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高三语文个人教学工作总结范文(优质3篇)

分类:工作总结发表于 2023-12-23 16:19阅读数:0

想写好工作总结类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《高三语文个人教学工作总结范文(优质3篇)》,希望对你的范文写作有所帮助。

高三语文个人教学工作总结范文(通用3篇)

高三语文个人教学工作总结范文 篇1

一年的高三毕业班的教学工作终于结束了,回顾这一年来的点点滴滴,酸甜苦辣五味俱全,下面我就这一年中所做的一些工作做点简单的小结。

一、加强对新课程标准和考试说明研究,切实把握新课改的理念精髓,明确备考方向。

课标是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求,也是管理和评价课程的依据。课改背景下,教材编写、教学评估、考试命题都以课标为依据。《考试说明》遵循课程标准,着力于引导学生获得较为全面的语文素养,担当了一种定位引导的作用。教师只有吃透课标和说明,才能把握好备考这艘大船的航向,引学生走向愉悦的成功之路。那种在备考中对课标不闻不问,漠然视之的做法,正说明我们的偏狭与无知。

二、加强对高考真题的研究,分类探讨,引领学生积极参与,共同挖掘真题奥妙。

开学伊始,我搜集整理近三年、五年高考真题,按不同题型予以分类,对命题材料、命题角度、答题方向、答案规范、考查能力、命题趋势等进行深入探讨,作为指导备考工作的重要依据。同时也组织学生,以组为单位,开展研讨。学生往往对此有浓厚的兴趣,也最大限度体现了“自主、合作、探究”的学习方式,培养了学生的研究意识。这项工作,高三教师一般都会做,但常常流于形式,水面油花,蜻蜓点水,不够系统,缺乏理论的支撑与升华。有的以做题代替研讨,耗时低效,实不足取。

三、精选训练题,确保题型全面、典范,训练有实效。

高三教师置身浩瀚题海,常有一种望题兴叹、无所适从的感觉。有人认为既然都是训练题,用哪一个不一样。其实不然,题有高下优劣之分,用优质题才能达到事半功倍之效。历年高考真题和各地市模拟题,应是首选。在选题时,不能照抄照搬,对美中不足的题要发挥聪明才智,大胆改造,为我所用。也可组织学生给题挑刺,这既可培养学生发现问题的能力,又能调动其学习的积极性,从而引领学生深入思考问题。当然,这会在一定程度上增加老师的负担,但教学相长,学生的质疑,正是教师专业化成长的助推器。

四、平时训练,要有时间观念,帮助学生克服散漫心理,握紧拳头,做好每一次训练。

有些学生,包括老师,在平时的训练中,时间观念不强,缺少应有的时间规划,导致在有限的课堂里,不能完成规定的任务,有时拖至课外,或下一节课,使训练效果大打折扣。众所周知,高考时间,语文总分150分,时间150分钟,也就是1分钟一分。这时间是比较紧迫的。高考也就是让考生在一个相对紧张的环境里,考查出一个考生的知识、能力和智慧。有些题,在平时优裕的时间里,能做得出来,但考场上却可能一筹莫展,何者?这就有一个思维的敏捷度和准确度问题。如果平时训练对学生严格要求,学生练就了一身急中生智的功夫,考场上答题的效率和准确度何愁不提高呢?

五、充分把握学情,精准并熟练地把握教材内容,进行创造性讲评。

高考时间紧迫,来不得半点荒废。这就需要老师在课前花费大量的时间和精力,把握学情,钻研教学内容。哪些是重难点,哪些少讲或不讲,哪些应该有即时训练,教师都应成竹在胸,了然于心。坚决杜绝无序课堂,无目标课堂。那种老师不讲尚可明白,老师一讲,反而愈听愈糊涂的现象并非天方夜谭。我在教学实践中目标明确,目中有人,讲学生之所需,针对性强,避免了此种弊端。

六、加强学习小组建设,合理分配学习任务,引入竞争机制,激活语文学习氛围。

我在充分掌握每个学生语文状况的基础上,根据学生的语文成绩及学习兴趣特长,分设小组,对各类题,如成语、病句、诗歌、仿写、实用类文本、作文等加以分工,分头研究。定期让他们展示研究心得。

此小组建设在试题讲评中可发挥更大的作用。各小组可根据自己的分工,对试题进行把握,对学情进行排查。这既调动了学生钻研的兴趣,也避免了老师讲评课上一言堂的尴尬局面。

七、印发课外阅读材料,引入时代活水,培养学生兼善天下的情怀,帮助学生树立正确的人生观和价值观。

新课改下的高考试题,紧扣时代脉搏,关注现实人生。高三语文学习过程中也应让学生“家事国事天下事事事关心”,而这一任务,非语文莫属。本学期,在语文教研组长丁老师的带领下,课外阅读材料的选编工作做得扎实、生动、有实效,我也积极参与其中。

具体做法是:每人轮流负责一周的课外阅读材料内容的选编,内容包括时事时评、国际风云、热点跟踪、教育现象、学法指点、美文欣赏、高考优秀习作等,可谓包罗万象,异彩纷呈。每周十六页,满足了学生的阅读需求,开阔了学生视野,为写作积累了大量鲜活的素材,同时,也引领学生走出小我的天地,到广阔的世界里去展示自己的才华,实现自己的远大抱负!

高三语文个人教学工作总结范文 篇2

高三上学期对班高三(6)班来说是一个极为关键的时候,学生们开始真正进入高考复习阶段,相较而言,他们的基础较为薄弱,因而在第一轮的高考复习中,我着重于基础知识的落实,力求在第二轮、第三轮的复习中,能有一个坚实的基础为依据,并以此有一个更高的跨越;于美术班高三(5)班而言,这学期在校的时间前后相加不过2个月,时间紧迫,但基于他们的现实情况,我仍遵循着循序渐进的原则,进行高考语文的第一轮复习。所以,对于这学期的教学,我做如下总结:

一、课前准备,备好课

(一)制定语文高考一轮的复习计划和纲要,以“全面兼顾,落实重点”为原则进行深浅适宜的学考复习。例如文言文,要对其中重要的文言知识点,如重要虚词、实词、文言句式等要进行知识点的落实,尤其是教会学生解题的重要方法和技巧,通过练习,使学生能够灵活运用并自如解题。

(二)了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法和习惯,这样才能设计出适合他们的教学方法。

二、课堂有序,练习有方

语文的高考复习重在对知识点的落实和掌握。因此,在教学过程中,我认真做好教学中的每一步工作,认真对待每一节课。所以在课堂上我胸有成竹,挥洒自如。由于高度的投入,饱满的热情,加上启发式的教学模式,学生的参与率高,课堂氛围活跃,对课文的掌握度也高。在此基础上,我系统地整理好专题练习,如语音字形题,现代文阅读,诗歌阅读等等,并在讲解练习的过程中,教授他们做题方法,所谓“授人以鱼,不如授人以渔”,如此,便可养成他们的语文思维意识,并扎实他们的语文基础知识功底。

三、努力提高学生的综合素质

学生的成长与成功,绝不仅限于一门学科成绩的优异,也绝不仅限于课堂上的良好表现,它在于积累,各种知识和能力的积累。所以,在这学期,我开展了一些语文学习活动,并鼓励他们在课外活动也能积极拓展思维,锻炼能力。比如,每日词语,文言知识竞赛等等,旨在提高他们的综合素质,让他们成为一个更加完整的人。

高三语文个人教学工作总结范文 篇3

一、工作纪律

工作中,我从不迟到早退,并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式,有课时能坚持“候堂”制度。作为班主任,我能够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时,常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后,才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上,我严格要求自己,工作踏实肯干,并能完成学校给予的各项任务。

二、课内外辅导

1.采用一优生带一差生的一帮一行动。

2.请优生介绍学习经验,差生加以学习。

3.课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。

4.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,不断提高做题能力,扎实知识与技能。

5.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。

6.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

7.重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

8.对每个学生的个性、习惯等进行了解,做到把每个学生装在心里。才能在平时的教育教学中“对症下药”。包括:

(1)向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。

(2)多与孩子接触,采用谈话、观察等方法,了解每个孩子的情况。

三、配合本学科教学组织的教学活动

1、默写字词。

2、生字词、反义词的积累。

3、背诵课文生字。

八、本人进行的有效尝试有

1、背诵字母表 、教科书中的课文(其中包括儿歌 古诗 小短文)

2、默写字母表 常用拼音词语句子 要求我会写的字组成的词语

3、口语交际训练