热门标签最近更新文档搜索存到桌面欢迎您访问好范文,请记住我们的网址 www.hfanwen.com

当前位置:首页 > 工作总结 > 内容页

三年级期中班主任总结范文(优质3篇)

分类:工作总结发表于 2023-08-24 14:30阅读数:0

想写好工作总结类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《三年级期中班主任总结范文(优质3篇)》,希望对你的范文写作有所帮助。

三年级期中班主任总结范文(通用3篇)

三年级期中班主任总结范文 篇1

随着第10周的结束,本学期已过一半,现对前半学期的工作进行总结。

班主任工作方面:

本学年担任三年级2班的班主任工作,本班人数49名,男32人,女19人。

学期初本班呈现的最大问题是上交作业的人数少,不交作业的人数多。本人认为这问题存有客观原因,也存有主观原因。现在一二年级学生没有家庭作业,学生没有做作业的习惯,家长没有督促学生做作业的习惯。要让学生养成良好的做作业习惯,那就要对学生、家长双方面进行教育与沟通。因此,我与科任老师沟通、协调、合作,经过半学期的努力,各科不交作业、忘交作业的人数明显减少。下半学期还要努力。

一、引导学生做最优秀的自己

1、继续做好“面子工程”,培养学生自觉行为

开学初班上有个别学生带玩具带零食回校、班上有学生跑着上厕所,还有个别学生在课间追逐。我都会就以上的发生的事情与学生开专门的小会议,引导学生知道充分明白为什么这些事不能做,这些事对自己对别人将会产生怎样的后果,接着这些事会为他们带来怎样的负面影响。

2、设留言本

我将留言本的每一页分为两栏,第一栏是“我想说”,第二栏是“我想表扬”。开始放的那一个星期,留言本上的第一栏总是写的满满的,第二栏却一个字也没有,对此,我利用品德课上了一个主题为“让人感觉到幸福的同学”表扬了部分学生。从此,班上的学生开始表现自己更好一面,学生也开始欣赏、表扬、赞美他人。留言本上第二栏也开始热闹起来。

3、进行“让人幸福的XX同学”教育

利用班队会、品德课对学生进行“让人幸福的XX同学”教育。如我常常与科任老师沟通并了解班上表现好与不好的方面,讨论班上某些学生的情况等,并与学生分享科任老师对班上某些同学的肯定,并美其名叫:“让语文老师感到幸福的XX同学”,并分享事例,从事例中,引导学生感悟,这事例中,更多的表现XX同学高尚的行为素养等。更多的更面引导,让学生更热爱表现自己优秀的方面。

4、关注班上的行为后进生

本班学生相对安静、但也不缺行为的后进生。本班有两名学生,科任们都认为现在如果不能从思想上转化,到五六年级,他们将会成为班级管理中的难点,这两名学生上课喜欢讲话、上课坐姿不正、脾气倔。我不仅与这两名学生长聊了几次,我还让他们当我英语的组长,借职务与他们多沟通并进行引导学生如何做最优秀的自己。现在他们在课堂上的表现有一定的进步,情绪、脾气都有了一定的改变。

5、试行小组管理,提供更的平台、培养学生的综合能力

我将本班分成四个大组,每大组定一位大组长,大组长统筹大组各项事务,大组里开会定出本组的组名、生活管理员、宣传委员、卫生管理员等,试行小组管理。

不足之处:

学生主动性和管理能力有待提高,列队、坐姿还是有待跟进并改善。

教学方面

因为新接班级,计划中期中前了解学生情况,并让学生以家庭听音、背读书表为主,期中后才进行听默写单词,以致学生对单词认读方面落,导致本期中考试与邻班出现分差。

后半学期教学方面的的改进措施:

1、加强学生的背诵和拼背单词。

2、进入听、默写阶段,加强学生对单词、句型的认读能力。

3、加强知识间连接和承接。

三年级期中班主任总结范文 篇2

期中考试告一段落,作为三年级数学老师的我,对孩子们的这次成绩比较满意。尽管在乡镇排名中不足名列前茅,但可喜的是孩子们一些良好习惯的养成令我很欣慰。

就试卷来说,孩子们有不小的进步。第一,卷面与以往相比较为整洁;第二,由于粗心马虎而出错的题目有所减少,计算题大多数都是满分,这说明养成细致认真的习惯已初见成效;第三,对于反复强调的知识点大体上不会再出错,这与孩子们的多练习和勤思考是分不开的。这三点在以后的学习中还得继续坚持。

当然,试卷也反映出了不少问题。第一,对于某些题目,孩子们不能准确理解其真正含义,导致给出错误的答案。这种现象一方面是个别题目有些模棱两可,题意不十分清晰。另一方面,由于孩子们涉猎到的题型单一,所以在面对"新题型"时会有些不知所措。因此,在以后的学习中,要加强这一方面,对于新颖的题目让孩子们多多尝试;第二,这次试卷开放性比较强,比如最后一题的附加题,其实是一道中等难度的题,但全班只有两个人做出来,几乎是全军覆没,这无疑凸显了一点:孩子们的发散思维不够强。这可能与我平时的教育教学方式有关。比如一再强调书本,一再强调基础,而忽略对孩子们开放性思维的培养,因而在遇到稍微灵活点的题时,孩子们不懂得变通,思维无法很快打开。因此,在平时要注意多用引导性的方法教学,同一问题,尝试探索其他途径,甚至多做一些类似脑筋急转弯的游戏,以此来激发孩子们的兴趣,在此过程中逐渐培养他们开放性的思维习惯,这对于他们的学习生活甚至以后的人生方向都会有一定帮助。

考试是不仅是检测学生学习情况的不二工具,也是老师得以查漏补缺的有效途径。通过分析,接下来的教学和学习中便会有清晰的目标,坚持正确的,弥补缺漏的,在这一过程中,老师和学生共同进步!

今天五一小长假结束后的第一天上班,一进教室,孩子们就在问:期中数学分数下来了吗?看着他们期盼的眼神,我还是不好意思地摇了摇头,因为平时测验,我从来没有拖拉过改试卷,每次都是今天考明天就发试卷,甚至是上午考,下午就发。而这次,孩子们还以为早上一进教室就能领取到试卷,因为这次12个班级一起批阅,老师们也是流水阅卷,中间隔了个小长假,所以耽搁了。于是数学老师们上午三四节课再次集中一起,开始了批改,一直到中午12:00,大家才把分数录好。

当我把试卷拿到班级时,孩子们兴奋极了,似乎在说:终于看到试卷了。简单分析下:本次试卷不是很全面,第二单元折线统计图没有考到,第三单元质数合数等知识没有出,而应用题偏向于简单的方程和求最大公因数,没有难题目。如果说这张试卷没有达到90分以上,那就是不太认真了。本次班级有13人满分,其实还有更多的孩子失分于计算和最后一题应用题,与满分失之交臂,很是可惜。还有十来个80多分的孩子,他们总是在理解题意上不够用心,其中有一个孩子竟然把数字改了,导致失4分,实属不应该。还有一个孩子,虽然只考了78分,但是,他已经用心了,努力了,坚持了,正像他在谈话本上说的,"老师,我会加油的,老师,感谢你每次给我辅导……"说实话,这个孩子,我从来没有因为他的数学不理想而不喜欢他,反而是看到他身上那股坚持的精神,特为他加油,并多给予他更多的辅导,他也是,每次积极地问我题目,还帮我抱各种作业等

孩子们,期中考试已告于段落,接下来的一个多月时间里,我们又要迈向期末了,一起携手,加油吧!

三年级期中班主任总结范文 篇3

高三年级期中考工作已顺利结束,此次考试工作,高三年级组精心组织,细致谋划,从试卷组织、试题类型、考试时间、考试形式、监考和阅卷等几个方面做了周密安排,基本实现了与现行的对口高考模式的全面接轨,达到了培养学生应考能力的目的。大部分参与命题、监考、阅卷的老师都能认真履行岗位职责,考试成绩真实可信,较好的检测出了我校学生的真实水平,为进一步加强高三年级的教育教学管理提供了真实可靠的依据。下面我结合此次段考谈几点意见:

一、成绩与希望

今年我们首次推行了班主任与授课老师的双向选择,首次实行年级组工作制,首次实现了高三年级的提前开学,高考备考工作起步早,工作实,目前已经取得了阶段性的成绩:

(一)高三年级十二个教学班,每个班级都非常稳定,都在班主任的有效掌控之中,没有一个失控的班级。班主任老师起早贪黑,跟班陪读,不辞辛劳,班级学风日趋好转,迎考氛围日渐浓厚。

(二)高三年级组暑假时就已进驻教学楼办公,年级组的同志边摸索边工作,在教学管理、考试组织、资料筛选、学情分析等方面积累了一定的经验,架起了学校与高三师生沟通的桥梁,高三年级的各项教育教学工作正按学校的安排有条不紊的稳步推进。

(三)老师们舍家为业,团结协作,加班加点,精心教学,精细管理,付出了艰辛的劳动,学生成绩稳步提高,精神风貌日渐好转。

此次段考高三年级394名参考学生中有239名同学达到了20__年各高校分专业最低录取线;职业班文化课150分以上学生171人,其中180分以上学生94人;综合高中班也有两名同学有望冲刺本科。这个成绩让我们看到了希望,让我们真实的感到20xx年考取二本以上人数翻番的设想不再是一个梦,而是一个触手可及的目标。这个成绩既是对我们老师前期工作的肯定和回报,也是对我们后期工作的鼓舞和鞭策。

二、问题与不足

在看到成绩的同时,此次段考暴露出来的诸多问题也值得我们警醒:

(一)学生成绩尚不十分理想

此次段考的成绩虽然不错,但把文化课折成450分后成绩最高的只有637分,超过600分的只有18人,这个成绩和我们最好的年份相差甚远,甚至达不到去年的水平。我们筛选的203名培优对象中,真正有竞争力的不足百人。对口高考不可预知因素多,变数大,要达成我们20xx年的高考目标,我们还要大幅提高学生的学业成绩。

(二)学科跛腿现象十分严重

数学最高分99分,最低分只有0分,英语最高分96分,最低分也只有0分,这当然是个别现象;但我们仔细比较一下各班的平均分,跛腿学科影响的不是一小部分人,它可能影响到整个班级成绩的提升。比如英语学科,机电班只有3人及格,平均分只有30.2分;电子班只有1人及格,平均分只有28.3分;数学学科文秘班和烹饪班平均分都只有27分,分别只有1人和2人及格;文秘班、电子班、体育班的专业课成绩也都十分不理想。

(三)教学进度安排不够规范合理

此次段考发现,各班级、各专业、各学科的教学进度差别较大;特别是三门文化课,老师间相互学习、相互切磋、相互帮助、团结协作的氛围还不够浓厚,教学进度协调不力,这给命题制卷工作增加了难度,也影响到了段考成绩的准确性。

(四)部分老师执行制度不力,责任意识不强

此次段考,年级组的同志们在广泛征求老师意见的基础上,对段考工作做了较大改革,实现了与现行高考工作的全面接轨;年级组将制卷、监考、阅卷安排在高三教师会上宣布,在高三年级各个办公室张贴,在学校OA系统发布,但仍有部分学科不按学校要求命题制卷,个别老师监考不到岗、中途离岗。老师们上课才来、下课就走的现象仍十分普遍,部分老师还存在迟到、早退现象。

三、措施与要求

针对以上问题,经年级组讨论、学校研究,后期我们将从以下几个方面加强管理,从严要求,以期逐步帮助学生补缺补差,使大部分学生的成绩都能有一个较大的提升,从而保证学校整体工作目标的顺利达成:

(一)加强同招生主管部门、招生院校、先进中职学校的沟通交流,多渠道获取20xx年对口招生信息,学习借鉴兄弟学校的先进经验。

目前20xx年对口高考的改革内容尚不十分明朗,特别是技能考核尚有许多变数,这给我们的备考工作造成了一定难度。对此,学校决定近期走访省招生主管部门、招生院校,了解20xx年考试动态,及时明确备考方向;必要时将安排部分教师到先进中职学校观摩学习,借鉴其他学校的成功经验。

(二)年级组将会同教导处、教研室、实训处加强对高三年级的教学监管,协调教学进度,确保教学任务按时、保质保量完成,并为技能训练预留必要的时间。

20xx年各个专业的技能考核项目都将达到十项,可以预见到的是各个高校的技能考核内容将更加分散,这让我们的技能备考工作更加复杂、费时;各知识学科要适当加快教学、复习进度,预留足够的时间用于技能教学。

(三)完善考试分析制度,加强学情分析,明确目标,找准对象,使我们的备考工作更有针对性。

每次月考后班主任要把本班老师召集起来认真的进行成绩分析。通过这个分析,明确每个学生在专业、班级中的位置,了解哪些学生可以考本科,哪些学生推一推就能上,哪些学生只能考专科。各班要制定一个16年高考本科达线的最低指标和最高指标,据此确定一、二梯队的苗子,以这些学生的基础作为我们备考的基点。我们的学生整体基础较差,我们只能稳住大部,把主要精力用在这些一、二梯队的苗子上。对口高考的情况复杂,我们在确定培养苗子时基数要适当大一些,各班在学校划定的培优对象之外可结合专业实际,增加一些尚有潜力的学生。对学生要多鼓励,多鞭策,对培优对象实行动态管理,每次月考后各班要将培优对象报年级组备案。

授课教师要认真分析每次考试情况,总结经验,发现缺差,总结情况要写成书面报告交年级组备査。本次段考的分析总结下周一要提交年级组审阅。

(四)强化团队意识,团结协作,消除短腿学科的不利影响。

学生存在跛腿学科,必然影响到总成绩的提高,所以跛腿学科的消除不是单个老师要思考的问题,班级的所有老师都要关注。一方面,对一批推一推就能上,松一松就会下的跛腿学科严重的学生,要采用“研究生制”,由班上的任课教师短科“认领”,责任到人,把他们作为重点帮助对象,在思想上教育他们,学习上指导他们,使他们有信心,有勇气,始终跟在大家后面坚持不懈,努力提高学科成绩;另一方面,我们要破除传统的“短板效应”观念,看到在现行的对口高考模式下,高考的腿实际只有三条:文化课、专业课、技能课,每门学科只是这条腿的一个部件,一个学科的短腿是可以通过强化其他学科来弥补的。比喻一个学生,数学无论如何努力,都只能从20分提到30分,但他语文能考70分,英语能考60分,那么他考取本科的希望仍然很大,因为20__年我们部分院校的文化课切分线只有120—150分。所以我们在强化短腿学科的同时,还要帮助学生找准他的最大增分点,双管齐下最大限度提高学生成绩,这也是经济学中边际效应在教学中的灵活运用。

(五)强化纪律意识,加强时间观念,规范教学行为

高三老师更要遵守教学纪律,此次段考中命题制卷、监考中出现的问题今后绝不允许再次发生;平时上课时尽量早来会、晚走会、多在办公室和同事交流会,不能有课就来,没课难见身影;确保上课不迟到,不早退,更不能旷课或私自调课,确保课堂45分钟优质高效;坚决反对抛开教材过分依赖教辅材料的教学行为,反对对资料不进行取舍和重组的考试行为。

(六)鼓励各班在大部分学生自愿的基础上进一步挖掘课余时间补缺补差。

我们的学生整体基础较差,要大范围提高学生成绩,只有尽可能的利用各种时间帮助学生补缺补差,目前有部分班级在尝试星期天加半天班,也有部分班级在第三节晚自习后加上第四节自习,这都是值得鼓励的有益尝试。老师们平时上课多讲知识点,精讲题目,利用晚上第四节自习对承包的本科苗子进行个别辅导,这样既让大部分学生都有饭吃,也能保证优秀学生吃得饱。

同志们,高考备考工作决定着学生的前途,关乎着学校的兴衰,承载着家长的期望,是一项非常重要的工作。在目前的社会环境下,高考成绩最能显示学校的办学实力,最能凝聚学校的人气,最能吸引社会的关注,是学校三维办学目标的重要组成部分,是提高学校办学竞争力的重要手段。我们工作在高三教学一线,学生有要求,家长有期望,社会在评论,我们没有退路,我们只能选择奋斗,选择拼搏。只要大家团结务实,科学施教,明年三月,我们定能再创佳绩。