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见习班主任期末工作总结（通用3篇）
见习班主任期末工作总结 篇1
第一周过的很快。在回校的路上觉得自己是满载而归，于是在心里梳理下思路，关于收获最大的是，班主任工作的收获对见习的一次书面总结。
深入班主任工作日常才发现是真的挺不容易的，小到需要管理日常的早读活动还要尽可能注意和关心到每位学生，出现问题得第一时间把握解决。零零碎碎的日常工作中，于是脑海不自觉地把印象最深的事件总结成以下这几点：
1、管理纪律
班级纪律的管理不得不说是班主任工作的最基本的一环，然而这也是很考验人的。特别对于我们这种没有多少经验的新手老师，想起第一天到班级里，催促他们下楼做早操，一个个无动于衷，结果班主一来一站在门口，立马就动起来下楼去了。于是对于班主任的威严真的肃然起敬。然而在我们身上似乎看不到他们对于班主任的敬畏，可能也是因为我们就只是见习生，年纪和他们也没差多少。管理眼保健操的时候也是，于是我们经过都是一番苦口婆心地劝说，还收效甚微，有个老师突然发火了，顿时班级就安静了许多。感慨有时候小孩子还是严厉一些，虽然说现在提倡平等和谐的师生关系，但也强调这着亦师亦友之间的界限，台上我们是师生就得有界限感，需要那份敬畏之心，台下我们是朋友可以亲切的日常交流。但实际把握的度，需要我们更多的去斟酌了。
2、关于处理班级里丢钱的事件
这周一开班会的时候，班主任有点到有同学丢了钱，“如果是班里哪位同学拿的，希望那位同学课后可以偷偷告诉我……”当时觉得班主任这个做法值得我们借鉴和学习，没有确定的情况下没有贸然指责和怀疑学生，也给了他一定的自我改过自新的机会。如果没有，最后在去查监控进行核查。后来我们也有参与调监控，没发现什么，大概是别的原因丢了钱吧，总之事情的发生最开始，要相信每个孩子，不以自己的想法妄自揣测，我想这也是体现对每位学生的尊重吧。
3、关于亲切和威严的把握
其实，我个人骨子里就是比较喜欢那种朋友式的和学生的相处方式，觉得这样很舒服，双方都会很放松，也比较容易走近他们的内心去了解，从而更好了解学情，方便教学也便于引导他们。但是最近发现威严是必不可少的，有些事情上，必须得让学生知道其危害性就是要严厉禁止，而如果学生对你没有一些敬畏之心，这么做是做不到的。于是我也在努力思考，怎样能把两者的关系把握到位。还有另一方面就是由于是教师，更多的是为人师表的形象，很多时候我们更要严格要求自己，让学生看到的是自己的行动，更多身体力行，或许会比语言更具有说服力。
前面各个方面的学习和感悟都有陆续提到，最后再来做一个自己整体的感悟和小结吧。
见习的过程中的所见所听，给我很多很多不一样的思考和感受。这大概就是实践出真知吧。第一次觉得学到的教育学上的学生是发展的人，学生是一个独立的个体等等那些枯燥的语言文字那么鲜活。切身地走进一线语文教师的课堂，那种真切的感受是读了多少教案和课堂实录都不能够比拟的。总之，受益匪浅，未来想成为一名优秀的语文教师，道阻且长，那就好好沉淀，从合格的教师开始，一步一脚印，踏踏实实，继续历练，实习见。
见习班主任期末工作总结 篇2
这一个学期在工作当中我还是比较认真的，我也是有了非常大的提高，相信在以后的工作当中一定能做的更好，学生们平时也是比较听话，认真的完成好学校方面下达的工作，认真的督促好这些，在未来的学习当中我也一定会认真的去完成好这些，让自己有一个好的态度，这一点上面我是很有信心的，这一个学期的工作当中我是不断的积累工作经验，每天按时的查课，保证学生们都能准时上课，对于迟到旷课的学生，这样的习惯是绝对不姑息的，要让学生们养成一个好的习惯，知道什么事情能做，什么事情不能做，这一点是一定的，包括学生们平时在学校的情况，关注学生的身心健康，心得体会发现问题及时的解决，这方面是应该要去了解的。
过去一段时间我也是做的比较认真的，除了上述的这些之外，我也是和周围的班主任老师多多的交流，交流班级管理经验，这些经验是非常重要的，我非常感激能够有这些件交流机会，确实给了我非常大的提高，作为一名班主任老师这些都是我应该要去考虑清楚的，我认为这些经验是非常重要的，我也希望能够通过这样的方式提高自己，这一点我是非常期望的，也时刻在准备着，想要让自己得到足够多的提高，在这个过程当中掌握更多的管理经验，我做班主任的时间不是很长，还是缺乏一些经验的，所以我需要去积累，我希望自己能够掌握更多得的'东西，也非常感激在这个过程当中自己的变化，我也一定会更加的努力，让自己接触到更多的知识。
这段时间的以来我也是有足够多的规划，我对自己是很有信心的，我心态也是非常的坚定，在这方面我也做好了很多准备，这一个学期下来，确实是进步不少，以后一定会加强自己的业务能力，把班主任这份工作做的更好。
见习班主任期末工作总结 篇3
由于学校领导的信任，我刚来华一工作就接手了初一（3）班的班主任工作。自从我担任了这个班的班主任工作以后，投入了热情和思考，心系学生，情系学生，用爱心和责任心感化学生。班主任工作辛苦、琐碎，然而这份工作又是愉快的、崇高的。快乐和崇高是来自付出后的收获，是来自班级日新月异的变化，是来自同学们的可喜进步。记得开学第一天，与家长和学生见面时还有些胆怯，对于初中的班主任工作和教学工作是那么的陌生。是黄校长给了我及时的指导和鼓励，让我深刻体会到班主任工作的责任大，做好班主任工作不仅仅需要耐心，方法和魄力也同样需要。
一、班主任工作思路
本人的班主任工作中，始终贯彻华一寄宿学校的“人文科技并重，传统现代结合”核心教育思想，培养学生：理性中思考，自主中学习，困苦中磨砺，挑战中超越；让学生在渐思渐行中学会尊重、感恩、关爱、宽容。一切以提高学生素质出发，不求荣誉，只求提高；学习方面，不以成绩论英雄，着眼于学生的自身比较。
开学初，我确定了本学期的班主任工作目标：
⑴较快形成一个团结、好学、文明、守纪、向上的班级；
⑵形成和谐、愉悦的班级学习气氛；
⑶缩小班级两极分化差距，不让任何一个学生因成绩差而掉队。
二、班级德育工作
班级是学生体验生活的一个大家庭，是学生发展个性、施展才能、演绎人生的舞台，是学生成长的沃土。本学期着重抓班风的形成。为了树立良好的班风，从军训开始就严格要求学生，并注意通过活动增强班级凝聚力和主人翁精神。
1、加强学生思想教育、心理教育、加强班风纪律管理
初中学生处于生理和心理变化较快的年龄，他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试，但他们的愿望与自己的实际能力有很大的矛盾。他们的情感脆弱，容易冲动，做事比较莽撞，后果意识差。作为管理者，不能用强硬的手段管制他们，要以情感人，以理服人。
开学初一个多月，班级违纪现象较多，如同学之间发生摩擦、不按时休息、课间打闹、路队不整齐、值日不符合要求等。第一个月的班级德育分只有七十多分，这个结果让我深刻认识到班级管理存在的问题。结合学校的规章制度和学生情况，我带领同学们制定了适合本班学生的“班级公约”。思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运。
所以制定并实施班级制度要求时，首先从学生思想工作着手。如果提出来的要求和意见被学生认为是老师出于关怀和爱护，就容易被接受和执行。接下来的几个月中，每个学生都记得自己的形象不仅仅代表个人，也代表着班级形象，为班级赢得荣誉而自豪。班级德育分逐渐进步，最终还得了德育先进班级。
2、注入竞争意识、培养竞争精神
竞争意识，是形成竞争品质的前提。我利用班会和升旗课时间，通过一个个事例让他们明白竞争是未来社会人立足、生存、发展的根本。启发他们把当前的学习、生活与未来的理想联系起来，把竞争意识注入到学生心灵深处，激活并诱发他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的强烈愿望。初一年级的篮球赛场上，展示出篮球队员的竞争意识，展示出了班级的凝聚力。学校元旦晚会的舞台设计和宣传展板均有我班学生参加，显示了同学们的积极参与和创新精神。
3、培养学生的主人翁意识，把集体当成家
教室环境的好坏体现着班主任的管理水平和学生的整体素质。营造好的教室环境首先从卫生做起。我认真对待每周的大扫除和每天的清洁值日。初一的学生，刚来时一切都是为自己，凡事不主动，作为班主任的示范作用很重要。如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响地整理整齐；地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。
初中一年级学生具有很强的模仿性，我通过以身作则和说教，同学们做清洁认真了，乱丢乱扔的现象明显好转，有些同学能自觉捡起身边的垃圾。在学校的倡议下，班级成立了垃圾银行，同学们主动将喝完水的瓶子、课间点的.牛奶盒放在袋子里。班级出板报，同学们积极构思，各显特长，利用课外活动时间完成了两期新颖的板报。这些
细小的行为可以感受到同学们的主人翁意识和责任感增强了。
4、合理的要求，重在执行
实事求是地对学生提出他们力所能及、经过努力能够达到的要求。当一些基本的要求达到后，再提出更高更具体的要求和目标。比如日常行为规范、学习习惯的培养、尊敬老师和与同学相处等方面都有明确的要求。当然只提出要求是远远不够的，还要不断地督促学生执行。学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。
5、几个观念：
正确的孩子观，即蹲下身来看学生。陶行知先生说过：人人都说孩子小，谁知人小心不小，你若认为孩子小，更比孩子还要小。
科学的教育观，教学生学会学习，让他们知道学习不仅仅是内容问题，更重要的是方法的培养。
适当的发展观：学生需要发展的不仅是知识，还有能力、道德、品质、体质、情感等。比如扫好地、写好字、走好路、睡好觉等行为都反映出了学生的综合素质。
正确的评价观：评价学生是否进步，不是把眼光放在一张试卷上，还要前后看、综合看，看学生的学习习惯、知识能力和品德是否有进步。
6、知人善用，建好班干部队伍
一个班，如果一切都是班主任一个人来管理，往往会顾此失彼。那么，班干部的选拔与培养就显得尤其行重要。
首先，要选拔愿意为同学服务，具备一定工作能力的班干部。其次，对新任用的班干部要给予指导和培养。比如：要提高班干部的思想品德素质，对班干部的成绩，好思想、好作风、好行为要给予肯定；对他们的缺点，不姑息并适时批评，帮助他们进步。再次，要对已任用的班干部进行民主测评，对同学们不满意的班干部进行总结，找出原因。
三、班级学生学习方面
1、培养学生自信心
初一的学生刚接触初中学习，建立信心是很重要的。作为班级管理者，一定要给学生自信。比如在班上经常让学生明白，只要他们努力，一切目标都会实现，但如果他们不努力，三年时间也会很快过去。多关注内向的学生和后进生，给他们发言的机会，让他们增强自信
2、学习能力的培养
从学生一进门，我就严格要求他们自主独立地完成作业，认真听课思考。提倡同学互帮互助，要求学生能开拓思维，鼓励后进生发言。这样既锻炼了学生的口才，又使成绩优异的学生有了发挥的空间。有一件事必须重视，就是杜绝考试中的作弊现象。容忍作弊，就是容忍学生弄虚作假，品质变坏。作弊出来的成绩使得考试不公平，学生如果作弊成功，他将对考试抱有侥幸的心理，使他不想学习，造成恶性循环。
3、劳逸结合
同学们喜欢信息技术课、体育课、音乐和美术课，这几科不仅让他们全面发展，也得到了一定程度的放松。科任老师一般不能占用这些时间和每天的课外活动时间，要给学生一个休息的空间。一段时间会为同学们放一部电影，当然是通过一番思考挑选出来的，让学生在快乐中长知识。
4、家校联系很重要
每周的成绩、表现一览表，我都是认真的填写，并做好每周总结，让学生带回并要求家长填写反馈意见。学生成绩、表现一览表上详细填写每位学生的表现情况，表扬进步生，鼓励后进生。同学们在知己知彼中找差距，确立努力目标。
本学期除了开两次家长会外，经常保持与家长的电话联系。有些家长不够关心孩子的平时表现，只是看重结果。作为班主任，会主动的电话联系家长，将孩子的进步和问题告诉他们。让家长知道孩子进步和退步的原因，配合老师培养孩子。
5、班级科任老师是一个整体
科任老师的目标是提高学生的单科成绩，但如果学生偏重某一科的学习会影响其全面发展。班主任工作要协调好科任老师，如布置作业量要适当，不要拖堂或占用课外时间。我班几位老师配合默契，不仅提高学科成绩，还注重学生的思想教育，解决好每堂课出现的问题，学生的成绩整体得到提高。
总之，班级的管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚心、爱心和良心去竭力培育学生，功夫不负有心人。在华一寄宿学校做班主任的半年来，深刻体会到：做好班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤思考、勤学习、勤进班、勤巡视、勤“谈话”……总之，勤能补拙。