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个人家访工作总结(精选9篇)

分类:工作总结发表于 2023-10-13 15:13阅读数:0

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个人家访工作总结(精选9篇)

个人家访工作总结 篇1

原来我对于和家长沟通是茫然的,不明白如何和家长沟通。但是经过家访我明白了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的。这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感爱好的,同时也会理解你的。下面我就以典型案例对我的家访工作进行总结。

案例一:只有了解才会更好的(教育)

我一向以为,孩子是住校的还有必要去家访吗?当我对柏涌进行家访的时候,才发觉有时孩子行为的缘由是存在他的家庭环境。透过家访我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才会消失一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一齐,家长对于孩子也很少关怀。所以他常常在家的时候有意作特别怪的行为,这样家长才能多多的留意他。这种“习惯”在学校也是频频消失。假如不是家访我们始终也不会明白造成孩子常犯错误的缘由是什么?这样我回到学校我就能够针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的,所以我们看到孩子的一些行为是片面,想要多了解你的同学,光靠在学校观看是远远不够的。自从家访后,我便转变了对他一贯持有的'冷漠,而是多多关怀她,让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我,表现好的时候更能够波得老师的宠爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。假如不是家访我不会这么快发觉孩子的症结之所在。

案例二:有问必答

在家访的时候,我发觉有时候家长会问许多的问题,有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的状况都把握,这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视,从而对我们工作绝望。记得在一次家访的时候,由于刚刚其次次月考结束,我只记住了孩子的英语成果和主要丢分的题型,便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的缘由。但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候,我突然懵了,我只是英语老师呀!我怎样会明白哪些呢?但是我转念一想,我还是班主任我就有必要明白孩子全部的事情。虽然那次家长并没有责备我们,但是也觉得自己工作疏忽了!

案例三:心灵的沟通

在家访的时候,有些以前很少沟通的家长透过家访以后,我们之间的话题一下子多了,每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧!开学以来发觉区嘉俊的妈妈很少和我沟通,所以在一个周末我便和生活老师进行家访。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的缘由有两个。一是,自己的一般话不好,不好意思和我们说话。二是,不明白和我们说些什么,怕说话显得没有水平。由于本地语言的问题,许多家长都表示很想和我们沟通,只是自己的一般话讲得很差,还有自己也没有什么(文化),不明白说什么相宜什么不相宜。所以,我就在家访的时候,首先,确定我能够透过他们的表达明白他们的意思,所以请家长们能够和我沟通。然后,只要是关于孩子的问题,任何问题都可开诚布公讲出来,包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后,渐渐的我们的沟通也来也频繁了,这样孩子的状况他们也会在最短的时间里把握到了。我们工作的不足之处也很快得已订正。这也是一种双赢的局面。

个人家访工作总结 篇2

本来我对于和家长沟通是茫然的,不明白如何和家长沟通。但是经过家访我明白了,只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的;你是爱孩子的;你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语,家长对你所说的话也会很感兴趣的,同时也会理解你的。下面我就以典型案例对我的家访工作进行总结。

案例一:只有了解才会更好的教育

我一向以为,孩子是住校的还有必要去家访吗?当我对柏涌进行家访的时候,才发现有时孩子行为的原因是存在他的家庭环境。透过家访我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才会出现一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一齐,家长对于孩子也很少关心。所以他经常在家的时候故意作出奇怪的行为,这样家长才能多多的注意他。这种“习惯”在学校也是频频出现。如果不是家访我们始终也不会明白造成孩子常犯错误的原因是什么?这样我回到学校我就能够针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的,所以我们看到孩子的一些行为是片面,想要多了解你的学生,光靠在学校观察是远远不够的。自从家访后,我便改变了对他一贯持有的冷漠,而是多多关心她,让特感觉到不是在犯错误的时候老师才关注我,表现好的时候更能够波得老师的喜爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。如果不是家访我不会这么快发现孩子的症结之所在。

案例二:有问必答

在家访的时候,我发现有时候家长会问很多的问题,有时候我们会无从回答。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的状况都掌握,这样才不会使家长觉得自己的孩子被忽视,从而对我们工作失望。记得在一次家访的时候,由于刚刚第二次月考结束,我只记住了孩子的英语成绩和主要丢分的题型,便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的原因。但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候,我突然懵了,我只是英语老师呀!我怎样会明白哪些呢?但是我转念一想,我还是班主任我就有必要明白孩子所有的事情。虽然那次家长并没有责怪我们,但是也觉得自己工作疏忽了!

案例三:心灵的沟通

在家访的时候,有些以前很少交流的家长透过家访以后,我们之间的话题一下子多了,每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧!开学以来发现区嘉俊的妈妈很少和我沟通,所以在一个周末我便和生活老师进行家访。在家访过程中造成家长很少和我们沟通的原因有两个。一是,自己的普通话不好,不好意思和我们说话。二是,不明白和我们说些什么,怕说话显得没有水平。由于本地语言的问题,很多家长都表示很想和我们沟通,只是自己的普通话讲得很差,还有自己也没有什么文化,不明白说什么适宜什么不适宜。所以,我就在家访的时候,首先,肯定我能够透过他们的表达明白他们的意思,所以请家长们能够和我交流。然后,只要是关于孩子的问题,任何问题都可开诚布公讲出来,包括我们工作中那些不足的地方。家长听到这些话之后,慢慢的我们的沟通也来也频繁了,这样孩子的状况他们也会在最短的时间里掌握到了。我们工作的不足之处也很快得已纠正。这也是一种双赢的局面。

个人家访工作总结 篇3

家访工作是学校教育教学工作的一个重要组成部分,作为班主任教师,要搞好教育教学工作,必须要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,到达教育目的。在本学期暑假期间,本人结合我班级的实际状况,与本班任课教师,对全班35名学生进行了家访,9名学生进行了电话沟通,在家访中了解到了很多实实在在的问题,可谓感受颇多。

在家访过程中,我不仅仅在第一时间看到了已经与自己相处一学期的学生们的成长,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。

本期的家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好班级,如何使学生用心健康的成长等等,这些都是眼前的问题。对于我们不仅仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累经验,对学生负责,对自己负责,争取做一个称职的人民教师。

在家访中,我们了解到存在的许多问题:

一、透过家访,我们了解到大多数优生自觉性较高,父母对其学业比较关心,与子女的沟通较好。但也有一部分学生比较喜欢看电视,存在必须的骄傲的心态,有个别优生心里承受潜力较弱。同时我们也发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长对子女太偏爱,孩子生病了就能够不做作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

二、许多学生父母外出打工,做生意等等,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,个性是与家长持续密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

在此次家访中,许多家长也给了我们许多的意见和推荐:

一、期望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮忙自己的孩子更好的学习。

二、开学初学校开展家长座谈会活动,家长反映不错,家长期望学校能多开展类似活动,能了解孩子在学校生活和学习状况。

三、期望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

四、期望每位老师都能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校状况,配合老师共同解决问题。

总之,透过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和构成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的职责。家访工作只是我们下一步工作的开始,我们要透过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为构成的根本原因,从根源着手,进一步加强对学生的教育。倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。

个人家访工作总结 篇4

一、统一思想,明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭状况。进行家访前,我们首先对所访学生家庭状况进行尽可能深入的了解。因为,家庭状况直接影响学生的思想、学习和生活,教师只有对学生家庭的具体状况做全面了解,才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现,多报喜,少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动,在学校与家庭间构成有效沟通。

3、与家长共同研究,明确要求,统一思想,找出学生内心发展中存在的问题及原因,加深对学生的了解,在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出推荐,为其实施家庭教育带给帮忙指导,必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识,并共同商量出解决问题的办法。

二、透过切实开展工作,家访成果显著

1、透过本次家访,我们全面了解了受访学生及其家庭,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、透过家访,我们与学生家长之间建立起沟通渠道,第一时间了解家长的想法,解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台,以学生和家长为渠道,我们对学校进行全面宣传,扩大了学校知名度和美誉度。

4、透过家访,广泛听取社会对我校教育教学的意见和推荐,并及时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。

还有少数家长,本身文化程度低,对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践潜力相对较差,必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。透过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力量!

个人家访工作总结 篇5

在通讯工具发达的今日,走家串户式的家访好像是一个越来越生疏的名词,打电话成了很多老师和家长联系的主要方式。可在今年暑期,我校的家访又重新热了起来,学校将家访作为暑期工作的一项重点内容。一杯清茶结下彼此情意。

经过三天的家访工作,可谓感受颇深。

在这次家访过程中,我不仅在第一时间看到了将要与自己相处一年的同学们,而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关怀和重视。

家访结束了,但工作却还刚刚开头,存在的疑问和困难也将随之而来。如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。对于我不仅是个挑战,也是又一次的熬炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向别的老师请教,积累阅历,对班级负责,对自己负责,争取开一个好头,做一个称职的班主任。

我担当(毕业)班班主任工作已几年,几年中,一批批同学成为合格同学,走向了上一级学校,令我感动,让我欣慰。几年的风风雨雨,让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,几年的不断探究,更让我深深地熟悉到,家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一,也是班主任常常性的工作

本人与搭班老师邓序江、王启明等三位老师于8月25—27日三天对我班同学进行了一次全面家访,现将有关状况作如下简要小结。

一、基本状况

1、三天内对我班的'同学进行一次全面家访,我们的脚印踏遍了淳口的每一个角落,我们的家访深化到了每一个同学的家庭,无一遗漏,忠诚地与同学、与家长沟通,了解状况,并做好了具体的记载。

2、三天的家访,我们急躁地向同学叙述我校的管理模式,特殊是对初三毕业班同学,寄宿生的管理方法,让家长和同学真正明确寄宿的好处,并急躁地解释家长们提出的疑问,最终确定了寄宿生和通同学的名单。

3、三天的家访我们深化到每一个家庭,细致地了解了每一个同学地家庭状况,确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时了解了同学的共性,同学在家的表现,为开学后的工作奠定了基础。

4、三天的家访,向社会,家长叙述了学校一学年来取得的非凡成果,获得了家长的高度赞扬和信任,也给同学鼓舞、加油。

二、家访的几点感想

1、全面的家访,深化到每一个家庭细致了解,与家长同学面对面的沟通,加强了社会,家庭,同学的联系,了解了家长的期望与要求。了解了同学的共性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到乐观的作用。

2、全面的家访,了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些同学家庭的逆境,增加了我们的责任感,也让我们更加喜爱同学,喜爱工作。

3、家访目的在于与家长沟通状况,交换看法,共同讨论教育同学的内容和方法,家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育,学问的获得,力量的培育,品德的陶冶,共性的形成,都有至关重要的影响。多年的阅历,让我熟悉到,教育引导同学肯定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。

4、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展,家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同,同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析,“到什么山唱什么歌”,假如家访的方式不转变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

5、家访也给一些老师特殊是还没有孩子的青年老师上了一课。平常对他们来说,一个同学在班上不过是六非常之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中,老师们深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出服务第一步。

总之,家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的就是:了解了许多档案上看不出来的东西,熟悉了更真实、更全面的同学。比如有些同学在校缄默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有共性的同学,原来觉得很难管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经受,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。

个人家访工作总结 篇6

10月15日是我们学校学生放大周假的日子,中午我与李老师将班上的学生送上车、送上船后,匆匆吃过午饭打点行李,1:30骑上摩托车向中岭、西坪方向驶去。

几经周折来到八(4)班李同学家,他住在西坪五组一个偏远的地方,周围没几户人家。这里秋高气爽,田里庄稼大多已收割,只是遍山的柿子缀满枝头很是惹眼。但他的父母很能干把家里建设的很舒适,他们这个家族的成员有好几个机关干部,李涛成绩很不错,全家对他寄予很大希望。李老师是他的数学老师,特别强调李涛不要给自己太大压力,在学校要劳逸结合。

八(1)班的覃同学、八(4)班的张同学分别住在西坪1组、2组,既是学困生又是贫困生。应该说这两位学生都有些聪明气,但他们好动,基础差,因家庭条件差家长重视不够而信心不足。特别是张同学的父亲一直多病,先后患过肺病、甲亢,最近又因剁猪草不小心被机器扎断了三根手指头,家里只有4亩薄地靠养猪糊口,今年家里养了17头猪,因猪价下跌他妈妈很着急,家里的事现在全靠他妈妈一人操持。我去时他的妈妈正在田里打猪草,田地里他的母亲一边讲述着家里的辛酸事一边抹眼泪,不用说她在儿子身上花的功夫很少。我向她汇报了张同学的在校情况、月考成绩、优点和不足,还商讨了对金杰以后的教育对策,宣讲了国家学校的辅贫帮困政策措施,她听了这些似乎又看到了这个苦难家庭的希望。

八(1)班的覃同学,属学困生,她父母没多少文化,也没多少言语,应该说他们对孩子的期望还是很高的,小学时他们就舍近求远把孩子送到镇中心学校去读书,只是覃同学的接受能力有限。我们和他们交流了一些学习方法和教育观点,覃同学听了很高兴,走时她将我们送了很远很远。

几乎每位家长都认识到改变命运靠知识,家庭的发展靠孩子。几乎每位家长都对我们说:“我把孩子就交给您了,您们尽管严点,不听话打都可以”。我感到家访、谈话、思想工作要经常化,让学生、家长感受到师爱,让学生重拾学习生活的信心,我更感到肩上的责任重大,“我把孩子就交给您了”,这句话份量有多重!让学生改变贫困家境,改变今后的生活环境走出大山,我们做教师的只有让他们多学知识,多锻炼能力,多走进他们的内心,为他们的成长撑起一片蓝天!

个人家访工作总结 篇7

乘着“走进家庭,携手育人“大家访活动的东风,根据学校的工作安排,我们五年级组于x月_日开始开展了“走进家庭,携手育人”的家访活动。本次活动全组共有_位教师参加,共走访了_户学生家庭,在家访过程中家长对我们的到来表现出了极大的热情,有的迫不及待地打听孩子在校的表现;有的拉住老师的手就说孩子什么地方还需要老师好好管教;有的赶忙讨教教育孩子的良方……家长们都望子成龙,这种感情深深的打动着此次参与家访活动的所有老师。通过此次家访,让老师走进了家庭,深入了家庭,与家长形成了合力,现对本次家访活动总结如下:

1、促进家庭教育,换取诚心。每位教师根据学生的情况有计划地进家访,五年级组在家访时特别要求教师做到“不告状、不指责”。家访时,教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中,交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望,让学生畅谈自己的想法及打算。这样的家访没有了抵触与推诿,避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来“告状”的心态。教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起,家访成了相互交流、互通信息的最好一种形式。教师们用自己的耐心、诚心,换来了家长对教师、学校的放心。

2、重点家访六类学生家庭。在此次家访中,我们年级组重点家访了经济困难家庭、学习困难的学生家庭、思想和学业上有重大变化的学生家庭、留守儿童(含单亲子女)家庭、进城务工随迁子女家庭、残疾学生家庭。通过老师深入家庭,了解了孩子的成长环境,在家表现,学习和生活习惯等。

3、认真做好访后帮扶工作。家访之后,老师能够通过与家长的交流,挖掘分析学生心理成因,针对孩子的问题,制定了科学合理的解困策略,在平时的教学及学校生活中,用师爱去温暖孩子,让他们在我们共同的关心,呵护下健康,快乐的成长。

此次家访在老师和家长,学校和社会之间架起了一道心灵彩虹,拉近了学校与社会、家庭的关系,增进了老师与家长、学生的感情,促进了家庭教育与学校教育的互动。总之,在这一次家访活动中,五年级组的所有老师能做到放下身段进家庭,把学校的办学理念让广大家长知道,融洽了家庭与学校、家庭与老师、学校与社会的关系。

个人家访工作总结 篇8

如今,对于孩子的教育,家庭和学校的联系越来越密切,通过与家长面对面的交流,我感受颇深。

一、家访中取得的成绩

首先获得了许多育人资料,本学期决定对学生家长进行百分之百的、形式不同的访问。通过与学生、与家长交流,了解每一个学生的家庭状况,学习环境,学生的个性,在家的表现,了解到家长的希望、要求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。同时,也帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

二、家访中存在的问题

一是现在孩子的家长有的外出打工、做生意的普遍较多,无暇顾及孩子的学习和生活,导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来,我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料,老人大多比较溺爱孩子,无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时,忽视了行为习惯的培养,从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确,长期在家庭教育中形成的不良习惯,使老师在日后的矫正过程比较困难。

三、对家访工作的思考

第一,全面的家访,与家长、学生面对面的交流,加强了社会、家庭、学校的联系。了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生的家庭情况,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作,对以后的工作将起到积极的作用。

第二,要注重访谈方式。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

第三,要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得,而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时,通过交谈,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第四,要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师,家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。

总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。作为班主任,要本着对学生负责,对自己负责的态度,奉献自己的爱心,努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,增强家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作,努力办人民满意的教育。

个人家访工作总结 篇9

刚放寒假,我就踏上了家访之路。骑着电瓶车,行在马路上,我和杨老师我们俩的心情无比欢畅。

每一个接受家访的孩子内心都无比的兴奋与紧张,有的孩子早已早早地等在了门口,有的孩子静静地听着老师与爸妈的交谈,有的竖耳倾听老师的话,不住地点头并表示“我能做到”。家访的进行,让家长感受到了老师对孩子的重视,让孩子感受到了老师对他的关心,为接下去孩子学习的落实打好了基础。不管是在学生的家里,家长的店里,还是在他们的租房里,我们都选择坐下来和家长、孩子面对面,心对心地沟通、交流。肯定孩子的成绩,表扬孩子的进步,分析孩子的不足,探讨解决的办法,了解孩子的学习习惯和生活作息,察看孩子的寒假作业完成情况……

在家访的过程中,我深切感受到了家长对于学校和班级工作的支持,对于老师忙碌工作与孩子学习的理解和体谅,这让我们觉得虽然冒着严寒,但这一趟趟走得真值。

一、家访过程:

1、与家长交流情况,交换意见,共同研究教育学生的内容和方法。

家庭是第一所学校,父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育,知识的获得,能力的培养,品德的陶冶,个性的形成,都有至关重要的影响。多年的经验,让我认识到,教育引导学生一定要与家长联系,双方只有同心协力,才能事半功倍,达到教育目的。

2、交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

二、家访体会:

1、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

本次家访我体会最深的就是:了解了很多班级中看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。比如绝大部分学生在学校里各方面表现都良好,但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后,不学习,不写作业,整天看电视、上网,什么家务都不干,动手实践能力相对较差,必将影响其未来的发展。有些学生在校沉默寡言,可在家里却很活泼,而有些正好相反。有些有个性的学生,本来觉得很难管。但走进他的家庭后,知道了他的一些生活经历,便觉得可以更好地把握他们的心理,有助于今后的教育工作。

2、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯,有较强的自觉性。

文化程度不高但处世有原则的家长,他们对孩子学习上的指导虽有欠缺,但会以言传身教的方式教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错,心地善良,只要在学习方法上多加以指导,一般会有较大的进步。

还有少数家长,本身文化程度低,对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长,孩子的脾气也越来越大,这些家庭往往已出现“不会管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通过学校教育来改变孩子。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!