在平时的工作学习中，我们总少不了进行工作总结写作的机会，想写好工作总结类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《化学教师年度个人工作总结》，希望对你的范文写作有所帮助。
【简介】以下是会员“cuyiyezhong”收集的化学教师年度个人工作总结，供大家参考。
本学年我负责初三1至4班的化学教学。初中化学教育是学生学习化学的启蒙阶段，则是基础教育的重要组成部分。它不但为学生升上更高名校学习相关专业打下基础，也为毕业生踏入社会后解决问题给予支持。初三设立化学课程，是由于学生必须具备一定的知识储备和学习能力。然而，我正面临着诸多挑战，比如学时不足、任务繁重，及其较多学生基础薄弱、学习兴趣不高，存在畏难情绪和依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定了教学计划，并根据实际情况展开了有效调节，现就这一学期的工作总结如下。
一、激发和维持学生学习化学的兴趣
当学生第一次接触化学时，他们对这个学科充满了好奇，尤其是对化学试验表现出浓郁的兴趣。然而，当她们发现学习化学需要记忆大量繁杂的知识，特别是化学术语和基本概念时，时常会觉得这些内容抽象而无法理解，逐渐对化学产生惧怕，将其视为“第二外语”，从而失去学习兴趣。因此，我在课堂上展开了化学史教育，根据分享一些化学家战胜困难、探寻化学秘密的故事，及其我国古代的伟大成就与近代的落后，激励学生意识到化学学习的意义。
中学化学涉及重点知识繁多且复杂，时间十分紧迫。因此，我在第一节课便向学生介绍化学的特征，并提醒他们注意一些高效的记忆法。在教学中，我将一节课的主要内容提炼成简单的顺囗溜，便于学生迅速理解和记忆。比如，有关实验室制氧气的两种方式，我用简洁的表达归纳了操作流程。
此外，我对学生较难理解的分子、原子和离子展开了简化梳理，使他们容易掌握，比如“组成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本”等等。
二、开发与利用化学实验的功效
中学学生的学习积极性在一定程度上取决于兴趣，形象记忆能力一般优于抽象记忆力。因此，我在教学中经常利用照片、模型等直观教学方式，认真组织试验阶段。在演示实验中，引导学生观查状况并进行思考，让他们明白状况与物质之间的实质及转换规律。融合教材，我还组织学生开展相关实验，比如设立“探究O2制得方法及化学特性”的同组示范课，激发了学生的思路与动手能力，取得了良好效果。同时，我激励学生利用日常生活中获得的资料进行小实验。
三、精讲精练，提高教学效率
在教学中，我始终围绕课程标准和考试要求，利用教学内容，关心全体学生，造就情景，巧妙设疑，帮助他们解决难题。我时刻提醒学生掌握学习方法，包含“念”和“练”，这是强化记忆的重要途径。同时，我精心设计了有目的性的难题，引导学生分析和研究，促进他们进行实践训练或口头表达，以达到熟练掌握知识的效果。比如，在讲解炼铁原理时，我让学生撰写不同氧化剂的化学方程式，通过分析加深记忆和复习。
四、尽力做好模块复习工作
因为中学化学知识繁杂，包含多种元素、化合物及众多化学方程式，因此抓住知识相互关系、区别异同、进行归纳比照，协助学生产生知识结构是提升化学成绩的有效途径。我力求保证每一章节重点知识过关，仔细做好各阶段的复习工作，打印复习工作，协助学生理清思路。目的性挑选习题和测试题，确保题数和品质合理。在批改作业时，我努力做到及时、全面，并依据学生的具体情况提出改进方案。同时，我重视因人施教，对学习能力强的学生提升课外作业的难度，接触更多竞赛题；对基础较差的学生则进行耐心指导。
五、不足与思考
因为今年春节假期较早，学生的适应力意想不到，因此后期教学计划稍显赶。与学生的接触时间较少，交流方式不足。未来的教学中，我需要大量地和学生沟通，站在他们的角度思考问题，给予他们充分的信任和支持。相信通过教师与学生的共同奋斗，可以取得更优秀的成绩。