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学校教研工作个人年度总结（通用30篇）
学校教研工作个人年度总结 篇1
我们石盘冲小学在上级教育主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、关注课堂教学，抓好教学质量
学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校本期制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻"先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练"这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。
二、推进课程改革，实验好新教材
突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。
三、充分发挥教研活动作用
加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科教师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。
四、强化教学常规管理，规范教学行为
坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体教师进行通报分析，进一步规范了教学行为。
五、搞好考试安排，严格考试管理
严格考试的考务工作。强化考纪教育，增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了教师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析会，面向全体进行教学质量跟踪调查，切实关心每一位学生的成长，全面提高教学质量。
六、认真组织各级各类教研活动
开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动，促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。
七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序
参加学区教学检测班级教学工作"紧张、有序、科学、高效"。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。所有老师有质量意识，危机意识，忧患意识，认真研究检测形势，认真研究考试策略，千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。
八、开展校本培训，提高教师素质
学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训，在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点，适时予以表彰。
九、重视教学反思，提高教研水平
反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是教研最普通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。通过反思，教师的教学能力有了明显提高。
十、开展教师讨论活动，促进教学交流
教师讨论活动在周五进行，教师轮流演讲，每次发言教师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探索和学校管理。教师发言时观点正确鲜明，论据充分有力，能紧密结合教学实际，通过这项活动，老师们能够在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事，给教师以亲近感、亲切感，促进了教育教学交流，让教师们分享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。
十一、重视学情调查，研究学生情况
学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，及时反馈并进行研究，及时调整教育教学手段，改进教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，"从学生中来，到学生中去"，促进学生全面健康成长。
学校教研工作个人年度总结 篇2
岁月荏苒，一个学期很快过去了，这学期，我校的教学工作以认真落实《**小学教学工作计划》的教育工作思路开展。根据本校实际，针对课改实验进程中出现的问题，积极开展各种研讨活动，提高教学工作的针对性和实效性，促进教育教学质量的提高。现将本学期教学工作总结如下：
一、抓好常规管理，提高教学质量。
1.本学期我校严格执行课程计划，坚持按课表上课，做到“开足、开全”课程。教导处认真执行课程计划细则，要求教师上课时不准随意离开课堂，任意拖课，随意换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，以减轻学生负担，实现“轻负担，高质量”，课堂教与学的转变也是基础教育课程改革的主攻方向。通过组织听课、评课活动，抓好教学反思，让学生想学、会学、乐学。
2、进一步完善各项规章制度，强化落实，切实做到依法治教，使教学秩序更规范，教学管理更科学。学校领导要认真督促检查教学常规的落实状况，加强计划、检查、总结管理，每月要认真检查各科的教案、作业、作业批改，教师每一节课的教学反思。深入开展备课、上课、改作、辅导、考试、教学反思，保证“三表”的落实和“常规”的贯彻。对照教学常规五认真要求，采用集中检查与随机抽查相结合，通过教案检查、听课、学生作业抽查、学生座谈会、期末考试成绩分析等途径，进行对教师业务进行量化考核。结合专题课题要加强同伴之间的相互合作和学习、互评活动。每位教师每学期至少听课20节。
3、推进评价机构改革。在新的教育形式下，教学评价机制的改革势在必行，我们在工作中要结合学校实际情况，不断充实和完善原有的阳光评价制度，使之符合学校实际，又贴近教改方向，又能促进激励教师的工作积极性，不断完善对学生的评价体系，制定出新的评价标准。评价内容上要覆盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，全面开展学生道德素质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与能力等方面的评价。评价手段要多样，既注重期末、更关注平时，实行口试与笔试、考查与考试，过程与结果并用。鼓励教师利用《作业本》为学生科学、合理、艺术地写评语，促进学生的学习积极性、自信心。作业布置要以巩固学生知识，发展学生的能力为本，强调弹性作业，让优等学生吃好，中下学生吃饱，避免机械作业大量的重复的出现，切实减轻学生过重的'学业负担。严禁以作业为手段体罚或变相体罚学生，维护学生的身心健康。
二、抓实“四步教研”，深化课程改革。
1、本学期，我校继续坚持开展了每学年“四步教研”活动，活动的主题是“如何让学生养成良好的学习习惯”，本学期，我们共有8位教师进行了校本讲座，共有8位教师进行了研讨交流，共有4位教师进行了讲座引领，共有8位教师进行了总结提升。通过一个学期的“四步教研”，我们深感教师有时间、有激情地进行“四步教研”研究、学习、应用，真真让“四步教研”点亮了教师的心灯，取得了辉煌的成果：翟树花、王小珍、郝维珍、赵世芳、任拉弟、张爱丽、王芬莲的论文在冠山联校课改成果评选中获奖；张秀琴的音乐课在冠山联校评选中荣获一等奖；
2.本学期，我们以教研组为单位，开展了每师一节公开课的教研活动，“每师一节公开课”是一项面向全体教师的教学研究活动，我们以教研组为单位，由教研组长负责，每位教师至少听课都不少于20节，并且，每节课都要经历集体备课、互相听课，评课交流的过程。在此基础上，各教研组又推出一节典型课例在全校集中展示，大家共同研讨。我们下发“课堂教学评价量化表”，包括观课记录、评课意见、反思建议等几个内容，每听一节课，教师都认真填写了量化表，根据自己的理解和判断写下建议。这样，“每师一课”的活动不仅使上课人得到了实践、锻炼和展示的机会，也使广大观课教师从另一个角度深层次地融入到研究过程中，全体教师都能站在不同位置对教学实践获得自我独特的研究体验。
三、加大了学风、文风、辅差的力度。
从上学期的教学成绩来看，我校的教学成绩有所下降，学生的优良率不错，但是我校学生的合格率不达要求。针对这些情况。
我校将好好的整顿学风、抓好文风，班班以写字作为特色，加大辅差的力度，提高我校的学生合格率。
总之，今后我们将继续以“四步教研”提升教学质量生命线，要与时俱进，奋发进取，探索创新，齐心协力促进教育和谐发展，让我们的教研之树常青。
学校教研工作个人年度总结 篇3
这学期来我校在总课题负责人晋江市进修学校姚永宁副校长及东石教委办蔡思展主任和教委办教研员的指导下，积极地开展校本教研活动。以“问题即课题，教室即研究室”理念进行校本教研，以老师们在实际教育教学中发现的问题为起点，组织老师进行了理论的学习，进行课堂教学问题的交流，进行专题问题的诊断，进行了专题材料的筛选活动，制定专题教学策略，进行课例的验证。现将本学期的校本教研工作汇报如下：
一、成立领导机构制定校本教研制度
为了更好的落实与实施《小学校本教研制度构建与实施的研究》，我校成立了校本教研组织管理机构，由校长担任组长，教导担任副组长，全体教师为成员的三级教研网络机制;构建《山前小学校本教研制度》，制定《山前小学校本教研构建与实施方案》，使校本教研工作有条不紊地开展。
二、认真做好问题单的记录与交流
为了更好的进行校本教研，确实解决教师在教育教学中的困惑，落实“自下而上”的校本教研方式，在学期初，各教研组让各学科教师对自已在教育教学过程的遇到的各种教育教学问题进行整理并写在教育教学问题单上，然后利用每周三、周四的教研时间或学校qq群进行学习交流、探讨研究，并对问题进行初步的诊断，形成解决问题的策略，对教研组内不能解决的问题后进行梳理、筛选，取出较有共性的问题进行二次诊断，提升形成学校的校本小专题进行研究，确定校本小专题后组织引导老师们进行相关理论的学习，把学习的观点与体会记录在校本教研学习文献摘要记录单上，然后进行校本教研研讨活动，初步形成解决问题的策略，运用教研组讨论后的策略进行集体备课，在认真备好课的基础上，进行策略的验证，在验证的过程中积极的关注课堂教学效率，并及时地进行评课及教学反思，检查教学策略运用的成效，梳理课堂教学中的得失，捕捉教学过程中的有价值的新问题。我校本学期的校本教研专题《在阅读中培养学生的问题意识提高课堂教学法效率》、《如何指导小学生在数学课堂上提问题的研究》就是在这种情况下产生的。
三、同伴互助共学共长
群策群力，集思广益，学校里有多位教学经验丰富的老教师和骨干教师，他们是学校的财富。为了充分发挥他们的幅射带头作用，使学校的老师共同成长，课题组对全校教师进行“优化组合”，以“常规课”“师徒结对课”“骨干示范课”“研讨课”“验证课”“外出学习回校汇报活动”等进行交流学习。为了使新教师能更快、更好的融入到课堂教学中来，学期教务组组织新老教师结对子，制定出“传、帮、带”计划，学期初组织新教师进行教材的学习，新老教师共同进行教学设计，进行“师徒结对课”探讨交流学习，并在第四周进行跟班听课，结合课堂上出现的难点、重点问题与新教师进行探讨，给新教师的教育教学提供意见与建议。充分发挥青年骨干教师的示范带头作用，学校第八、第九周组织学校青年骨干教师进行“示范课”“研讨课”的教学公开研讨活动，给新教师的教学提供范例，本学期三位新教师在第十四周的课堂教学汇报课受到兄弟学校一致好评。“外出学习回校汇报活动”本学期学校充分落实“走出去”的策略，选派教师到福州观摩“智慧.互动.成长”语文科名师展示活动，回校后，听课教师撰写听课心得与老师们进行传达与交流;为了验证策略的有效性，课题组进行集体备课，在第十六周进行三节课例验证课，通过集体评议，进行教学反思，分析总结策略，并要求老师在日常的教育教学中加以运用与总结。
四、积极撰写教学反思与教学案例
为了实践先进的教育理念，更加关注学生的主体地位，充分发挥学生学习的积极主动性，落实让学生自已发现问题，提出问题并解决问题，不优化课堂教学结构的专题研讨，及时把握课堂教学方向，及时总结教学经验，捕捉教学过程中的有价值的问题，课题组要求每位老师立足于课堂教学，每周进行一次教学反思，每学期撰写不少于三篇的教学案例，并与同学段(教研组)的老师进行思维的碰撞，分析得失，不断地探索、运用、总结，为后继的课堂教学提供更好的教学方法。
五、取得的成效与存在的问题
开展校本教研工作以来学校教师的专业理论水平有所提高，学校的青年教师在专题研讨活动中迅速成长，驾驭课堂能力明显提高。学生在学习习惯方面有明显的转变，课堂上不但能积极发现问题，提出问题，并能积极思考解决问题，形成良好的课堂教学氛围。老师撰写专题论文(案例、反思、教学随笔)多篇入选各级论文汇编。在进行专题研究的过程还存在着许多的不足，如资料的收集与归档工作;教师专题理论水平还需要进一步提高;课例验证后专题理论如何进一步提升，都有待于下一阶段的进一步研究。
下阶段准备开展的工作在本学期校本教研的基础上，进一步推广专题策略在课堂教学中的运用与提高，充分利用前期校本教研过程中的经验，进一步运用校本教研的有效模式，继续开展课堂教学专题研讨活动。努力提炼和形成校本教研小课题。
学校教研工作个人年度总结 篇4
回顾过去一年的教研工作，我们是以推进课程改革为动力，以教学质量建设为中心，以改变教师教学方法，转变学生学习方式为重点，努力提高教研工作的质量和效益，主要做了如下二大方面工作：
一、努力推进课程改革
1、科学整合教与学的关系，构建发展型的教学模式。在近年使用课程改革新教材的教学实践使我们知道，新课程重视突出学生主体地位，重学，重直接体验，提倡“自主、合作、探究”学习方式。如何进一步科学整合教与学的关系，使“三个维度”的教学目标组合更加科学合理，实现改变教师教学方法和转变学生学习方式，使学生在有限的课堂教学的时间内实现掌握科学知识、科学方法以及文明成果的最大化，全面提高我区教学质量，这已成为我区教研工作者带领全体教师进行深入研究的主课题。通过不断的教学实践、总结和提升，我区已经形成了“以学生为主体，以教师为主导，以问题探究为途径，以民主教学为方式，以多媒体教学整合为手段的发展型教学模式”。同时也形成了“学贵在思，教贵在度”的教学原则，确保学生既是教学主体，又是教学资源，使每个学生都得到发展。
2、以教学评价改革为抓手，促进教与学相长。课程改革的成败最根本的是看课堂教学发生的变化，也就是看教师的教学观念，教学方法和学生的学习活动发生的良性变化，否则一切改革将成为空中楼阁。一年来，我区教育工作者坚持以教材分析为切入点，坚持以课堂教学评价引导课程改革走向，引导教师的教学方法和学生学习方式的变革，引导教师自主建构既体现课程理念，又有各自风格的教学模式，并逐渐完善和形成我区新课程课堂教学评价标准（即1、教学目标多元化，要面向全体的素质发展和能力提高，包括：基础性、发展性、多元化；2、教学内容组织要得当，要经过教师创造性加工，包括：结构化、问题化、与stse联系；3、教学过程要优化，包括：启发性、探究性、开放性、情感体现性、艺术性；4、教学效果看主体，包括：学生参与度、思维活动量、学生学习兴趣和成功体验），并以此课堂教学评价标准引领我区课程改革的方向，有效促进我区的教与学相长。
3、总结课程改革经验，稳妥推进课程改革进程。过去一年是我区全学段开展课程改革的一年，新会四中被江门市定为农村普通高中新课程实验工作的样本校。一年来，样本校在课程改革实验中，把课程改革工作看成是促进新人发展的教育。也就是“使人日臻完善，使他的人格丰富多彩，表达方式复杂多样；使他作为一个人，作为一个家庭和社会的成员，作为一个公民和生产者、技术发明者和有创造性的理想家，来承担各种不同的责任”。因此他们把研究的重点放在传统教学与创新教学的有机磨合。为了让每位学生的发展，该校教师在教学中不但重视培养学生的创新能力，大胆打破不利于学生发展的旧教学模式，而且乐意与学生一道积极探索，认真总结，寻找最有效的教与学的方法和途经，所以学校各学科都总结出模块学分认定的要求、依据、程序、纪律等经验，这些成功经验对我区乃至江门地区的兄弟学校开展高中课程改革都具有十分现实的指导意义。
一年来，我区通过课程改革视导，开展优质课观摩、课例评选和形式多样的课程改革经验交流活动，使不同层面的学校在课程改革中都取得卓著成效，省一级学校在课程改革中继续发挥了示范性的辐射作用：新会一中在去年十二月举行了开放式的全学科的公开课，提供了优质的教学现场供兄弟学校的教师观摩。在近半年的4月8日和6月17日，该校举行的两次研究性学习成果展示暨论文答辩会，不但体现该校开展研究性学习组织具有计划性，研究的内容具有专题性和广泛性，而且在整个活动过程中体现了学生参与的主动性，运用知识的综合性和解决问题的合作性。东方红中学在课程改革中的教学管理经验以及取得的教学成果得到开平市普通高中校长的好评。新会实验小学的屈艳萍老师经过区级、市级的选拔后脱颖而出，于xx年4月20日代表江门市参加广东省第四届小学数学优质课评比活动，并一举夺得该项评比活动的一等奖，开创了我区小学数学的先河，为全面推进我区的课程改革实验起了很好的示范作用。我区小学综合实践活动课参加广东省优秀教学案例、论文评比活动，实验小学的廖祖权权老师获省一等奖；平山小学袁叶女、实验小学苏艳玲、三江联和小学赵娇玲获二等奖。圭峰小学于xx年4月8日与区教研室小学组一道举办“圭峰小学名师教学展示观摩活动”，全面开放课堂，开课30多节供我区各年级各学科的教师和兄弟市、区的教师共600多人观摩，为老师们提供了学习、交流和研讨的平台，受到听课教师的一致好评。
为了顺利推进我区高中学段的课程改革，“促进高中生全面而有个性的发展”，今年6月24日，区教研室组织了普通完中抓教学工作的副校长与广州市教研室的领导座谈，在具体了解和学习了广州市开展高中学段课程改革的经验后，区教研室结合本区实际，制定了—xx学年度的高中一年级和高中二年级课程设置方案供学校参考使用，不但及时解决了我区高中二年级开设课程的困惑，而且合理地整合了必修模块和选修模块，为有利“促进高中生全面而有个性的发展”做了有效工作。
以新会区中小学教学研究室主办的《教研参考》，近半年就刊登了29期共90多位教师的有关课程改革论文在该刊物刊登，这些课程改革论文既是我区广大教师热情投入课程改革的.缩影，又是我区课程改革的精品。新会一中的《教学通讯》，实验小学的《课改实验通讯》，圭峰小学的《实践与研究》以及各镇、校出版的论文集，不但使教师施展了教学才华，展示了我区课程改革取得的成果，而且为我区广泛交流课程改革经验搭建了平台，为推进我区课程改革向纵深发展，大面积提高教学质量提供了宝贵的经验。
二、落实各项备考工作，打造教育质量新辉煌
1、高考备考工作常抓不懈。一年来我区的高考备考工作首先是强化了目标管理和“一把手工程”。坚持以区级基本目标和奋斗目标指导学校、学科和班级具体目标的确定，使高三年级各级管理实体都有明确的奋斗目标。各学校也主动合理配置备考资源，强化备考管理和激励机制，充分发挥各部门的整体效能，形成了聚精会神抓备考，一心一意促提高的良性备考氛围，有效地提升了我区整体的复课质量。
2、加强研究分析，准确把握高考的方向。xx届学生所学的各学科教材仍是试验修订本教材，但由于高一年级已实行课程改革，课程体系已经有了较大的变革，究竟xx年高考是否受其变化的影响而产生变化，这就给我区高考备考工作带来一定的困惑。面对困惑，我区各校采取积极而且科学的应对措施，一方面组织各学科教师认真研究所收集到的试验修订本教材实验区的高考试题，并做好与近年高考试题的比较工作，从中掌握高考改革方向；另一方面强调学科复课必须抓好落实“双基”和培养能力。学科高考大纲到手后，则以钻研考试大纲为重点，结合实验区高考试题的研究，尽可能准确把握高考对知识点考到什么程度，表现形式可能会怎么样，从而为选用资料和选材训练以及采取合理的训练形式提供直接依据，使我区高考备考复课更具实效性。
3、认真抓好备考经验交流和集体科研攻关。一年来，各学科都在不同的复课阶段召开了备考研讨会，具体研究备考工作。教研室各学科教研员通过精心策划公开课，为参会教师提供高质量的备考现场观摩；通过有目的地安排备考中心组的教师作落实“双基”和加强能力训练的专题发言，交流备考经验；通过让参会教师各抒己见，共同探讨在复课中遇到的问题以及对问题的解决方法，既为教师创造学习和交流的平台，又统一了各学科整体的复课步调和操作方式，避免了教师孤单备考的现象出现，解决了实际问题，从而顺利达成各阶段的复课目标。实践证明，这样的备考研讨会针对性强，实效性好，深受学科教师欢迎。
4、抓好有效的数据分析和有关高考信息的筛选。一年来，教育局和学校都十分重视有关摸拟高考性质的测试结果分析工作。在江门市高考摸拟考试后，教育局在3月下旬及时召开了分析会，具体从各学科模拟试题的特点，学生的实际考试情况作了分析，用大量数据分析我区高考备考的现状，并提出下一阶段的复课意见：必须努力实现有针对性地选择高效的复课方法，突出抓解题方法的思维训练；抓好讲和练的落实，使高考重点内容和热点问题得到充分消化；重视“扬长避短”并举，突出因材施教和落实对“双临生”（即省专科线临界生和普通本科临界生）的辅导跟进工作，确保我区高考奋斗目标（即上省大专a线和本科线人数超xx年，力争成为江门市高考榜首；各层次上线人数的平均增幅超过省招生的平均增幅；高分段、上名校、进重点的人数有新的突破）的达成。随后的广州一模、二模，汕头一模、二模，我区虽然没有统一搞分析，但各校都十分重视，并相互交流测试信息，使每次模拟考试的功能都得到充分发挥，成为指导后段复习的有力依据。
5、是做好高考信息的收集和转化工作。区教研室和各校在备考工作中不但共享备考资源，而且在高考信息的收集和筛选转化以及备考资料的处理上也密切配合。使收集到的各地区的高考模拟试题能及时印发给学校使用。不少学校还积极派出备考中心组的教师协助教研室搞好高考信息的分析、筛选和转化工作，使有关信息及时转化为具体的练习供考生使用。
由于高考备考工作抓得扎实有效，xx年我区高考成绩又创造了新的辉煌，具体表现在：⑴1—3批a线以上入围人数有新的突破（共2296人），比（xx年2105人多了191人）；⑵第一批人数有新突破（共411人），比xx年多69人；⑶高分层有新突破，700分以上有86人；⑷尖子与xx年基本持平（单科800分xx年有16人，xx年有17人）；⑸完成区下达指标的学校占绝大多数；⑹本科入围人数在江门市第一（我区共1450人，开平1449人）。（7）形成了百花齐放的高考格局。
三、落实教学常规，促进教学均衡发展。
课堂教学是实现知识传承的主渠道，落实教学常规是保证这一渠道在落实“双基”、培养能力，促进学生全面发展等方面都十分重要。一年来，我区各镇、校除了重视常规教学建设，认真研究科学整合教与学的关系，着力构建发展型的教学模式外，还注意结合实施新课程、学校可持续发展和提高教学效率、质量的迫切需要，主动积极地开展了校本教研。有关教研工作者立足以学校为基地，以学校内部教学实践中的实际问题为研究内容，以教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，引导和带领学校教师查找课程改革中的教与学问题，特别在课堂教学上如何才能科学整合“三维度”教学目标方面作了深入研究，并取得了初步成效。直至目前，自我反省、同伴互助、专业引领已成为我区校本教研的主流形式，彻底改变了过去学校和教师的教研活动一无目的，二无主题，只是作简单的听课、评课的做法。这种行之有效的校本教研的开展，为推进我区课程改革向纵深发展起着很好的促进作用。
我区在教学研究方面还有一大亮点就是不少镇、校积极开展以“基础知识过关检测与评价”的课题研究工作，并自觉地联合起来，建立了有一定区域性的学科教学质量检测练习题库，并采取批判和继承的做法，使有关需要检测的内容命题由知识立意向能力立意转变，并联系社会生活实际，考查学生动手操作的能力，参与实践的能力，主动创新的能力，从而加强了教学质量的监控。正是由于我区在全学段都落实了一系列的教学常规，所以我区各学段的教学质量都有长足进步，特别是今年中考取得了历史性的好成绩，具体表现在：一是全区7科总平均分453.1分，比去年提高41.7分；二是合格率大幅提高，在去年首次突破50%为51.7%的基础上，今年达到63.9%，比去年提高12.6个百分点；三是高分层考生比例显著增加，低分层考生比例大幅降低，300分以下的低分考生比例由去年的22.4%降至今年的13.1%，降低9.3个百分点；四是各镇各学科质量均衡发展，各镇各学科成绩普遍比去年都有明显提高。小学和高中会考成绩喜人，参加各级组织的竞赛的学科都取得理想的成绩。我们教研工作者在过去一年为我区教育持续发展，出好人才做出了应有的贡献。
学校教研工作个人年度总结 篇5
本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量，取得了较为显著的成绩。
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升
加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到了“五有”：有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高了“培优补差”工作的实效性。
4、各学科教研组开展作业备课周查制，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记录检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。
通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升，取得了预期的效果。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们积极开展学科教研活动，分成五个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课、示范课、骨干引领等教学研讨活动，大大提高了课堂教学的实效性。在市教育局举行的青年教师课堂教学优质课评比中，我校刘晋、杜文德两位老师成绩斐然，分获一二等奖。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加各类培训学习，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。
三、加强薄弱学科及实验教学工作，树立正确、全面的育人观。
为加强薄弱学科及实验教学工作，开学初，我校制定了相关的实施方案及管理措施，加强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。一学期来，我校薄弱学科及实验教学质量整体得到了提升，实现了学科均衡发展。在市教育局课程实施督导及实验教学抽测中，我校薄弱学科及实验教学工作均居前列。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化发展。
继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。
我校结合实际开展了古诗文诵读、习作水平测试、口算、音乐、体能、绘画竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。
六、依托“共同体”，促进教学各项工作长足进步
为拓展优秀学校的优质教育资源，推进城乡教育的优质均衡发展，根据《滕州市教育局关于组建学校发展共同体的指导意见（试行）》有关要求，我校与书院小学结成了教育发展共同体。自结对以来，针对我校存在的实际教学问题，书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动、名师送课活动及教学资源捐赠等帮扶活动。这些活动的开展，既加强了两校间的合作与交流，又促进了我校教师综合素质及教科研水平、教学管理水平的全面提升。
成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
一、存在的不足
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
2、教师的教育思想、教学方法、手段相对落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的方向
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教学随笔、案例、论文等，提高自身的业务水平。
总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。
学校教研工作个人年度总结 篇6
学校教科室的职责主要体现在两个方面：
一是体现在教育教学的指引上，或是基本理论、最新理论的发布，或是教育教学实践的总结和分析，通过理论知识的不断充实和实践知识的不断反思，使学校的教育教学始终保持实践与理论的立体交融，在交融中碰撞出奇异的火花，避免理论与实践由于单一的行动而成为两条漠不相关的平行线。
二是体现在课题的研究上，课题的研究不是为了研究而研究，研究是为了解决一些实际的、棘手的问题，研究是为了创新，为了探索与拓展出新的教育教学思路或方式方法而作出的尝试。我校从__年下期成立教科室以来，一直在努力地向着这两个目标迈进，并根据我校的具体实际，把目标任务作了适当的调整。回顾近两年来的工作历程，还是小有成效的。
现把20__年上期的教科室工作总结如下：
一、教育教学的指引方面
1、收集整理打印了《课堂教学技巧及课堂管理持技巧》和《唐家中学课堂教学常规要求》两份资料，并分别印发给了每一位教师，目的在于让教师的课堂言行更加规范，课堂教学和课堂管理的技巧更加灵活多样。
2、把__年下期教研过程中调查了解到的教育教学优点和不足，以及存在的急需解决的一些棘手问题进行了归纳和总结，同时，也把归纳总结的结果打印了出来并分发给了每一位教师，既让每一位教师在取长补短中获得共同的进步，也让每一位教师带着一些新的问题投入到新学期的教育教学工作之中，有问题就有探索，就有工作的激情和思索。
3、本期的教学六认真检查采用了表格的记录形式，这种方式很是形象直观，每一项检查项目后面都设置了简要评价或建议，检查时，我们都作了细致的填写和客观的点评。让每一位教师能够很清晰地知道自己工作的得失，以便下一次改进或完善。教师们普遍反应这种方式很好，从实际的效果看也是如此，每一次教学六认真检查，我们都能欣喜地看到教师们工作中的成长和转变。教育教学工作的指引是使一所学校的教育教学趋于规范化和有序化的必要手段。我校在这方面的指引还处于初步阶段，是片面的，不成体系的零星指引，以后我们会更多角度地，更理性地不断加强教育教学的指引力度。
二、课题研究方面
(一)、关于我校课题的两点说明
1、我校的课题《留守娃心理健康教育途径的研究》并未单独在区上、市上或省上立项，而是属于由教科所牵头的区域性课题《留守娃良好思想品德教育途径与方法的探索》的一个子课题。所以，我们的任务是与其他承担子课题的学校一道配合教科所把这个区域性省级课题的研究做好，因此，根据我校的实际，我们的研究方向和目标都不宜过大，选择其中一两个方面做好、做精就很不错了。比如，我们可以把个案和论文的撰写或资料的收集存档方面做好做精。
2、“留守娃”已经由一个特殊词汇变成了一个普通词汇。现在使用它时已可以不再用引号。对“留守娃”的关注与研究也已经由个别的行为变成了全社会的一种自觉行为，“留守娃”就象“农民工”，亦或是“聋哑儿童”，已然成了“弱势群体”中的又一新成员。当一个课题的研究更多行政参与的时候，研究就不再处于发现问题或指出问题的阶段，研究应该更多的着眼于如何在政策法规的指引下去处理实际的具体的问题。比如，如何让留守娃得到更多的或物质或精神的援助?
(二)、本期课题研究方面的工作
1、关于个案及论文的撰写近两年来，我们一直在规范个案和论文的撰写。这学期也不例外，首先，《个人个案集》的封面设计更新颖合理;其次，内容的编排上注重打破表格的撰写模式，为了做到这一点，我们专门为每一位参研人员准备了一份《如何撰写教育叙事文章》的参考资料。但从实际的效果来看，这方面还很不理想，大多数个案还是以案例的形式撰写的，并未以小故事的形式体现出来。说明了一部分参研教师并未去认真翻阅我们发下来的参考资料。
2、关于课题资料的整理和重新装钉本期我们用了大量的时间把近两年来收集到的课题方面资料进行了细致的整理和科学的规范和重新装钉。主要的变化如下：
(1)、清理出一些与课题无关的或关系不大的资料;添加和补充了一些相关资料。
(2)、资料按准备类资料、过程类资料、成果类资料进行重新归类，每一类下面又进行科学的编号和命名，实行图书化的管理模式。
(3)、重新统一设计了课题资料封面，每一本资料都编了页码，同时编辑了目录。
(4)、我们共整理编辑出课题资料_本，其中准备类)资料a本，过程类资料b本，成果类资料c本。通过对资料的整理和装钉，使我们更加明白了我们研究的目标和方向，也使我们的研究更加科学化和有序化。
(三)、课题研究存在的一些不足
1、过程类资料还有图片资料未整理装钉，还有会议记录资料未体现出来。
2、成果类资料还显得单一，个案、特别是相关的研究论文获奖的还太少。
3、关于留守娃心理健康方面的关注或心理健康方面的活动体现还不尽如人意。
学校教研工作个人年度总结 篇7
本学期我校教研工作紧紧围绕全面推进太原市教科研中心的“343”及区教研室的“133”课堂教学模式的工作目标，以“构筑高效课堂”为工作主线，以推进自主学习，构建高效课堂，作为开展教研工作的出发点。以质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，使教育科研真正成为教学的第一推手，成为提升教师素质强有力的支撑点。充分发挥教研工作在教育改革中的重要作用，促进了教学质量的提高。现将本期的教研工作的情况总结如下：
一、重理论学习，促观念更新
进行课堂教学模式改革，观念的转变是先导。在本学期中，各教研组利用集体备课的机会，组织教师学习了《课标》，学习了太原市“343”及小店区教研室“133”模式。课堂教学要求做到“先学后教，当堂检测”课堂模式，以新的课堂教学理念来指导开展教学活动。在教学研讨活动中，无论是献课教师的说课、反思，还是评课教师的发言，以及其他教师的个人体会，都自觉围绕新课堂的理念来审视我们所开展的教学实践活动。教学研究正在朝具有实效性和一定理论水准的方向发展，出现了良好的研究氛围。
二、构高效课堂，促质量提高
本学期我校的教研工作的重点是改革课堂结构，构建自主学习有效课堂模式。学校倡导并务实开展了青年教师赛讲，日常中以推门听课为主的.教研课形式，在研究、评价过程中，以我校制订的“学案引领，自主学习；反馈质疑，重点呈现；当堂检测，明了学情”三步课堂教学模式来开展研究活动。这一模式的是让学生通过自己的学习实践，去掌握一些基本的知识，反馈质疑，重点呈现的内容是学生个人学习较为困难的知识，通过发挥小组同学的集体智慧共同解决或教师的讲解来解决，这一部分的知识有一定的难度。此模式的重点是体现了“先学后教，当
堂检测”，把学生充分的置于“主体”的地位。经过一期的强有力推进，出现了这样一些变化：开始上的课这一模式特征不十分明显，效果也不是很好，一段时间以后的几堂课各环节体现明确，“先学后教，当堂检测”的特征也突出，教学效果也出来了，让学生自主、积极的参与到课堂活动中来，让我们听课的教师也感受到了课改后的课堂的生命活力，高效课堂就像初开的花蕾，正在含苞待放，我校的课堂教学质量将会出现勃勃生机。
三、抓常规教研，保有序开展
我校以“理论学习、常规教研、主题教研、反思交流”等为教研的基本形式，各教研组紧紧围绕校本教研基本形式积极开展活动，落实了集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的教研活动，每周落实好了教研课，做到“三定”即：定人，定内容，定时间。要求分管年级的领导参加。在集体研究中努力做到“三个结合”：个体备课与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力提高教学研讨的针对性和实效性。每次教研活动，相应教师都按时参加并积极发言，与同伴互动、以求得共同进步。一学期来，我校教师做到了人人参与教研，参与率达100%。
四、找不足之处，促工作完善
本期的教研工作，在教材研究方面，还未充分挖掘教师的潜力，没有尽可能发挥集体备课的优势。个别教师的教育观念还有须进一步更新。
学校教研工作个人年度总结 篇8
学校教研室个人工作总结内容简介；由于本学期的一些特殊原因，教师缺课比较多，为保证正常的教学秩序，教研室的全体领导主动担当起代课任务，一个学期以来，共代课约80节。
20xx—20xx学年度下学期工作在已经结束，虽然上下两个学期是在不同的身份下工作的，但工作的内容没有太多的变化，多的只是一份责任。
一、坚持课堂教学，展现自己的教学智慧。
课堂教学一直是我不能割舍的情怀，在课堂上，我是最快乐的；在课堂上，能感受到自己的价值。本学期我继续担任四、五年级的信息技术课程；由于开学初指导学生参加了计算机联赛，感觉到我们的信息技术教学存在着很多的弊端，为了让学生能够真正的学习到信息技术的操作本领，我对教材进行了大胆的改革，加重了基本操作的训练，为学生下一步的'学习奠定了坚实的基础。
二、认真履行职责，完成本职工作。
全面负责学校的教学工作对于我来说虽然没有太大的挑战，但还是增加了工作量。一个学期以来，共听课70多节。开学初，带领教研室对全体教师进行了推门听课，听课后，我与教师共同探讨，研究如何解决课堂中出现的疑难问题。
由于本学期的一些特殊原因，教师缺课比较多，为保证正常的教学秩序，教研室的全体领导主动担当起代课任务，一个学期以来，共代课约80节。
了解学情，辅导毕业生。由于六年级有一些基础差的学生，临近期末考试，思想比较涣散，在张校长的直接参与下，我们对个别学生进行了学习上的补差与辅导，张校长每天早晨进入班级，参与早自习管理，我们利用科任课的时间，对个别学生进行单项知识的辅导。
三、科研课题的立项工作。
xx期间，我校教学方面的课题有国家级课题1项《语文学科教学方法之研究》、省级课题1项《语文教学模式的新探索》、市级课题1项《合作学习研究》全部完成结题工作。
本学期，我校按照上级科研部门的要求，确立了两项科研课题：一是市级科研课题《阅读教学中的朗读训练》，一个是省级课题《开展网络教研，推进教师继续教育》。两项课题，都已经完成了课题申请。我校被评为锦州市xx科研工作先进单位。
四、加大双高普九工作力度，为档案的准备做最后冲刺。
根据区双高水平普九工作会议精神，为准备在20xx年末迎接省预检，要在7月份前完成两年的档案。
我们成立的双高工作领导和工作小组，详细的进行分工，明确了每个人的责任。6月份，在中心校的集中带领下，各村小完成了相关数据档案的整理，两年的数据已经全部上缴到了区督学室。由于我校行政区划分归属问题，我校的文字档案工作还未进行系统的整理。
五、继续开展网络教研，提高教研效率。
由于网络技术的普及，结合我乡各校开展校本教研的实际情况，本学期我们继续开展网络教研活动。
开学初，我们通过网络教研，进行了各年组的集体备课，教师们以年组为单位，分单元进行，使教师对教材内容及教学方法有了深入的学习。
4月份，我们组织班主任教师，进行了确定基础知识点的教研活动，语文学科明确了整册教材需要学生掌握的字和词语；品德、科学等学科确定了教材知识点，并出了各单元的复习题。
6月份，我们开展了网上评课活动，针对低中高年级的语文阅读教学，提供了3个比较经典的课例，通过教师的评课，教师们对低中高年级的阅读教学明确了思路，查找到了自己教学的不足。
为提高毕业生的学习成绩，加强毕业生管理，我们召开了毕业生班主任及学校领导的教研会，会上全体毕业班班主任介绍了班级管理的经验，交流了切实可行的教育管理方法，领导分工负责各学科教学，使毕业生成绩有了显著的提高。
7月份我们通过学校网络平台，进行了教师粉笔字竞赛活动，促进了教师大练基本功的热情。
六、继续教育工作
教师的继续教育工作已经结束，按照市区培训部门的安排，我们对继续教育工作进行了最后的整理，教师的学分证已经登分完毕，教育技术水平证书接受了区培训部2次抽检，一次普检。一些老教师的教育技术能力考试，经过多方面的协调，全部过关。
继续教育学分证验证工作正在进行。
本学期，为迎接省继续教育检查，我们对继续教育档案又重新进行了整理，接受了区基础教育股和区培训部的检查。
快乐的工作，真诚的帮助每一个人，是我的座右铭。未来的日子，无论风雨，我都会一如既往的对待我的工作，对待所有的教师们。
学校教研工作个人年度总结 篇9
小学20xx校本研修工作总结课堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船，全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动；
在做好课堂教学面向学生的同时，围绕教科处开校工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩。总结如下：
一、有力的领导小组是成功的前提在开校初的《校本教研工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任、教科主任为副组长的领导小组，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研。
二、完善了教研组织，健全了教研制度开校初，教研组根据教育局教研室、中心学校及校本部教研工作要点，结合各组教师实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教科处、教导处、教研组、年级组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；
充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。
三、提高认识，丰富校本教研含义学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。
四、各教研组措施得力，活动有序进行本学期，学校结合实际，将原来的教研组整合，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。
1、文科组：学习新课标，转变教师的教育观念；
教学工作继续以转变学生的学习方式为主；
老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，并照计划开展了高质量的教研课。
2、理科组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。本学期，加大了对一、二年级课改班的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的'问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。
3、综合组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了“班级英语现状”、“如何对待班中后进生”等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的兴趣。组织教师继续学习，努力提高教师业务能力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并配合学校完成了学生的养成教育和11月的学校冬季校运会。在教研活动上突出一个“新”字。《科学》、《自然》学科围绕“三新”开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了《在自然课教学中培养学生创新意识》、《自然课教师的基本功及训练》等四次培训，大大提高了教师的业务素质。
紧张忙碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过；
也有我们感到遗憾的，因为受条件的制约，我们还有很多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们一定会突破一个个瓶颈，从胜利走向胜利！
学校教研工作个人年度总结 篇10
本学期，我校以市镇教学工作会议精神为指导，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，狠抓教学常规，加强质量监控，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高了学校教育教学质量，取得了较为显著的成绩。
一、扎实开展教学常规管理工作，促进教研质量的提升
加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们结合我校实际认真制定了教学教研工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按课程计划要求开好课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、考、评的各环节，狠抓教学常规的落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到了“五有”：有布置、有检查、有记录、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。教师的备课做到备教法，备学生，备板书，备练习。做到先备课、再上课，杜绝照抄、照搬教案集现象。每课教案尽量做到环节齐全：有教材分析（单元教材分析，每课教材分析）、有“三维”目标、有教学重难点、有教学设想、有教具准备、教学时数、教学过程、教学小结、板书设计、教后反思等环节。
2、加强教学质量监控，建立各学科阶段检测、期中和期末检测质量跟踪的报告制度。在肯定教学质量在原有基础上有提高的做法的同时，组织教师认真探讨、总结教学失误所在，及时补救，努力实现教学
质量的稳步上升。学校能准确掌握各班的教学质量情况，及时反馈，及时指导，注重各学科成绩的实质性提高。
3、抓好“培优补差”工作，抓好学生良好学习习惯的养成教育。教师全面关心学生，尊重学生，学会倾听，学会赏识。对待学困生，教学中做到“四优先”：提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。同时与家访活动紧密结合起来，有效提高了“培优补差”工作的实效性。
4、各学科教研组开展作业备课周查制，教导处分别在学期初、期中、期末进行三次检查，并详细记录检查情况，写出相应的小结，对存在的问题及时提出整改意见，对能及时写好教学反思的教师给予表扬和鼓励。
通过严肃认真、细致具体的工作，我们把教学常规落实到了实处，学校的教学质量也在稳步上升，取得了预期的效果。
二、抓实课堂教学，提高课堂教学效果
1、开展学科教研组活动，优化课堂教学。本学期我们积极开展学科教研活动，分成五个教研组，各组成员在教研组长的组织下，开展了听课评课、示范课、骨干引领等教学研讨活动，大大提高了课堂教学的实效性。在市教育局举行的青年教师课堂教学优质课评比中，我校刘晋、杜文德两位老师成绩斐然，分获一二等奖。
2、重视教师专业水平的发展，鼓励教师积极参加各类培训学习，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，对教育教学效果好、师德师风好的教师在评优评先方面给予照顾。继续开展教师轮岗制、打造学习型校园。坚持集中业务学习制度，充分利用业务学习时间组织全体教师认真学习各门学科的课程标准，并进行深入的研究和探讨，领会其精神实质，把握教改方向，明确课程改革的目标任务，用课程标准中阐明的教育教学新理念，指导教学实践，创造性地使用教材，使教材有利于学
生积极探索，主动发展。组织教师学习业务知识，让先进的教育思想、教学方法及时来到教师身边，不断给教师充电、加压，利用一切可利用的机会，给教师提供自学条件，苦练内功，不断提高教师的业务素质。学期末学校对教师的业务学习情况进行检查与考评。
三、加强薄弱学科及实验教学工作，树立正确、全面的育人观。 为加强薄弱学科及实验教学工作，开学初，我校制定了相关的实施方案及管理措施，加强对薄弱学科教学常规的检查指导力度。一学期来，我校薄弱学科及实验教学质量整体得到了提升，实现了学科均衡发展。在市教育局课程实施督导及实验教学抽测中，我校薄弱学科及实验教学工作均居前列。
四、扎实开展校本教研，促进教师专业化发展。
继续完善校本教研制度，大力开展校本教研活动。结合本校自身实际，完善相关制度，把短期计划与长期规划相结合，开展形式多样的校本教研活动，重视理论学习，注重教材研究，加强教法研讨。重视综合实践活动课程的研究与实施，结合地域优势，积极创造条件，努力开发并开设校本课程。
各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把从教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去；要善于发现研究问题，发现研究资源，支持真正有价值的的课题研究深入下去。
五、开展形式多样的学科竞赛活动，促进学生素质全面发展。
我校结合实际开展了古诗文诵读、习作水平测试、口算、音乐、体能、绘画竞赛活动等，并相应制定各类活动方案（包括活动目的、活动内容、活动时间、指导教师、活动场所以及管理制度）从而丰富了学生的校园生活，激发了学生的学习积极性，促进了学生素质的提高。
六、依托“共同体”，促进教学各项工作长足进步
为拓展优秀学校的优质教育资源，推进城乡教育的优质均衡发展，根据《滕州市教育局关于组建学校发展共同体的指导意见（试行）》有关要求，我校与书院小学结成了教育发展共同体。自结对以来，针对我校存在的实际教学问题，书院小学到我校先后开展了课堂教学诊断活动、名师送课活动及教学资源捐赠等帮扶活动。这些活动的开展，既加强了两校间的合作与交流，又促进了我校教师综合素质及教科研水平、教学管理水平的全面提升。
成绩的取得固然令人可喜，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处，明确今后的努力方向：
一、存在的不足
1、学科教研氛围不够深厚，多数流于形式，效果不明显。
2、教师的教育思想、教学方法、手段相对落后。
3、教师的奉献精神、敬业精神还不够，工作被动。平时不愿主动学习，不勤于动笔、反思，业务水平低。
二、今后努力的方向
1、教研活动应重实效轻形式，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有效果，以教研促教改，进而实现教学质量的提高。
2、鼓励教师加强学习，努力营造深厚的学习氛围。
3、鼓励教师积极参加各种教研活动和撰写教学随笔、案例、论文等，提高自身的业务水平。
总之，一学期来，我们既有收获，也有教训，在今后的工作中我们将一如既往，再接再厉，把工作做得更好，争取在新的一年里取得更好的成绩。
教学教研工作总结
学校教研工作个人年度总结 篇11
这学期的工作在忙碌中落下帷幕，用“忙忙碌碌”来形容我们科任组的工作状态最合适不过，因为在开学初我们就接到了新任务——迎接区里的视导工作，不仅这样学校的日常工作我们也不能耽误，还要保证每日的正常教学;不难想象在准备视导课的一个月的时间里，我们肩负的压力有多大!因为不管年龄大小，只要教研员来听课，我们就要老少齐上阵。这只是我们这一学期的工作缩影，就将我们这学期的工作进行总结。
一、 面对挑战每位老师超越自我
这学期的开学初，我们科任组每位老师的神经就紧崩了起来，从知道视导的消息到来校听课，准备时间撑死了也就有一个月，可我们组的老师们不管年龄大小，二话没说接到任务后，就开始进入到“戒备状态”，从一开始的选课，每位老师都是再三思量，精心挑选自己上课的内容，我们都是为了学校荣誉而暗暗使劲，为了出色的完成教学任务，我们科任组的老师一周就要将课备出来，说心里话这高难度的工作任务，相对于我们这几个年轻的教师接受起来都有困难，更何况我们组还有两位年近五十岁的老教师，那精益求精的态度真让人佩服，认真劲就别提了，从备课到一遍一遍的说课，再到一轮又一轮的试讲，老教师给年轻人做了一个好的榜样，他们认真钻研教材，不厌其烦地一遍又一遍的学习新课标的理论，为了上好这一节课，他们上网查阅大量的资料运用多种手段来提高学生的学习兴趣，并他们打破自己原有的教学模式充分地体现新课标的理念。
我与张萍老师虽然在组里年龄较小，但我们的家庭负担最重，孩子的年龄尚小，且又体弱多病，但我们并没有因为家里的事而怠慢学校的工作因而请过一分钟的假，绝对克服自己的困难舍小家顾大家。我原本在领导已经通过课的情况下为了能有一个好的导入我又将原有的方案推翻，每天晚上躺在床上想的都是如何有一个好的导入，真有些走火入魔。
我们组的赵老师身体本来就不是很好，可接到任务后俨然已经忘却了自己的病痛，用极大的热情投入到工作中，为了教研员听课的需要，在还有两周的情况下他将已经准备好的思想品德课的内容中途改成校本课程，更难能可贵的是他欣然接受了任务，这其中的难度可想而知。
刘勇老师为了不耽误白天的教学工作，每天准备都是利用下班的时间找校长一起探讨自己的教学过程，一遍又一遍的修改自己的教学设计，并与同行探讨使自己的课上的更完美。
史福玉老师上《寻找春天》一课，上课的时间正好是三月，而今年的春天又迟迟不愿意露面，为了让学生学得有兴趣，能亲身感受到春天的气息，她花费了大量的时间来收集、整理春天的资料，在电脑前一坐就是半天。
在这准备的过程中，可以用“煎熬”来形容我们的心情，因为随时都有可能推翻自己的构想，重新设计教学设计，即使这样，老师们不管年龄大小都没有一句怨言，因为我们深深地知道学校的利益高于一切!
二、组内的荣誉使我们的心贴得更近
视导课刚刚告一段落，我们还没来得及放松一下疲惫的心情，学校的工作又纷踏而来，紧接着又该准备组内的研讨课。这一次的研讨课不是随便上上就完了，而是将我们本组研究的专题渗透在课堂教学过程中，由于我们之前做了很多的工作，大家又一心想去争取离一步之遥的优秀教研组，可摆在我们面前严峻的工作是，老教师也要上一节研讨课，说实话从心理我是心疼这些将近五十岁的老教师，因为上好一节课实在是不容易，即便是组内的研讨课也马虎不得。虽然大家也有发牢骚的时候，但为了组内的荣誉也是说归说，做起来一点都不含糊，我想我们更像是一个大家庭，互相包容，互相理解，没有一个老师斤斤计较。因为我们深知老师之间气氛融洽才会有快乐的心情工作。
本轮研究课不管是年过47、48岁的老教师还是年龄稍小一点的老师，都在积极努力的突破自己原有的教学模式，力求课堂的教学活动新颖、有效，让学生真正变为学习的主人，充分把课堂还给学生，在课堂教学中充分发挥学生的主动性和积极性以此营造宽松和谐的学习氛围。
虽然，这学期我们的专题研究仅停留在最初阶段，也只解决了教学中的一些皮毛问题，但在教学中我们最大化的体现了自身的价值，体验了成功的乐趣，如果一个教师不重视研究或许他可以成为一个经验型的教师，但定难以成为学者型，专家型的教师，所以教学研究是不可缺的，在以后的教研活动中，我们要不断的深入的主动的进行有目的、有计划，有层次的解决教学中亟待解决的问题，把教研当成一种习惯来养成，以便更好的为教学服务。
接下来的工作中，我们还完成了对科任老师调查问卷的工作，我们也是一起商讨问卷的内容，大家出谋划策，使我们组很出色的完成工作。
以上的总结只是工作一小部分，虽然我们的工作很辛苦，也很琐碎，但是组内的老师仍然是兢兢业业、勤勤恳恳的工作着，看到孩子们的成长、收获，我们又是快乐的，认为我们的付出都值得!
学校教研工作个人年度总结 篇12
一学期的工作在紧张、忙碌又轻松愉快的氛围中过去了。总的来说，本学期大家虽忙忙碌碌但也硕果累累。回顾本学期的工作，我校全体师生在教育局及镇政府的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作计划，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存在许多不足之处，现将学校上半年工作总结如下：
一、加强师德建设，提高教师业务水平
1、我校在本学期中，切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校工作会议上，对教师进行师德教育，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。
2、加强教师的理论及业务水平，通过会议上的多媒体课件展示，让教师耳目一新。学习了《英国半年学习心得》、《德育实效》、《校本教研》、《学校发展与反思》等理论实践相结合的内容。老师们也听得津津有味，受益匪浅。
3、本学期还组织教师进行读书活动。期初制定计划，做好工作总结，列出书目，一个月读一本书，写读后感，会议上交流。但是因为教学繁忙等客观原因，很多老师没有做到读书的任务。打算下学期继续执行，彻底提高教师的专业发展水平。
4、加强教师业务培训学习。教导处及教研组根据我校实际情况，制定教师业务培训计划和教研计划，大胆探讨教科研，组织集体备课及各项教研活动，如：二年级口算比赛；三、五年级应用题测试等。鼓励教师积极撰写论文，其中我校教师胡才丹撰写的四篇论文、案例分别获乐清市级二、三等奖。吴亦丹老师参加乐清市优质课评，获写教案一等奖，上课二等奖，案例评比一等奖。丁旭丹、黄丽静、林乐分获论文三等奖。丁旭丹获现场命题三等奖。丁旭丹、黄丽静、葛文跃获课件制作比赛一、三等奖。葛文跃老师获乐清市论文比赛一等奖；指导学生英语手抄报比赛多人获一等奖。黄丽静、葛文跃指导学生参加诗歌朗诵，获优异成绩；组织迎奥运知识竞赛多人获奖，获团体优胜奖。
二、强化学生纪律，搞好教学工作
“学高为师，德高乃范”，古人云“己立才能立人”，良好的师德修养是教师职业的立人之本。结合学校“师德师风演讲比赛”活动，我组开展对教师职业道德规范的深入学习，提高教师思想道德素质，增强了教师的责任心、事业心和进取心，强化了服务意识，做学生的良师益友。同时我组还注重提高教师的教育科学理论水平，鼓励教师加强专业知识和信息技术的学习，适应新课程发展的需要。。外出听课学习，将学习收获予以总结，在教研组内上公开课或者进行交流展示。
1、我校大队部对各班实行量化管理。吴亦丹老师在期初出台量化考核表，期末进行先进班级评比。每天有值日老师及值周班级检查各班的纪律、卫生等情况，每周对各班进行一次量化排队，并对优秀班级颁发“流动红旗”。大大增强了学生的自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。本学期获得校先进班级的是二（1）班、四（2）班、五（2）班。
2、大队部还组织手抄报评比，六一大合唱比赛，端午节移风易俗等活动。充实了学生的课余文化生活，提高了学生的素质和能力。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣学生的学习来说是至关的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?
3、教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校采取了以下措施：（1）组织教师学习新的教学方式，改变旧的教育观念，提高学生的学习兴趣。（2）积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面队压力积极进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育。在片模拟考试中我校学生成绩名列前茅。学生外出考试也频频传来捷报。考取育英、英华等学校的免费生好几个。（3）教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力。（4）制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。教导处制定教学常规奖励制度，激励做好教学常规工作。
一学期的工作在紧张、忙碌又轻松愉快的氛围中过去了，总的来说，本学期大家虽忙忙碌碌但也硕果累累。回顾本学期的工作，我校全体师生在教育局及镇政府的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育和法制教育，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作计划，扎实工作，锐意进取，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存在许多不足之处，现将学校上半年工作总结如下：
优良的环境和优秀的老师迅速赢得了社会的认可，玉山小学的学生由最初的64人迅速上升到194人，在校生数增长到原先3倍多。预计秋季在校生将达到400人。
开展素质教育教师竞赛活动。组织吉林省素质教育课程信息化教学设计和微课建设竞赛活动，激发院校参与数字资源建设积极性，提升教师信息化教学设计和微课开发水平。
三、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境
1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师签定了责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。
1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牵动了全国人民的心，更牵动了我们沙岙人的心。第二天我们就印好传单，发起捐款。5月14日早上在操场上举行了隆重的捐献仪式，学生、老师慷慨解囊，共捐得15908元。此次活动戴少燕等老师表现积极，受到好评。
2、我们学校的债务清理工作还在进行中，希望领导能一如既往地支持我们，让资金早点到位。
总之，一年来，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，在新的学年里，我们要吸取经验、查找不足，克服困难，提高教学质量，全面提高师生素质，为我校美好的明天努力奋斗！最后送大家一句话：一支粉笔，书写无悔的人生， 三尺讲台，承载爱国的豪情， 一颗红心，铭刻敬业的壮志，两个铁肩，担起兴国的梦想。这就是我们教师担负的责任!
高教出版社作为牵头方，给予教指委在线开放课程建设大力支持，立项了3门课程开发项目，分别是医高专赵学峰老师任课程主持人的“职业道德养成训导”课程、长职院刘红老师任课程主持人的“职业基本素养养成训练”课程、汽高专金晶老师任课程主持人的“职业核心能力养成训练”课程。3门素质教育开放课程和一体化教学资源开发全面启动， 8所高职院校60多位老师参加了课题的研究工作，部分课程已经上线。
《公民道德建设实施纲要》指出，学校是进行系统道德教育的阵地。公路技校始终高度重视对师生的道德、法制教育，坚持以德立校、治教，努力培养造就一代新人。以人为本做好思想政治工作，有针对性地对师生进行马克思主义理论基本观点教育、党的基本知识教育、法律知识教育。依据《纲要》的基本道德规范全面开展职业道德教育，在学生中开展以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心的德育教育。20__年5月学校被市教育委员会授予“思想政治工作先进集体”称号。
2、通过观看安全教育光盘、办板报、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。
3、安全员隔周进行安全教育讲话，并做好记录。特别是今年的“手足口病”高发季节，郑柳波老师制定应急预案、发放表格等，确保卫生工作顺利进行。
先说说学习吧，如果按照传统的标准我做得确实有点不是非常好，我用在课本上的时间确实少了，但我觉得这是一个大学生的一个过渡吧。没上大学之前，有的老师告诉我大学才是真正的素质教育，虽说在大学的日子与我以前认为的素质教育有一定的偏差。可有一点，必须要承认，在大学你可以去学你喜爱学的东西，淡然前提是每门课的成绩都必须达到及格。如果用社会是一个人生大学的话，那么现在上的大学就是人生大学的预备班。
4、学校每天安排校委值日和教师值日、值周，重点加强早午自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。
5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，发现疫情及时上报、隔离。同时对学校附近小摊点进行治理，禁止学生购买零食，消除安全隐患。
6、今年我校通过了“浙江省标准化学校评估”，领导首先表扬我们的环境优美、整洁，这离不开卫生员林秀燕老师的以身示范和各位老师、学生的努力。
四、搞好校园环境，优化环境建设
1、上半年收获了芥菜等蔬菜，收成后组织学生重新种植上了番薯。下半年打算继续开垦外操场。黄三飞等老师组织学生种植了玉米、茄子、青椒等农作物，但是因为天气等各种原因，没有成活。但是学生在劳动中获得了收获，增长了见识。特别是三（2）班，利用科学课进行劳动基地的开垦。除此，外围墙内的棕榈树也定期叫学生进行清理杂草，除虫等。使劳动基地建设更加完善。
2、传达室及活动室建设正式建成。历经一年多新综合楼正式建成，扫尾工作也很辛苦，程建琴老师对工程质量进行了严格的把关。除此本学期还将校门进行改造，镶嵌了大理石金字校牌；在新综合楼旁边建设一个篮球场，供学生活动。我们的基础建设更加完善，校园更加美丽。本学期还通过了“温州市薄弱学校改造工程”的正式确定。我们将对教学楼、厨房、围墙等进行改造，还将添置多台小媒体和更新电脑室。
3、为了安全起见，我们对教学楼和综合楼进行了铝合金加高措施。
学校教研工作个人年度总结 篇13
一学期来，我们在全体教师齐心协力，团结一致，在上级领导的指导帮助下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务，教研工作总结。现将本学期的教研工作总结如下：
一、加强学习，提高教师的业务素质。
1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周五为幼儿园全体教师会，加强政治和业务学习。
2、加强了教育理论学习，树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。每周三为幼儿园集体备课和业务学习时间，由教研组长负责，老师们轮流主持，发表看法，互相探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。
3、坚持以德为首，制订园德育目标及日常工作中教师的行为规范，提高了教师的道德行为，由他律转为自律。
二、加强教研力度，提高教学质量。
1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树立目标意识，选择教育内容，开展了教育活动。本期以集中教研为主，大家就教材内容各抒己见，共同讨论出最适合的方法，然后由一人执笔写出教案，这样即节省了时间，又充分实现资源共享。
2、根据所我园开设的特色课程和实验课题，开展听、讲、评达标课活动。通过自己备课上课、听别人上课、别人为自己评课、为别人评课，许多老师发现了值得自己学习的地方，也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。
3、多方面进行幼儿评估，提高教学质量。本期期中我们进行了一次英语和早期阅读的调研。小五、小三、中四、中三、大四、大二、大三班的英语成绩不错，小四、小五、小一、中一、中四、大四、大三班的早期阅读成绩不错。期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进行了评估，总体来说，孩子们掌握的相当好。
三、加强教学管理，提高科学管理水平。
给教研组长加压，充分下放权利，让她们负责本组的教育教研任务。每周的集中业务学习时间，由她们负责组织并领导讨论，期初写出科研课题计划。
两年来，我们坚持以课题研究为载体，以课堂教学为突破口，扎实有效地开展教研组活动。在改进课堂教学上潜心探索，在教学研究上苦练内功，形成了有研究、有反思、有争辩的浓厚教学研究氛围。当然这些成绩的取得，离不开我们全组老师的共同努力，更离不开区进修学院专家的精心指导，离不开学校领导的大力支持，在此深表感谢。我们坚信，通过与其他优秀教研组经验的学习和交流，一定能使我们今后的教研工作更上一层楼。
学校教研工作个人年度总结 篇14
摘要：在我国基础教育新一轮课程改革中，针对学校发展的不平衡导致年轻教师成长的不平衡问题，我校数学组实践采用现代网络技术搭建教研新平台校本网络教研，实践证明校本网络教研有助于教师素养的提高，有助于教师专业化成长。本文从研究的背景和意义、研究的内容、研究的方法、研究的过程和措施、研究的成效和推广价值、研究反思等六个方面予以阐述，希望以此来推动网络教研。关键词：校本网络教研教师成长
一、课题研究的背景和意义
目前，课程改革正在不断推进，教师教学理念的更新，教学行为的跟进，直接关系到课改的成败。那么，教师如何迈出从理论到实践，从思想到行为这关键的一步呢？我们觉得校本教研至关重要。而我校教师在课改的大潮中，劣势明显，主要表现如下：
（1）我校地处农村，教师的思想观念落后，外出学习的机会较少，获取新知识、新理念的.渠道单一，教学中依然是传统教学的老路，影响新课程的实施。
（2）教师专业化成长落后。农村学校由于受地域、经济、硬件等条件的限制，可供教师获取知识，提高能力的机会有限。
（3）新课程实施引领落后。农村学校需要骨干教师，更需要骨干教师发挥带动作用和引领作用。
如何立足实际，立足教师，不断改善我们农村学校的校本教研？为此，对我校的15位数学教师进行组内教研情况问卷调查，统计发现66.7教师认为教师聚在一起不方便，100的教师拥有自己的E-mail，66.7教师拥有自己的QQ，20的教师拥有自己的博客，100的教师对开展网上评课持赞同态度，100的教师认为开展校本网络教研是有必要的，根据这些情况，我校提出了依托网络这一平台，促进我校教研的“校本网络教研”这一研究课题，以激活我校校本教研，有效促进教师的专业发展。数学网络教研与传统教研相比，更加具有主动性、自觉性。网络教研有效地利用了网络这种信息化资源，通过网络平台实现了“天涯若比邻”的渴望，大大拓宽了教研活动的辐射范围，是对传统教研方式的传承和创新。这种新型教研方式的出现，可以吸引更多爱岗敬业的教师自觉自愿地参与其中，为提高教师的专业素养、课堂教学水平和教学研究水平提供了一个很好的发展平台。
二、课题研究的内容
1.博客支持下的网络教研
博客最大的优势就是便于交流，通过交流一个人不再只拥有一个“苹果”。为了让教师能够自觉地使用博客，把它作为自身的需要，学校把教研活动和博客系统有效地结合起来，提倡教师做博客，在做一个博客的同时，也是在参与学校的教研活动。
（1）开设博客日志的系统分类
为了让教师能方便查找所要的信息，网管要在博客系统日志的系统分类上开设“课程与教材”、“借鉴论文”、“教育教学论文”、“教学案例”、“通知”等。可以用博客来实现无纸化办公。虽然用其它形式也可以，如论坛、FTP，但博客更容易做到资料的管理。（2）开展网络评课
尝试介入“校本网络教研”领域，尝试在传统的评课之外，开展网络评课。要求开课老师在课前，把教学设计传到博客上，按日志系统分类上选择“评课”，而后教师及时发贴，阐述课前预设与课堂生成之间的反差，畅谈得失错漏；听课教师在开课教师的后面跟帖，围绕“三个一”（肯定一个优点，指出一个缺点，提出一个改进方法）进行交流。当然，没听课的教师也同样能参与进来，并有话可说，这样的评课极大地拓展了教师研究的时间和空间。
学校教研工作个人年度总结 篇15
本学期即将结束，教科室工作在学校和教务处的正确引导下，顺利完成本学期的各项工作，为今后更好的做好教科室工作，现将本学期的工作总结如下：
一、所做的工作
1、开学初制订了本学期的教科室工作计划。
2、召开的三次教研组长会议。
3、督促各教研组长写好本学期的教研组计划并检查。
4、积极开展听课评课活动。
5、认真组织张良国、张贤卓、黄显军、唐晓艳、金黎三名同志参加全县的教学技能大赛，张贤卓获得了县级一等奖，金黎和张良国获得第二的好成绩。
6、安排和督促部分教师参加国培教育，参加的所有老师全部合格。
7、配合教务处搞好每月的常规检查。
8、协助各教研组开展教研活动。
9、做好了20__年校本研修工作。
10、认真做好本校的市级小课题研究申报工作，本校共申报了3个小课题研究。
11、配合学校做好了日常事务工作。
12、认真组织教师的外出培训。
二、存在的不足
1、对教研组的工作监督力度不够。
2、校本教研的力度不够。
3、由于班主任年级组工作繁多，所以在教研工作上投入不是很多。
5、本人工作方法和经验不足，有时有心有余而力不足的感觉。
三、今后的措施和打算
1、在以后的工作中加大对教研组的管理力度。
2、积极开展丰富多彩的的教研活动。
3、总结经验寻找不足力争以后的工作做得更好。
4、搞好本校的市级小课题研究。
5、加强听课评课活动研究。
6、鼓励每位老师撰写教研论文和教学反思。
总之，本学期的工作已经结束，在过去的工作里取得了很多成绩，但也存在诸多不足，在今后的工作中不断地去总结经验，力争来年教研工作取得更好的成绩。
学校教研工作个人年度总结 篇16
本学期在上级的正确领导下，在全体教师的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项教研任务，现将工作总结如下。
一、工作重点
为了真正让素质教育走进课堂，把教研活动作为教学工作的突破口和重中之重，切实改进教研工作，形成浓厚的教研氛围，为实现教学质量的全面提高、学生的全面提高奠定良好的基础。
二、加强培训
1、培训目标
通过校本培训，解决学校，教师所面临的具体实践问题，改进学校的教育教学，不断提高学校的办学水平和教师的教育教学能力，从学校实际出发，最大限度地开发和利用学校自身的'各种资源和潜力，推动教师主动学习，自我完善，自我发展，建设一支师德高尚，素质优秀，业务精良的科研型、创新型教师队伍，促进学校的全面、整体发展。
2、培训思路
确立“人人为本，科研兴校，理念治校，质量立校。”的思路。把过去的工作加以改进，把教研活动的形式和方法作大胆的创新。
三、主要工作
（一）、狠抓学习与交流
针对教师的理论功底还很薄弱的现状，工作中，我们采取了如下形式进行学习。1、形式上集体学习和个人学习相结合，理论学习，培训与课堂教学实践相结合。
2、内容上除学习外，还要求教师有针对性地学习新的教学理念，阅读有关教育教学的杂志和刊物，并摘抄新的教学理念，学习新的教学方法。
3、加强教师之间的交流，利用教研活动经常组织教师对新教育教学理念和新的教法进行交流，共同解决课堂教学中的困惑。交流有针对性，时效性，督促教师学习和自觉运用新的教育教学理念，实践好的教育教学方法，提升教师教学水平。事实证明，通过学习，教师各方面素质都有了提高。
4、举办形式多样的教学活动，推动新课程改革。其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。
（二）注重听、评课。
以教师“认真备好每一节课，上好每一节课。”为宗旨，组织教师有计划，有条理地进行了备课、上课。有效推进道德课堂顺利进行。
1、狠抓集体备课：
①教师集体备课前，必须做到熟悉教材，熟悉学生，做到“四结合”，即理论与实践相结合，公开教学与日常教学相结合，公开教学与课题研究相结合，教与学相结合。②集体备课以年级组为单位，进行备课、听课活动，坚持每周集体备课制度，各教研组长、年级组长负责，分科分组定内容学习、备课，针对比较热点、难点问题进行探讨，不断优化教学目标、过程和方法，以做到熟悉教材、研究教材，提高教学质量的目的。
2、加强常规听课
鼓励教师多出精品课，认真备好、上好每一节课，规定每位教师每学期听课不少于10节，学校领导每学期听课不少于15节。
3、指导课后评课
指导教师确实，有效地，实事求事地进行评课，并提出建设性意见，导向性建议。并做好记录，以达到共同进步，共同提高的目的。
四、组织保证，措施到位
为了使教研活动的开展得到保证，学校领导要主动配合教研组长，督促和指导教师积极开展教学研究活动，以保证教研活动顺利有效的开展。
五、总结经验，稳步发展
一学期下来，我们坚持了每周教研活动，取得了一定的成效。但工作中还有许多不足。在今后的工作中，我校会在上级领导的正确指导下，不断总结经验，使校本教研工作更上一个新台阶。
20xx年7月5日
学校教研工作个人年度总结 篇17
这学期，我校语文教研组的工作在学校的同一领导下，依照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，脚踏实地全面贯彻中心学校订教研工作的要求，从规范进手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面本组语文教学水平及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，情势多样地展开语文教学工作，美满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：
一、加强校本培训，增进教师专业发展
作为教研组，深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的进步，发挥教师集体的聪明和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，重视加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，增进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深进人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的进步。
2、展开好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支持深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交换、实践的进程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学重视了以培养学生的合作交换意识和实践创新能力为主，重视了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要责备体语文教师加进到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相干的理论学习和研究，进步了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地建立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了进步。
二、积极展开各种教研活动，进步教师教学能力和教学水平
1、认真积极地展开校内听课活动，增进教师集体教学水平的进步，一直是我校弄好教研工作的.传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组晓得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家群策群力，发言积极，共同探讨了一些平常教学中存在的题目，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的门路，也进步了教师的课堂教学水平。交换中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。
2、结合学校各阶段工作的进展来展开教研活动，增进教师间的相互交换和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的展开中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不但加深了教师间的相互了解，更增进了教师教学技术上的进步，到达了扬长避短、共同发展的目的。本学期我校出了“西横校报”三期，每个月布置“语文大世界”。
三、教学常规检查常抓不懈，落实到位
为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每月的常规检查，都很抓落实，不走过场情势，认真细致，发现题目及时整改。通过催促、检查教师们构成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级浏览检测，五、六年级作文检测。
四、积极展开课题研究
教学改革和教学科研是进步教学质量的根本前途，我们语文组在学校、教导处的带领下，以进步课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交换，扬长避短，以不断进步课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师牢牢围绕学校的一个省级课题实施研究工作。全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操纵。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中气力突破主课题。在研究进程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动展开的不够扎实，走过场，在很多具体工作环节上缺少创意，活动效力不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参加集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学能力进步不快，影响了教学成绩的进步。
3、学生活动展开少，对学生能力的培养不够。对学生的课外浏览指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。
六、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从本身找缘由，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，展开教研组之间更进一步地交换沟通，努力进步我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力练习进手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来说，我们将以建立学习的自信心，建立竞争的学习风气为主，重视学习爱好和学习方法的培养，扩大浏览量和作文量，进行有序地专门练习，进步他们的综合水平。
4、尽力做好落后生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信心。
学校教研工作个人年度总结 篇18
本学期，我校坚持以实施课堂教学改进计划过程中教师所面对的各种具体问题为研究对象，充分发挥同伴互助的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在要求重视个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用。学校为了加强教师之间的教学交流，经验分享和专题讨论提供平台，本学期组织了3次公开教学等一系列教研活动。这些活动在分管校长的督促和教师的共同努力之下，我校的校本教研工作开展得丰富多彩，取得了良好的效果。
开展这校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师实施课堂教学改进计划的责任感和紧迫感，最终实现课堂教学优质化。
1、把课堂作为教研主阵地，让教师得到充分的锻炼和尽情的展示。本学期要求每一位教师认真上好每一堂课，做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。要把“十字”方针作为我校强化教学中心意识，走素质内涵发展道路。在学期末检查时发现，大多数教师能够按照学期初计划去认真做好每一项工作，尽努力提高课堂教学效果，但也有部分教师的工作不尽人意，搞形式走过场。
2、开展公开课教学活动，充实了校本教研内容。本学期拟定要求8位年轻教师定时定点进行公开教学，通过执教教师的课堂展示，我们惊喜的发现，年轻教师，比如王刚、周有利和李杰等都有着扎实的教学基本功，有着良好的课堂组织和教材驾驭能力，有着谦虚好学敬业态度。应该说每听他们一堂课都是一种学习和享受，是一次观念上的刷新。遗憾的是我们大多数教师放弃了这一次次的学习机会。
3、根据县教研室的工作部署，我们举行了高年级学生数学日记和小论文评选推荐活动。学生数学日记和小论文的撰写是我们学校的“软肋”，唯有王刚、张明礼老师每学期坚持对学生进行指导练习。
4、教学设计现场比赛，提高了教师教材处理能力。本学期有4位教师参加了教学设计现场比赛。通过比赛，教师们认识了教学设计是教案的最高形式，是教师完成教学任务的最佳文本资料。虽然教师教学设计的质量有异，但他们对教学设计的`认同以及追求卓越的态度值得赞许推崇。为了激励广大教师积极参与教研活动，积极撰写教学设计，给全体参与者按质量分奖级颁发了获奖证书。
5、要重视教学反思，大力推进课堂教学改进计划。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程。常写教学反思，对教师提高自身水平，推进课堂教学改进计划，优化课堂教学是行之有效的办法。在日常教学中我们非常重视这一环节，要求每位教师认真做好教学反思的记载。可是真正重视并且积极认真反思的教师为数不多。在此方面日后要加强。
6、加强校本研修，努力提高教师业务理论水平。根据教师的知识结构和容量，以及业务现状，我校今后应该充分利用培训资源特别是农远设施，加强校本研修，多渠道进行教师校本培训，拓宽教师的知识面，提升教师的综合素质。
我们学校在校本教研工作中取得的一点成绩，积累了一点经验，也存在一些不足，但我们会在今后的工作中不断总结经验，不断改进方法，不断创新模式，使我们的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。
学校教研工作个人年度总结 篇19
随着新课程改革的不断深入，新的教学理念和手段对教师提出了挑战，对教研工作目标提出了更高要求。“校本教研”是教育发展向纵深推进的必然产物，是教师实现专业化发展的内在需求。
一、我县农村学校实施校本教研的现状
我县共有各级各类学校154所，其中小学116所，初级中学27所，九年一贯制学校3所，高级中学4所。在校学生x人。在编在职教职工x人。自实施新课程改革以来，如何转变教学理念、改变教学方法、提高全县教师实施新课程的能力成为几个亟待解决的问题。由于学校分布散、小，发展不平衡，教师素质参差不齐，在实施新课程、开展校本教研方面存在明显的不足：教师教研氛围不浓，教研能力不强，教研方向不明，教研活动的开展低效。为了落实校本教研，真正提高全县教师的教研能力，我县充分发挥县教研室、教研基地校的指导和引领示范作用，深入实施“携手行动”，推进县域性校本教研制度建设，促进教育均衡发展。
二、确立大校本教研思路，建立教研新机制
在《县域性推进校本教研制度建设，提高农村中小学教师实施新课程能力的研究与实践》课题调研中，我们制定了县域性推进校本教研工作的总体目标和工作思路。总体目标是：教师在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专业人员的引领下完善自我。工作思路是：坚持“一个中心”以教师专业水平不断提高为中心；实现“两个转变”――教师教育观念与教学行为的转变；达到“三个提高”教师课堂教学能力、教研水平、业务素质的提高；做到“四个结合”――学习与交流、教研与教学、理论与实践、点上突破与面上推进相结合。
为此，我们针对高中学校“新教师多，各有学科特色”和乡镇中小学“学校多而小，教师老而少”的县情，我们确立了“大校本”教研的工作思路，并逐步形成校本教研新机制：
1、在全县分科建立高中教研活动基地，即根据学科特点将全县分成三个教研基地：语文、英语、数学以岳云中学为教研基地，物理、化学、生物以x中为教研基地，政治、历史、地理以二中为教研基地。以学科教研基地学校为龙头，组织全县本学科新课程教研活动，带动并指导其他高中学校开展本学科教研活动，以此发挥出学科教研基地的引导作用。
2、初中以县实验中学和星源实验中学为教研基地，充分发挥这两所学校的引领作用，使其真正成为推进初中课程改革的“资源有效整合的平台”、“信息及时交流的平台”、“教师快速成长的平台”。
3、以实验小学和城西完小为小学教研基地，带动乡镇中心完小及村小，分学科定期举行专题交流研讨活动，充分发挥县直小学的领头辐射作用，使其真正成为推进小学课程改革的“组织指挥中心”、“师资培训中心”、“课程资源中心”和“教研活动中心”。
三、开展内涵丰富的教研活动
我县把学科教研基地的活动重点放在校本教研中的集体备课和课堂教学以及实施新课程策略上，注重提高农村中小学教师实施新课程的能力，促进他们在实施新课程中不断提升专业成长速度。在活动内容上，一般是以研究学科教材、落实课标要求、设计教学方案、课堂教学观摩、聆听专家指导等为主要内容。在活动形式上采取三层联合的形式，即学校教研、基地教研、县域性教研。
1、强化集体备课。根据县教研室的工作安排，各教研基地学校的学科组指定人员，就所指定的教学内容全面地分析教材、研究教法、设计教学方案，并将这
些内容制作成电子文稿，发送到本学科公用的电子信箱里。同学科的教师必须定期上网阅读、评议他人的教学方案并及时写出自己的评价意见，以便在教研基地活动中交流讨论。每次学科组交流讨论教学方案时，都是先由主备人具体分析教材内容，介绍教案设计，然后由其他教师评议交流。在此基础上，大家一起研究出最佳教学方案，并把选出的最佳教学方案送交县教研室，参与全县“最佳教案最佳课件”的评比。
2、组织听课评课。每一次教研基地活动，各学科都安排1～2节研究课、观摩课或示范课，组织教师进行听课与评课活动，引导他们在真实的课堂教学中切身感受符合课改精神的新教法和新学法，思考自己平时课堂教学中存在问题的原因。每次活动都是各学校选送教师轮流上研究课、观摩课，其目的：一是让每一位教师都能有展示自己教学水平的机会；二是让大家在相互观摩切磋中取他人之长补己之短，提高自己的教学能力。听完课后，立即在学科组内进行评课交流，各位教师都联系自己的课堂教学实际来评议这堂课值得学习的地方或者从中获得的启示。县教研室组织评选优秀课，并以送课下乡和教学开放日等活动形式加以推广，让更多的教师获益。
3、建立教研网络平台。依托我县“校校通”、“班班通”建设的优势，在全县开办了教研网站，建立“课改网上指导室”，开展定期与即时网上教研。教师可以随时上网发表看法、提出问题、下载资料。教研基地学校都设“校本教研”专栏，实现了校际交流，资源共享。网络教研为教师学习、交流提供了更加广阔的平台，拓展了“校本教研”的领域和空间。
4、举办专题讲座，给予理论指导。县教研室联合校本教研示范校定期举办实施新课程的专题讲座，从理论到实践指导教师们如何正确实施新课程和提高教学水平。担任专题讲座的主讲人主要是学科教研员和县城中小学送教下乡的教师，
有时与大型课改交流研讨活动相结合，聘请外地知名教研专家来现场指导。我们坚持把专题讲座与课堂教学实例结合起来，给教师们以实实在在的指导。
四、县域性校本教研的实践成果
几年来，我们积极推进县域性校本教研制度建设，在深入落实校本教研的实践中，做了一些积极探索和有益的尝试，取得了一定成效。
1、激发了基层教师参与教研的积极性和主动性。实现了教研工作重心的下移。全县教研体系由线到网的转变，调动了各级骨干教师和业务人员的积极性和创造性，使教研工作更具人文性和针对性。“县域性推进校本教研制度建设”对教育教学实践活动起到了指导推动作用，教师们尝到了甜头，感受了成功。全县教师主动参与、全员参与，形成了良好的教研氛围。
2、缓解了全县教研不平衡的矛盾，有效提高了教师整体素质。“县域性推进校本教研制度建设”改变了县城与农村教师之间参与教研机会不均的局面，通过有计划、有步骤、有组织的教研活动，教师的教育观念、教学方式、师生关系都发生了转变，教师整体素质明显提高，一批科研型、学者型教师群体正逐步形成。
3、解决了教育教学中的实际问题，促进了全县课程改革的健康发展。通过学校、基地、县域不同层次的教研活动，不断总结经验，有针对性地解决课改实验中教师遇到的各种具体问题，针对性强，时效性强，学生学习兴趣明显增强，实践能力不断提高。全县形成了校本教研良性发展的局面，有效地促进了课程改革的稳步健康发展。
目前，全县教研环境日益优化，教研氛围日益浓厚。教师素质不断提高，课程改革不断推进，教育质量连年提升。
学校教研工作个人年度总结 篇20
教研活动总结 本学期，在县教研室的正确领导之下，我中心校坚持以提升质量为核心，深化课题研究，强化队伍建设，强化质量监控，优化常规管理，开展各类培训和教研活动，不断提升教师教学的实施水平，提高素质教育质量。现将主要工作概括如下：
一、坚持抓教学常规管理，切实提高学校教学质量。
教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的声誉和形象。为此，本学期中心学校依然以教学质量的提高为中心工作，从抓教学常规入手，以切实提高学校的教学质量。
1、强化教学常规检查视导工作。本学期各学校继续落实教学常规周检查制度，并在按时填写周报表的基础上，认真组织教师教学常规月评价，从计划、备课、上课、作业批改、成绩考查、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。中心学校通过阶段检查、教学视导等形式和县教研室调研、督导室评估等机会抽查各学校的教学常规管理情况。一学期以来，我校教师在备课、上课等各个教学环节上基本能严格执行要求，在备课方面，通过加强学习，明确要求，我校教师在深入学习新课标的基础上，深入钻研教材和分析学情，写出规范的教案，杜绝上无准备之课，大部分同志备课都能写教案。在上课方面，各教师基本上能严格执行课程设置方案，把握好教学进度，结合教材实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习能力的培养。在作业设计与批改方面各位教师都能按照作业规范的要求，注意作业的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到认真、及时地批改、订正。
2、尝试集体备课。针对我中心学校教师担任的学科较多，在教育教学过程中，仅备课一项就要投入较多的精力，大部分时间投入到了编写课时教案的现状，学期初实行了集体备课，以便使老师们有更多的精力研究教材、教法，也能实现优秀资源共享。全乡依照《集体备课实施方案》设立了16个备课小组，各备课组按 “五定”、“五备”、“六统一”、“四创新”的要求，组织集体备课会，备课组教师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充分发挥每位教师的才智，互相取长补短，从而提高课堂教学的有效性。
3、在学生中开展各种竞赛评比活动，促进了学生广泛的兴趣爱好的形成，为我校教学质量的提高打下了坚实的基础。在语文学科方面，我们组织学生参加了“校讯通杯”作文大赛、“我心目中的环湖赛”征文活动和主题读书系列活动等，共有80多人次参加了活动，这些活动促进了学生对课外书籍阅读的渴望，增强了他们的语文知识水平和写作水平，拓宽了学生视野。6月份，组织了全乡小学四、五年级学生数学竞赛，徐永辉、李永环等12位同学以优异成绩获奖。在全国小学生英语竞赛活动中，大庄小学学生马红莲、马永萍分别荣获二、三等奖。
二、结合学校实际，以提高课堂教学有效性为目标，积极开展校本教研活动。
1、继续学习并尝试“先学后教，以学定教”的山东省潍坊市“345优质高效课堂”教学模式和洋思课堂教学模式。教师按“先学”、“展演”、“后教”和“当堂训练”的课堂结构设计教学，让学生通过自主、探究、合作等方式积极参与到学习中，使学生由被动学习变为主动学习，以真正体现学生的主体和教师的主导地位，把课堂还给了学生。学生在课堂学习过程中，掌握了一定的学习方法，良好的学习习惯也在逐步养成。
2、通过开展公开课、示范课活动，引领教师提高课堂教学水平。本学期组织了支教教师白永兰老师六年级英语示范课、大庄小学席进珉老师高年级数学示范课等，在听课过程中，通过执教教师说教学设计策略，听过教师交流请教的方式讨论解决教学中存在的疑问，以使大家共同成长。
3、大庄小学、什巴小学、岔尔沟小学与青海民族大学、中国科学院农村政策研究中心共同开展了“青海少数民族儿童电脑辅助学汉语”科研活动，在学生语文学习能力和水平提高方面取得了一定的效果。中心学校还争取到了上海真爱梦想基金会援建的“梦想中心”教室项目，教室建设已完成，暑假将有15名教师参加“梦想课程”培训，下学期就可以投入使用。
4、继续开展多形式的教学比赛活动，以促进教师成长。
中心学校按县教研室“小学语文教师综合素质能力大赛”活动安排，于3月31日至4月3日各校推选的选手分别参加了授课比赛和才艺展示等比赛,最后，上元保小学的湛文蕙、大庄小学的申海芳和岔尔沟小学的李发存三位老师荣获前三名，湛文蕙老师代表中心学校参加了全县比赛。选手们的“诗文朗读”声情并
茂，绘声绘色；粉笔字的书写潇洒飘逸，充分展现了教师深厚的写字功底；才艺展示时歌声深情高昂，剪纸栩栩如生，彰显了我校教师的特长与技能；综合知识问答展现了语文教师宽泛的知识和深厚的积淀。本次活动不仅是教师技能技巧的比拼，更是各位选手智慧与风采的全方位展示。
同时，还组织教师参加上级有关部门组织的各类教学比赛、论文大赛等活动。虎文萍老师参加了青海省中小学音乐美术新课程优秀课例评选活动，并在活动中荣获三等奖。
三、继续加强教师培训，不断提高教师的教育教学水平。
首先，中心学校积极安排教师参加各级各类培训，以不断提升教师的专业素养。本学期中心学校领导乔玉堂、伊正全同志先后参加了学校党建工作、学校管理、学校“梦想中心”建设等的培训学习。王青邦、祁焕军、崔顺年等14位老师参加了“全面提高班主任专业素养”高级研修班等各类班主任培训，保春花、朱锦军、保广林等8位老师参加了语文等各类学科教师培训。参加培训的教师通过聆听专家们的专题讲座，接受了先进的教育理念和思想，并观摩优秀教师的现场教学示范，以不断改进自己的教育教学方式。
其次，中心学校继续开展校际交流活动，通过交流学习进一步提高教师的教学水平。3月22日至24日，各学校的英语、语文老师共32人次去西宁市古城台小学，分别观摩了城西区参加全国英语和语文教师素养大赛教师的汇报展示课。4月9日，各小学共20名教师去城北小学观摩听课。在交流学习活动中，执教教师严谨的课堂结构、多方位的师生互动、适时的点拨、融洽的师生关系、贴切的学生评价充分体现了新课程理念，以及声情并茂的朗诵、激情的表演展示了教师极强的素质能力，让参加交流学习的教师切身感受到了教学方式方法上的差异，并在教学策略、学生评价等方面有了很大的收获和启发。
四、教研工作存在的问题
本期的教研工作虽然取得了一些成绩，但也存在着一些问题，主要表现在以下几个方面：
1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习，但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上，并未对学进行深入的反思和应用，未能真正
达到学习的目的。在今后的学习方面还需从意识上提高，让教师真正把学习落实到实处。
2、新的课堂教学改革停留在表面，大部分教师以“忙”为借口，不愿参与教学改革研究，习惯于“教师豁上，学生拼上”的教学方式。
3、课题研究活动停留在的形式上，而无实际效果。
总之，教研工作是一个全体教师参与的工作，也是提高教师自身素质和提高教育教学质量的有效手段。在今后的教研工作中，我们要团结全体教师共同参与，共同提高，共同发展，为提高我校的教育教学质量发挥更大的作用。
学校教研工作个人年度总结 篇21
光飞逝，一个学期很快就过去了，一学期来，能充分利用体育教研组全体教师的智慧和能量，踏踏实实搞好体育教学工作，积极开展群体活动，认真抓好业余体育训练工作，现总结成绩，找出不足，提点建议，再创佳绩。
一、教学方面
体育组全体教师扎扎实实地上好每一堂体育课。首先，学期初组织本组成员学习新课标，制定教学计划，严格按期计划上课，其次，重视备课，写好教案，切实提高课堂教学质量。抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动技能，有机地结合爱国主义教育。
二、教研方面
踏踏实实地开展体育教研活动，制定体育教研计划，并按计划组织开展教研活动。针对学校体育工作的'新形势，我们着眼点是培养学生的体育能力，我们的目标是提高学生的素质。
三、 训练方面
学校的排田径队队课余训练常抓不懈，要求有计划、有笔记、有总结。同时也要求教练员要时刻关心队员的生活和学习。校男子篮球队获得县篮球赛第三名。
四、群体活动
为保证学生每天一小时的体育锻炼时间，全校学生的日常两课两操两活动也常抓不懈，给学生活动时间，锻炼的机会。组织了校田径运动会，增添了学生集体活动的乐趣和展现自我的风采。
五、改进措施
1、希望学校能增订有关体育教科书和新课标课等书籍，更能加强我们体育教师教育教学能力、水平的提高，树立优良的教学风格，刻苦钻研业务，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，有所突破。
2、加强运动队的训练工作，严格训练，严格管理，争取在下个学期竞赛中取得成绩。
我相信在我们体育教研组七位教师的共同努力下，我校体育工作以后会取得更好的成绩。
学校教研工作个人年度总结 篇22
我校教研组的工作在学校的统一领导下，按照学年初制定的工作计划，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高语、数教学水平及教学质量，全面提高学生素养为目的，形式多样地开展语、数教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。本学年语、数教师各上了13节教学公开课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
本学年我校语数教师参加校内外教研活动有：
(1)20xx年9月20日毕业班语文老师去石岗小学参加毕业班研讨课;
(2)20xx年10月15日毕业班老师来到我校开数学毕业班研讨课;
(3)20xx年10月17日 本校听廖云良老师的毕业班研讨课;
(4)20xx年10月24日本校听廖仲香三年级语文研讨课;
(5)20xx年10月23日本校听刘惠清三年级数学研讨课;
(6)20xx年11月9日本校听黄明荣一年级数学研讨课;
(7)20xx年11月17日廖月甜上课题研究《假如》;
(8)20xx年12月5日邓志玲上课题研究课《假如》;
(9)20xx年12月5日本校听韦慈凤六年级数学研讨课;
(10)20xx0xx年12月5日何秀美上二年级语文研讨课;
(11)20xx年12月10日在本校听吴燕宁二年级数学研讨课;
(13)20xx年12月18日廖月甜、谭梅花老师参加镇语文课赛;
(14)20xx年春学期本校听罗将军老师三年级语文研讨课;
(15)20xx年春学期雷芳素、谭梅花、廖月甜、黄再平四位老师进行课题研究实践课《鱼游到了纸上》第一课时;
(16)20xx年春季学期在本校安排了陈美面、谢雁声、廖雁仙、陆英丽进行了本校的数学研讨课;
(17)20xx年春学期罗秀丽、谭芳妹老师上全镇毕业班语数研讨课。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的
二、教学常规常抓不懈，落实到位
为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，20xx年秋学期和20xx年春学期，我校语数教研组按照学校教导处工作计划安排，每学期进行了四次不定期的教学常规检查。 在检查中，我们发现值得肯定的地方，但也有不足的方面。
(一)肯定的地方
1、所有教师都有教学计划、总结，撰写比较详细，都能按教学进度撰写教案，教案规范、完整。
2、各教师及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
3、教师均能按时参加教研组和备课级的教研活动，听课节数符合要求，从听课笔记看，每位听课人都能针对授课教师的每一授课环节进行认真的分析和评价，并及时交换意见和建议。
4、部分中低年级的作业，老师批改时能给予恰当的激励，如写评语“棒”、画笑脸、花朵，贴红花等形式，十分符合学生的学习心理。有些作业本上，老师就学生的书写、学习态度等添加的评语，对学生起到了很好的引导作用。
(二)不足的地方
1、个别教师的课堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、作文批改比较粗糙，过简，没有旁批，批语缺乏针对性和实效性;面批的力度不够。
3、农村孩子怕习作、习作难重要原因之一在于读书少，缺乏必要的语言素材。课标要求学生要好读书、读好书、读整本的书，这样不仅可以积累语言，而且可以习得写作技法。我们倡导学生多读书，老师们要有所指导，有所落实，不能让学生漫无目的、走马观花地读，建议老师们开展课外阅读课，指导学生练习写读书笔记，逐步养成勤学好读的良好习惯，这将十分有助于大幅提升学生的习作能力。
三、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，语、数教研组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。20xx年秋，语文组向县教研室申请了《小学语文阅读教学第一课时有效性的实践研究》课题。语文教师紧紧围绕课题实施研究方案，结合本校的校本教研，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。20xx年秋学期，廖月甜、邓志玲这两位老师分别执教了二年级上册《假如》第一课时;20xx年春学期雷芳素、谭梅花、廖月甜、黄再平四位老师分别执教了四年级下册第27课《鱼游到了纸上》的第一课时。这六节课，一课比一课进步，一课比一课成功。数学课题研究《解决问题教学中如何帮助学生理清各数量之间的关系》都按照课题计划有序开展。每一课都像一面镜子，让教师们在向大家学习的过程中，及时发现了自己的不足。教师同备一节课，同上一节课的教学活动，不断整合教学资源，实现资源共享，提高教师的课堂教学水平，提高教学质量。让每位教师都尝到了课题研究的甜头。
四、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
五、下一步工作的四点措施：
1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
总之，在本学年里，我们语数教研组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期各方面的工作会做得更好。
学校教研工作个人年度总结 篇23
又一学期在大家的忙碌中匆匆度过，回首本学期的工作，有让人会心微笑的成绩，但也有不尽人意的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下
一、本组基本情况
本校教研组由8名老师组成，这是一个团结奋进的教研组。
二、本学期开展的主要工作
（一）在教学方面
制订计划：根据上级要求和学校的安排，结合本校的实际情况，制订出一个行之有效的教学计划、教研组计划、复习计划，而且基本能按计划进行活动。
精心编制教案：课堂教学方案的研讨是我们教研活动中的主要工作，扎实有效地开展课堂教学研究对于我们老师的教学成长起到非常重要的作用，针对这一套教材，我们要求教师在研究教材的基础上结合学生实际进行备课，每位教师都能按照学校要求保质保量的完成备课任务。每周对本周的教案进行批阅，教师互相交流，互相学习，我们特别关心学生的学习兴趣和在课堂教学中如何把握教材的重难点，在研讨中把大家的智慧集中在一起，大家共享，达到了不断提高专业知识和业务水平的目的。
严抓教学常规：狠抓备课，上好每一节课，认真批好每一本作业，保证教学知识的关联性，是我组在教学上的共识。由于真正做到了六认真，所以学生较好的掌握了所学基础知识，突破了本学期的教学难点。
做好记录，评议反思：重视教研活动的记录，注重资料的收集和整理，同时每人每学期还完成15节（校长、教导主任20节）以上的听课、评课，做好课后反思和教材的分析、点评、写好教学亮点。对于教师个人的教案，我们要求每课上后都要及时反思，并写出有参考价值的反思。我们的教学在不断地反思总结中又上了一个台阶。
（二）教研工作
用理论指导实际工作：学校组织教师学习专题讲座，我们组的老师都能认真听、想、记把他们的思想与经验融入我们的教学中，学有长进。我们还注重平常对学校所订的教学杂志的学习，从中我们得到了启发和提高。本期我们要求教师学习《庆阳教育》、《教育》、《人民教育》等期刊，取人之长、补己之短，使自己的教学教育工作更出色。
教学理论的学习：本学期初，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了教师围绕学习内容进行了认真的讨论。在教学中，教师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识，从而提高学习是兴趣和能力。
教研课：认真组织，并由许改娥、赵彦生、宋宁祥、赵小军上了四节校级观摩课，课后仔细分析、讨论，写出个人经验文章和反思。并组织全体教师进行了公开评课。
鼓励教师通过博客，国家教育资源和基础教育资源公共服务平台与同仁交流，发表自己的见解、建树。这方面张越和张世辉做得较好。
通过上述活动，教师的教学水平和业务水平都有了很大提高。
三、努力的方向
我们的理论水平仍存在着欠缺，在以后的日子里我们将更进一步多多地阅读教育刊物，多写写教学反思，拓宽交流渠道，以进一步提高教师的理论素质，以更新理论来指导我们的实践。
我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高，教师的评课实用性有待进一步提高、夯实，我们认为应该多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。从而提高教师听评课的能力。
虽然教师们的教学和业务水平都有了一定提高，教学效果也有明显提高，但总体教学成绩还处学区的后进位置。因此，可以说展望未来，我们还任重道远。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
学校教研工作个人年度总结 篇24
本学期，我们在市教育局的正确领导和指导下，以党的“十六”大精神努力实践全面贯彻执行党的教育方针，认真落实期初制定的各项任务，从我市教育的实际出发，积极探索，为提高教学管理和教学研究的水平，推进基础教育课程改革，建设师资队伍，提高教学质量做了大量的工作，现简要回顾如下：
一、认真学习，转变观念，不断提高自身素质和业务能力。
20__年秋，基础教育课程改革的实验工作在我市拉开了帷幕。新课程为我们描绘了一幅美好的蓝图，同时对我们广大教师和专业人士提出了更高的要求。面对新形势、新情况，教研室要求广大教师特别是直接参与课改实验的教师和教研人员加强理论学习，切实转变观念，提高自身素质。一是积极认真地参加省市各级培训。20__年底和20__年初，全体教研员参加了由省教研室组织的新教材培训，20__年暑期又有13名教研员参加了省教育厅组织的新课程骨干教师培训，8名教研员参加了由省教研室组织的新教材培训活动，52名骨干教师与教研员一起接受了省一级的培训。二是认真组织实施实验教师的培训。近年来，教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，我市广大教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已经有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，新一轮课程改革如同打开了教师心中的一扇窗，豁然开朗，教师们都有一种跃跃欲试的欲 望。在这种情况下，我们要进一步加强理论的培训和行为的引导。本学期初，教研室组织市级教材培训12次，受训人数达600多人。今年秋季的新课程实验教师培训也正在有条不紊地展开。三是积极参与各种形式的讨论交流活动。课程改革以来，广大教师和教研员积极投身课程改革，获得了一些宝贵经验，基于教师合作和交流需要的对话机制基本形成。一年来，教研室通过教学研讨、座谈会、课改沙龙等活动的开展以及一网一刊(《课改通讯》、吴江教研网)，多形式，多渠道，努力构建一个开放的、宽松的、畅通的对话机制，以使广大教师能及时交流经验、体会，了解课改进程，把握课改脉搏。本学期教研室编写《课改通讯》3期，举行各种教研活动55次，组织课改沙龙5次。
二、加强教学研究，注重实效，努力提高课堂教学效益和教学质量。
(一)突出教研重点，探求教研工作的新亮点。
我市中小学起始年级整体进入新课程的实验已经有一年了。本次课程改革是一次涵盖教育各个方面的系统改革，课改的工作量大，涉及面广，尤其是在老师的教育观念和学校领导的教学管理理念的转变上有大量的工作要做，为课改工作的顺利进行，我们努力做好以下工作：
1、学科培训。在去年暑期进行的起始年级教师分层次培训的基础上，中、小学各学科教研员利用各个层次的教研活动、利用市、片、校三级教研网络，继续对他们进行包括通识、课程标准解读的进一步培训，组织骨干教师进行教材分析和开示范课，参与学校的集体备课。本学期，我市共有32名教研员和骨干教师参加了省级教材培训，有八百多名新课程实验教师接受了市级培训。
2、调查研究。根据课改的实际进展，有计划、有目的地对各视导片的实验工作进行专题调研，全面了解一线的教学情况。教研室每位教研员都有课改联系学校，积极参加每一次片课改活动，做到参加活动、了解情况、服务指导三位同步，与教师共同探讨，一同成长。加强平时面上的辅导工作，努力做到到校必听课，听课必交流，及时发现问题，随时引导点拨，以使课改顺利开展。本学期小学集中调研了庙港中心小学、盛泽中心小学、梅堰实验小学、同里二中心四所小学，听课102节，基本上做到每节课都进行了面对面的交流。庙港中心小学在3月12日还成功接受了苏州市教研室的课改调研，苏州市教研室的专家充分肯定了庙港中心小学在课改中做法和取得的成绩。中学集中调研了吴江中学、盛泽中学、平望中学、黎里中学、芦墟中学、铜罗中学、震泽一中。本学期教研员累计听课687节。
3、推行新的课堂教学评价标准，引导课堂教学改革。近年来，我们以现代教育思想为指导，不断修改和完善中小学课堂教学评价标准，对引导广大教师改革课堂教学起了积极的作用，第八次课程改革又对教学提出了新的要求，作为教学主阵地的课堂教学改革无疑首当其冲。上学期，我们以第五届“百节好课”、第四届示范课评比活动为契机，努力完善课堂教学评价标准。本学期，我们在做好课堂教学评估的同时，充分发挥评价标准的导向作用，推动全市的课堂教学改革。
4、专题活动。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，课堂教学在各科教研活动中占有重要的地位。三月份，小学语、数、艺三科一年级教研活动分别在北厍、芦墟、平望小学举行，7位教师上了研讨课，5位教研员作了专题发言，针对前一阶段的实验情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大实验教师对一些问题有了清晰的认识。5月份小学举行了“我与课改同行”教学设计、教学论文、教学案例、教学课件评比活动，学校领导重视，教师参加踊跃，活动尽管对各校选送的作品作了数量上的限制，但最后仍收到各类作品233件，远远超过了预计数。在开展各类研讨专题活动中，各学科在任课教师中了解情况、发现人才，建设一支课改的骨干队伍，发现和扶持在课改中涌现出来的优秀教师，发挥他们的核心示范作用，这些老师也在活动中得到了很大的提高，如芦墟中心小学的杨昀老师，刻苦钻研信息技术，积极探索信息技术与学科教学的整合。中学数学的鲁剑雄、沈健老师通过教研活动的磨练，成长得很快，分别被评上示范课和百节好课。
5、展示活动。本学期，教育局组织了多次课改的展示活动，教研室完成了选择示范老师、研究开课方案、评点教学过程等一系列活动。
(二)锁定难点，探求提高质量的新方法。
20__年采用了新的高考方案，这不仅对高三，而且对整个高中教学的班级设置、教学管理和教师评价等都带来新的挑战，为此，我们和学校一起来探索新的策略。
1、出谋划策。教研室领导参加了教育局组织的对建湖、如东、启东三地高中教学的考察，学到了很多好的经验。本学期，对我市两所省重点中学、三所市重点中学进行了9天的听课调研。对学校的教师、学生、后勤管理、夜自修情况，对教师的复习教学情况、学生的思想状况和学业负担、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相应的教学和管理模式，构建切合实际的新评价机制，提高教学效率，促进管理的科学化等方面进行了有益的探讨。
2、加强辅导。近年来，由于普通高中规模不断扩大，大量新教师涌入高中教学岗位，在高三年级也有不少缺乏经验的年轻教师。我们认真听这些教师的课，详细地交换意见，提出有益的建议，并和学校切磋使这些教师尽快获得提高的努力方向和途径。
3、研究提高。鉴于一些县市的先进经验，我们组织了全市高三各学科的老师认真学习考试说明，要求每人写出一篇学习考试说明的心得体会，要求老师们深入研究近年来的高考试题，准确把握高考的发展方向;并且通过各种渠道及时了解高考要求及有关信息;针对高考形式的变化和时间的提前，研究复习策略，研究如何提高复习课的效率。通过对高考的研究，来提高教学和复习的针对性、科学性，实现低耗、高效的教学理想。本学期高考学科都向学校提供了两次以上的推荐内容，数学学科请现在高三的四位苏州、吴江学科带头人两次交流研究内容、分别提供学校和重点中学参考。
(三)提高教研实效，营造浓厚教研氛围。
1、开展多种形式的教研活动，加强教学研讨和交流。针对各学科的实际，有目的、有计划、有成效地开展形式多样的教研活动。为推动学科教学改革，提高教师教学业务水平，同时也为了提高自身素质，促进专业成长，本学期有多名教研员走进了课堂，投入“炼课”活动，一共上课17节。骨干教师也有多人次在各种教研活动中开课，一批课堂教学能手展示了能力和才华，带动广大学科教师(特别是青年教师)积极投入到课堂教学改革中去。吴江教研网建成以来，更新速度迅速，信息量丰富，成为教研室上传下达的主要通道，部分教研员还通过网络，和老师们就教学改革中的热点问题、难点问题进行热烈的探讨，成为网上的活跃分子。中学地理、英语，小学自然、艺术、数学、英语、思品、语文和幼教9门学科的主页已经建成并投入使用。通过这些活动的开展，有效地提高了教研活动的实效性和时效性，对广大教师和教研员的成长取到了积极的推动作用。
2、落实课题研究，指导教学改革。本学期，我们继续组织、带领骨干教师开展各科课题研究，吸引青年教师参加，努力使课题研究与培养教师结合起来，与学科教学改革结合起来，与解决学科教学实际问题结合起来。通过以点带面，分层推进，使广大教师掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。截止本学期，我市教研课题省第三期立项2个，结题2个;省第四期立项3个，04年待结3个;苏州市第一期课题立项9个，已结5个，03年待结4个;苏州市第二期课题立项4个，03年待结1个，04年待结3个;新立项省级3个，市级7个。
3、深入教研实际，探求教研新路。去年九月，省教育厅为推进我省基础教育课程改革，积极倡导各校开展集体备课。我们觉得集体备课制度是能有效地促进教师合作，实现共同成长的以校为本的教研制度。为了了解我市学校开展集体备课的情况，教研室在三月份采用问卷形式对有关学校进行一次“集体备课实施情况”的调查，调查结果反映集体备课在我市各校有不同的做法，在发挥积极作用的同时，也暴露了一些问题。为此，教研室在总结了一些学校成功做法的基础上，及时地转发了市高级中学备课组规范要求和备课组成员的一些体会、小结文章。为了引导和规范各校的集体备课，推动备课组的建设，促进备课组有效、有序的运行起到了积极的作用。
三、加强服务，促进发展，努力构建我市教研新高地。
1、队伍建设。首先是青年教师的培养。年轻教师接受新思想、新理念快，且敢挑重担，勇于实践。课改以来，我市有一大批青年教师脱颖而出，茁壮成长。芦墟中心小学杨昀老师初生牛犊不怕虎，勇敢地承担了一年级的识字教学研讨课，她自制课件，注重信息技术和学科教学的整合，注重了教师的角色转变和学生学习主动性发挥，收到了良好的效果，得到了广大教师的一致好评。盛泽中心黄蕴、震泽实小的周玉妹、盛泽实小的王晓奕在大市论文案例评比活动中都获得了好成绩，取得了喜人的进步。二是骨干培养。充分发挥市级骨干教师的带头示范作用，既能促进我市的队伍建设，同时也有利于他们自身的发展，利用各种机会让上好课教师、示范课教师和市级学科带头人亮相开课，一方面是提供舞台，一方面是压担子，促进他们成长。今年上半年，我市又有6名教师通过了考察，成为苏州市学科带头人。
2、加强重点学科教学质量的研究。小学英语教学在我市起步较晚，师资少，跨班多，容量大等因素一直制约着我市小学英语教学质量的提高。本学期教研室一方面开展了多种形式的教研活动，提高课堂教学的效益，另一方面千方百计提高服务质量，制定复习计划，提供小学毕业班英语复习资料7套，口试测试题7套，大大提高了我市小学英语毕业考试的合格率。今年全市小学毕业考试英语合格率93%，70%以上的学校合格率在95%以上。
一学期来，教研室认真履行研究、指导、服务职能，团结一致，同心同德，奋力开拓，全市教学教研工作取得了较好的成绩，为吴江教育事业的稳步、持续发展作出了应有的贡献。但是，对照“____”重要思想和“两个率先”的要求，对照党和政府对要求，对照人民群众日益增长的要接受高标准教育的要求，我们的工作还有很大的距离，还需要教研室全体教研人员同全市学校领导一起去思考、去探索、去实践，在新学期来临之际，我们要以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战。
学校教研工作个人年度总结 篇25
自__年8月份以来，在教办的直接领导和市教研室的指导下，坚持科学发展观，全面贯彻教育方针，积极落实上级课程与教学工作会议精神，依据本学期的工作计划，紧紧围绕镇教办制订的工作思路，强化提高育人质量这一核心，狠抓了教学业务干部和教师两支队伍建设，坚持“规章制度落实、质量监控制度落实、科学评价制度落实”，精心谋划我镇中学教育教学研究工作，全面推进素质教育，全面提高我镇中学教育教学质量。现将半年来的主要工作总结如下。
一、主要完成的工作及取得的成绩：
1、及时“上传下达”，做好市教研室与学校的联系工作。对市教研室安排的各项任务从未延误，及时传达各项活动，同时督促好学校按时完成上级布置的各项任务，及时上交各种材料。
2、积极推进__市教研室课堂教学改革。以“三四四三”高效课堂为载体，全面构建“一科一模”。组织学校全体教师学习了市教研室的“3443”课堂教学模式，利用学校的课改论坛让老师们交流学习的体会与心得，同时，学校还进行了对“3443” 课堂教学模式的知识测试。
3、组织教师们参加了上级组织的各学科的教学研讨会，优质课观摩活动。所有与会的老师回来后领悟、反思，通过集体备课、上研讨课等形式进行交流，并写成独具自己特色的学习心得。
4、深入探索学校课程建设。按照国家课程校本化、师本化、生本化的实施路径研究，建立促进学生个性发展的学校课程新体系。做到“六三”学制与“五四”学制的课程管理的有效对接，尤其是英语和数学两个学科，组织部分老师参加了泰安的专项培训。参加培训的老师回来后，针对培训的内容，及时组织了六年级的集体研讨。
5、力争教学管理有新突破。强化学校教学常规管理，实现学校教学管理的规范化、精细化、品质化。在教办领导的大力支持与帮助下，10月份对中学全体教师的教学常规进行了全面细致的检查，并将检查结果及时反馈给学校，督促学校及时整改，并对整改情况进行了督查。在认真学习新泰市教育局制定《评估方案》的前提下，以此为标准，于12月份对中学进行了全面的教学视导模拟检查活动，及时发现了老师们教学常规、学校的档案整理及功能室等方面存在的问题，并在最短的时间内进行了整改，从反馈的结果看，视导成绩比上学期有了较大的提高。
6、教学质量阶段性诊断有新进展，教学质量得到了提高。就11月份的期中考试来看，中学的教学质量有了较大的提高。尤其是六年级的生物，八年级的地理分别取得全市第8名和第5名的好成绩。六年级语文、数学，九年级政治分别取得全市第10名、第11名和第14名的好成绩。还有其他学科也都有了不同程度的提高。
7、发挥骨干教师的模范带头作用，做好教师之间的帮扶工作。学校举行了“青蓝”帮扶拜师活动，学科骨干教师团队建设取得了新成效，薄弱学科改薄创优有了新的进展。尤其是六年级的语文、数学、英语效果最为明显。
8、积极参加上级组织的各项培训与课堂观摩活动。本学期有几名老师到外地参加了学科的培训。石__老师于10月份到青岛参加为期5天的培训，回来上了一节汇报课，并对学习情况做了详细的介绍。孔__老师参加了临沂的数学培训活动，回来向同科老师汇报了所学的新的教学理念、教学方法等。
9、利用公开课进行各学科的集体研讨。本学期组织了语文、数学、英语、政治、地理、历史、生物、美术等学科的骨干教师的课堂观摩活动，武__老师、万__老师、杨__老师、李__老师、陈__老师、宁__老师、曹__老师、岳__老师分别提供了高质量的公开课，课后进行了热烈的讨论，收到良好的效果。
10、积极参加上级组织的各项评选活动，取得良好成绩。在今年的中考中，中学的地理获得“__市优秀备课组”称号。王__校长、卢__校长、王__校长、陈__老师、庄__老师、路__老师、万__老师、董__老师、赵__老师、庄__老师获得__市优秀课程资源评选一等奖。在上学期市教研室组织的教案、学案、课件“三统一”，优秀模拟试题等评选中，中学很多老师分别获得了一等奖、二等奖。期中，初三语文组获得优秀成果团队奖。在刚刚举行的微课评选中，中学万__老师、庄__老师、路__老师获得市一等奖，李__老师、杨__老师获得市二等奖。在12月份举行的新泰市时政优质课评选中，李__老师获得一等奖。
11、做好片区教研工作。及时加强联系片区内其他乡镇和学校间的信息交流，充分发挥网络教研的优势，及时交流、互通信息。组织一部分班主任参加了在协庄中学举办的班主任经验交流培训活动，切实提高了学校班主任工作管理水平。
12、课题研究工作。做好校级草根课题的研究，积极申报上级的各项课题，学校刚刚完成省级课题《校本课程〈和圣文化〉的开发与研究》结题工作，材料已经上报。
13、加强对新教师的教学业务指导。针对新分配的教师和顶岗教师通过听评课，教学业务检查等途径，教研室人员对新分配的教师进行跟踪业务指导。
14、随时进行推门式听课活动。教研室成员进行了简单的分工：我主要负责语文、英语、音体美等学科的教学活动，万军主任主要负责数学、理化学科的教学活动，万峰主任主要负责政史地生学科的教学活动。但分工不分家，只要有时间，我们都会深入到班级里进行听评课活动。
15、加强了教研室自身建设，提高了研究水平。加强教研室成员自身素质建设与职责的落实，研室成员利用空闲时间认真学习相关理论，撰写笔记和心得。由于教研室成员都在学校兼课，在上课之余，尽量挤出时间深入课堂调研听课，指导教师的教学行为，帮助教师解决在教学过程中遇到的实际问题，带动本学科教师全面提高教学水平。
二、工作中存在的问题：
1、对市教育局制定的《评估方案》学习的还不够细致，还要组织业务管理人员深入细致地学习、讨论，力争吃透方案标准。
2、由于自身身体的原因，一些工作，尤其是深入课堂听评课活动、集体备课活动进行地还不够频繁。
3、转变教师教研观念，让更多的老师参与到教科研活动中，积极参加上级组织的各项评选活动。同时，帮助学校做好相关的工作。
4、校本研究、课题研究还未实现常态化。在课题研究上参与的老师还不够多，尤其是学校草根课题的研究。
5、指导督促力度还不够。对上级组织的各项活动，加大督促力度，让更多的老师参与到活动之中。
三、下学年工作思路
1、进一步督促教学工作，优化教学常规管理工作，做到严格标准，精心指导，科学评价，常态进行、整体优化。
2、积极主动地开展片级教学研讨活动，为教师成长搭建平台，提供机会，通过研讨解决课堂教学中的实际问题，提高课堂教学效率。
3、立足课堂抓教研活动，立足学生养成教育抓素质教育，找准突破点，促进学校教研工作大发展。
4、各项工作追求精益求精，要做到教学管理再精细化，向更高水平迈进;教研工作再丰富化，向更大成果进军;课堂教学再精彩化，向最优化发展;校本培训再全面化，向实效性靠拢。
一学期来，我们有收获，也有不少不满意的地方，这需要我们在今后的工作中吸取教训，总结经验，在下一学期中力争做得更好。
学校教研工作个人年度总结 篇26
本学期,在学校教务处的领导下，在全体教师的共同努力下，生化教研组顺利地完成了本学期的教育教学工作。现将本学期生化教研组的主要工作做一简要总结：
一、所做工作及取得成就如下：
1.生化组的每一位教师都能坚守自己的岗位，较圆满地完成学校领导安排的各项工作。
2.认真参加了市、区、校组织的评优课活动
本学期，在学校教导处、工会的组织领导下，我校青年教师开展了评优课活动，生化组的於剑老师获得了二等奖；庄玉香老师参加市骨干教师的评选，通过前三轮考核进行材料评审阶段，区骨干教师评选也顺利通过课堂教学能力的考核，并参加区化学教师基本功竞赛获得二等奖以上。
3.积极参加市教研室组织的教研活动，及学校组织的各项教研活动，认真开展教学研究，开设校级研究课近十节，区级研究课1 节，市级研究课1节，均获得广泛好评。认真总结教育教学工作，撰写论文。本组庄玉香老师论文《浅谈新课改中化学教师的专业化发展》获“蓝天杯”三等奖，论文《渗“史”于知 寓“德”于智》获区论文评比三等奖；吴健老师论文《体验积极情感,促进化学课堂教学》获“蓝天杯”二等奖。
4.认真完成各项教学常规工作。
在教学过程中，我组教师能够认真研读教材，针对学生实际，制定恰当的教学方法，并认真撰写教学心得，总结教学过程中的得与失，认真批改作业，及时发现学生学习中存在的问题，予以及时的解决。生物兴趣小组的活动开展能正常开展，成绩显著。
5.认真配合学校完成生化实验室目标管理和考核制度.年年保证生化实验开设并从未有事故发生.
二、存在问题及改进建议
教师的工作繁杂琐碎，有时难免心烦，工作积极性受挫，组内教师的合作不是很好；平时的教研活动形式单一，活动开展次数不少，但质量不是很高，大多是以备课和评课开展，在以后的工作中加强组风建设，宣扬乐观向上的精神，加强团队合作，充分利用集体的力量，促进每一位教师的发展。同时加强教研活动的专题性与针对性，提高校本教研的有效性。
三、努力方向
教师的工作任重而道远，当代学生的厌学情绪日益严重，学习的目的性不强，动力不足是普遍存在的问题，所以对于中考考试科目——化学如何提高教学质量，是当务之急，也是一个大难题，在今后的教学工作中，是化学教师要思考的首要问题；对于非中考考试科目生物，关键是要调动学生参与的积极性，增强学生的科学素养，所以还是在搞好课堂教学的同时，大力开展第二课堂，促进生物兴趣小组向更好的方向发展。
本学期数理化生等学科的志同道合的青年教师正在申请新的课题《探究性学习的高效性研究》的立项，用研究指导平时的教育教学工作，同时学习是创新的源泉，生化组的全体成员在以后的工作中会进一步加强对教育教学理论的学习，深入思考如何提高生化教学的质量问题，博采众家之长，力争使本校的生化教学工作迈上一个新的台阶。
学校教研工作个人年度总结 篇27
本学期我校心理健康教研组在校领导的关心支持下，围绕“心理辅导站建设”，有计划、有重点开展了心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：
1、继续开展学校心理咨询辅导活动。每周二中午12：30到13：10，以“心灵氧吧”为平台，由10位教研组成员轮流值班，并做好了辅导记录和台账的整理。我们的目的是以预防为主，以培养学生积极向上的乐观情绪为宗旨，因此，咨询工作主要以“团体心理游戏”以及“特殊群体咨询”为主，比如留守儿童、单亲家庭等，帮助他们排解心理困扰，对于个别有严重心理障碍和心理疾病的学生，必要时转介到专业机构。并利用拓展课的心理团体辅导课程，通过玩心理游戏、画图画、谈心等各种形式帮助这类学生解决问题。本学期坚持每周一中午时间对学生开放，并结合网上QQ预约的方式，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严重心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。
2、心理功能室的建设。针对以往两个功能室陈旧，位置不佳的`问题，在学校支持下，这学期在南校区整理出了3个功能室，北校区五楼1个功能室，系统地，规范地建设了以“心灵氧吧”为名的系列功能室，包括咨询室，宣泄室，办公室，团体辅导室。结合学校美丽校园的理念，打扫、设计、采购、装扮出了美丽的4个功能室。
3、开展心理健康展示课研讨活动。本学期教研组重点进行了心理健康课的展示研讨，由李泾泾老师参加市心理团体赛课活动，不断进行磨课试课的研讨，11节市级心理赛课的展示研讨。C证面试观摩课的研讨等等。在研讨中不仅普及了心理健康基础知识，还为教师心理健康基本技能的形成奠定了基础。
4、承办市级的心理活动，通过教科室的牵头，在心理教研组成员们的共同努力下，市心理团队赛课在我们学校举办得非常成功，11节心理辅导课让各县市区来听课的老师受益匪浅，而各个参与赛课的老师对我们学校的安排，学生的配合也是赞不绝口。给其他学校展示了我们温二十五中的风采。
5、全体老师的C证考核与面试观摩。针对本学期全体教师的心理C证考核，心理组已经考过的老师们一起提供各种资料，一起审核大家的C证申请表，针对老师们缺乏心理辅导课的经验，配合龙湾区的安排，开出了4节心理观摩课，其中李泾泾老师区级观摩课一节，赵斐恒老师校级观摩课3节。而我们所有老师的C证考核结果也成绩斐然。基本全过。
总之，在一个学期以来我们学校心理健康教研组工作，关注于学生与老师各个方面，教育关注于全体，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。不忽视学生个体的差异，注重个别学生的辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的自助。在咨询中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，善于把握这次机遇，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的成功感。
学校教研工作个人年度总结 篇28
堂是教育教学研究的基地，标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中，濮阳县化肥厂学校校本教研工作总结。我们学校乘上新课改的航船，全体教师继续更新教育思想和教育观念，改革教学方法，各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动；在做好课堂教学面向学生的同时，围绕县教研室的"四步探究法"开校工作计划，参加竞赛和教学活动，取得了可喜的成绩。总结如下：
一、有力的领导小组是成功的前提
在开校初的《校本教研工作计划》中，成立了以校长为组长，以教导主任、教研组为领导机构，有力的督促和推进了校本教研的工作进程。在开展工作中，领导小组经常深入工作当中，全力促进素质教育，围绕科研氛围的营造、教育理论的宣传、常规教研的落实、考试改革的研究等重点工作，开拓创新，真正突出以校为本的教研，使我校逐渐形成了以教育科研为学校的成名之源。
二、完善了教研组织，健全了教研制度
开学初，各教研组根据教育局教研室，结合各组教师根据我校实际，均制订出了切实可行的学期教研工作计划和学科课题工作计划，加强了对教师教研、教改的课题指导。真正树立科研兴校的办学理念，建立教学研究的保障机制，整合学校教科处、教导处、教研组、年级组和课题组等的力量，建立直接服务于教学、服务于教师专业成长的开放的学校教研网络；充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的作用，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供了平台。
三、提高认识，丰富校本教研含义
学校是教育教学研究的基地。意味着教学研究的重心要置于具体的学校教学情境中，教学研究的问题要在学校真实的教学情境中发现、并进行分析，最终解决。正基于这点，我们组织教师不断提高研究水平，充分发挥教师集体的研究潜能和意识，不断提高研究的解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态工作的职业生活方式，工作总结《濮阳县化肥厂学校校本教研工作总结》。做到了相互学习、共同切磋、分享交流、提高教学研究水平。
四、各教研组措施得力，活动有序进行
本学期，学校结合实际，使得各教研组的教研方式多种多样，活动精彩纷呈。
1、语文组：学习新课标，转变教师的教育观念；教学工作继续以转变学生的学习方式为主；老师们以新理念指导教学，牢固树立学生为主、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，并照计划开展了10堂高质量的教研课。
2、数学组：注重理论学习，提高了教师的综合素质，并以新课改为契机，努力探索新的教学模式。积极参加课改实验，做好课题研究。本学期，加大了对一、二年级课改班的研究力度，利用集体备课、集体学习等形式，针对教师在实施新教材中遇到的问题，研究新教材的特点、教学方法、学习方式，努力探索具有我校特点的教学模式。
3、英语组：组织全校英语教师学习《课改纲要》和《课程标准》，提高了英语教师教学理论，开展了"班级英语现状"、"如何对待班中后进生"等教学沙龙，有力地提高了学生学习英语的兴趣。
4、艺体组：组织教师继续学习，努力提高教师业务能力。开展了具有特色的艺体活动，促进学生全面发展。并配合学校完成了学生的养成教育和11月的学校冬季校运会。
5、综合组：在教研活动上突出一个"新"字。《科学》、《自然》学科围绕"三新"开展教学课堂研讨、说课、上课评课活动。并进行了《在自然课教学中培养学生创新意识》、《自然课教师的基本功及训练》等四次培训，大大提高了教师的业务素质。
6、远程教育教研组：进一步作好向教师进行远程教育宣传工作，探讨远程教育资源与学科课程教学整合、网络教学与课堂教学整合的途径和方法；组织培训青年教师使用计算机，利用远程教育资源制作实际上课所用的多媒体课件，更好地利用远程教育资源；建立健全现代远程教育档案。
7、信息技术教育教研组：该教研组围绕"研"字作文章。本学期开校初，根据实际情况新增建信息技术教育教研组。本组本着从现代信息技术教育的研究出发，开展形式多样的教研活动，取得良好的效果。
紧张忙碌的一学期已过去，回头看看我们走过的路，有我们值得回味的，因为我们一起努力过、奋斗过；也有我们感到遗憾的，因为受条件的制约，我们还有很多做得不够好。我们坚信，随着学校教学条件的改善和我们不断的进取，我们一定会突破一个个瓶颈，从胜利走向胜利！
学校教研工作个人年度总结 篇29
本学期，感谢领导与老师们的信任，让我担任教研工作，深感压力之大。但是在老师们的大力支持与配合下，学校教研工作开展得有条不紊。
一、校本教研，尽显常态
本学期，各学科组能坚持两周一次，定期开展教研活动。每次活动都能围绕老师们在教育教学中的实际问题开展研究，并做到有计划、有目的、有气氛、有所得。如：语文组聘请了刘芝萍书记在双周四上午开展作文教学研讨活动，全期共开展了校本教研活动10多次，有殷硕珍、朱小华、杨媚、陈欢、李季春、沙皓等老师上了组内研讨课。数学组聘请了刘润玉教授在单周四上午开展计算教学研讨活动。全期开展了校本教研活动10多次，有赵楠、李亮、戴蓉、张翼冲、张丽萍、王小青、阳朔、张丽萍、张曼俐、周杨、张勤英等老师上了组内研讨课。专家的指导，不仅提高了老师们结合课标处理教材的能力，也促使我们教学研讨的氛围越来越浓。
二、校本培训，针对性强
1、新教师培训
本学期，新进十多位年轻教师，为加强新教师的培养，使他们及早进入教师角色，适应学校教育教学工作。学校邀请中学高级教师陈芷玲老师对新老师进行了《如何有效备课》的业务培训，并通过开展“课标背诵比赛”、“星城杯教学比赛”等多种形式的实效培训，促进了青年教师的专业发展。
2、骨干教师培训
对于骨干教师的培养，我们除了给“六个一”的.任务（即：上好一节示范课，做好一次专题讲座，一对一辅导青年教师上好一节研究课，发表一篇高质量的教育教学论文，提交一个单元的教学资源，研究一个课题。），更多的是提供平台，发挥他们的示范引领作用。对骨干教师，我们除了优先送培，还创设机会让他们给校内外的教师讲座、培训。本学期，我们有严春琳、吴萍、王科文、陈婕、胡蓉芳、向宏林、吴娟、李娉娉、王小青等老师参加了各级各类的学习培训。杨伏元、张芳、吴萍、李季春、刘蓉、李英、罗洪波等老师多次受邀在省市区校进行专题讲座。每一次学习或讲座，对于我们的骨干教师来说都是一次提升和完善。
3、班主任培训
班级管理纷繁复杂，事无巨细，是一门值得探究的艺术。我们定期对班主任采取自培的方式进行培训。每月一次，向班主任推荐各种教育杂志，让班主任利用业余时间进行自我培训，这种培训不受时间、空间的限制，深受班主任的欢迎。另外，我们还定期开展班主任沙龙活动，给班主任提高交流的平台，介绍自己在班级管理中的成经验。
三、青蓝工程，师徒共进
开学初，我们让所有的青年教师根据个人特点制定了个人研修计划，并开展“青蓝工程”师徒结对活动，让骨干教师、学科带头人与青年教师结对。我们规定，师徒每月必须开展3次以上的学习活动，上研究课，进行业务交流，教研室每个月对“青蓝工程”活动开展情况进行总结汇报。临近期末，我们开展了师徒展示活动。既有师傅上示范课，又有徒弟上汇报课，促师徒共同提高。期末，师徒各自对活动开展情况作出专项总结，由校长室以及教研室等部门进行一次综合考评。成长迅速的年轻老师将获得“教坛新秀奖”，根据师傅带徒弟的实际效果评选出“甘为人梯奖”。
四、学科活动，精彩纷呈
每个学科组根据自己学科的特点为孩子们创设了全方位，多角度，高层次的学科活动。如语文组的古诗文诵读大赛、遨游汉字王国手抄报比赛、数学组的“生活数学”大赛、英语组的“英语节”（暨大型圣诞游艺活动）、音乐组的“音乐节”（暨迎新年音乐会）、体育组的“阳光体育运动会”、美术组的“我爱您，老师”——教师节主题绘画比赛、信息组的电脑作品制作竞赛、科学组的“倡导低碳生活，建设两型社会”主题系列活动等等。学生个个参与，都有展示自己才能的机会！
学校教研工作个人年度总结 篇30
一、活动思路
我校教研活动立足于发展素质教育，积极推进教育教学改革，面向一线教师，发挥同伴互助、老教师引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给教师成长搭建一个研究平台，给教师的创造一个展示舞台;有效地服务于学校的教学实践，力求从教师专业水平的提高和学生成长为出发点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动
二、学期回顾
1、群策群力，制定活动方案。
20xx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学研究的重要形式，是推进教育改革的重要手段，活动的开展必须坚持以素质教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高教师的业务能力;必须面对学校的教育教学实际，深入教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量;活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。
2、立足校本，开展课题研究研讨。
要构建“学习化、研究性、开放式”的校园文化，引领教师专业化的发展，就应在立足校本的基础上开展好课题研究。课题研究为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革创造了条件。5月我校进行了各学科课题研究、从本校课题研究的实际进展情况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、发展的方向等方面进行了坦诚地交流。各课题组通过相互学习，开阔了研究思路，取得了一定的研究经验，增强了研究的信心。
3、同伴互助，竞展教学风采。
教导处所辖的教研组，一学期来充分发挥老教师引领，同伴互助的优势， 一年来各教研组集体备课，各教研组开展校内公开课。采用教师间互听互评，观看教学录相，做同伴指导教师等方式，全员参与了这次活动，其中教师间互听互评，观看教学录相，收到了良好的效果，提高了教师们业务能力和钻研业务的热情。学校教学教研工作总结4、学科竞赛，海阔凭鱼跃。
一学期来学校开展了多学科竞赛，组织学生多次参加省级学科市县级竞赛，并取得了丰厚的成绩，获得了国家级奖励，市县级多个奖励。极大地调动了学生学习的积极性。
三、活动不足与努力方向
1、不足之处。
(1).教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。
(2).教师被“逼”转变观念，参加教研的主动性、积极性还不够。
(3).中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。
2、努力方向。
(1).教研活动应轻“形式”重“质量”，确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”,把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。
(2).要做好教研后续效益。特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。