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班主任研修班主任培训研修总结范文（通用32篇）
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇1
这个暑假，在周校长的亲自带领下，我们一行12人兴致勃勃地奔赴了大连那一座美丽的海边城市，进行了为期三天的班主任专题培训学习。尽管八月骄阳似火，尽管夏日酷暑难耐，尽管旅途奔波疲惫，但是，我们这三天的收获却是丰富而且令人回味的。
可以说，这三天，是难忘的，因为我们见识了全国模范、十佳班主任教师爱岗敬业，用智慧塑造灵魂的风采；这三天，也是感触非凡的，因为我们共同分享了这些优秀班主任工作中的酸甜苦辣；这三天，更是刻骨铭心的，因为这些模范班主任的动人事迹让我们再次感受到从事教育的任重而道远，使我们进一步体会到，只要心中有爱，只要痴心不改，教育就像一部史诗，班主任就是这部史诗的第一创作人，管它地老天荒，管它日月如梭，他们对教育倾注真情，对学生流泻真爱，认真踏实、无私奉献，我想，这也许正是当班主任老师无悔的追求！
回首静思，三天的专题培训，无论是擅长记录与孩子们一起成长故事的王君老师，还是善于走进学生心灵，感受心灵的郑丹娜老师，或者是关爱后进，以学生为友的全艺老师，还有那位学识渊博，指导班主任专业迅速成长的齐学红博士，都给我们留下了当好班主任的许多经验，和人生的感悟。为什么他们的教育如此美丽？那是他们用美德唱响了育人教书的主旋律；为什么他们的教育如此真实？那是他们用爱心串起了跳跃的音符；为什么他们的教育如此鲜活？那是他们能够与时俱进，用创新为教育注入了赋予生命的活力！下面，让我从三方面来跟大家交流分享。
一、美德让教育变得美丽
很喜欢这样一个故事：有一天，父亲和三个孩子一起坐在花园里休息，父亲问他们：“假如可以满足你们一个愿望，让你们得到心中最想要的一件东西，你们会选择什么？”女儿说：“我要美丽。人人都喜欢美的东西，如果我变美丽了，全世界的人都会喜欢我。”“你可真傻，”她的一个兄弟说，“美丽是暂时的。我的愿望是富有。金钱能够征服世界，有了钱我就可以买到我想要的任何东西。”另一个兄弟说：“我觉得你们俩都很傻。财富和美貌一样都是很容易失去的。我的愿望是拥有智慧。谁也不能把智慧抢走。”一直默默倾听的父亲这时站起身来，用小棍子在地上写了几个零。他对孩子们说：“你们说的所有东西，无论是美貌、财富还是智慧，就好像很多个零。但如果你在这些零前面加一个数字，就会使这些零变成一个巨大的宝库。你们真正需要的这唯一的东西就是美德。只要有了美德，人就能变得美丽、富有和充满智慧。”
这个故事，我想说的就是，对教师而言，从事教育，最关键的一点就是首先树立自己“一切为了学生”的价值观，有了这崇高的美德，就犹如拥有了上面故事中父亲手里的木棍，能随时指引着学生健康发展的方向，从而使我们所培养的学生变得美丽、富有和充满智慧！对学生而言，他们在教育这片绿洲里耳濡目染，也将受到人文情操最美的熏陶，并且全面、茁壮地成长。
三天下来，几位全国模范的班主任老师正是用自己高尚的美德感染着学生的成长的。在我眼里，他们都是性情中人，爱心天使，智慧大师。一位哲学家这样说过：要想铲除旷野里的杂草，方法只有一个，那就是种上庄稼；要想铲除灵魂里的杂草，最好的方法，就是用美德去占据它。培训学习中，教育学博士、南京师范大学教育科学院班主任研究中心主任齐学红教授也说，与知识相比，美德是我们终身受用的东西，所以，作为教师，首先要教给学生终生受用的美德。王君老师的美在于她要让“每个孩子享受优质教育，为学生的幸福人生奠基甘做梯子”；郑丹娜老师的美在于她的认真唤醒了学生沉睡的自信，营造了和谐正气的班风；全艺老师的美在于她用春天般的温暖感化了后进学生，她认为班主任育人的目标就是学生幸福的象征，学生幸福的感觉，班主任不是雕刻家，而是欣赏家，因为每个学生都是一件件值得欣赏的“艺术品”，作为班主任，要鼓励学生积极地做自己命运的雕刻家。可见，这些全国优秀班主任的楷模，她们蕴藏着爱，洋溢着情，所以他们拥有了学生，也就拥有了人世间最具生命力的财富，那就是学生和自身的成长，所以，他们显得那么的年轻，那么的美丽，而且充满着智慧！我认为，这正是美德带来的教育的美丽。
二、爱心使教育更加真实
现代文学家肖复兴在《爱的札记》中这样写道：对于孩子，爱和教育是两把不同的钥匙。如果用两手抓来作比喻，爱是右手，教育是左手。如果用另一种比喻的话，爱可以是阳光、雨露。爱孩子，是很容易的，连母鸡都会爱自己的小鸡娃。教育孩子，就不那么容易，它要求我们不仅有足够的时间和耐心，更要求我们有知识和思想。而爱心，是什么时候都需要的，而且是极其宝贵的。我们可以这样说，教育本身也是爱的一种。的确，因为爱，我们选择了教育；因为爱，我们选择了学生；因为爱，我们当上了班主任。既然选择了，那就得把它做好！三天的学习中，我们每一位学员都深感爱的震撼力几乎是“绕梁三日”。清华大学附属小学的王君老师滔滔不绝地诉说着“爱是她一辈子苦苦追求的一个字”，她认为班主任就得像妈妈一样爱自己的学生，要心中想着的是学生，眼里看着的是学生。她还觉得未曾表达的爱不是真爱，所以在教育学生时，她喜欢开展各种形式的班队会，让学生必须学会表达爱。北京垂杨柳中心小学的郑丹娜老师则用爱心扬起学生心灵成长的风帆，她说孩子是一本需要用心研读的书，教师要用宽容的胸怀真挚地热爱着每一个学生，这是教育智慧的源泉。全国十佳优秀班主任、北京中关村一小的全艺老师最喜欢花儿，学生就是她最钟情的花儿。她说，教师要像土壤一样保护着花儿的根基，要像阳光一样给予学生力量，尽心尽力地等待着学生最美丽的绽放。所以，全艺老师甘愿成为爱的天使，将舍得付出作为自己最终的人生追求。因此，她总是能够快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福！是啊，古大伟大的教育家思想家孔子有云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”说的就是同一份工作，业务能力强的人不如喜欢这份工作的人，喜欢、爱好这份工作的人又比不上能够陶醉于工作中的人。假如你对自己所从事的工作非常有兴趣，甚至全身心地投入其中，爱上它，就能体会当中的乐趣。所以，齐学红博士就倡议我们当老师的要工作着并且快乐着！班主任工作更是一种为人师表最真实的享受！这么说，教育的真实就是因为有了爱的主题，才彰显其精彩的诗篇！所以，让我们努力地用爱陶醉于自己的工作吧。
三、创新决定教育的鲜活
大家知道老鹰的蜕变吗？我知道鹰是世界上最长寿的鸟类，可以活70年。不过，每只老鹰在40岁时，都会面临一次严峻、艰难的抉择。因为，老鹰到了40岁时，爪子就不再锋利，甚至会抓不住猎物；尖锐的嘴会变得又长又弯，几乎碰触到自己胸前的羽毛；翅膀也老化钙化，变得十分沉重，厚重的羽毛使它不再灵活。40岁的老鹰只有两种选择，要么面临自然的淘汰死亡，要么就得经历一次历时150天的痛苦蜕变。如果选择后者，它就必须飞到一个绝高的山顶，栖息在那里，找一块岩石筑巢，暂时停止飞翔。停留下来之后，鹰就要用老化的嘴啄打岩石，直到嘴完全脱落！等新的嘴长出来，鹰就要用新嘴把爪子上老化的指甲一个个拔出，等到新的指甲长出来后，又要把钙化的羽毛一根根拔下。漫长的5个月后，鹰重新开始了蜕变后的飞翔，它又获得了新生后的30年生命。令人震撼吧，在这个竞争的年代，我们也应该好好思考一下，生命中有许多时刻都应该试着沉寂片刻，放下过去的沉重包袱，开始一个全新的蜕变过程。就像老鹰，忍痛抛去一些习惯、传统和回忆，用一个全新的自己，重新面对接下来的人生。
似乎有点可笑，这次的培训学习竟让我想起这老鹰的'蜕变！可是，由此却令我真切地感悟到创新是事物发展变更永恒的话题！当然，教育也不例外。齐学红博士在向我们阐述《班主任专业化与教师自主发展》一书的主要观点时提出：教师要用创新走出昨天的故事。建议我们把数码媒体作为班级活动的新法宝，把教育细节或精彩的教育镜头加以再现，让学生感受，让家长分享，形成教育自主评价的良性循环，从而推动教育发展的进程，让教育来得生动、具像和鲜活。再看看我们所仰慕的全国模范班主任的事迹吧。我认为，模范之所以能成为榜样，还有一个关键的因素，那就是他们都是善于创新的一族！王君老师的班主任工作实施五个w，一个H，用英文表示就是：who，what，why，when，where，how，也就是说谁做？做什么？为什么做？什么时间做？在哪里做？怎样做？都有明确的规划。她认为，与其马马虎虎做很多事，不如认认真真地做好一件事。她说班主任工作千头万绪，就得学会经常地像电脑一样复制、保存、粘贴、删除、共享，所以王君老师的创新在于她能坚持不懈地对自己的教育做好真实的记录，记录学生转瞬即逝间的故事，在故事当中掌握教育问题的所有权，从中寻找解决的办法。她告诉我们，为了每个学生的发展，要把自己提升到一个專家型的艺术班主任工作之中，教育的故事需要演奏，就是一堆堆细节的记录，在绕不开的日子中，一起记录和孩子们成长的故事，幸福就是普通日子里的点点滴滴，要脚踏实地地工作，在故事中找到孩子教育的艺术。郑丹娜老师的创新强调班主任工作中的智慧，而智慧的获得来自于学习与反思。全艺老师的创新则表现在她善于给每个孩子设定成功的基点，并能巧妙运用心理暗示作为情绪保障，鼓励学生积极进取。她提议学生每天学会感谢父母一次，对我们启发极大。她号召和谐社会应该用真情牵线，这也令大家感动不已。
原来，总以为自己的班主任工作也做得不错，走出去才知道自己差得远去了！一位年轻的班主任说，因为年轻才会拥有激情！要我说，教育是一项不老的工程，所以，我们不能轻易地将自己老去，要时刻保持对教育的那份激情，保留对学生的那份深沉的热爱，保证对工作那一份不断创造的灵感，不做他人，只做最好的自己！相信，我们当老师的会变得年轻而且美丽的。
最后，祝愿大家在新的学期里对教育痴心不改，对学生爱心不变，跟上时代的步伐，让年轻的情怀全心全意地投入不老的教育事业中，抒写生命的真善美！所以，老师们一定得健康、快乐，才能真正的年轻和美丽！
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇2
20xx年8月16日-8月21日为期六天的班主任培训给我带来了思想上的冲击和教育上的灵感。儒雅敦厚，学识渊博，勤奋乐观，激情四射的张老师。认真负责，和善且辛勤的杜老师和刘老师，还有默默为我们服务的张老师给我留下了很深的印象，同时很高兴认识了来自山东省各个职业学校50多名优秀班主任，彼此相互交流，收获颇多。培训中的每一个案例、每一个故事、每一个讨论的话题，每一次精彩的呈现，每一个团队的活动，每一次鼓励的掌声，每一次紧张的拥抱，每一次欢呼和雀跃，每一次感动和流泪，每一次心灵的碰撞，每一次思想的升华，都深刻在我的心中久久不能忘记。通过这次培训我收获太多。感谢校领导提供了这一个总结如下：
一、氛围积极向上充满正能量
整个学习都在轻松快乐中，在建立学习型团队中就采用“拼图游戏”寻找队友，每个队都有自己的口号、歌声、造型、标志；五中开关：上课开关好、很好、好极了yeah！；鼓励开关12、123、1234、停半拍、12；分享一个重要的秘密，回应“哇”；团队开关“一个声音”（如有发言，举手示意）；参与开关忘记身份、忘记性别、忘记年龄。这样就激起老师们兴趣和热情，整个氛围快乐而有激情。最后用这句话：“改变自己才能更好地发展，学习是最佳的改变途径”真是深刻、
到位又充满正能量。
二、内容丰富，形式灵活多样
整个学习内容分为五大模块：模块一组建学习型组织；模块二课程导入；模块三卓越班主任的五项修炼；模块四体验式学习分享；模块五学习总结和行动计划。在教授诸多内容的过程中运用游戏、视频、故事、讨论、分享等多种形式，老师们积极参与，课堂氛围活跃。举个例子来说：“如何看待中职生”时运用了寿光职教中心黄春明的视频，黄春明在学校里是坏事干尽、老师最讨厌的学生、学校不想要的学生。无奈之下去了寿光职教接受到老师和学校不一样的“待遇”突然之间，他变了，成为寿光职教最优秀的学生。给我最大的感悟就是：每个学生都是独特的，要善于发现他们的闪光点。垃圾是放错地方的宝物；人不可能事事都行，但可以发挥自己的长处。用罗丹的话说就是“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”在教授这个内容时还给我们展示了《王老师的故事》：王老师是一名高中的班主任，他很认真，很敬业，每天在学校工作十七、八个小时，为了学生能考个好成绩，每天早出晚归，为了让学生多学习，经常带重病上课，晚自习担心学生饿，很晚了也要给学生送吃的送喝，兢兢业业干了一辈子，最后把自己的生命都献给了他挚爱的学生。可是没有几个学生来看他。看到这个故事我心里好难受，替王老师感到委屈和遗憾。为什么会这样？付出这么多回报却这么少？经过我们团队的共同讨论得出：好的动机只是一个去做某一件事的根据，与取得的效果没有必然联系；光有爱是不够的，爱是一种能力，更要有学会正确表达爱的能力。换一种眼光看人才、换一种眼光看教育、换一种眼光看学生你会轻松很多，你会收获很多。这样运用了多种形式让老师们深刻的记住了内容。
三、管理理念先进，管理工具多样
本次培训学习了许多管理理念：A-star有效学习法、破冰、SMART原则、示错五步法等等举例说明是怎么应用的：在教授“表达关心时”为了能与学生很好的沟通给我们展示了教学的五种语言1、肯定的言辞2精心的时刻3馈赠礼物4服务的行动5身体的接触在使用这五种语言时要注意三点1、良好的氛围2、注意场合3、情绪，还有沟通的五个动作1、点头2、微笑3、倾听4、回应5、记笔记。
为了让学生的身体动起来，让学生的心灵动起来介绍破冰的流程：
1、播放军训视频---拉近师生关系
2、分享我的故事---建立初步信赖
3、趣味图片分组---快乐寻找伙伴
4、秀出你的名片---彼此初步认识
5、起立握手介绍--互相加深情感
6、把手叠在一起---彼此鼓励加油
7、团队组建呈现---建立学习团队
8、建立学习开关---提升团队氛围
9、小组成员分工---初识岗位职责
10、天使赞美来信---建立互助组合
11、介绍课程体系---了解学习内容
12、宣达课程要求---明确学习目标
13、介绍成绩构成---了解努力方向
14、宣布奖励机制---激发学习热情
15、共同承诺纪律---建立行为规范
16、播视频展希望---燃气心中热火
还有很多沟通信任的新理念
四、我的感受
总之通过这次培训我收获很多，在此和大家分享的感受：
“教师是一种生命影响另一种生命”云南丽江刘寅老师给我很大的震撼：30岁单身男教师，买音乐为76个山区孩子卖肉吃。自己拼尽全力，吃尽苦头。为让学生多吃菜，他把菜都给了学生，他却没菜吃，这一幕我感动到了，当学生纷纷把自己碗里土豆夹给老师时我感动了一句“老师不要走”我流泪了，我为中国有这么一个老师而感到骄傲。在《儿子和母亲》的故事中母亲是伟大的，母亲的鼓励造就了儿子的成功。让我认识到鼓励和表扬的重要性，要学会怎样鼓励和表扬，学会欣赏我们的学生，才能使我们的学生成功成才。
“急速60秒”“变形虫寻宝”“数青蛙”活动体验让我感受到团队的强大，成员之间的完全信任，每个人的敢于担当敢于信赖敢于托付。我用几句话结束我的感受：无论你有多么博学并不重要，重要的是你能够让你的学生学到多少；你讲多少并不重要，重要的是你的学生能够运用多少；你有多么崇拜并不重要，重要的是学生能够改变多少；教育不是灌满一桶水，而是要点燃学生心中的一团火。
通过学习，我认为作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生服务的思想。通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。处理问题一定要沟通，把事情从根本上一层层梳理，将大家的利益梳理清楚，问题就好解决了。
通过学习，我认为作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇3
很幸运，也很感激，学校领导给了我一次这么好的学习机会，到九朝古都南京参加为期五天的中国班主任大会。七月的南京正值盛夏时节，美丽的南航校园迎来了一批洋溢着激情与智慧的教育专家，他们为我们这些来自全国各地的带着希冀而来的一线教育工作者奉上了一顿饕餮大餐。本次培训让我们与专家们近距离地接触，我们仿佛一下子站在了巨人的肩膀上。五天的时间虽然不长，但有了众多专家的引领，有了思维的升华，我们就有了从更高的层次分析工作中的问题的能力。教育名人们分别从不同方面多种角度对班主任工作和工作方法进行了精辟详细的论述讲解，我真是感受至深、受益匪浅。
看着自己的笔记，重温专家的讲座，使我对班主任工作有了新的、更高的理解，所有专家都表达了爱的力量：一名班主任一定要充满对学生的爱，对教育的爱，对生活的爱，也包括对自己的爱。全国著名教育专家唐云僧老师的《班主任工作艺术》让我有了借鉴学习的很多方法，他告诫我们要“读百遍魏书生的书；画百张魏书生的画；写百遍魏书生的心得；讲百个魏书生的故事；留百首魏书生的诗篇。”然后读一本自己写的书，构建自己班级教育的母本，要有自己班级的教育操作系统。听了之后，我深深地意识到以前的我只是有选择的学习了魏书生老师的一点皮毛功夫，还远远没有形成自己的一套完整的方法。在今后的日子里，我将从“实”字入手，认认真真地教书育人，踏踏实实地求知做人。
丁xx老师的《如何打造魅力班会课堂》、师范大学教授赵x的《班主任工作中师生交往的》；万x老师的《震撼教育计》，也给我留下了深刻的印象。虽然我和这些名专家没法相提并论，暂时也用不好这些兵法和艺术，但我知道有这样一句话：今天你看什么书，跟什么人在一起，决定五年后你成为什么样的人！
学习培训虽然是一个学习交流的过程，但我认为它更是自我审查和反思的过程。我想：有全国那么多的名师指引，有身边这么多的优秀班主任指导，我会不断学习，竭尽全力找出一套适合自己、适合班级学生学情的方法，争取“以爱动其心，以严导其行”;尽量不请家长、不向家长告状;不在家长会上点名批评学生、建立家校联系卡……努力使自己的班主任工作再迈上一个新台阶！
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇4
通过参加“知行中国班主任培训”，本人又有了新的认识与提高，更加坚定了为人民的教育工作做贡献的信念，勤奋敬业，甘为人梯，对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
通过这次学习，我更加懂得了关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公平正待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力，创新能力和实践能力，促进学生全面发展
通过这次学习，我懂得了班主任工作在教育教学工作中的重要性，班主任更应全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。要遵循教育规律，实施素质教育，注意培养学生的卫生习惯，行为习惯，培养学生讲文明、讲礼貌、爱劳动的良好风貌，不以分数作为评价学生的唯一标准。通过这次学习，在实际工作中，我更加全身心投入到了班主任的工作中，每天早晨带领学生打扫校园卫生，亲自动手拾捡垃圾，使得校园卫生大为改善，进班设置了卫生角，把教师布置得整整齐齐，干干净净。每月办一次板报，要求全员参加，大大推高了学生的兴趣，增强了同学们的集体荣誉感。开学不久，我组织了学生到“莲花新村”参观，并进行社会调查，从而培养了学生的社会活动能力，增强了热爱祖国，热爱家乡的情感。课余时间，我尽可能多抽时间陪学生玩耍，与他们一起打球、踢毽子、跳绳等等，这样增强了彼此的情感，培养了学生对生活的热爱之情。通过这一系列活动，学生干坏事的少了，做好事的多了，懂得了相互关爱，学习积极的重要性。
通过这次学习，使我懂得了作为一名教师，一名班主任在教育教学中，应该树立落实学习的观念，要努力拓宽自己的视野，潜心钻研业务，更要勇于挥旧创新，为培养新时期的社会主义建设人才而努力。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇5
不知不觉中，两个多月的班主任远程培训即将结束，首先感谢学校领导给我这次学习的机会，在上级领导部门和学校的高度重视下，经过自己的努力，我圆满的完成了本次培训任务。培训过程中我认真地听专家讲座，积极的和优秀班主任交流，通过培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。这次远程培训无疑是我们开展班主任工作的“指路明灯”;它使我重新燃起了学习的热情和工作的积极性增强了我作为班主任管理班级工作的决心和勇气。
这次培训主要围绕七个模块它们是：班主任育人与管理、班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每个学生、班主任与每次活动、班主任与每个班级、做一个专业的班主任。这些模块包含了班主任在实际工作中由课内到课外;由学习到思想;由行为习惯到道德意识等方面的管理理念和方法途径。优秀班主任对案例的分析具体全面，专家点评明了精辟，是我在学习中深得以下体会：
一、提高自身基本素质
班主任的一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古以来就强调身教胜于言传，要求学生做到的，班主任首先做到。而且要做的更好、更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。同时班主任还要善于创新，做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些班主任还要不断的完善自己，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。
二、做学生的良师益友
在培训中著名的教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以老师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。
三、用爱关心每个学生。
爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有
了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。
四、班主任要有责任心
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度、雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。专家在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
总之，本次班主任培训虽然只有短短的两个多月，但它却使我真正感到作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己的班级体更加优秀。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇6
为认真贯彻落实教育部《中小学班主任工作常规》，切实加强我校班主任队伍的建设，充分调动班主任的工作积极性，发挥班主任的工作主动性和创造性，努力建设一支具有创新精神、热爱学生、精通管理、教育有方、勇于负责、充满活力的班主任工作队伍，我校根据阳教函字【20xx】108号通知，结合我校实际，对班主任进行了培训，下面就我校对班主任培训工作情况作总结如下：
一、领导高度重视。
我校向来重视班主任老师的培训和学习，除了学校组织的统一学习外，还要求自己加强学习，加强反思，加强合作，加强交流。学期初的工作打算，学期中的问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学,也可以在学中做,使得学校的班级管理水平日日提高,具有创新活力。
二、组织过程认真。
1、制定方案，及时培训。为了切实作好这项工作，政教处制定了培训方案，根据县局要求选择并确定了培训内容或主题，对于确定的主题除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。
2、内容讲求实效
（1）学习了教育部《中小学班主任工作常规》，明确了班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。
（2）观看了全国优秀班主任的视频讲座，感悟优秀班主任的经验和方法。
（3）学习了20xx年阳城县班主任工作论文及主题班会设计汇编，提高了班主任工作中的案例，分析和经验总结能力。
3、方式灵活多样
采用集中学习与分散学习活动与会议交流相结合的形式。
三、效果明显突出。
由于我校很注重老师们学习和总结交流，所以我校的班级管理水平一直在稳步提升，很多年轻班主任有自己的思想，他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法，在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样，从而形成了一个良性循环，班级工作也会越做越好，学校管理也会越来越规范，争做自己的特色。
班主任工作任重而道远，我们将在以后工作中继续努力，争取使班主任工作做的更好，使我们班主任水平越来越高。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇7
最近参加班主任培训学习交流会，让我认识到了班主任在学生的教育和管理中起到至关重要的作用，同时如何作好一个班主任也有了一点体会。
1、在班级管理上要用权威开路，作到从他为到自为他为，就是班主任首先要作到树立自己的权威。要用权威开路。而老师的权威要通过自己的在知识上、能力上、人格上的魅力去征服学生，作到以我型塑我班。自为，就是要进行民主管理，讨论，听听不同的声音；决策：屈从大多数的意见；最后作到让学生自己当家作主；
2、制度保证古人说过：规矩成就方圆。班级管理也是同一个道理。制度不需要太多，主要就规定学生一天的行为规范，并进行一定的约束。制度的首要作用就是引导学生如何作到他应该作到的东西。如果没有作到那就要对学生进行一定的警示、惩戒；其作用就是让学生形成一定的内在约束力和外在监督。最终让学生达到对班级文化的认同。总的来说就是外在规范造形、内在约束导行、文化认同塑神。
3、目标牵引在这个目标的介绍中给我印象最深刻的是一个例子。在西游记中，大家都知道如果按照实力的高低来进行排序，肯定是孙悟空第一，猪八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但为什么在西游记中四个人要听最没有用的唐僧呢？关键还在对目标的坚定性上。孙悟空总想回花果山，猪八戒老想去高老庄，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目标最最坚定，向西，向西。所以他能成为领导者。并最终取回真经。而班级管理也同样，让所有同学都有一个共同的目标，希望创造奇迹。
4、自主发展老师做旁观的智者，学生做自我发展的主人
通过这次培训，使我再次感受到班主任所肩负的责任重大。特别是我作为一个新的班主任，更是如此。现代的学生思维敏捷，眼界开阔，富有个性。如果你就用简单的说教进行教育很难让学生心服。现代班级管理工作需要强调新的观念和方法，让学生对你信服。
总之，这次聆听了两位专家的讲座，让我对班主任工作的方法有了新的认识，对班级管理策略也有了新的领悟，有了豁然开朗的感觉，受益匪浅。我相信万事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇8
听了尹洪林老师的“教育是一种情怀”深受启发。尤其是其中所说的毕淑敏的散文《我很重要》：对于年迈的双亲，我们永远是不可重复的孤本，是他们可以依靠的厚墙；俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一，是为他们撑起蓝天的大柱；对于工作，我们是不可或缺的主宰。文中写到“没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。”
这也正是我想对我的学生说的，尤其是一些学困生。孩子你很重要，尽管你现在遇到了困难，可这并不意味着将来你不优秀，尽管你的付出并没有让你得到你心中梦寐以求的分数，可是孩子，你收获了认真面对一切的态度，你收获了锲而不舍，这和高分同样重要，不，应该说更重要，因为它将影响你的一生，是你永远的财富。所以，无论任何时候，都要学会善待自己，永不放弃，永远都做一个给自己机会收获的人。
通过听讲座，我学会了“教育是一种等待”。急脾气的我总是很多次的让自己辛苦经营的愉快的师生关系毁于一时的冲动，说穿了，我不会等待。今后的我在教育中会试图放弃所谓的完美，更多的学会包容，学会等待，让一朵朵五颜六色的花在我的等待中竞相开放。
讲座，让我在班主任的生涯中又前进了一步。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇9
X月XX日至XX日，我有幸在X学院参加了国培（20xx）第四期骨干班主任培训。为期十天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、学会了解学生的秉性与思想，是班主任工作取得成功的重要基石
要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力；其次，要培养以言动心的说服能力，班主任的主要工作方是"说"。"说"的艺术，在于以理服人，以情动人，使"说"具有针对性、启发性和感染性。诗人但丁指出："语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要。最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。"班主任要做到以言动心，首先要懂得学生的心理，懂得教育的艺术。对学生的思想脉搏和心理特点说话，可引起学生思考，打动学生心灵，同时，在"说"时还必须善于控制和调节自己的感情，忌动辄发火。因为语言是最危险的武器：刀剑刺的伤口要比语言刺的伤口容易治愈。
二、学会对学生的宽容，换位思考，是班主任取得学生信任的有效途径
1、多表扬，少训斥，注意循循善诱。教师应该尽量发现他们的闪光点，因为每个学生都渴望自己被别人肯定上，尤其是教师的肯定，当他的某一优点被肯定后，会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。对于同学，有优点要给与恰当的表扬，但不是说对其缺点就视而不见，不要批评。相反，对其缺点应及时批评，一针见血地指出其缺点，使之明辨是非。
2、看优点，多鼓励，因势利导。小学生的可塑性大，他们每人身上都有或显或隐的优点，班主任对于他们的优点应多挖掘，利用他们的优点。例如：班上一个同学一时冲动打架，如果严厉的批评他，将会过于主观的放大学生的错误，事实上他平时还算是一位表现不错的同学，如果他悔改之意很大，加上家长也很配合老师的教育工作，这时应更愿意顺水推舟的给他一次改正的机会。所以对于学生还是要看优点，因势利导。
三、学会与家长交往的艺术
家庭教育与学校教育越接近，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的联系，形成学校-家庭的德育工作统一战线。要建立统一战线，班主任应该注意与家长交往的内容、形式及其艺术。对学生和学生家庭的了解，仅通过看学生档案是不够的，因为这些材料是静态的，且不全面、不具体；光凭学生反映也还不够，因为学生看问题的角度不同，有时不一定了解真实情况，有时不便反映，有时反映失真。为了实现学校和家庭教育的有机配合，必须有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。如今学生都非常讨厌或者害怕班主任家访，就算在校表现很好，也认为这是一种不自由的监视行为，因此，在和家长的约谈或见面过程中，还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交谈方式，要充分体现对家长的尊重和对学生的热爱，以引发家长的共鸣。这样才能取得预期的效果。
四、学会如何管理班级，调动学生积极性
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。
班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。通过建立班级常规制度、及时把握班集体活动的开展，加强日常教育等，做好不断积累班集体形成与发展的档案的长期工作。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。
经过培训，我深知班主任工作的艰巨性和艺术性，不能用体会来付诸实践，我将更加认真汲取经验，真心工作。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇10
为认真落实《芒市遮放民族中学校本培训班主任培训实施方案》，切实提升我校班主任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的`重要作用，从20xx年x月x日—20xx年x月x日，我校开始进行《初中班主任》的校本培训。这次培训得到教体局教科中心的高度重视，在我校精心组织，全校老师积极配合下，培训工作达到了预期效果。现总结如下：
一、培训课程内容针对性强
本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务，中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面，精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容：《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。
为了让学习内容更贴近班主任工作实际，培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题，这些内容得到了老师们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。
二、培训工作的组织管理到位
1、领导重视，人员到位。此次培训，校领导给予了高度重视，并参与培训。学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商，研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上，又专门发出了举办班主任培训班的启动仪式，进行了具体部署。在培训过程中，教科中心的领导多次与我校的领导联系沟通，提出详细要求，落实培训进度，协调有关事宜，从组织领导上保证了培训工作的有序进行。
2、准备充分，管理到位。此次培训，教科中心领导亲自与我校教科室多次商量课程计划，明确课程内容必须由两大块组成：一是自主学习，二是讨论交流。同时，校领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课；对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外，培训报到开始，就成立领导小组，提出工作要求，并责任到人，从组织管理上保证了培训工作的高效运行。
3、统筹兼顾，协调到位。此次培训，涉及全校教师，层次不同，要求也不同。为使培训工作更具针对性，以提高培训工作的有效性，除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外，在安排小组讨论时，每组人员的组成也努力考虑班主任与非班主任的不同，让他们交流的面更广，形成的“牵手圈”更大。
三、培训成效显著
1、培训形式与教学质量获得普遍认可。此次培训，其培训形式和教学质量得到了广大学员的一致认可。培训开始，许多老师说，在接到培训任务时并不愿意学习，但经过培训以后态度就发生了变化。有的学员说，经过培训，我的班主任业务能力大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到老师的普遍认可。
2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培训，交流教师的精彩交流常常使会场充满欢声笑语。他们的交流，更多地说到老师的心里去了。在培训结束后，更多的老师在讨论时纷纷表示：通过学习，自己的德育理念发生了深刻变化；也知道了不少德育工作的政策法规；明确自己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位老师形象地说，以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。
教师的天职是：以思维、思辨、思考之真，道德、道理、道义之善，文明、文化、文采之美来感染教育人。"所以"培养"不是"训养"，良好的教育应该建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待之上，良好的教育存在于人与人之间心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。给学生鼓励，给学生机会，说不定他会给我们一个惊奇，通过培训，班主任的自省是在给自己机会，只有我们不断地反省自己工作中一些过失，才能弥补我们工作中的不足，也才能更好地提高我们作为班主任工作的能力。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇11
对教师提出的要求，我有幸参加了沧州市中小学班主任工作技能与心理健康教育高级研修班，我不仅有幸目睹了全国的教育专家和优秀班主任的风采，更是有幸聆听到了专家们数年来的经验总结和人生真谛。三天的培训是何其短暂，我认真地聆听着专家们那智慧的声音，记录专家们那宝贵的经验、独到的见解，从内心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的一些见解。本次培训的形式灵活，内容丰富，极大地扩大了教师的知识面和视野，通过系统的培训，使我获得了很大的收获。现将自己的总结总结如下：
一我调节我健康
听了心理学专家耿喜玲的报告我几分释然在心头人的心理健康是战胜疾患的康复剂。也是获得机体健康延年益寿的要素，教师的心理健康会影响到本人的身体健康，还关系到事业的成功更影响到学生的心理健康
教师心理健康的标准
第一：对教师角色的认同，热爱教育工作。
第二，有良好和谐的人际关系。
第三，正确的了解自我‘体验自我和控制自我，对现实环境有正确的感知，能平衡自我与现实，理想与现实的关系。
第四，具有教育独创性
第五，在教育活动和日常生活中均能真实的感受情绪并恰如其分的控制情绪。
教师心理调试的方法
1.接受现实，随遇而安
2.合理发泄，缓解压力
(1)找人倾诉
(2)自我宣泄(大哭，大喊，打枕头)
(3)音乐调节
(4)运动调节
3.审时度势，学会放弃
4.自得其乐，自我放松
二用班主任所有的爱去成就学生精彩的未来
听了江苏省十佳师德模范李凤遐老师的报告，我感慨良久。李凤遐老师是位花甲之年的老教师了，她从教近30年，当了29年的班主任。30来年班主任的经验总结给了我们太多的启发。是的，作为教师，特别是班主任要用爱成就学生的未来报告中一个个真实的案例发人深省。爱生自律让师德升华，爱才是教育的根本。种不好地，耽误一季节，育不好人，影响一辈子。只知道拿生气、发脾气的方式来对待犯错误的学生，会有多少效果?微乎其微啊!忽然想起教育家陶行知曾告诫我们的一句话：你的鞭子下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。作为老师，我们必须树立正确的“学生观”，不管是聪明的、听话的学生，还是愚蠢的学生，都是可爱的和可以教育好的，每个学生都需要尊重与鼓励，就看你能不能化作冬天里的一把火，去温暖每一个学生的心灵，把自己的宽容与爱洒向每个学生的心田。
苏霍姆林斯基也说过：“在影响学生的内心世界里，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落——人的自尊心。”因此，面对犯错误的学生，教师要尊重、信任，以诚相待，要与学生交心，做到感情真，态度好，循循善诱，潜移默化，以爱育人。兴趣是学生最好的老师，而爱心是老师成就事业的基石!”;我们的一些老师(我也是)也在这种氛围下功利化了。我在想，当我们进行改革和探索时的出发点何在?是不是一切为了学生，是不是为了一切学生呢?在我看来，教育也好教师也好要想成就一番事业，必须摒弃世俗的功利心，潜下心来，做一个真正的爱的教育者。那样，我们才能培养出来复兴强国的栋梁之才!
三爱学生需要教育智慧
为什么要做智慧的班主任?
理由一：教育对象的特殊性，没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主，爱心，遵旨，接纳‘个别差异理论到时候也会手足无措。
理由二：教育工作的复杂性。应付教育工作中时刻会发生的繁杂的问题，教师需要特殊的技巧合情合理的解决学生中间发生的各种问题，需要运用教育智慧全面的关爱学生，促进学生的健康成长。
理由三“教育创新的需要。面对90后这些最不缺乏爱的”新新人类“。传统的教育理念和方法需要变更。对学生的关爱也要赋予新的元素，也要讲究方式和方法，面对教育爱这个古老的话题予以全新的解读。
理由四：是把“爱的教育“升华为“教育爱的需要“
理由五：教育是一个激情和理性相伴的历程。
华林飞老师还交给我们关爱学生需要的教育智慧让我终身受益。
一，以柔克刚，学会宽容和忍耐
二，鼓励期许，掌握有效的立志方式
三，制度创新，变人治为法治
四，温柔一刀，何须动雷霆万钧之怒
五，以善至善。让学生心灵接受洗礼
六，沟通交往，捕捉时机走进学生的心灵
七，和风细雨，构建和谐的人际关系
八，关爱生命，找准关节点转化后进生
九，确立愿景，优化班级管理行为艺术。
锲而不舍，金石可镂。几千年来，这句话一直在鼓舞着那些仁人志士为自己所钟爱的事业奋斗不息。是的，恒者无敌!长风破浪会有时，直挂云帆济沧海!作为新时代的班主任，只要我们有一颗持久的爱心，持久的用心的做好这太阳底下最光辉的事业，那么我们将会看到满园芬芳的桃李，还有那璀璨夺目的彩虹。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了老师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇12
如何做一名幸福的教师？如何成为一名优秀的班主任？当踏上教师这条路后，这两个问题就一直萦绕在我的心头。有幸参加了千稼集的班主任培训，聆听了胡老师的讲座，明白了什么是合格的教师，认识到了班主任的灵魂所在。虽然培训只有短短的三天，但收获很多。
首先，胡雄彦老师向我们介绍了班级管理的三个系统，即价值，规则和组织。他指出价值是班级管理的出发点和基础，规则是班级管理的关键，组织是班级管理的有效保障。简单的三个系统六个字指出了班级管理的关键。教育培养的对象是人，是学生，要让学生有正确的价值观和是非观，拥有正确的信念。帮学生系好人生的第一粒扣子是出发点和基础。在制定班规时，一定要让制定的班规拥有可执行性，可检查性，可评论性。令我印象最深的就是班规一定要持之以恒的贯彻执行，唯有这样才能让学生信服。胡老师还指出一个孩子只有在具体履行任务时才会有责任感。我们现在班级管理中，实行的就是“人人有事做，事事有人管”，这样不仅让每个孩子都有一种归属感，更让学生觉得他是班级的一员，对于培养他们的责任心和集体荣誉感有很大的帮助。另外胡老师还强调说明，组织虽然是班级管理的有效保障，但组织不是为了控制学生，而是为了保护和增强学生的自尊和自主意识。
紧接着，胡老师向我们讲述了如何了解学生心理需求，促进学生健康成长。孩子们只有心理需要得到了满足，才能快乐的学习。我很赞同胡老师提出的成功贵在坚持。人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持。我经常给学生说的一句话就是“一件事难在坚持，贵在坚持，但赢也在坚持”。今年湖北高考理科状元唐楚玥能取得如此好的成绩其中一个重要因素就是坚持。但学生如何才能坚持去做一件事？只有当他对一件事充满兴趣，愿意去做，才会一如既往地去坚持。而如今许多孩子都不知道为何而学。胡老师讲的一个笑话很生动很形象，一次一个四年级学生运动会的口号是“我爱学习，学习使我妈快乐，我妈快乐，全家快乐”。从这个口号中，我们可以看出如今学生并不明白为何而学，认为他们是在为父母而学，为老师而学。所以要想学生成功的做一件事，需要让他们坚持，而让他们做到坚持就要让他们明白为何而学。
最后，胡老师指出内在的学业心理需求包括自主，胜任，参与和刺激，归属感和联系感和自尊。满足孩子的自主性，能更好的沟通并赢得合作。自主越多，敌对越少。自立越多，憎恨越少。在提到胜任时，我觉得胡老师提到的两种效应很有用。一种是雪球效应，成就感越强，参与学习的热情就越高，坚持学习的动力就越大。另一种是碰头效应，学习失败，被剥夺胜任感的学生，则缺乏参与学习的兴趣，甚至选择回避。这两个效应给予我们的提示就是中等挑战难度的任务最能激起学生的学习兴趣，要设置合适任务，给予学生及时帮助。人类有归属是一个群体的基本欲望。学生是否拥有归属感会影响到学生的学习。情感安全程度越高，感觉越好，内外动机越强，学习就会更努力。有意义的学习产生参与，参与是开始享受学习过程的先决条件。有激情的教学的核心是挑选与学生当前体验和需求相关联的教学程序和活动。关注学习本身比关注学习成绩更能提高成绩。胡老师的许多案例与句子对我都有很大的帮助。
培训虽然结束了，但学习之路任重而道远，我深知成为一名优秀的班主任，做一名幸福的教师还有很长的路，我会将所学用到以后的教学与生活中，努力向幸福与优秀靠近！
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇13
金秋十月，我有幸来参加了20xx年广州市中小学优秀班主任培训项目华南师范大学培训班（小学班）。在这短短五天的学习中，聆听了专家、教授的教诲，听取了一线优秀班主任的经验介绍，虽然时间短暂，但我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和教授们从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。
在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。
关键词一：教育
教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。但我们更应该拥有一颗智慧的爱心。郑立平校长说过：作为一个班主任，智慧和爱心同等重要。确实，作为一个班主任，她的工作都离不开一个字——爱，那是不是有了爱就能解决一切问题了呢？我觉得并非如此，10多年的班主任工作经验告诉我：没有爱的教育是苍白的，但没有智慧的教育，则像郑校长说的那样：没有智慧的爱会变成错爱。
关键词二：心理
要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
（一）拥有健康的心态。
因为班主任的喜怒哀乐都在影响着学生。班主任时刻保持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度思考，适应所面临的环境。在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。
（二）尊重学生。
爱迪生说：教育成功的秘密在于尊重学生。
班主任要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的个性特点，尊重学生的自尊心理，尊重学生的理想选择，尊重学生的学习成果……作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。只有这样，学生才会在班主任的尊重中茁壮成长，学生才会在班主任的尊重中架起一道道心灵的彩虹，时时刻刻放射出璀璨斑斓的光芒！
关键词三：班集体经营
那天，聆听了熊少严所长的.专题讲座：《班级、群体、班集体经营》，收益良多。熊所长的讲座理论性强，案例充分，理论结合实际，深入浅出，很有说服力，便于我们在实践中运用。其中让我记忆深刻的是：教师是未成年学生的“重要他人”，是班集体风格的决定性因素，是师生沟通的定调人，是最重要的教育资源。
那么作为班主任该如何经营班集体呢？严老师以案例带动，深入浅出，给了我不少的启发：首先，要营造良好的班级舆论。营造良好的班级舆论，先从班干部开始，树立典型。“榜样的力量是无穷的”，同时可以在班级里经常向学生印发或宣读有典型教育意义的文章，名人故事，对学生进行理想教育、爱国教育、传统美德教育等，使学生耳濡目染，受到熏陶，以利于形成健康的班级舆论。其次是要激发和谐的教学气氛。一个优秀的班主任要让学生欢欣起来，要让学生满载而归，要让学生对学习不亦乐乎。最后是要认真对待每一个学生。学生个体之间的差异主要表现为基础学力差异、学习进度差异、学习适应性差异、生活经验差异、兴趣爱好差异。作为班主任，应关注班级团队中的每一个学生，认真对待每一个学生，充分给予学生自由的、自主的学习学习机会。了解每个学生的个别差异，洞悉在某个特殊情境或学习区里，哪个学生最需要协助。针对学生的兴趣和想法实施个别化指导。
关键词四：友谊
虽然只有5天的培训，我结交了很多朋友。大家虽都来自广州，但分布在不同的区县不同的学校，来到肇庆后，大家大胆地介绍和展现自我，把自己的经验、做法及想法都毫无保留的介绍给大家，和学员们一起讨论和共同分享。大家就像生活在一个大家庭中，一起学习、一起游戏、一起讨论工作中出现的各种各样的问题、一起组织和策划各种活动，好像大家又回到了大学时代。离别的时候，是那么的留恋与不舍，大家都抓住最后的机会拍照，希望把在肇庆5天的美好记忆的点点滴滴都用照片记下来。
通过这次培训，我要把学到的经验、方法都运用到班主任工作实践中去。为了对学生实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇14
为期两天的暑期班主任全员培训会议于今天结束了，我怀着学习的心态聆听了专家和前辈教师们的心理学指导以及工作经验分享，真的是受益匪浅。这次培训给自己枯燥乏味的假期生活增添亮丽的色彩的同时，也让我深深体会到作为班主任对学生成长的重要性。
13日，我们有幸聆听了心理学专家__老师的演讲“学生心理发展特点与教育常见问题”。__老师从人的不同年龄阶段入手分析，给我们详细讲解了不同年龄阶段的学生所表现出来的心理特点，以及在每个阶段，家长、教师的态度对其今后的身心发展所带来的不同影响。__老师为大家分析了学生的行为背后所隐藏的心理变化，尤其是班主任老师，如果很好的了解了学生的心理变化以及其行为动机，对于学生的行为习惯养成和规范学生的行为有着很好的辅助作用。
通过_老师的演讲，我感受到心理学知识的掌握对教师尤其是班主任的教学管理起到很大的作用，一名合格的班主任，必定要尊重学生的身心发展规律，以心理学知识为辅助引领学生全面发展。
_日，我们听了四位区优秀骨干班主任代表所作的典型发言，四位优秀班主任从自身的班主任工作谈起，与大家一起分享了他们在平时工作中的经验，并且探讨了好的管理方法。作为一名年轻的班主任，我从他们身上看到了敬业和责任。其中__中学的__老师的演讲给我留下了深刻的印象，他说道“十年树木，百年树人，要做学问，先学做人”，教育理念的更新，把学生的做人问题放到首位，着眼于学生的未来发展。在他的班级管理中，他引导学生自主管理，三步到位组建班委体系，逐步确立班级领导核心，全面落实值日班长制度，确保人人参与班级管理。同时，黄老师很注重班级的文化建设，引导学生形成正确的班级舆论。滨海一中的__老师给大家讲了“班级管理中的几个度”，教给了大家如何赏罚学生，如何得到学生的认可，又是如何与家长做好沟通。
四位教师的班主任工作经验让我受益匪浅，也坚定了我做好今后工作的信心与决心。<莲山 课件>
接着我们听了两位班主任老师的心理讲座，分别是杨桂晔老师的“班主任要做学生的心理保健医生”和王兆勇老师的“师生心灵沟通”。尤其是王兆勇老师的心理讲座让大家耳目一新，津津乐道。他以幽默的语言和专业的心理学知识给大家讲解了师生如何进行心灵上的沟通。文教科还为我们安排了两节“家长课程”的听课，__老师和___老师分别针对两个话题与大家展开讨论，也让我明白了如何上好一节好的“家长课程”。
班主任老师是学生健康成长的导师，班级工作管理中经常碰到不同的学生，如果运用积极地心理学技巧，可以帮助他们扬长避短，体现自身的价值，使他们在成长的过程中构建完善的人格。我相信，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，多一点智慧，我们的师生关系将更加和谐，我们的班主任工作将更加轻松，更加有吸引力。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇15
“让每一位学生都有所收获”是我事业追求的目标；“教书，对得起自己的良心；育人，对得起自己的学生”是我的自律信条。我不会计较什么功名利禄，也不期待什么升官发财，我只想和我的学生们一步一步走向生命的成熟与辉煌……
带着自己对班主任工作的一腔热诚，我参加了全国中小学万名班主任远程培训。在此过程中，有苦，有甜，有忧，有乐，有付出，有收获，还结识了许多朋友，真可谓一路应证着“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”这千古绝唱。
一、克服重重困难，全身心投入培训学习
10月14日下午，我来到宿松县实验中学参加了国家级万名班主任远程培训开幕式，这次培训是由全国著名的教育专家为我们近距离视频交流、专题讲座、答疑释惑……而且，我们安徽省才四个县，安庆市就我们宿松县参加，真是机会难得，当时，我心中的激动和兴奋难以言表。虽然我家在远离县城40千米远的农村，而开幕式到5：30才结束，我只好花60元钱包车回家了，但想到这次难得的培训机会，心中也充满着无限的喜悦。
我们农村初中，学校没有网络，我只好在家培训。为了克服培训与上课的矛盾，我白天拼命工作，晚上骑车回家学习，不论风吹雨打，在学校和家的路上都能看到我忙碌的身影。为了能开视频会议，我自己出钱添置了摄像头、耳机、耳麦，确保圆满完成任务。我在我的研修日志中写道：“我只知道，躺在床上睡觉时，耳边响起的是培训视频里播放的美妙音乐、专家上课时那动听的嗓音以及QQ群里滴滴答答的信息提示声；一闭上眼睛，眼前浮现的就是专家讲课的影子和与学生相处时的一幕幕、学员们一篇篇的精彩作业和话题。模块中一个个的案例故事与我实际班主任工作中遇到的问题无时不刻在我脑海中撞击着，有时清晨刚醒来时突然脑中冒出一个好的注意，便连衣服也顾不得穿，一骨碌爬起来，把它记录在笔记本上，生怕这灵感一晃就会消失了。”
11月6号，为了参加专家答疑，我们宿松县培训小组把我们学员集中在县城一家网吧。而那天有下了整整一天的倾盆大雨，我因为担心迟到，早早就乘车到县城，等我到达实验中学时，全身都是湿漉漉的。为了防止感冒，我在附近买了一双鞋和袜子换了，心想：这鞋袜将是我这次培训获得的最好的纪念吧！
当网络班级推出来时，我第一时间第一个就把我的八年级二班打扮得漂漂亮亮的。也许是我的运气太差了，11月18日，我自己建立的班级，不知怎么搞的，我的班主任身份却被取消了。没有班主任身份，既不能打扮班级，又不能邀请学生和家长来加入自己的班级。害得我天天和编辑部小研管理员聊天，商讨解决问题的办法，直到现在问题孩子解决中。当我又有权限重建新班级的时候，网络班级又感冒了。哈哈，也好，虽然自己的班级问题还待解决，但结识了编辑部小研这位服务态度很热情的朋友，也未尝不是一件值得庆幸的事。
二、获得知识，指导工作实践
这次培训内容的安排，主要是先案例分析，然后，通过对话班主任，对话专家，综合评析和拓展案例等形式，把我们班主任日常遇到的实际问题分析得淋漓尽致，有些血有肉。无论是理论方面，还是实践操作方面都非常有特色。然后，请各位班主任理论联系实际，反思自己的工作，并提交作业。同时，发表自己的话题，大家共同讨论。在这50多天中，我热情地投入到此次培训学习中去，每天都认真学习六个模块中生动的案例，积极发表话题，评论，认真做作业，收获很大，受益颇多。
首先，通过这次培训，让我明白了许多育人的道理。王宝祥老师主持的“班主任的每一天”让我明白：做好每一天的工作，爱心、责任心固然非常重要，但是，如果没有健康的“阳光心态”，是不可能达成教育目的的。班主任是否保持“阳光心态”，反映班主任的专业素养水平。让我重新给自己定位：班主任只是协调者。从陈爱苾老师主持的“班主任的每一学年”中我学到：管理也是为了育人，发展是育人的目标，即使布置教室的过程也是教育的过程等。熊华生老师主持的“班主任与每次活动”使我懂得：成功的班级活动能增长知识，陶冶情操，锻炼能力，加深师生之间的理解和信任，()增强班级的凝聚力，并给学生们留下深刻美好的印象。从齐学红老师主持的“班主任与每个班级”中我体会到：任何班级都具有矛盾的特殊性，优秀班并不意味着没有问题，而是具有不同于普通班和普通学生的特殊问题，对于这些问题，班主任同样需要做耐心细致的思想工作，尤其需要运用自己的教育智慧加以解决，就像一位班主任所说，带优秀班对自己是一种挑战。第五模块中吴增强老师主持的“班主任与每个学生”告诉我：我们教师要相信每个学生内心蕴藏着积极的力量，相信每个学生的能力是变化的、发展的，相信每个学生都有各自的才能与禀赋。在教学过程中让每一个孩子都学有所得，不放过每一个学生。最后：张万祥老师主持的“做一个专业的班主任”启迪我：压力在前进道路上是必然遇到的，它也是我们成长的一个代价，是我们前进的一个资本。战胜压力是一种成熟的表现。我们应当改变自己，改变和调整自己的人生观和价值观，以积极的心态来面对人生当中或者我们事业发展过程当中可能出现的各种各样的挑战和打击。努力树立“积极和健康的人生观和价值观”。真正的强者不是压倒一切，而是不被一切所压倒。
其次，在培训中我收获了许多，反思了许多：到今天为止，我深入看完了六大模块的48个专题，上网时间大12000多分钟，完成研修日志30条，上传资源49篇，发起话题50多次，回帖300多条，我建立的网络班级第一时间上首页展示，同时，认真完成作业12篇。其中作业“风雨中，这点痛算什么”上首页展示，并得到大家的一致好评，还有4个话题上首页讨论。更可喜的是：有很多外省的老师，通过QQ、TQ等平台，和我成为朋友，并经常就班主任培训进行深入的探讨。这样，不仅收获了知识，还认识了远方的朋友，真是大获丰收呀！
当然，更重要的是，在培训的过程中，我不断的反思自己平常的工作，理论联系实际，使我的对班主任工作的思想认识有了彻底的更新。使我深深懂得了作为一个班主任的重要性，班主任是班级中的管理者、策划者之一，只有讲究策略和艺术，走进学生心灵才能了解他们真正需要什么。班主任要用他们喜爱的方式，和他们友好沟通，更重要的是要有博爱之心，和一颗永远年轻的童心。
培训马上结束了，但我肩上的担子却感到更重。今后，我不仅要把我学到的知识灵活地运用到自己的实践中，更要让这次培训的灵魂活跃在我们学校其他老师心中，活跃在我们学生的心中，活跃在我们教育的路上！
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇16
通过暑期的班主任培训学习，使我受益匪浅，众所周知，班主任工作是一种实践比理论丰富的工作，是学校在促进学生个人发展中的中流砥注，我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者。”我在参加教育培训中，注重于自身师德和教学业务水平的提高，把自己的教学业务能力作为教师培训的核心素质来提高.这次班主任培训对我个人来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的洗涤。我要把本次学到的班主任管理知识学以致用，应用于课堂教学实践。我在本次的班主任培训中，有所突破、有所创新、有所成就、有所收获。使我认识到班主任工作为教师群体中一种特殊使命的担负者，其工作方式呈现出专业化趋势，这是时代发展的要求，同进也是班主任本身角色的特殊决定的，班主任是学校委派到班级，负责组织教育管理班级学生的主人教师，坚持理论学习联系实际，注重实效性，是能给一每一位班主任工作一种直观的借鉴，有利于工作的开展，我们是否了解他们的个性，掌握他们的心理。育人工作千头万绪。我尽量在自己的头脑里构思和结合我个人的教学实践和教学实际来为我们的学生着想。
我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我的工作更轻松有效。我在担任班级数学课的同时，也当起了这个班的班主任。我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生"亲其师，信其道"呢?我试着从以下几点做起，
一、以身作则，为人师表
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先
做到，尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。
二、公平对待，严格要求
马卡连柯所说："如果没有要求，那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度，严而有格。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。
三、信任学生，尊重学生
我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生
活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，这是做好班主任工作的前提前提条件。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班交给你，家长把自己的孩子托付给你，这么重要和有意义的一项伟大工程，这就要求班主任胸怀理想、充满爱心、富有创新精神地投入工作。今后我将结合新课改精神，与时俱进，以创新性思维，来提高自已班主任工作的质量。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇17
都说班主任是最小的官，可这最小的官却掌握着孩子一生的命运。想起了段老师的一句话：教就是教做人，育就是育心灵。通过两天的培训，最想谈的有两点体会：
一、微笑的力量
微笑是一种无声的亲切的语言，微笑是一种无声的动人的乐章，微笑是人类一种高尚的表情，微笑是生活里永远明亮的阳光，微笑是世间一切美好的象征。隗老师在讲演的一开始问了这样一个问题：“你快乐吗？”由快乐我想起了笑，因为快乐的人总会微笑。
想起了这样一件琐事：一天，由于在网上看到一则搞笑新闻，带着满脸的笑意走进教室，我本无意，但在学生看来这好像很特别，于是纷纷发问：“老师，你为什么笑得这么开心啊？”再一观察，学生个个笑得比我天真，比我灿烂。于是在那堂课中，孩子喜欢抬头了，喜欢表现了，更喜欢看着我认真倾听了。我恍然大悟，原来微笑的力量，如此的大。对啊，要像对待荷叶上的露珠一样对待孩子的心灵。而我把知识小心翼翼的传授给学生，却忘了把“阳光”和“芬芳”送进孩子的心田。我们的孩子学会了拼音，学会了算数，可重重的压力却让我们忘了怎么微笑。我们明白怎样抚慰学生，却学不会怎样“哄”自己。
抚平你的心，试着用微笑面对孩子的错误，孩子的不足，才能帮助孩子更自信，更超越，更成功，我们才能真正的笑着陪伴他们茁壮成长！
二、蝴蝶的启示
在隗金枝老师的讲演中听到这样一个故事深受启发，也许很多人都听说过：一天，一只茧上裂开了一个小口，有一个人正好看到这一幕，他一直在观察着，蝴蝶在艰难地将身体从那个小口中一点点地挣扎出来，几个小时过去了……接下来，蝴蝶似乎没有任何进展了。看样子它似乎已经竭尽全力，不能再前进一步了……这个人实在看得心疼，决定帮助一下蝴蝶：他拿来一把剪刀，小心翼翼地将茧破开。蝴蝶很容易地挣脱出来。但是它的身体很萎缩，身体很小，翅膀紧紧地贴着身体……他接着观察，期待着在某一时刻，蝴蝶的翅膀会打开并伸展起来，足以支撑它的身体，成为一只健康美丽的蝴蝶……然而，这一刻始终没有出现！实际上，这只蝴蝶在余下的时间都极其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远也没能飞起来……这个好心好意的人并不知道，蝴蝶从茧上的小口挣扎而出，这是自然界的安排，要通过这一挤压过程将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能在脱茧而出后展翅飞翔……
那只美丽的蝴蝶，因为“好心人”帮助，它将一辈子“都及其可怜的带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀在爬行”，它再也不可能飞起来了……这里的好心，成了扼杀美丽的凶器。听了这则故事，想起了教育，想起了我们的孩子。课间，不时有气冲冲冲进办公室打小报告的孩子，“王老师，我的东西不见了！”“王老师，他……他打我！”于是，无奈放下手中的事情解决问题，问题接二连三，连连成功解决，该言和的言和了，该道歉的道歉了，可班主任成了“居委会大妈”。上课铃声响，还没有进课堂，于是走进教室，拉下了脸，瞪大了眼。学生是坐得毕恭毕敬了，上课却是死气沉沉。久而久之，孩子看到老师就形成了“条件反射”，该笑的不笑了，该玩的不玩了。我们的目的达到了，孩子的天真却少了。原来是我们太注重结果了，却忘了美丽的过程，忘了生成的才是最值得回味的。告之，则恐遗忘，师之，铭记于心，引之，学以致用。逆境可以让孩子更坚强，与其为孩子清楚路途上的障碍，不如引导他们寻求克服困难的方法。也许一段时间之后，孩子就可以做自己的“福尔摩斯”了，做解决纠纷的“居委会干部”了，做自己的“行为矫正器”了。也许最后，我们没有得到任何我们祈求的东西，但他们得到了所有必须具备的东西。
要做好以上几点，需要不断实践，不断创新，相信所有的“蛹”都能勇敢的破茧成蝶，微笑着在天空中划出一道美丽的弧线。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇18
20--年11月我有幸参加了我校班主任培训，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两节课时间，但收获颇丰。薛校长、吴校长从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
听了他们的报告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：“童心、爱心、责任心和公正心”
“班主任一定要做一个快乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到……下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐”，从而树立学生正确的人生观。
四、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢?通过学习，使我认识到只有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
五、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应该是有个性的，独特的。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要”。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析，调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作不断提高。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇19
《20_年春季班主任跨区远程培训》即将结束，回顾一下，我担任班主任工作也近20年了，却从来没有参加过内容这么全面、知识那这丰富、形式那这新颖的班主任工作专题培训学习。下面谈谈我参加《20_年春季班主任跨区远程培训》的主要收获：
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，作为现代的班主任在应对教育对象实施影响的同时，不能停留在以往的目光上，要不断地充实完善自我。那就必须不断地学习文化专业知识，在教育、教学实践中，不断总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，才能在学生中树立一个实实在在的榜样，才能做领导、家长放心，学生信任的适应现代化建设要求的班主任。
由于这是网络在线培训，操作十分方便，学员只要在家里或者学校里，打开电脑，就能轻松地进入各个版块学习。学习时，为了节省时间、提高学习效率，迫使自己尽快掌握软件操作能力，想办法省时间、增加效率。通过反复操练，我的上网操作软件能力不知不觉提高了很多。
《20_年春季班主任跨区远程培训》的网页制作设计的特别好，统计功能强大，有利于我们学员一边学习课程内容、完成研修作业，一边坚守教育教学任务，做到了学习工作两不误;还有利于学员一边学习，一边关注其他学员的学习动态与学员们一起交流探讨学习，共同进步。学员要进入每个版块交流学习，就要不断地操作网页软件，不断地打字完成各项作业练习。这样，一边学习，一边完成教学工作紧张而有序地强化训练。不知不觉提高了我的打字和阅读速度和我的学习和工作效率。
通过学习，我进一步懂得了班主任是班级的管理者、教育者，作为现代的班主任，要善待每一个学生，做好与每一个学生的交流工作，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优、缺点，进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重学生，搞好师生关
系。这次学习，条件十分优越。比如：有课堂在线学习、活动中心、作业、自荐作业、研修日志、课程讨论、选课中心、辅导答题的内容;学员进入我的班级后、主人档案、调查问卷、学习统计;还有专家讲座、优秀老师的典型案例、案例分析、专家讲评对话等内容;每个班级为我们配了班主任、专职老师，随时为我们排优解难等。
《20_年春季班主任跨区远程培训》虽然有点跟不上节奏，但我坚持一边学习，一边工作，认真学完了全部课程，按要求完成了老师规定的作业。在以后的教育工作中，我打算再进行一次系统的复习，巩固和消化所有知识，多收听专家的教育、教学典型案例讲座;多与专家、教授交流，多参与网上留言，与学员交流学习、取长补短，争取有更大的收获。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇20
通过参加全国中小学班主任国家远程培训学习一个多月以来，学习了王宝祥老师的《班主任的每一天》、陈爱苾老师的《班主任的每一学年》、熊华生老师的《班主任与每次活动》、齐学红老师的《班主任与每个班级》、吴增强老师的《班主任与每个学生》、《班主任育人与管理专题讲座》、《三人行》;真是受益非浅，让我真正领悟到作为一名新时期的班主任应有的新理念、新思想，构建现代化和谐的班集体，下面就我的学习和认识谈培训总结：
一、努力抓好班级日常管理，全面提高学生的综合素质。
班主任的日常管理工作，主要是指完成学校的教育教学计划和保证班集体正常运行所进行的管理工作;班级是学校管理的基层单位，是学生健康成长个性化和人才成长的摇篮，班主任工作繁重而艰苦，平凡有普通，既教书有育人，既教人探索科学真理，又启人觉悟，学做真人，既要学高为师，又要身正为范。
二、师生之间要多进行交流和沟通。
在班级建设中，作为班主任，需要了解学生，研究学生，因为只有了解学生，才能认识学生，班主任的育人工作才能有的防矢，而师生之间的交流和沟通是班主任了解学生研究学生的最好途径，目前在我们农村学校，留守儿童比较严重，许多学生存在厌学、自私、任性、抑郁、耐挫力差等一系列的心理因素，这些心理问题需要师生之间加强交流和沟通，需要班主任根据学生的个性和存在的问题，变换角色选择好时机和环境，采用多种交流进行沟通。
三、加强学困生的转化教育工作：
目前农村学校由于受各种因素的严重影响，在每一个班级中，都存在一些学困生，而且其队伍逐渐壮大，因此转化学困生是当前农村学校乃至我们彭水县农村学校的一项重要任务，为了把这项工作抓好，其方法是：
1、抓好学困生的思想转化、注重情感教育、表扬与激励的榜样不可少。
2、排除学生的自卑心理发扬其闪光点、排除学生的逆反心理建立其相容点、排除学生的戒备心理弥和其融洽点、排除学生的厌学心理激活其乐学点。
四、怎样树立班主任的威信：
班主任要想管好一个班，必须树立起自己的威信，也就是自己的能力、学识、人格、教学理念和方法等，能得到学生们的尊重和信赖，主要体现在：一是班主任要有胸怀的理想和充满激情与自信。二是班主任要有完善自身的素质。三是班主任要有坚强的意志力。四是班主任要有很强的教育教学能力。
五、三人行给我带来的快乐：
因为我每天坚持上网，上网浏览，发布新帖子，每天必须得有新的内容，为了写得精彩，必须做得精彩。这就有力地促使我们每天去做一些新的尝试，三人行给我们创造了机会。教育本身是一项很沉重很繁琐的工作，可因网络的存在，我们的不断尝试常常能使这项工作浪漫起来，诗意起来。就在这种良性的循环中，刚开始为写而写，到后来为做而写，到最后为写而做，最终落脚点在实践。三人行给我们带来荣誉的同时，也让我们养成了勤于思考、大胆实践的好习惯，网络教育，真的改变了我们!
总而言之，通过这次培训，提高了认识，明确了班主任的职责，一个好的班主任是成就一个优秀班集体的关键，班主任要以人为本，要报着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的思想;在今后的班主任工作实践中加倍地努力，辛勤地工作，营造和谐进取的优秀班集体。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇21
很荣幸参加了20xx年11月19日至20xx年12月19日“20xx年万名中小学班主任国家级远程培训”的学习, 在这仅有1个月的培训时间里,按照上级的计划目标和要求,进行了”班级管理”﹑“班级活动设计与组织”﹑”未成年人思想道德教育”﹑“学校安全工作”﹑“学生心理健康教育指导”和”班主任工作基本规范”六大方面的专题培训。认真听取了专家魏书生、任小艾、李镇西等精彩的讲授, 我认真观看了专家的视频讲座，认真学习了各专题的知识内容，认真学习研究案例,完成了指导老师布置的各专题的作业，同时还积极参加和各地学员的学习交流讨论活动，使我从理论到实际的工作都有了更加深刻的`认识。现把这个月的学习情况总结如下：
一，明确了班主任教育理念的新趋势，加强了对班主任工作职责的认识。
班主任必须具备有高尚的人格和良好的职业道德修养，坚持以人为本和以学生发展为本的教育理念，那就是 “人人有才，人人成才，不放弃任何一个学生，让学生人人身上有亮点，人人看到自己进步的希望”。要一视同仁地尊重每个学生的个性，使全体学生都能得到全面发展；以表扬的方式、赏识的眼光欣赏每一位学生，让学生树立自信，促使学生努力进步。认识到班主任应该把教育事业当作特殊的服务行业来做，把“让学生在健康的环境中成才、成人，让学生、家长和社会满意”作为服务宗旨，一切为了学生，为了学生的一切。
二，以智慧和科学的工作方法加强班级管理。
通过学习，从任小艾老师的亲身实践中我受到很大的启发。她的“优良环境感召法”，非常具有感召力和吸引力。还有她的“虚功实做的导行法”，说得也很到位：虚是虚实的虚，功是功能的功，虚功实做才能指导学生的行动，有了思想的教育，行动才是真的硬道理，这样才能要把那些空洞的说教，变成看得见摸得着的现实。认识到教育中要善于抓住教育时机，善于去捕捉学生感兴趣的话题，然后拿来因势利导，结合学生的实际情况，技巧性地开展有意义的活动，培养学生的自我教育的能力。要以智慧和创造能力展现在班级的管理工作中，才能赢得学生的爱戴和敬仰，才能更好地提高班级管理的质量。
三，认识到注重学生“为人求知”教育的重要性。
第一，班主任不但要教书，更重要的还要注意育人，教育学生“学会做人、学会处事、学会合作、学会求知、学会忍耐”，言传身教，以教师的成长，促进学生的成长。第二，学会技巧性的工作处理。要做学生的良师益友，宽容以待，“宽以待人，容人之错”。采用灵活委婉的方法去教育和鼓励既保护了学生的自尊心，促进了师生的情感交流，特别是在转化后进生工作中一定能达到事半功倍的效果。第三，因材施教，循循善诱。“一把钥匙开一把锁”。每一个学生的实际情况是不同的，班主任就应该深入了解弄清学生的行为，习惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导，搭建师生心灵相通的桥梁，用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学习，从而为品学兼优的学生。
四，加深了对班主任的人格修养的认识。
教育家紫田荣义说：教师的职业是“以教师的人格决一胜负的职业 ” ，讲的非常的到位，一位老师，一位班主任，工作成功与否，关键就在于自身的人格。教育家的话给了我很大启示，我决心努力提高班主任的人格修养，要按照王宝祥专家提的建议认真做好，即平时认真阅读有益书籍，广泛有目的地积累有价值的信息；要经常进行教育教学反思与自我评价；要提高人际交往水平；要研究思考撰写自律格言与座右铭；要积极进行审美活动，提高生活品位。我清楚要成为优秀的班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素养和专业文化水平，与时俱进，开拓进取，才能提高工作成绩。
五，加强了自信心，提高了学习效率。
从学习的开始到结束，除了工作，学习还是学习，白天在办公室里学，晚上回到家也要学，学习初期苦于家里没有电脑，担心给学习带来影响，拖班级的后腿，一气之下只好借了些钱把电脑买回了家，苦要学，累也要学。克服了困难，学习情绪也加倍高涨，特别是在在线课堂里和辅导老师面对面问题探讨发言时，收获特别大，更增添了学习的信心，“一分耕耘，一分收获”，通过努力，专题的学习成绩有了很大的提高，每个专题的成绩都能达到了90分以上，所以多次在班级简报中得到表扬。经过自身的努力，最后取得了综合成绩为94.58分的好成绩，我兴奋，我快乐！
总之，通过这次的培训学习，使我对班主任的整体工作有了更加清晰的认识，也深知班主任同样也肩负着历史的寄托和责任。我会把在这次培训学习中获得的经验和方法用到我的实际工作中，使班主任工作更出色，更精彩。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇22
这个寒假期间，我有幸参加了教育机构开设的班主任培训，通过了这次培训，在各个方面都有很大的提升，让我受益匪浅。
1、提高了思想认识，增强了从事班主任工作的责任感、使命感
通过学习，我真切感受到了班主任工作所承载的使命，感受到了区教育局对班主任队伍建设工作的高度重视。通过学习，我们对当前班主任工作的理论、方针、政策、形势、任务及其重大意义有了更全面的了解，进一步提高了认识、统一了思想、开拓了思路、鼓舞了士气、坚定了信心、明确了责任。我认识到班主任工作是教育人、培养人的工作。班主任是学生健康成长的守护者，是学生班级群体组织的，是学校教育计划的贯彻者，是各种教育力量的协调者，是保证教育事业持续健康发展不可或缺的重要力量。
2、开阔了视野，拓宽了思路，提高了理论修养和专业化水平
通过直接聆听名师讲经、专家讲座、专题研修、互动交流等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。通过吸收其他学校优秀班主任工作的成功经验，我极大地开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，提高了教育理论修养和工作的专业化水平。
这次培训，专题报告水平很高，具有非常强的业务性、针对性和可操作性。从新时期班主任工作规范到班级活动设计与组织、学生问题研究……既有点又有面，既有政策宣讲也有个案分析，既有理论指导，又有实践经验的介绍与交流。培训从基层班主任面临的几个热点难点问题入手，让我们补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和班主任工作的专业化水平，让我对如何做好班主任工作、如何定位工作态度和方法等问题有了新的认识，从中学到了不少管理班级、教育学生的具体方法。如全国特级教师魏书生老师给我们传授的一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益匪浅，在今后的工作中我应该学习魏书生老师“一靠民主、二靠科学”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用依法治班的方法促进学生的发展。全国十佳班主任山东兖矿集团济东小学刘沛华老师的话也使我深受启发：“悦纳每一个学生，悦纳班主任工作，带着一颗快乐的心出发，做一个快乐的班主任。”这段话将激励着我认真地对待、快乐地从事班主任工作。
3、交流了工作经验和学习体会，促进了经验与知识的共享
本期培训班共有来自全区几十所学校的班主任学员近三百人。我们充分利用这次学习机会，结合自身工作实际，就班主任形象、学生心理健康、班级建设、班级活动设计等各方面的问题与兄弟学校的同行进行了广泛和热烈的交流，收到了互通有无、相互借鉴、取长补短的良好效果。区教育局举办培训班搭建的平台，为我在以后的工作中继续加强与外界的沟通和联系，共同探讨工作中的新情况和新问题提供了方便。
每位班主任都渴望获得成功，我也不例外。教育是一种精雕细琢的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术才能培养出适应社会需要的高素质人才来。张红老师说:“教育幸福取决于自己的心态与自身的能力”。通过这次培训，我的收获真的很大。我有决心、有信心在班主任的工作岗位上勤奋工作、努力耕耘，为扎实做好做实班主任工作奉献自己的光和热!愿我们都做一名“幸福的班主任”!
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇23
10月15日，开始了全国中小学万名骨干班主任远程培训。参训以来，每天，上网进入培训主页，成为了生活的一部分：案例分析、对话班主任、对话专家------一个个栏目深深吸引着我，至今，觉得与这个交流平台难以割舍，说结束真是不情愿。
自参加工作以来，一直战斗在班主任的工作岗位上，说“战斗”一点也不夸张，一直忙于班级种种事物中，从没仔细静心思考工作中的得失成败。即使有过也犹如过眼云烟，闪过即逝。自从我县在20xx年开始新课改以来，才开始了自己的反思学习提升之路。
“读书是输入，写作是输出，上网是交流，反思是提升。自我反思（随笔）+同伴互助（网络）+专业引领（拜师）。”赖老师的成长案例给我很大鼓舞和启发。我现在最需要的是读书，是专业知识的储备，趁着自己今年支教机会，多收集些典型资料、案例，把自己这些年做班主任的一些想法集中、梳理，好好思考些问题。对自己是个很好的缓冲。通过这段时间的培训学习，我对自己将来的发展有了更为清新的认识，对怎样做个合格的班主任，怎样朝着专业化发展，开始认真思考。
首先，在个人的专业化道路上，是培训把我引入了一个新领域。这样形式的培训，给了我全新的体验，学起来不觉厌烦，不觉累。自己感觉有了很多全新的认识。反思自己过去的班主任工作，虽然自己也懂得“以学生为主体”，但在实际工作中，仍然是主宰者，对学生也是“我说你听”、“我管你服”式的，有时候控制不住自己的急躁情绪，没有合适有效适应学生的好办法。究其原因，还是自己缺乏专业理论。20年的从教生涯使自己习惯了凭经验判断工作，机械的重复着一些经验，没有创新，学生也就被禁锢在了我的威严之下，没有自主意识，不懂得自我完善。所以，今后，一定要且行且思，有计划阅读专业书籍，通过网络学习与交流，一定要让学习理论提升自己的实际工作能力。班主任在班级管理上享有充分的自主权，但是这种自主权是建立在以学生为主体的基础之上的。学习提升自己的专业理论，使得自己的实际工作能力有坚实的理论支撑才能够真正胜任这个时代的班主任职务。
其次，通过此次培训，我需要重新再给自己的班主任工作定位，定出适应自己本地、本学校的合理之位。一是做学校管理的中坚力量，在学校教育计划之下，根据自己班级实际情况，精心设计、科学安排、严格管理，有步骤、有计划的实施教育活动。把自己放在学校教育工作的大系统之下，保证学校各项任务顺利实施；二是做学生精神上的支柱，关心学生的精神生活，这需要教师扮演多重角色：家长、老师、朋友知己、心理保健医生等。本着为学生终身发展目标来实施教育活动。关心学生的未来，能够使他们的心理潜能充分发挥。和学生相互了解、相互悦纳、相互勉励、相互鼓舞、分担痛苦、共享快乐、共同发展。
最后，积累工作经验，并形成文字个案，以科学的方法研究，做实教育科研活动。教育科研是班主任必备的基本素质，要想从繁杂的班级管理工作中解脱出来，在劳动中获得理性的升华和情感上的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质，就必须走上教育科研的幸福之路。我要改变自己的生活方式，真正体会自己在班主任工作中的价值与意义，朝着专业化发展不断努力。
培训时间结束了，但是我要让它成为我的一个新开端，渴望网永远保留这个良好的交流平台，我会把这里当成自己温馨的精神家园，一片充满睿智的天空，愿更多的同行从这里走向专业化的班主任之路。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇24
今天在叶学文老师关于班主任工作职责的讲座上，他组织我们讨论了一个问题：教师必须用“崇高”来要求吗?这是“20--年教育盘点之师德七问”中的一个热点问题，大家各抒己见，讨论得很激烈。有人认为，基于教师这个特殊群体的职业特点，“崇高”是必须的;有人认为，教师也是普通的人，“崇高”的要求太苛刻了。
听了大家的讨论，我想：我们是不是把“崇高”这个词想得太“崇高”了?的确，“崇高”这个词本身就很“崇高”、很圣洁，但作为一名教师，我们的工作对象主要是孩子，我们的主要职责是传道、授业、解惑。人们常说，孩子是社会的未来，民族的希望，社会对他们寄予了太多太多的希望。而教师作为他们人生路上的主要引导者，就被付予了太多的责任。我们不但要教育学生成“才”，更要教育学生成“人”。所以，并不是社会对教师太苛刻，而是出于对孩子健康成长的关注，对社会未来的关注。教师也不例外，作为社会的人，他们也关注教育事业的发展，关注社会未来。具体到本职工作中，他们传道、授业、解惑，他们关心爱护学生，引导学生健康成长，所有这些不仅仅是出于责任，更是源于对学生的爱。
师爱是师德中最重要的部分，是良好师德的必备条件，师爱本身就是“崇高”的。因此，一个教师只要具备了师爱，就会对学生全心付出，他们就是最可爱的人，就是最崇高的人。从这个意义上说，“崇高”并不是对教师的苛刻的要求，而是我们的行为准则，是我们努力的方向。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇25
班主任的工作是培养人、教育人塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作者的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它主要是反映班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。为了切实提高班主任的整体素质和管理能力，提高我校班主任的专业素养和履行班主任工作职责的能力，建设一支高素质的班主任队伍，充分发挥在学校整体工作中的重要作用。以下是对班主任培训工作的总结：
一、领导重视，认真组织
班主任培训由帅本威校长统一管理、组织和安排，所有老师参加培训。培训通过学习、反思、实践训练、经验交流的培训模式形式开展。培训活动在校领导指挥下，在政教处的认真组织、参训班主任的共同努力下，取得了良好的效果，达到了预期的目标。
二、制定方案，及时培训
根据县局文件精神，制定了我校班主任培训计划及方案，首先对班主任培训对象、目的、内容、组织管理、考核做了明确要求，并列出了培训时间安排表。
其次是培训内容。本次班主任培训在按照县局文件要求的基础上，创新的围绕班级德育、养成教育、安全教育做了详细安排，安排了参培班主任老师做了交流，让大家分享优秀班主任的班务工作经验。培训中得到了全体老师的普遍欢迎和认同。。探讨在教育教学过程中自己的班主任工作经验。这些经验交流给年轻班主任很大的帮助，为大家在今后的班主任工作中打下良好的基础。
优秀班主任们依据所学知识，结合自己的班级工作经验，围绕本次培训主题，进行深入浅出的讲解。所谈观点鲜明，经验鲜活，可操作性强，可学性强;体现了理论与实践的结合、案例分析与提升的结合;使培训人员获得了大量丰富而有价值的信息，重新认识了班主任工作的意义。通过交流学习，广大班主任在吸收其工作经验的同时，极大的开阔了视野，激发了灵感，启迪了智慧，也坚定了班主任工作的信心。
三、精心准备，统筹安排
领导高度重视班主任培训工作，强调要建立班主任岗位制度，凡是担任中小学班主任工作的教师必须接受专业培训，培训旨在全面提高班主任整体素质，提高班主任履行工作职责的能力。由我校优秀班主任丁娥组织培训，确保所有班主任全员参加。
由于培训针对性和目的性强，要求明确具体，方案切实可行，因此成效显著，主要体现一下几个方面：
(1)对班主任工作重要性的认识上有了较大的提高;(2)班主任的理念和方法得到很大的提升;(3)对做好班主任工作信心更足了;
(4)培训的形式和培训的质量获得了普遍的认可。总而言之，此次培训使使全体班主任提高了思想认识和政治觉悟，增强了从事
班主任工作的责任感和使命感，提高了教育理论修养和管理班级工作的专业水平，开阔了视野，拓宽了思想，明确了下一步工作方向。四、今后努力方向
1.加强对班级工作的长远思考，内容和措施还待创新，要结合现在班级工作的特点，对解决班级成长和发展等问题进行深入探讨。2.培训班主任的工作还要注重可持续性，对培训开展和指导有待进一步探索。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇26
两天的班主任培训在不知不觉中，匆匆而过。这匆匆而过的两天却留给了我满满的收获和深深的思考。从教11年的我不是第一次参加培训，但这一次班主任培训却是第一次，对我来说有很大的收获。在这短短的两天内，我聆听了具有权威性的专家教学的讲座，经验丰富的班主任的经验共享，领略了素质较高的教师《家长课程》优质课。为期两天的培训中有太多的精彩，就让我撷取几朵最美的浪花来展现大海的浩瀚。
专业卓显智慧。翟召博老师的讲座虽然我是第一次听，但他独有的魅力和深厚的底蕴，对教育心理的理性思考，对教育的无限热爱，对教育的万丈激情，感染着在场的每一个老师!他给我们讲了对于学生不同阶段的个案进行了心理分析。“怎样信仰，便会怎样生活”“碰了钉子时，就向钉子学习。”孩子在成长过程中有很多阶段，每个阶段孩子的需求是不一样的。要求老师要及时读懂孩子，对孩子的情绪作出及时有效的回应，例如儿童期，老师要学会接纳孩子，欣赏孩子的优点。让孩子学会关爱别人，学会发现爱、寻找爱，寻找能够帮助自己的人;而在青春期，老师要学会放手，让孩子自己去体验生活。学校也要经常组织家长学习，增强家长的意识，因为解决很多学生问题的关键，在于家长必须与时俱进的改变观念。这些在班主任工作上都给了我很大的帮助，并由此引发出深深的思考，自己这几年只是在教书中度过的，班主任工作上还是个新手，一定要善于总结，摸清孩子的心理，对症下药。
平实彰显珍贵。在这次培训中，几位资深的班主任老师的经验交流给了我很大的启发。滨海中学的黄好坤老师，告诉我们要更新教育理念，着眼于学生未来的发展。大胆创新，指导学生自主管理，他的“三步到位”组建班委体系，给我留下了很深的印象，值得我去借鉴。滨海一中的袁义奎老师则从班级管理方面给了我们宝贵的建议，在班级管理中我们要把握好几个度。一是班主任被学生的认可度。二是对学生宽严赏罚的适度。三是与科任教师的配合度。四是与家长的沟通度。只有用好了这几个度，我们的班级管理才能得心应手。当然，这要在我们的平时工作中巧妙应对，才能如鱼得水。实验小学的韩风光老师的“糖衣”让良药不再苦口，引导我们要用“赞美、耐心、信心、宽容”之心对待我们的学生，“当你一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，它却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容。”中心小学的单连美老师则是从自己平时工作的一点一滴中摘取的事例中，告诉我们，一个优秀的班主任要具备五心，即责任心、宽容心、公平心、爱心、细心。四位班主任朴实的发言，告诉我如何做好一个班主任，这为我以后的班主任工作点了一盏明灯。
在这两天中，我们还聆听了心理专家级别的的讲座。来自滨海三中的杨桂晔老师和滨海中学的王兆勇老师，他们从心理专业方面为我们讲述了班主任要做学生的心理保健医生;班主任要丰富自己的心理健康知识，明晰学生问题;了解学生的心理特点，因材施教;尊重学生，实施有效的沟通;完善自我，持有一个健康的心。另外，小学阶段老师应该扮演学生亲人的角色，从言谈举止上、外貌打扮上，要让学生感觉你像个老师样，性情要像妈妈一样，要让自己每天充满自信，因为只有你自信了，你的学生才会自信起来。要做一个爱管闲事的老师，因为小学阶段接触到的学生都还小，他们不论大小事，都会“告老师”，所有一定要像“马大姐”那样不厌其烦。
最后，我们领略了素质较高的教师《家长课程》优质课。来自中心小学的崔秀丽老师和育英幼儿园的袁萍老师分别讲了她们学段的一节高质量的示范课。《家长课程》的课型如何去上，每一个步骤、每一个细节，她们都清楚的展示给我们，让我们一目了然，做到以后上课心中有数。我想这也是事业局领导的一片苦心。
培训引发反思。在这两天的培训中，除去知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的行为，反思自己的班级管理，反思自己的心理学知识的残缺，要关注每一位学生。要让学生感觉到老师时时在关注他们，给他们提供成功的机会，增强他们的自信心。
愿这次培训引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。在培训结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在班主任工作中有所成。我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的班主任之路会愈趋于成熟。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇27
参加了班主任培训，我认真聆听了各位优秀班主任的经验介绍。他们的幽默风趣的教育风格、先进的教育理论，使我收益颇丰、获取匪浅。我在聆听各位专家的优秀经验时，我也在我的教育教学过程中，能将这次班主任培训中学到的先进新理念、新的方法运用到教学过程中去。经过这次班主任培训、学习、交流、实践，我既有知识上的种种积累，也有教学技能的增长。我觉得这次班主任培训是一次难得机会，不仅使我的观念更新，而且使自己的理论知识有所提高。
这次班主任教师的培训，给我带来了一种新的教学理念，学习欲望很强。要想在教学这片土地上找到属于自己的一片新的乐园，我觉得学习才是最重要的。我们教师每天都在备课、上课、课后总结、批作业、辅导学生，这就像生活中的五步曲一样。但是经过这次的班主任培训，使我改变了这种想法，教师要想有所成功，必须要学习优秀教师新的教学理念，提高自己的理论知识水平。不断提高自己各方面的能力，理论知识水平、教育科研能力，提高自己的专业知识技能。通过培训学习，我觉得我要在以后的教育教学过程中，更新先进教学理念，改变管理学生的方法，努力提高课堂教学效率，提高自己的教学水平。
班级就是一个大集体，教师是一个主导作用。班级管理问题是我们每个教师必须要深思的一个问题，管的太严，对学生心理造成一种压力;管的太松，学生很懒散。那么怎样的管理才是高效的管理呢?通过这次的培训我觉得：可以和这个场景结合在一起，班级管理就如同校车的轮胎。管理得当，课堂才能井井有条;但是如果教师管理不善，立马会出现很多问题。没有轮胎的校车是跑不起来，没有高效的管理，课堂教学就无法进行。这样我们可以感触到，课堂上最大的问题不是没有纪律，而是缺乏规章制度。我们要想管理好班级，必须要有一个合理的规划，学习各种班级管理知识，适合学生的管理方式才是我们所需求的。合适是要强调，标准是重要的，但是合适比标准更重要。因为管理也是一种艺术，体现教师各方面的知识技能水平。
一个优秀的教师必定是一个会自我反思的教师。在培训中，我学习优秀教师的先进教学理念，努力提高自己的教学水平。从中深切感悟到，作为一名教师要学会积累优秀教师的经验之外，就是要时刻反思自己，做一名反思型教师，这是至关重要的。我觉得，教师要学会反思。一个会反思、会读书的老师，是一个能挑战自我、超越自我的老师，同时也是一个能做最好自我的老师。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇28
20--年4月10日到4月11日，我有幸参加了由北京教育科学研究院《班主任》杂志社在镇江九中举办的“抓好工作细节，提高班主任影响力高级研修班”的班主任培训学习。在这两天的学习中，我分别聆听了“宏志班妈妈”高金英老师、北京教育学会学习障碍研究会理事张景浩老师、特级教师丁榕老师的有关班主任教育教学工作的高质量，深层次，切实际的培训课程。总体来说，三位老师各有各的风格和特点，但都以大量生动感人的实例，全面的叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。尤其是高金英老师和丁榕老师的报告给我留下了深刻的印象。
高金英老师以“静下心来教书，潜下心来育人”为题，用幽默朴实的语言，讲述了工作中的点点滴滴，并畅谈了自己的人生哲学与教育思想和教育智慧。会场里笑声不断，听报告更像是听高老师的单口相声。
现在的学生很难教，这是老师们发出的呼声，无论什么样的教育似乎对他们都不起作用了。这时，我们不如反其道而行，用一种幽默和蔼的态度来以柔克刚，或许会获得意想不到的效果。高老师反复说：你要教育他，发脾气是无用的，说教是无功的，讲故事呀!小故事中蕴含着许多“大道理”，这些故事都能触动学生的心灵。很多老师认为教育没材料，没教材，其实不然，生活中很多的东西都可以用来教育学生，就看你是否用心去注意。例如：当孩子们在心理不平衡，发牢骚的时候，高老师运用鸡和牛发牢骚的故事来引导孩子——鸡和牛发牢骚：人让我们多下蛋，自己却计划生育，太不公平了。牛说：你那一点委屈算什么，那么多人吃我的奶，谁管我叫妈了!这样的幽默故事不仅能使学生感到轻松，产生兴奋，而且还促进学习。
在育人方面，高老师还特别注重强调细节，这与我们学校李校长一直推行的精细化管理不谋而和。高老师强调：对待学生的问题不能拖，对于好的要及时给以表扬和激励，对于问题的处理要经过细心地深思熟虑后再作处理。对于学生中发生的每一个细节，无论大小好坏，我们都可以寻找其中的亮点，给予学生以适当而正确的教育。从细节做起，解决细节中的各种小问题，这样才能做到化整为零，化大问题为小问题，防患于未然，把工作做到位。
丁老师的报告没有高深的理论，但有扎实的工作，没有空洞的口号，但有具体的实例。从她自己的经历中，我发现她真是一个把教育当做自己生命中最重要的事业去做的人，这种爱不是人人都能做到的。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。当她自己的孩子去世时，把她叫醒的居然是她的学生们，从此学生就是她的孩子，为学生她付出了自己的全部。“教师就是从事的神圣的职业，爱学生是不需要理由，不需要回报的，"丁老师这样深情地说着。她的句句生动、深刻、深情的讲述显得那么贴心，显得那么轻松。我像她生命里出现的所有学生一样，坐在下面，静静地听她讲时光与爱，讲过往与甘苦，促使我更深层次地去体味“教育”的内涵，感悟“教育”的真谛!让我不止一次地想，原来教育还可以这样进行。她用博大宽广的爱探索出的新方法，让我一次次汗颜!
通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位，作为班主任的我感到自己今后责任的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，可能是一代人甚至是几代人。要做好一个班主任，就必须用心去做，在工作中不断地更新观念，学习，实践，总结反思，再实践，再总结反思的一个循环发展过程。总之，育人无止境，管理无边际。作为新时期的班主任，我将继续努力学习，全身心投入到教书育人的工作中去。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇29
今年9月20、21日，我有幸参加了全国中小学班主任综合能力素养与师德水平提升高级研修班的学习。虽然培训时间很短只有两天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有3位专家、班主任老师作了报告。全国心理健康教育十佳专家周红五作了题为《教育教学中师生交往的艺术》专题讲座；南京市优秀班主任陈宇作了《班主任的基本工作方法》的报告；苏州市优秀班主任于洁就如何《用心用情做一个智慧的班主任》作了生动的讲演。聆听了专家的讲课，对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理能力和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。
以下就是我在学习中的几点主要体会：
一、 意识到了班主任角色的转换和定位的重要。
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过这次的培训,我深深的意识到班主任应该做到：
（一）由“偏爱型”走向“博爱型”。班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
（二）由“专制型”走向“民主平等型”。传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任树立班级的主体是学生、师生共同管理的班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。
（三）由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。
（四）由“限制型”走向“开放型”。班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
二、意识到班主任要不断提高自身素质。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这次的案例学习中，我能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质的重要性。
（一）提高自身素质重要方法就应该是努力学习。常常听到我的同行们在说这样一句话：“教了这么多年，就没见过像现在这样的学生”。其实这话也是有一定道理的，因为现在的学生的确与原来的学生不一样，想让学生再回到以前的状态是不可能的，也是不现实的。现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还就具备广博的其他各门学科的知识上，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。
（二）提高自身素质要善于提炼总结。在我的身边许多班主任工作做了不少，辛辛苦苦干了一辈子，零碎的经验也不少，却如同“熊瞎子掰苞谷，掰一个丢一个”，从来没去对自己的工作点滴进行过总结，更没有对发生在自己身上的许多案例进行过反思。有人说：“班主任是教育艺术家，而不是工匠。”在学习模块中的案例时，我才意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。
三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性
新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。
四、高度重视与家长沟通的作用
要把学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量，我们要把家长争取过来，使 家长与 老师站在同一战线上，形成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，老师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，老师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为老师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式，老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮助父母子女有效的沟通。 五、信任学生，尊重学生，让学生学会自主管理。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。学会正确评价，鼓励学生 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的学生劳动表现积极，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加努力学习。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距。让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田，同时也真心希望这样的活动能时时有，让我们这些老师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为教育事业做贡献。我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀班主任。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇30
从今年6月起，我参加了“湖南省20_年班主任远程培训”。在这40多天的培训过程中，网络给我们班主任老师打开了一个神奇的新天地，所有参训的班主任老师互相认识、互相探讨、共同进步。
这次培训共有6个模块，48个专题的内容，涵盖了班主任工作的方方面面。每个模块的内容充实，丰富，有在线课堂、活动中心、作业、研修日志、辅导答疑等。每一个模块的讲座，有生动的案例，也有精辟的理论分析。培训让我受益非浅，也对以后的班主任工作充满了信心。
在培训过程中，我总共选择24门课程，每门课程都会认真学习、仔细钻研，共计学习时间2378分钟，完成了7篇作业并按照培训要求，认真完成了每次安排的任务。培训学习即将结束之际，现对自己的培训情况作一个自我总结：
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一、在学习过程中，我做到了：：
1、积极参与，认真学习，工作学习两不误。
2、虚心学习，保证学习的质量，数量，时间。
3、边学边思，将收获感受进行日志记录。
在学习的过程中，边学边思，将收获、感受、心得以学习日志的形式进行记录。
4、整理学习资料，实现资源共享。
我对班级作业，推荐作业等进行了收集整理，这些都将成为我宝贵的学习借鉴资源。
5、严格要求，认真作业。
在每个专题学习的整个过程中，我都严格要求自己，认真听取一线优秀班主任和学科专家的分析探讨，阅读案例评析、拓展案例。然后在每个模块中选择1——2个作业进行思考，结合班级实际情况和收获体会认真作业。
6、学以致用。
我把在这次学习中学到的理念、方法、要求等结合我班实际，在反思中推进了我班的管理。
二、学习后的体会与收获：
1.班主任应切实有颗事业心
我担任班主任工作有十余年，这期间有成功和喜悦;也有失败和烦恼。只有用一分为二的观点来看待自己工作中的优缺点，才会不断成长和进步，只有坚持不断地学习，取人之长，补己之短。自己的工作方法和工作能力才会逐渐提高，班级管理、学生管理的思路才会更加敏捷。“传道、授业、解惑”的思想意识才会进一步增强。作为一名班主任要想真正完成“传道授业”的根本任务，必须树立终生学习的观念。不断加强自身道德修养、业务能力的提高。切实爱岗敬业;真诚关爱学生;扎实教书育人;厉行为人师表。一个好的班主任应是一切美好的化身合资防的榜样。他必须具有高尚的道德、远大的理想、严实的行为，并以此来影响学生、感染学生。从而促进师生关系的和谐、健康发展。只有这样，才能为做好班级工作打下一个良好的基础;才能做好班主任的每一天，每一学年;才能做好班主任与每次活动、班主任于每个班级、班主任于每个学生等。才能使班级工作良好持续到地发展。
2. 班主任要做学生的良师益友
要想做好班级工作，抓好学生的管理。班主任与学生建立融洽的师生关系，真正成为他们心目中的良师益友，尤为重要。教师妄想成为良师，首先要不断加强自身道德修养。孔子曰：“其身正，不令而行;其人不正，虽令不从”。因此，班主任必须时时处处以身作则，为人师表，要求学生做到的，班主任必须首先做到。只有这样，学生才会佩服，也才会产生无形的感染力，班主任的形象才会在学生中逐渐高大。班主任妄想真正和学生交朋友，首先要放下架子，真正做到平易近人，平等待人，对待优等生不偏爱，对学困生、落后生不讽刺打击，一视同仁，加倍呵护后进生。对他们的教育要：“晓之以理，动之以情”，重在感化，巧在引导。生活上照顾，学习上辅导。与学生朝夕相处，活动一起参与，课堂上一起商讨，真正实行民主，集思广益，及时倾听学生的呼声，想学生所想;做学生所做。师生关系亲密无间，班级工作怎么做不好呢?
3.班主任应关爱所有学生
作为一个班主任应当懂得：爱是阳光，爱是雨露，爱是春风，爱是鲜花，爱是关心，爱是帮助。尤其是小学生，犹如刚刚出土的幼苗，对他们的教育，班主任必须做到和风细雨。因为他的成长，需要和风，需要细雨，倘若是粗风细雨，会把他们摧毁，甚至夭折。尤其对学困生的辅导、教育，班主任应付出加倍努力和关爱，班主任对他们的爱，不仅仅是在口头上，也不仅仅是生动的比喻、优美的词汇，他必须是一种实实在在的行动，是一种无私的奉献。应牢牢记住，班主任的爱不应是偏狭的爱，他应当博大、宽容，应当面向全体学生。面向学生的每一个方面。班主任的爱应贯穿于整个班级工作的始终。尤其是自己面对的是天真活泼的小学生，作为班主任，必须像园丁一样，对它们倍加关怀和培养。要看到他们的成长和进步，要善于发现学生的闪光点，要“一碗水端平”，绝不能用一成不变的眼光看待后进生。做后进生的工作要“晓之以理，动之以情”，要用爱的真情换来学生对班主任的感情。
4.班主任应时刻对学生进行安全教育
班主任的工作千头万绪，安全工作应居首位。因为学生天真好奇、好动、自制力差，他们的安全意识淡薄。因此，作为小学班主任，对安全问题，必须天天讲，月月讲，必须做到常抓不懈，尤其对小学生的道路交通安全、饮食卫生安全、防火防电安全、自我保护意识等方面，要做重点强调、细化管理，真正做到防患于未然。只有学生的安全得到了保障，才能对学生实施素质教育，全面提高教育、教学质量，才能使学生健康成长。否则，只是一句空话。因此，小学班主任，应时刻绷紧安全教育这根弦，对学生的安全教育要抓实、抓细、抓严，保证学生安安全全到校，平平安安回家。
5.班主任对学生的转化、教育要有艺术性
一位善于做班级工作的班主任，应该是一名善于将丰富的文化知识，娴熟的教学技能与卓越的班级管理才能有机结合在一起的杰出“艺术家”。要善于发现学生的闪光点，做到“晓之以理、动之以情”，是学生倍受教育，口服心服。
6.对学生的教育内容要有针对性
从小事说，对学生的教育有：文明礼貌、劳动、纪律、卫生、助人为乐。从大的范围讲：看远大理想教育、人生观教育，爱祖国爱人民教育。
这次紧张而短暂的学习，让我站在一个新的起跑点上，以更高的标准要求自己，在以后的工作中，我将用自己在培训中学到的知识，更好地管理自己的班级，给孩子们营造一个温馨、舒适、快乐的家。
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇31
自8月底参加20xx知行中国初中班主任培训以来，经过两个多月的紧张学习，我先后学习了我的网络课堂、预热课程、专题讲座及六大模块的视频，每个模块，我都精心选课，认真收听收看，深入反思。因此，我获益匪，理论认知得到了提升，管理实践也进行了创新，下面，我从两方面加以总结：
一、培训中的实践。
理论不运用到实践中去，永远是灰色的。在培训的同时，以前班级管理的疑难似乎变得豁然开朗。今年，我又从初一接了新班，我有意识地把理论与实践相结合，班级管理出现前所未有的成效。无论是在卫生、纪律、出勤、学习哪方面的评比，我们班均名列前茅！下面，我具体谈一下做法，以期得到同行或专家的指点：
1.我的常规管理。
只由班主任管理的班级绝不是好班级,班级管理要调动所有学生的积极性.当然刚上任的班主任,还要动动脑筋.我认为班主任管理要分三步走的战略：扶着走--牵着手--放开手。就在入学每一个月内，我以身示范，严格监督，亲自管理。同时，我全方位地了解学生的情况，为今后的班级人才选拔与管理作铺垫。每天，我早早地到教室，看到纸片与果壳，我都弯腰捡起，同学们渐渐地跟着做了。
接下来，我让班委干部、团干部、学科代表、组长各负其责。并确立了值日轮流制度与值周组轮流制度。值日生，从第一排第一个学生开始，每人值日一天，内容有擦黑板、摆桌椅，整理教师讲桌与图书角的图书，提醒当天重要的事务。值日生工作，培养了学生的责任心与奉献精神。值周小组，每组六人，上午预备铃前，打扫好室外卫生区，上午放学后，打扫一次室内卫生。并且组长要安排有人洒水，有人捡纸屑。值周小组之间还要进行评比，促进了小组内成员的团结性。
2.班级布置方面。
就在新学期伊始，在收听收看班级文化建设模块后,我感触很深,决定用班级文化建设引领学生.于是,我在班会课上，让同学们开展讨论我们应该怎样布置教室，每个同学都认真发言，并写了一张纸条给我，我把同学们写的进行归纳，并结合自己的想法，拟开设一个班级园地。我们最终确定了班级园地有五大板块：班规学法、我的作品、班徽口号、一周之星、留言空间。
在班规方面，张贴了全班同学制定的班级公约，有《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，有班长、团委委员、课代表、小组长的职责。大家职责明确，一目了然，随时可以看对各自的要求。学法上，有老师对学生的学习指导，名人读书故事，学生学习经验交流。使大家切实提高成绩。
我的作品重点展示班内学生优秀作文，绘画作品，书法作品，也可以是小创作、小发明，甚至于奇思妙想也行！每一周我们都会有所变化，特别优秀的作品，我们张贴在校园内或进行发表，这样更好地激励大家的对活动的参与，增强他们学习的兴趣。
班徽及班级口号，也是向全班同学征集后而发布的。图案方面，请擅长绘画的同学帮忙，要求设计新颖、醒目并富有一定的寓意；班级口号，要面向全体，具有凝聚力和感召力！该栏我们把它排在最中间的一张纸上。意在时刻提醒大家。
一周之星，重在对学生表现突出或进步的认可与鼓励，这样，让同学们有一个榜样，并认识自己的不足所在，学会欣赏别人，并分享他人的成功与快乐。一周之星必须让学生认识到星魅力所在。并愿意去争当！
留言空间，是师生交流的空间，每个人都可以写，老师也可以写，重在写自己的感悟：包括对老师的授课评价，对同学对班级管理的建议。也可表达对人生、对社会、对生活、对学习、对自然的思索！
此外，我们还在教室后面墙角处，设一图书角，倡议大家每人在一个月内带来一本书，学会分享。同学们积极参与，实践证明，我的做法很成功，同学们已经被班级文化深深地吸引，就是下课了，还有同学不愿出来，总是站在后面欣赏我们的布置，或阅读课外书籍。
二、培训取得的成果。
1、在我的网络课堂及预热课程学习中，我明白了中国教师研修网培训的宗旨、目标、内容及实施步骤。为后面的学习指明了方向。我很感激领导给我的机会，就在培训初始之际，我就暗自以这四句话勉励自己：抓住一次机会，提升一点自己，影响几个同事，关注更多学生。因此，在预热课程这个环节，我早早地建立自己的`工作室董文东教育教研园地。还申请创办了协作组，并把它命名为语文探究学习。在工作室内，我发布了资源16条，撰写了日志26篇。并与学员们进行互访与交流。总浏览量超440次，日志也得到网络班同学的点评与指正。
2、案例模块一至案例模块六的学习，我先后看了视频及视频解读（对话班主任，专家答疑等）。它们分别是班主作的每一天，班主任的每一年，班主任与每次活动，班主任与每个班级，班主任与每个学生，做专业的班主任。每个案例详实，剖析深刻，启发性强，操作具体，为一线班主任管理班级注入了源源不断的活水。
在模块学习中，我从班主任的每一天里，获得了班主任管理的内容、思路、目标、方法，懂得了抓主要矛盾、避重就轻、冷静处理的原则；我从班主任的每一年中，了解了班规的重要性，评价的多重性，班级干部培养的紧迫性；我从班主任与每次活动中，认识到安全教育、成长中的青少年人格教育、传统节日潜移默化的重要性，这就要求我们班主任关注细节，形成教育智慧！
与此同时，我忙里偷闲，发起了10次讨论活动，我先后发布了怎样缓解学生的学业负担、怎样处理师生间的冲突、怎样做一个阳光的班主任、班级文化建设、把学生的心收在学习上、班主任家访、是否收学生的礼物、班主任怎样提高学生的成绩、班主任如何做学生的表率、老师犯错究竟怎样弥补等一系列关于班主任话题的讨论。每次活动都得到参训老师的热烈讨论，如怎样处理师生间的冲突反响强烈，两天内评论数达50多次。有的老师就一个话题甚至发来五六条建议，可想而知，我汲取了管理经验，更收获了幸福与感动！
我从班主任与每个班级中，认识到针对不同班级的管理，要分清对象，目标各异，必须采用一把钥匙开一把锁的策略。优秀班、差乱班、寄宿班、新接班，学生的心态不同，老师指导当然各异；我从班主任与每个学生中，读懂了教育的艺术真谛。优秀生、与异性交往困惑生、网瘾生、行为偏差生，他们每个人都不完美，每个人都有闪光点，有的学生是带着几代人梦想而来，所以班主任要成为学生的导师，要把爱与责任贯穿其中。我很欣赏江苏行知小学杨瑞清校长的一句话：学生没有好差之分，而是你站在荷塘边欣赏荷花一样，学生只有这样两种，一种是美丽的荷花，一种是可爱的花苞。是的，每个学生尤其是后进生，更值得我们关注。我从做专业的班主任中，领会了班主任必备的几种能力：写作能力，沟通能力，批评艺术，读书习惯。
通过以上班级工作的开展，同学们纪律严明，学习劲头足，活动积极参与，距我预设的理想班级近在咫尺！在感谢培训主办方的同时，我进行了如下几点反思总结：一是学习了理论，指导了实践；二是进行了创新，操作的具体；三是关注了学生，改变了传统。今后，我将一如继往地学习新理论，进行新创造，使班级管理富有特色，充满活力，让每个学生都踏上幸福的学习之旅！
班主任研修班主任培训研修总结范文 篇32
班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮助学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一角色至关重要，这也决定了班主任工作的千头万绪，班主任必须要有为才有位。现对照自己的班主任工作反思如下。
一、从案例中我深刻体会到创建和谐的师生关系的首先得改变班主任角色定位。
过去我注重塑造班主任威严的形象，对学生的服从感到满意，不去深究学生是口服还是心服，现在我意识到其实不然。认识班主任树立班级的主体是学生、古人云：“亲其师，信其道”即教师只有先让学生亲近自己，进而才能让他们接受自己的教育。师生共同管理的班级，尊重学生的看法。创建一个活泼、团结、向上的集体是和谐的师生关系的一个重要手段。比如：这学期在班干部的选举中我充分听取学生的意见，进行广泛的民主选举。在班级管理中，班主任主动了解学生所想、所要，真诚地走进学生的内心世界。还有自己的言行时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中多表扬、在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。宽容对学生，不把学生的失误看得太重，不怕学生犯错，放手让学生去说、做，去实践中锻炼，去实践中成长等。学生们也能敞开心扉，做起工作来能得应手。
二、培训中那些成功的教育案例中无不体现着班主任的爱，让我更加充分地认识到，爱心是班主任工作的前提。
班主任的爱心体现在爱每一个学生。爱是一种教育手段，在教育过程中起着十分重要的作用。爱是一种理解。理解孩子，站在孩子的角度去思考问题，能原谅他们偶尔所犯的错误。比如我班上的林芳同学，她身上有很多不好的习惯，但作为班主任我理解她，知道她很多不好的习惯并非故意，因此我没有嫌弃她，而是花最多的时间对她进行指导，使她在一个多月的时间里发生了很大的变化。爱是一种激励。很多后进生都是开始只是学习跟不上，由于家长或教师采取简单粗暴的方式对学生进行怒斥、讽刺、挖苦或以失望、不理睬、歧视等态度对待他们，伤害了他们的自尊心，从而产生逆反心理以破罐子破摔的行为来进行报复，不但不学习反而常惹事生非，爱还是一种宽容，一种信任，小学生特别是低年级小学生他们由于生理和心理上的一些原因，自我控制能力较差，易犯错，而且相同的错误还会反复出现所以要对他们的犯错宽容对待，相信他们一定能改，不要对他们产生厌恶情绪。
三、从转化后进生的案例中清楚认识到耐心是班主任工作成功的关键。
俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生是每个班主任都会遇到的问题，作为班主任应该有耐心，用耐心去开导学生，做好学生思想教育工作，多给学生改过自新的机会，循循善诱的指导他们，努力让他们明白自己哪儿错了？为什么错？从而让他们从根本上去改正，在班主任工作中哪个班主任做转化工作最具耐心，那么他的转化成功率一定最高。
四、从众多的教育案例中深刻明白了平常的教育活动中蕴含着爱与智慧。
曾几何时我为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我愤懑，我委屈，却不知道我的爱中包含了几多功利心理，我的爱错失了方向。全国知名的模范班主任任小艾给了我们答案：平等、理解、尊重、信任就是教师爱的真谛。爱是教育的源泉和动力。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮助、你赞赏，那么，学生开心了、进步了，教师也快乐了。尊重学生，关爱学生其实也是尊重和关爱教师自己。学生犯了一百次错误，教师就要有一百零一次的耐心。不轻易为学生决定方向，而是运用智慧为学生分析利弊得失……至爱无痕，不需要张扬，不需要表白，在一点一滴中渗透，在一点一滴中让学生感悟。“打动了他的心，你就爱在了点子上。”感谢任小艾，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵。
这次培训无论是对现在的教学还是对班主任工作都有深远的影响。通过学习，让我常常静下心来思考自己平时的工作，对照模块中老师处理案例的方式，与自己原来面对此类问题的做法，需要改进的还真不少。向这么多的名师、专家学到了不少做班主任工作的技巧。同时这次培训不仅吸取了很多优秀班主任的经验，而且也给我们来子不同地区的班主任教师搭建了一个互相交流、互相学习的平台，和同行们共同交流了工作中的困惑，解决了不少工作中遇到的棘手问题。看了案例，听了专家们的评析之后，对于原先工作中存在的不少疑惑之处，真是茅塞顿开。
总而言之，“知行中国班主任培训”犹如一场春雨滋润了我的心田，让我允吸着春天的甘露；犹如一盏明亮的指路灯，为我指明了班主任专业成长的正确方向；犹如一艘大海中的航船，载入我驶向知识的海洋。网上研修让我更加热爱教育，虽然这一次培训学习已接近尾声，但我决不会松懈。认知的路很短，践行的路却长，短期的培训带给我们的是长期的理性思考，“知行”教我们把智慧化为理念，让我们把理念化为行动，这就是学与思的结合，知与行的统一。今后的我将会带着一份感动，守着一份宁静，撑着研修的风帆不断前行，在教育的征途中不断摸索。我会抓紧网络学习的大好时机，不断学习，不断提高自身素养。用满腔的热情完成我们的教育事业。用爱与智慧为教育事业撑起一片晴空。