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名师工作室研修总结（精选23篇）
名师工作室研修总结 篇1
20xx年10月11日，我们有幸进入古xx名师工作室进行第二段的跟岗学习。20天来，我认真参加跟岗学习，尊重并遵守学校的各项规章制度，依照要求按时完成各项跟岗任务。虚心学习古校长的先进教育理念、教育方法，学习县人民小学的办学特色以及办学管理模式，了解数学学科发展的前沿动态，理解和熟悉国内外教育教学理论研究的新问题、新观点和新动态，了解学科的新成果、新信息，拓宽自己的学科专业知识。具体收获如下：
一、感受特色文化建设
通过听取古校长的介绍、参观校园、观摩录像等形式，我切实感受到xx县人民小学们先进的办学理念、严谨的学校管理、执着的研究精神以及所取得的丰硕的办学成果。我想这在一切都离不开于古校长的努力，她能及时把握时代脉搏，紧跟教育改革发展步伐，使自己始终站在教育的前沿，处在时代的前列。她始终以人为本，创设出和谐的育人环境，强化“身在县小，心系县小，发展县小”意识，使教师爱岗敬业，学生爱学爱校。古校长常说学校出成绩，都是教职员工的功劳，在我看来，是她的精湛的管理艺术和个人魅力征服了所有的教职员工，是她的高瞻远瞩的眼光掀起了xx县人民小学教学的一个又一个的高潮。
二、体验生本教学的课堂。
通过20天来的听讲座、研课、听课、评课，在古校长的指导下我体会了生本教育是指“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，它既是一种教育理念也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂，我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个学生的终身发展。
在上课的过程中，我学习到生本教学课堂模式的四个环节：个人学、小组学、全班学、教师点拨学，这使到整个课堂变得有效且更具生命力。我想有了古校长的指导和支持，在今后的教学中，我将继续学习生本教育理念，并将生本教育带回学校深入开展下去。做到真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验，从而让自己的课堂更加有魅力！
三、丰富了专业知识
回顾20天了，古校长在给我们的评课过程中，与我们分享了她自己的一些理念和思考。例如在听、评完几节几何形体的教学课后，古校长为我们分析几何课教学中存在的通病并为我们讲解了几何形体教学的一些理念；在听完一节解决问题的课后，在大家对解决问题的教学感到困惑时，古校长又及时引导我们对解决问题的教学方式进行思考，并给出指导意见。在我们把汇报课搞得沸沸扬扬时，古校长又和我们分享了她认为的好的教学课堂应该是朴素的、安静的、悠闲的、有灵性的理念……这些都丰富了我们的数学专业知识，使我们学会“从数学的角度”来思考问题的能力，指导我们在一定的限度内更好地实现数学课堂教学的有效性。
在这个过程中，我还学会了怎样在新课程背景下评价一堂数学课，我学会了在评课的过程既看要学生，又要看老师；既看结果，又看过程；既关注预设目标，又关注生成目标。这对我上课时该关注什么，以及今后如何指导青年教师上好课都提供了帮助。
回首这20天来，古校长给予了我们无微不至的关怀和照顾，在生活中、工作上都尽可能的为我们提供方便，使我们倍感温暖。跟岗过程中，在古校长指导下，在同伴们的互相鼓励下，我们累并收获着，辛苦并快乐着。我庆幸在我的人生旅途中能遇到这样一位良师和这样一群益友。今后，我将把这20天所学到的知识运用到自己的工作中，使自己的能力跃上新的台阶！
名师工作室研修总结 篇2
能成为云南省名师罗蓉工作室的学员之一，我感到非常荣幸。感谢市、区教育局领导和罗老师为我们一线老师提供了这样一个学习和交流的平台。一学期以来，工作室围绕着教学和科研开展了一系列活动，充分发挥了引领、示范、辐射作用。我虽不是能如约参加每一次活动，可是我珍惜工作室的每一次学习机会，我在工作室的研修活动中收获了很多自己终生受用的东西，同时，我也在不断思考，不断努力，做到了如下几点：
一、他山之石，可以攻玉。
学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，关照反思自我，从而获得新的生成。如果我们停住学习的脚步，就只是在“拿昨天的知识，教今天的孩子，去适应明天的生活”。我非常希望自己能在罗蓉老师的指导和同室老师的帮助下，成为一位可持续发展型教师，一学期以来，在他们的鼓励下，我坚持不懈地学习，多渠道地学习教育教学理论和各种专业知识，来增强自己的理论积淀。
1.学习理论研读课标
能认真学习《不跪着教书》、《给教师的100条建议》《学习的革命》《开放你的人生》等理论书刊，不断吸收新的理论知识，提高自己理性思维能力。能结合教学实践反复研读《课程标准》，并围绕课标在多次的研讨活动中进行质疑与思辩。
2.积极参加研修活动
为开阔眼界，增强新课程的解读与落实能力，我每次参加研修活动，都是怀着一颗虔诚的心，因为我深知团队中有许多优秀的老师，他们有许多可取的教育教学经验，因此每次活动我都认真学习、仔细记录、虚心请教、踊跃发言，这一年中我聆听了罗蓉老师精彩的讲座、现场观摩了成员老师们的课堂，观看了同伴李娇、杨晓蓉的课堂展示……可谓形式多样，感慨多多！在思想上得到了洗礼，更新了教学理念，与同行互相交流，学到了不少好的教学经验和方法，通过学习找到了自身的差距，让我开拓了视野，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
二、改变观点不断创立自己的特色
月亮由于因袭阳光，人们就感觉月色朦胧；太阳燃烧着青春，阳光才折射出绚丽的七彩。在多次参加研修活动后，我越来越清醒地认识到：只有不断创立自己的特色，教学才会永远充满活力。
本年度，我担任一年级语文教学。低年级语文教学中，识字任务相当重，如果我们始终都只会用枯燥的汉字零件、用单一的教学模式去束缚他们，就会使学生产生厌学情绪。其实每个汉字都有自己的生命，都在讲述一个故事，作为低年级老师，我们要让这一个个汉字的生命鲜活起来，焕发出自己独有的魅力。为了提高识字教学的质量，我根据入学儿童的心理特点，采用多种学生喜闻乐见的形式进行教学。
1.以动作姿势助教，帮助学生乐辨。
复习课默写前、后鼻韵母时，不少学生将“鼻”字上面的“自”写成了“白”，强调多次仍有学生写错。于是，有一天上课时，我拿起杜乐同学的笔盒，问：“这个笔盒是谁的”？杜乐站起来指着鼻子回答：“老师，是我的”。顺势我叫他不要动，转过身让同学们看一看，我说：“杜乐的手指着什么呀？”同学们都回答：“指着‘鼻’”。“对，当我们用动作表示某种物品是自己的，或表示某件事情是自己做的，往往是用手指着自己的鼻子，所以‘鼻’字上面是‘自己’的‘自’，而不是‘白天’的‘白’。从这次后，学生在做作业时，对一些形近字，疑难字不再随笔写来。
2.根据字形特点，帮助学生乐识。
在教学生字“尖”之前，我拿出一只竹笋，让同学们说出笋的形状，很多同学说出竹笋是尖的，我接着说：“尖的物体有一个什么特点”？一个同学回答说：“尖的物体上面小，下面大”。此时我再告诉学生：“将小和大组成一个上下结构的字，这个字就是“尖”。学生个个心领神会。
三、乐挑重担做教育理论的传播者。
个人的改变与提升是渺小的，只有所有的教师行动起来，才能形成教育教学的合力。我们不光要做现代教育理念的实践者，更应该做它的传播者。作为名师工作室的成员之一，我没有忘记自己肩上的责任，虽然我在教育教学改革中只探索出了一点体会，但我有义务也有责任把这点东西奉献出来，以期得到大家的帮助，促使我进一步提高。
在学校，我毫无保留地把我的体会与青年教师交流，促其提高业务水平，我热心在思想上、业务上关心、指导青年教师；乐于在校乃至全区为青年教师主讲示范课，向青年教师介绍教育教学经验；勤于带领教师进行教科研实验，促学校良好教风的形成。
总之，在今后的实践中，我们会在罗蓉老师的指导下继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我们会时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身的创新精神与实践能力，把自己的全部知识和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。
名师工作室研修总结 篇3
光阴似箭，一个学年的名师工作室研修将要结束。回顾本学年来，感觉既忙碌又充实，感受颇深，收获也颇多。
一.从课堂教学活动中，吸取同行和导师们的精细的营养大餐。
只有在反复的实践教学中，理论才能得以证实和运用。因此，课堂教学才是我们的根本，上课、评课是提高自己教学能力的途径之一。这一年的时间里，工作室的许多学员都进行了上课、评课。本学期，我参与了工作室送教下乡活动，课前大家就《认识百分数》这一课进行了深入的教学研讨，张老师要求我重点参与课的点评工作。我上网查阅资料，认真阅读教学专著，最后悟出：这一课的教学实施着力于彰显数学教学源于生活，用于生活。通过备课、听课、评课我觉得课堂教学设计的水平和理论水平都有所提高和进步。
二.从博客这平台，聆听同行们的专业引领，用心体验感悟。
平常上的最多的教育网站如教育在线小学数学教学等网站，里面有许多数学教育名家，致力于数学教学研究的大师们的博客，有新教育的实践，在那里我可以不受时间和空间的限制，向专家学习、请教，同专家交流、对话。网络拉近了我们与大师的距离，他们的教育理念时刻激励着我，思想在一点点地发生着变化，灵魂深处总有股沸腾的潮流在涌动着。如何用生命去构筑属于孩子们的课堂，启发我去思考，思考数学，思考人生。
三.从教育教学专著中，夯实自身理论基础。
在工作室里浓浓的学习氛围深深的吸引着我。在张老师的引领和同伴的感染下，我的学习观也随之发生了很大的变化。在平时的工作中，我坚持理论学习，不断提升自己的教育理论素养。加强理论联系实际的应用，利用所学来指导具体教学。这学年认真阅读了每期的《小学数学教师》、《数学方法论》《为心灵解压》等，我觉得每一次都有很大的收获。教学反思是形成教学智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径。我在学习的同时注重联系实际，把先进的理念做法搬进课堂，随时反思，积极撰写教育随笔，做好读书卡;本学年撰写的《算法多样化的误区及其对策》获省优秀论文二等奖，《在自主探索中主动学习》发表于省级刊物《读写算》20xx第18期;《算法多样化的误区及其对策》发表于省级刊物《新课程》20xx.03;《猜疑，一朵雨做的云》发表于《靖江日报》;《算法多样化的误区及其对策》
荣获省优秀论文二等奖。参加了市名师工作室学习班(20xx.7)，被评为优秀学员。上学期被评为先进工作者。
四.从培师活动中，发挥引领、辐射作用。
作为名师工作师的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得，自己的观点、理念、经验、毫无保留地与徒弟交流探讨，并且指导徒弟一起备课。为了发挥好引领辐射作用我经常性地听徒弟的课，听课后及时和他们交流，肯定成绩、指出不足、插漏补缺。对他们的教育教学能力有一定的提高作用。本学期面向十多位新教师上了一堂小学数学骨干教师观摩示范课本人执教的找规律以儿歌、游戏等众多的教学情境营造了轻松愉悦的课堂氛围，引起了听课教师广泛好评;参加了学校组织的半日开放活动，面向家长和外校老师老师上了一节数学课《小数乘小数》，得到了家长、老师的一致好评。参加了靖江市教育局组织的送教下乡活动，承担了《认识百分数》的教学点评工作，并给农村的教师带去一些新理念。
这学年一路走来，我过的充实而快乐，每一次工作室的研讨活动都给自己带来诸多的思考与收获，让我在学习中成长，并在自我激励中坚持学习与提升。今后我会更加积极地参与到工作室活动，勤于实践，勇于探索，让自己更快的成长起来。
陈敏
名师工作室研修总结 篇4
十一月九日，连山民族小学成立了名师工作室，我有幸成为语文工作室的一员，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我深深感谢赵代媛名师能给我这样的机会。在黄校长和赵代媛老师的带领下，语文工作室在十一月拉开序幕。在短短的几个月的学习中，收获颇多，但也存在很多不足。
一、存在问题
1、学习意识淡薄，思想滞后。
2、自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离。
3、没有认真研读课标，对课标了解不够深刻，同时没有很好的利用手中的教学资源。
4、教学论文撰写方面积极性不高。
二、今后工作设想
在今后的工作中，要在工作室名师的引领下，努力提升自己的教学水平和教研能力。在教学中，针对学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。
总之，一学期虽然过去，我也收获了许多，但求索路漫漫，我将在今后的工作中不断的完善自己，不断提高教育教学水平，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更的的进步。
名师工作室研修总结 篇5
一年来，在市县教育局、教研室领导的指导和帮助下，xx名师工作室完成了既定的任务。一方面从提高工作室成员教学能力、研究能力和专业技能几个层面入手，促进每一位成员提高；另一方面，面向其他教师组织开展培训、研讨和观摩等活动，促进了教师专业素质的整体提升，为教师们提供了合作互动的一个发展平台。为了今后更好地工作，现将一些做法和成效总结如下：
一、加强学习，开阔眼界
工作室订阅了《中学语文》《语文月刊》《语文教学与研究》《中国教师》等刊物，学员上网查阅相关语文教育资料。工作室成员在指导老师的带领下，通过学习了解新的教育教学理念，反省在活动实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使教学水平在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。这一年，工作室成员除了坚持自学外，还参加集中学习活动，大家围绕学习主题，积极讨论，并完成了读书笔记、反思体会。
二、开办讲座，发挥作用
一年来，工作室开展专题讲座多次，向青年教师传经授道。xx月，xx老师带领工作室教师前往安庆二中听课，并开办讲座，作了《聚焦核心素养，顺应教育改革》的主题报告；xx年x月，带领工作室成员前往xx高中举办讲座，宣传新高考改革精神，举行结对帮扶；工作室成员刘院生为怀中高三学生作了《高考答题技巧》的讲座。xx年x月工作室成员xx老师为xx中学老师作了《高中走班教学》的讲座，xx年x月工作室成员xx老师在xx县高考语文备考会上作了《研究考纲，高效备考》的报告。
三、听课评课，交流研讨
课堂永远是教师的主阵地。成员们年龄轻，教龄短，实践少。所以工作室聚焦新课程，引领学员们不断提炼教学风格，提高教学水平。
一年来，在工作室主持人带领下，工作室着重听了三种类型的课：一是工作室成员的公开课，如xx老师的“高三作文指导”、xx老师的“现代文复习教学”、xx老师的“文言文教学”等等。二是学校青年教师公开课，如“林黛玉进贾府”、“项羽之死”、《陈情表》等等。三是县外教师的公开课，如到xx中学、xx中学及二中听课。
每次活动，老师们交流心得，踊跃发言，大胆表达自己的想法和见解。课不磨不精，在热烈的讨论、导师和专家的引领下，老师们们普遍感到学有所获，充分发挥教师的主体地位，对自己的课堂教学实践有着很大的启迪作用。
四、送教下乡，共同提高
1.带领工作室成员前往xx县xx高中举办讲座，宣传新高考改革精神，举行结对帮扶；
2.在工作室的统一组织下，xx老师送课到xx中学，开展教研活动。通过活动，工作室成员为乡镇中学送去了最新的教学理念、教学模式。
五、课题研究，以研促教
课题研究是教师专业成长最为有效的方法。因此，我室成员积极参加省级、市级课题研究，市级课题《新高考制度下普通高中选课走班及分层教学研究》已经结题。省级课题《普通高中语文走班分层教学研究》正在研究之中，各项工作有序开展。
在取得成绩的同时，我们也正视到自身的不足：一是工作室主持人在组织管理能力上有待加强；二是活动创新意识不够，在平时的活动中缺乏过程性的资料；三是工作室成员包括本人对课题研究有畏难情绪，加之教学任务繁重，普遍存在对课题研究的积极性不很高，参与度有待加强；四是工作室博客维护、内容更新等还需多花功夫，努力办出特色，形成亮点；五是各成员由于相对较分散，工作量多教学压力大，集中起来搞一次活动十分不容易；六是成员的论文写作还需加强。
今后的工作思路：
（一）建设网页、扩大信息交流
为了更好地开展名师工作室今后的各项工作，我们拟在以下方面作出努力，以建设网页，扩大信息交流名师工作室要尽快制作网页，为工作室展示名师风采和成果打开一扇窗口，以提供学习交流的平台，并通过网页建设，发挥辐射和交流的功能。接下来要重视网页建设工作。充分利用网页容量大，空间大，信息快的特点，将工作室工作简报，及时上传将名师工作室成员的精品教案，教学论文等，通过网站进行交流。
（二）加强规划，解决工学矛盾，
工作室要找准教师培训需求，加强培训方案的科学性和前瞻性，同时要合理安排活动内容与时间，增进与成员之间的沟通，妥善处理好工作与学习的矛盾。
（三）创新方法，增强培训实效
工作室要充分借鉴他人的工作经验，创新工作方式，搭建。锻炼平台，创造磨砺机会，加强对外交流，通过有效引领，传带。帮助成员类话，新理念，新知识，新方法进步，提高成员的课堂教学能力，课程开发能力，教科研能力，实践指导能力和活动组织能力进一步增强培训的实效性。
名师工作室研修总结 篇6
自20xx年9月，XX县名师工作室正式挂牌后，我能成为了这一工作室的一名成员，有些紧张，在所有成员当中，我是年龄最大的；同时又深感荣幸，还有机会学到更多。
一年来，在张带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。
一、积极学习
在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
1.理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了语文心课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。
2.经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。
3.阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
二、努力实践
1.积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担指导办校学员和学校对外公开课。
2.积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
3.积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思
在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1.当好教学活动的组织者
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2.做好一个成功的“引路人 ”
一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导，有时的作文指导课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，学生真正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，我也在不断思考。所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。
四、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1.在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2.及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，还有许多方面需要继续努力。
名师工作室研修总结 篇7
根据《洪湖市名师工作室实施办法（试行）》的要求，在各级领导的关心支持下，在全体研修员的共同努力下，我工作室以三年规划为指导，立足课堂，做好教学研究，在教学实践中引领骨干教师、青年教师专业成长，成员们各自在本校充分发挥示范带动作用。同时送教下乡，并承担全市教师培训，充分发挥引领、辐射作用。现将一年来的工作梳理如下：
一、开展课题研究，提升成员的教科研水平
我们工作室全体成员积极参与所在学校的小学语文课堂教学改革的实践与研究。以打造高效课堂为目标，围绕教学改革的重点和热点问题开展课题研究，探索提高教育教学质量的有效方法和途径。各校均开展了具有本校特色的课题研究：市一小研究的课题是《关于文本细读》，市二小的是《关于朗读训练的研究》，柏枝学校是《关于写字教育》，市双语的是《关于作文教学的研究》。市实验小学的是《注重课外阅读，提高学生写作能力》。工作室成员参与课题研究覆盖率100%。
每位成员积极参与课题研究，并十分注重研究过程的开展。市柏枝学校就写字教育的课题开展作了专门培训，贺主任和朱所长亲临指导，并由我做了专题报告。市一小就文本细读的主题进行了课堂教学展示，崔元、杨芳、肖玲分别上了研讨课，课后，全体成员积极发表自己的见解，评课议课，各抒己见。我也就《如何开展文本细读》作了专题讲座。此外，各校教研课题均在按部就班开展，所有过程资料归档并参与了我工作室的年终总评。
二、加强读书学习，丰富成员的自我修为
全体成员加强理论学习，了解先进的教育理念、教育思想、教育方法和教学手段，掌握语文学科教育发展的新动态、新知识，认真撰写学习笔记，（每位成员的笔记要求每年达一万字以上）采用自我选读、精品推荐等方式进行读书学习，撰写读后感，并定期进行读书交流，提升品味，丰富内涵，洞察小学语文教学改革的最新声音。为推动教学专著的学习，工作室还集中开展了两次阅读交流活动。
通过集中交流，老师们对许多名师的教学思想及风格，都有了比较全面的了解。从研究学起，从模仿学起，这已经成为加速专业成长的一个捷径。每位教师都有专门的读书笔记本，除了摘抄精彩语段外，更多的是自己的读书体会。老师们在阅读中畅饮教育甘霖，在阅读中丰富自身内涵，在阅读中提升教育品味，在阅读中提高教学水平。
三、搭建立体化教研模式，全面提升教师专业素质。
1、打造网络教研平台
工作室的QQ群是我们的交流平台。平时哪位老师在教学中有什么困惑可以在群里提出，大家共同探讨。哪位老师有什么好的学习资源也可以在群里分享。十一月份，在真语文大赛进行期间，群里更是热闹非凡，讨论时常会进行到深夜。QQ群里大家平等交流、互通有无。既能提升我们的业务能力，又能增进大家的感情，这里是我们的另一个家！
工作室博客是我们的展示平台。博客的内容十分丰富，有精品资源、优秀教案、试卷研究、教育叙事、活动掠影、教学论文等十五个栏目。老师们紧密结合教学实际需要，将个性化教案、说课稿、优秀课例、专题研究成果、校本教研成果、教学反思记录、教学案例分析、教学课件制作等方面资料汇集到博客。增强了教师反思意识，提高了教师写作能力，达成了资源共享。把教育实践和教研论文的写作紧密结合起来，促进自身的专业成长。
在工作室章程的敦促下，不少老师都养成了爱阅读爱写作的好习惯，张淑芳、苏珍等老师更是注重平时的日积月累，坚持撰写教学日记、周记。其中，苏珍老师目前已形成了十几万的教育文字，正筹划拟定集结出版。
2、开展课堂教学研究
开展教学研究，课堂始终是我们的主阵地。我们以课堂教学研磨为平台，不断提升工作室成员的课堂教学能力与艺术水平。工作室要求，每位教师每学期必须执教一节公开课，每学年须主持一次校级及以上的讲座辅导。一年多来，工作室严格按以上要求逐一落实。展示课、研讨课、竞赛课、送教课，各种形式的课堂研究全员参与，老师们在课堂教学研究中得到了快速成长。
今年十一月，在全国真语文大赛中，谢艳红、方曼、惠莉、苏珍四位教师荣获全国二等奖，李淑娟、谢美霞、周云霞三位教师荣获荆州市一等奖。张淑芳老师在大会上与全国特级教师贾志敏先生同台执教示范课。谢艳红、方曼两位老师还参加了十二月份在西安举办的全国真语文年度总决赛。
3、夯实周会月聚活动
自工作室组建以来，我们一直实行周会月聚的活动原则。即每周以校为单位开展一次聚会，针对教学中的问题进行交流，且每周二上午QQ平台是我们集中研讨时间。另外，每月一次全体工作室成员聚会活动，每次活动均有主题，活动举行得扎实有效。具体活动内容如下：3月18日，汇聚一小听展示课试听课。4月16日，在一小举行了规模盛大的展示活动。5月17日，在培训中心十楼，就作文教学该不该使用范文？如何教会学生积累语言等问题进行了研讨，由我为大家进行了语文教学中的答疑解惑。
7月8日，在培训处十楼，我们进行了试卷分析，针对试卷中孩子们存在的问题进行了热烈的探讨。9月21日至25日整整一周，在市实验小学，举行了全体成员的拉练赛。10月28日，在市双语向全市举行了优质课展示。11月24日，我工作室方曼、张恩芸、肖平娥三位教师赴峰口送教下乡。12月11日，所有成员汇聚培训部十楼，请向辉老师为我们进行了《信息技术与语文学科整合》的专题辅导。本月我们月聚活动即将召开，主题是总结表彰大会。
四、以点带面，充分发挥工作室的引领辐射作用
名师工作室的真正意义除了促进工作室成员的专业成长之外，还应充分发挥其示范与引领作用，带动全市的语文教学教研工作，促进我市语文学科教学水平的整体提高。作为工作室的主持人，我深知肩上的担子之重大。为此，我采取送教下乡、集中展示以及组织集中培训等形式发挥工作室的引领示范作用，力求做到以点带面，辐射全市。
工作室核心成员大多在学校承担了教研组长、备课组长、教科室主任等职。她们不仅利用本校教研活动时间，就教师工作实际中最关心的或最困惑的问题，为老师们排忧解难，而且部分教师还承担了市培训中心的培训任务。彭霞老师的古诗文教学专题，苏珍老师的阅读教学专题以及张淑芳老师的作文教学专题获得全市参训教师的高度评价。她们结合自身的教学经验，深入浅出地进行系统、详尽的解读，从专业角度帮助教师学会在课堂教学中关注学生的课堂行为，有效提高课堂教学效率，推进教育教学改革。同时，崔元、方曼、张淑芳等老师的示范课也获得参训教师的一致好评。
自工作室组建以来，我们做到了每学期举办一次全市教师参与的大型课堂展示活动，工作室成员轮流上示范课，展示我工作室教师风采，从而也给了一线教师良好的示范。另外，还采取送教下乡的方式，为乡镇教师提供更为贴心的服务。一年多来，我们分别赴大沙、大同、新滩、峰口等地进行了多次送教下乡活动。每次活动除了带去我们的示范课外，我还让参会的老师现场提问，为他们现场答疑解惑，帮助一线教师解决教学中的一些实际问题。
五、严格加强管理，重视名师队伍建设
小语工作室之所以能有今天欣欣向荣的局面，除了各级领导的正确引领和支持之外，工作室组建之初拟定的科学、合理的管理章程也起到了非常重要的作用。我们既注重结果，更注重过程管理，严格按规章制度办事。平时的周会月聚、每月的教育叙事、每学期的阅读任务、每学年的计划总结以及上示范课等均要求样样落实。老师们深感压力重大的同时也觉得收获颇丰，都觉得进入工作室自身的能力得到了提升。
另外，我们工作室还采取优胜劣汰的原则，既随时吸纳一些有追求、愿磨练的新教师，也允许感觉疲于应付的老师选择退出。我们工作室就有两位教师主动申请并退出了工作室。
存在的不足：
1、工作室成员之间，学校之间还存在着一定差距。
2、QQ群上的探讨和博客群中的互访有的成员还表现得不够踊跃。
3、读书活动显得有些流于形式。
谈几点期望：
1、希望能继续得到各级领导的关怀与支持，鉴于我工作室的特殊形式，能予以特别关照。我们成员多，涉及面较广，且工作室成员的考评奖励机制较为健全。每学期都要进行一次阶段性考评，从敬业精神、业务学习、专题讲座、上课次数、发表论文等方面对成员进行全面评价，这些工作十分繁杂，希望能将胡红霞校长列入我工作室的总联络员，并给予相应的精神与经济奖励。
2、工作室活动的影响面要进一步扩大。现在看来，我们还仅仅只是将目光集中在城区少数几所学校，下半年要以点带面，让工作室走向全市。在全市范围内选拔年轻的有发展潜力的老师进入咱们的名师发展团队。让更多的教师分享教学经验，也让更多的孩子们能享受到更优质的教育。
3、工作室建设要寻找新的增长点。不能闭门自乐，应多跟其他的工作室联系，互相学习，取长补短。同时，还应为老师们提供更高的展示平台，让老师们能走得更高更远。
4、工作室的三年规划现已进行到了一半，余下的时间我等应加倍努力，力争出色达成目标，并力求能出一本专辑，且希望能在我工作室培养出一至两名特级教师。
总之，我们的工作室是一个积极向上的快乐的集体，我们怀着共同的专业成长的愿望，大家相互协作，相互学习，相互激励。有理由相信，经过三年的锻炼与培训，工作室的每一位成员，都能迅速成长起来，实现自己的成长目标，很好地发挥专业引领与示范作用。
名师工作室研修总结 篇8
每次写年度总结，一晃，光阴的故事又走过一年。这一年的时间，和xx名师工作室的各位同仁一路探索，一路成长。我们工作室六姐妹相互学习、互相扶持，这将近一年的时间，真正地感受到了积极的、灿烂的精神浸润，远比汲取知识本身更重要。
20xx年即将结束，我将个人工作、学习总结如下：
一、丰富理论、提升理念。
自加入工作室成以来，我们一边丰富个人理论知识的学习，一边和集体相互交流，增加自己的各项知识储备，同时将理论指导于实践。
这一年多的时间，我研读了多本专业书籍并积极撰写读书心得，与工作室成员交流感悟，共同成长进步。
二、立足课堂、以研促教。
一个教师最基本的职责是去上好每一节课，并且往往也是课堂教学中的各种生成最具研究价值。这一年多来，我认真聆听区、市、省多位高级教师的授课，也多次就参加外出培训，这其中，包括英语课堂常规教学的学习，也包括各类技术培训，在一次次的洗礼中，夯实了我的专业基础，提高了我的课堂教学水平。
我本人也在今年的各项教科研比赛中取得了一定的成绩：区基础教育论文一等奖；市初中优质课评比三等奖；省首届中小学微课一等奖。
三、温故反思、常省吾身。
加入工作室这一年多来，最大的感受来自于接触到的“人”和“事”。是因为有了这个平台，才有了更多的机会去接触更大更美好的世间万千。而自身的成长也恰恰是来自与对这些美好“人”和“事”的观察、体悟和反思。所以，写在这一年的最后，感恩于相遇、珍惜于交流、受益于终身。
名师工作室研修总结 篇9
自名师工作室成立一学年以来，我基本完成了工作室预期的目标以及自己制定的发展规划。这段时间以来，虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现在对这段时间的学习与工作进行一个小结。
一、政治思想、师德方面
近期来，我时刻以名师工作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，能认真履行教师职业道德规范，注重自己的师德形象，以身作则，为人师表，教书育人，循循善诱。
二、个人工作方面
1、学习培训
建立名师工作室后，我认真分析自己的优势和不足，并根据工作室的目标制定以后的发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发展方向。平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。
通过对工作室的活动以及自己的专业学习，我觉得受益非浅，也把自己的感想体会撰写成文章，发表在工作室博客上。
2、教学工作
在日常的教学中, 我能认真钻研教材，潜心研究教法，分析教材的重点、难点，认真备好每一堂课。在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。在课后，我能经常放弃自己的休息时间，对学生进行提优补差工作。我以自己对学生的尊重和对工作的认真负责，赢得了老师和学生的信任。
三、对工作的反思
近来对名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更的的进步，无愧于名师工作室成员的称号。名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。我会珍惜这样的机会，履行自己的职责，发挥自己的作用，为学校的英语教学作出自己应有的贡献。
名师工作室研修总结 篇10
20xx年语文名师工作室个人工作总结大多数老师都感慨“光阴似箭，日月如梭”。的确，刚开学的情景还历历在目，转眼一学期马上就结束了。可我却感觉这学期度日如年，这学期是我工作以来最繁忙，最煎熬的一个学期，劳心劳力，忙得焦头烂额。不过，俗话说得好，有付出，就有回报。加入“语文名师工作室”已经一年了。但是回顾在名师工作室的学习过程，我感受到这个集体给我带来的压力与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一学期我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但工作室主持人王宏艳老师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的压力，使我看到了自身的不足，让我不得不加强学习和锻炼。成长是一个过程，是无数次的锻炼。一学期来我失去了很多，同时也收获了很多，现将一学期的工作总结如下：
一、理论学习，指导教学
作为一名普通的小学语文教师，我教书的时间不短，但对语文课堂教学要教什么，怎么教，一直很模糊。读书、听课，参加培训，今天觉得这种教法好就学这种教法，明天觉得那种方法好就学那种教法，学来学去，全是皮毛。本学期我参与了名师工作室的五次研讨活动后我恍然大悟了。语文课应该“教语文，而不是教课文”。那么，“教语文”又应该教些什么呢？这是我们一线教师感到迷惑的地方。
开学初听了王宏艳老师的《小学语文统编教材》讲座后，我明白了语文教师虽然面对的是一篇篇课文，但必须清醒地认识到语文课不应该是“教课文”，而应该是引导学生“用课文来学语文”。语文课要区分“本体性教学内容”和“非本体性教学内容”。语文课原来贵在落实课文中的生字、新词、朗读等，这些基础性的教学内容落实要放在首要位置，应作为一堂课教学的“保底工程”。此外，更要教会学生一些基础的语文知识和阅读写作方法，进行必要的语文技能练习。
语文课要上得有“语文味”，落实“语文本体性教学内容”为首任。那么，“语文本体性教学内容”如何确定呢？多次的教学实践活动使我认识到，教师只有自己先走进文本，有了自己的阅读体验和认识，才能有效地引领学生去解读文本，否则隔靴搔痒，蜻蜓点水，终难落实。语文教学的根本任务是组织和指导学生学习语言，培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。因此，语文教学必须引导学生细读文本，通过对文本语言的反复揣摩、品味，来感受文本情境，体悟文本真意。
11月23日在我们全体工作室成员听了王校长的讲座《校本研修聚焦备课反思研讨增强实效》和王老师的讲座《备课小锦囊》后，我又收获了新的理论知识：所谓语文本体性教学内容就是反映这门学科本质特征的、区别于其他各门课程的教学内容，包括语文知识、语文策略（方法）和语文技能。这类教学内容是语文课程必须承担的本职任务，反映出语文课程区别于其他课程的本质特性。完成这些教学内容，就能为学生学习各门课程奠定扎实的基础，也能为学生人文素养的全面提升奠定基础。如何回归语文本体呢？从“教课文”到“教语文”——增强语文课程意识；从“非本体”教学到“本体”教学——明确语文课程性质；从“理解语言”到“运用语言”——关注儿童语言发展；从“分析内容”到“学习方法”——提高教学效率；从“教过”到“学会”——强化学生语文实践；从“课内”到“课外”——促进课外阅读课堂化。“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。”因此，语文教学要注重读和写的迁移。读写方法的.迁移要注意什么呢？
王宏艳老师一次次无私地把自己经典的教学理念传授给我们，通过这些理论学习，我明白了阅读教学因为课文不同，教学的重点会有所不同：有的侧重在语言积累和运用，有的侧重在阅读能力培养，也有的重在情感熏陶。几方面的整合更是上策。我们不能“千课一律”、“千人一面”。
二、听课观摩，增长智慧
本学期，我有幸多次聆听工作室成员老师们上的优质课。这些课都是围绕着语文主题阅读教学开展的；成员老师们都是来自各个乡镇的语文教学能手，他们的课精彩纷呈，各有千秋：老师们都关注了语文本体性教学内容，注重了语文听说读写能力的培养。无论是板书设计，还是内容的选择，都凸显了语文学科的特点。课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。学生都能在轻松、愉快的氛围中学习，教学效果良好。
课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导成员研究自己的课堂，展示自己的课堂。教育成败的关键，是能否将先进的教育理念转化为有效的教学具体行为。因此，工作室要求各成员以新课标的高度来要求自身，形成独具特色的课堂教学风格。
语文名师工作室的教学研讨活动为工作室的全体成员、学员提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，大家共同探讨教学中的热点，难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。老师们的经验、智慧在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、探讨，提升了我们的教学教研水平，从而提高教学质量。
三、反思交流，借鉴完善
“课堂教学永远是一门缺憾的艺术。”而科学有效的教学反思可以减少遗憾。工作室每次研讨活动都要安排2小时左右的反思交流时间。先让上完课的老师反思一节课的成败得失。课后的反思，虽然点点滴滴，但它来自于我们的教学实践，出自于我们深刻的思考，是我们的真切感受，因而是非常珍贵的。通过课后反思，我们认识到自己教学中的不足，总结经验教训，促使自己今后的教学过程更充实，更完善，使自己的教学经验更丰富。然后就是专家点评。王宏艳老师真不愧为是小学语文专家，每次一听完课，她们就能用精炼的语言一针见血地指出每堂课的亮点和需要改进的地方。她们的“临床指导”，让我们授课教师看到自己的成绩和不足，找到成败的原因，促使我们扬长避短，不断改进教学，增强自信，不断完善自我。最后组织相关的成员、学员对所听的课进行评课议课，发现闪光点，找出不足之处，展开热烈的讨论，教师们都各抒己见、畅所欲言，仁者见仁，智者见智，通过交流讨论，教师们的评课水平有了很大提高。
有机会加入工作室是我的幸运，来到这里，才发现她是一个思想的殿堂，才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思得太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”。只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，从而逐步实现人生的价值。
回首一学期以来走过的道路，我深感充实与快乐。内心充满感激，感激学校给我们提供了这个平台，在压力中产生动力；感谢这个有思想、有凝聚力、有生命活力的团队，在交流中取长补短，分享智慧与快乐，在进取奋斗中幸福成长。
名师工作室研修总结 篇11
一、导师引领下学习
在导师叶所的指引下，我明白了什么是“语文本体性教学”。语文教学的安身立命之本便是立足语言表达形式的领悟、学习和运用。工作室赠送的《问道语文》、《从“教课文”到“教语文”》、《磨出好课》等书，从理念到案例到反思，为我提供了如何实现传统教学向本体性教学的转身的'指导。本期导师还让我们进行课题研究，让我们走向专业发展之路。
二、团队合作中学习
“三人行，必有我师。”工作室里的每一个学员都是我学习的楷模。本期进行了《西门豹》同课异段磨课。各学段的小组成员根据年段目标和文本特点，准确找出相应学段的语言训练点，令我羡慕又佩服。
三、自我反思中学习
看到工作室其他成员迅速成长，我为自己的后知后觉感到非常惭愧，同时也在不停的反思：自己的课堂是否每堂课教有抓语言文字训练点，训练点是否准确，落实是否到位等。每一次听课学习和研读优秀案例时也在反思自己的课堂还有哪些不足。
时间不会因为我没有留下任何游丝一样的成绩而停下，我只有不停地学习、学习、再学习。
名师工作室研修总结 篇12
时间飞逝，加入"xx名师工作室"已经有一年了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。
一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
一、理论积淀，提升素养
还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，毕竟自己是刚刚迈入教师这个行业，有很多东西我要去学习。同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体讨论，她为了培养我们评课的能力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我们相亲相爱；渐渐地，我把这种压力变成动力。
（一）心中有《课标》
心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的"讲课—说课—评课—课标解读"一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。
（二）数学思想方法
xx小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。"数学思想"是数学学科中学生应该理解的学科"基本结构".我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。
（三）思考的力量
王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领略到了名师钱等大师在思想、思考中进行教学，xx大师的"动感课堂",课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、富有活力、富有动感；徐长青大师的"简约教学"——数学使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。
二、听课观摩，增长智慧
本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特别关注学生在学习过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学习的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
三、集体听课，专业引领
王老师和工作室老师们在繁忙的工作中抽出时间听我的课《找规律》，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂细节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的迷恋。
数学工作室是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感到姐姐们闪耀着智慧的思维火花，在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。 有机会参加工作室是我的幸运，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
名师工作室研修总结 篇13
自工作室正式挂牌后，我成为了这一工作室的一名成员，有些紧张，同时又深感荣幸，还有机会学到更多。
一年来，在牛树银老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。但是我感觉收获多多，感慨多多。
一、积极学习
在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
1、理论积淀，提升素养。心中有课标，是一个老师上好课的前提。本学期，我仔细研读了语文心课程标准，做了详细笔记。对其他所有学科的课程标准，通过各种途径超找相关资料进行了仔细阅读、记忆，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。
2、经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。
3、阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
二、努力实践
1、积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。勇于承担工作室分配的各项任务。
2、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
3、积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思
在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的`：
1、当好教学活动的组织者
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2、做好一个成功的“引路人”
一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导，有时的作文指导课，似乎是在纸上谈兵的时间过多，学生真正动手的时间较少，怎样解决这一问题呢，我也在不断思考。所以，我们要做一个学生在学习路上的引路人。
四、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，还有许多方面需要继续努力。
名师工作室研修总结 篇14
时光飞逝，一学期的工作已经结束，回想自己加入工作室学习的点点滴滴，真是让人难以忘怀！在工作室名师陈坚老师的指导下，顺利完成了工作室预期的目标以及自己制定的工作计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。现对本学期的学习与工作总结如下：
一、加强学习，不断提高自己的业务水平
在这一学期里，我积极参加各种学习，在新的形势下，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。我深深地感到自己的理论水平有限。因此，我认真地学习了《数学课程标准》、《中国数学教育》、《数理化学习》等教育杂志或教育理论书籍。利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及解题方法、解题策略等方面的综合能力。
二、不断提高教科能力，突显特色教育
在名师工作室的带领下我们参与了《初中数学课堂提问艺术的实践研究》的课题研究，以饱满的工作热情投入到各项教研活动中。作为一名数学教师，我充分认识到自己是课堂教学的实践者，在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣、学得实在，向45分钟要效益。
三、向工作室成员互学互促，进行教法切磋
我积极参加工作室的每次教研活动，在活动中，我认真听课、议课，认真听取陈老师及工作室各位成员的意见和建议，主动将自己教学的困惑拿出来请教大家。在平时的工作中，注重在书本中学、在工作中学、在实践中学，与教师之间建立积极的伙伴关系，在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流，在积极参加过程的同时，对教学有了新的顿悟，教学组织能力得到了提高。我通过教学实践善于发现问题，积极参加与学校和教研组的各种教研活动，充分发挥个人的能动作用，努力探索解决问题的途径和方法，促进教学方式和学习方式的转变，使新课程的理念落到教学工作的实处。
四、对工作的反思
回顾本学期名师工作室的工作，我觉得进步不小，但是也存在着不足。例如，在科研一头，自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离；文章撰写，是我的弱项，今后我要将提高文章撰写能力，要学会对自己的文章进行剖析和修改，促进撰写能力的提高，争取文章在教育刊物上发表，以更好的成绩证明自己的能力。我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号，为教育事业作出自己应有的贡献。
名师工作室研修总结 篇15
一、培养幼儿的自理潜力，以提高孩子的自我服务水平。
幼儿生活自理潜力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理潜力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理潜力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
培养自理潜力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能持续盥洗室地面无水。有些自我服务的资料对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输就应怎样做，逼真孩子一次一次练，这种效果必须没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。之后一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的理解了。当然培养幼儿良好的自理潜力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的潜力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
俗话说“榜样的力量是无穷的”，个性对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的好处，能够说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时必须要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育好处是十分重要的。
一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，此刻他已经能有意识要遵守班级纪律。周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师透过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位。
随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际状况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名红幼的教师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选取、创造，不断拓展教育活动的资源。
根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的状况，而是充分发挥幼儿和广大家长的用心性，一齐收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是透过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。
课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，透过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。
四、教师与家长构成教育合力，做到家园同步。
幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理潜力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果必须不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能到达真正的目的。我就透过家长园地将必须的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。透过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园状况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。本学期我园又开通了“校园博客”，这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现状况;有的家长十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“博客”上留言，并向我提出一些问题?作为老师我有职责给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。
五、教师互相配合，使班级工作顺利进行。
今年我和齐老师一齐管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师一齐总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一齐解决教育上的困惑，一齐寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班状况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。
“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐，在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电，提高自身素质，努力完善自己，争取使自己的班主任工作更上一层楼!
名师工作室研修总结 篇16
在繁忙和有序中一学期悄然而过，加入“x名师工作室”已经有一年多了。回顾在名师工作室的学习，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。工作室导师及伙伴们好学上进、乐于创新、勇于开拓的精神给予我很大的动力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐，也让我认识到自己的不足。现将一学期的工作总结如下。
一、理论积淀，提升素养
我有计划地认真学习新的教育理念，提高自身素质。认真学习语文新课标，认真研读《问道语文》《从“教课文”到“教语文”》、《磨出好课》，充实自己，并努力做到与教学实践相结合。名师工作室，为我的专业成长提供了很好的实践机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。通过学习我深深体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
二、乐于求索，积极科研
加入了名师工作室后，我积极参加各项实践交流活动，获得了很多与同行合作的机会，通过参与小组内三教《西门豹》的活动，进行了很多理论上的探讨，积极探索了新的.教学路子，不断完善自我，促进个人专业知识的提升。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
三、课堂教学，追求本体
在这半年里，我认真研读关于课堂教学的专著，特别是《小学语文教学》、《小学语文教师》。在叶所的引领下，我追求简简单单教语文，认真研读教材，对语文的本体性教学有了更多的体会，努力打造简单而实在的高效课堂。积极探索在语文课堂中如何把二者结合起来的路径。
四、存在问题
工作室生活让我收获很多，但自身各方面的素养还有待进一步提高。比如平时尽管已经注重了学习，但学得还不深，还不透。尤其是教科研能力，总结提升水平还很欠缺，有时还是难以摆脱人的惰性，自己的许多有价值的想法还没有及时记录下来，形成文字，发表成论文。在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。
短暂而又匆匆的一学期又过去了。转眼我的教学生涯已有十九个年头，在这十几年里，无数次的徘徊和迷茫。幸运的是能成为名师工作室里的一名成员，工作室就像一束曙光为我指点了方向，鞭策着我不断学习。
名师工作室研修总结 篇17
“人生天地之间;若白驹之过隙。”成为牛树银名师工作室成员已经一年有余，这一年是开阔视野的一年，亦是提升自身教育素质的一年。名师工作室的平台不仅为个人的发展提供了机会，同时也让我认识到自身的不足。
一、理论积淀，提升素养
平时认真研读教育理论，在理性认识中丰富自我。深入钻研教材，课程标准，研究教法，提高自己的业务能力。细读了由钟启泉、王崧舟老师主编的《读懂课堂》、《语文的生命意蕴》两本教育著作，在与自己的心得、论文紧密结合的同时，亦在工作中不断汲取名师们先进理念中的课堂实践“养料”，进一步提高自身的文化素养。
二、听课观摩，努力实践
“人生在勤，勤则不匮。”只有在人生的四季中笔耕不辍，才能取得骄人的成绩：
20--.1：区优秀骨干教师。
20--.6：区实验学校执教名师工作室研讨课《海伦凯勒》。
20--.10：论文《拨开“浮云蔽日”的晦暗》荣获省“师陶杯”一等奖。
20--.12：区实验学校执教名师工作室整本书阅读教学选拔课《红楼梦》。
三、认真反思，不断进步
在不断的探索和研究中，做好一个成功的“引路人”是我们应要努力追求的：
一堂新课开始，通过巧妙的导入、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。同时，心设计每一次自学的目标、内容，毕竟“授人以渔”让学生学会探索、发现的方法比教师喋喋不休的“引领”要实在的多。
能与许多优秀的老师共同走进名师工作室这座“思想的殿堂”是我的幸运，“学然后知不足”，才发现自己学得太少，读得太简，写得太浅。“让学习成为自己的习惯”是我新阶段的目标，只有做学习型的教师，才能不断超越自我，使工作更扎实、更有效、更完善。
名师工作室研修总结 篇18
光阴似箭，时光飞逝，加入香洲区名师工作室快一年了。回顾充实而忙碌的一年，虽然我没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但在名师与其他成员的影响下，我的业务技能有了相应的提高。现将一年的工作总结如下：
一、积极参赛，总有收获。
加入工作室后，我参加过两次区级以上的赛课，一次现场课，一次录像课。虽然这两次比赛都没有取得好成绩，但每一次都在进步。第一次赛课失败，给了我深刻的教训：要合理利用场地与器材，尽量少调动队伍。第二次赛课失败，让我深刻的意识到：必须加强语言表达能力，吸引学生学习兴趣。之后，我就有意识的加强这两方面的训练。现在的课堂教学有了一定的进步，得到体育科组有经验教师的肯定。
二、参与研讨，补己之短。
工作室的研讨活动很多，有现场讨论，有Q群讨论。我通常想不出新意，偶尔想到自认为不错的却被否定，我很失望，但却能从中了解到更多，完善了知识结构，开拓了思路。
三、学了就用，进步快。
我们工作室几乎每周都有教研活动，有听课，有研讨。记得邹老师说过，“为什么有些人听课后，进步得很快，而有些人进步很慢甚至原地踏步；那是因为，他学了就马上用到自己的课堂上，所以进步得快。”是的，学了就用处处行，光学不用等于零。所以，自那以后每次听课回来，我都会把自认为可行的好教学方法手段用到自己的课堂上，不断地尝试和改进更适合自己学生的教学方法与手段。最近的课堂，学生的积极性与主动性明显提高，我很少动怒了。
四、端正态度，快乐重现。
在名师工作室这个群体里，我总感觉自己是一个不够年龄上学的孩子，总跟不上同伴步伐。我努力过，但收获总是比别人少；我痛苦过，甚至想放弃过。直到有一天，我偶然看到《一只乌龟的痛苦》这个寓言故事，才改变了我的态度。此后，我就告诉自己：不跟别人比只求自己进步。端正态度后，渐渐地捡回自信，心情逐渐舒畅。
加入工作室快一年了，虽然我没有同伴们获得的辉煌成绩；但我坚信，
只要我肯努力，一步一个脚印，踏踏实实地向名师们和优秀学员们学习，总有一天将成为一名优秀的体育教师。
名师工作室研修总结 篇19
时光飞逝，在“xx名师工作室”成员的指导和帮助之下，我的第一年学习体验已接近尾声;回首这一年，我收获颇多，感受很深。这个工作室给我提供了一个很好的学习和发展平台，大大开阔了我的视野，很好地帮助我解决了教学中的一些困惑，使我深深感受到了中职英语教学的快乐之所在。接下来，我将本年度工作总结如下：
一、认真学习，自我提高
我热爱“xx名师工作室”网站这个平台，网站上发表的每项内容我都能认真阅读并加以领悟，并能在教学实践中适时加以运用，使自身教学能力得到了提升。对于名师工作室开展的各项活动，我非常珍惜其学习机会，从不缺席，并积极地和同行们交流，以学习他们的先进经验。
二、能按要求及时完成好自己的任务
在工作中我乐于接受工作室安排的各项工作，根据工作室的要求，我及时建立了自己的博客，加入了工作室的网站并按要求上传了教案、工作日志等相关资源。只要是工作室要求做到的，我会努力把它做好！
三、积极参加各项活动，历练自己
平时在学校工作中我能积极参加各项活动，努力给学校，给其他老师带来正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一个市级要求的课题；十月份我参加了宜昌市信息化教学大赛，并上交了上课实录以待参评。十一月份我参加了宜昌市信息化教学培训，提升了信息化教学能力；十二月份我又将参加宜昌市班主任基本功大赛。总之学以致用，用中成长，“xx名师工作室”给我带来了无穷的工作动力和信心，我必将努力奋进，不负所托。
四、发挥辐射作用，共同成长
我尽所能将我学到的先进理念，毫无保留地传达给了学校，以求共同进步。对于本组老师，我们精诚团结，互帮互组，今年十一月份宜昌市中职学校英语技能大赛，我校两名学生均获奖。
这一年中，虽然我没有做出什么特别的荣誉和成绩，但工作室里勤学上进、力求创新的氛围给了我很大的成长动力。我知道自己离名师称号还很远，但我绝不会放弃努力，停止奋斗。在今后的工作中我必将更加严格要求自己、努力创新，力争成为一名优秀的工作室成员。
名师工作室研修总结 篇20
时光飞逝，转眼一个充满挑战与机遇的学期即将结束了。本学期我“三人行”语文工作室人员在校教研室的引领下，在学校领导的帮助下，根据学期初的教学工作计划，有目标，有计划，有步骤地开展教育教研活动，集聚成员集体智慧，促进专业成长，努力提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效率。现将一学期工作总结如下：
一、加强学习，丰富内涵
1、自主学习与相互学习相结合
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。我们倡导将学习作为生活常态，并用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。本学期，工作室成员继续加强理论学习，坚持每月认真阅读一、两本教育教学专刊，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好读书笔记和反思记录，并且写好读后感受，在工作室内进行交流。
通过名师工作室网站、讲座、公开课和集体备课等多种形式，与广大教师进行对话、交流，相互学习，相互补充。毫无保留地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，实现“互惠学习”，共同进步。
2、走出去，请进来相结合
充分利用教师外出听课，培训的机会，学习各位名师的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，回校后在工作室成员内进行交流，实现资源共享，为工作室成员的专业成长打下比较坚实的理论功底。
二、课题研究，深入钻研
本学期带动工作室成员积极积极参与省级课题《拓展阅读》课题研究，督促并鼓励工作室全体成员深入思考，积极撰写教育教学论文，并积极参与学校课题沙龙活动，让每个工作室成员对课题有了更深入的理解，自身得到了提高。
三、课例研讨，磨出精彩
继续组织工作室成员积极参与课堂教学改革，提高业务水平。结合相关教研活动，组织课例研究，每次课堂教学活动前，上课成员要提前准备好课文复印件；非上课成员要事先熟悉教材，解读文本，为更好地听课、评课做准备。活动采用指导课与评讲课连续教学的形式，展现一个完整的教学过程，为“拓展阅读”教学模式起到积极的指导作用，为课堂教学改革提供成功典型，发挥工作室的辐射带动作用，促进了工作室成员业务素质的快速提升。
四、更新博客、资源共享
本学期，工作室进一步完善“名师工作室”网站建设。本工作室室成员自主选择，明确职责，不定时地上传优秀教案、课件、教学论文等优质资源，每周至少上传一篇教学反思、教例评析等，一篇教学反思、教例评析等，努力做到天天上网，将个人所得与更多同行分享，以期共同进步。
名师工作室研修总结 篇21
本学期，我作为一名数学教师有幸成为“马鞍镇小学数学名师工作室”的一名成员。我十分珍视这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，不仅开阔了视野，增长了见识，在进一步完善知识结构，汲取现代教育理念以及新的教育教学信息的同时，加深了对数学学科及数学内容本质的理解，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了数学教育。
一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有外出培训、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。
自从加入了小学数学名师工作室，我觉得我各方面都有了很大的进步。下面我就从几个方面来总结一下这学期的工作：
（一）不断更新教育理念。
积极参加培训，听课，评课，并做了大量的听课笔记。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的数学理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。为此，我读了《给教师的建议》，从而更好地体会在新形势下怎样做一名好教师。
（二）努力提高教学质量，上好课。
在日常的教学中, 我认真钻研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始。
因此，在课堂上，我能运用先进的教学理念开展教学，重视调动每位学生的学习积极性，体现学生的主体地位。凡是学生能解决的知识，老师绝不包办，只是重视对学生的引导，教会学生学习诀窍，减轻学生的学习负担，并注重培养学生创新精神和实践能力，体现出教师的指导作用。
（三）向书本学，加强反思。
作为教师要时时反思自己的教学实践，不断总结经验教训，才能不断提高教育教学水平。一句话：要让反思成为我们的习惯。我们要学会思考，学会反思。思考应该是一种习惯。做一个会思考、有思想的人，要想成为一名优秀的数学教师，爱思、勤思、会思是十分重要的。
教师的反思不仅仅是头脑内部的“想一想”，而应是一个不断实践、学习、研究的过程。
（四）听课观摩，增长智慧。
本学期，通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让学生既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。
总之，这次的学习让我如沐春雨，通过理论学习，教育观念得到更新，教育教学理论掌握得更为系统。我不仅感受到了名师的教学智慧，学到了新的思想和新理念，又名师身上看到了高尚的师德、平易近人的人格魅力、实事求是的科学态度、严谨治学的工作作风、广博深厚的教学功底，这一切都给我留下深刻的印象，激励我前行。
本学期即将结束，但我将以更饱满的热情投入到工作之中，我会努力把自己的所学、所感、所悟，运用于自己的教学实践之中，不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生。不断进行自我超越，争取在自己的教学之路上早日实现自己的梦想。
名师工作室研修总结 篇22
时间如白驹过隙般走过，我也进入xx名师工作室两年了。同时也作为一线教师，我将总结如下：
一.工作感受
充实与忙碌并存，学习与成长并进，快乐与苦涩并有。作为一名年轻教师，我无疑是幸运的，有幸进入工作室成为其中的一员。我也在其中成长着，进步着。回望记忆，依然记得刚进入岗位时的手忙脚乱，依然清晰记得面对问题时的无所适从。这些都在领导和同事的指导和关心下渐渐退去。是她们的宽容和榜样激励我在不断进取，不断进步，我为我自己工作在这样积极向上的环境中而自豪。这是我真实的内心感受与真实写照。
二.具体工作
1、安全工作：在本学期我们提到最多的字眼便是安全。首先，我们在平时的工作中也时刻从安全角度出发安排孩子的一日活动，注重细节，而不是夸夸其谈。在出现的问题中分析原因，不断改进。比如：让孩子就座是一个很平常普通的事，但我们在让孩子就座时，我们会注意不让较为顽皮的孩子坐到一起，这样会避免幼儿纠纷的产生，也让课堂纪律有所提高。
其次，学期伊始，我们就在每一个环节都向孩子提醒安全问题。不断向孩子强调，让孩子坚持每天注意安全，一学期下来，就形成了良好的行为习惯。比如：下楼梯时注意什么，走队时注意什么，穿衣服注意什么，睡觉就餐时注意什么等等。良好的习惯的养成，让日常常规日益进步，也有益于孩子良好习惯的形成。
再次，就是坚持每周上好每一节安全课，做到确保让孩子知道所学的安全知识，懂得生活中的基本安全常识，利用身边的实际事物和实际环境让孩子掌握安全知识。
2、教育教学工作：充分发挥一日整体教育功能，在各个环节渗透，融合教学。首先对于课堂教学，我认真坚持备好每一节课，力求坐到课堂环节让孩子感兴趣，采用直观形象的教学手段让孩子积极主动的学习、探索。我仔细思考每一堂课的上法，不断改进方案，搜集一些有用的资料。这一学期下来，由原来的手足无措绞尽脑汁到现在拿到一个主题能有所想法，这对我来说是一个很大的进步。
其次，在本学期教学中，我们学习了将近30首古诗和14个手指游戏，增长孩子们的知识，锻炼孩子手指的灵活性。此外还利用了晨间活动学习了音乐律动，让孩子在快乐中锻炼身体，增强体能。在每个环节的衔接时间，我们就来复习今天所学过的知识和内容，这样减少了孩子等待的时间，让孩子有事可做。
三.家校沟通
在本学期工作中，我本着真诚，站在为孩子考虑的角度去跟家长交流看，在交流的过程中注意措辞，以真诚交换真诚，家校共同促进孩子健康成长。
在以后的工作中，我会不断总结反思，多向别人请教学习，取长补短，让自己不断进步。总之，我坚信，只要努力付出，定会有所收获，哪怕收获没有付出的多，只要每天是向上进步的，就是快乐的。做最好的自己，让优秀成为一种习惯，这就是我给自己的座右铭。
名师工作室研修总结 篇23
弹指一挥间，我在xx名师工作室已经度过了第二年。这一年间，虽然由于学校工作需要，我被派往教初一的生物，但是因为有杨老师和工作室的各位成员的指点，因为定时参加工作室组织的活动，我从来没有放弃对化学教学的研究和思考，也从来没有觉得距离化学遥远。我觉得这一年在工作室的收获，不仅促进了我在化学方面的科研教研，同时也促进了我在生物课的教学，因为教学是相通的。这一年中，我收获了欢乐，收获了成长，增强了自信心。我从心底里感谢杨老师和工作室的所有成员，我们在杨老师的引领下，互相帮助，互相探讨，互相促进，共同提高。现将一学年的工作总结如下。
一、积极学习
名师工作室为我们的学习和发展提供了机会和平台，杨老师会经常请专家、教授给我们开讲座，以提高我们的理论水平，并鼓励我们年轻人参加实验、教学、微课制作等方面的比赛。杨老师会在我每一次比赛之前给予很多帮助和指导，她认真的态度让我觉得这好像是她的.比赛一样。每一次准备比赛的过程都特别辛苦，但辛苦的过程之后就会感受到自己进步的喜悦，每一次比赛都是对专业的一次提升，也会让自己的内心更加强大。加入工作室以来，我第一次参加了实验技能和实验创新比赛，模拟上课比赛，说课比赛，杨老师是给了我勇敢挑战自己的动力，也更大程度上激发了我的潜力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次学习的机会，在工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，为以后的发展奠定了基础。
二、努力实践
1、课堂教学是教师成长的主要载体，是提高教师专业水平的有效途径。在平时的课堂教学中，我都提前做好充分的准备，设计创新点，课后反复思考，总结经验，逐步形成了自己的教学方法。在我校与宝安中学的同课异构活动中，我主动报名参加，与宝中的老师进行了切磋交流。因为有平时的思考和积累，这一节课的整体设计，尤其是学生活动环节和板书设计环节赢得了两个学校听课老师的好评。
2、年轻人的成长需要磨砺，而比赛就是最好的方式。恰逢学校举办了首届青年教师教学基本功大赛，我在这次比赛的三个项目（板书设计比赛、答题比赛、读书心得交流比赛）中都获得了一等奖。为了准备这次比赛，我多次翻阅《化学》课本，查阅资料，请教同事，尝试设计不同形式的板书，钻研近年各省市的中考题目和竞赛题目。在准备比赛的过程中，我熟悉了中考题目的题型和一些知识点的呈现方式，对化学课的板书设计方式也有了更多的想法。
3、区里先后还举办了化学学科的模拟上课比赛和综合实践课说课比赛。对于这两项比赛，我的内心非常忐忑，因为“模拟上课”这个词是我第一次接触，说课虽然比较熟悉，但也从来没有尝试过。我是应该先看看今年的选手如何比赛，来年再做打算呢？还是勇敢的尝试超越自己？思考了许久之后，内心逐渐地打退堂鼓了。这个时候，杨老师说：“这样的机会不是年年有的，要抓住每一次进步的机会。你作为工作室的成员，已经比别人有优势了，因为你的背后有一群人都会帮助你。”杨老师的话给了我力量，我先从学习“模拟上课”和“说课”的定义开始，然后上网观看了大量的视频，认真解读大赛的要求和精神，再从专业的角度准备比赛。准备工作花费了大量的时间，但功夫不负有心人，我在化学模拟上课比赛中获了区一等奖，在综合实践课说课比赛中获特等奖第一名，并代表福田区参加了市赛，也取得了优异的成绩。这几次参赛的经历，是我将理论转化为实践的尝试，尝试的过程让我的技能得到提高，尝试的结果给了我继续挑战自己的勇气。
三、不断反思
名师工作室为我们提供了提高自身素质的空间，也是我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，通过参加讲座、比赛、听课、研读《中学化学教学参考》等方式的学习后，我虽然取得了进步，但更加认识到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，以更好的进行教育教学实践。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，不断反思，发扬优点，弥补不足，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。