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期中考试阶段总结（精选32篇）
期中考试阶段总结 篇1
一、常规工作持续抓
1、配合九年级做好学生日常上课督导工作，让学生形成抢时间学习、下力气训练、比认真实验的良好氛围。配合七八年级利用自管会成员严查学生坐姿，教师侯课情况，改进学习状态。
2、每日三餐饭后校长及时到九年级查看学生学习状态、跟实验到实验室、跟训练到操场，我主要检查七八年级的学生学习状态，发现问题现场解决，各年级有问题的及时和年级主任沟通解决，坚持问题不过夜、解决在平时。对于个别上课状态不佳的教师及时沟通交流，帮助教师加以改进。
3、抓常规、抓规范。坚持每大周检查教案、听课笔记，不定期检查作业，及时发现问题，及时公布，对不注重常规工作的教师重点检查，督促整改。
4、抓集体备课。坚持集体备课四定原则“定时间、定地点、定内容、定主备人”进行检查，对未按要求进行的备课组严厉批评，并重点检查出现问题的备课组。不定期召开备课组长会，强调规范集体备课出现的问题，真正把集体备课落到实处。
八年级第一次月考后试行各备课组特色备课，要求明天下午第三节利用学生自习时间各备课组根据本学科特点制定行之有效的集体备课，形成各具特色的备课成果。每个备课组每周一上交本组一大周的备课行事历并严格实施，第三次月考各科成绩差距明显缩小，集体备课初见成效。
组织七年级教师到八年级参加集体备课活动，随后在七年级认真推行特色备课，由于备课时间较短和组织落实等问题导致效果不明显，需在下一学期下大力气组织实施。
5、组织学科内年级公开课、新教师汇报课、学科公开课、初中优质课比赛。本学科老师积极参与听评课，通过活动提升教师业务能力和水平，同时涌现出、等一批教学能手。通过活动使实效课堂模式进一步生根发芽、良好发展。
6、组织各年级周练、两次月考和期中、期末考试。认真组织、严格考风，以考风带学风，基本形成我校正确的考风考纪。
周练坚持随堂考与定时考相结合，坚持组织到位、认真考试、及时检查，以考促教。四次月考严密组织，要求按时到岗、坚守岗位、及时阅卷、及时公布、及时核对，坚持奖罚分明，促进了良好的考风考纪的形成。
7、根据中考评分要求推行各科评分标准，将卷面分数纳入考核，使平时考试像中考，力争以后中考似平时，引导学生正确发展。
二、特色工作创新抓
1、七八年级数学天天练。提前和科任教师交流，形成共识，坚持提前根据知识点形成题库，学生每天都有具体的基础题做，把功夫用在平时，形成学新习旧、温故知新的良性学习循环。并计划在实施这一方式一段时间后，再分层训练，真正起到巩固基础、培优补差的作用。
2、七八年级英语日日清。根据英语的学科特点和学生实际情况，逐步形成上午第一节课前10分钟记忆英语单词的习惯。让学生和老师形成每天课外时间的合理利用，到什么时间学什么科目。
3、为做好以上两项工作，坚持督促整改到位、交流改进到位、奖励鞭策到位。坚持微习惯微养成，微评价微展示，努力形成具有我校特色的数英两科的提高措施。
4、根据春夏早晨时间特点，逐步形成学生晨跑前诵读习惯。八年级试点、七年级跟进，班级抓落实、年级抓督促。
三、临时工作认真抓
1、积极引进先进的教学方法。组织六年级英语张君宇老师上好“英语自然拼读”讲座，积极推广该方法在年级的运用。
2、做好向市推选优质课人选。坚持“公开、公平、公正”的原则，学科组推选、学校组织听课、客观打分、公示结果，努力把关乎教师切身利益的事情做好。
3、做好市第五批学科带头人、市第七批骨干教师推选工作。成立领导小组、形成推选方案、征求教师建议，组织评审小组认真审核，本着宁缺毋滥的原则进行评选、公示、上报。
4、按时参加市教体局关于体育、实验的工作会议，做好上传下达工作，合理安排工作，确保按时上报。
5、组织实验、体育模拟考试，为两项考试优异成绩保驾护航。
6、做好在编教师信息审核和证书管理，并做好其他临时性工作。
7、组织全校语文老师参加市中小学语文教师培训工作。
8、坚持各职能部门有机联动，高效工作。
四、不足和整改措施
1、常规检查纳入考评不足，下一步与备课组长沟通交流，根据学科特点重新制定合理的考评细则，然后纳入考核。
2、集体备课逐步形成模式，需加强检查督导力度和对组长的指导。
3、配合考试中心制定合理的班级人数变动考核制度，避免因人数变动带来的一系列矛盾。
期中考试阶段总结 篇2
一、概念清晰 基础扎实
做题出错的原因之一就是概念不清，一种情况是在刚开始学习的时候，对于知识点的理解就一知半解。还有另外一种情况是由于长时间不复习巩固，从而导致生疏和遗忘。所以要想解决这一问题，最直接有效的办法就是准确掌握知识点的概念，并且反复学习和巩固。
二、思路清晰 快速提取
在做题的过程中，我们需要不断的从头脑中提取知识点，如果我们保持的知识体系清晰完善，就可以顺着一条线快速准确的进行检索，反之，如果知识体系凌乱，它就好比一个凌乱的线团，自然会很难理出头绪，出错也很正常。说到思路清晰的问题，我们就不得不提一下思维导图，大家可以参考轻松过关系列辅导书，随书附赠的地图版思维导图进行学习，清晰掌握重要考点，构建完善的知识体系。
三、重复记忆 扎根脑海
在做题的过程中我们不难发现，很多考生平时的接受能力和理解能力都比较强，当时做题准确率也很高，但是，到了强化阶段的实际练习仍然会出现错误，这是不是让大家很难理解。出现这种情况的很大一部分原因是没有及时复习消化，时间间隔一长，产生了遗忘，在这里反复学习的重要性就体现出来了。由于前面大家已经有了学习的基础，所以每天抽出一点时间，将知识点捋一遍，回顾一下，并不会浪费特别多的时间，大家的基础也会越来越扎实，思路越来越清晰。
四、发现不足 针对训练
在复习和回顾中，我们很容易发现自己学习中的不足和遗漏部分。然而发现问题不是目的，最重要的还是解决问题，我们可以有针对性，通过听课、看中级会计教材将知识点充分理解，然后再回到实际的题目进行练习，分析知识点是如何转化为考点的，并且清楚的知道解题步骤和思路。
期中考试阶段总结 篇3
从本次阶段性检测反馈的结果来看，总体比较理想，学生成绩有明显变化，主要表现在：
1、各班发展趋于均衡，差距在逐步缩小。
平均分除10、12班外，其他班级的平均分均在80分以上；及格率大幅提升，及格率最高的5班，及格率达到95%以上，9班在上学期期末有19人不及格，本次阶段性检测，及格率达到93.33%。优秀学生人数1-9班均达到30人次以上，且各班人数基本持平。
2、学生物理学习的兴趣进一步提升。
由于新学期所学内容与前面知识没有必然的联系，所以自本学期开始，我们物理组在学生学习方面，从激发调动学生学习的积极性入手，从培养学生良好的学习习惯入手，做了卓有成效的工作，使学生的学习积极性进一步提升，学习效果明显改观，学生自信心进一步增强。
存在问题
1、作业的质量需要进一步改观。
物理学科每天都有少量的作业，从收交作业的情况来看，学生的作业质量不高。主要表现：应付作业的现象明显，书写不认真，作图不规范，个别学生抄袭作业，作业不思考，动手多，动脑少，缺乏思维能力的培养与训练，起不到应有的作业效果。
2、学生的学习习惯需进一步优化。
少数学生没有记笔记的习惯，没有整理资料的习惯，教师发放的材料随发随丢，缺乏整理错题的习惯。课堂上学生动手多，动脑少，被动听课，这些不良的学习习惯是导致学习效率低下，学习质量不高的主要原因，需要学生进一步优化学习方法，培养自己良好的学习习惯。
3、学生缺乏系统建构知识体系的意识。
从本次阶段性检测阅卷来看，学生在不定项选择题失分较多，主要的问题在于选不全、选不对。选不全的原因是知识掌握不全面，选不准是学生对知识的理解出现错误，不能准确把握知识的内涵，不能把握知识前后之间的关系，知识理解片面，或一知半解。
4、学生解决难题的能力匮乏。
学生对中考专题六的问题，缺乏思路与方法，数学知识不足，影响了问题的解决，需要学生在课外加强本专题的训练与辅导。这对有望考取重点高中的同学尤其重要，学生不能将所有的问题寄希望于在学校全部解决。
给家长的建议
1、重视平时学科的学习，舍得花功夫。
物理学科与其他学科比较，中考试题题量大，难度大，20xx年中考，学生普遍反映在规定时间内不能完成所有试题的解答，最后两个专题，学生一是没时间做，二是不会做，严重影响了学生的中考成绩。20xx年中考学生平均分在64分，90分以上学生寥寥无几，考取高分需要家长和学生在平时要高度重视学科的学习。
2、关注孩子的作业质量。
不仅要关注孩子是否完成了作业，更重要的是关注孩子是否认真完成了作业，通过检查孩子的作业，关注孩子学科学习的问题，关注孩子的心态。
3、培养孩子良好的学习习惯。
帮助孩子整理试卷与讲义，将不同学科的试卷、讲义等按照日期整理，按学科放置在不同的档案夹里面，督促孩子对做过的试卷进行错题更正与反思。通过整理试卷与讲义，督促孩子形成良好的学习习惯，提高学习的效率。
4、帮助孩子通过不同途径解决孩子在物理学习中的疑难问题。
由于学生在校学习紧张，学生不可能在校解决学习中的所有问题。学生学习成绩的提升需要课后的努力与付出，家长应帮助孩子根据孩子的实际情况，制定个性化的学习方案，每天有弥补薄弱学科的时间，孩子学习上不能解决的问题，及时与教师沟通与交流，家长可寻求名师辅导，或购买相应材料，进行专门的强化和提升。
期中考试阶段总结 篇4
第一课走进中学
1—1校训的含义及其重要意义？
①校训是学校为了树立良好的校风而制定的，要求全体师生共同遵守的行为准则和规范。
②它集中反映了一所学校的办学宗旨和历史传统，体现了学校的文化追求和精神风貌。③校训已经成为学校文化的一部分，深深地影响着一代又一代的学生。1—2怎样跨越陌生与新同学熟悉起来？
①敞开心扉，主动伸出友谊的“橄榄枝”，我们很快就会拥有新的朋友，拥有和谐融洽的同学关系。
②结识新同学可以从介绍自己开始，被人记住名字是被尊重和被接纳的体现。记住他人名字是良好友谊的开端。
1—3为什么/怎样尽快与老师建立融洽的师生关系？
为什么：①老师是我们的学习的指导者，是我们做人的引路人。②我们应该尽快认识和了解他们，也让他们认识和了解我们。
怎么样：③向老师请教，与老师讨论、交流，大胆走进我们的老师。
第二课昨天与今天
2—1中学与小学在学习方面有何不同、我们应当如何适应？不同：
①课程的门类多了许多，课程的内容逐渐系统化和深化了，学习任务变重了，难度加大了。
②中学老师的授课方式也不同于小学老师，老师会更多的指导和启发我们自己去发现问题、研究问题和解决问题。适应：
①需要我们在学习上更加主动、认真和努力；
②需要调整自己的学习方法，逐步培养自主学习的能力。
2—2制定校规校纪的目的是什么，面对新规则我们应当怎么办？
①制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序，保证我们能在和谐、有序的环境中学习和生活。
②我们要更加自觉地遵守校规校纪，逐步学会自我约束、自我管理。
2—3中学生如何扮演好自己的角色？
①成为中学生，我们有了新的身份、新的角色。在学习和日常生活中，我们的言行举止，也应该有全新的面貌。
②中学生应自觉地、独立地反思自己的言行，并能在一定程度上控制自己的言行，努力培养自己的独立性、自主性、责任感和自觉性。
③遇到问题时，尽量自己想办法解决，必要时寻求家长和老师的帮助。
第三课新的起点
3—1明确目标、树立理想的意义
①明确目标，树立理想是我们走向成功的第一步。
②我们开始思考人生的目标和理想，表明我们已向成熟迈出了坚定的一步。3—2制定计划时应注意什么？
①无论做什么事情，如果事先有正确的计划，就容易成功，否则就可能失败。②要根据自己的主、客观条件制定实现理想和目标的具体计划：
计划要明确具体；切实可行；体现自己的个性；留有一定的余地。
③在制定计划的过程中，要善于学习和吸取他人的经验，认真听取他人的意见。④自己的计划，最终还得自己拿主意。3—3理想和目标的实现必须落实在具体行动中。
第四课工欲善其事必先利其器
4—1我们应掌握哪些好的学习方法？答：⑴珍惜时间，合理安排学习时间；⑵独立思考，自主学习；⑶兼顾全面基础与学科特长；⑷从社会生活和社会实践中学习。4—2怎样珍惜时间？
答：珍惜时间就是要珍惜每一个今天。⑴珍惜时间首先体现为合理安排时间。
⑵珍惜时间也体现在善于有效利用零星的时间上。4—3为什么要合理安排时间？怎样合理安排时间？
答：合理安排学习时间不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。A、分出轻重缓急，排好先后顺序。
B、安排学习时间要结合学习计划和学习任务，并考虑自己的实际情况。4—4自主学习对我们的要求是什么？
答：自主学习要求我们能自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖老师和父母的督促与管理。
4—5我们为什么要参加社会生活和社会实践？
答：参加社会生活和社会实践，①不仅可以学到很多在课堂上学不到的东西，②也可以把课堂中学到的理论知识同社会实践联系起来，加深对课堂学习内容的理解。③更重要的是，参与社会生活和社会实践，既可以很好地培养和锻炼我们的实践能力，又可以加深我们对社会的了解，培养我们的社会责任感。4—6什么是最好的学习方法？答：（1）适合自己的方法就是最好的方法。（2）学习方法不是先天固有的，也不是一成不变的，要根据所学课程等变化，调整和改进自己的学习方法，并借鉴别人好的学习方法。
第五课文武之道一张一弛
5—1劳逸结合有什么好处？
答：在紧张的学习过程中，注意劳逸结合，适当安排娱乐和休息，使身体和大脑得到休息和调剂，有利于提高学习效率。
5—2文明娱乐，健康休闲的好处是什么？
答：娱乐和休闲不仅可以使我们劳逸结合，提高学习效率，而且可以丰富我们的生活，发展我们的`兴趣、爱好和特长，培养我们高雅的情趣，促进我们的全面发展，对我们的学习产生积极的影响。
5—3如何掌握玩的原则？
答：①玩得健康；②玩得节制；③玩得节俭；④玩得有个性。
第六课聪明以外的智慧
6—1积极的学习态度有什么重要意义？答：⑴学习的态度往往决定学习的效果；⑵学习态度与学习兴趣密切相关；
⑶学习态度也决定于学习目的。正确的学习目的是促使我们勤奋学习的根本动力。
6—2为什么要培养良好的学习习惯？答：⑴习惯造就成功。
⑵确立学习目标、制定学习计划固然重要，但是，执行计划常常比制定计划更加重要。⑶执行计划也比制定计划困难得多。在执行学习计划的过程中，最重要的是培养良好的学习习惯。
6—3哪些是良好的学习习惯？
答：①勤奋学习；②刻苦学习；③持之以恒；④一心向学；⑤专心致志；⑥定时定量
6—4怎样培养良好的学习习惯？
答：只有坚持不解地重复正确的学习行为，良好的学习习惯才能养成。
6—5为什么要竞争？
答：⑴竞争可以充分调动同学们的主动性、激发同学们的进取心和开拓创新精神。⑵水平相当的人一起角逐，彼此竞争，就能互相勉励，共同进步。
⑶将比自己成绩好，水平高的人作为竞争对手，不甘落后，暗中使劲，可以激发斗志，从而推动整个集体向前发展。
6—6怎么样竞争？答：⑴我们每位同学都要有竞争意识，勇敢地和他人争高下，要不断地给自己树立竞争目标，不断地寻找竞争对手，这样才能激励自己不断向前。
⑵竞争的目的是实现双赢。竞争需要开放，需要人与人之间坦诚交流，不能为了竞争而排斥同学。
6—7为什么要合作？
答：⑴合作给同学们提供了相互交流、相互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和协作的能力。⑵相互交流和合作是获得知识和经验的重要途径。⑶交流不仅能扩大我们的知识面，提高学习效率，还能激发我们的思维，提高创造力，同时，交流和合作还能增进同学之间的友谊，促进自身素质的全面提高。⑷个人的学识与力量毕竟有限，我们需要借助他人的智慧和力量来实现自己人生的超越。我们的世界不仅充满了竞争与挑战，也需要合作与互助。
第七课正视自我成就自我
7—1正确认识自我的重要性？正确地认识自己，不仅可以解决由此带来的各种问题，使我们愉快地面对青春期的各种变化，也有助于我们各方面的发展。
7—2常用的评价自我的方法有哪些？
（1）比较评价（2）他人评价（3）心理测量与评价
7—3比较评价的原则？
①在进行比较评价时，要实事求是地、客观地认识自己和他人，根据实际情况做出判断，不隐瞒、不缩小、不夸大。
②比较评价也要求对自己和他人作出全面的、一分为二的评价。
7—4怎样正确看待他人的评价？
①不管他人对我们持什么样的态度、作什么样的评价，我们都要独立思考，具体分析，正确对待。
②面对他人的评价，我们既不要因为受到赞扬而得意忘形，也不要因为遭到贬低而闷闷不乐，更不要因此对他人采取疏远、排斥甚至对立的态度，要实事求是，有则改之，无则加勉。
7—5认识自我的基本原则？
①在认识自我时，不管采用什么评价方式，都应该以变化和发展的眼光看待自己。②对自我的认识也需要经过一个从不太准确到比较准确的逐步深入过程。
③在认识自我时，要以“现实自我”为对象，在激励和发展自我时，可以以“理想自我”为目标。
7—6如何做到悦纳自我，发展自我？①每个人都是独一无二的②男孩女孩，各有千秋③每个人都是美丽的
④积极地，健康的性格可以通过平时的努力来培养
⑤人的能力是多方面的。每个人都有自己的长处与优点，也有弱点和不足，要愉快的接受自己，并通过努力，改进和发展自己。
总之，对自我积极的，健康向上的态度，有利于我们的健康成长和顺利发展。
期中考试阶段总结 篇5
期中考试已经顺利结束了，这次考试，绝大部分同学们以诚信的态度和良好的考风考纪，向老师、向家长、向学校交了一份满意的答卷。借此机会，我代表学校向为学生的成长进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心感谢！向取得优异成绩和取得进步的同学表示热烈的祝贺！同时，我也希望本次考试成绩不理想的同学以后更加努力，争取下次进步！
开学两个多月来，在老师们的辛勤培育下，全体同学刻苦学习，奋力拼搏，学校教育教学工作取得了可喜的成绩。通过期中考试，我们看到了一大批成绩优异、进步突出的同学，这些同学在学习中严格要求自己，自信自强，不管平日学习怎样，其他人怎样评价，毫不气馁。这些同学通过坚持不懈的努力换来了可喜的成绩！
老师们、同学们，这次考试成绩是明显的，然而期中考试的成绩也暴露了一些不足，比如有的同学退步较大，有的同学学科发展不平衡，出现了严重的偏科现象。所以，期中考试除了检验前一段时间的学习效果外，也为我们提供了一个反思的机会，一方面反思我们老师的“教”，一方面反思我们学生的“学”。全体师生一定要针对自己的考试情况，做一次认真地总结，这次考试只是我们的一个加油站、检测站、里程碑，路还很长，我们要总结经验，吸取教训，亡羊补牢，争取下次取得好成绩。
下面我对下一阶段的工作提几点希望和要求：
1、各班级、各同学要很好地总结这次考试，认真分析得与失的原因。同学们要切实多从自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一间教室，同一位老师授课，大家的起点相同，好与坏的悬殊很大，就要从自己身上找原因，认真地反省自己的学习态度、学习方法。学习成绩的取得，靠的是良好的学习方法、靠的是勤奋，靠的是平时不懈的努力。
2、希望同学们要面对成绩，不骄不躁。面对失败，绝不气馁，失败并不可怕，可怕的是不从失败中吸取教训，或在失败中消沉，失败了勇敢地爬起来前进，你们要保持积极向上的良好心态，要有百折不挠的毅力，把握住有限的时间，继续刻苦拼搏，争取在期末考试中取得优异的成绩。
3、第三要发扬勤奋学习、刻苦钻研的拼搏精神。俗话说：“勤能补拙”、“天道酬勤”，勤奋与刻苦是取得成绩与成功的基本条件。不满足这个条件，任何天才也无济于事。相反，如果做到勤奋与刻苦，即使开始时基础差，起点低，也能产生迎头赶上的效果。勤奋属于珍惜时间、爱惜光阴的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈持之以恒的人，属于勇于探索、勇于创新的人。因为勤奋，安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话大王；因为勤奋，爱迪生才有了一千多种伟大的科学发明；因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。中国古人也给我们留下了悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。高尔基有这么一句话：“天才出于勤奋”；希望同学们要牢记伟人的话全身心投入到学习中去，抓紧一切可以利用的时间，刻苦学习，奋力拼搏。
4、要努力养成科学的学习方法，提高学习效率。科学的学习方法是不断提升学习能力的保障。它要求我们在平时的学习中要认真听讲、自觉完成作业，善于思考，勇于提出问题、解决问题；要学会自主学习，即能依据自己的特点和基础，不断调整自己的学习，要善于抓薄弱学科、促学科平衡。上课要集中注意力，认真上好每一堂课。要自己挤时间用来查缺补漏，要保证每个学科每天都有规定的时间学习。除时间上保证外，还要注意不懂就问，要做到不耻下问，勤学好问。
5、劳逸结合，一定要保证足够的睡眼时间。睡眠是最好的休息，休息好是学习好的保证。我希望同学们每天按照学校的作息时间，按时休息，不要在教室内、校园外搞一些违反校纪班规的事情，只有这样，你才会有充足和旺盛的精力投入到紧张的学习之中。
期中考试阶段总结 篇6
时光流逝，转眼间半个学期已经过去了，在这半个学期中经过不断的努力取得了一点成绩，但也有不少缺点，为今后更好地做好本职工作，特作总结如下：
在平时里坚持以学生为主体，发展学生的主动性，充分调动学生的学习积极性。主要是在上课时不再是以前的老师讲学生听的模式，而是让学生参与到教学的过程中来，让学生在课堂上自由的发言，自由的发挥自己的思维，从而做到培养学生创造性思维的目的。
在练习中坚持以培养学生的能力为主，根据课程标准以及这几年中考和市统考的模式，精心设计练习题，特别是一些事例题，尽量做到理论与实践相结合。从而让学生在练习中锻炼了能力增长了经验。
针对这次期中考试，我们也作了专门的分析，认为这次考试有得也有失。首先，在学生的基本技能的培养方面我们做得还不够，学生还不能熟练的运用学过的指示，特别是在理论知识与现实事例的有机结合，还需进一步提高，我们在今后的教学中也会加强这方面的训练的。其次，学生在基础知识的记忆方面还有待于进一步提高，特别是那些后板结的同学，在这方面更需要加强。我们在今后的教学中一定会多教给这些同学记忆方面的知识，使他们学会学习。提高他们的学习成绩。再次，我们会继续发挥以前我们取得好成绩的一些好的方法与策略，更进一步的把我校的政治教学工作搞好。
总之在今后的工作中我们一定会更加努力，为使我校的政治工作更上一层楼尽一点微薄之力。
期中考试阶段总结 篇7
11月12日，劲松职高综合高中部召开了职高高三年级期中考试质量分析会。本次会议由年级组长葛珩主持，职高高三全体班主任、任课教师参加。会议对职高高三年级近期整体学习情况进行了总结，对本次期中考试成绩进行了系统地分析，并对美术生的专业课进展和后续工作进行了说明与安排。
首先，教学处副主任韩柳发言。她对期中考试工作与取得的成绩给予了充分的肯定，对老师们从暑假补课至今所有辛勤付出表示感谢，大家的努力在成绩上都已经有所体现。市区各级教育部门以及学校都高度重视，希望能够为老师、学生创造更好的条件去适应新高考，顺应新课改的发展潮流。本次考试是新高考背景下的新职高高三第一次区统考，其成果具有一定的参考意义和价值；同时，韩副主任还对此次分析会提出了具体要求，为整个会议的高效、顺利进行奠定了基础：分析优点，交流有效的教学方法；分析差距，找到下一步努力方向；最后进行重点生、美术生的分析，为因材施教提供重要依据。
随后，班主任及任课教师分班级、学科对期中考试成绩进行了总结与分析，介绍了学科的试卷结构、难度等基本信息，说明了班级的基本情况，介绍了自己的授课经验，以及自己是如何抓住课堂40分钟，提高课堂效率，将学科知识和能力落实到位的。此次分析成效显著，很多经验值得推广借鉴。地理老师李红的教学理念——不放弃每一个学生，做到了全抓全管的同时又有侧重点，让人为之动容；她让班级表现突出的学生为全班同学进行主观题分析与讲解，既锻炼了学生的答题思路又锻炼了表达能力，一举数得；此外，她还利用课下时间，指导学生对考法、问法进行归纳总结，取得了良好的效果。
期中考试阶段总结 篇8
“该怎么回家呀考试又考砸了。”为什么考试又考砸了呢。难道是因为我马虎、不仔细、我不细心，还是怎么回事？既然考砸啦，就应该知错就改。不应该直接拖延下不然的话，成绩会跟不上的，学习也跟不上。所以通过了这次考试我也想了很多，以后一定要端正我的学习态度养成良好的学习习惯。
首先我要改掉我做题目不细心的坏习惯，在数学考试当中，我很多题目就只看了一半就开始做了，试卷做完以后日，只看了一次，自己发现没有什么错误就直接不检查了，但是有些题目就一定会错，肯定是扣五、六、十分的，这样的话，分数也一定会降低许许多多的还说不定会考不及格呢。
在检查试卷的时候，这几道题是对的。但是我把他看错了，不知不觉得把它改成了错的.，这下好了，知道题一定会错的了，一旦老师发下来我就先去看那道题是对的还是错了，我看到以后心里一想：“这下好了，原来，我之前对的呀，一改就是错的了，以后再也不改了。”说了这句话，我更有对考试的自信心了！
对待这次数学考试，考砸了，我也后悔了，我也得出了一个道理和结论：“因为在平时，我没有真真正正在的理解这个意思，而是东理解一下，西理解一下，导致我什么都不会，所以这次考试了，又考了十几分而已。”让爸爸妈妈和老师都满意。
期中考试阶段总结 篇9
回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾;一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，这次考试，总的来说，成绩不太理想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有一定的差距，静下心来，做了如下分析：
一、试卷分析：
这次考试的试卷共分为两部分:听力部分和笔试部分，题型比较全面， 题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写能力。
二、主要成绩:
(1)听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平时也是非常注重学生听和想的能力的，学生发展也比较均衡。
(2)笔试部分，第二、三题学生答得比较理想，失分较少，我想其根本原因就是，学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的决不失分。
三、主要问题：
六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好，甚至有的学生根本不得分，我想原因有两个:
1.学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。
2.学生的考试能力太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考。
除此之外，笔试部分的根据答语写问句题，学生也做的比较差，学生比较容易混淆各种语法知识的使用，但不管怎样，只要学生认真思考，理清思路，还是应该做出来的，由此可见，学生的理解能力和应变能力还是比较差的。
四、采取的措施：
1.加强英语的专题的专项训练，提高学生的答题能力和应变能力，切记训练要反复抓。
2.六年级最难对付的就是时态，因此要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题加深对各种不同时态的理解与记忆。
3.加大对学生阅读理解能力的培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。
5. 继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。
6. 继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。
总之，虚心向优秀教师学习，工作高标准要求自己。我们校六年级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想;借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们提高学生成绩的具体措施，并在自己的教学实践中科学合理运用，六年级英语教学工作任重道远，但我相信，只要努力就一定会有进步!
期中考试阶段总结 篇10
期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性我们分组进行分析，重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩同时也指出了考试中暴露出来的教学问题要求全体老师立足岗位踏实教学提高质量意识。
下面是考试成绩汇总： 六年级
四年级
从考试结果反映出这样三个情况：1、从学生来看就是学生的层次不同一部分是学优生和中等生另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中课后惰性强不及时进行复习和预习他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足，比如：听说读写的能力较差，学习没有兴趣掌握单词语言信息量不足，等等所以考试成绩不尽人意。2、其次从试卷上分析四年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距将是下阶段的工作重点。
针对以上问题我们应该采取以下的措施：1、从每个学生的实际出发因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦增强学生的学
习的信心和积极性促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”，差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会鼓励他们参加各种英语竞赛。2、注重学法指导开发学生潜能，培养学生具有自我激励，独立获取知识的能力。 3、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础发挥学生的主动性、自觉性和创造性。4、优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。5、加强课后辅导工作特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生以便提高我们教学的及格率。6、我们要加强备课组的交流活动。在教学方面互相切磋、请教、勤于思考、总结并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。
期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言是对学习态度、学习作风、学习方法、学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试我们找到了学生学习上的薄弱之处，又通过这次交流我们总结了教学中的得失。我们找问题、定措施，从而保证我们在以后的教学工作中适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都有所进步，不断提高我们英语组的教学质量。
期中考试阶段总结 篇11
这个星期五，我们五年级考了语文和数学的期中独立作业（期中试卷）。
后来数学期中考试的成绩知道了，我考了7 5分，试卷也发下来了，语文的成绩还不知道，因为只有数学的试卷我就只能分析数学试卷了，我们班的数学非常差因为全班有45个人有25个人不及格，只有20个是及格的。而且在那25个人里有5是之前考试考的同学。并且我只考了75分都排在班级前十名里面了，我们班的成绩可想而知。后来我看了一遍试卷，发现有好多道题都是粗心大意造成的。比如说这道题：三个连续奇数的和是21这三个奇数分别是、我因为把“三个连续奇数”看成了“三个连续数字”所以把答案写成了：6、7、8，正确答案应该是；5、7、9。还有一题是因为字写的`不好而错的，就是这一题：一个正方体人长是5分米，……它的体积是立方分米，我因为把125的5的上面一横写的太短了才错的。还有一些题是因为少写了一些做错的，，比如：写出所有分子是5的假分数这一题我把正确答案5/5、4/5、3/5、2/5、1/5中的1/5少写了才错的。有一题是因为没看全面错的，是这题：一个长方体水箱，大面积是边长4分米的正方形，测面展开后是正方形……由于没住意“展开后”这几个字而错的，有“展开后”这几个字的话就是265L，不然就只有64L。
我最后总结了一下不粗心的话可以考88分的。
期中考试阶段总结 篇12
一、情况分析
基本情况：我班共有47人，绝大部分身体、心理健康，整体素质良好。但是班级同学得个性比较强烈，有些男同学纪律观念比较淡薄。有两个曾有过顶撞老师的行为，还有一些治理生活的能力较差，衣服也不洗。这些现象和存在的问题给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。
二、逐步完善班级管理建设。
针对以上的问题，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力，也让每一位学生来体验当班干的滋味，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。故此，实行全班轮流当班干，经过半个多学期再由民主选举工作能力强、责任心强、威信高的学生当班干部。并进一步进行整顿班风，重新修改班规，并实行班干责任制、舍长负责制、一票两票否决制。这些制度的实施初步收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。
三、期中考试的分析及对策
1、 学习兴趣和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。
2、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。
3、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。
4、过于自信，有骄傲的表现。
根据上述的原因，主要采取如下一些对策
1、改善学习行为
A、科学调整各科学习时间
B、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。
C、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。
D、对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种迫自己成功的意识。
2、发挥自我暗示的积极作用
期中考试阶段总结 篇13
1、生命系统的结构层次： 细胞→组织→器官→系统→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈。
2、生命系统的结构层次是从细胞开始的，根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞
3、细胞学说：
a. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
b. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
c. 新细胞可以从老细胞中产生。
4、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到。
生物界与非生物界存在差异性：组成生物体的化学元素在细胞内的含量与在非生物界中的含量明显不同。
5、组成生物体的化学元素有20多种： 大量元素：C、 O、H、N、S、P、Ca、Mg、K等; 主要元素;C、 O、H、N、S、P; 微量元素：Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo; 基本元素：C、H、O、N; 细胞含量最多4种元素：C、 O、H、N; 最基本元素：C
6、组成细胞的无机物：无机盐和水。
7、组成细胞的有机物：蛋白质、脂质、糖类、核酸。
8、在活细胞中含量最多的化合物是水;含量最多的有机物是蛋白质;占细胞鲜重比例最大的化学元素是O、占细胞干重比例最大的化学元素是C。
9、氨 基 酸：蛋白质的基本组成单位 ，组成蛋白质的氨基酸约有20种。
10、脱水缩合：一个氨基酸分子的氨基(—NH2)与另一个氨基酸分子的羧基(—COOH)相连接，同时失去一分子水。
11、肽 键：肽链中连接两个氨基酸分子的化学键(—NH—CO—)。
12、二 肽：由两个氨基酸分子缩合而成的化合物，只含有一个肽键。
13、多 肽：由三个或三个以上的氨基酸分子缩合而成的链状结构。
14、肽 链：多肽通常呈链状结构，叫肽链。
15、氨基酸结构的特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基(—NH2)和一个羧基(—COOH)，并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上,R基的不同导致氨基酸的种类不同。
16、蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的氨基酸数目、种类、排列顺序不同，多肽链空间结构千变万化。
17、蛋白质的主要功能(生命活动的主要承担者)： ① 构成细胞和生物体的重要物质② 催化作用：③ 调节作用④ 免疫作用 ⑤ 运输作用
18、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成 ;组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
19、核 酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
19、糖类：是主要的能源物质;主要分为单糖、二糖和多糖等
20、脂质的分类，分布及功能1脂肪2磷脂 3固醇包括：(胆固醇性激素维生素D)
21、无机盐绝大多数以离子形式存在，功能： ①、构成某些重要的化合物②、维持生物体的生命活动③、维持酸碱平衡，调节渗透压。
22、细胞膜的功能： ①、将细胞与外界环境分隔开 ②、控制物质进出细胞 ③、进行细胞间的信息交流。
23、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用;其性质是全透性的。
24、线粒体：细胞进行有氧呼吸的主要场所，生命活动所需要的能量。
25、叶绿体：植物进行光合作用的细胞器。
26、核糖体：是细胞内将氨基酸合成蛋白质的场所。
27、内质网：是细胞内蛋白质合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
28、高尔基体：在植物细胞中与细胞壁的形成有关。
29、中心体：存在于动物细胞和低等植物细胞，与细胞的有丝分裂有关。
30、液泡：主要存在于成熟植物细胞中，液泡内有细胞液。
31、溶酶体：含水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的'病毒或病菌。
32、分泌蛋白的合成和运输： 核糖体(合成肽链)→内质网(加工成具有一定空间结构的蛋白质)→ 高尔基体(进一步修饰加工)→囊泡→细胞膜→细胞外
33、生物膜系统的组成：包括细胞器膜、细胞膜和核膜等。
34、细胞核的功能：是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心;
35、细胞核的结构： 1、染色质2、核 膜3、核 仁4、核 孔
36、发生渗透作用的条件：①是具有半透膜②是半透膜两侧具有浓度差。
37、动物细胞的吸水和失水：
外界溶液浓度细胞质浓度时,细胞失水皱缩;
外界溶液浓度=细胞质浓度时,水分进出细胞处于动态平衡。
38、植物细胞的吸水和失水(细胞内的液体环境主要指的是液泡里面的细胞液、原生质层：细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质)：
外界溶液浓度>细胞液浓度时,细胞质壁分离;
外界溶液浓度细胞液浓度。
40、磷脂双分子层构成了膜的基本支架。
41、蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的横跨整个磷脂双分子层。
42、糖蛋白(糖被)位于细胞膜的外表面起保护、润滑和识别作用。
细胞膜的结构特性是流动性;细胞膜的功能特性是选择透过性。
43、自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。
44、协助扩散：进出细胞的物质借助载体蛋白的扩散。
45、主动运输：从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量，这种方式叫做主动运输。
46、大分子物质进出细胞的方式：胞吞、胞吐均需要能量
47、物质进出细胞的方式有主动运输、被动运输(自由扩散和协助扩散)、胞吞和胞吐。
48、细胞膜的成分：主要是脂质和蛋白质，还有少量糖类。
期中考试阶段总结 篇14
转眼间期中考试就在匆匆地2个上午中度过了，成绩出来了，我看到自己某些地方的不足。
语文：
在基础知识方面掌握得比较透彻。比如，对错别字的判断，对成语造句的理解与对古诗词的默写；在阅读的方面分为了两方面：
一、课文阅读，
因为有些地方在复习的时候没有顾及到，以致在一些课文基本理解的题目上失分较多。
二、课外阅读，
在这次期中考中的课外阅读题可能是我以往多次测验接触较多的主题，所以让我在做这些题目的时候反观来说较为放松，也较为流畅，不会遇到太大的瓶颈；在作文方面，我觉得在平时的积累与练习不够，应该多阅读好的文学作品，以提高自己的写作水平，也应该多压迫自己，提高自己的写作速度，好让在考试中能有足够的时间准备与检查。
数学：
本来是自己最担心的科目，但是考完之后自我感觉还算不错，可能是因为题目的难度降低了的缘故吧。但即使这样我仍是十分担心会写错一个数字，算错一道题，因为常常在数学的测验与考试上，粗心大意则成为了我失分最根本的原因。在选择题与填空题方面，我发觉自己对课本的知识了解得仍不够全面，不够透彻。而反观在计算题上面，我认为这次的题目相对而言较为简单，但我仍是十分谨慎小心地完成一道道的题目。对于这次的期中考，我对于N的规律仍是十分的头痛，自己了解了，却不知如何表达。
英语：
我认为这次的英语考试跟以往相比，所不解的题目仍是大同小异。
一、听力，
在听力方面没有太多根本的问题，但仍是对于一些最根本的单词没能一时间反应过来；
二、选择题，
整体来说在做选择题的时候，我是带着兢兢战战的心情来完成，大多的题目都是靠着平时在课堂上所做笔记，或是复习时的模糊记忆来完成，没有太大的把握；
三、阅读题，
这次考试，由于时间较为充分与自己已经掌握了一些基本的阅读方法，以致在试后与老师、同学所对的答案没有太大的出入；
四、填空题，
在平时对于词组的掌握较为熟悉，但在考试上却不能灵活运用；
五、作文，
在英语写作上的问题与填空题所犯的错误基本相同，英语词组的积累与运用不够全面。
通过对这次期中考的分析与总结，我意识到自己在平时的积累与练习不够。我认为除了在平时课堂上与课后的积累与练习，也应该多利用一些课余玩乐的时间来总结课本知识，针对自己的弱点加以练习。
初一的生活快乐吗？我想不完全是，但至少它是很刺激的。考试多了，结果多了；奋斗多了，成果多了。我认为在成功的那一刹那是最刺激的。但要想感受这份刺激，首先就要有目标，朝着目标去努力。对我来说，在这初中生活的第一个学期中，我有两个目标，第一个就是我要争取早一天当团员，佩带上光荣的团徽；第二个就是努力学习，考得一个自己满意的成绩。我知道现在离我的目标还有一段距离，但是我会尽我最大的努力去实现它的。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的.了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！
期中考试阶段总结 篇15
期中考试已经过去了，总结一下，有很多好的经验可以继续保持，也有很多值得让我吸取教训的地方。
本次期中考试，基本达到我设定的目标，原因在于我制定了具体的复习计划，把平时不懂的、掌握得不踏实的在考前进行了重点复习，同时，每门考试的前一天晚上，我都把精力放在课本上，精读细读，掌握好基础知识。这是好的一面。
值得吸取教训的地方主要是因为粗心大意。比如生物，我本以为生物会考得最好，结果试卷发下来后，我才发现，所有的扣分都是因为粗心大意而导致的计算错误，有的是算少了1或算多了1、有的是少加了零、还有的是看错了数字，最后只考了93.5，如果没有这些粗心，完全可以考100分了。我在试卷上总结了一下，以后务必要完成验算。英语看起来考得还不错，97分，但错的那三分也是不应该的，等老师讲过答案我才发现，一样是没有细心的看题目，句子看似相同，但意思不同，一个是你喜欢什么，另一个是你喜欢干什么，我给弄混了；完形填空中的有一道题我也理解错了，没有看后面的提示。语文试卷还没有发下来，我想也有类似的情况吧。
所以，我要加倍努力，给自己设定更高的目标，我相信没有压力，哪来动力！
期中考试阶段总结 篇16
期中考试已经结束了，就学生考试的成绩而言，在我看来是不太理想的。
这一次的考试试题并不难，很多都是基础知识。这些知识点我在课堂上不止讲过一两遍，但一到考试，学生还是会出错。我对此进行深刻反思，查找原因，得出以下几点:
1.学校对地理这门学科不重视。
现在很多学校都是应试教育，这所学校也是一样。学校只重视中考考试的那几门学科。地理不是中考科目，所以学校不会花太多功夫在地理上，而且地理成绩不纳入学生的总分。学校的不重视直接影响到学生地理这门课的学习态度。大部分学生对地理抱着一种无所谓的态度。
2.学生的学习方法有待改善。
很多学生上课只拿出两只耳朵来听老师讲，并且是左耳进右耳出的那种，一下课就把课本收拾起来，直到下一次上课时在找出来，课下不会多看一眼。以这样的方式学习，老师不管讲多少遍，学生也记不到脑子里去。
3.学生的做练习的强度有待加强。
做练习是学生掌握知识的一种重要并且有效的途径。学生对知识点不断的练习，从中查漏补缺，才能不断进步。就地理而言，学生的练习就是每堂课之后的两三道作业题，题量太少，练习的力度明显不够。
针对以上的情况，我做出以下的措施:
1.尽量改变学生对地理的态度。
地理虽然不纳入总分，但它是对我们很有用，跟我们联系很紧密的一门学科。在古代也把上知天文下知地理作为有学问的一个标志。学好地理，你可以知道宇宙星空，你可以知道整个地球，你可以知道中华民族，你可以知道自己的家乡等等。你们来学校学习是来学习知识的，而不是应付考试的，考试只是对你这段时间学习的知识进行一个检测而已。希望你门能够摆正学习的真正的目的，端正你的学习态度。
2.改变你的学习方法
在课堂上，我们要做到认真听，仔细记，踊跃发言。一节课老师讲的知识点很多，如果只用耳朵听，根本就记不住，记不全，所以我希望同学门能够在听的同时，把老师讲的知识点拿笔记在课本上，这样不但可以加深记忆，也有利于可以复习。
课下，学生要复习巩固。论语中也有提到，学而时习之和温故而知新。课堂上学到的知识如果不进行复习，很快就会遗忘，所以，我们要在课下不断的复习。
3.加强学生练习的力度。
我会用自习的时间，多写几道题让学生做，加强学生做题的题量。
期中考试阶段总结 篇17
期中考试就这样到了，虽然完成了教学任务，但是并没有能够把知识点夯实，最后只留下了一节课的时间来带领大家复习，时间比较紧张。其实很多学生并不不会运用这个句型，而是根本就没有记忆这些知识点。
从月考到期中考试的这段时间，我给他们布置了许多背诵的内容，每天都要完成一点，这样日积月累就能够有一个大的提高，并且任务都是按成绩的高低来制定的，每个成绩阶段的人都有不同的任务，并且任务细分到了每天都要做什么。这次考试成绩出来之后，五班的成绩明显提升不少，这次和六班的平均成绩只差了零点几分，并且有好几个同学进步了三十分甚至四十分，感到很欣慰。对于一些基础已经拉下很多的同学，新授课跟不上听不懂，而复习旧知识有不能够满足大多数学生的要求，开小灶的方法固然有效，但是一个人的力量是有限的，没有办法去照顾到每一个学困生，只能动员起每个人，让大家都动起来，自己补上差距。
这次的期中考试，我判卷的时候负责三道题，发现学生不认真是一个大问题，比如很多学生把妈妈写成了ather，电脑写成了ceputer，这就是在平常的背诵过程中不细心所导致的'，而且这不是个例，是非常突出的问题，甚至有些成绩优异的学生依然写错，平时不认真，考试的时候应该能够得分的地方得不到，这就导致了成绩低。除此之外，连词成句一题中，他通常步行去上班，三单作主语后的动词不加s，也是许多学生丢分的原因，你一指出主语是他，学生立马就能够反应过来动词要变化，但是考试的时候他们就不够细心，最最基本的内容也会出错。还有一个否定句的转变是上次考试就考过了，并且考试前我也带领大家复习了，但是还是有相当一部分学生做错，现在最主要的问题除了知识点讲透彻、弄细致，还要想办法让学生能哦股真正的把这些知识正确的记在脑子里。
期中考试阶段总结 篇18
一个学期已过去，新的学期即将来临，在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我对上学期的工作作一总结，为新学期的工作确立新的目标。
一、思想认识在上一学期里，作为一个共产党员，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。
二、教学工作整个学期的教学任务都安排的很饱满，为了圆满完成教学任务，我主要做了以下几点：
1、平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果，针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
3、课余时间广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，同时不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务
三、班主任工作：在工作中我一直把培优扶差作为教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成一帮一小组，这样一来大家学起来非常起劲，进步也很快。而对于调皮、好动的学生，我就耐心地跟他们做思想工作，耐心的、慢慢的转化他们，使他们能够做到上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题。另外，在班主任工作方面，我还非常重视学生的思想教育工作。利用各种机会对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。
四、教学工作中的心得体会通过一年的数学教学，我总结出关于小学数学教学的一些心得与体验，那就是在教学过程中必须为学生创设各种各样引发他们兴趣的学习情境。当然在情境设置的过程中我们也要注意情境设置的一些要。
1、创设的情景要充满趣味性兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的。所以我们要根据小学生的特点为他们创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
2、创设的情景要生活化数学3.批改作业。我能做到一日一批，当天的作业让学生当天完成，老师及时批改，即使反馈。刚开始，孩子们不适应这种教学方式，他们喜欢把有的作业带回家写，但考虑到我们班的大部分学生中午不回家，师生应该把这段时间利用起来，我们当面批改，即时订正，当天的错误当天解决，这样有利于孩子及时改正自己的错误。我感觉这种效果较好，减少了学生不按时完成作业的情况。他们回家后，可以做其他有意义的事情。
3、教学反思。每课上完之后，我都认真地在备课上写当日的反思，虽然不成熟，但是把自己上课过程中的得与失及时记录下来，防止下次出现同样的错误；好的方法也可以继续保持。
期中考试阶段总结 篇19
这次语文考试，我原以为我可以考到90分以上。发语文试卷的时候，我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是，拿到语文试卷的时候，我一下子“僵”住了，触目惊心的红数字———“72.5”宛如一道晴天霹雳把我震得我呆坐在椅子上，那鲜红的数字仿佛像一记重重的耳光，把我打得晕头转向。世界上什么药都有，可惜没有后悔药，现在能做的就是反思。
为了拯救我这朵懦弱的花朵，必须唤醒我的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，我必须要有一套好的学习方法和学习习惯，我决定，做到以下几点：
一、要指定好学习目标和计划。
二、做好五个环节：
（1）课前预习。大致看一下当天要学习的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数；
（2）上课认真听讲。把思路跟着老师走，讲到自己课前预习标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。
（3）课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背诵的背下来。
（4）独立完成作业。认真完成，不抄袭。
（5）订正。老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。
三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。
四、多看课外读物、新闻。
……
只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。
期中考试阶段总结 篇20
1.立足课本，夯实基础
我们知道，初一英语学习主要是以深化基础知识为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，按照课本的编排顺序，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求基础，全面。所谓基础，是指学习要抓住“三基”，即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面，
一是指学习要全面覆盖所学知识，不遗漏任何一个知识点，
二是要面向全体学生，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺补漏
查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。
3.课本为主，资料为辅
那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开始复习的夯实基础阶段，还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于学生掌握解题方法和解题规律。
期中考试阶段总结 篇21
光阴似箭，岁月如梭，时间总是匆匆的从我们的身边滑过，不给我们留下一丝一毫后悔的机会，只能自己回味过去的点点滴滴，从中得到很多反思过来的经验。
经历过一次又一次的考试后，我才从真正意义上了解到时间对于我们的重要性，还记得第一次考试失利时，自己对自己的加油打气和鼓励，还定下了很多学习目标，但是后来的却发现自己并没有按照自己的反思出来的经验进行自我实践，而是随之就把他们束之高阁，反反复复，最终忘却了档次那个信誓旦旦要加油努力的自己。
花儿凋落是自然界的规律，时间走的快是全世界的规律，花儿凋落我们可以运用技术让她们再次盛开，但是时间走了就永远不能回来了，所以我们不能在沉醉在过去了，现在的我们要展望未来，真正的把自己的目标当做生活的动力，实践起来。
这次期中考试后，我的心情很复杂，心里有一种说不出的滋味，我只考了72分。我开始自卑，好像天空没有往常的湛蓝，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被扑灭，我对数学失去了希望。
我好像离开这个竞争的世界，希望没有烦恼，但是失败总是避免不了的，这是大自然给我们的考验呀!对呀，失败是成功之母，终于有一天，我会走向成功之路的!
此时，我懂了，我懂得要珍惜时间，把空余的时间用在学习上。六年级学习紧了，不能再像以前那样。我又想起了我们学过的一篇课文《做一个最好的你》但是成功一向都不容易，许多时候，你得咬紧牙关再坚持一下……这篇课文，深深地铭记在我的心里。只要我们努力奋斗，就能获得成功的。人之初，性本善。这句话告诉我们每个人生下来都是善良的，就跟我们的学习一样，成绩掌控在我们手中，命运由我们改变。
现在，乌云从我的心上飘过，雨过天晴，阳光普照大地，彩虹挂在天边。自卑消失了，自信荡漾在我的心头。
期中考试阶段总结 篇22
期中考试之后，大家认为应该痛痛快快地玩一场，抛开一切的烦恼与忧虑。的确，应该放松放松了，辛苦了一学期了。但是与此同时，也都担心着自己的考试成绩，我也不例外。考试成绩当然是决定老师对大家的看法，所以大家对此非常的关注。
期中考试后放假的四天，我每天带着忐忑不安的心情，难过地度过了这个看起来短暂，实际漫长的假期。
语文试卷发下来了，一看，果然如此。我看了看周围，同学们个个都露出了洋溢的笑容。我低下了头，不敢看老师，也不敢看同学。好像一阵阵嘲笑声在我耳边回响，我恨不得地上有个洞，马上钻下去。老师在分析卷子，这些题目我都是可以做对的，但是我都做错了。要是我认真读题，考试成绩不知会有多好。可惜啊，可惜，世界上没有后悔药。
回想这次考试，有成功也有不足，这让我可以汲取更多的经验，去应对生活中一个又一个的挑战。
期中考试阶段总结 篇23
期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。
一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记?作业是否及时完成，独立完成?是否主动学习，主动钻研?是否注意答题规范，书写整洁?
二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人?我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止?
成功一定有方法，失败肯定有原因。吃一堑，长一智。考完后总结反思固然重要，但是更重要的是找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，应该做一个学习的强者，应重新找到自己的起点，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。
期中考试阶段总结 篇24
上课铃声响起，班主任一脸严肃的踱步走进教室，同学们鸦雀无声，仿佛在等待着宣判。
我们初三年级马上要面临升高中的压力，在直升上海市实验中学只有一半的名额。所以，近阶段大家都进入最后的搏杀。我的爸妈对本人的学业一向比较宽松，最近也有点诚恐诚惶。老师们也放弃了中午的休息，数学、语文、英语各科老师利用中午30分的时间，穿梭于教室，记公式、读句型、背古诗……家长的期盼、老师的教诲，都在这考卷中。
终于挨到报分数的时候了，当试卷发到我面前时，我紧张万分，心提到了嗓子眼儿，简直不敢看一眼。直到看到那红红的93分时，才如释重负般长叹一声，心中的石头落了地。
也许是太紧张的缘故，现在遇到这天大的喜讯，却全然提不起我高兴的兴致。本想大笑一场，却有一种想哭的感觉，心中百感交集，这大概就是喜极而泣吧!
再看看同学们，可谓神态各异。久经沙场的“老将”——张一峰再次稳坐江山，一马当先，摘取第一名的桂冠，也许是因为得胜太多了，所以这次志在必得，因而脸上并无表情。而耿天然脱颖而出，竟得了第三名，她喜极而泣，真替她感到高兴。夏甜笑到一半，脸僵住了，接着显出沮丧的神情。李琦则紧张的在试卷上挑老师的“刺儿”，企图“力挽狂澜”找回一些分数。
考试后，有的欢呼雀跃，谈笑风生;有的愁眉苦脸，一言不发。无论怎样，结果已经成定局，如果你抱有遗憾，不妨下一次更努力一些吧。
期中考试阶段总结 篇25
时间的转轮又一次指向期中考试，每位教师对自己的学生都满怀期待，这也是对近一阶段自己教学成果的一次检验，心中或多或少的有些忐忑。
随着评卷工作的结束，那颗悬着的心也随之落下，看着成绩单上那明晃晃的数字，我的内心里多了些许惆怅，但更多的是深深的思考。
经过一年的学习生活，我对学生有了进一步的了解，谁在哪个分数段上我都能猜得八九不离十。正是这种自以为是的“了如指掌”，才疏忽了很多细节的变化。
一年级做卷子时是由老师读题，领着大家一起做的。而升入二年级后，老师不再读题，一切都要靠学生自己去分析、领会。没有了老师的指引，学生就像破浪行驶的小船，要通过努力才能找到方向。在初步独立做卷的阶段，原来一些靠老师指引得高分的孩
试卷上除了反映学生对知识的掌握情况，更体现了对学习的态度。有的同学卷面干干净净，字迹工工整整，有的同学的卷子却“不堪入目”，好的字给人以舒服的感觉，字如其人，字反映了一个人的精神面貌……新课标中也指出了书写的重要性，我将在以后的教学中，细致指导学生的书写，认真上好学校规定的每周两节的书法课，提高学生的书写质量。
一次考试，一次反思，这种阶段性的反思会让我们的工作更有方向性、针对性，相信我们会在反思中找到更好的方法。
期中考试阶段总结 篇26
为了总结经验吸取教训，更好地完成下一步的教学任务，我对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，分析情况如下
一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：
1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。
2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。
4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。
5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。
二、近期目标：
狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。
三、具体措施
1、狠抓备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。
3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。
4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。
5、做好学生的分类推进工作
优生语文偏科一直是制约语文成绩的重要因素。因此，提高优生语文成绩，增加双进线人数是语文学科的一个重要任务。我们将根据这次考试成绩，分批分类找学生谈话，动之以情，晓之以理，先做通学生的思想工作，然后根据学生薄弱情况，分组进行辅导。争取在期末考试中，双进线人数能有较大幅度地增加。
6、教会学生把准自己的脉搏，根据自己的实力制定学习目标，学会放弃偏题、难题、怪题，任课教师在每次考试后要及时指导学生对试卷进行分析和反思，总结经验和教训，要能够发现问题，避免重犯类似错误.另外任课教师要认真讲评试卷，通过讲评回扣知识点和方法，帮助学生总结规律。
总之，在下一阶段的复习中通过找准问题，查漏补缺并延续上一阶段一些成功的做法，一定能在新的起点上取得更大的进步。
期中考试阶段总结 篇27
下个星期五就是期中考试了，一听这话，我便紧张起来，心想，没想到这么快就期中考试了，我还没有准备好呢!不过就算期中考试来了我也不会害怕，因为只要好好复习就能考出好成绩来。最主要的还是在查字典中国上复习，因为我还有几天的时间，必须尽快复习，还我用最好的方法来复习。我相信自己一定能考出好成绩来的，我不会辜负了老师和家长对我的鼓励，我一定要加油加油再加油!
期中考试阶段总结 篇28
本来的题目是“将应试教育推向极致”，后来觉得不能因为一次考试搞得那么愤世嫉俗，走向极端，对面的朋友或许正乐意看到我们自乱阵脚呢。期中考试已经过去了，可带来一股失败、颓废气息笼罩在整个校园，面对如此不堪的成绩，有人不解，有人不服。其实从自身来说，这试考试我校的成绩不仅正常，有些学科甚至还小有进步。可比起别的兄弟学校来，差距竟如此之大。
还是谈谈七年级生物吧，优秀率、及格率、平均分，分别是全区三、四、五名。差的事实再多的借口也是苍白无力呀，可工作还要干，前面其他教师也谈了不少，我也说几条凑个数：
一、不生动
讲课不生动，面对新教材，不能把握新理念，体会教材变化所体现的思想，又如何做到讲课时灵活运用，举重若轻的程度呢？
另外，实验条件现状大家都知道，偌大一学校，居然找不到一瓶碘液！加之本人语言方面条件不是太好，课堂讲解枯燥乏味，学生提不起兴趣。争取以后把书本知识与日常的`生产、生活紧密联系，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，说得好不算好，听进去才是真的好。
二、不足
练习不足，平时上课期间作业布置的较少，练习也不多，布置下去落实不到位，讲解也不及时。后来因为考试进度太靠后，学校各种事务耽误，按正常教学根本无法完成教学任务，只能快马加鞭，最后仅用一节课做了一套所谓模拟试题。现在看来，教师不讲可以，学生不做不可以！
三、不严
对学生要求不严，课堂秩序不太好，尤其是后进生不仅自己不听课，还影响别人，也有学生生物课做其他学科的作业。对此各种情况，本人常常要求不严，他们也渐渐摸透了我的脾气，助长了他们的“歪风邪气”！以后一定宽严相济，张弛有度。
总之，本人想一方面通过自己的努力，另一方面有领导和同事的帮助和支持，提高教学水平，提高课堂教学效率！好在教育不是一锤子买卖，大家都应充满信心，拭目以待！
期中考试阶段总结 篇29
今天我们语文期中考试的成绩终于改出来了，可是我知道我不能考100分因为我没有写完第三大题的第二小题的四个空没填漏题了本来我会填也会做结果扣了四分很可惜！
我总结了一下这次考试的经验教训，主要是字写得太慢了时间来不及所以慌慌张张的漏题了。以后要把字练得又快又好，考试的时候抓紧时间做题争取留出时间检查一下卷子避免漏题。
期中考试阶段总结 篇30
时间过得真快，转眼四年级上学期期中考试已经过去了，成绩已经出来了，面对成绩，我应该总结一下，使下半学期考试考得更好。
我的成绩是语文94，数学96，英语98，远远低于我的目标：语文95以上，数学100分，英语100分。哎，没有一个达到我的目标的。
通过这次考试，我知道了，很多都是马虎、粗心大意造成的。
数学有一题是这样的：总面积是180平方米，宽是9米。如果长增加60米，问现在总面积是多少平方米?哎，我看成宽增加60米，结果完全错了，扣掉四分。
英语考试失误是因为我骄傲了。我错的那道题是听力题，错的原因是：我以为很简单，加上老师读得太快，我没听清楚，最最重要的是我太骄傲了!
语文错的很多都是我读书太少，积累太少，才导致我失分太多。
通过考试的成绩，能看出，马虎和基础不好的缺点，今后只有努力、刻苦、认真的学习可以把我的缺点弥补，以后才能考出好成绩，但是通过这次考试也能照亮我前方的路，我只有不断地克服困难，才能走出这黑暗的丛林!
我知道老师和爸妈都对我有很大的期望，而我考得太一般般，我以后一定不马虎，考完试以后一直认认真真的检查，失败是成功之母，只要认识错误、改过自新，不断努力，相信我我能行!
这次的语文考试令老师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。
总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。
最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。
通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水平还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。
期中考试阶段总结 篇31
一、试卷分析
(一)试卷结构
历史考试时间60分钟，分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，其中选择题25个，50分，非选择题四个，50分，总分100分。
(二)试卷特点
就全卷内容来看，本套试题以北师大版七年级下册义务教育初中历史教科书为依据，没有超出规定的范围;试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度来考查学生;基础性强，试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目，重在考查学生对历史基础知识的掌握情况;试卷的编排遵循了循序渐进，由易到难的原则，符合考生的作答心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点突出，难易适中，导向明确。试题充分体现了课程标准与考试标准的基本要求，在题型、题量、难度系数基本保持稳定的基础上，进一步优化了知识考查内容，突出了能力考查要求，对指导基础教育历史课程改革具有较强的导向作用。
从试卷中我们可以看出：
(1)全卷两种题型，即：选择、材料分析。两种题型的优化，全面考查了学生的历史学科能力。全卷主客观试题分配恰到好处，其中选择题占了50%，便于检测学生对基本历史知识的掌握，而材料分析和论述题占50%，则侧重考查了学生分析问题、解决问题的能力。因而两种题型的配置充分体现了水平测试的双重功能。充分反映了课改、教改与考改新思路，考查了学生正确处理历史材料以及综合分析与表达能力。
(2)全卷涉及的知识面广，且知识范围分配合理。试题全面覆盖七年级历史下册教材，涉及经济、政治、社会等各个方面知识点，而且知识范围的分配也充分反映了课程标准与考试标准的要求。这就有利于全方位检测学生对不同时代、不同地区、不同侧面的历史知识。
3)突出了对学科主体内容和历史知识内部联系的考查。今年试卷考查的内容全部都是学科教学中的重点内容没有偏题、怪题，体现了初中历史教学的普及性、基础性。同时材料分析题和论述题又具有较强的综合性和现实性，特别是从历史事件本身的联系与影响方面着题。
(4)试题充分体现了课标与考标规定的知识与能力目标，灵活考查了学生对历史知识的记忆、理解、比较、分析、综合及迁移等多方面的能力，很明显地反映出考查学生理解、分析、综合层次的知识内容达50%，侧重考查了学生多元历史思维能力。
二、答卷评述
1、总得分偏低，及格率不高。原因有两点：一在历史教学中仍然只注重基础知识的传授与记忆，还没有真正转轨到能力的培养上来，而许多学生只知道死记书本;二是试题综合性较强，难度偏高。以培养学生能力为核心的课堂教学改革正逐步升温，这对进一步启动和推进我校新的课程改革有着较大的促进作用。
2、客观试题、基础知识试题得分率较高。
3、主观试题及考察学生综合能力的试题得分率较低。
大多数学生对历史教材的主干知识掌握得较好，能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练，并能正确地运用解题方法;大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题，有一定的解题审题能力;部分学生的学科能力有所提高，善于运用已知知识进行判断，反映了学生具有一定的理解分析能力。但个别失分较严重的问题，也反映出了一些不可忽视的情况：
4、基本功不扎实，书写不规范，错别字多。审题能力较差。
5、部分学生历史知识的应用能力和应变能力略显不足。有些同学完全答不到点子上。
6、复习不到位。例如选择题失分较多的第16题、21题、22题，都是基础知识;第28.29题还有0分的现象，也充分说明了复习过程中存在严重问题。总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表象，为指导我今后的历史教学和考试提供可贵的一手资料，我应深刻反思。
三、关于教学与考试的理性思考
七年级期中测试卷本身的特色和考生答卷反映的表象让我们清晰感觉到崭新的知识经济和信息社会的脉搏在沸腾，只有全面更新全体师生教与学的理念，彻底转变师生教与学的方式，才能不断提高历史教学质量，因此借助这次考试，我作出了如下理性的思考：
1、全面更新教学理念，全面推进新课程改革。新的课改指导下的历史教师，应全面转变教学理念和教学方式，树立以学生为主体的教学观念，创造性地探索新的教学途径，改进教学方法和手段，激发学生学习兴趣，拓展学生学习和探究历史问题的空间，指导学生全面地辨证地观察、分析历史与现实问题。学生应全面转变学习方式，倡导积极主动的探究式学习，勇于提出问题、分析问题、解决问题，避免死记硬背和被动接受知识的学习方式，从而把新的课程改革推向高潮。
2、熟练把握课标和考标，高度重视历史学科能力的培养。面对教考改革的新形势，我应以“两标”为基础，组织学生理清历史发展的基本线索：注重中外历史知识的有机渗透，帮助学生形成完整的历史概念;应反复运用归纳法、演绎法、联想法、比较法、启发式等多种教学方法组织教学，全方位，多层次地培养学生的历史思维能罚，让学生的思维在“发散--集中--发散”的多次循环往复中产和丰富的“历史智慧”，从而提高学生的历史学科能力和基本的历史素质。
3、努力激发学生学习历史的积极性、主动性，培养学生自主学习能力。今后的历史考试能力要求越高，学习难度越大。因此，培养兴趣是关键，我们的历史教师要想方设法，生动活泼地开启学生的思维，让他们积极主动地自我探究，自主求知，尤其要重视后进生的转化与提高，从而全面提高教学质量。
4、在教学教程中，要抓主干、重基础。突出主干知识的教学，夯实基础知识，帮助学生掌握基本的历史知识、历史概念和一般规律。同时，平时教学中要强化历史人名、地名、历史专用名词的书写训练，力求消灭错别字。
5、平时教师要注重引导学生读教材或引用课外材料，培养学生的阅读习惯和能力，同时注重训练学生的分析综合能力。
6、要加强历史学科能力的培养。包括阅读分析、概括归纳、比较能力和从材料中提取信息的能力，同时也要注意加强学生表述能力的训练和培养，以提高学生语言表述的准确性和规范性。
7、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
8、教学要面向全体学生，尤其是要做好后进生的辅导与转化工作，提高后进生的学习成绩。
总之，只有坚定不移地坚持课程改革，与时俱进，不断创新，才能让我的历史教育教学改革结出更加丰硕的成果。
期中考试阶段总结 篇32
七年级地理期中考试成绩公布后，我既失望又平静，反观七年级入学来的课堂表现，这样的成绩在预料之中，平时上课孤掌难鸣，问：“会了吗？”，是沉闷的寥寥无几的：“嗡”，问：“不会？”还是沉闷的寥寥无几的：“嗡”。有了问题我让举手，鸦雀无声，小组合作我引导着讨论，2分钟的热度。我使尽浑身解数，收效甚微。原因之一是期中之前内容确实难理解，原因之二是这级学生学习主动性积极性确实不高。考试之时我去教导处看了看试题，兴奋的跑出来对李霞老师说：“这次考试的题我全猜着了”。李霞平静地说：“你别高兴了，你猜着了他们也不一定会”。结果果不其然！
试卷发下来后，我带着学生仔细的讨论，一边提问一边给他们讲解，一如既往的老问题，连基础知识他们都背不过，更不用奢望去变通了，上课上不动，提问不会，不会就不会，他们也不问，也不放在心上，不在乎。我心想，成绩不好也不能一味指责学生，该怎么调动他们的积极性呢？后来我直接问学生：“你们怎么上课才觉得有劲？”学生大喊：“加分！”呵呵，我心花怒放，终于找到他们的软肋了，他们的小组集体荣誉感很强。
于是我建立了一套完备的加减分制度，现在刚说完问题，学习好点的就开始争着回答，每次一扣了分，他们既失望又想扳回残局，一遇见难题我就加分，他们现在讨论不但不会犯愁，而且还会争先恐后。希望他们对我的奖惩制度不再是以前的2分钟热度，期末看成效之后才能知道成与败吧！