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历史备课组工作总结集锦（精选16篇）
历史备课组工作总结集锦 篇1
这学期教学任务比较重，要完成三本必修的教学和复习，1月份还有学业水平测试，所以在时间的安排上要注重计划安排，而且要讲究实效性。我们历史备课组员一起商讨，制定这样的工作安排：
一、注重集体备课，备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，集体编排资料。整理复习知识体系内容并复印给各学生。多进行试题练习并做到分析总结。
二、注重基础知识的具体落实。抓紧预习复习，课堂多提问方式进行巩固，并进行一定惩罚落实。一定要培养学生积极积累知识的态度和能力。
三、要多想几种培养学生积极性的策略，比如进行文科班基础知识小竞赛，内知识抢答赛等，以加分形式激励。
四、我们的学生主观题解题能力弱，方法不明确，所以下阶段要注重解题方法的教授，做到综合能力的提升，做到可以举一反三，学以致用。
五、心态问题的放正。增加作业量并提高作业有效性，并得落实奖罚措施。
总之，明确备课组教育教学任务，认真落实常规工作。高二是高三提高和冲刺的积累阶段，要积极引导文科班的学生找到适合自己的学习方法，提升他们在历史认知上的层次，锻炼独立分析，解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维。为高三巩固提高打好基础。
历史备课组工作总结集锦 篇2
紧张的期末复习中，对本学期我们历史备课组的工作做一简要总结。本学期我们历史备课组五名成员团结一致，较好地完成了一个学期的教学任务。教学中我们严格执行学期初的教学计划，在保证教学进度的前提下，重点放在提高每节课的教学质量上。
（一）集体备课：
今年九年历史组是历年来实力最强的组合，我们每人都有自己的优势，我和杨素丽、李秀清、商庆迪老师都有多年担任毕业班历史教学任务的经验，王丹老师是最年轻的教师，她虚心好学，经常跟踪听组内老教师的课。在集体备课中，我们都发挥各自的优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。除了组内备课以外，为了提高全区的历史教学水平，我们还承担了区内的备课观摩活动，敞开大门，随时恭候区内同行的光临指导。
（二）听课评课：
这学期我们组的五位教师积极参加学校的四杯赛听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。除了四杯赛以外，我们五人还互相听课，每次听完组内的课，都要相互讨论，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。
（三）自制课件：
为了更好的调动学生的积极性，
使抽象的历史更加鲜活，更加具体，我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，基本做到每节课都有课件，使用课件让我们尝到了甜头，每节课我们都可以向学生展示丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了教师的教学水平，实现了教学相长。
（四）习题配备和批改：
本学期学校没有订任何习题资料，我们就自制试题，随堂作随堂批，面批面改让学生的积极性大大提高。本学期全组分工合作共出配套练习题十多套，保证了巩固教学效果的需要。本学期我们共批了四次大型考试卷（三次月考、一次期中考试），本学期杨素丽老师还参与了市教研室考试说明的编写，加强了我校与市内名校的交流。
（五）加强与市内名校的试题交流：
为了更好地把握中考方向，开拓学生的视野，我们不做井底之蛙，积极与市内名校进行试题交流。如我们与四十五中、吉大附中学等名校进行了试题交流，在试题交流中，我们取人之长补己之短，自身的教学水平也得到了提高。
（六）试卷分析：
每次考试成绩我们都有详细统计，包括每班优秀人数、中间人数、不及格人数、优秀率、及格率、最高分、最低分、满分等。并分三个层次对成绩进行客观、认真地分析。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析，找出原因，进行调整。我们还利用午休时间为个别学生单独补课，由于我们五人的共同努力，各班学生历史学习的积极性都空前提高，成绩也稳步上升。与前几届相比，今年的九年级无论在及格率、优秀率、还是平均分方面都是历史最好水平，特别是满分群体明显增加。相信20xx届中考我们在历史成绩方面会有一定的突破。
希望在期末区质量检测中，我们能够取得更好的成绩。
历史备课组工作总结集锦 篇3
开学以来，高三历史备课组的教学工作以高考为中心、提高教学质量、为重点，认真做好教学的各项工作。现将本学期工作作如下小结：
一、召开备课组专题会议，落实复课计划。
开学初，结合年级组20xx-20xx学年度高三复课工作计划以及高三历史教学的特点，备课组召开了会议，按照要求落实复课计划，明确了本学期的主要工作目标：
1、20xx年3月15日------20xx年5月25日（二轮复习）
在本学期开学政、史、地科目，进行突出专题复习的同时，强化文科大综合的特点，重点培养学生基础知识的迁移能力。
2、20xx年5月25日-6月5日（三轮复习）
各科进行自查纠错，强化答题技巧，和鼓励学生树立自信心教育，注重高考动态。
本学期一开学，历史备课组就对一轮复习进行专项系统训练。从第三周开始进入二轮复习，狠抓学生学科内的综合能力，从培养规范书写，到认真阅读分析，从题中提取有效信息到如何组织答案要点。从课堂到自习辅导，从教发到学法，从励志教育到信心教育，都进行了大量针对性的训练。在5月底，加强对学生的信心，心理素质，答题技巧的训练。
二、认真落实集体备课，提高备课效率。
备课组十分重视集体的力量，每周二下午是我们备课组探讨、解决疑难问题的固定时间，在备课时，我们共同交流授课心得、分享教学成功案例，共同解决疑难问题、探讨教育教学新思路，并在交流、探讨的基础上，基本上做到了教学上的“四个统一”即：“统一内容、统一进度、统一目标、统一要求”。
高三历史备课组工作总结6
我们在学校教导处、教研室和历史教研组的统一领导下，开展了卓有成效的教育教学工作。总结如下：
1、根据教学进度的安排，圆满完成了这个学期既定的教学计划，即完成了三个必修模块和二个选修模块的第二轮专题复习以及时政热点复习。
本学期来，我们能狠抓教学常规，每上新课前，尽可能对上个课时的重点知识进行复习巩固。认真备课，采取多种手段突出重点、难点，教学过程中多采用启发式教学，多设问多让学生思考多回答问题，让学生真正成为课堂学习的主体。本备课组所有教师所上的课都得到学生的欢迎和肯定。
2、课堂练习我们能结合授课内容在课堂上解决。同时，结合学生实际，适当布置一些课后练习。约每1周能全批全改1次。
3、能坚持集体备课。每逢双周的周五第六、七节课开展备课组活动，能落实“三定”措施，主讲人能精心准备，作主题发言，全体老师能积极讨论，并共同解决平时教学中遇到的问题。我们能统一教学内容，教学进度，教学资料，统一测试。组内教师一起分担各章节的资料的`编写和单元测试的命题，备课组老师之间能加强交流和合作，做到各种资料、多媒体资源共享，调动了学生学习历史的兴趣和积极性。
4、能互相听课，共同提高。能够完成学校要求的每个教师每学期听课不少于15节，同备课组内教师听课不少于5次的任务。而且能够在听课后坚持评课，做到取长补短，相互促进。
5、备课组内教师之间能加强理论学习，努力探索“自主·合作·探究型教学”和“信息技术与学科整合”的教学模式，并形成自己的教学风格。坚持进行现代技术条件下历史教学探讨。李建文老师充分利用学校课程资源和历史理论知识，制作了许多优质教学课件，引起了很大反响。同时，加强新课程改革的理论学习，领会中央文件精神，实施素质教育，培养优秀人才。
6、努力研究新课程高考考纲。把握时代气息，领会考纲的要求和目标，揣摩命题意图和主题方向，少走弯路，既要全面复习，又要把握重点；强化应试训练和规范化答题。今年考纲变动很大，考点知识比前几年多的多，这对学生的复习冲击很大。好在我们对考纲研究较透，高考试题的主题都在我们意料之中。我相信，这对学生取得成绩有帮助。
7、加强“三辅”工作，努力使每个学生都成材。我们从来不歧视或偏爱学生，善待每一个学生。对辅导工作，有计划、有步骤、有针对性地有序开展，被辅导者学习成绩不同程度的有所提高。
8、刻苦工作，任劳任怨。虽然这两年我校面临经济困难，但我们没有丝毫怨言，一如既往地工作。我们相信：没有跨不过的坎，没有过不了的山！暂时的困难会激励我们更加奋勇向前！
历史备课组工作总结集锦 篇4
本学期基本结束了，在年级和级部领导下，在本组教师共同努力配合下，较好完成本学期教学任务，也存在一些不足，现总结如下。
一、总体工作情况。
遵守学校、年级各项规章制度和要求，服从学校、年级和级部做出的各项安排活动。开展备课组活动，落实教学常规。搞好集体备课和个人的备课活动。落实候课制度，提前进教室安排教学要求。认真上好每一节课，做好单元检测和讲评工作。自习课安排明确的学习任务，注意维护好课堂纪律。教学任务按既定目标本周完成了教学内容。
二、备课组建设
注意卫生环境和坐班纪律。按值日表搞好卫生，保证卫生环境，个别因故不能清理的由他人代理。在坐班纪律方面，首先做到不迟到、不早退，有事请假。静心搞好个人的备课、学习、判卷工作。没有在工作期间利用电脑玩游戏的现象。有时研究问题由双向交流变为多向交流，声音比较大，需要适当提醒控制好。注意加强业务学习，周五说课前进行集体学习，由上次说课人搜集材料，带领大家学习，个人利用课余时间学习，提高自身业务水平。
三、集体备课方面
按分工组织好说课，内容提前一周。说课中心发言人认真研读、领会《课程标准》精神，参考各种资料，整合各版本教学资源，写出实用的说课稿。未说课的教师写出自己的初备提纲，提出自己的课程设计想法。
存在的主要问题：由于每位教师的教学任务都很繁重，在说课准备方面存在不充分、不到位的地方，对一些不容易理解的问题没有给予足够的分析，为实际的教学准备遗留下一些问题。非中心发言人把精力放在新授课上，对初备投入时间精力不足，在说课过程中很难发现问题、提出问题、解决问题，增加了个人备课的难度。
改正措施：说课中心发言人准备时间应尽量提前，有比较充分的时间思考，避免临到说课前仓促应战。非中心发言人也要提前分析说课内容，形成自己的认识和处理问题的设想，以便说课时交流，形成最佳设计方案。
四、课堂教学改革方面
首先落实好候课制度，上课不迟到、不早退、不拖堂、不空堂，遵守教学常规。
以教案学案一体化为载体，以“自主、合作、探究”为主要学习方式，以学习小组为组织形式。完成骨干教师示范课任务。
教学案编写根据说课思路，全部电子稿。包括本节课程标准的要求、重点难点、导学提纲、合作探究的问题、重点问题阐释、当堂巩固的训练题。教学案上添加页眉，奇数页注明章节名称、编写审定人及时间，偶数页写班级、姓名。每堂课之前，将编印好的教学案发给学生自学，然后在自学的基础上听课、研讨、笔记。
存在问题：一是学案编排时间紧张，难以保证充分时间审定修改，不能提前发给学生，难以发挥预习指导作用。二是学案内容不能满足每位教师的教学需求，在教学过程中不得不适当调整。
改正措施：一是准备时间尽量提前，以便有足够的时间审阅、印刷。对编排的内容充分考虑教学需求，突出实用性效果。
在课堂教学中，首先由学生分组学习，解决个人能解决的问题，讨论个人不能解决的问题。然后由各组代表发言，根据学案中的问题作出回答。对于学生不能解决的由教师指导学生分析。
存在的问题：一是由于学生在课前没有根据学案预习，在课堂上不能很好的进行合作交流，有的学生不愿和别人交流，有少数学生则趁机说些与本节内容无关的话题，回答问题的时候很不理想，浪费了宝贵的学习时间。二是有的章节内容本身就很多，教师补充讲述的也多，给学生留下巩固强化的时间不足。三是有的学生听课效果不好，对补充的内容懒得记，有趴桌子现象。
改正措施：一调控好学生的合作交流的学习状态，使每个学习小组的成员有强烈的归属感和积极进取的学习态度，积极完成学习任务，回答问题时以各组的名义回答。二教师处理好讲与学的关系，真正解决学生的困惑问题。三加强检查和管理力度，督促学生搞好预习，及时纠正违纪行为。
五、自习辅导方面
按时到位，提前进班，明确学生的学习活动任务，写在黑板上。文科基本上交给学生自由支配，复习当天所学知识，根据学案预习新内容，做训练题等。理科自习课较少，基本上一节课训练，一节课讲评。注意监控好自习纪律，制止个别学生的违纪行为。
存在问题：一是有的学生不按要求落实当堂自习课的任务，存在浪费时间的现象。二是个别学生违反自习纪律，如趴桌、说话、随意出入教室的现象，在一节自习看两个及以上班的情况下比较严重，如早读、周末训练，特别是周末训练期间，问题尤其突出。
改正措施：一是加强思想教育，珍惜学习时间。二是加强管理，及时纠正违纪现象，对出入教室的学生进行必要控制。
六、关于同步训练
每一个专题结束后，组织好单元测试，命题由该单元说课人负责，组长把关。注意典型性，难度适当，突出对重点主干知识的考查。包括选择题和主观题，题量以中等程度学生在一节课内基本完成为宜。文科在自习课或周末训练期间完成，理科在自习课上进行。理科按学业水平考试的要求进行，对每单元的练习题按闭卷考试限时完成，要求用0。5毫米黑色字迹签字笔答题，答案一律写在指定位置，强调答题格式和书写规范。每次训练成绩在最后5%的学生为不过关，加强关注和帮助，解决基础知识和答题技巧问题，
所有练习都按照闭卷考试的要求进行，当堂收卷，及时批改，实行赋分制。把学生答题中发现的典型问题做好记录。周末训练阅卷后加出总分，周三之前把成绩张贴在本班教室中。文科利用一节课讲评，理科讲评安排在历史自习课上进行。讲评过程中注意把基础知识落实课本中和答题方法的指导。
存在问题。一是有的学生没有按闭卷考试要求做，存在看书和参考其他学生答案的现象。二是少数学生懒得写主观题，答题不规范，答题能力难提高。三是在改正错误方面不细致，有的只满足于改正答案，未深刻分析。四是艺体学生由于专业训练，难以保证训练时间。五是对励志班学生没有给予必要的超强训练。
改正措施：一是加强思想教育，使学生树立平常练习向正式考试看齐的意识，认识到训练的重要性，二是加强监督检查，使学生按要求做题。三是刘晓玲老师负责组织额外训练题对励志班学生强化训练。四对因艺体训练不能按时参加文化课训练的要找时间弥补。
七、校本研究方面
关于新旧课程教材的比较，处于构思阶段，尚未形成书面材料。在学业水平测试完后将逐步落实到书面上。
八、听课方面
重视教师之间的互相学习。按集体听课安排互相听课，借鉴。由于教学任务繁重，听课次数也存在一定差距，倪振梅、李颖老师听课次数较多。
改正措施；提高认识，克服困难，保证听课次数。
历史备课组工作总结集锦 篇5
本学期本备课组主要工作如下：
1、围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动。
3、教学过程中，我们注重备课、教学、复习、考试、成绩评定等项教学工作，努力提高课堂教学效率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
4、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清肄点，把握关键。精心设计教案。每课教案要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习。要提前两天备课。
5、重视集体备课。备课组坚持每周四下午第三、四节集体备课。将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。
6、注意和兄弟学校的联系、交流、总结得失，共同进步。初一历史备课组
历史备课组工作总结集锦 篇6
一年来我们全体备课组成员在学校、年级组、教务处、教科室的领导下，认真学习课堂教育理论，深入学习高中新课改理念，积极探索适合学生实际的教学方法和教学模式，不断提高高三历史学科的教育教学质量。6月8日高考结束后，学生对今年历史高考备考复习的教学工作给予很高的评价，极大地鼓舞了我们的教学热情。
回想一年来的各项工作，一些好的方法仍然记忆犹新。从第一学期开始，我们备课组每一位教师就对所任课班级的整体情况和学生情况的分析，在全面掌握各方面情况的基础上，将教学的目标准确定位为：既面向优秀学生也兼顾全体，以基础知识的教学为主线，以培养能力为目标，各项教学为高考服务。这种定位要求每一位教师在备课和研究高考动态时做到：准、细、深，教学难易程度与高考保持一致，既要便于学生对基础知识的掌握又能使能力提高。
在具体的工作中我们展开了以下方面的工作：
1、认真开展备课组活动。备课组在教研组的领导下开学伊始就制定了的精细的计划，在教学过程认真的开展好各课组的活动，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，共享每一位教师把握的高考动态资源，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
2、认真备课。认真备课充分体现了我们高度的质量意识，在教学实际中，备课时从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，选择灵活多样的教学方法，在教材方面力争每一个知识点背全背细，在一轮复习时就分析到位，全面。可以说、不过分的强调哪里是重点，但力求把每一个知识点讲到位了，而那些复杂的则将其简单化的处理。在备课的过程中教师也充分的考虑学生情感态度和价值观的培养目标，体现不是单纯的为某一个内容而设计一堂课，也要注重让学生形成对某一问题的认识和理解能力的理念。
3、是认真上课。针对教材内容、目标、重点、难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情， 努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。杜绝“课上低效益，课后重负担”的现象，最大限度的提高课堂效益。
4、认真，有针对性的开展训练。我们根据教材的特点，学生的实际和要达成的目标，认真设计测练试题、模拟试题，有针对性的开展训练，不搞题海战术。如在榆林市一模前主要是基础和材料解析两方面的试题训练，榆林市一模之后则加强训练近年各省高考试题和各知名中学的模考试题。
5、认真辅导和做学生的思想工作。我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。对学生进行“动之以情、晓之以理”的教育，从学生的生活、学习和思想方面关心学生的成长。
6、及时收集各种备考资料并下发到学生手中，先后下发了《各地文科综合历史卷主观题解析》、《历史科高考必备知识要点》、《20xx年文综历史课押题集》。
7、推广优秀学生的学习经验，如李江江同学的《学习笔记》、石雷霆同学的《好题、错题集》、苏璐同学的《文综二卷答题格式》等。
8、下发两次《学生学习过程中的疑难问题》的问卷调查，了解学生的学习困惑，及时调整教学重点，解决了大多数同学遇到的困难。
一年来，高三历史备课组始终有一种整体意识，所有的成员视自己就是一条行进中的船上一员。在教学中，教师之间适时的在教学进度、难易程度、教法、教学心得等方面进行沟通交流。教学工作虽然以班级为单位开展，但整体意识、学科意识促使每一位教师尽心尽力干好本班级的教学，以班级的发展促学科的整体发展。利用教研组、备课组活动和课余时间，有问题及时指出，有心得体会及时交流，有难题及时交换意见、寻找对策。在整个教学过程中互相不保留和隐藏,真正做到协调一致，齐头并进。
总之，高三历史备课组全体教师同心协力，通力合作，为中学20xx年的高考作出了一定的贡献。
历史备课组工作总结集锦 篇7
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念
在教学工作中坚持业务学习，不断解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以饱满的热情，全身心地投入到历史教学中。除认真组织学习《课程标准解读》外，还经常分析高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习研究，并注意发挥集体协作精神，与政治、地理相关学科老师共同研究高考、会考信息和动向，资源共享，充分发挥集体的智慧、力量，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆进行课堂教学改革的探索，加大新型教学方法使用力度，注重培养学生自主学习和探究的能力，重视学生的独立性、自主性的培养与发展。
二、继续规范教学常规，进行有效教学实践的研究
1、充分发挥集体的智慧，备课深入细致。加强集体备课，每一节课在上课前都认真的研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。哪一个知识点该怎么讲，大概用多长的时间讲，都认真的讨论过。在制定教学目的时，注意学生的实际情况。
2、加强集体备课活动，做到定主讲、定内容、定时间。每周至少一次集体备课时间，每次都是全员参加，全员参与。
3、注重课堂教学效果。针对学生特点，以问题式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
4、坚持听课活动。每周都要组织组内听课活动，听后还要组织讨论，吸取他人之长，以补自己的不足。
5、组织公开课活动。每两周安排的一次组内老师的示范课，听后集体评议，并时常请资深教师指导，以求进步。
6、注意教学手段的多样化，充分利用信息技术，把多媒体教学搞的有声有色。
7、进行“中学历史目标教学模式的探索与研究”专项课题研究，并取得了较好成果。论文多篇获奖，有的发表在各级刊物上。
8、以学校博客群组作为平台，加强教育教学研究和反思。张全杰、徐春华两位老师获得市级博客比赛“最佳互动奖”和校级博客评选“十佳博客”。
三、不足：
第一、平时的组题，要做到精选，并且要做到精做，提高单位时间的做题效率，尤其是出现原题时不能做错。前几次考试中，都出现了一定比例的原题，但学生普遍的失分较多。
第二、做题方法对学生传授的不够，同学们不能做到以不变来应万变。
四、下一阶段的具体的做好：
第一，让要加强集体备课，要把备课工作做到更细。并且要加强三位教师之间的相互听课。
第二，注意习题的选题与练习，精讲精练。加大作业的批改，从作业中发现自己的不足、学生的不足。
第三，一定的做好培优补差工作，把学校的指导方针落实到实处。
回顾这一期的工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。在今后的工作中，我们要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。
历史备课组工作总结集锦 篇8
本学期九年级历史备课组的三位全体同仁在学校各部门的领导下，认真贯彻执行学校的各项工作计划，努力工作，团结拼搏，认真搞好常规教学和教研工作。现总结如下：
1、我们统一制定了教学计划，统一了教学内容和进度。
2、认真落实教学计划，切实提高备课、上课和练习的质量按时参加小组集体备课，一起发挥集体智慧，集体讨论下单元的教学内容及重难点，在汇集大家共同思想的基础上，发挥群体优势，弥补个体不足。
针对政史学科的特点，我们还对课堂教学所采取的措施进行了研讨，针对不同的课型采取形式多样的教法，立足学生能力的提高，基本技能的巩固，基础知识的扎实。注意对学生学习状态、学习心理的研究，注意对教学管理的研究，以提高教学效率和质量；对作业的布置，做到保质保量，避免无谓的重复。通过探讨，不仅丰富了教学经验，也提高了理论水平。
（1）备课方面：全组教师都能在深入钻研教学大纲和教材的基础上，认真编写教案，精心制作课件。
（2）作业布置方面：本组老师都能做到精选或精编习题，按要求布置作业。
（3）课余时间小组内同科老师还经常相互帮助，巩固课件制作技能，新授课尽量用课件上课，从而加快了上课进程，提高了教学实效。
3、积极参加校内外教研活动，提高教学水平。
在繁忙的教学工作中，教师们仍然坚持教育和教学理论的学习和研究，并以此指导教学实践。加强课改，针对新型的教材，发挥主观能动性，设计出形式多样的课堂模式，有讨论课，多媒体课等，调动了学生学习的主动性。
在完成常规教学任务的同时，我们备课组老师还走出校门积极参加教研活动，认真学习教学新方法，不断提高业务水平。同时自己也加强教学研究，进行课后反思，多写教学感想和教学论文，积极参加各项竞赛，充分展示自我。
4、我们落实了校内的听课、评课活动。
本组老师都能积极参加课内比教学活动，按规定完成听课任务，经常互相听课，并进行有目的地评课。大家都把听课看作是向他人学习、取长补短、提高自己、提高教学水平的机会。在听课后，备课组进行评课活动、发表各自的看法，对某些知识点或有疑问的答案进行讨论，以求尽善尽美。
5、狠抓落实，搞好中考考前复习工作。
备课组的老师们针对我校学生的实际情况，及时调整备考方案，在仔细琢磨课标和分析考试指导意见的基础上，同学科老师精诚团结，完成了“将书变薄”的任务，精编复习资料，精选习题训练。同时，我们又充分利用课堂时间督促学生落实，甚至利用课余时间狠抓后进生的.落实情况。
在大家的共同努力下，今年的中考考试中，学生在知识掌握、答题技能方面较以前中考均取得了较大进步。
当然，我们的工作也存在不足。比如由于本学期时间紧，后期的复习个别班落实不够；平时训练太少等。
在今后的教学教研工作中，我们除了坚持本学期的成功经验外，还要努力探索出更多、更适合学生发展的中考备考方法，弥补不足，以争取更大的进步。
历史备课组工作总结集锦 篇9
一、期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。
二、加强集体备课。备课组每周三上午第二、三节为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课或联系较紧密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。在备课过程中，我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。
此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。
三、积极参加全市高一历史备课活动，及时解决新课程实施过程中出现的问题，不断加强教学经验交流。
四、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培养学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。
五、积极组织听课评课。本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。
六、加强试题研究，提高备课组成员自身的解题能力和各方面的素质。高一年级重在激趣，倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元智慧与潜能。在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。
总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
历史备课组工作总结集锦 篇10
本学期历史备课组以发展教育为理念，以学校计划为指南，加强理论学习，狠抓教学常规，优化教学手段，提高教学质量，教书育人，较好地完成本学期的各项任务。现将本学期的工作总结如下:
1、加强对历史新课标的学习和研究，跟上教学改革的步伐
备课组加强对《历史课程标准》的学习，按照教导处的布置，利用集体备课的时间学习了《历史课程标准》，对新课标的教学内容和课程目标，实施新课程目标时要遵循的基本思想和原则，历史课程标准评价等问题进行了深入的探讨，通过学习，了解了新课程的具体要求，更新了教学理念，转变教学方法，运用灵活多样的教学手段，创造开放式的学习环境，充分发挥学生的主体性，积极性与参与性，培养学生探究历史问题的能力和实事求是和科学态度，提高创新意识和实践能力。
2、继续抓好教学常规，提高教学质量
备课组制定详细的备课组计划，备课组活动，提高集体备课效率，并做好详细记录，备课组的平衡班基本上做到统一作业，统一测验，统一进度，每位教师都按照学校的要求认真备课，体现出各自的风格特色，精选作业练习，少而精，还贯彻因材施教，分层指导的原则，作业的批改及时，认真，基本全批全改。
3、积极参加教学研究活动，搞好教学改革
在上学年的基础上，今年学校配备了电子白板,各位老师充分利用新设备,重新更新自己的教学思路，现代的教学手段更增加了课堂教学的直观性，趣味性，学生的积极性空前高涨，课堂效率大大加强，阮晓明和唐红梅两位老师的公开课因此获得了好评。
4、存在的不足之处
对电子白板的运用不够娴熟，有的老师对作业不能全批全改，下期一定加大力度整改.
历史备课组工作总结集锦 篇11
自入川以来，历三年有余，独今年倍感光阴飞逝。转眼至年末，忙并愉快着!新生入校时之情景仍历历在目，恍如昨日。
吾辈平日自诩此心仍如少年，生活于我每一刻皆是极新闪亮，然不惑之年已飘然而至，“廉颇老矣，尚能饭否”?偶遇困厄之事，踌躇彷徨，抑或茫然徘徊，与年少之辈无异，今年购书颇多，熟读精度之书又几何?
盖本性使然，绝非念书治学之良才，“为往圣继绝学，为万世开太平”已成绝响，凡此种种，不计其数，恕不赘述，思之，羞愧难当!!!
言归正传，本期蒙年级领导厚爱，担负历史学科组长，内心恐慌不安，恐有辱使命。本人才疏学浅，治理之才能更是付之阙如，常有如履薄冰之感，绝非虚言。
本期历史组共有同仁九人，老中青梯次配置，各有千秋，百花齐放，百家争鸣，互相提携，关系融洽，新进先生三人，虽为新进，但都有较长教授教化之阅历，实为新人中之白叟，本学期历史组主要有两项工作可圈可点，不够之处也不讳言，陈诉请示如下：
一：学科素养的培养
本学期历史组最大之任务，是增强教师学科素养之培养，现今什么翻转讲堂，生本教导，素质教导，多媒体教授教化，微课教授教化等等名堂翻新，名目繁多，目不暇接，但归根到底，教师能站稳讲台，传道受业解惑者，学科素养也!没有扎实之学科素养，不博览群书，不了解本学科学术研究前沿，不把读本学科的学术册本视为第一要务，其安身立命之教授教化工作实乃空口说。
前人云：“腹有诗书气自华”，不大量阅读学术册本，想为人师表，辅导山河，激扬翰墨，皆为误人子弟之凑数其间之辈。为此，我身先士卒，多次在集体备课上强调念书之紧张性，并建议同仁每月有计划购买学术册本，(本人这学期购书50本左右，消费两千余元，在我号召之下，其他先生等都大量购书)并常常集体讨论念书心得，历史组念书风俗渐浓，学术讨论渐成风俗，望耐久保持下去。
北京大学中文系主任陈平原老师有言：教受学生一碗水，本身必须有一桶水之功力，此言如黄钟大吕，吾辈应该铭记在心!否则讲堂之上，面对学生一双双如饥似渴求知之眼神，现实中，家长殷切望子成龙之心情，吾辈又应如何应对?抚躬自问，应该“老牛已知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”，“一万年太久，只争夙夜迟早”!
二：不打扣头绝不当协的环抱学生展开教导教授教化工作
开学伊始，集体备课时本人就屡次提及，多次论述，学生不是工厂之产品，不能流水化生产，学生是有血有肉的鲜活生命，高中生更是不合于一般学生，处于少年向成年过度之特殊时期，思维敏捷，又内心敏感，兴趣普遍，又自我封闭，求知欲强，又难以为继，明白事理，又认识肤浅等等不一而足。这就要求教师，做学生之良师良友，充分尊重学生，平等交流，善于谛听学生之倾诉，每一位教师都是心理学教师，都是学生之心灵导师。
学生是赤子之心，理应以诚相待，不应搪塞了事，更不能恶语中伤!严禁体罚学生，更不能侮辱学生，其实许多教师都是应试教导中体罚方法之受害者，影响终身!学生毕竟未成年，许多差错都是预料之中的事情，谁没年轻过?我们那时所犯差错还少吗?理解万岁，犯差错弗成怕，可骇的是我们作为教师让他们放任自流，没有积极干预，积极疏导，以至于聚沙成塔，终成大疾!至于学生造诣上不去，更要从自身找原因，是不是备课不充分，是不是授课方法欠佳，时长听有先生抱怨讲过多次，学生仍不会，那直接可以断言，你授课方法出了极大问题，责任不在学生，出在教师本事，孔夫子云：“吾日三省吾身”，别说每日，更遑论三省，教师本人有没有一星期省一次?执笔至此，血热直抵顶梁门，深感汗颜，教师应“身正为师，学高为范”!!!
不够之处：
1.集体备课时争鸣还不敷充分，集体备课是集思广益，对事纰谬人。应该洞高兴扉，知无不言，言无不尽。
2. 没有分梯度教授教化，各条理班级用统一模式，同一个班级，也没有理清梯度，眉毛胡子一把抓，教授教化后果欠好!
3. 培养优生的意识不强，没有仆从主任实时沟通，不清楚班级哪些是优生，应提前予以培养。
4. 教师对阅读学术册本，增强学科素养的意思还不强，意识不到终身学习的紧张性。
5. 集体团队意识还应继承增强，不应该单打独斗，凭空假造!
希望在放学期，在不够之处狠下功夫，找准脉搏，买通任督二脉，在搞好教授教化的同时，把二中协调友善融洽的集体气氛继承保持下去。
历史备课组工作总结集锦 篇12
根据学校“以学生为本”、“为了每一位学生发展”的工作指导思想，高二历史备课组坚决拥护学校的正确决策，并在学校的有力领导下，扎扎实实地完成了本学科的各项教研工作，取得了一些进步，现将具体情况总结如下：
一、主要工作措施
1.继续抓好师德师风和师资队伍的建设
本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详教案和教学反思，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。
2.继续抓好备课组常规工作的检查和落实
本学期历史组备课组认真落实教务处制定的教学常规，制定好备课组计划、组织备课组做好教学进度表、集体备课、备课组计划和小结工作。每两周对本组老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
3.深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校指导思想，从中逐渐摸索出适合不同学生心理特点的历史课堂教学模式，提高了学生学习的主动性和积极性，从而提高了学习效率。此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
4.加强教学反思，促进教师自我专业成长
教学活动在一定程度上是一种基于个人经验的、情境性的实践活动。它既有科学性的一面，体现出一定的规律性与技术性，更具有艺术性的一面，体现出一定的个体性与情境性。只有通过不断的教学反思，及其行动跟进，才能实现先进教学理念、教学方式与教师自身的教学经验的有机整合和“内化”，最终实现教师自身的专业发展。另外，教学反思提供了一条从“经验”上升到“理论”的重要途径，有利于教学经验的积淀与升华，也有利于教育教学理论的“生成”。在集体备课基础上，备课组成员在活动时对存在的问题进行反思，逐渐养成写教学反思的习惯，将教学反思日常化，以文字的形式记下经验教训或困惑，在日常反思中形成新的认识，积累新的经验，进而实现更有效的课堂教学。5.继续加强了教学中四个关系的研究第一，加强课程标准和课本的关系研究。
第二，加强教和学的关系研究。历史教学必须发挥两个积极性，既要有教师的积极性，又要有学生的积极性，充分发挥学生的主体作用，做学习的主人，要让学生自己动手，整理知识进行穿线织网，纵横联系，形成知识网络。例如，列提纲、做表格等，从学会到会学。
第三，加强讲和练的关系研究。学校提倡精讲精练，讲练结合。讲要讲清基础知识，讲得线索清楚，重点突出，有层次，要加强史实、史论和史法的指导。练要加强对各种题型的练习。练习的着眼点要放在能力培养上，并进行适应性训练。
第四，加强知识和能力的关系的研究。知识是能力的载体，没有知识就谈不上能力，而能力又是进一步获取新知识的条件，所以获取知识只是做数学中的加法，而培养能力则是做数学中的乘法。教师讲课时不仅要注意知识的全面性和准确性，而且要注意知识的广度和深度，就是学生对掌握的知识，不仅知其一而且知其二，不仅知其然而且知其所以然。教师讲课时要使知识以点串线，以线成面，形成知识网络，有主体感觉，就是做到纵的一条线，横的一个面。
6.多途径地提高历史教师自身的教学素质
我们觉得在我们的教学中还存在有待提高的地方：板书设计中可能还是干瘪的历史知识信息或历史线索的提示化符号；教师的语言表达还是缺乏智慧哲思和深刻洞见的浅显化陈述；多媒体课件里展示的是引人入胜的历史画面但缺乏沉缄深邃的激扬之情；教学中设计了疑窦丛生的问题困惑而缺乏玄妙精微的传神之道；体现了一定的史学思想但缺乏丝丝入扣的点睛之笔。凡此种种，都是我们备课组共同探究、共同努力的方向。
二、今后努力方向
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全备课组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把备课组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
1.加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以备课组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
2.更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强备课组老师之间教学资源的交流和共享。
3.在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
4.充分调动备课组成员工作的热情，使每位历史教师在日常教学中促进自身专业素养的提高，加强业务和工作能力。
5.在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
作为21世纪的教育工作者，我们深知自己责任重大。历史备课组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，踏踏实实地做好本职工作，为学校教育事业的兴旺发达添砖加瓦！
历史备课组工作总结集锦 篇13
本学期在学校的正确领导下，在教导处的领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周一上午，每位历史老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：（一）研究新课程，实施新课程
根据学校安排，每周组织全组老师对新课程标准、课改理论进行学习，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周一上午的备课活动有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师有一个很好的展示的机会，也是一个相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
（二）加强教学教研工作
我们充分利用我们的资料优势，在课堂教学中使用多媒体教学，并收到较好的效果。大多数教师能使用多媒体手段进行课堂教学，而且效果都不错，学生都比较喜欢，又让学生从中得到了更好地锻炼。
1、备课方面：全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业：课时训练，并要求在上新课之前严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况：每节课上新课之前，必须先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面：本组老师都能按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。（三）加强课堂教学的模式化教学内容地图化。根据教学需要，通过多媒体展示给学生，学生可以形象、直观地获得一些信息，从而能较快感知认识历史现象。
教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习。最后达到熟练的过程。（四）反思
在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让我们青年教师更新知识以适应时代的要求？如何让我们青年教师尽快地转变观念以适应新课改的要求？如何让学生在课堂上起主体作用，而教师只在课堂上重视引导点拨？如何加强学科之间的渗透？如何让学生在快乐中学习历史，在历史学习中又能感觉到无限的快乐？
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。
历史备课组工作总结集锦 篇14
本学期高一历史科采用岳麓版教材，教学内容是历史必修2，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。全册五大单元，每一单元集中探究一个比较宏观的历史，每一课涉及一个比较具体的历史问题。因此每节课的知识容量都非常大，且经济史的内容理论性较强，学习的难度较大。
开学以来，备课组的计划正有条不紊地实施着取得了良好的效果
一、学期初备课组就统一制定切实可行、内容齐全的教学计划，统一教学进度。在进度的安排上，坚持做到教与学紧密结合，安排好课本每一单元课堂教学节数、讲评练习的节数以及合理地安排考试加强巩固复习。做到“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。因此，在期初我们就重视改造、重建自己的教学资源库,查找经济史相关资料，并做到资料共享，相互帮助，共同提高。为顺利参与课程改革积累必要的知识和素材储备。
二、加强集体备课。备课组每周二下午第一节为固定的备课组活动时间，每次活动有明确的内容；每课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件（至少提出教学的设想），大家讨论补充，探究最佳方案。在备课过程中,我们注重研究教材，科学处理教材，构建既符合课标要求，又适应学生实际的历史教学内容体系。
此外，能够做到解决教材中的重点、难点问题，通过教师间的合作探究，提高整体的备课质量和教学质量。
三、积极参加全市高一历史备课活动，及时解决新课程实施过程中出现的问题，不断加强教学经验交流；通过及时问答平台与大连同行交流；积极创设教改交流平台，交流教学心得，经验成果。
四、鼓励备课组成员积极开展公开课教学观摩活动，探讨可操作情境式教学，实施新课程理念。本学期由赵冬滨老师上组内观摩课。教学中，教师尽可能地转变教学观念，以新的理念指导课堂教学，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学，在向学生传授学科知识的同时，要引导学生建立正确的价值观、人生观，培养学生爱国主义情操，树立“为中华之崛起而读书”的坚强信念。
五、积极组织听课评课。本学期林米睛老师参加市公开教学观摩活动；此外，本组内部教师之间也加强了相互交流和相互探讨；抓牢并监督教学过程中诸环节的落实，促使本组教师在以前所取得成绩基础上更上一层楼。抓课堂45分钟的效率，促进教学质量的提高，反对教师挤占学生的自由支配时间，加强学法指导。
六、高一年级重在激趣，倡导“做学生愿做的事，做学生该做的事”，探讨解决活动德育与课程学习的有机结合问题，全面激发学生学习兴趣，开发学生多元智慧与潜能。在教学中，我们不停留于简单地传授书本知识，而是对教材进行拓展，努力挖掘趣味性的知识，生活中能碰到的事件、时事新闻等都引入课堂，创设一系列情境教学，激发学生的兴趣；我们转化课本中较为枯燥的理论，以通俗易懂的例子帮助学生理解。
总之，本学期备课组本着遵循“以人为本，精细管理，求真务实，质量至上”的原则，重视全面提高教育质量，坚持以教学为主的原则，致力于全面提高全体教师的专业知识、理论水平和教学业务能力，向科研、教研要质量，努力钻研教学大纲、教材、考试说明，切实抓好学科基础教学。在教学中，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力；通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感。一份耕耘，一份收获，我们将一如既往勤勉、务实地工作，我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再励，朝着我们努力的方向把工作搞得更好。
历史备课组工作总结集锦 篇15
根据学校要求，特别是新高考的形势需要，按照高三年级组的各项具体工作安排，高三历史备课组积极围绕学校各项工作要求，认真开展教学工作，尤其是在进行深入的教学研讨中探寻教学质量的突破与提升。经过一个学期备课组全体同仁努力工作，比较顺利地完成了高三的教学任务，既取得了一定的成功经验，也发现了其中的某些不足，特总结如下：
一、备课组基本情况
本学期高三历史备课组由四位教师组成：薛主任、曹伟、陆萌、孙孝利。在立足本校学生实际情况的基础上，加强与其它学校高三历史备课组的联系，以便于相互交流、学习。本组内做到“四个统一”：统一教研、统一进度、统一考试、统一阅卷。
高三历史备课组每星期五下午进行集体备课，就教学过程中的共性问题进行深入探讨，形成共识，基本上按质按量地完成了集体备课的任务，同时在教研组范围内，就高三教学开展专项研讨。虽然其它教学业务有时会影响和占用周五的集体备课活动，但是由于我们几位老师就在一个办公室，集体备课活动几乎每天都在进行中。彼此都受益匪浅。
二、备课组活动情况
1、明确了每个学期的备课组活动安排和任务，并就备课、上课、作业、测试等环节进行总体规划。根据教学要求，有计划、有步骤地开展教学活动，讲究教学的实效性。只有备课组活动的实效才能保证教学活动的有序以及正常开展。
2、每次活动任务主要是两项：一是总结上星期集体备课的成功与不足；二是确定本星期的教学进度和工作安排。在进行集体讨论的基础上，由一名老师主讲，就某一课题谈设想和具体的教学打算，统一进度，统一作业。在下次备课组会议上，进行交流，由主讲人将反馈情况，记载入备课组活动记录中。事实证明，这对于提高教学实效具有极其重要的作用和现实意义。
3、备课组内进行适当分工。利用各自的优势，展开一些活动，如发挥老教师的经验和优势进行示范，对其他老师具有较大的启发和指导意义，便于今后的教学工作的开展。同时也为青年教师的成长和尽快适应高三的教学提供了便利。特别是本届高三在试题、资料的选择及编写上花了大量的工夫，对于教学质量的提高起到了一定的保证作用。
4、利用备课组活动，根据学校课题研究的实际需要，并结合课堂教学实践，从子课题研究出发，展开课堂教学范式的探究，以提高及弘扬学生的主体地位，实践新课程的理念，尝试使课堂真正成为学生成长的舞台。尽管高三的教学任务极为紧张，但是教学中力争精心备课、精讲精炼，以保证学生能够在课堂拥有自主学习的空间，以尊重学生的主体地位，从而构建民主、平等的课堂文化。
5、认真组织全体成员学习理论知识，尤其是新课程的理念，把新课程理念贯彻到具体的教学实践中来，为20xx年高考未雨绸缪。20xx年高考势必将进一步体现新课程、新理念，因而对新教材的'研究极其重要。在本学期的备课中，对新教材的研究是花了相当的时间的，只是这项工作还永无止境。心里无底，惟有多多钻研。
6、认真组织每次的阶段性测试，从命题、阅卷到分析，注重过程的把握，强调工作的细致和实效，重过程。在本学期的几次阶段性测试中，都能够贯彻以上工作思路，保证了教学的检测与及时调整。
7、根据学校的安排，认真组织各类公开课活动。通过群策群力，使公开课活动能展示我组教师的风采。本学期，根据学校安排，每人都有两节校级公开课，大家对于公开课都高度重视认真准备精心上课，取得了很好的效果。孙孝利老师在本组教师的大力支持下，参加了县市省三级优质课比赛，取得了优异的成绩（县市第一名、省二等奖）。为我校争得了荣誉，同时也促进了历史组的教学教研活动登上更高的台阶。每次各类活动后我们均并进行深入地反思，及时总结，从发现问题、解决问题做起，以有利于今后工作的更好开展。
8、注重对高考形势的研究，重思考、重渗透，力争教学的针对性和有效性。但是由于新高考仅是第二年，还没有太多的经验可以参考，一切都在摸索之中进行。
9、对本组的青年教师（陆萌），重视传帮带，从学习、工作、生活各方面帮助他们，以使他们尽快成长，缩短他们成长的周期，在最短的时间内站稳讲台。走向成熟。作为第一次上高三的年轻教师，陆老师不论是班级管理还是教学工作都做的有声有色，每次月考都名列前茅，多次受到学校领导的大会表扬。
三、几点感受：
1、进行集体备课，不仅能增强本学科内教师的交流，而且能取长补短，做到资源共享，发挥最大的群体效应，起到事半功倍的效果。
2、统一进度、统一作业、统一测试、统一评估，有利于年级组和教务处的工作检查和安排。
3、有利于增加同学科内教师的情感交流，有利于学校的“老带新”工作的实施，有利于全体教师的共同提高。
4、学校应为校际之间的交流活动提供指导和帮助。为参赛教师提供物质和精神的支持！
5、备课组活动应重平时，讲究过程的实效性。应杜绝任何虚假的形式主义。
6、学校工作应统筹安排，而不能随意造成备课组活动的冲突。
四、努力方向
1、注重“热点”问题与历史的有机结合
历史考试具有明显的时代性与现实性，“以史为鉴”是历史课的重要社会功能，复习过程中，关注社会热点，并与历史史实有机结合，这是决胜高考的重要途径之一。
2、精选精练
高三练习多如牛毛，要在最短的时间内达到最好的效果，精选精练是关键。教师要对练习的好话坏做出明确的判断，必须充分地对近年来各地的高考试题进行认真研究，把握高考命题的趋势；另外，根据当前的焦点、热点，结合历史学科的内容，精选练习。
3、强化训练
历史能力的提高，不仅需要扎实的基础知识，还需要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：
（1）根据高考考试时间进行严格的时间限制；
（2）认真研究高考试题答案，了解答题要求；
（3）注意答题规范，做到要点化、序号化、段落化；
（4）讲练结合，及时反馈，练习讲通讲透。
历史备课组工作总结集锦 篇16
本学期在学校的正确领导下，在校领导、教导处的直接领导下，在全组教师的共同努力下，历史备课组活动按时、有序召开，时间是每周五，每位老师都积极准时参加，进行集体备课，共同探讨如何上好每一堂课，如何提高学生的学习积极性，如何提高学生的学习成绩，比较好地完成了本学期的教学教研工作，现小结如下：
（一）认真学习教育理论，树立现代教育的观念
学校安排经常组织老师对新课程标准、课改理论进行学习，使老师初步把握新课 程的基础理念，理解新教材的基本内涵，并充分利用每周五上午的备课活动，有计划、有针对性地研讨、分析教材。做到课堂教学的完全公开，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。学校的公开课活动比较多，所以给我们老师一个很好的相互学习的机会，也促进了新课改研讨氛围的初步形成，使教师认识到自身存在的问题，认识到更要细心专心全心去做好学好新课程改革。
（二）科学规范常规管理，保证素质教育全面实施、促进教师素质的全面提高
1、备课方面：积极开展“备、上、说、评、写”为形式的“常规教研”活动。全组教师都能在深入地钻研教学大纲和教材的基础上，认真写好规范、详细的教案。
2、作业布置方面：本组老师都能按要求布置作业，导航和填充图册，并要求在课上严格、独立、认真、保质、保量完成。
3、抽查识记情况：每节课上新课之前，先检查上节课的知识识记情况，让学生“温故而知新”，更好地进入下一堂课的学习。
4、听课方面：积极承担学校开展的研讨课任务，老师还承担学校研讨课；本组老师按规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短，并进行有目的地评课。
（三）抓好课题研究，提高课题研究质量
教学形式疑问化和开放化。通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
教学过程训练化。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习……。最后达到熟练的过程。
（四）继续抓好师德师风和师资队伍的建设
本学期历史组强调继续加强师德师风建设，做人民满意的教师。本组老师在教学和班主任工作中反映良好，没有不规范的行为。重视对青年教师的培养，要求写详案和教学后记，多听有经验老师的课，对新教师注重思想的沟通交流，对他们的教学行为提出严格规范要求，提高他们的教育教学能力。
（五）继续抓好教学常规工作的的检查和落实
本学期历史组教研组认真落实教务处制定的教学常规。每两周对本组老师的教学常规落实情况作一次全面而细致的检查。每个备课组都按要求进行了集体备课并有记录，每位老师都能 做到提前一周备课，且有各自特色。每位教师的作业批改和听课都达到了学校要求的次数。每位教师在备课和授课注意知识体系及问题的设计与处理，注重培养学生的设计和解决问题题能力，高中备课组集体命制了七套供会考复习使用的练习卷。可见历史组的常规教学工作是规范扎实的。
（六）深化组内的课堂教学研究气氛，推动新课程的实施
本学期，结合本组的教学实际，每位教师围绕学期初制定的校本研修课题提 供一节研究课，组织了全组老师听课、评课，进行业务理论学习，重点落实了学校提出的“科研兴校”的指导思想，从中逐渐摸索出适合不同年级学生心理特点的历史课堂教学模式提高了学生学习的主动性和积极性，从面提高了学习效率。此外，还认真组织了对新教师的听课，在这些活动中，备课组和教研组都是精心组织准备，讨论教材、教法、学情，授课教师全力以 赴地上好每一堂课，课后全组老师畅所欲言，评出课的特色风格并提出建设性意见，大家都感到在这样的活动中，备课组逐渐成长起来，成为组织教学的最基层中坚力量，备课组长各尽其责，组内形成了一种较浓的教学研究氛围，每位老师都受益匪浅，今后要长期坚持这一做法，让历史组的课堂教学更上一层楼。
（七）积极参加省、市教研活动，取得了较好成绩，扩大了教研组的影响
历史组在市里的各项教学活动中，每次都是全组老师共同参加，形成了良 好的教研活动气氛，在各个学校老师心目中印象很好。在本学期召开的尚志市新课程引导会上初一历史教师代表我校历史组在会上做了经验交流，对历史教学提出自己的看法主张，得到与会教师和教研员的认可。
（八）教研组网站的建设
在我校网站开通的基础上，历史组积极参加了网站的建设，现已将本学期开展教研活动的相关材料传至后台，等候管理员的审批。内容包括：教研组工作计划、教研组工作记录、校本研修的相关材料、业务理论学习的相关材料、研讨课、汇报课的教案和四评材料、科研工作计划、科研工作记录、科研工作阶段总结、历史课教学反思、教学案例、课件等。今后历史组全体成员会继续在丰富充实我校的网站，使中学网站成为我校教育教学交流的前沿。
（九）积极参加学校青兰杯课堂教学大赛
结合学校青兰杯课堂教学大赛，提出课堂教学要处理好6个矛盾：培养目标单一与培养目标多元的矛盾；形式化倾向与实效性的矛盾；学生探究过程需要与课时紧张的矛盾；学习策略优化引导与张扬个性化、多样化矛盾；教学过程中预设性与生成性过程之间的矛盾；打破学科界限中学科本位与喧宾夺主之间的矛盾。
本学期大家都感觉过得忙碌而充实，回顾总结已走过的路，取得的成绩是全教研组老师辛勤劳动的结果。反思一个学期的工作，大家一致认为还有许多不足之处，为把教研组的工作做得更好，下学期应在以下几个方面多努力：
一、加强对历史课程标准、历史学科最新教育理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行讨论，备课组各推出一堂示范课进行研究。
二、更多、更好地运用现代教育技术辅助教学，加强教研组老师之间教学资源的交流和共享。每个备课组负责教研组网站的一个栏目，把网站建设得更好。
三、在常规教学方面，要改进的有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创造条件，走出去，引进来，激发教师提高课堂教学艺术的积极性及时调整教学内容与思路。
四、充分调动备课组长工作的热情，使之成为各学年历史学科教学的排头兵。
五、在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，准备实施结构教案，加强教学设计的整体性。
总的来说，本学期备课组活动丰富多彩，各位老师统一协调行动、共同合作、共同配合，取得较好成绩。今年高中考均取得了比较理想的成绩，今后，我们还将继续努力，争取取得更大的飞跃。历史教研组一定会在学校的正确领导下，尽职尽责，为学校的兴旺发达添砖加瓦。