供了较大的实践空间，能比较好地发挥学生的主动性和创造性，是发展学生的语言综合运用能力的有效途径。然而，在实践操作过程中，还存在诸多主客观方面的问题，现就我们在“任务型语言教学途径的方法与模式”这一课题研究中所发现的问题及采取的相应对策逐一阐述。
一、部分学生学习方法还不适应，致使教师对任务型教学的可行性产生怀疑。
从小学一年级，甚至学前班、幼儿园阶段，学生们一直视老师为知识的权威、知识的拥有者，很多学生已习惯于被动地接受，习惯于老师在黑板上不停地讲，自己在笔记本上不停地记，下课后再不停地背，不停地做题。任务型教学则要求学生主动学习，在合作过程中进行自主探究式的学习，所以这与以往被动的学习方式相比，无疑是一个革命性的转变。面对新的教学途径，有些学生就显得茫然失措，不知道如何参与到活动中去，觉得老师讲得过少，自己没学到多少东西。部分学生出现这样的情况，就使得有些教师对任务型教学途径产生怀疑，认为课堂上搞活动，表面上热闹非凡，学生实际没有学到多少，于是又回到了大讲特讲，以自我为中心的老路上去了。
其实，仔细分析学生出现这种情况的历史原因，教师更应明白更新教学理念的迫切性和重要性。有些学生之所以出现学习上的依赖性、被动性，正是受了过去那种灌输式教育的影响。教学方法很大程度上影响，甚至决定学生的学法。当你强调学生被动听讲时，学生就习惯于压抑自己的思想，学习上唯师是从，唯书是从；当你的教学过程体现了发现知识，合作探究的过程，学生就会逐渐体会到自主学习，合作学习的乐趣。
余文森认为，自主学习是学生管理自己学习的能力，是一种主动学习、独立学习和元认知监控的学习合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和学习策略。合作学习论认为，合作学习是一种信息互动的过程。在小组互动活动中，学生能得到运用英语进行交流的机会。施实任务型教学时，教师应有意识地培养学生自主学习、合作学习的能力。前苏联心理语言学家Vygotsky把心理、社会、语言结合起来，构建了自己的语言学习理论，强调语言学习的社会性以及教师和学生对促进个体学习的重要作用。学生是在社会交往、相互沟通中发现，学会并运用知识的。所以教师应该在课堂上创设一种真实的或近似真实的社会性环境，让学生在相互交往中学习，掌握知识。
要让学生适应一种新的学习方式，肯定需要一个过程，重要的是施教者要有耐心，允许学生尝试，同时要适时地给予学法上的指导。事实上，我们发现让学生转变学法比让我们教师更新教法要容易得多。学生的思想顾虑少，根深蒂固的东西少，接受新事物的能力比老师快，一旦他们适应了新的学习方式，任务型教学活动就能更加有效而顺利地开展。如果教师坚持把凡是学生能够自己独立做的事情都给学习留出空间，让学生有时间、有机会去选择决定，去思考、实践，体验、感悟，去合作、探究，那么以自主、创新、探究、合作为特征的个性化的学习方式必将使学生爆发出巨大的学习潜力，并让学生在今后的学习中产生可持续发展的强大动力。
二、部分教师教育观念尚未根本转变。
任务型教学途径倡导以人为本，以学生为中心，以活动为载体，通过学生自主、合作，在活动中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。
但在实际课堂教学中，有的教师把学习者一切主动权牢牢地操纵在自己手中，不愿离开高高在上的讲台，不愿让学生有充分的个性展示，学生只是忠实的听众，课堂是自己舌头的练兵场。有的教师热衷于“精讲多练”，把任务转化成练习或课后作业，另外还要求学生做大量的课外资料。这些教师信奉的经验是：“时间+汗水=成功”。如此培养出的学生，应对考试可能取得一时的成绩，但灵活运用目标语言解决生活中的实际问题可能是一塌糊涂。后果尤其严重的是，过多脱离生活实际，毫无意义的机械练习，窒息了学生的学习热情，影响了学生的学习和积极性，制约了学生未来的可持续性语言发展能力。
要改变这一现状，关键还在于教师要从根本上转变教学观念，把原来属于学生的课堂还给学生，把“一言堂”变为“群言堂”，把“主导”变为“引导”，努力营造一种宽松、平等、民主、和谐、愉快的教学氛围。
为此，教师要明确自己角色定位。任务型教学需要教师不光是组织者、监控者和帮助者，更应是合作者、参与者、学习者和平等的对话者。作为合作者，教师在任务型活动中是学生学习的好伙伴，出主意、想办法。作为参与者，教师应主动与学生交流，在某个小组中担负一定的职责。作为学习者意味着教师与学生一样在英语教与学中会面临新问题、新情景，同样要不断学习，以更新和扩展自身的知识结构，同学生一起经历探索，获取知识的快乐，真正实现教学相长。作为平等的对话者，教师由基于权威的地位变为基于对话的地位，不再拥有话语决定权。师生之间平等、合作和民主的关系是建立在对话的基础上。通过对话教师才能明确学生所面临的问题，通过对话教师才能了解学生的兴趣所在，通过对话才能掌握并调控任务型活动的进程。可见，平等的对话是教师发挥作用的重要手段和基础。
三、大班教学分组开展任务型活动时，课堂效率低下，教学任务难以按时完成。
大多数学校，尤其是农村中学，班额过大，分组过多，即使每组派一个代表汇报本组成果，也难以保证每组都有均等机会。若仅仅以点代面，又难以做到较全面的学情反馈；而且时间一长，部分弱势小组积极性受挫，进而变得消极怠工，使得分组进行的任务型活动走过场或流于形式。
如果能将大班分成小班实施英语教学，这一问题当然能够很好解决。但现实的情况是大班，甚至超级大班（100多名学生）在一段时期内由于种种原因还会继续存在。实际教学中，我们认为科学合理的分组是关键，一是小组人数尽量多一些（当然不宜过多，视情况可安排4至8人小组）从而减少小组的总体数量。二是小组人员搭配，每小组根据学生性格和成绩，使优等生、中等生、学困生的人数比基本保持1：2（3）：1的纺锤型比例，这样有例于每个小组成员间的传、帮、带和优势互补。如有的学生听力好，有的学生善于表达，有的学生善于阅读，有的学生能写善画，有的学生动手能力较强，将一些有异质性的学生分到一组，十分有利于小组的合作学习，在同一小组中人人都有自身的优势，同时又能从别人身上学到自身没有的东西。
其次，在小组总结并汇报阶段，教师可根据具体内容要求学生采取灵活多样的汇报形式。如图表、文字、口头表达、表演等，哪种形式能做到省时高效就采取哪种形式。同时，为使每个小组始终保持较高的积极性，要经常轮流并随机抽取小组让其汇报。防止少数小组过多地占有展示的机会。对汇报的成果要多给予积极的评价，没有汇报的小组也应肯定性地评价他们在完成任务过程中好的表现。防止一些弱势小组有被忽视的感觉。这就要求教师在学生执行任务的过程中深入到小组中，细心观察，耐心倾听及时捕捉反馈的信息。再次，组与组之间的成果交流也是大班教学中行之有效的一种互动活动。
四、任务型活动的设计不够科学合理。
任务型教学中任务的设计合理与否，直接关系到学生的学习效果。在一些教师的课堂教学中，任务的设计存在着以下几种问题。
1、活动目的不明确。
由于教师对教学目标把握不准，分析不透，设计的活动目标不明确，为活动而活动。学生在活动中没有运用目标语言去做事情，没有在活动中讨论探究语言知识。如有位教师让学生以绘画的形式描述一位同学的外貌特征，该活动中，学生始终没有语言的运用，而如果改成四人小组活动，一人使用目标语言描述某同学外部特征，其余三人据其描述来画像，然后再猜他（她）是谁，就能够达到运用语言去做事情和在做事情的过程中探究学习语言的目的。
2、活动内容脱离学生生活实际。
与学生现实生活联系紧密的活动，容易激发学生的兴趣，使学生有话可说，有感而发。而脱离生活实际的活动不能引起学生的共鸣，学非所用，也就难以理解透彻，牢固掌握目标任务。
3、任务难度不适宜。
有的任务设计没有考虑到大多数学生的认知水平，新的语言知识缺乏生长点。有的任务设置了信息差。当信息差过大，难度过高，任务难以有效完成；当信息差过小，难度过低，没有挑战性，导致低效重复。
4、任务链缺乏梯度，缺乏衔接过渡。
在一堂课中，往往由多个小任务组成任务链，科学合理的任务结构应该符合学生的认知规律，任务层次应该是由低到高，循序渐进，螺旋上升，但在实际教学中，任务的引入，有的缺乏较低起点的启动任务，导致后续任务难以进行；有的任务间缺乏内在联系，不能体现出知识的内在联系；有的任务间缺乏梯度，不能体现任务的拔高与深化。
5、任务形式单调，内容无新意。
有的教师拘泥于教学参考书上的任务设计，不去主动创新，不关注学生平时所议论和关心的热点问题，不动脑筋设计符合自己学生的任务型活动，设计的活动形式不活泼，内容不新颖，时间一长学生就会觉得索然寡味，学生参与活动的`积极性就会大大降低。
针对上述情况，要求我们在设计任务时，认真分析三维目标，紧密联系学生生活实际，充分挖掘教学资源，设计出目标明确，融知识性、趣味性于一体的，形式多样，内容新颖的任务型活动。
五、缺乏科学的评价机制。
一方面，学校及教育主管部门仍以升学率，中考，高考的上线人数做为评价教师绩效和评模表先的主要依据；另一方面，在教师评价的指挥棒下，老师对学生的评价主要以考试分数论成败，忽视过程性、形成性评价的现象依然比比皆是。
现代教育教改提出了一系列新的教育评价体系，其中发展性课程评价体系被专家公认对推进我国基础教育评价有着极其重要的理论价值和实践意义。任务型教学强调以人为本，用发展，变化的眼光看待人。发展性评价关注学生、教师在课程发展中的需要，突出评价的激励与调控功能，激发学生、教师、学校和课程的内在动力，促进其不断进步，实现各主体自身的价值。
教师和学生在教学过程中是不断发展变化的，其发展又是多层次、多方位的。对教师的评价应该全面、综合掌握教师工作的各个方面；用动态的、发展的眼光，对教师工作全过程中各个环节进行系统的、长期的、反复的评价，而不是凭听一节课、一份总结、一次考试成绩进行一次性评判。所以教育管理部门平时要加强过程性管理，关注教师的平时工作状况。
对学生的发展性评价应该有利于青少年的个性、品质、心理和认知的健康发展。英语课程总体目标是培养学生综合运用语言的能力。综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上，所以对学生的评价也应该从上述五个方面入手。任务型教学也为教师多层次、多角度、多形式地评价学生提供了可操作的条件。在课堂上的各种小组任务型活动中，可以开展小组内互评，组间互评，教师综合点评。教师在点评时应注意评价的导向性、尊重性和激励性，真正实现教学评价由终结性评价向形成性评价的转变，为学生的可持续发展打下坚实的基础。
综上所述，施实任务型语言教学是一个长期系统的工程，需要广大教师切实转变观念，加强理论学习，努力提高自身素质，在任务型教学中，牢牢把握住以人为本的教育理念，更需要各级教育管理部门本着以人为本的管理理念，制订出科学合理的教师，学生评价机制。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇12
汉语拼音对识字、阅读起着奠基作用，因此，拼音教学就显得非常重要。对于大班的孩子来说学拼音既是重点又是难点，学起来非常抽象、枯燥。怎样才能让孩子们喜欢学拼音，并学好拼音呢?经过一学期的的教学摸索，我总结了以下教学方法：
(一)、让幼儿在情境中学习拼音
汉语拼音本来非常的枯燥，但配上了色彩明丽，富有儿童情趣的画面，使得汉语拼音与插图相得益彰。于是，我充分利用了这些图画，让幼儿在学习之前先观察这些图画，并说说画面上的内容。然后再随机教学相关的拼音，幼儿不知不觉就学会了。
(二)、让拼音教学贴近生活
例如：在教四个声调时，孩子们不理解四声是怎么回事，我就拿来了孩子们都喜欢的小汽车作为教具，然后画四条不同的马路：平坦的、上坡的、拐弯的、下坡的，让小汽车在马路上跑，并让孩子们站起来，用自己的上肢模仿小汽车分别表演一声、二声、三声、四声，这样孩子们通过形象的比喻和自己的肢体语言，很快把四个声调的读法掌握住了。
又如，每个拼音字母在四线格中的位置，孩子们老是记不住，我就把四线格比成楼房，每个字母都有自己的家，这样把字母和自己住的楼房联系在一起，他们再也不写错位置了。
(三)、把拼音教学游戏化
拼音教学本来是枯燥无味的，如果只是死板的拼读，孩子们很快就会失去兴趣。在每次的教学活动中我都会设计一个小游戏，引起孩子们的兴趣。如：开火车、找朋友``````通过游戏，孩子们理解并学会了拼音节。
(四)引导孩子多观察、多拼读、多阅读
1、在孩子们慢慢对拼音感兴趣是时，我给他们布置了一个小任务，每天走到大街上看到什么就拼什么，第二天到幼儿园把自己在外面看到的拼给老师和小朋友听，并对拼得多和好的小朋友给与奖励。孩子们的兴趣可高了，每天都向我汇报，这样时间长了，既培养了孩子们的细心观察能力，又提高了他们的拼读兴趣。
2、在观察、拼读的基础上，我又给孩子们提了一个小要求，每天回家看一个故事或儿歌，看书前先拼音后念字。这样既提高了孩子们的能力，又扩大了识字量，还培养了他们阅读的好习惯。
总之，作为一名幼儿教师，一定要多动脑筋，不断总结出适合自己和班里孩子的教学方法，这样才能起到事半功倍的效果。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇13
在不知不觉中一学期工作结束了，回顾工作中的点滴，有成功、有失败，下面将本学期的工作如下总结。
一、自身建设
中国古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这些论述都体现了对教师职业道德作用重视，教师的行为规范是教师个人道德情操的体现，工作中我以教师职业道德规范的要求，来约束自己的行为，并充分认识“正人先正己”身教重于言教，会心会意为幼儿和家长服务。对幼儿和蔼可亲，对家长和气有礼，对同事和睦相处，对幼儿做到爱心、耐心、细心、关心，幼儿活动时我以朋友的身份参与或都，贴近幼儿，幼儿有要求时我用一颗童心去理解，是他们最好的朋友，与幼儿共同时我是他们的良师，在与家长沟通时是他们的知心朋友。
我为自己确立了一个教育孩子的目标，而且不奢求教育好每一个孩子，但是决不放弃每一个孩子的教育，为了让每一个孩子体会到我对他的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所谓“言传身教”老师的一切行为都是他们模仿的典范。因此，我赠送给孩子最有价值的礼物是，一个良好的榜样。
二、教学方面
我班的孩子有以前2个中班转来的，也有校外幼儿园新来的孩子，就是这样的一个班，我因材施教，我从没放弃过一个孩子。在教学方面，考虑结合班级实际出发将自己该想到的'，该做到的事情都做到位。英语教学方面每天晨谈时我都会给孩子放一些英语歌曲，让孩子随时随地的学习，英语卡片教学我都会教给孩子一些简单的，这样学习起来不会乏味，而且知识掌握的也很好。按照开学初自己拟定的教学不管有那些活动，按将课程结束，让孩子再次系统的将学前班的知识学习一边，为了让孩子能活学活用，每节数学活动都做到有实物，让孩子准备数字卡，晨间活动中领孩子做图卡，激发幼儿动手操作能力，提高幼儿的逻辑思维能力，边让幼儿操作边思考，掌握方法和规律。我班唐丞小朋友他是校外园来我班的，他刚来时笔都不会拿，更别说书写了，每次上写字课时，我都会多关注他，我手把手的耐心教他，就这样手把手坚持教他三个星期，他的动笔能力有了明显的进步。我班罗傲璞小朋友刚来我班时1—5的数字书写占格都不会，也不知道怎么正确书写，在上课时我特别注意他们，每次在数字教学中我也都会手把手的进行教学。彭淇桦小朋友是我班年龄最小的她才4岁，上书写课时她连桌子都够不到，书写时不是站着就是腿跪在椅子上，就是这样一位孩子我没说有轻言放弃，在不断的努力中，这几位孩子在数学测试中成绩都很理想。
三、严格班级管理，注重养成教育
首先，从思想和行动上落实，一切为孩子的方针，在班级管理和思想教育工作中能力做到认真负责，一丝不苟，积极向上的精神状态。家长说：“刘老师，你每天和这些不懂得事的孩子们一起，有多么的闹心呢，但每次看到你们，总是那么高兴。”我回答说：“我喜欢这些可爱的孩子们，他们可以让回到童年时代。”其次，要树立爱心、细心、耐心的原则，在学习上生活上爱护他们，把他们的闪光点放大，不在家长面前指责他们的缺点或是错误，特别是缺点突出的孩子，更不能强化做到。不用放大镜去看他们的缺点和弱点，相反是要用放大镜去找他们的点滴进步和微小变化，在班级中为他们树立自信，表扬是我们最常用的手段，再次，在游戏活动时，认真观察孩子，了解孩子和孩子们打成一片，做孩子们喜爱的良师益友，在安全工作上做到了万无一失。
四、家园联系
教师与家长互动效果，直接影响班级的经营成效，家园沟通教师与家长协力解决教育问题，共同分担教育责任，孩子的快乐是对我工作的鼓励，家长的满意，是对我工作的肯定，真诚的对待每一位家长，如实的和他们交流对孩子的教育方面的看法，对家长提出的要求尽量去满足。让家长感到我们不只足是孩子的老师，也是家长的朋友，这样，我们班的许多家长对老师的工作非常满意。
五、配合工作
开学前两周我和周老师金老师搭班，工作不分你我，由于周老师没带过班有些细节问题不是很清楚，我主动担当起班级大部分工作，不分上下午班，郭老师也是一样脏活累活抢着干。两周之后我和胡老师搭班，工作中不分你我，工作抢着干从不斤斤计较。
六、赏识他人
伍老师是一个工作认真勤勤恳恳的人，对每一个孩子都不曾放弃，使班级每位孩子都有一定的提高，上课内容充实适合每一位幼儿。她的识字认读落得很实，使我深受启示。
七、工作不足，未来设想
有时工作起来，粗心大意，特别是在卫生方面，以后应多加强。通过教学成果汇报演出我的不足之处很多，我应多向田老师请教，并向雷老师多学习、取之长，补之短多听课，弥补我家长沟通方面的不足之处。在班级管理上还要下一定工夫。
在幼教工作中，我越来越觉得要探索一条有特色的教学活动之路，从说、写、画、做这几方面入手，开展教学活动。幼儿教育是一项高难度的工作，要做好它实属不易，但我相信，只要爱岗敬业，定会有所收获。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇14
这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要指导自己的教学工作，从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。
一、常规工作：
本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
二、教育工作：
幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。学会新的徒手操及小器械操。学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的'教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，特别是在计算方面体现较明显。
幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了单变加数、减数，双变加数、减数练习，到现在可以完全脱离实物，用心算练习十位数的加减和20以内的连加连减，幼儿的数学思维能力得到较大程度的发展，有时，我们也让幼儿互相检查作业，这样，幼儿等于又多了一次练习的机会，积极性也调动了起来。学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。
在老师的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：“磁铁的特性”、“弹性”、“声音”等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力，同时也获得了成功的体验。利用艺术节活动开展故事、唱歌等活动，在美术方面幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、捏、粘贴等，懂得综合运用学过的美工技能来完成作品，和教师一起制作主题墙饰。幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、安排画面，初步展现了绘画方面的创造力。
三、家长工作：
我们对家园工作很重视，坚持每周写一次家园联系记录，互相交流孩子在园、在家的情况，并有针对性的进行指导。学期中我们还开办了家长学校，帮助家长了解科学的育儿知识，进行家园经验交流活动，请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨可行的教育方法。
学期末我们还开展了“家长开放日”活动，家长们看到自己孩子都学到了不少的知识和技能都高兴得露出了笑脸，并与孩子们一起进行了游戏。我们的工作得到了家长们的支持和配合，同时家长们也给与了我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家园工作，让领导放心、家长安心的工作。
四、反思调整：
总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我们也和孩子们一起进步了，工作中我们取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我们也在反思不足，如：主题活动的产生和开展预设教师干预的多，幼儿生成的少；创设幼儿参与科学小实验的机会不够；活动中教师的观察注重全面性，个别性、深入性不够；创造性游戏的开展较薄弱，幼儿的自主性差；个别幼儿的惰性强、依赖性强；个别幼儿不够大方胆小怕事等。
在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真的反思调整，汲取先进的经验和管理方法，扬长避短。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇15
中心小学唐世清随着时间的流逝，转眼间一学期又过去了。本学期来，我从各方面严格要求自己，结合本校现实条件和学生的现真实情况况，勤勤恳恳、兢兢业业。
一、教育教学方面
认真写好教学计划，提早备好课，备课时认真钻研教材，学习好《新课程标准》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取老老师的意见，改
进教学方式。每月及时写教学反思、叙事，总结经验教训。在教与学的过程中，对幼儿提出的不同的结论，我会让幼儿尽情地说，然后让所有幼儿展开讨论，最终得出结论，充分发挥幼儿学习的主体作用，使学习活动成为一个生动活泼的过程。
二、安插功课方面
因为学生的`认知能力存在着个体差异性，在安插功课时，不能一概而论。比如说，学习拼音时，有的幼儿在幼儿园举行了学习，有一定的基础，接受得快，对老师课堂上所讲的内部实质意义有吃不饱的现象，我就让这部分学生回家后读这本书中的儿歌，抽空检查他们认读的情况，读得好的奖一朵小红花，以激发他们认读的兴趣。本班另有一小部分幼儿未读学前班，初学拼音对他们来说困难程度太大，我就让他们回家只读课本上课过的拼音，抽空检查，读得好的也奖一朵小红花，这样减低了困难程度，使他们对拼音学习有兴趣。识字
教学时方法同样，一部分幼儿掌握简单的独体字，另一部分幼儿除了掌握
独体字外，还要掌握易认的合体字，不能让孩子一开始就对学习落空兴趣。
三、落实新课标，努力提高课堂教学效果
学前班的教材中有很多美丽的插图，教师要善于运用各种方法，让幼儿自己编故事，将幼儿引入情境幼儿的前脑处于兴奋状态，他们就会积极地参与学习活动，这样课堂教学效果就有所提高，真正落实“一丝不苟地学，痛痛快快地玩”。
总之，在新课标精神地引导下，我将继续更新不雅念，开辟课程学习的广阔天地。不过，因为一小部分幼儿年龄上的差异，以及家长教育的差异，学习上出现了一些参差不齐、两极分化的现象，，我会在今后的事情中，使学前班的教学再上一个新台阶。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇16
一个学期的工作在紧张而忙碌中结束了，工作虽然有喜有忧，但也积累了不少经验。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地提高了能力，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的快乐。下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回顾和分享我们学前班这一学前的快乐与学习
一、常规工作：
从班级的常规情况，进行了适当的调整，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理能力的指导，请家长共同配合对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入小学生活做好准备。
二、教育工作：
学前班即将走进小学学习，幼小衔接工作很重要。所以，我们要培养幼儿良好的学习习惯，使幼儿掌握正确的坐姿、写姿、握笔姿势。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里逐渐保持注意的稳定和持久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能专心听讲，积极发言，加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练。日常生活中，加强生活能力的培养。
如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注重激励幼儿发自内心的对事物的专注和兴趣，培养幼儿内在的学习兴趣和动力，使他们顺利适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要处处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也按照小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。
在教学中，我认真备课，结合幼儿的经验、能力、兴趣、需要调整教学方法，多创设活动情境，而且注意学科整合，让幼儿获取知识，掌握用所学解决实际问题的能力，切实提高了幼儿自主学习和探索的需要。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维敏捷等特点。体育活动中，幼儿情绪饱满，较好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等动作技能，学会了几种跳绳的方法，动作协调且反应灵敏。
学前班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中，采用探索在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，重要的是幼儿学会了将这些知识运用到生活中去，能区分各种形体，学会等分，进一步理解整体与部分的包含关系。在我们的指导下，幼儿学会尝试简单的科学小实验如：磁铁的特性、弹性、声音等，知道常见的自然科学现象及其与人们的关系，具有初步的动手操作能力。利用六一儿童节开展《我爱世博》主题绘画活动，在幼儿的手工技能进步较大，如：剪、折、画。
为幼儿创设良好的学习、探索环境。儿童最根本的学习途径是活动，我注意发掘每一个幼儿的潜能，让幼儿在一个有准备的环境中得到自我发展的自由。我围绕着每个主题活动，从本园、本班的实际情况出发，在活动中积极渗透探索性学习的理念，促进幼儿的发展。在每个主题活动中，我都在教室里布置一些与主题活动有关的知识内容图片或其他环境的创设。让幼儿在环境中探索、学习，通过与环境、与材料的互动中，提高了幼儿语言的运用能力及探索能力。在成功的体验中，从而激发了幼儿再学习的兴趣。
三、家长工作
一个学期以来，与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可。学期中我们还开展了家长会，进行家园交流，请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨可行的教育方法。
平时，利用多种形式与家长沟通，了解孩子的情况，听取家长意见和要求，并有针对性的进行指导，发现问题及时纠正，不断地改进工作，取得家长的理解，支持与帮助!
四、认识不足，努力进步
记得有人曾经说过：一个有事业心和使命感的教师，理应作为教育的探索者，其探索的最佳途径往往就是从自我反思开始，反思促进了观念的转变，反思促进了工作的提高。教师的成长等于经验加反思。通过本学期的工作，我很幸运学到了不少东西，我深刻认识到：只有在以后的教学中多学、多思、多试才能把工作做得更好，才能不愧于每一位求知的孩子。所以，我深信：自我评价，是每天进步一点点的动力。
随着时间的推移，20__学年已在孩子们的欢声笑语中划上了圆满句号。回顾这过去的一个学期，我们学前班更像是一个大家庭，孩子们在七位老师的关爱下快乐成长。本学期各项工作已经顺利结束了，我们七位教师坐在一起，对照本学期初制定的班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不足，现就这一学期来我们开展的具体工作做以下总结：
一、学前班的基本情况
学前班有三个教学班，一班35人、二班35人、三班34人，共有学生__4人。不足龄的26人，没读学前大班的30人。在学前班上课的老师7名，两名炊事员。
炊事员负责做好师生的早餐和午餐，管理食堂的食品卫生，师生的开水供应，食堂内外的清洁卫生保持与整理这两名炊事员每天早晨三点钟就起床给我们烧开水、做早点，毫无怨言，做的饭菜有颜有色，味道很好，老师和同学们都非常满意。你无论什么时候走进厨房，看到厨房里都是干干净净的很舒服。
二、课堂上的情况
在教学活动中，采纳探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了孩子们学习的积极性和主动性。我们学前班到底教些什么，孩子们学些什么，肯定是大家最关注的一个问题。杨明友老师身体不好，几次去宜昌求医、买药，带病坚持工作。他从教30多年，有非常丰富的教学经验，给拼音编序号、听音判断单韵母、声母和音节训练、摘苹果游戏、开火车朗读、拼音填空练习等多种形式的教学不但促进了孩子们大脑的发育，提升了孩子们的智力水平，还是为了孩子们顺利升入一年级，打好基础，不在起跑线上输给别人作充分准备的。柳家菊老师也是如此，肠胃不好，长期服药，带病坚持工作。
她长期代高年级的数学是数学把关教师，在课堂教学中，先检查学生的学习用具，复习旧课，探究新知，充分利用图片、画图、提问、游戏、作业、奖励等，她的教学方法灵活多样。柳家贵老师是学前班的兼职门卫，无论是家长还是送菜的，随叫随到，豪无怨言。本学期带二班的数学，成绩不错。李瑾霞老师身体也不好，经常头疼，患有高血压，但对工作时认真负责的。谭从元老师的各科教学都非常有特色：以教材为蓝本，结合现实社会生活，抓住孩子们的心理特征，以身边的人与事实施教学。采用多种激趣方法，如讲故事、律动、猜谜语、绘画、表演等形式，充分调动了学生的积极性。尊重、信任孩子们，和孩子一起活动，体育游戏课做《猫捉老鼠》的游戏，打了下课铃，一张张可爱的小白脸还紧紧的抓住老师的手，舍不得离开，师生课内外和谐相处，做得很好。
三、家校配合，形成合力
本学期我们召开了一次家长会。家长与老师在一起对孩子个方面的习惯的养成教育，进行心与心得交流。
要教育好一个孩子，家庭与学校之间的配合非常重要。付觐宇、谭睿孜、魏子越、孙宏轩、谭禾智贤、张玉佳、向悦康、陈孝宇、陈方奥、陈梦园、等同学的家长与学校配合很好，非常支持学校的工作。我们对家校教育工作十分重视，坚持经常与家长保持联系，互相交流孩子在学校、在家里的情况，并有针对性的进行指导教育，帮助家长了解科学的育儿知识，进行家校经验交流活动，在家长会上请家长各自发表自己的见解，为了更好的教育好孩子，互相商讨切实可行的教育方法。我们的工作得到了家长们的大力支持和紧密配合，同时家长们也给与了我们充分的肯定，这将激励我们更好的开展家校工作，让领导放心、家长安心。
我们召开了一次亲子运动会。运动会我们设计了六个训练项目，在运动会上家长与学生的配合很好，那激动人心的场面，令我们久久不能忘怀。
四、安全教育常抓不懈
1、学校操场上的体育设施如：单杠、双杠等，由于年久生锈，不牢固，不能去攀爬。
2、在教室内、楼梯间、操场上不准追逐打闹，特别是有的学生喜欢在操场上捡小石子扔来扔去、拿着棍子你追我赶不安全，二楼的学生不能在教室前的护栏上探头往下看，怕从上面摔下来了，上下楼梯不能从楼梯间的扶手上往下滑，有这种行为的同学一定要改正。
3、教室内的插座任何学生，不可以乱动，不能随便去插电源。
4、接送学生家长要严格执行签字制度，特别是不能把学生单独放在校门外，家长或者开车的师傅走了孩子无人看管，这是一个很危险的信号，希望引起各位家长的警惕，以免产生不好的后果。
五、反思不足
1、安全教育的力度要加强。
2、成绩不显著的学科在教学方法上还要努力探索。
叶圣陶先生明确指出：“什么是教育?一句话，教育就是要养成良好的行为习惯。”习惯对人的一生影响之大，千万不可忽视。学前教育是学生学习生涯的开始，更应该引起我们的重视，为学生画个美好的未来。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇17
转眼间，一个学期即将过去。回想这学期以来的教学工作，感觉有点累，但也伴随着收获的快乐。为了搞好下个学期的教育教学工作，提高教育教学质量，提高学生德、智、体等方面的素质，现把本学期数学教育教学工作总结如下。
一、培养学生学习数学的兴趣。
学前班的小朋友对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的'影响。深知“兴趣是最好的老师”的我，在“兴趣”两字下功夫，在传授知识的过程中，十分注意运用适合儿童口味的生动形象的语言，组织有趣的教学，使他们易于接受，感到学有所获，从而不断激发他们的求知欲望，增长他们的知识技能。总之，根据数学教学内容特点渗透思想教育，不仅开发了学生的智力，还陶冶学生的情操。
二、改进教学方法，全面提高教学质量学生学有所得，才会热爱学习，越学越有劲，家长也支持
为此，我在班级管理工作中，把注意力放在提高教学质量上，扩大合格率，巩固入学率。总之，为了提高教学质量，每开学初，我都要认真学习。
三、认真批改作业，进行知识补漏措施
学生作业是反馈课堂教学效果的途径之一，教师只有批改作业，才能发现问题，进行知识的补漏措施，才能进行个别指导，共同提高。批改概念计算题，发现基础知识的掌握情况；批改课后的思考题，发现学生对问题的理解不够透彻。通过进行讲评，这样一来，学生不但
提高批改兴趣，注意力集中【泡面作文】，而且培养了学生的学习能力。总之，一学期来，我从不计较个人得失，一心扑在教学工作上，遵纪守法，关心爱护学生，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。成绩已成为过去，今后，我还要更加努力工作，使自己的教育教学水
平更上一个台阶。
四、存在问题与不足：
由于学前班的小朋友年纪小，还不知道学习的重要性，没有养成自觉学习的良好习惯。还有一部分小朋友学习成绩还很差，特别是十
以内的加减法还没有掌握好。
五、今后努力方向：
1、培养学生养成自觉学习的良好习惯。
2、加强基础知识的教学强化训练。
3、与家长或监护人密切联系，随时掌握学生的学习和生活情况。
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇18
20xx年秋季学期已经在孩子们欢声笑语中画上了句号。在校领导和肖主任正确的领导和大力支持下，在家长们的积极配合下，在我们学前班教师的共同努力和辛勤工作下，顺利完成了各项任务。学前二班像个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快乐成长。我班有幼儿70人,其中女生30人,男生40人.现就学前班这学期工作总结如下：
一、安全工作放第一
从教育开始，由细微处入手，怎样远离危险。首先在每节课中渗透安全教育，下课了我们要玩文明的游戏，不做危险的活动。让孩子排好队，手拉手观看我们美丽的校园，自己去观察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，说到做到，每个小朋友表现非常好。课间班主任随时提醒督促，放学后更是坚守岗位，直到送走每一个孩子。通过这些工作，使师生安全意识得到提高。
二、培养良好的行为习惯
良好行为习惯的养成，是本学期的重要工作。针对孩子的特点，采取激励等各种方法来规范学生行为习惯，教育学生礼貌文明的学习，在教学过程中，我很注意教育学生学会倾听，积极大胆地发表自己的观点，随时关注学生的各种小习惯，做到不随地丢纸屑，不随地吐痰，课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清洁，讲究个人卫生，见到老师主动问好，乐意把心里的秘密告诉老师，与同学友好相处，平时交流都能用礼貌用语。老师经常使用表扬鼓励的话语，使学生在不知不觉中养成良好的学习习惯。
三、教育教学工作
关于教育教学，对于初出茅庐第一次担任班主任工作的我，也从实践中总结和学到了以下几点关于教育的内涵和真谛：
1、爱心班主任工作的灵魂
爱心不但体现在每位教师身上，更要体现在班主任身上。只要用心爱孩子，孩子也会一样爱你。身为教师，要弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。在本学期，和孩子们在一起的喜怒哀乐，就象一串串冰糖葫芦，紧紧的串在一起。这些美好的片段，带给我纯真的幸福感，更教会了我一个深刻的`道理：爱孩子是好的教育的第一步。孩子好比一把把锁，老师就是开启那把锁的主人。每个孩子都有自己的内心世界，老师要真正走进孩子的世界，应用孩子的眼光，去发现他们，改变他们，教育他。通过跟孩子们的点滴相处我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这也是我们老师最大的安慰。
2、耐心班主任工作的关键
在一个家庭里教育一个孩子本来就很难，在一个班管理一群孩子就更难，有些家长曾经对我说：“一个班这么多个学生管教太难了，坐在一起上课，那不闹翻了天，老师声音都会叫哑了。”我总是微笑面对。说实话有时的确会觉得很难、很烦、很累。记得刚开学时，面对70个孩子，课堂常规和纪律也没有抓好，上课纪律很差，教室里叽叽喳喳、吵吵嚷嚷，还不断有孩子互相打小报告，让你无法去上课。我一下没控制自己的情绪，发起脾气来。但突然意识到我对孩子的耐心教育哪去了！我明白：对孩子要循循善诱，耐心细致的进行教育，挖掘孩子身上的闪光点，要多表扬、多鼓励，多给孩子们赞许的目光，少批评、少指责。正如一位名人所言：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。于是我克服自己的烦躁情绪，调整好心态，让自己平静下来。做一个孩子们心中的好老师，家长眼中的好班主任是我应该追求的目标。现在，通过自己对孩子耐心灵活的教育，班纪大有改变，孩子们现在甚至能非常安静得上完每一节课，尽管人多，却再也不会觉得那么吵闹啦！
3、育心班主任工作的基础
学校是培养教育学生学知识的摇篮，针对全班七十多个不同个性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培养孩子积极上进、讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱学习的好品质，让孩子们个个争做全面发展的好孩子。加强幼儿的规则意识，培养良好的学习习惯和学习态度。学前教育是小学教育的基础，幼小衔接也非常重要，要体现孩子们每一个学习段的价值。
四、积极与家长沟通，促进家校合作
在不同的时间，地点保持和家长多沟通，发现幼儿没来上学,及时地电话与家长联系.学前班是一个特殊的班级，年幼的孩子接受系统正规的学前教育。家长对孩子刚上学的情况也较担心，如何让家长放心是做工作的第一步，为此我利用多种形式，虚心听取家长意见。发现问题，及时纠正。不断改进工作，取得了家长的支持和帮助，同时也让家长放心。针对孩子的学习，进行点点滴滴的交流，为孩子的进步一起欢欣，为他们的成长一起努力。
回首这学期的点滴，在繁忙和充实中接近了尾声，下学期，我将从班级的实际出发鼓励幼儿自立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展，而我也将以主人翁的姿态在幼教这块园地不断耕耘，发现不足，争取做得更好！
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇19
学前班综合知识教学总结在孩子们的欢声笑语中，新的一年来临了，学前班综合知识教学总结。回想这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们的支持和配合。本学期，我承担了学前班四个班的健康、社会、科学三门课的教学工作，对我而言，首先在心里就先给自己一个叮咛：初步踏上讲台，一切都从新开始， 认真充分地备好每一节课，这才是上好课的关键。在实践教学中不断总结反省，努力提高自己，这样才能使自己先成长起来，幼儿园大班工作总结《学前班综合知识教学总结》。因此可以说，本学期，我和孩子们一同成长一同进步。看着孩子们一张张活泼可爱的笑脸，我觉得自己的付出没有白费，并且也感受着这种“成长”的快乐。现在我就对这一学期的教学工作做如下总结：一、谈谈我对三门学科的认识。在我看来，对幼儿进行健康、社会、科学三门学科的教育，并不等同于幼儿常识教育，或者说不能仅仅局限于幼儿常识教育的范畴。针对这一认识，在学期初，我就分科制定教学计划，确立教学目标，在设计和实施教育活动时，也注重这三者之间的协调和统一，把这三方面的教育看成一个有机的统一的整体，共同促进幼儿体、智、德、美各方面全面、和谐的发展。二、关于教育教学方面。在教学活动中，我认真制订教学方案和计划，认真制作教具、课件，力求创新，寓教于乐。我认为在幼儿时期就应该建立良好的学习品质，因此在教学中，我就积极去鼓励每个孩子，给予他们适当上一页1234下一页
关于学前班教学工作总结模板锦集 篇20
一、谈谈我对三门学科的认识。
在我看来，对幼儿进行健康、社会、科学三门学科的教育，并不等同于幼儿常识教育，或者说不能仅仅局限于幼儿常识教育的范畴。针对这一认识，在学期初，我就分科制定教学计划，确立教学目标，在设计和实施教育活动时，也注重这三者之间的协调和统一，把这三方面的教育看成一个有机的统一的整体，共同促进幼儿体、智、德、美各方面全面、和谐的发展。
二、关于教育教学方面。
在教学活动中，我认真制订教学方案和计划，认真制作教具、课件，力求创新，寓教于乐。我认为在幼儿时期就应该建立良好的学习品质，因此在教学中，我就积极去鼓励每个孩子，给予他们适当
的机会，要求每个孩子都能积极地去参与教育过程，在学习和生活中体验到成功的喜悦，树立自信心，让每个孩子都感受到“我能行！”。在传授知识的同时，培养孩子的想象力、思维能力和表达能力，使幼儿形成良好的个性。
由于在每个班，民族的孩子都占到一定的比例，相对于汉族的孩子来说，他们的基础要差一些，尤其在思维能力和语言表达能力方面，应受到特别的关照。在课堂上，我尽量放慢语速，力争能使他们理解，适当时还辅以各种动作，多讲多练。在采取教学方法上，我先针对整个班级实施教育，通过整个群体的行为来影响个体行为的形成，“大家都这样，那么我也要这样”，再针对个别特殊幼儿进行多提醒，多关心，多指导。
三、关于期末测评。
学前班综合知识测评包含了科学、健康、社会三方面的内容，。本次测评主要考察学生对于正确的知识获得的程度，以及对于一些常识概念的理解和分析、判断和推理的能力。主要采取笔试（试卷）结合口试一并进行。
通过测评结合各班学生在日常教学中的行为表现，我也发现了一些问题。幼儿健康、社会、科学教育是幼儿教育内容的重要组成部分。结合教学实践，我认为其实用性也是很强的，尤其在对幼儿进行行为习惯养成教育这一块，主要表现为多数幼儿自觉性差，依赖性强。现今社会，大多数家庭都是独生子女，所以父母对孩子都是百依百顺，从而形成了孩子饭来张口，衣来伸手的习惯。在教学过程中，我也发现有好多幼儿他们可以认识好多的高新科技产品，但是对于生活中普通的劳动工具却不熟悉，劳动意识薄弱，自我服务能力差，缺乏起码的生活意识，可以看出家长在这些方面的培养也存在着偏差。因此，在教育过程中，就必须从小做起，养成他们良好的生活习惯，最起码应懂得自己的事情自己做。当然在这些方面，我们也要努力做好家长的工作，要求家长应正确实施家庭教育，尤其是，“受之以鱼，不如授之以渔”。
经过一学期的教学，虽然有一些成绩，但似乎仍是微不足道的，要作为一名合格的幼儿教师，我深知自己在业务素养及实践教学中还需进一步努力提高，在今后的教学中，多向有经验的老师请教、咨询，进行自我总结和积累，不断完善自己。