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历史教学备课组教师总结（精选5篇）
历史教学备课组教师总结 篇1
20--～20--学年度上学期，我们历史教研组在学校的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成了各项工作。工作中，大家团结互助，兢兢业业，体现了我们组教师勤恳、严谨的工作作风。现将历史组一学期来的工作做如下总结：
一、支持学校工作，积极完成学校安排的教学任务
全组老师积极支持学校工作，群策群力制定教学计划;认真按时高质量地进行集体备课。搞好研究性学习和兴趣小组活动。积极参加市县组织的各项教学比赛活动。
二、坚持集体备课制
本学期我们按照学校的要求，积极开展了集体备课。集体备课我们实行单元集体备课，每周活动一次。在集体备课中实行了统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备课人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。
三、明确备课组教育教学任务，认真落实常规工作。
从学业水平测试出发，根据文理学生的不同学习特点，认真研究新教材，根据学生特点和教材编排，制定了较为科学的教学计划。他们重视基础知识教学，优化教学手段，注意调动学生的积极性，加强师生交流，体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到讲解线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。注意知识的纵横向比较，做好知识的归纳和综合，教会学生如何学习，利用堂上小测，进行巩固和检查学生对知识点的掌握。对理科班的学生，由于会考范围为高中历史必修的三本书，因此在不影响课堂效率的前提下，将教学进度适当提前，以求得本学期会考备考工作的主动权，让他们掌握会考纲要要求掌握的知识，形成系统的知识体系，加强练习，积极做好会考的辅差工作，利用课余时间进行个别辅导，以便使理科班的学生都能顺利通过会考。对文科班的学生同样严格要求，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，他们积极引导文科班的学生找到适合自己的学习方法，提升他们在历史认知上的层次，锻炼独立分析，解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，拓宽他们的历史思维。为高三巩固提高打好基础。
四、加强学习交流
学无止境。新的课程要求教师要树立终身学习的理念。不断学习，提升自身的教育教学理论和业务水平，是全体历史组教师的一贯追求。我组教师在黄训义付校长的推动下，积极订阅各种教学杂志，上网学习，并经常交流学习心得。
历史教学备课组教师总结 篇2
一、发扬备课组团队协作精神，统筹安排全年级的历史教学工作。
发扬团队精神，发挥集体智慧，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。做到优势互补，教学资源共享。开学初集体认真学习新课程标准，将课改的理念渗透到教学中，研究教材教法、学情学法，根据本届初一学生实际情况制定本学科计划。把教学研究工作落到实处。着力提高课堂效率，向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练，课后认真做补缺补差工作。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。在重视基础知识的同时，还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之，教学中重视培养学生的学科能力，加强学法指导，提高学习效率。
二、按时组织集体备课活动，同时充分发挥教研组、备课组的职能作用。
按时组织备课组活动，各位教师遵守工作纪律，认真落实备课方案，做到定点定时定内容，重点抓如何去“备学生”，如何去“备课堂”和怎样去“备教学方法”，做到内容与形式的有机统一，戒形式主义，克服更多的走过场。期中考试后，我们认真分析试卷及自己所教班级的考试情况，互相交流，互相学习，并对以后的教学进行合理的安排;组织听课，在课后，集体交流将存在的优点缺点反馈给各位教师，促进了教学的提高。
三、充分开发利用教学资源，应用多媒体教学丰富历史课堂。
单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。老师们多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。每位教师都充分利用学校方便的计算机资源，使用多媒体课堂教学，使现代教育技术以充分利用并取得良好的教学效果。
在今后的工作中，要继续发扬优点，注意弥补不足，争取今后的历史教学取得更加令人满意的成绩!
历史教学备课组教师总结 篇3
天时人事日相催，忙忙碌碌又一学期。转眼间又到了学期之末了，回顾过去的一学期，在学校和教研处正确领导下，本备课组的老师自始至终以认真、严谨的治学态度，以勤恳、坚持不懈的教学精神，成功地完成了本学期的教育教学工作，具体来说，谈以下四个方面。
一、共同努力、钻研教材
作为高二年级历史教师，为了提高教学质量和课堂教学效果，我们除了钻研教材，把握好基础知识、重点、难点之外，还积极地搜集相关教学资料，积极采用多媒体教学，如投影、幻灯、录音等现代教育信息技术。从而增强了学生学习本学科的兴趣，调动了学生学习的积极性、主动性。
同时，根据学校安排，利用每周五的备课组活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到在组内统一备课、统一进度、统一作业，从而提高教学质量。
二、抓好常规教学，加强教研工作
1、备课方面：认真制定教学计划，认真安排教学进度，认真写好规范、详细的教案。
2、作业方面：本组老师都能以历史教材、地图册、填充练习册的为参照认真布置作业，并及时认真批阅作业，让学生保质保量地完成。
3、听课方面：本组老师都能按学校规定完成听课任务，经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短。
三、重点落实“学案”教学
本学期，学校为提高课堂教学效率，要求每个备课组都采用学案教学法。为此，我们备课组分工合作，重点落实了学案教学。现将学案教学落实的情况总结如下：
1、制定学案。
由于本学期，高二历史全面进入迎接全省学业水平测试阶段，我们的教学内容即复习必修1、2、3三本书，这样学案编写的工作量比较大，因此我们分工到人，每人负责一个单元的编写工作。
2、使用学案。
学案的使用确实能够提高课堂效率，但是其中也存在一些问题，如：
第一，学案的保存问题。对于大部分学生来说，都能很好的保存学案，到最后冲剂阶段都能拿出完整的一套进行系统的总结。但是，个别学生大部分的学案都丢失了，甚至有些学生上课发下去，下课就扔在地上不闻不问。
第二，资料重复问题。学案与发给学生的资料有重复的地方，特别是习题部分，过多的习题学生会很反感，也不愿意做，到最后就浪费了。
第三，质量问题。由于时间紧张，几乎每天都要用到新的学案，学案编写的工作量很大，所以学案质量参差不齐。
3、总结修改。每周二召开备课组会，会上我们将本周使用的学案拿出来进行总结修改，好的地方继续发扬，不够完善的地方讨论修改。
四、分工合作、互相学习、共同进步
个人的力量是有限的，集体的力量是无穷的。在知识日新月异的今天，一个人要做到全知全能是不可能的。其实每个人都有自己的优势与劣势，一个人单打独斗，是很难成功的，只有分工合作、互相学习，才能共同进步。
历史教学备课组教师总结 篇4
一、本期主要所做工作
1、积极凸现现代课程理念，追求组内教师的个性发展和终身发展，利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习。组内共积累学习笔记达5000字左右。对历史教学工作起到了极大的推进作用。
2、深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等。
3、针对各种可能出现的问题，课前积极组织同科教师进行集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。累计集体备课30节左右。
4、围绕组内教学开放活动，各位同仁互相听课，并能互相出谋划策，集思广益，团结互助，互有长进。
5、积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课、青年教师汇报课、校优质课评比活动。每位组内教师听课节数达30节左右。
6、及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，组织两个年级的历史教师精心设计单元、阶段练习题。针对学生还存在的问题和不足，及时会诊，查漏补诎。
7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如：
(1)、历史人物访谈。
(2)、交流历史学习方法、经验。
(3)、历史专题报告会。
(4)、观看爱国主义影视片。
(5)、学习方法，复习方法指导。
(6)、社会生活情况调查。从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得。
8、努力开展课题研究，围绕《从纪连海的走红反思历史教学》，组内教师群策群力钻理论，查资料，重实践。
9、努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。
10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进新课程新思想教育，全面提高历史教学质量。
二、取得的主要工作成绩
1、积累了一定的教科研理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。
2、本组的各项教研教改活动，取得突出成绩。
3，课外活动亦取得一定的效果。学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识。
4、课题研究取得阶段性成果，以计算机及网络为辅助工具，加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;落实学生主体精神，充分发掘学生学习的原动力和内驱力;培养学生的人文素养、信息素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了一定的提高。
历史教学备课组教师总结 篇5
本学期我们历史备课组成员团结一致，较好地完成了本学期的教学任务。
现将本组学期工作总结如下：
(一)集体备课：
我们历史组老师每人都有自己的优势，在集体备课中，都发挥各自优势，集思广益，为备课组献计献策，使我们的集体备课能做到优质高效。
(二)听课评课：
这学期我们组的教师积极参加学校的听课活动，只要与自己上课不冲突，我们都尽量去听。每次听完组内的课，都要相互讨论，提出自己的建议和意见，在互帮互学中我们全组的教学成绩整体都得到提高。
(三)自制课件：
为了更好的调动学生的积极性，
利用多媒体课件上课，可以使抽象的历史更加鲜活，更加具体，我们还合理整合网上资源制成适合教学实际的教学课件，基本做到每节课都有课件，尽最大可能向学生展示丰富的文字、图片和视频资源，不仅开阔了学生的视野、加深了记忆，而且还提高了教师的教学水平，实现了教学相长。
(四)试卷分析：
本学期九年级共组织了五次段考，学科组也组织了多次单科考试。每次考试成绩我们都有详细统计，并分三个层次对成绩进行客观、认真地分析。针对历史学习成绩较差的个别班级和个别学生，我们都一起分析，找出原因，进行调整。由于我们的共同努力，各班学生历史学习的积极性都空前提高，成绩也稳步上升。
当然，我们的工作也还存在着诸多不足，如集体备课的落实不到位、对学生考试能力的培养上还有欠缺等。
建议下学期历史教学要努力做到以下几点：
一、加强训练，提高学生学科显性能力。在关注学生知识掌握的同时，更加关注学生能力，分步，分块，分层逐步提高。
二、加强集体备课，精化教学，提高教学效率。帮助学生分析学习、考试中存在的“真问题”，帮助其诊断，帮助其解决。
三、多关爱学生，与学生建立良好的师生关系。多了解学生、走进学生，多与学生谈话、交流，力争使其改变他对老师、对学习的看法，激发学习的积极性和主观态度。