在平时的工作学习中，我们总少不了进行工作总结写作的机会，想写好工作总结类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《小学教师年终工作总结》，希望对你的范文写作有所帮助。
【简介】以下是热心会员“wpdl68624”收集的小学教师年终工作总结，欢迎参阅。
时间如白驹过隙，眨眼间一学期又将结束。对此学期的工作我做如下总结。
一、关爱同学，营造和谐班级
一个班级就像一个大家庭。若每位同学都能像兄弟姐妹般互相关心、相助、照顾、鼓励，这个集体便会充满温暖。我一直致力于创造这样一个和谐的班级环境。
1. 关怀后进生
在班级管理中，我努力将“与人为善”的爱心和班级的普遍友爱倾注于后进生，给予他们更多关注与支持。我一直努力营造平等、和谐、友爱的氛围，让他们感受到集体的温暖以及同学间的真诚友谊，从而在班上找到归属感。我鼓励这些同学参与班级管理，帮助他们克服不良的行为习惯。我认为，这种对后进生分配任务的方法是改变他们的一种有效途径，我会全力以赴去争取哪怕是微小的成效。
2. 严格要求优等生
优秀的学生通常受到大家的喜爱，因此他们的缺点容易被忽视。然而，微小的缺陷同样可能带来严重的问题。对于这些学生，我从不溺爱或纵容他们，而是时刻提醒他们“做人先行”，做一个正直、热情和积极向上的人。优等生不仅要在学业上突出，更要在品德、胸怀和心理健康上领先。被赞誉的学生需要在理性的关爱中严加要求，警惕自我，以克服不足，勇往直前。
3. 包容中等生
中等生往往在班级中被忽视，他们的心理状态比较稳定，既不如优等生容易自满，也不像后进生那样自弃。他们是班级的一面镜子，渴望老师的关注却又怕引起过多的注意。我理解他们的心理特点，努力激发他们的积极性，正确对待他们的变化，始终尊重、理解和信任他们。
二、推动自我管理，提升管理能力
班级管理是一项全面的育人工程。只有调动学生的积极性，才能形成合力，共同建立自我管理机制。因此，我设法构建学生自我管理的体制，设置多种岗位，让每位学生都有机会参与“执政”，为同学服务、锻炼自己、展示自我、提升自我。当然，班规会根据班级实际和学校要求，及时调整，以适应学生和班级的发展，不断提高标准，引导学生的行为和品德向更高的目标迈进，通过自我教育和自我调整实现成长。
1. 建立值日班长制度
按照学号轮换值日班长，班级事务由该班长全权负责，常务班长协助。值日班长负责检查当天的卫生和纪律，督促每位同学完成自己的任务，记录班务和班干部的工作。这大大激发了学生的主动性，培养了他们的能力，加强了班级的自我管理，促进了班级的团结。
2. 民主选拔班干部
为了让更多学生有机会担任干部，增强他们的自信心，我采取定期轮换的方式选举班干部。干部由同学间推荐并进行竞选演讲，再通过投票选举组成班委会。这样既给予更多学生锻炼的机会，又能帮助学生干部明确个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等工作，并记录工作情况。
3. 任务落实到个人
明确每位学生在班级中的角色和责任，使他们感受到自身的价值。要激发每个学生的积极性，就必须为他们提供适合的位置，承担具体的工作，人人为集体贡献力量。通过建立“事事有人干，人人有事干”的制度，包括班干部管理、值日生管理及任务承担责任制度，使学生在集体中找到自己的位置，意识到责任感。
走进我们的班级，或许你会觉得外观不够整齐，墙上的张贴物有些凌乱，但我为此感到自豪，因为这些都是学生在班干部的带领下自主完成的，任何一项都没有经过我的手。我相信，尽管这些在别人的眼中可能不够美观，但在学生心中，它们却是珍贵的，因为那是他们的成果。
三、创建竞争机制，营造竞争氛围
让学生参与竞争是提高心理素质，增强能力的重要途径。在现代社会环境中，增强学生的竞争意识，培养自尊心、自信心、上进心和抗挫能力至关重要。只有这样，学生才能适应未来社会的发展。因此，我在班级内建立了竞争机制，创造了竞争氛围。
1. 每人都有竞争对手
让每位学生找到一个与自己水平相当的对手（我会稍作调整），进行学习、思想和体育等方面的竞争，时刻互相激励。这样的竞争方式不仅能令优等生更优秀，更使基础较薄弱的学生奋发向上，进步得也相对较快。
2. 每组都有追击目标
除了个人竞争，我在班级内推行“一帮一、一盯一”、 “最佳表现小组”、“富有挑战的小组”、“最佳合作小组”等，让得分最高、竞争最激烈和团结的小组获得奖励，以鼓励其他小组朝这个方向努力，并帮助需要提升的小组制定方案。通过这样的竞争，班级营造了一种相互监督、相互帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主观能动性，促进了学生和谐而生动的成长。
四、树立自身形象，赢得学生的信任
“身正者，自然能令他人行之；身不正者，虽令之，亦不从。”我努力做到以下几点：
a）好学向上，不辜负学生的期望
教学是育人的基础，班主任的事业心和无私奉献的精神能对学生产生深远的影响，从而转化为独特的鼓励。因此，我不断学习，深入研究教材，努力让学生爱上课堂，爱上学习。
b）尊重学生，保持亲近感
正如俗话所说：“严是爱，松是害，不教不管必然变坏。”我努力真心爱护我的学生，严格要求他们，但始终尊重他们的个体。
班主任的工作既细致又繁杂，是在学生内心世界中耕耘的职业。在接下来的教育生涯中，我将继续耕耘我所热爱的领域。我无怨无悔，感到自豪，因为我是一名班主任。