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教师教学智慧培训总结(优质31篇)

分类:工作总结发表于 2024-01-14 16:31阅读数:0

想写好工作总结类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《教师教学智慧培训总结(优质31篇)》,希望对你的范文写作有所帮助。

教师教学智慧培训总结(通用31篇)

教师教学智慧培训总结 篇1

通过一年来的培训,使我校教师教学智慧的认识得到了很大的提高,概括起来主要表现在以下几个方面:

1、有助于教师的专业发展:

教学智慧既是教师发展的方向,也是教师发展的目标之一。合作与反思作为教师的教学智慧的特性,也是教师专业发展的基本途径。“合作对于个人的学习非常重要。如果我们不与人交往,我们能学到的东西就是有局限的。合作的能力不论在小范围内还是在大范围内,它在后现代社会都是一种十分需要的能力”。教师之间的合作,是教师们为了改善自己的教育实践而以自愿的、平等的方式就共同感兴趣的问题,共同探讨解决的方法,从而形成的一种批判性的互动关系。

2、有利于教师改善自己的生存状态:

中小学教师成天在为学生的分数忙碌着,大学教师则常年为论文、为专著所苦。为学生而奉献的“蜡烛观”虽显现了教师职业的崇高,但也给教师带来了巨大的困惑与迷茫。在这种情况下,教学智慧能帮助教师寻找到生活中的最佳平衡点,能使教师逐渐摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑以及漂浮无根的惶惑心理因素的困扰,从而使平凡的工作得以升华。

3、在学习中获得自主存在的意义:

知识需要“活到老、学到老",教学智慧也绝对是需要“活到老、学到老”的。人生就是不断地学习、不断地接受教育的过程,就是从不成熟走向成熟、从生命的物质状态走向生命的精神状态的过程。因此,回归教学智慧需要教师不断地学习,学习如何学习,学习创造,学习关心、宽容和尊重,学习与人相处,学习舍弃,学习体验幸福等等,在学习中追求生命的价值,获得存在的意义,焕发生命的光彩。

4、在反思中升华自己的精神境界:

反思是人对思想的思想,是人对认识的认识。教师需要不断地学习,同样也需要不断地反思,在反思中使自己的精神境界逐渐达到较高的层次,最终达到最高层次的天地境界。只有这样,教师才能超越纯功利的世俗世界,坦然地面对一切。

5、在实践中实现“自我超越”:

教师作为知识分子,注定是处于社会边缘的在物质生活方面的清贫者。既然选择了这一角色,教师就得甘于清贫,就得学会舍弃,不仅是将不应属于自己的东西不归入自己,有时还应该将属于自己的东西也要舍弃。教师虽然也是一个平凡的人,也希望自己有幸福的人生,然而教师的幸福主要不在于物质上的享受,而应该是精神上的追求。超越性是人的本质特性之一。教学智慧作为人的教学理性的最高形式,它实际上就是要求人要能够超越经验或自我,直面和领悟人的活动和关系中的价值规定和价值必然的“思维着的悟性。

因此,要回归教学智慧,教师就应该在自己独特的实践领域中实现“自我超越”,超越“自我的失落”、超越“存在的空虚”、超越“喧嚣的孤独”……唯有这样,教师才能实现自身的价值,“诗意”地栖居在大地上。

教师教学智慧培训总结 篇2

《教师教学智慧》教程精选全国新课程改革先进地区的优秀教研成果,总结多年新课程改革的经验,凝聚新课程改革以人为本的精神和理念精华。其中教学案例不但让教师需求、掌握理论知识,而且突出强调把教师带入特定的案例情境,使各位教师深入角色,运用所学得的理论去发现按问题、思考问题、研究问题,寻求解决问题的发放和途径与方法。为了教师通过自悟,能够学以致用,达到理论水平与实践能力共同提高的效果。

为此,我校特组织全体教师不断进行《教师教学智慧》的培训,通过培训教师们感到获益匪浅。通过多次培训,教师们收获很多,眼界开阔了,思考问题能站在更高的境界,许多疑问得到了解决或者启发。现将我校本年度《教师教学智慧》的培训情况总结如下:

一、更新观念,以新的观念作为指导思想

1、转变教师观

随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考、摸索,朝着“教育家”的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位,让学生成为主角,充分相信学生,积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外,更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力,教师的言行对学生有直接的影响,教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理,教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。

2、转变学生观念

在现代社会里,必须教育民主化,教师与学生是平等的,教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏,品德是否有缺陷都有他的尊严,应受到尊重。教师要发自内心地爱学生,努力发现学生多方面的优点,欣赏学生的每一点进步,学生只有感受到老师的爱和尊重,方能愉快地学习,健康的成长。

3、转变教学观

通过多次培训,我校教师在教学观上有了一定的转变,不只是为了教书而教书,叶圣陶先生说过:教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标,教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。

二、积极实践,不断提升完善

1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展,只有不断学习,方能与时俱进,以全新的眼光观察和指导自己的教学工作,时代对教师提出了非常高的要求,教师要学习的东西越来越多元化,多学科的知识都要涉及,无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。

2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标,指导学生形成良好的学习习惯,掌握学习策略和发展能力,创设丰富的教学情境,激发学生的学习动机和学习兴趣,充分调动学生的积极性,为学生提供各种便利,为学生服务,建立一个民主、宽容的课堂气氛,与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦,能够承认过失和错误。

三、今后的工作目标

培训只是一个手段,培训只是一个开端,对于培训给予的清泉,要让它细水长流。培训给教师们补了元气、添了灵气、去了骄气,焕发出无限生机。教师要真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任。

今后学以致用,将学到的新知识尽快地内化为自己的东西,运用于教育教学过程中去,结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电,他山之石,可以攻玉,我校一定要将教师学到的知识运用于教育教学实践中去,让我校教师培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。

教师教学智慧培训总结 篇3

教师继续教育工作是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。

通过本学期的教师继续教育培训学习,使我在教育思想,教育理念及业务能力等方面受益颇多,我深切地认识到了时代在更新,随着社会在不断的进步,教育教学工作更是要适应素质教育的需要,必须不断地全面提高自身的素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本。

本学期的继续教育,培训内容多,涉及的知识面广,现将本学期的教师继续教育工作总结如下:

1、国培培训

通过参加了贵州省中小学骨干教师置换脱产研修学习,我对自己这这一阶段的学习和实践,有以下几点总结。首先从思想上有了一定的改变,在培训以前总是为了上课而上课,没有太多的思虑,一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中,在教授、专家的指导下,每天都有感受到思想火花的冲击有时心灵一片清爽。在培训中,我进一步认识到新课标的新理念,反思了自己以往在教学中的不足,真是受益匪浅。返岗研修中再结合参训中所学的知识及参训结束时所发的光盘中内容在教学中尝试,把所学知识化为己有,在教学中进行实践。其次,在教学工作中,通过在贵州师范大学的培训,让自己从理论到实践都有许多的收获,也知道生物教学的多样化,更加明确了生物课的指导思想、生物课的意义、生物课的任务、也及生物课的目标等。教授们的讲解、示范、实际操作都让我敬佩,对他们的工作热情、工作态度让我自叹不如。通过这段时间的培训和跟岗研修实践,自我感觉有很大的进步,在教学中更顺了,学生学习兴趣也提高了不少,我很感谢各们老师给我在今后的工作指引了一条明路。相信,在以后的教学生涯中,自己一定会因国培的学习,让课堂教学更精彩。

2、师德培训,

通过师德培训,使我认识到,成为一名合格的教师容易,要想成为一名优秀的教师必须流行细节,充满师爱,从细微处入手,充分了解、关爱每天一个学生,学习一些优秀教师的先进事迹后,更加坚定了我从事教育行业的信心和决心。

3、新理念。

认真按时参加了学校组织的新理念学习和按要求进行了自学,学时达到了既定要求。并结合自身的实际,对自己的教育教学进行了反思,从思想上更新了教育教学观念,并把这些新理念融入到自己的教育教学中,收到了良好的教学效果,真正达了教师继续教育服务于课堂教学的目的。

4、新知识。

教师要想给学生一碗水,自己就必须有一桶水,而且是为断更新的水。本学期中,我认真学习新知识,拓宽了我的知识视野,使我的知识得到了及时的补充和更新。学时和笔记都达到了既定的要求。

5.新方法。

随着知识和教育理念的更新,教师的教学方法也要不断地更新。本学期中,我除了按照学校的计划和要求认真学习并做好学习笔记外,并且大量阅读了各种教学方面的.书籍,使我能在教学中能训练地运用一些常见的如启发式、讨论式、控究式等教学方法,改进了课堂教学的组织方式和教学模式,也程教学质量在一定程度上得到了提升。6、新技能。

新一轮课程改革最显著的特征就是现代教育技术与学科课程的整合。本学期中,我按照学校的安排和自己的计划,积极参加学校组织的新教育技术培训,认真听取取教师的详细讲解并做好课堂笔记,并在课后上机操作训练,不但使我的学习能达到学校的要求,而且能训练地制作各种ppt幻灯片,为自己的课堂教学服务。

不足之处,教师继续教育的学习渠道不宽,知识途径单一,在理论与实践联系起来的时候收不到理想的效果。

我们只有不断地提高自我的要求,不断增强求知欲,将理论与实践相结合,才能不断提高我们的自身道德素质和自身的业务水平,使我们的教师继续教育学习工作落到实处。

教师教学智慧培训总结 篇4

一年一度的工作接近尾声,总结本学年来的工作,用几个字描述很恰当:工作认真负责,勤奋学习,爱岗敬业,恪守职责,严谨治学,生活俭朴。具体表现如下:

一、热心教学,认真负责

本人本学年来继续担任四、五、六年级段13个班的综合实践活动课程教学。上学期五六年级7个,本学期四、六年级6个班的教学工作。一周12课时,400多位学生,其中外来民工子弟达260多位,他们的学习习惯、生活习惯、卫生习惯不好,自主学习能力差,条件差,自律能力差,加上综合实践活动课程无固定的教材、无教参,无服务条件,无方向的课程设置,给教学工作带来难度。但本人针对问题,与学生一起探讨,认真分析校园内外的条件,即时捕捉教学素材,以网络资料做参考,以时事热点为题材,认真备课、制作课件、启发学生学会发现问题、思考问题、帮助学生梳理问题,筛选研究性课题,鼓励学生采用各种研究方法,实践体验,解决问题,积累课程教学资源,规范教学,努力完成四项规范达标要求:计划、备课、改作、评价。积累主题课程设计资源多个,筛选优秀的主题课程设计参评,上学期获得区一等奖2个〈安全无小事〉和〈保护环境〉,区二等奖1个〈开心农场农作物大观园〉区三等奖1个〈文明礼仪〉;撰写学科教学案例论文2个,获得区三等1人次;平时,还努力辅导学生参加研究性学习成果评比,获区级奖2人次,科技论文二等奖2人次;其他3人次;校内教学检查都获得优秀等级。

二、后勤工作,忠诚服务

本学年来,本人继续担任打印室里的打印复印、教务处的学籍管理、综合组的教研组长等工作。一学年来,接受镇、区、市级领导检查4人次,都受到好评:档案整理A档,学籍管理规范,井然有序,教研组活动记录实效性强,组员获奖率高,服务工作效率高;教研组课题区级立项,落实扎实。平时,我还经常与教研组的各组员沟通,鼓励年轻教师积极参与各类竞赛活动,上学期的体育赛课获得区团体二等奖,本学期的信息技术、科学素养提升工程培训竞赛获得团体、个人二、三等奖6人次;学生参与各类竞赛获奖10多人次;教师撰写的论文、案例获得区二、三等2人次,市级一等奖1人次,其中本人撰写的学科论文《基于综合实践活动课程实施的思考》区三等,读书征文《不做自以为是的综合实践教师》获省第七届读书征文三等奖;

三、关注生活,热情周到

我校校园文化建设经常会接受上级领导的检查,学校领导一直关注生活教育,在后勤服务工作中,一些领导级的检查,洗刷水果、清洗场地、收拾整理、接待泡茶等琐碎的事情,虽然只是帮忙,只要有空,我也能做到热情周到,利于生活方便给以关注,使工作氛围和睦团结,和谐发展。平时,本人生活简朴,没有刻意打扮,但在学生面前也会经常修好边幅,以饱满的精神状态投身工作。在五(3)班的副班主任工作中,能为班主任排忧解难,一起排练晨会表演,一起做好值周班工作;在综合教研组内,关心组员生活,能给以帮助,一些病残的老师,给以慰问,从不计较个人得失,使老师们感到温暖。

当然,本人存在不足,因为能力有限,教学效率不怎么高,还没有更好地鼓励年轻教师走向幸福教育科研之路,科研成果一般。对老师的生活情况与学习情况不是很关注,劳动基地动员学生持续观察习惯培养做得不够。

总之,本学年来,因为大家的共同努力,取得了一些成绩,但只能代表过去,希望自己戒骄戒躁,争取更优异的成绩。

教师教学智慧培训总结 篇5

一、教学重难点的把握和突破

本课的重点是breakfast,lunch,dinner,

Englishclass,musicclass,P.E.class.的听、说、读。以及句型:whattimeisit?

It’s…o’clock.

It’stimefor….难点是问时间句型的灵活使用。突破方法,选择循序渐进,师生互动,生生互动的方式诸葛突破难点。本课由思考问题 Howdoweknowthetime?引出clock一词并领读,然后引出whattimeisit?领读并翻译,然后让学生回答。然后出示钟表图片,师生问答,接着学生填部分词,完成对话,到说出整个句子,循序渐进,让学生一步步掌握新知。

在这个过程中,大多数孩子掌握了相关知识。然后设计一些游戏,猜时间,让学生再猜词过程中练习对话。进一步巩固句型。接着由句子It’stimefor…引出单词教学。接着通过TPR活动巩固并复习了单词。

二.练习方面

通过选台阶,做题的方式让不同层次的学生选择习题来做,引起学生的兴趣。同时巩固了知识。题型也涉及听说读三方面,达到了练习效果。

三、存在的不足,需改进的地方

1.通过学生的反馈,有部分学生混淆了whattimeisit?的答句。总要回答:it’stimefor…分析原因是内容设计时由后面的句型引入。在做课件时应该给予这方面的强调。或者把答句呈现出来。

2.过度环节还有待改进,应该增加情境创设,许老师的跟着时间去老人四个屋旅行的情境创设很好:问答屋、安排时间屋、运动屋、收获成果屋巧妙的把,重点内容分散,效果更好。以后应该多一些这方面的尝试。

四、基础教育阶段

英语课程的任务是通过各种教学活动,激发和培养学生学习英语的兴趣,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力与合作创新的精神,培养学生综合运用英语的能力。

本堂课是遵循以上原则,并结合小学英语课程标准的要求而设计的。课堂教学以“Whattimeisit?”为主题,以与每位学生密切相关的“时间”为主线贯穿始终。我在课堂上为学生营造了一个轻松有趣的学习氛围,促使学生积极主动地学习英语,并将所学的知识自然有效地运用于生活实际,收到了“现学现用、学用结合”的成效。

当代教育主张“开放式课堂教学”,注重培养创新型人才。基于这一理念,我在教学过程中依据教学要求、结合教学内容有意识地充实了丰富有趣、针对性强的开放性游戏活动,使孩子们在“乐中学、学中乐”。

比如,句型“Whattimeisit?”、“It’s…”是本课的教学重点及难点,我在教学中分别采用了 “漂亮钟面争抢认读”、“滚动时刻快速反应”、“模拟时钟情景问答”等等活动,有效地提高了学习的趣味性,增强了学生的成就感。另外,在孩子们基本掌握三个句型之后,我鼓励他们自编、自导、自演对话,让所学的知识得到升华,并把升华后的知识转变成为真实交际的能力。

这堂课的施教情况来看,我深深感受到教师具备良好的语言素质和教学组织能力以及富有创新精神的重要性;同时,我也感受到创设和谐的朋友式的师生关系的必要性。在新课程标准改革的大潮中,身为一名稚嫩的小学英语教师,我愿虚心地向同行们学习,以新课程标准的理念积极地去探索、大胆地去尝试、勇敢地去实践!

五、本课时的主要教学目标

学生能够四会掌握,即听、说、读、写英文数字6—10,根据蔡林森式教学模式,即先学后教、当堂训练教学模式的要求,本着以学生为主体的教学原则,我把教学过程分为板书标题、出示自学目标、自学提示、先学、后教、当堂训练和检测7个教学环节。

虽然目标设置是四会,但听、说、认读已是学过内容,所以我将本节课的重点内容设为能够规范书写并背诵单词。

不足之处:

1、个人认为的不足之处在于教师的言语过于啰嗦,整节课下来还是感觉教师一节课都在说话,不能大胆地放手给学生,很多时候还是摆脱不了想要控制学生的想法;

2、课时容量少且单一,没有注重单词教学在情景对话中的应用;

3、教学时间分配不合理、不充分,一些学困生中途停笔,导致自学、练习半途而废,造成学习不深入,不扎实,练习不完整;

4、在先学方面,要求引导得法,在后教方面,要求只教不会的,在引导研究、形成概念的同时,教师还是引导过多;

5、一些环节操之过急,敷衍了事,导致学困生学习或练习不完,不敢积极踊跃的参与,课堂气氛不够活跃,目标达成度不够高;

6、无效的课堂活动或语言应更少一些,给重要的教学内容多一些时间,一些不必要的解释环节或设计上不科学的环节上花了太多时间,致使后面原本需要很多时间来完成的课堂训练和当堂检测没有全部完成,草草收场;

7、对于兵教兵的教学模式,运用起来还是不能做到得心应手,没有把解决问题的主动权真正给学生,传统的教学模式还时不时地左右着我的课堂教学;

8、没有改正板演同学的板书,教学环节不完整;

六、反思整个教学,在今后的教学中,我将:

1、更加关注学生经历知识的过程,创设良好的独立自学的氛围;

2、大胆运用兵教兵的教学模式;

3、大胆放手,让学生自主探索发现;

4、训练样式增多:打乱顺序,钟表,与课题相结合......

七、这是一节英语词汇教学课。

根据四年级学生的个性特点和实际学情,结合自己对《课程标准》的理解,主要采用任务型 和让学生主动参与的语言教学策略,从中去关注学生的发展,力求体现以学生为主体、促进每一位学生发展的理念。

在教学设计上按照“热身—预习—新课呈现—趣味操练—运用语言”等步骤进行安排,并根据课堂的生成作适当的调整。在整堂课中,每一个环节都围绕教学内容和目标以活动、游戏、竞赛、歌曲和故事教学法来开展,把学生的兴趣和注意力

教师教学智慧培训总结 篇6

作为一名年轻的英语教师。年轻的我不但充满了激情,而且对教育事业抱有美好的憧憬。我虽然没有什么经验,但是我会去积累经验,虚心请教学校里经验丰富的老师。

我教学的对象是小学一、二年级,一、二年级学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意的持续时间相对较短。而语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果,所以要落实教学内容,实现教学目的,这不仅是对教师个人素质的要求,也是对教师实际能力的挑战。

一、营造英语氛围

1.学习一种语言一定要有语言环境才能学得好。没有英语环境,教师就要刻意创造英语环境。一开始上课时我就用英语向学生们问好:Hello,boys andgirls.当时,我的语速很慢,表情比较夸张,尽管学生们听到后皱起了眉,但后来看到他们展开了笑脸,我就知道我做的已经成功了一半,他们的好奇心被我调动起来了。于是,我趁热打铁,作起了自我介绍:I’mKitty.我把我的英文名字写在了黑板上,带着孩子们念了三遍,这下整个课堂活跃了起来,他们都在大声喊着我的名字:Kitty!他们对我的名字充满了兴趣,甚至有的学生要求也能给他们取个英文名。顺水推舟,我之后就给他们每个人都取了英文名,慢慢地让他们学会互称英文名,开启了英语之门。

2.对于从来没有接触过英语学习的一年级来说,要想在整堂课进行英语教学是很困难的,但是,英语课用英语教学又是必须的。生搬硬套只会适得其反,老师说一大堆英语,学生听不懂导致没有兴趣听,这是没用的。所以,训练学生听懂教师的课堂教学用语很有必要。教师可以运用开学后的两周作为预学习周,把尽可能要在课堂中使用的课堂用语教给学生,同时训练学生能听懂教师再说什么。比如,表扬的句子有很多“Good,Verygood,Wonderful”等等,教师说这些用语时,可以对着学生们竖起大拇指;让学生保持安静时,教师可说“Bequiet,Please!”同时,用食指放在嘴边,“嘘”一声;教师要学生仔细听时,可说“Listencarefully.”同时,把右手张开放在耳朵边,做“听”状。这样教师也不用太担心学生们听不懂了,老师的肢体语言就说明了一切。当然,刚开始使用英语课堂用语有些困难,很多时候学生真的听不明白,那么在必要时还是要用中文解释一下。我想说的是,在一堂课里,氛围很重要,尽可能地多说英语,让学生仿佛置身在英语的世界里,身临其境地学习英语。

3.借用居里夫人的一句名言:“自信是成功的基石”来激励学生,循序渐进地引导学生掌握知识。所以在教学中,教师要善于发现学生的闪光点,对于表现积极的学生,教师要注意及时鼓励和表扬,同时对他们进行评价。并让所有学生明白其受表扬的原因就在于大胆积极地开口说英语,让学生在集体学习氛围的感染下不知不觉地开口说英语。评价的方法是多样化的,可以对个人进行评价,奖励学生贴纸;以组为单位进行评价,教师课堂上可以在黑板上画“小组奖励栏”,还可以在教室内墙设立一个“小组总评价栏”作为一学期表现的总评价。这样可以激发学生英语学习的兴趣和自信心,让学生体验进步与成功,产生学习英语的持续动力,促进学生的综合发展。

二、教学方法多样化

1.直观教学,生动形象,有助于学生直接感受和理解语言,通过视、听、说、唱加深印象,强化记忆。小学生年龄小,形象思维发达,喜欢生动活泼的讲解,很适合用直观手段进行教学。

2.情景教学,情景是教师创设或模拟的生活场景,应具有真实、生动、实用的特点,便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法,有接近生活的交际功能,而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。

3.动作教学,在低年级英语教学中,用具体形象的手势、动作来辅助英语学习,激发学生学习兴趣,提高学习效果。

4.活动教学,就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境、提供材料,让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题,得出答案,发掘学生潜能。

5.游戏教学,小学生天性好动,乐于参与游戏活动。用游戏形式复习单词、句型,练习新语言点,使学生寓学于乐,在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行,有趣味,而且要与本课教学内容紧密相关。

6.歌曲童谣教学,兴趣是英语学习的先导,而英语的歌曲童谣则是兴趣的灵魂附着物。把枯燥的词、句的英语学习变成愉快的儿歌学习,旋律使人愉悦,英语儿歌使人欢畅,英语儿歌歌词使人词汇量得以补充,能使人愉快学习英语,轻松学到英语,休闲时刻学好英语,在英语中寻找律动,在英语中收获真知实践,何乐而不为?

教师教学智慧培训总结 篇7

新课改倡导全人教育,强调课程要促进每个学生身心的健康发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,新课改提倡交流与合作、自主创新学习,课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。

一、面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说英语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。

根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教“What’s your name How old are you”时,情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境,使学生积极参与,到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。

如师生早晚问好、道谢、道别等,学生已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are welcome、See you、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力,培养他们创新灵活运用英语的习惯。

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。

每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备,鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主解决问题。

教师教学智慧培训总结 篇8

“已经又开学一个多星期了,你们怎么还沉浸在假期的氛围里呢?!”上课铃响后两分钟,教室里还是闹哄哄的,我再次被迫发动了“碎碎念”的技能。

“还没开学呢!”一个同学理直气壮地的说。这话真是把我气得够呛,几乎失语——从本学期的第一节课,我就强调“只要是到了学校,就是开学了”。现在竟然还能弄出这样的幺蛾子!?

“那你说怎样才算是真正开学呢?”我忍不住瞪了她一眼,没好气地问道。

这时她才抬起头,因为他们都发现我说话的语气不那么友善了。她怯生生地瞅了我一眼,目光又在不经意间快速地滑落到了她自己乱糟糟的书桌上——这是一个平时表现不错的女孩儿,之前也经常没大没小地和我说话。可是这次她的眼神就像耗子一样躲过了我的眼睛——我的眼睛就像猫。这一个细微的动作,轻轻地触动了我的心——他们虽然已经是高中生了,可是他们的内心住着一个真小孩儿。我赶快平复了一下激动的心,从嘴角、眼角挤出一丝微笑,换了一种语气,重复了一遍我的问题。

“开学典礼之后……”她的声音越来越小,“之后”两个字几乎就听不见了,但是“开学典礼”四个字是确确实实地进入了我的耳朵。在这个“仪式”越来越形式化的时代,他们能有这样的想法,是让我感到很惊喜的,中国是背负“礼仪之邦”之名国度,我为他们血液中仍流淌着这样的血液而感到欣慰。

于是我立马一本正经地问她:“为什么一定要‘开学典礼’之后,才算开学呢?”

很多同学觉得我这个问题是在有意“刁难”她,甚至有几个调皮捣蛋的小孩儿已经幸灾乐祸地笑了起来,她却没有跟着笑,但依然小心翼翼地说:“‘开学典礼’才是一个学期的正式开始吧?”

这个答案从他们口中说出来,我应该感到满意的,但是我却不想那么轻易地放过他们——“可是早在一个星期之前,我已经宣布本学期正式开始了呀?”

“可是你说的不正式。”她看似随口一说,却又像是早就预料到我的反应。这的确是我不曾注意到的问题——这应该是一个很正式的问题,我却那么随随便便地说了出来,也难怪他们会不把那句话当回事儿。

整个对话的过程,不到半分钟,并且最终好像是我败下阵来了,可是我并没有感到难堪,因为我从这个简短的对话中又得到了一点灵感——如果他们真的如此重视“仪式”,那么在班级管理的过程中,是否可以通过各种具体的“仪式”对他们进行引导与规范呢?

教师教学智慧培训总结 篇9

作为教师,既应有高水平的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德素养,也应当不断地学习和接受培训。这一学期我要立足岗位,以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体,通过自主学习来满足教育教学的需要,全面提高自身素养和教学质量。

一、教育理论方面

新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式,给学生更多的摸索空间,在教学进程多方面的能力,比如学生动手能力、学生独立摸索问题的能力,更多的重视学生能力的培养,而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面,必须要我们学习相干的教育知识和本学科的知识,从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己常常浏览相干的报刊杂志、通过上网浏览最新的教育理念,用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够具有新鲜的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松,学有所得,真正成为了学生心目中学习的引导者。

二、道德修养方面

作为一位老师,不仅仅是学生学习知识的引导者,更是学生人品学习的榜样。做到尊重学生,不对学生偏见,重视他们提出的意见,而不是高高在上,课堂上是师生,生活中是朋友,对学生的信任,从而也使他们信任自己,这样就可以有助于教学的进行。在教学进程的知识水平,同时也要重视学生道德修养的提高,所以,我自己先学会怎样快乐的学习、生活,从我做起,而不是说一套做另一套,严格要求自己的行动,这样,学生才会从我这学到一些他们所需要的;同时,自己也时时刻刻关心国家大事,了解时事,尽力做好自己的本职工作。

三、教学能力方面

在教学中,立足于学生,从学生动身,成为学生学习进程中的指导者、推动者、引导者,努力发展学生学习的主动性。重视对自身教育行动的反思和实践,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。

1、加强师德师风的修养,形成高尚的人格,有一颗进取的心。要热爱学生,对学生有博爱之心,要以诚相待,要宽容和有强烈的责任感。

2、在教学进程中认真研究教材,立足于学生的`角度来研究教材,积极备课,认真上好每一堂课,及时做好课后反思,总结出自己教学中的不足之处并加以改正。

3、在教学方式中连续探索生活化、情境化的创设方法,掌控生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式,激发学生的学习爱好。

4、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵守“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。

5、多听教师公布课,通过对照,发觉其他教师中的优点,加以吸取融入到自己的教学中;同时也通过集体备课、交换学习等情势,来提高教师的业务水平。

6连续学习新课程理论,充分培养和激发学生学习爱好,重视学生认知进程中的情感培养,在全部教学进程中,要重视对每节课的教学体会进行总结。努力做到三个反思:教学前反思,教学中反思,教学后反思。定期总结教育教学进程,努力做到有所改进,有所沉淀,为以后的教育教学活动积存体会。

一个学期的学习很快就终止了,我会在以后的教学工作中不断学习,以适应现在教学的需要,让孩子们学到更全面的知识。

教师教学智慧培训总结 篇10

本学期我担任了教学工作,任务不算太重也不轻松,由于本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不同,但最后总算能按时完成教学任务,各项教学活动开展井井有条,复习工作顺利进行,不负学校期望。定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就成长一次。、

本学期我担任了七个班级的地理教学工作,任务不算太重也不轻松,由于本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不同,但最后总算能按时完成教学任务,各项教学活动开展井井有条,复习工作顺利进行,不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下:

一、积极认真参与教研活动与备课活动

每周一次的教研和备课活动,大家共同探讨教学策略,研究教学效果,反思学生情况,组织练习工作,交流各自的教学进度,安排下一阶段的教学任务。有目的,定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就成长一次。

二、积极参加新教师培训

根据统一安排,我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训,通过培训,对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识,如何追求有效的课堂,新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

三、认真完成本职工作

备课认真,尽量发挥新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件,在备课过程中,我积极寻找各种素材,包括各种图片和动画,视频,力求做到形象生动,让学生更容易接受,结果反映不错,学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识,还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中,适时地插入相关课外知识,既联系了生活实际,又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程,从本身的需求出发更容易让人接受,所以,在教学中注重联系实际,引导学生从生活中发现问题,并运用所学知识解决问题。

四、认真做好教学反思

作为新教师,对教学情况的掌握还不够熟悉,这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计,教学实施情况进行反思,还要积极深入学生群体,了解教学效果,接受学生反映情况,做得好的坚持,做不好的改进。教学是一种双向的过程,是双方相互影响相互作用的过程,一方做得好能促使另一方做好,从而使整个教学效果得到不断加强,反之,则不断减弱,最后可能导致学生对该学科失去信心,因此,教学反思必不可少。

同时,我也存在着许多不足,包括:对学生的要求不够严格,有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生,有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生,不是每次都过问,这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。

教师教学智慧培训总结 篇11

每个学期学校都会组织各种各样的教学比赛,学校刚开始通知的时候也没想到这一次会与往常有什么不同,可是两个星期的教学比赛结束的时候,我们大家都感觉到这次的与众不同了,领导的高度重视,参赛教师的认真准备,从这次参赛,听课的整个过程我开阔了自己的眼界,增长了自身的见识。

我抽的是理科组的25号,是比赛的最后一天才讲,正好可以先听听课,向优秀教师学习学习。于是,上完自己的课就拿凳子匆匆忙忙赶去听课,说到这里不得不说学校的准备工作真的做的特别好,还给我们每人准备了一个听课凳,免去了后顾之忧。参赛教师均备课充分参加这次比赛,上课时口齿清晰,条理分明,很有水准。有的老师充分调动了学生的积极性,基本上一节课每个学生都有表现的机会;有的老师特别注意表扬学生,鼓励学生;有的老师课容量特别的达,确实达到了高效课堂;有的老师风趣幽默,学生特别感喜欢;有的老师灵活运用小组合作学习;发挥好了小组学习的优势。总之,听了这些优秀教师的课,我确实见识了很多,想一下学来也不容易,所以我倍感压力,在一个如此优秀的团队,我只能努力的学习,进步。

我准备了整整两个星期,对教学思路,教学方法,课件等做了充分的准备,终于等到我教学了,校长亲自来指导,还有其他几位领导,都曾经是优秀的数学老师,让我更紧张,原本准备的很多东西一时竟忘了,只能靠临时挥了,还好我们班学生配合的好,我才慢慢走出紧张状态,慢慢的就像平时上课的流程一样,终于一节课还算顺利的上完了,领导也给我提出了宝贵的意见,比如语言可以再简练一些,知识可以挖掘的更深一些,给学生的机会再多一些。以后我一定会在教学中注意的。

总之,通过这次教学比赛听课、上课,我确实发现自己的很多不足,我更相信在领导和老师的帮助下我也会快速成长。也希望有一天,我能够对自己的课满意。

教师教学智慧培训总结 篇12

一、回到原点,首当其冲当为“转变观念”。

在笑着看完完钱志亮教授的讲座《回到原点看教育》后,我被钱教授那睿智的观点、风趣的语言深深吸引,明明深奥的生理学被他解剖得清清楚楚,让我真切地感受到每一个生命

个体的来之不易。既然一个人来到这世上这么不容易,既然一切都是有缘分所在,那么,教育者就应珍视每一个宝贵的生命,珍视这不能选择的缘分。无论孩子省心也好,费心也罢,我们都应怀着一颗平常心,珍惜每一个孩子给我们带来的教育契机和合作缘分,把每一个孩子都当做上天安排给我们研究生命的宝贵资源,呵护孩子的个性。认真备好每一节课,精心上好每一节课,弯下腰去和每一个孩子谈心,用心做好每一件小事,引导孩子在学校生活中学知、立德、做人,让教育呈现乐学,乐教,会学,会教的良好氛围。

作为教师,只有从科学角度,真正明白生命的过程,才能更深刻理解生命的意义,才能够更珍爱生命,才不会去轻易践踏生命。智力差异,行为差异,都是正常情况,而且和孩子本人无关,都是先天或家庭给予他的。试想,哪个孩子不愿意做得最好?不愿意得到表扬?只有我们把这些事情想明白了,就不会去苛求孩子,非要怎样怎样。用爱心、宽容心对待每一个孩子是做好教育的前提。

作为教师,除了教给孩子在谋生立足的知识之外,更应该教给孩子做人的道理,让孩子知道做什么样的人,怎样做人,为孩子创造幸福人生奠基。

二、沉下心来,深度剖析英语课堂。

无论是沈峰老师的《如何上好一堂课》、胡澄宜老师的《英语儿歌及拼读法在教学中的运用》还是钱伊琳老师的《小学英语复习方法指导》,还是那十节优秀课例,都从一定角度对我们的英语课堂进行了深入的剖析,让我们学习到不同的教学内容如何如何组织教学活动。同时也使我们深入地去反思什么样的课称得上好课,并学会怎样才能设计出一节好课,让我们领略了英语课“应该怎样上”即“知其然”,“为什么这样上”即“知其所以然”,“还可以怎样上”即“知其未尽然”。

随着教师角色和学生学习方式的转变,教案设计不再只是教学步骤的体现,而是教师教学研究的一个重要途径。新课改要求教师从课程理念出发,在落实学生主体学习地位上下功夫,在培养学生学习能力上下功夫,在语言的运用上下功夫。课堂上会有很多突如其来的可变因数,学生的提问,发难等都会影响课前设计好的方案的实施,这也是对教师的一种挑战。教师需要根据课堂实际情况,及时修正教案,灵活操作。

所以作为一名小学英语教师,不是上好每一节课就可以了,还要经常沉下心来反思自己的教学行为,有敢于剖析、批判自己的教学行为的勇力,这样我们才能更好的开展好以后的教学活动。

三、乐在其中,做一名幸福的教师。

人们常说幸福是一种感觉。盛夏和家人孩子嬉闹在海滩,让欢笑穿成一串串脚印,是幸福;在樱花烂漫,落英分飞的季节,挽了老公手臂信步林荫,是幸福;每天忙忙碌碌,为家人做饭洗衣,是幸福;周日,跟老公一起打扫,又何尝不是幸福?

我们是教师,工作中的我们同样是可以幸福的,那也是一种感觉。“十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。要想有幸福感,得有良好的心态,有一个平衡的自得其乐的心态。

“做一名幸福的老师”是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养。

教师教学智慧培训总结 篇13

我国唐代著名散文家韩愈在《师说》中提到“师者,所以传道授业解惑也”,下面,我就来谈一谈我在教学中是如何做到这三方面的。

传道

语文是一门工具性和人文性统一的综合学科,所以在教学中,我要牢牢把握这一点,做一个“道”的传授者。比如在教学胡适的《我的母亲》的时候,除了让学生感受到母亲的伟大之外,还要让学生学会体谅自己的母亲,感受自己的母亲,所以我设置了这样的教学环节,让学生自己谈一谈母亲对自己性格的影响,从而将学生引到“孝”道。此外,胡适还有一句名言“做学问要在无疑处有疑,有疑处无疑”,我要告诉学生这句话的深意,让学生做一个敢于质疑的人。总之,作为一名语文教师,我要尽力把学生培养成有血有肉的大写的人。

授业

正所谓教书育人,教书是教师的最本职工作。作为一名语文教师,我要超周备课,背好课,多听有经验教师的课,向他们学习先进的教学经验并学以致用。同时,做学生的良师益友,课下找问题学生谈心,走进他们的心里,从根本上找到症结所在;关注各地中考试题,每周做一篇中考语文试题,分析命题方向,答题思路和方法;秉承终身学习的理念,多读教学理论书籍,报纸和杂志,时刻为自己充电。

解惑

培养学生的质疑精神,鼓励学生多提问题,敢提问题,正所谓学而不思则罔,思而不学则殆。解答学生无论是在课上还是课下提出的各种疑惑,有耐心。

我要在教学中尽职责,孜孜不倦,无愧人师。

教师教学智慧培训总结 篇14

为了有效地加强写字教学,9月28日,韩中凌主任对全县小学语文骨干教师进行了有关写字教学的培训,与会老师经过一天的紧张学习,对写字教学有了更明晰的认识。

一、加强学习,提高认识

写字教学研究要落到实处,关键在教师。我们组织全县小学语文

骨干教师认真学习韩主任关于加强小学生写字教学的要求,使教师们明确写字教学的重要性:写字是小学阶段的基本训练之一,从小学一年级开始就要不断教育学生认识把字写好的意义,逐步培养他们的写字技能和良好的书写习惯。明确了写字教学具有实用性和美育功能。使大家形成了共识,以写字教学为突破口,进而整体推进素质教育。在形成共识的基础上,我们提出各年级的写字教育目标、任务和要求,增强教师的参与意识,调动了教师们的积极性和主动性。

二、加大力度,提高教师的写字水平。

(一)自行收集、组织专门从事少儿书法教学行家范志强老师的视频教材,并制成光盘。利用教师学习的机会组织收看,提高教师写字教学本领。

(二)加强写字练习。所有教师的备课、板书也要求正楷书写。教师写字认识、书写水平的提高,有力保证了写字教学的顺利实施。

(三)定期进行作品或教案的评比和展出,取长补短,共同进步。

三、讲求方法,不断提高学生的写字水平

1、遵循正确原则,明确写字要求

对写字教学,我们对教师提出了较高的要求:第一,自己书写必须做到正确;第二,能正确地示范、准确地讲解和有效的指导;第三,必须有丰富的教学经验,实行与预防为主的策略,能事先想到学生可能产生的错误并采取办法预防学生可能发生的错误。并对学生书写提出明确要求:正确、端正、美观。

2、遵循愉快原则,提高写字兴趣

为激发学生写字热情,在写字教学中,我们要求教师遵循愉快教学原则:如每到学生练字时间,教师可以播放舒缓的民族音乐,让学生处在高雅、幽静的写字意境中;还可以不失时机地把国际友人对中国书法的赞美,把知名人士对中国书法的论述讲给学生们听,借以激发他们民族的自尊心与自豪感和对我国书法艺术的热爱之情。

3、遵循适度原则,提高写字效率

根据学生接受知识的能力和完成练习任务的情况,采取因人而异,因材施教的办法,对不同学生提出不同的要求。比如:对成绩较好,完成作业速度快,质量高的学生,让他们每天练习两篇硬笔书法,每周一篇软笔书法。对于速度较慢,接受知识困难的学生,就让他们练习两篇硬笔书法并鼓励他们宁可少些,但要好些,先保证质量,再求数量。采取因人而异,因材施教的办法,使后进生练习书法的信心增强,写字的水平也随之提高。

4、遵循反馈原则,提高写字水平

学生是不同的个体,出现的问题不尽相同,尤其是低年级学生,我们要求老师手把手地教,一个一个地讲,不厌其烦。这样有利于使每个学生都打下良好的基础,以便于其后的`书法学习。

四、形式多样,全面提高学生的写字水平

1、与作业紧密结合,各科教师齐抓共管。

每一位上课的教师都要明确自己的职责:在学生每次书面作业前,教师都要提出明确的书写要求;学生作业过程中,教师要作巡回指导,尤其要及时纠正学生错误的坐姿和执笔姿势。

2、开展形式多样的写字活动。

为不断提高书写水平,激发学生写字兴趣,可开展硬笔写字比赛和毛笔写字比赛活动。首先是由班级组织比赛,在此基础上,每班选出代表班级参加校级比赛。并及时组织有关人员作出评审,对参与者和优胜者给予奖励。作业评价,采取了过关的形式,即:将学生作业分为过关、基本过关、待过关三个等级,用过关率评价每个班的作业质量,从而引起师生的重视,不断提高学生的书写水平。

五、重视科研,积累经验。

老师们可以将写字教学中遇到的棘手问题提出来,大家共同商讨最佳解决办法。如教师介绍怎样让学生的书写人人过关等,教师的介绍虽然不是长篇大论,但结合实际情况,实实在在,教师们互相取长补短,效果非常好。教师可撰写写字教学方面的经验论文,重视科研,提高写字教学的效益。

六、营造氛围,熏陶感染

教室内布置师生的书法作品,利用橱窗展出学生的优秀写字作业,影响、感染着学生,鞭策他们加强练字。

教师教学智慧培训总结 篇15

政治教师除具备一般教师的政治道德素质外,更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向,以自己的人格力量增强教育效果。同时要从各方面提高自己的潜力,迎接新形势的挑战。本人就本学期教学工作进行总结。

首先,我十分重视政治理论和教育理论的学习。学习<<创新教育>>等,透过学习,提高认识。

其次,重视业务知识的学习和业务技能的提高。理解县教研室教研员的工作指导,与兄弟学校进行交流,透过观摩,听课使自己的教育教学潜力有长足的进步。同时,用心听教研组教师公开课,并且根据学校要求,用心学习新课改理念和方法,学习现代教学手段和方式,完善了自身的缺陷。

第三、完善教学过程,提高课堂教学质量。

(1)有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。每学期开始,在备课组讨论基础上制定出教学计划,然后再由教研组根据县校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式。

(2)能够坚持组内定期集中备课,并认真备好自己的每堂课。

坚持组内定期集中备课制度,一齐钻研教材,研究教法。在备课过程中,我坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备人。十分注重资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式收集起来,作为备课资料。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为到达良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。

(3)更新教法,提高课堂教学实效。

在几年的教学实践中,总结出了导学式教学模式,透过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备,用心制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果。

(4)严格规范按照备课组来进行命题和阅卷。

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方状况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改善、调整教学的重要依据,这就要求命题组卷应十分严格,保证命题的客观与公正。为此,每次命题组卷做到交叉,任课教师确定考试提纲,命题教师独立命题,做到命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的潜力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业,统一批改,然后做好试题讲评分析。

(5)作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面,教师应根据资料精心设计题目,以到达进一步对知识的巩固和消化,同时尽量控制题量,不增加学生作业负担。教师及时批改作业,并作好讲评,及时纠正学生中的作业问题。

由于重视了教学过程的研究,找到适宜的教育策略,学生的思想道德水平有必须的提高。同时,学生的政治成绩也有了提高,实现德育和学习成绩双丰收。

教师教学智慧培训总结 篇16

很有幸的参加了青年教师课堂教学技能培训暨青年教师成长论坛,听了六位老师的发言,很有感触。

一、把根须深扎在小学数学教育的沃土上

课堂,是老师劳作的田地,只有把根深深地扎在这块肥沃的土地上,结出的果子才会香甜。所谓根深叶茂也。一个教师的成长,固然离不开公开课,但是最能磨炼人的,则是日复一日的家常课。因为教师的真正价值,体现在自己所教的学生身上!作为一个数学老师,要把自己的主要精力花在学生身上。一名老师只知道教着一本书,不知道为什么教这本书。这个时候,对数学的思考,仅仅停留在怎么样把一节课上得让学生喜欢的层面上。如果教学开始追问:数学能为学生做些什么?有了这样的认识,才能准确的做出教学反思,才能明确究竟所做的.哪些事,是对学生发展有帮助的;为孩子,送上一阵清风,抗起一片天空。课堂上,尽力做到不搞琐碎的提问,不搞枯燥的练习,努力让孩子在课堂张扬灵动的个性,闪烁创造的火花,响起愉快的笑声。始终以“让学生学得快乐、学得扎实、学得灵活”的标准来要求自己,尽量善待每一位学生,善待学生的每一次提问,善待学生的每一次“灵光一闪”的创造与感悟。我认为数学课堂应该是老师和学生幸福栖居的天堂,一个数学教师只有将根深扎在数学的沃土上,数学的花朵才会开得艳丽多姿。

二、读书,让精神世界更加丰盈

好教师的知识结构应当有三块组成,即精深的专业知识,开阔的人文视野,深厚的教育理论功底。如果说课堂是老师的根,那么,教学理念则是一个老师的魂。教学理念怎么样形成,一靠实践中提炼而成,二靠阅读积淀与扬弃。教师的阅读视野,直接决定了其理论高度与厚度。因此,一个有所作为的教师,必须要重视阅读。读书,是一个人最好的精神化妆。我一直有这样的想法,饱读诗书的人,不一定能成为优秀的教师;但是要想成为一个优秀教师,必须要多读书。

三、用键盘留驻美丽人生

教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志。没有最好,只有更好。学海无涯,艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。人生就是戏,每天都在现场直播!反思可以让我们把明天的直播做得更好,少一些遗憾,多一些美丽!

我们最需要反思的就是自己的教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为一个老师,我们除了反思教学,还可以反思为人处事,反思一切可以反思的东西。同时,要边反思,边记录,用键盘留下文字,为研究自己的教育教学提供鲜活的案例;用键盘敲下自己的反思吧,我们的人生会因此更美丽。

最后,借用汪国真的《让我怎样感谢你》表达自己的感慨。

让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕清风,你却给了我整个春天;

让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋;

让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想撷取一枚红叶,你却给了我整个枫林;

让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想亲吻一片雪花,你却给了我银色的世界。

让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想吮吸一口空气,你却给了我整个新鲜天地。

让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想汲取一点雨露,你却给了我别样人生美。

教师教学智慧培训总结 篇17

“学起于思,思源于疑”,教学实质上就是设疑、质疑、解疑的过程,教师在课堂上巧妙地提出问题,有了疑问,学生就会积极思考,这时教师就承担着授业、解惑的责任了。先让学生感到“山重水复疑无路”,通过引导,激励学生去寻找“柳暗花明又一村”的感觉,当学生得到成功喜悦的同时,他们的创造思维能力也得到了发展。

要鼓励学生质疑,向教师提问题,要学要问,学问学问,有问才有学,要让学生积极主动地发现问题,而不是单纯的被动的思考教师提出的各种问题。教师质疑和学生提问,不仅使学生参与到教学中来,而且会增强教学效果。在思想品德课教学中,教师要结合社会实际和学生自身的认识情况,通过质疑来让学生思考问题,允许和鼓励学生提出问题,恰恰是这些问题反映了学生对知识的理解程度,所谓方法和学习需求,解决好这些问题正是培养学生的创造思维能力,理解能力,分析问题和解决问题能力的最佳教育点,教师在讲解过程中,要尊重学生提出的问题,及时调整讲课程序,引导学生在解决自身问题的同时,把握好教材的内容。

陶行知先生说:“发明千千万万,起点是一问”,教师教学要善于设疑,巧妙设疑,要联系学生实际,去启发唤醒,鼓励学生参与质疑,帮助学生分析,观察想象,还要抓住时机,提出一些具有思考价值的问题,来激活学生思维,从而达到激发学生创造思维的能力。为此我设计“出谋划策”、“我的地盘,我做主”活动,极大的调动了学生的学习兴趣。

教学过程要生动、活泼

由于思想品德课的理论性较强,考得比较灵活,所以在教完本课的知识点时我会要求学生进行一定的默记。但有的初中生仍不减好动、爱玩的特性,好胜心、自尊心也强,往往只有一小部分意志力强的同学,能自觉主动地去记、去背;而大一部分同学则不专心,记不住。我便采取一系列活泼有趣的游戏的方式,刺激学生的大脑皮层,使之感兴趣,愿意去背。一会儿我点名让学生回答;一会儿我让会的同学提问别的同学,这种方法极大地调动了同学们的积极性。紧张而愉快地教学方式,既锻炼了学生的注意力,又培养了学生的思维能力,真正体现了“教师为主导,学生为主体,思维训练为主线”的原则。此外,我还把学生分成学习小组,以小组为单位,采取点名回答、举手回答、抢答等方法,展开竞赛,同学们踊跃参加,表现出强烈的集体荣誉感与责任感,提高了学生学习的主动性。

有人说:“课堂教学是一门遗憾的艺术”,再好的教学总有它不足的地方,总有须待进一步改进、进一步优化的地方。因此在课堂教学中,我“不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遗憾”就是这个道理。在教案书写和课件的制作中,我力求形成自己的特色。课后对教案和课件,我会认真的回顾并进行诊断,开出教与学的“病历”,并且对这些“病理”进行分析、交流,最后发现并提出解决教学“病理”的对策。通过这样的反思分析和总结,提高了我的教学水平,总之,我的课堂教学课通过采取各种方式进行教学,达到了预期的效果。

教师教学智慧培训总结 篇18

根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》(内学发【20xx】197号)的安排部署,按照要求,主要做了如下工作:

一、安装与使用

设备于20xx年8月31日安装教学点,并能正常使用。

二、培训与效果

20xx年9月1日---15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础(计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作)、数字资源的教学应用(利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学)等集中培训,共计培训15人次,通过培训,取得了如下效果:

(一)、基本熟悉项目设备,掌握并能正常使用设备;

(二)、熟悉项目资源网站,熟悉好范文页框架、栏目;

(三)、熟悉掌握了操作步骤,利用学科资源开展教学工作;

(四)、基本能进行资源简单加工与处理的能力;

(五)、开设了一门原来不能开设的音乐课程。

三、建立相关制度及表册

为了使设备正常使用,开好课程,建立了设备使用及维护制度,设备使用登记表,资源下载统计表等表册。

四、使用及效果

通过使用,取得了较好的效果:

(一)、教师能够轻松地找到以前很难找到的资源;

(二)、学生能直观的感受教学中的演示,对学习有极大的帮助;

(三)、通过对资源地使用,对教师的自身发展有极大的提高。

教师教学智慧培训总结 篇19

为了更好的完成新课标要求,本人认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民-主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务,

下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:(备好课)

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施,

③考虑教法,解决学生问题之前,先谈谈自己工作的不足。

②课后作业要少而精,作业一定要有代表性,减少学生的作业负担,绝对不能搞题海战,否则学生会作业多而感到厌倦,从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改,同时及时的评讲,指出不足和值得肯定之处。[转帖:]好的课堂气氛。始终关注学生的听课情况,提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,采取多种教学手段来调动学生的积极性―――导演好每堂课。使每个学生都参与其中发挥她们的主动性。改学生被动听课为主动学习,想学习,要学习。

②课堂语言:本人特别注意语言的锤炼,力求语言简洁明了而且要生动,克服重复的毛玻因此我不断的有意识的锤炼自己的课堂语言。现在已经克服了以前的许多不规范的教学语言,慢慢的在这方面完善自己的基本功。

⑶课后的情况:

①要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,我校的学生爱动、好玩,缺乏自控能

力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,常找她们谈心,了解她们的思想状态,放大她们的优点,给她们信心,让她们看到自己的希望。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

②课后作业要少而精,作业一定要有代表性,减少学生的作业负担,绝对不能搞题海战,否则学生会作业多而感到厌倦,从而对生物学科的反感。学生的作业教师要认真的逐题批改,同时及时的评讲,指出不足和值得肯定之处。

教师教学智慧培训总结 篇20

本学年,为适应新时期教学工作的要求,本人从各方面严格要求自己,积极向有经验的老师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使工作有计划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学年工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。

一、思想政治建设方面

利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内外形势,学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍。积极参加党委组织的各种政治学习及教育活动;时刻牢记为学生服务的宗旨,明白自己所肩负的责任,在工作中要起到模范带头作用,同时,认真学习相关业务知识,不断提高自己的理论水平和综合素质。

二、业务工作方面

教学工作中,自己一贯坚持与时俱进,不断开拓创新,坚决顺应时代要求,更新自我,完善自我,以教师的职业道德严格要求自己,爱校爱教,爱岗爱生。踏踏实实工作,力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德,以高标准严格要求自己,给同学们树立一名教师“传道、授业、解惑”的教书育人的`良好形象。积极参加教研室组织的教研活动,在领导和各位同事的指导下研究最新的教育教学理念和方法,虚心向同事老师学习、请教,领会精神实质,认真钻研教材,学习教学大纲。

三、工作态度和勤奋敬业方面

我尊敬领导,团结同事,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神,能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班,认真遵守学校作息时间,不迟到,不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人,努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

总结这期的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足,在今后的工作和生活中,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为学校的发展做出更大更多的贡献。

教师教学智慧培训总结 篇21

一、在课堂教学中,要面向全体。

在我的教学中,要面向全体,要为学生全面发展和终身生展奠定基础。

1、创设各种情境,鼓励学生,大胆的使用英语,对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。

2、为学生提供自主学习和直接交流的机会,以及充分表现和自我发展的一个空间。

3、鼓励学生,通过体验、实践、合作、探究等方式,发展听、说、读、写的综合能力。

4、创设条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。

二、教学中,关注学生的情感。

在我的教学过程,应多关注学生的情感,创设民主、和谐的教学气氛。

学生只有对自己,对英语及其文化有积极的情态,才能保持英语学习的动力并取得成绩,刻板的情态,不仅会影响英语的学习效果,还会影响其他发展,情态是学好英语的重要因素,因此,我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间,要做到:

1、尊重每个学生,积极鼓励他们在学习中尝试,保护他们的自尊心和积极性。

2、把英语教学与情态有机会结合起来,创设各种合作学习活动,促进学生互相学习,互相帮助,体验成就感,发展合作精神。

3、关注学习有困难的或性格内向的学生,尽可能的为他们创造语言的机会。

4、建立融洽、民主的师生交流渠道,互相鼓励和帮助,做到教学相长。

三、教学中,注重交际活动

学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际,两人之间的交际是活动的重要形式,因此,语言训练中应常开展二人活动。

两人之间的对话活动是最常见的两人活动。要求学生就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话,也可要求学生发展一个发指令,另一个做的活动,还可以开展两人之间的讨论、辩论、商量等活动。

两人活动,很容易在课桌上开展,不需要学生离开课堂,有时为了活跃课堂气氛,或者提供更多与不同人进行训练的机会,可以让前排的学生转身和后排的学生进行两人活动。

教师教学智慧培训总结 篇22

我热爱这一份工作,在教学上,能认真备课,及时批改学生的作业,对学生知识的缺漏能再为他单独补一补。在教育学生方面,尽心尽力,各项活动,能为学生带一个好头。通过多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的学习与行为习惯。为此,在教学中我着重抓以下几点:

一、适度使用学具。

根据小学生心理特点及认识规律,实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。在教学乘法的初步认识时,因为这是新的运算知识,学生以前只学过加法和减法,乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学,把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。但值得注意的是摆学具时也应有一定的技巧,如在摆苹果的过程中,应按照从一般到特殊的规律,先摆出两堆不同数目的小棒,再摆两份两份数目相同的,最后摆很多份数都相同的,让学生觉得加法的累赘,再介绍乘法。这样学生就可以很容易知道乘法的意义——求几个相同加数和的简便计算,学生很乐意去学习了。

二、从现实生活出发,利用社会生活知识教学。

《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化,如果我们能从他们的生活实际出发,把现实生活的问题联系到学习的知识来,这样可以提高学生学习的效率,也可以提高他们学习的兴趣。如《做家务》一课,我利用班级座位的资源进行2的乘法口诀的教学,在《文具店》《小熊购物》等情境中,我把他们都设为是我们班学生开的店,从实际生活出发,先用学生的生活经历来解答,再用数学知识来解答,这样就可以使学生理解题意。也可以给学生带来学习的乐趣。

三、充分利用游戏。

低年级学生掌握的数学知识不算多,接触社会的范围也比少。因此,我通过让学生用自己喜欢的方法计算班上不同季节生日的同学人数,加深对统计的理解与运用。在《租船》一课中,我让学生自己按要求找伙伴搭船,结果思考剩下两个小朋友该怎么办,多让他们参加实践活动,提高他们的实践能力。

四、利用远程教育资源提高数学实际运用能力。

学生的数学知识来源于社会生活,教学时应该让学生把所学知识运用到现实生活,得到学习的成功体验。如在教学简单的统计知识后,我让学生运用所学的统计知识,通过观察、计量、比较,从而收集到有意的信息和知识。如统计各班男生和女生的数量,统计一年级入学年龄,虽然难度有点大,但学生都很认真去完成,从小让学生学会认真对待任务是可行的。

虽然我们班的期末成绩不是很不好(可能是运气比较好些),不过还是觉得愧疚。因为从试卷反映来看,学生的知识要点掌握得并不是很牢固。针对这样的情况,我反思自己任教一学期来的感受:

一、上课的气氛不是每次都很活跃,学生的参与度不是每次都很积极,这主要问题是让学生合作、深入思考的问题不突出,局部的参与使其他同学容易做小动作,没有认真倾听。

二、教学环节不够紧凑,课堂前20分钟内无法把课讲完,造成整节满,学生此刻的精神就容易分散,造成教学效率不高。

三、缺乏方法,不论是在教学上还是在辅导后进生上,已经觉得做了充分准备了,可是讲给学生听的时候,她是怎样听还是怎样不懂。这时候,自己会觉得很不可思议,可能是有点急于求成吧。也是教育学、心理学研究得不彻底的缘故吧。

积极使用自主、合作、探究的学习方式。使学生成成为学习的主人。培养学生观察、思维的能力,激发学生的求知欲望,培养学生的探究能力。

教师教学智慧培训总结 篇23

读书、求知,本应跟吃饭充饥、穿衣御寒一样,是必然、自然之需。闹到要用各种手段去逼、去诱,已是一件悲哀的事;而更为悲哀的是,我们不去寻找产生这种悲哀的原因,或是找到些而不思解决,反而还把注意力集中在“逼”和“诱”的新法的制造上。

我们常说推己及人、将心比心。教育孩子也用得上这八个字。如果作家长的多想想自己做小孩时的心情,当教师的多想想自己做学生时的心情,我们的教育就会要理性、本性、自然的多。比较而言,一方面,现在的孩子要比以前的孩子聪明得多;另一方面,现在的孩子又要比以前的孩子难管得多。所以,现在作家长和当教师的,就要在“管”上多花些心思和功夫。聪明,辨识能力就相对要强些。这就要求作家长和当教师的,要尽量少使“巧”法,要尽可能多的讲真话、付真心。家长和孩子、教师和学生的关系如建立在真心实意的基础上,其教育就会收到事半功倍的效果。

教学实践告诉我们:会打球的教师能吸引一些学生,会唱歌的教师能吸引一些学生,字写得好的教师也能吸引一些学生……学生愿与你接近,你的教学就相对要轻松些,效果肯定就要好些。所以,教师不仅要有过硬的本科知识,还要有尽可多的爱好。课堂上,教师问:“1+1=2,对不对?”如果学生异口同声的回答:“对!”这不能算好的教学。如果有学生问:“为什么等于2?”如果还有学生在教师举例后问:“父亲加母亲生出了我,是不是1+1=3?”也许正是这类幼稚、荒唐的`讨论,才是真正的有效课堂。

过去那些一天书都没念的人,到了一定年龄,生活中的收支账目也算得清楚,待人接物、品行操守也不比读书的人差多少,有些人还能粗通文墨。于是我就想,我们的教学安排是否有些多余的东西,无故耗费了学生的时间和精力。

我是教文科的。我常想,要是在教会学生的拼音和使用工具书以后,就按级别定出一些考核的篇目,让学生自己去学,是否可行?真希望教育专家和权威人士做些此类的尝试。

“教师是辛勤的园丁。”我们通常理解为教师的工作辛苦和重要,而忽略了另一层意思,那就是园丁的工作性质和范围。作为一个好的园丁,既培育鲜花,也培育树苗,还培育小草;既培育牡丹、桂花、菊花等,也培育带刺的玫瑰;既培育高且直的栋梁之材,也培育结实弯曲树木。曾听一个有经验的木匠说,没有没用的树木,大的做梁,小的做椽子,直的做脚档,弯的做犁弯或椅靠。生活中需要各式各样的材料,缺少那样都不行的。

教师教学智慧培训总结 篇24

《观潮》是孩子们进入四年级学习的第一篇课文,也是我任教小学语文所教的第一篇课文,原本两个课时的课文,我花费了三个小时讲完,从课文内容到写作手法,都进行了详细的讲解,还是意犹未尽。孩子们学习了《观潮》我也通过第一课学会了很多。

首先,教学上要根据学生的具体学情安排教学内容。我们学校的学生多数都是务工子弟的孩子,他们的家长没有很多的时间和精力来为他们的学习创造很好的条件,语文学习明显落后于关内的学校。所以在教这些学生语文的时候,重点要放在基础知识理解上面,包括:1.字词的读音、书写、字义;2.课文朗读通顺到流利即可,若是能够达到有感情的'朗读更好。只有在做好这两项的基础上再进行课文内容的深度挖掘和拓展训练才能够收到应有效果。

再次,要根据教学目标安排教学。本课的教学目标是:1.学习本课生字词;2.感受大潮的奇特与壮观;3.领悟作者的写作手法,学习作者有顺序、抓重点的观察方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。只有目标一是需要着重提出来学习的,目标二和三都是在课文学习中领悟到的。一篇课文的重点要突出,不能眉毛胡子一把抓,我正是犯了什么都抓的错误才导致这篇课文的讲解如此长,效果却不怎么好。

然后,在教学中要注意使用合适的教学语言。我是一个善于找茬,但是一般不夸奖人的人,但是现在我的职业告诉我,我要多多的去表扬身边的人,尤其是我的学生。课上我对学生激励性的语言还是少些,他们毕竟是孩子,大人都喜欢好听的话,何况是孩子,他们更加需要鼓励。

最后,在教学中要注意细节。在教学中,老师的一言一行,一字一词都会被学生放大,所以无论在哪方面都要注意细节,尤其是书写上面,这节课就有被学生指出错误之处,但是自己意识不到,因为平常自己字迹潦草惯了,认为那样写就是正确的,没有考虑到在学生的眼里,他们学写字也才几年,需要极为正确和规范的书写示范。

教师教学智慧培训总结 篇25

忽然一夜春风来,千树万树梨花开。转眼间我在成长中又度过了一年,回首这一路上自己留下的那一串或深或浅的足迹,盘点过去,期盼未来。

一、让读书成为习惯

本人读书只凭自己的兴趣,依乎性灵,择己所好,有所会意,有所感受。专业的书目只读《教育新理念》和《给教师一生的推荐》两本;杂书倒是看了不少,比如《问题背后的问题》、《品三国》、《读者》、《思维智慧》等。习惯于每一天浏览《智慧世界》网站、图片新闻、国内外新闻,及时了解最新的国内外时事动态;习惯于把笔记本看在电脑前,一年下来,也记上千把万字。一言以蔽之,让读书陶冶性情、启蒙自我。

二、让工作成为快乐

“让工作成为快乐,让追求成为乐趣”作为自己的座右铭。“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”用心留意工作的每一处细节,以平和的心态,扎实地开展各项日常工作事务,认认真真做好本职工作。

学籍工作,学习不辍。为了成为一名功底扎实、技术过硬的学籍管理人员,一年来,在自学之余常向有经验的老师虚心请教,不重复自己、不断探索、不断创新。严格按照新课标《学籍管理规定》,落实事业计划,做好小学新课程管理系统的培训,做好学籍管理工作;组织好成人教育相关工作,各种名册齐全;转入、转出能及时记载学生变动状况,取证工作全部到位。建全学生学籍大、小卡,认真做好各种报表工作等,顺利透过了“两项督导”检查,“泉州市实施素质教育工作先进学校”、“教育改革管理示范校”进行的动态跟踪检查以及省级“义务教育标准化学校”评估验收。

常规工作,坚持不懈。根据《德化县浔中中心小学教育教学常规工作细则(修订)》要求,从教师的备课、上课、作业批改、周工作计划的开展等入手,深入课堂,走进教师,全面做好常规检查,较好地开展了《教育教学大检阅工作“回头看”活动》。

教科研工作,实中求新。学期初认真制定教研计划,并组织实施、检查、总结。深入开展“课改半月谈”、“课改展示周”等教改活动。月,组织数学“有效课堂教学”研讨会;月,组织“发展式”课堂教学展示活动和《课改半月谈——“同课异构”教学研讨会》;月,组织“提高课堂效率,促进学习方式的转变”教学研讨会和市级重点课题展示课;月,课改半月谈——“提高课堂教学有效性”研讨会。组织教师参加各级各类教学研讨活动,并用心与之交流互动。另外,协助黄主任推进、深化教育科研,实施“创新校本教研的实践与研究”课题研究,组织申报全国及我省教育信息技术研究“十二五”规划重点课题《信息技术与课程教学整合的研究》。同时月在县教师进修学校教研室的带领下,参加了在杨梅中心小学举行的上涌片区小学数学教研暨我校“送教下乡”活动,执教《圆的认识》受到了与会者的一致好评。

其他工作,稳中求实。扎实开展校本培训工作,组织选拔各学科中青年教师和学生参加各级各类的比赛及评选工作。认真撰写各种总结、讲话稿、方案及各类通知,其中有《你追我赶共同发展——“我为我的教学(管理)岗位订目标”工作回顾与展望》、《与时俱进谋发展,素质教育谱新章——浔中镇年教育工作总结》、《德化县浔中中心小学教育教学常规工作细则(修订)》、《精细管理促发展,和谐共进谱新章——浔中中心小学秋学校工作总结》等;组织好各类比赛,如组织教师说课比赛活动和学生绘画比赛;月,组织学生硬(软)笔书法比赛活动;月,一、二年级讲故事比赛活动;,组织开展“亮我才艺,秀我风采——浔中中心小学教师才艺展示’”活动等。月,本人参加县教育系统廉政文化书画作品展获二等奖,书法作品一并在第三实验小学展览。

教师教学智慧培训总结 篇26

《童年的发现》这课的教学设计有以下几个想法:

1、学路确定教路。

结合学生需要以及课后习题来确定学习目标。如目标“能用自己的话说说我的发现以及发现的过程”,其实就是概括文章主要内容、理清文章脉络的练习,依然是高年级学生首要训练重点;“能正确读写本课积累的词语”这一目标的确定,就是化字为词,反复认读,强化积累的一个过程。

2、关注预学要求。

一次偶见苏教版的教材,每课后面均有一个积累本课词语的练习,人教版的没有,于是除了常规预习作业外,我要求学生也要把每课自己喜欢积累的词语整理在课文后,不懂的加以理解,给一定的自选权。对于学生的预习,教师一定要有检查环节,一方面对懒于预习的学生起督促作用,另一面对预习到位的学生给予鼓励,更重要的是老师可以及时发现问题,了解学情,掌握第一手材料,在课堂上学生会的坚决不讲,有效节省课堂时间。

比如本课听写词语环节,就选取了五个学生在预习中容易出错的词语,共同纠正共同强化。设计好预学要求很重要,它能让学生有备而来,打有准备的仗,目的性强且有针对性,学生知道自己要做什么,如何去做,更有利于学生课堂展示自信心的培养。

3、生活、语文两贯通。

让生活是语文,让语文即生活,是我一直以来孜孜追求的境界,努力使得孩子们的学习贴近生活,让他们从中感到快乐。比如猜词游戏环节的设计就是有心而为之,词语的选择要选生活中使用频率高的,理解的语言也要贴近生活。如:“倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。”

“夏夜闷热,我躺在床上辗转反侧,难以入睡。(翻来覆去)”;“用来形容天空或湖面(澄澈)”等,而且描述的语言也是精心设计过的:“随心所欲”一词的释义是引用前一课《祖父的园子》里的一句;“翻来覆去”和“一本正经”的释义是近、反义词的练习;“绞尽脑汁”释义中“拦路虎”是三字固定词语的运用等等。这个游戏是我学生最爱玩的文字游戏之一。

4、学习方法的指导。

教学路上的常话:“授之以鱼不如授之以渔。”方法的渗透在点点滴滴。小组学习是目前课堂教学的主流模式,但学生要讨论什么,如何讨论才有效,不让讨论流于形式,则是我们要追求的效果。

因此自学提示布置要明确,让学生知道要完成什么任务;学习方法要有针对性,一课有一课的方法,让学生懂得该如何完成任务。如小组讨论“我是怎样发现的”,那就依据方法指导中“抓具体事例并简单概括”进行,学生自然而然理清“我”发现的过程:梦中飞行——产生疑问——请教老师;老师解释——继续追问——引出问题;痴迷思索——大胆猜想——发现规律。

5、单元间、课文间的整合。

我认为每本书、每个单元、每篇课文都不是孤立的,它们都有着承上启下的作用。如“名言积累”的设计,选择文言文的名句积累,意在强化学生对古文的认识,为下一单元《杨氏之子》的学习做好过渡。

上完这节课,感觉有两点急需改进:

1、指导力度不够,有的问题设计太过笼统。比如自学要求2“我是怎样发现的”改为“我是怎样发现的写了哪几件事例”,这样学生学习起来相对轻松,有路可循,就避免了课堂上小组汇报时不知该从何说起的情况了。

2、训练仍不到位,诸如学生汇报学习体会一环节中,学生仅仅关注课文内容、关注联系生活去谈,却不注意习得的方法,还需进一步强化引导。

这是一节常态课,是一节“问题导学教学模式”和“先学后教当堂训练教学模式”整合的尝试课,可不管哪种课堂教学模式,以生为本是根本,最终就是为了达到“教是为了不教”的目的。

教师教学智慧培训总结 篇27

王--老师本周在五年级听课,而我,由于五年级一位语文老师生病请假临时代五年级的课,一周要听六节课,一共才七个班,怎么都会轮得到啊,怎么办呢,硬着头皮上吧。

谁都想呈现最好的一面,该讲《穷人》这一课了,认真备课,查阅一些优秀教案,看到一篇教学案例,觉得特别好,就准备按照这个课例讲。丑媳妇早晚要见公婆,所以今天第二节我就主动请王老师来听课。

王老师一听完课就说:“你这课还有第二课时吧,是什么?”我说:“有,第二课时要讲穷人身上的善良,勤劳,伟大的母爱。”(第一个课时体会了“穷人”的“穷”。)王老师直接说,从哪儿看的课,因为一些大家的课都有一些亮点,他想听的是常态课,而不是舞台课,还说尽信书不如无书。我说:“王老师,每次备课前都认真看教学目标和课后练习,但自己写教案还是衔接不上。所以每次讲课都会查阅网上一些优秀教案,觉得哪个好,或者哪个环节好,就拿来用。”

王老师就给我们讲了讲怎样备课,写教案。

首先,备课之前,不仅要看教学目标,还要看单元导读,交流平台和词语盘点。

第二,讲课前自己把课文读五遍。

第三,写教案,不仅要熟悉教材,熟悉课标,还要熟悉学生学情,不能把学生看成一片空白,也不能过于高估学生。

第四,上课前要想,我们这节课要积累哪些语言材料(词语和句子),掌握哪些学习方法,概括课文主要讲了什么内容。概括课文内容也是有方法的,例:《金色的鱼钩》讲了一件什么事,就是课文第一自然段再加上结果;《穷人》是抓住事情过程总结。

第五,课文表达的情感,是歌颂还是鞭策,要让学生自然生成情感,不说教。

除了这些,我们教师要思考自己课堂上的每一项措施,都是有目的,有目标的。教师有“三不教”:学生会的不教;学生自己能学会学会的不教(就像猴子跳一跳摘个桃);教了也不会的不教。

王老师说,因为要听五年级的课,他昨晚把这一册的单元导读,交流平台都读完了。一个白发老者如此认真,让人敬佩。

教师教学智慧培训总结 篇28

一年级的第一学期即将结束。这是我第一次参加九年级的毕业班。我在教学中遇到了前所未有的挑战。我诚恳地邀请老师们研究教学方法,并在实践中探索进步。经过一个学期的努力,我学到了很多教学经验,取得了应有的成绩。以下是本学期教学情况的简要总结

一、培养英语学习兴趣

作为一门外语,英语对大多数学生来说都是陌生和困难的。在这样的环境下,要教好英语,我们应该让学生热爱英语,让他们对英语感兴趣。因此,我采取了一些方法,如尽量使用多媒体设备进行教学;开展形式多样、生动活泼的课堂语言实践活动;介绍英美国家的文化和生活故事;帮助班上的学生改变他们的英文名字等等。让他们理解和喜欢英语,从而培养学生学习英语的兴趣。目前,我们班学生的英语学习兴趣一直稳定在较高水平

二、认真备课,改进教学方法,注意辅导学习方法

在集体备课的基础上,自觉学习教材,学习学生,第二次备课。虽然很难,但结果证明它是值得的

自然的`教学风格、生动的讲座、适中的难度和对所有人的关心,使课堂能够吸引学生。我每天都能有积极的心态,让学生感受到积极的学习氛围。我能按照听、说、读、写的教学要求,努力增加课堂训练量,加快课堂节奏,有效提高课堂教学效率。除了确保课堂效果外,我们还需要让学生在课后多读书、多说话、多练习。为此,在早期阅读中,我坚持课堂辅导,及时纠正问题。课后坚持认真批改学生作业,及时解决问题。一些无意识的学生也会采取强硬的背诵和其他方式为初中第一天打下良好的基础:

三、做好“育优变劣”工作

根据以往的经验,学生在进入一定的英语学习阶段后,尤其是在教材使用和学习难度加深后,会有好的和坏的区别。为此,我制定了“培养优秀学生脱贫”的具体计划和目标,对这些学生进行有计划的指导。例如,我把这些学生分成三组。第一组是有一定基础的学生,但通常是懒惰而不学习。对于这些学生,我采取集体辅导,给他们分配固定的任务,防止他们懒惰,让他们发挥应有的水平;第二类是愿意学习但学习能力不强的学生。耐心地指导这些学生,鼓励他们,慢慢提高他们的成绩;第三组是纪律松散、基础差、学习不认真的学生。在业余时间为这些人提供个人咨询。由于分类咨询的实施,针对性强,效果明显

期末考试是对一学期努力效果的测试。无论年级高低,它都反映了我这学期的教学成绩。我明白这不是最重要的事情。重要的是这学期我真的学到了很多。重要的是如何总结得失,以便下学期以后做得更好。因此,无论我多么努力工作,我都会继续努力工作,提出更多要求,思考更多问题,从书籍、专家和同行那里学习更多知识,争取更大的进步。

教师教学智慧培训总结 篇29

本周需要改进之处:

一、课题引入缺乏新意,不能很好地激发学生的兴趣和求知欲望。

二、课堂气氛沉闷,不活跃,学生展示不够充分,思维不够灵活,讨论与展示环节显得僵硬、死板,方式单一。

三、对教材的整合做的不够,使得个别课堂任务重,不能完成,达标测评时间较紧,处理的不好,造成前紧后松的现象。

四、在导学案的设计上,要突出重点知识点,并且要附带相应的习题设计,以题带点,以点带题,使学生在分析习题的过程中掌握解题技巧和考点。

今后的教学工作,我会以此为重点,加以改进,多研究教材,多研究方法,多研究习题设计,活跃课堂气氛,提高课堂效率。

时间过得真快,紧张而充实的一周又结束了。通过这一周的教学和听课,感触颇深,有收获更有不足。现总结如下:

收获:

1、进行了记叙文阅读的专项训练,包括人称的作用,记叙文的顺序和写作手法。

2、复习了文言文的对比阅读

不足及改进措施:

1、学生预习不充分,端正学生的思想,使其努力学习,充分学习。

2、复习文言文的基础知识还应在扎实一些,对比阅读应注重方法指导。

3、记叙文阅读专题训练,应精选习题多指导学生阅读技巧。

4、基础知识的训练应常抓不懈

5、多学习其他教师的优点,弥补自己的不足。

教师教学智慧培训总结 篇30

营造教育教学研究氛围,扎实推进科研改革

教科研是教学的源泉,是教改的先导,我十分重视课题研究、管理。18年独立承担了省级重点课题研究已经结题,并被评为科研课题先进个人,19年又独立承担了小课题的研究,已经接近尾声。

自身提高方面

我能利用课余时间阅读一些教育名著及教育教学刊物,并及时做好,建立个人博客,发表自己原创的教学感想、教案设计、学习心得、教育理念等文章。一份耕耘,一份收获”,一年来,我积极参加各级各类比赛,多次获奖,还被评为县级带头人。

存在的不足

回顾一年来的工作,我虽然取得了一些成绩,积累了一些经验,但是,实事求是地说,与领导的要求和自己的期待还有差距,主要表现在:

对教导处管理工作还须脚踏实地地去做,谦虚认真地去学,以使自己取得更好的成绩。

教学方面对差生主要是采取开小灶、严要求的方式进行强化管理,对其心理攻坚尚不到位,所以见效慢,容易激化师生间的矛盾,还得在实践中多摸索。课堂教学水平有待提高,要与同事们多切磋,多学习。

教研方面,仍需强化、深化、细化地系统学习相关理论知识,所写随感不能仅仅停留在表面现象,还应善于总结提升,以形成有一定深度的,并具有自我指导意义的理论型文字。

另外,意志仍不够坚强,坚持还不够彻底,实是欠缺“铁杵磨成针”的`精神。总之,回顾取得的成绩,固然可喜,值得欣慰,但面对未来,仍感任重道远、不敢懈怠。

最后,用一句话作为本年度的工作总结,下一年度的开始,也就是:既然选择了远方,必然风雨兼程。我将不忘初心,继续前行!

教师教学智慧培训总结 篇31

本学期我担任了教学工作,任务不算太重也不轻松,由于本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不同,但最后总算能按时完成教学任务,各项教学活动开展井井有条,复习工作顺利进行,不负学校期望。定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就成长一次。、

本学期我担任了七个班级的地理教学工作,任务不算太重也不轻松,由于本学期节多事多,课时不多,各班进度稍有不同,但最后总算能按时完成教学任务,各项教学活动开展井井有条,复习工作顺利进行,不负学校期望。现将一学期的具体工作总结如下:

一、积极认真参与教研活动与备课活动

每周一次的教研和备课活动,大家共同探讨教学策略,研究教学效果,反思学生情况,组织练习工作,交流各自的教学进度,安排下一阶段的教学任务。有目的,定时定量的活动让本学期的教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下去,同时也使我获益不少,每经一次活动就成长一次。

二、积极参加新教师培训

根据统一安排,我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期一周的新教师培训,通过培训,对《普通高中课程方案(实验)》进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识,如何追求有效的课堂,新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识,理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

三、认真完成本职工作

备课认真,尽量发挥新人特色,做到敢想敢做,有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件,在备课过程中,我积极寻找各种素材,包括各种图片和动画,视频,力求做到形象生动,让学生更容易接受,结果反映不错,学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识,还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中,适时地插入相关课外知识,既联系了生活实际,又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程,从本身的需求出发更容易让人接受,所以,在教学中注重联系实际,引导学生从生活中发现问题,并运用所学知识解决问题。

四、认真做好教学反思

作为新教师,对教学情况的掌握还不够熟悉,这就需要不断的做好教学反思。不仅对自己的教学设计,教学实施情况进行反思,还要积极深入学生群体,了解教学效果,接受学生反映情况,做得好的坚持,做不好的改进。教学是一种双向的过程,是双方相互影响相互作用的过程,一方做得好能促使另一方做好,从而使整个教学效果得到不断加强,反之,则不断减弱,最后可能导致学生对该学科失去信心,因此,教学反思必不可少。

同时,我也存在着许多不足,包括:对学生的要求不够严格,有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生,有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有可能是抄袭的学生,不是每次都过问,这些都是我今后的教学中必须要注意改进的问题。