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英语听课教研的活动总结（精选4篇）
英语听课教研的活动总结 篇1
本学期高三英语组开展了为期三天的全组听课活动，目的是为了更好地促进英语教学，互相取长补短，全组各位成员积极参加，认真记录，相互指出教学中存在的不足，活动的开展达到了预期的效果。对所讲的课作如下评价：
王文林老师讲的是语法课，该教师能很好地把握语法知识点，能从最基本的语法中的三中结构讲起，让学生很快知道什么是虚拟语气，并对与现在事实、过去事实及将来事实相反的假设的条件句和主句的结构有了清楚的了解，对于特殊的形式老师也做了详细的讲解，讲练结合巩固了所学的知识。希望默写的时间不要太长，用小黑板讲解练习题，学生看不清黑板上的字，建议在大黑板上书写，或用多媒体讲语法会使教学容量增大。在讲语法时可进一步有针对性地多举几个实例，这样会使学生掌握得更好一些。
马继海老师讲的是第八单元的课，有关好何学好外语。本节课马老师主要以问题为导入，结合听录音让学生很快进入角色并顺利回答问题，并了解了各段的中心思想。最后结合知识点的讲解和举例让学生进一步学会词语在不同语境中的用法。建议再注重课前的导入，多将相关的语言点进行拓展，可与高考的联系再紧一些，尽可能多的用简单的英语解释词组，更多地调动学生的积极性。
但艳群老师上了一节练习课，课堂容量大，知识点牵引深，学生学有所长，学有所获，该教师语言表达流畅、语音清晰，讲解到位。但老师自己讲得太多，学生动得太少，加重了老师上课的负担，使学优质文档，精彩无限！优秀文档，精彩无限！
生被动听课，影响听课的效率。建议：可让学生对相关的英语题做分析和讲解，完形题先说出文章的大概意思，然后再讲解，可能会更有针对性和指向性。音标可以边讲边总结相应的规则。
安小东东老师上的是与圣诞节有关的课，对先刻划主人公的性格为导入内容让学生了解人物的主要特点，然后进一步带学生入戏，通过听录音，和学生分角色读对白让学生感受文章的内在意思，发挥学生的合作意识，每一组的学生找出代表挑出相关的单词和词组，并对词组做相应的讲解，以图的形式讲解相关的词效果较好。教师总结很到位，有演员的素质。建议进一步调动学生的积极性，加大提问的力度，努力整合教材，提高教学质量。
施静莲老师主讲内容是英语学习中常见的十三种时太的语法，课前老师让学生提前预习，课上让部分学生上黑板前将几种形式填入表格内。虽然表格内写的字很小，但内容是全面。老师针对高考的考点讲解了有关的内容，由于用的是多媒体所以画面闪的太快，留下的记忆就太少，建议减少讲的内容，先讲相关的内容，然后再多练习也可以边讲边展。
我讲的是第九单元的内容，题目是《神奇的小霉菌》，讲课前先带着学生复习了与课文有关的单词，然后背诵了相关的课文内容，对文章标题的讲解引入主题，带着问题听录音有助于学生对课文的整体意思的把握，对于文中作者的性格分析有助于学生了解人物特征，并知道以后如何处事和做人。针对文章中的知识点是以简单的英语解释引导学生造句，这有助于学生学会在适当的语境中学会使用短语的词组。本次的课总体来说达到了预期的效果，但也有一些遗憾的地方，
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课时安排不够紧凑，教学内容有一部分没有讲完，课堂气氛不很活跃。
英语听课教研的活动总结 篇2
听课是为了站在学生的角度来观摩每一节优质课的优点，听课也是为了站在教师的角度来进一步学习，反思和改进今后日常课堂教学。11月14日，我和刘少鹏共同听习了高洁的英语课。对这节课我们进行庖丁解牛式的拆分，审视和重组，现在我进行如下总结：
高洁老师执教的职高英语是一堂带有语言性的课堂。从整体上看，教学环节比较完整、规范、严谨，本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现教学思路清晰，目标明确，教学中语言课的与众不同，真正地体会、理解语言课的讲授和学习，课堂轻松而富有活力。总体上说，这是一堂很有趣味的语言课、使学生很容易接受的语言课。
一、扎实的基本功
高洁老师基本功扎实，在准备较为充分，普通话标准、英语流利，精心设计板书，而且做到整版规划，并力求整洁，能较为准确地理解和表述概念，尽量揣测尝试运用各种教法研究和设计，主讲课兼顾复习课课型明显且符合教材内容，能合理安排时间，容量密度适中。
二、完整的教学环节
上课节奏把握得较好，导入、讲、练的时间分配安排合理。由复习入手自然过渡到新课，能较好的突出重点；在新课教授中对教材挖掘较好，注重细节，根据学生的学习情况来进行知识点的讲授，会对课文进行详细的翻译与情境解释，并会及时对学生提问来查看学生的掌握情况，对某些词组或单词进行适当的延伸并会板书到副板书的位置，课堂教授过程已经注意到全力为学生服务，重点句子写在黑板上的主板书位置；对本节讲授的单词、词组进行练习，调动气氛使学生参与其中，既然是语言课，要让学生张口，要让学生说出自己的所思所想这样的话教学会轻松，效果会好，所以这一个练的环节是很重要的，高洁老师对这一环节的设计是很必要的。
三、认真的教学态度
在每一次听课的过程中，我们都能体会到教师教学态度认真，这同样是我们实习生进步的重要一步。这节课我可以真切的受到了高洁老师的教学态度非常严谨认真。一是课前准备充分，对单词、词组的各种解释与延伸，读课文的流利程度；二是课堂表现沉着思路清晰，没有出现明显的教学遗漏等现象。三是目标明确、重难点把握得当，课堂结构合理，层层深入，没有出现知识性错误等，这些说明高洁老师课前查阅了大量的资料，认真透彻地研究过教材，在课外下了不少的功夫。
四、些许的不足
1、讲授过程上看，应结合课文内容进行讲解，应该让学生读读课文，再提炼句型、语法可能会使这些知识点有依托，有载体，有源流，对学生的语感和语境培养更有帮助，建议适当的与中文语法进行比较，可能收效会更好。
2、在教态上，整体相当不错，当有个习惯性地动作是处在讲桌上的频率有些高。
五、我的深刻体会
语言课的气氛一定要有，要渲染，要煽情，课堂气氛始终应该始终很活跃，要让学生张口，进行陈述启发式教学，要让学生说出自己的所思所想这样的话教学会轻松。还要抓住一切机会实施情感目标和能力目标的教学，加强对学生潜移默化的教育，效果更好一点。总之，高老师的课让我感受到语言课的教授，给了我很多的启示与自我反省的机会，也将对我的教学改善有很大的反思与学习。
英语听课教研的活动总结 篇3
我非常幸运，有机会观摩了县优质课大赛。每个老师无论是授课还是听课的都着实紧张的几天。大赛结束了，我想每个人的心都不能平静，授课的成长了。我们也收获很多。通过听这些优秀老师的课发现了许多自己的不做，扬长避短，学到了很多。
首先，在以后的教学中一定要严把教学目标关，教师开展的一切教学活动都是围绕教学目标，教学活动有了主线，我们开展起来才有的放矢。从而更有效的提高我们的课堂效率。
其次，以学生为主体，努力调动学生的学习主动性，新课导入要有趣味性，教学方法选择要灵活，灵活又有效的教学方法能让你的课充满生机和活力。把握任务型教学的准则，教学任务要有梯度，给学生提供思维拓展的空间和时间。真正扮演好我们导演的角色。让学生能自主的学习，培养学生分析问题，解决问题的能力，这就要求我们一定要认真备课，制定切实可行的教案。
然后，要敢于放手让学生亲力亲为，让他们充分体会学习的快乐，努力培养学生的学习兴趣，同时对于学生的努力给与肯定或表扬。教师的反馈就像一面镜子，学生能看到自己做的是否正确。给学生提供正能量，帮助他们建立自信心。
李老师的一句话印象很深，课堂活动化，活动交际化。英语本就是一门语言，交际才是最终目的。努力提高自己的专业知识给学生创造一个敢于口语的环境，培养学生口语交际的习惯。英语口语化才是真正的有效的测评手段。
看的出每节课都是各总校集体智慧的结晶，才成就了他们的成功。做为毫无教学经验我们在以后要积极参加教研活动，取人之长，补己之短，丰富自己，成长自己。
英语听课教研的活动总结 篇4
在这节课中，王老师运用了多媒体进行教学。使用课件上课的好处多多。
1.利用多媒体辅助教学，使课堂教学生动、形象，使学生轻松愉快地学习。王老师制作课件上新课，学生在声音和图像的帮助下，对教学内容的理解和接受变得更加容易、更加有趣。例如：在英语课上，王老师用了很多图片让学生边学边练。通过这种方法，学生对所学知识记得牢，用得上。
2.利用多媒体辅助教学，节省了大量宝贵的课堂时间，增大课堂信息容量，从根本上提高教学效率。不仅如此，利用多媒体辅助教学，还可以提高知识呈现的清晰度和持久度。图文结合、声像并茂的形式，便于学生理解和接受。而且利用多媒体技术制作课件可以贮存大量的教学信息和课外阅读知识，上课时可随时调用给学生使用。
3.利用多媒体辅助教学，给学生创设了适合教学目的的学习环境。学生在英语课件提供的英语情景和环境中，立体地领悟语言的运用方法，并进行言语的操练活动。
4.利用多媒体辅助教学，可以激发学生的求知欲。学生在课堂的求知欲往往在"新课导入"这一环节得到激发。王老师导入到位，学生产生了强烈的兴趣，促使了有效学习。
5.利用多媒体辅助教学，可以实施层次教学。利用多媒体技术制作的课件可以包含很多内容，从易到难，从简到繁，针对性强，每个学生可以自由选择适合他们程度的学习内容，多媒体的直观效果可以保证每一个学生有主动学习的机会。
其次，王老师讲课环节连贯，一环扣一环，步步深入，做到了从易到难。并在教学中贯穿了深刻的思想教育，让学生不仅学到了文化知识，而且得到了好的思想教育。
好多好的英语教学方法有待英语教师共同研讨开发，我们会认真研讨，好好利用，以便使教学更加轻松自如，学生更易接受，使我们的教学成绩芝麻开花节节高。