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2024年高三教师教学总结汇报(优质3篇)

分类:工作总结发表于 2024-07-19 15:15阅读数:0

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2024年高三教师教学总结汇报(通用3篇)

2024年高三教师教学总结汇报 篇1

高考的大幕已落下。高三年级高考取得了令人惊喜的成绩,提前实现了学校高考的跨越式的发展,高考排名进入了承德市的先进行列。我们欣喜之余,回顾一年教学历程,确有很多值得回顾总结的必要。

一、 学校良好的教学环境是高考成功的保证。

没有良好的学习环境,学生不能安心学习,任何个体的努力都是空话。良好学习环境的创设不是某个班级,某个年级所能实现的,它有赖于学校的办学宗旨、办学目标,教育教学管理,后勤保障等综合因素的优化。

二、 高考成功有赖于高三有一支不断学习、刻苦钻研、勤奋敬业的教师队伍。

这个年级组建之初,很多教师都没有从事过快班的教学,更没有当过快班的班主任。就是这样一支队伍创造了学校的历史。从上高一开始,大家就憋着一股劲,要用实际行动回答那些对我们的质疑。实践证明,“只要肯卖力,一定出成绩。能力是很高,玩虚必糟糕”。

三、 高一高二我们打下了良好的学习基础。

在教学工作中,年级认真落实学校对教学工作的各项要求;落实新课程的各种理念。“重课堂、重过程、重细节、重平时、重落实”,课堂教学提倡根据学科特点,落实学习方式的多样化,教学方式的多样化;掌控课堂教学的灵魂不搞花架子,重点学科、薄弱学科不被联考成绩所左右,狠抓基础,注重表达,强化书写。大题量,高强度的训练,使学生信心十足、从容应考;

四、 大面积的高考丰收得益于,课堂方式的根本转变。

基础年级要大力倡导,落实“先学后教,先做后讲”;落实学生的自主学习、合作探究的学习方式,通过学生的互相学习,避免了传统教学中教师的精英式的提问和个别优生展示;使每个学生找到了学习的乐趣;极大地调动了学生学习的积极性,提高了学生的理解能力、表达能力,逻辑推理能力等综合素质的提高。

五、高三的科学备考是关键。

高中三年,高一抓基础、高二防分化,高三抓提高,各个阶段工作井然有序。进入高三,年级根据《高三一轮复习策略》,要求第一轮单元复习中,各个知识点逐个击破,重视基本概念、基本规律、基本方法的复习,要把相关的高考内容进行拆分,把高考的知识要求、能力要求细化的章节中,使学生心中有数。但拒绝高考的成题照抄照搬,混淆一轮和二轮的区别,年级分工协作,狠抓落实,强化检查,取得了较好的效果,在河北省质检测试中,成绩和去年相比有了很大的提高。二轮专题训练,进行学科内的综合,抓住学科的核心知识和骨干知识,强化训练。发现问题及时补救。三轮进行的集中训练,全真模拟,查漏补缺,使学生适应高考,熟悉考试的流程,强化心理训练。都收到了良好的效果。最后学生愿意考试,师生间配合默契,达到了空前的和谐。

六、 注意高三备考及高考过程的心理辅导。

考前一个月,紧张的复习,使学生积累了很多问题,有些学生急躁、烦闷,不知所措,所谓高原反应。年级要求教师以表扬为主,不埋怨挖苦学生,多鼓励,多表扬。使每个学生找到自信,乐观应考。课上、课下及时给学生以必要的指导,同时,我们坚持晚上下自习后和学生在宿舍多呆一会,聊一聊一天的学习生活,解决一下学生的问题。开开玩笑,使他们放松一下心情。高考第一天,数学题目比较难,很多的同学发挥不理想,心情特别难过,我们号召老师到晚上到宿舍去,疏导学生的情绪。第二天,理综考试后,有些学生依然不理想,本想拉分的科目也落空了。郁闷的情绪可想而知,下午的英语怎么考?到宿舍后,我们说,“今年的高考题目比较难、比较活,某重点中学的学生都在哭,你们着什么急?”有时候,为了提振士气,不惜使用“善意的谎言”。

七、 高三年级组管理工作及时有效。

年级实行包备课组的制度,年级干部分包备课组,参加备课组的教研活动,听课指导,周一例会,班主任和备课组参加会议,年级把前一周教育教学发现的问题及时通报给备课组长和班主任,提出下一周的工作要求。复习的最后阶段,要求教师,“能抓一个是一个,能提一分是一分”,一切以学生为核心,要求教师课下要做足功课,广泛挑选各地模拟题,挑选精品,让学生见识。有些教师在最后阶段,认为学生已经成型了,没有发展了,不能及时发现备考中的问题,自己无所事事,上课让学生自由活动较多,降低了复习的时效性,我们及时提醒备课组限期整改。自由复习阶段,我们明确告诉各备课组,要完成三件事,一是回归课本,认真看书;二是研做压轴试题,进行热身;三是回顾最后三次的集训试题,进行速度性练习,提高书写速度。年级通过多种方式和备课组进行协调,每个阶段的任务明确,保证了教学工作按照计划有条不紊的进行。

八、 高考中反映出的问题,培养高分学生出现短板。

这里有我们的生源学苗问题,优秀学生比较少。另外又有我们的教师站位不高,指导不到位,方法不到位;有我们分层教学没有真正落实,快班比较多,学生平均分配了。优秀学生没有得到应有的竞争环境,制约了他们的发展。要真正落实年级的管理主体作用,有针对性的解决实际问题,不讲套话,空话、提高管理效率。真正实现教师的合理流动,调动教师的积极性,避免任用不合格的教师糟蹋整个班级的学生。多媒体的老化要及时解决。

2024年高三教师教学总结汇报 篇2

高三年毕业班教育教学的各项工作,现已告一段落,一年来,我始终在努力践行着在平凡岗位上做实事,认真履行政治科教学任务及年段长职责,如期,有序有效地实施计划中的各项工作并体验着其中的苦与乐。现做总结如下:

一、履行政治教学职责方面

通过高三上学期的教学实践,我们发现我校本届高三学生学习情况主要有以下几方面的不足:

① 对主干知识的识记落实及理解不到位;

② 获取和解读有效信息及调动,运用知识综合分析、解决问题的能力偏低;

③ 审题不细心,解题思路狭窄,没耐心,不自信,论证及文字表述能力较低。

根据学情,本人有针对性地开展好以下教学工作:

1、备考的关键是知识的融会贯通

① 加强知识细化,完善知识结构,通过对基础要点的梳理整合,揭示知识间的内在联系;

②重视对课程标准与考试说明的研究,明确高考的要求,加强校际教研,结合高考信息,精讲高频考点,解决学生的易错、易混点,关注重大热点问题,优化时事学习;

③ 重点加强能力的培养,设置经典考题对位训练,强化基础的落实和能力的提升。

2、重视对高考题的剖析和解题方法 技巧的指导

加强读题方法和答题思路的训练,通过题型专练,让学生掌握各类题的题型特征、审题关键、解题思路,形成规范的解答过程,尽力做到会做的题目少丢分。

二、履行年段长职责方面

1、虚心学习,加强沟通交流,充分发挥集体的智慧,力求年段各项工作计划具有较强的科学性与可操作性,并以此引领师生的教与学。

2、组织,协调,主持并参与年段各项常规工作,力求高考团体战的有效性,形成教与学的合力。

3、以身作则,勤下年段,班级,上传下达,以精细化管理为抓手,狠抓落实,力求师生教与学的主动性和积极性得以调动。

4、以饱满的工作热情,做好年段后勤工作,开展活动,服务师生,力求增强教与学之余忙里偷闲的幸福感。

高三毕业教育教学及年段长工作,事无巨细,由于我本人工作经验与能力的有限,工作中还存在许多不足,比如:在班级管理上,个别班级确实班集体荣誉感调动不足;对边缘生、优等生的帮教,缺乏有效的方法;对高三学生的心理疏导,理想和励志教育,做得还不够,等等此类情况,都有待我们一起以更大的智慧来完善。

2024年高三教师教学总结汇报 篇3

福建省新课改后的首次高考在人们的期盼中揭榜。轰轰烈烈的新课改,终于迎来了喜人的成果。单从语文这一科来看,无论是优秀率还是及格率,较往年都有突破,可见新课标已凸现成效,更证明了高三阶段我们所采用“夯实基础,稳中求变”的复习方法是正确的。

本学年我承担K三年8、9两个理科平行班的语文教学,当时学生基础薄弱点很多,知识面比较狭窄,综合做题能力较差,学习上不善于自己纠错总结。大部分同学不能及时落实复习、巩固提高。针对学生的具体问题和情况,本学年我制定并采取了以下主要措施,从而全面提高学生成绩。具体做法如下:

一、 明确复习目标,制订复习计划

今年的高考复习,较往年不同,由于采用新课标教学,无论教材、教法或教学形式,均与以往不同,而高考要考什么,怎样考,一开始大家都觉得茫然,如何复习心中没底。新考纲出台后,我们认真学习考纲,了解考点,明确目标,把握新考纲特点,然后根据大纲要求,逐一制订复习计划。具体安排是:

1 、合理安排复习时间,编写教学进度表

新考纲考点多,涉及面广,内容复杂;而备考时间又很紧,短短一年,除了全面复习,还要穿插若干次的模拟考试。如不科学安排时间,便会漫无边际,穷于应付。为了使复习更有步骤,有条理,我们备课组首先拟定了一份教学进度表,按考点和实际复习时间合理安排,编成表格,任课老师人手一份,统一进度,统一计划,统一测试。

2 、根据学生实际,分阶段安排复习内容

复习分三轮,第一轮各知识点复习,全面打好基础;第二轮抓重点、难点,补缺补漏;第三轮综合训练为主,强化应试能力。

二、 多方搜集复习资料,备足复习食粮

1、 选择有权威的复习资料

今年依旧是福建省自主命题,故我们着重选择省新课标高考命题研究组编写的《福建省高三语文备考建议》,这份文件密切结合高考的改革方案的要求,能较好地传递信息,科学设计,操作性强。我们以此作为学生复习的主要资料。

2、参考其它省市编写的复习资料

每年高考复习,各省市都推出一大批复习资料。这些资料鱼龙混杂,其中不乏有一些创意新、题型新的训练题。但也有一些是老题重用的,缺乏针对性,多做了会浪费复习的时间。为了使复习更有实效,我们借鉴其它省市一些资料,按考点落实专人负责,从中选取较适合的训练题,自行编印,发给学生。

另外,自己定购一些专刊,如《语文月刊》《海峡教育报》等,作为复习的参考。并借鉴外校的试题,互为补充。

三 、注重课堂效应,扎扎实实上好每一节复习课

高三的讲课特点与高一高二不一样,高三课时紧,内容多,每一节课都很重要,如果把握不好,就会影响进度,甚至影响到教学质量。在此过程中我注意做到了以下几点:讲评前认真分析试卷,有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后,引导学生领悟小结,注意深化巩固,突出实效性。课后经常印发一些资料,内容包括美文选读、方法点拨等及时发给学生,并给出时间阅读。

四、 细致工作,架起师生心灵沟通的桥梁

讲述身边高三学子成功的.典型事例,在鲜活的事例中为学生树立榜样,提升学生的思想境界,鼓起学生自信拼搏的勇气,激励学生奋进。同时指导学生结合知识点的薄弱处制定具体进步目标,课下及时与学生谈心,做好学生的心理工作。学生有问题就给他们做指导,帮助他们找出问题原因,用贴近他们心理的话语来帮助他们,使他们树立积极奋进的心态,明确不足,努力进步。

以上是我在这一年的备考做法。由于是新课改的第一年高考,各方面还在探索之中,难免有很多考虑不周之处,但关键一点,就是我们全组老师能够充分重视这次复习,大家团结一致,群策群力,围绕考点,扎实抓好基础,全面进行复习;并积极关注各地有关高考新动向,注意各种新题型的训练,使学生在扎实掌握好基础的同时,也能适应各种题型的变化。真正做到以不变应万变,因而取得了今年高考的较理想成绩。

未来的路还很长,我的教师生涯刚处于起点.我会始终如一,不断努力。