在平时的工作学习中，我们总少不了进行工作总结写作的机会，想写好工作总结类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《二年级下册生命安全教学工作总结12篇(小学二年级下册生命安全教育教案)》，希望对你的范文写作有所帮助。
为了让我们的社会实践工作不断发展、前进，总结在我们的工作生活中是必不可少的，定期做好工作总结，会让我们的工作效率大大提高，你知道怎么写吗？下面是好范文小编收集的二年级下册生命安全教学工作总结12篇(小学二年级下册生命安全教育教案)，供大家参阅。
二年级下册生命安全教学工作总结1
大明小学2014-2015学年度下学期
二年级安全教学工作总结
时光飞逝，闭眼却见往事历历在目，所幸的是我所任班的安全工作取得可喜成绩，每一个学生平安度过一学期，没有发生意外伤亡事故。为把此项工作做得更好，特做总结如下 ：
一、我对安全工作高度重视，平时利用安全课给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。并要求大家注意观察学生的动静，只要发现有不安全的行为，就及时进行教育。
二、家校合二为一，共同管理。
三、选出安全监督员，并发动大家制定行之有效的具体安全工作计划。其内容是：
1、学生严格遵守学校的作息时间，往返学校途中不许逗留、玩耍，在家做到“出必告，反必面。”让家长放心。
2、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。
3、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食品，吃饭要定时定量。
4、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。
5、严禁学生爬墙，爬树，爬学校的篮球架，爬阳台上的栏杆，到危险地方玩耍。
6、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹;严禁雷雨天没特别重要的事在外行走，不到水边玩耍。
7、严禁学生带危险的玩具入校。
8、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥。
10、遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。
11、指导学生学会使用各种求救电话。
四、提高学生自我保护生命的认识，增强自我保护能力。
姜树霞 2015年6月25日
二年级下册生命安全教学工作总结2
生命.生态.安全一年级下册教学工作总结
教师 吴栋才
一个学年的“生命.生态.安全”教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，我所教授的班级在学校对于安全教育的有力指导下，在各班班主任任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满、顺利地完成了教育教学工作任务，学生的安全教育得到了高度重视，现将具体工作总结如下：
一、思想政治方面
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱教育事业，各方面约束自己，鞭策自己，对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立良好的形象，使自己的思想再上一个新的台阶，同时也对自己思想上有了更加高的要求。一学期来，我还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，提高自身的政治觉悟。服从学校的工作安排，默默无声地配合领导和老师们做好校内外的各项工作，得到了领导和同事的肯定。这些肯定使我在以后的工作中变得更有信心、有动力去做好每一样工作。
二、生命.生态.安全学习取得的成绩：
通过生命安全教教学，使学生了解本期教材的目的、要求，掌握的本期生活、生命与安全教学内容。如懂得了危险的存在；知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能；强调个人安全，逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对孩子造成的伤害，保障孩子健康成长。
1、了解了客观世界中的人和植物是不同的生命体，存在差异；理解了性别形成的生理基础。
2、掌握了燃放烟花、爆竹的正确方式；能了解、掌握生活中常见的存在危险的地方。
3、知道区分不共用物品的方法，逐步养成物品专用的习惯。
4、学习了生活中常用的一些小技能：折叠小衣物、清洁鞋、择菜、种蒜苗。
5、知道了换牙是每个人都会经历的正常现象，并明白了生命是在变化中不断成长 的。
6、心理辅导方面：初步养成了专心听课的习惯；知道同伴交往中受欢迎的行为，学会与同伴交往的方法；了解了老师的日常工作，感受了老师的辛苦；正确认识“害怕”情绪，学习使用简单、有效的方法调节“害怕”情绪。
三、业务学习
新的教学观念的不断涌现，促使教师必须更新教育理念，以适应新形势的要求。为此，我坚持阅读《教材 教学 教法》、《四川教育》??等，掌握世界发展的最新动态，了解生命安全教学的新动向；继续学习《小学教育学》、《小学心理学》等教育理论，并将其应用到自己的教学中，使自己的教学工作适应小学生身心发展的需要。
四、问题所在本学期的教学工作虽然取得了一定的成绩，但也总有不尽人意的地方，主要体现在以下几点：
1、由于很多学生不重视此门课程，使他们觉得学不学无所谓，学得好坏更无所谓。
2、在教学上缺乏教学经验，教学方法单一，在教育学生方面有些方法欠妥，还需要多看些教育方面的书籍，多向有经验的老师学习。同时，还应多看些与生活.生命与安全教学有关的报刊、杂志、书籍，扩展自己的知识面。
五、今后教学中还应当采取的教学措施 ：
1、结合品德生活课，进行安全教育。
2、结合班队活动，强化安全意识，进行安全教育。
3、不定期的开展交通安全、校园活动安全、食品卫生安全、传染病的防治等教育活动。
4、不单纯地依靠老师的教授，这样他们所掌握的知识将总是有限的。因此，还应多让学生课后查阅相关资料，并将所学知识运用于生活实践中。
总括这一学期，本人能在自己的工作岗位上尽职尽责，敬业爱岗，不断进取，不断进步，遵纪守法。展望下一学期，我会在保持原有优良作风的基础上不断发展，向着学习型个体不断前进，努力为学校作出更大的贡献。
二年级下册生命安全教学工作总结3
18《喝白开水的学问》
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、培养日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。
2、养成良好的个人饮食习惯。
(二)行为技能训练学会健康饮用白开水的方法。(三)知识经验积累
1、了解人体每天需要多少水分。
2、知道喝白开水对身体有好处。
二、教学重点:认识不正确喝白开水的害处。
三、教学难点:学会正确喝白开水的方法，养成良好的个人饮食习惯。
四、教学方法:本课采用故事教学法、模拟体验、小组探究等方法。
五、教学准备:制作调查表了解学生饮水的习惯、方法；收集“健康饮水”的资料。
六、教学过程
（一）健康喝水小调查
1、教师可以根据学生平时喝白开水的情况设计调查表，现场调查。
2、根据现场调查的结果采访学生，说说自己平时什么时候最需要喝水？怎么饮用白开水的？
3、提出问题引发思考：大家这样喝白开水健不健康呢？
（二）口水狼喝水记
1、学生自由阅读“平安童话”，小组讨论：为什么口水狼会进医院呢？
2、全班交流，教师相机指导学生了解口水狼进医院的原因。
3、口水狼这样喝水有什么害处呢？
4、教师引导学生结合生活实际谈感受。
（三）喝白开水的学问大
1、教师出示“平安导航”供学生学习，并交流知道了什么？
2、学生说说从课前调查中了解的正确喝白开水的方法。
3、教师小结喝白开水的正确方法。
4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱，配上动作跳一跳。
5、教师小结：正确饮用白开水，身体健康真快乐。
（四）健康饮水我最棒
1、出示“平安童操”想一想的情境图。同学们，这些小朋友做的对吗？为什么？假如是你会怎么做？。
2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？结合生活实际说说自己健康饮水的例子。
3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”及自己的生活体验进行辨析。
七、演练设计
1、“健康小明星”
出示健康饮水卡，同学们我们一起来设计健康饮水卡，每天进行评选，争做最棒的“健康小明星”。
2、“查一查”
调查爸爸妈妈饮用白开水的情况，向他们进行一次健康饮水的宣传。
19《少喝饮料身体棒》
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、培养日常饮食健康为主的意识，树立生活要健康饮食的观念。
2、养成良好的个人饮食习惯。
(二)行为技能训练学会健康饮水和控制喝饮料的方法。(三)知识经验积累
1、了解常喝碳酸饮料的害处。
2、知道控制自己少喝碳酸饮料的好处。
二、教学重点了解喝碳酸饮料的害处。
三、教学难点学会控制自己少喝碳酸饮料的方法，养成良好的个人饮食习惯。
四、教学方法本课采用情境体验、调查、模拟辨析等方法。
五、教学准备调查了解学生饮用饮料的情况，收集“碳酸饮料影响身体健康”的资料。
六、教学过程 (一)我喜欢喝的饮品
1、请学生说说自己平时经常喝的饮品，并说明原因。
2、教师引导学生将饮品进行分类，明确碳酸饮料的范畴。
3、提出问题引发思考：大家都喜欢喝碳酸饮料，那么常喝碳酸饮料对身体好不好呢？ (二)碳酸饮料惹的祸
1、教师指导学生阅读平安童话（也可将童话内容制成动画视频）。
2、小组讨论：淘气猴最后怎么了？为什么会这样呢？
3、全班交流时，教师引导学生思考碳酸饮料为什么会引起疾病？
4、组织学生交流课前收集的有关“碳酸饮料影响身体健康”的资料。（交流时让学生结合自己亲身的经历谈谈感受）
5、教师出示“平安导航”指导学生阅读。（也可将“平安导航”制成动画视频）
6、组织学生交流阅读后自己都知道了什么？相机板书多喝碳酸饮料的危害。
7、教师小结：看碳酸饮料里的二氧化碳、糖会侵蚀我们的骨头、牙齿，我们就会长不高、生蛀牙。而且碳酸饮料中含有大量的气体会使胃部胀气，糖分会破坏味觉，这样我们会厌食营养不良。
(三)少喝饮料身体棒
1、既然多喝碳酸饮料有这么害处，怎样才能控制自己少喝呢？我们来听听萌小兔和淘气猴有什么好建议？（出示“平安导航”最后一幅情境图。）
2、你有什么好办法能提醒大家少喝碳酸饮料呢？小组交流。
3、全班学生交流，引导学生说清方法是什么？这样做有哪些好处？
4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱、演一演。
5、教师小结：同学们让我们记住这些好办法，远离碳酸饮料，让身体变得棒棒的。(四)学做营养师
1、教师出示“平安童操”议一议的三幅情境图。同学们请你当当营养师给这些小朋友健康的饮食小提示
2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？你有什么建议？
3、全班交流。教师引导学生结合前面“平安导航”中所学的健康饮食常识进行辨析。
4、教师小结：同学们让我们在生活中也能做个营养师，拥有良好的饮食习惯吧！
七、演练设计 “课后拓展”
课后跟爸爸妈妈一起到超市去，查查超市里有哪些碳酸饮料卖，并把它们名字记下来。并思考这些饮料能经常喝吗？为什么？
20《不随地吐痰》
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、树立生活要有良好卫生行为的观念。
2、初步养成良好的个人卫生习惯。(二)行为技能训练 学会正确的吐痰方法。(三)知识经验积累
1、了解随地吐痰的害处。
2、掌握正确的吐痰方法。
二、教学重点认识 随地吐痰的害处。
三、教学难点 学会正确吐痰的方法，初步养成良好的个人卫生习惯。
四、教学方法 本课采用情景表演、故事教学、调查、小组探究等方法。
五、教学准备 制作头饰；调查有关痰致人生病的资料。
六、教学过程 (一)淘气猴变美了
1、教师、学生用表演情景剧的形式学习“平安童话”，在表演的过程中随机引导学生思考：淘气猴为什么要随地吐痰？淘气猴为什么要接过拖把？
2、表演后，引导学生思考：生活中你看到别人随地吐痰吗？看到时是什么感受？猜猜他们为什么要这么做？
3、学生交流课前调查。
4、教师小结：随地吐痰多不好。(二)痰的自述
1、根据“平安导航”的内容，教师可以戴头饰扮演痰配以科教片让学生知道痰对人体健康的危害。
2、学生说说观看后知道了什么？想到了什么？
3、教师补充痰传播疾病病毒的数据，引导学生思考如果大家都随地吐痰生活会是什么样的？
4、教师小结：随地吐痰传播细菌病毒危害大家的健康。(三)我是卫生小卫士
1、教师引导学生根据平安导航的内容，结合生活实际创编宣传不随地吐痰的儿歌。
2、小组展示。
3、教师出示教材中的“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。
4、教师小结：让我们记住这些好办法，争做卫生小卫士。
（四）谁是真正的小卫士
1、教师出示“平安童操”想一想的情境图。同学们，说说谁是真正的小卫士？为什么？
2、小组讨论：选择一幅图分析图中的小朋友做得好不好，为什么？你有什么好建议？
3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识进行辨析。
七、演练设计 “做一做”
和小伙伴一起到社区里查一查，有哪些人喜欢随地吐痰，然后办一个宣传栏，宣传随地吐痰的危害，呼吁大家共同营造健康卫生的生活环境。
21《公共场所讲卫生》
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、树立生活要有良好卫生行为的观念。
2、初步养成良好的个人卫生习惯。(二)行为技能训练
1、分辨哪些是特殊的公共场所。
2、知道并学会基本的防范疾病传染的措施。(三)知识经验积累
1、了解特殊的公共卫生场所指哪些地方。
2、了解这些公共卫生场所的卫生隐患。
二、教学重点
了解特殊的公共卫生场所指哪些地方及其卫生隐患。
三、教学难点
学会分辨特殊公共卫生场所，知道并学会基本的防范疾病传染的措施，初步养成良好的个人卫生习惯。
四、教学方法
本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。
五、教学准备
收集游泳导致眼睛发言的科教视频和公共场所里的细菌的资料。
六、教学过程 (一)淘气猴生病记
1、教师可以将平安童话制作成动画，学生观看。
2、教师引导学生思考淘气猴为什么生病了？游泳不戴游泳镜眼睛为什么会发炎呢？
3、教师播放一段医生讲解游泳不戴游泳眼镜危害的视频，学生说说从中知道了什么？
4、教师小结：在游泳池这样特殊的公共场所活动大家要特别注意个人卫生。(二)健康知识ABC
1、教师引导学生思考哪些公共场所和游泳池一样容易感染疾病？学生回答后出示第一幅情境图进行归纳小结。
2、小组讨论为什么在这些公共场所容易感染疾病呢？学生结合课前收集的资料谈看法。
3、全班交流，教师引导学生结合自己的经历说说这些公共场所的卫生隐患。
4、教师引导学生思考怎么才能保护自己的健康呢？学生交流后出示第四幅情境图小结在特殊公共场所活动后注意卫生的小提示。
(三)注意卫生身体好
1、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱，演一演。
2、教师小结：记住这些好办法，远离疾病。(四)找找看
1、教师出示“平安童操”想一想的情境图。同学们细菌藏在下列公共场所的哪些地方呢？请你赶快把它们找出来！
2、小组讨论：选择一幅图分析图中所示公共场所的卫生隐患。
3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识进行辨析，并让学生说说在这些公共场所活动后该怎么做？
4、教师小结：同学们讲卫生才能身体棒。
七、演练设计
1、“学榜样”
（1）在我们身边就有做得特别帮的小朋友，请看图。他做得好吗？为什么？（2）让我们学习他，做个讲卫生的孩子。（出示“读一读”齐读）
2、“画一画”
（1）小组合作，选择一种特殊公共场所设计提示标志。（2）全班交流，说说设计的提示标志的意义，原因。
22《不轻易相信陌生人》
一、教学目标 (一)情感态度培养
面对可疑陌生人，有防范和保护的意识。(二)行为技能训练 遇到陌生人纠缠会呼救。(三)知识经验积累
1、陌生人找你说话你要警惕。
2、不能向陌生人说出你的姓名、学校等信息。
3、陌生人如果纠缠你，你要向旁边的大人求救。
二、教学重点
了解与陌生人交往中的安全问题。
三、教学难点
面对可疑陌生人，有防范和保护的意识，遇到陌生人纠缠会呼救。
四、教学方法
本课采用情景体验、调查、辨析讨论等方法。
五、教学准备
收集轻易相信陌生人受害的案例。
六、教学过程 (一)放学了
1、教师播放“放学歌”呈现一组学生背书包放学的图片。问：小朋友们放学了谁会来接你？
2、如果爸爸妈妈没有来接你，你会怎么办呢？
3、提出问题引发思考：一个人回家遇到不认识的叔叔阿姨热情地和你说话你又会怎么做呢？
(二)聪明的萌小兔
1、教师指导学生阅读“平安童话”，小组讨论：萌小兔做得对吗？为什么？
2、全班交流。
3、萌小兔的经历你有吗？你是怎么做的？
4、教师引导学生思考：为什么不能和陌生人讲话？这样做会有什么危险？
5、教师小结：遇到陌生人我们要提高警惕。(三)遇到陌生人
1、究竟陌生人指的是谁，与陌生人打交道时要注意什么呢？咱们来听听熊警官怎么说吧！（出示“平安导航”供学生学习）
2、学生交流自己的发现。
3、教师补充轻易相信陌生人受害的案例。学生谈谈自己的感受。
4、出示“平安童谣”，学生一起读一读，唱一唱。
5、教师小结：同学们，让我们记住遇到陌生人不搭理快离开。
（四）我是自护小明星
1、教师出示“平安童操”演一演的情境图。同学们假如你遇到这样的情况会怎么做呢？请你和小组伙伴商量商量将自己的想法表演出来！
2、小组讨论：选择一幅图讨论遇到这种情况该怎么办？小组准备表演。
3、全班交流：教师引导学生结合“平安导航”中的知识说清楚这样做的原因。
4、教师小结：同学们，让我们记住这些自护小提示，做自护小明星吧！
七、演练设计
1、“查一查做一做”
和爸爸妈妈一起上网查一查，因为随便和陌生人搭话而上当受骗的新闻，并做一张宣传小报，提醒大家提供警惕。
2、“唱一唱”
（1）小组合作创编遇到陌生人的安全儿歌。（2）全班交流，评选最佳创意儿歌。
23《慎对陌生人的“要求”》
一、教学目标 (一)情感态度培养
增强学生的安全自护意识。(二)行为技能训练
警惕陌生人，遇到危险时及时大胆的向家人、老师、警察求救。(三)知识经验积累
1、陌生人找你说话你要警惕。
2、陌生人给食物你不能吃，陌生人给玩具你不能要。
二、教学重点
了解与陌生人交往时他们给食物不能吃，给玩具不能要。
三、教学难点
警惕陌生人，遇到危险时及时大胆的向家人、老师、警察求救。
四、教学方法
本课采用情景辨析、调查、戏剧体验、案例讨论等方法。
五、教学准备
收集贪图陌生人物品上当受害的案例。
六、教学过程 (一)热情的阿姨
1、教师分步出示“平安童话”情境图相机引导学生思考：
（1）第一幅情境图，引导学生思考：如果你遇到这样的阿姨你会怎么做？（2）第二幅情境图，引导学生思考：看到阿姨拿出巧克力你会怎么想？怎么做呢？（3）第三幅情境图，引导学生思考：听到阿姨的要求你又会怎么想？怎么做？
2、读完童话，引导学生思考：为什么淘气猴会上当？假如萌小兔没有保持警惕会有什么结果？
3、教师小结：我们不能轻易相信陌生人。(二)请你这样做
1、教师指导学生阅读“平安导航”，交流你知道了什么？
2、全班交流，教师引导学生思考：为什么不能接受陌生人的玩具礼品？这样做会有什么危险？
（1）教师相机补充相关的安全案例视频，学生观看后说说自己的感受。（2）教师小结：陌生人的礼物不接收，不贪小便宜，时时警惕保平安。(三)学会自护
1、当陌生人向我们提要求时，该怎么办呢？说说你们聪明的做法。
2、出示平安童谣，学生自由读、玩拍手游戏。
3、教师小结：小朋友要记牢，学会自护最重要。(四)情景AB剧
1、教师准备两个信封，请学生随机抽取，学生根据所抽取的信封里情境图演一演。教师相机采访请学生说说这样做的原因。
2、教师引导学生结合生活实际想想可疑的陌生人还会说哪些借口接近我们？根据学生所述创设情境引导其结合“平安导航”中的知识进行情境判断。
七、演练设计 “叔叔邀我出去玩”（1）教师创设情境：
“我”在院子里等同学，这时来了一位叔叔，声称有免费电影票邀请“我”去看最新上演的电影，“我”会……
（2）学生自由组合小组续演故事。
（3）教师相机采访学生：你为什么会这样做？（4）教师小结：保持警惕，保护自己。
24《宠物也要勤洗澡》
一、教学目标 (一)情感态度培养
喜欢宠物，也要时刻注意卫生和安全。(二)行为技能训练
1、提醒家长给宠物打疫苗，保证宠物健康。
2、摸过宠物后要洗手。
3、尝试和家长一起，给宠物洗澡。(三)知识经验积累
1、宠物身上带有病菌，唾液、粪便中也有病菌。
2、宠物的毛飘在空气里容易引起过敏，家里要常开窗通风。
二、教学重点
知道宠物身上携带病菌,要经常为宠物洗澡,注意卫生,保障自身安全。
三、教学难点
了解有哪些预防宠物传播病菌的具体做法。
四、教学方法
本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。
五、教学准备
1、教师准备：
教师收集动物携带病菌的有关视频。
2、学生准备：
学生收集宠物照片，整理自己和宠物之间的故事。
六、教学过程
（一）猜谜导入
1、同学们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么动物。（1）耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。——兔子（2）粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。——狗（3）一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。——猫
（4）远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。——小鸡
2、这些小动物非常可爱，我们把它养在家里当成宠物。你养过什么宠物，给我们介绍一下你和自己宠物的小故事吧！
3、揭题：宠物是大家的紧密好朋友，可时间长了，这些小动物也可能会给我们带来疾病，我们应该怎样做呢？
（二）故事明理
1、边看教材边听老师讲“平安童话”
一、二、三幅图的内容。
2、提问：你们了解到萌小兔和宠物之间发生了什么事情吗？
（1）与宠物接触亲密，但不给宠物洗澡。联系你的生活经验，说一说萌小兔还会怎样和她的小狗接触呢？
（2）小狗身上带有大量细菌，让萌小兔生病了。视频补充介绍哪些动物容易携带病菌。
3、边看教材边听老师讲“平安童话”第四幅图的内容。
4、萌小兔以后都很注意养狗卫生，她是怎样做的呢，请你编个小故事讲给大家听听。
（三）拓展认知
1、如何安全地饲养宠物，长颈鹿医生还有些话要对我们说呢！读懂“平安导航”。
2、小组交流：安全养宠物还要注意些什么？结合事例，把你的经验告诉大家。
3、全班交流。
4、齐读童谣。
（四）辨析导行
1、结合“平安童操 想一想”，思考：知道了怎样和宠物相处，我们一起来看看这些同学做的对不对？
2、总结：注意卫生，我们就能安全快乐地和宠物成为亲密的好朋友了。
3、播放《黑猫警长》，大家跟着一起唱一唱。
七、演练设计：
1、“做一做”
（1）读一读文字提示，了解跟宠物洗澡的程序。
（2）利用自己宠物玩具，在老师的带领下模拟跟宠物洗澡。（3）有机会可以在家长陪同下给自己的宠物洗澡、修剪毛发。
2、“唱一唱”
（1）说说喜欢什么动物。
（2）在歌曲欣赏中激发对小动物的喜爱。
25《眼睛里进了沙子》
一、教学目标
(一)情感态度培养知道眼睛很重要，要保护好。(二)行为技能训练眼睛进沙后，不能揉，要正确处理。(三)知识经验积累
1、眼睛受伤后看东西会模糊不清。
2、泪水可以把眼睛里的沙冲洗出来。
二、教学重点眼睛进沙后,能不慌张，正确处理。
三、教学难点体会眼睛很重要，一定要正确处理眼睛受到的意外伤害。
四、教学方法课采用质疑探究、角色扮演、辨析讨论等方法。
五、教学准备歌曲《小星星》，收集眼睛结构的有关图片。
六、教学过程
（一）歌曲激趣，揭示课题
1、播放歌曲《小星星》。
2、同学们的眼睛就像小星星一样闪亮！你们是怎样保护自己的眼睛的呢？
3、我们常说：“眼睛是心灵的窗户。”如果不小心眼睛进了沙子，我们该怎么办呢？一起来看看吧。
（二）学习故事，明确方法
1、听老师讲故事。
2、小组合作学习：从口水狼的经历中，我们了解到眼睛进了沙可以怎么做？又有哪些事情是不能做的呢？
3、集体交流：
（1）梳理正确的处理方法。联系自己的实际体会，具体说说这些好方法。（2）探究不能揉眼睛的原因。结合“平安导航”
一、二图进行讲解。
4、口水狼再也不慌了，他想把自己的收获告诉大家呢！（学生扮演口水狼总结方法）
（三）行为指导
1、出示“平安童谣”，请同学试着用《小星星》的曲子把它唱为什么？
3、总结：眼睛里进了沙我们一定不要慌,运用今天学到的方法正确处理，保障自身安全。
七、演练设计
“问一问”
回家问爸爸、妈妈：眼睛里进了沙尘，还有什么好办法？
26《噎着了怎么办》
一、教学目标
(一)情感态度培养 培养良好文明的进餐习惯。(二)行为技能训练 学会文明进餐。(三)知识经验积累
1、安静吃饭才不会噎着自己。
2、嬉戏打闹，碰洒了汤和饭，会烫伤自己或别人。
二、教学重点
知道吃饭要安静，学会文明进餐。
三、教学难点
了解安静进餐、不嬉戏打闹的原因，愿意主动这样做。
四、教学方法
本课采用情景渲染、模拟体验等方法。
五、教学准备 教师收集噎着出危险的事例，学生收集文明进餐注意事项。
六、教学过程
(一)创设情境，了解危害
1、讲述“平安童话”
一、二幅图内容。
2、口水狼怎么啦？你平时噎着过吗，讲讲噎着后的感受。
3、教师介绍事例，学生了解噎着的危险性。(二)学习方法，合作练习
1、噎着了怎么办呢，继续讲述“平安童话”
三、四幅图内容。
2、小组合作学习：仔细读读袋鼠老师的做法，在小组里比划比划。
3、在老师的指导下，两人合作练习一个人噎着了，帮助他把食物吐出来。
4、如果噎得不是太严重，可以怎么办呢？结合自己的真实经历介绍好方法。(三)引发思考，拓展认知
1、口水狼得救了，我们帮他分析一下，他为什么会噎着？
2、吃饭有不少学问，怎么样才能安全文明进餐呢，把你收集到的注意事项介绍一下。
3、书中也给我们提示了几点注意事项，一起读一读。
（四）总结方法，行为指导
1、读一读“平安童谣”。
2、“平安童操 想一想”，下面的行为对吗？为什么？
3、总结：吃饭虽然是很平常的事，但其中也有不少学问。我们一定要注意安静文明进餐，避免意外，保障自身安全。
七、演练设计 “记一记”
（1）绘制一个安全进餐记录表。（2）每天记录。
（3）一周后，在班里进行反馈，看谁能坚持每餐都做到安静吃饭、不打闹，有效指导安全生活。
27《流鼻血了不慌张》
一、教学目标
(一)情感态度培养流鼻血时不慌张。(二)行为技能训练流鼻血会自己处理。(三)知识经验积累道什么情况下会流鼻血。
二、教学重点流鼻血时不慌张，能够掌握简单的应对方法。
三、教学难点了解流鼻血的原因。
四、教学方法本课采用讨论、模拟练习等方法。
五、教学准备教师准备毛巾、卫生纸。
六、教学过程
(一)谈话交流，导入童话
1、你流过鼻血吗？讲讲事情的经过。
2、口水狼也流鼻血了，让我们一起听听他的经历。(二)学习故事，了解原因
1、看教材听故事，了解内容。
2、谁也没有撞着口水狼，它为什么会流鼻血呢？结合生活经验，说说你觉得是什么原因。
3、小结：引起流鼻血的原因有很多，夏天天气非常的热，非常干燥，这个小朋友是因为没喝上水上火了所以就会流鼻血。你平时抠鼻孔、有时和小朋友打闹不小心碰到鼻子都会发生流鼻血，还有一些身体上的疾病也会引起流鼻血。
(三)讲解示范，练习自救
1、流鼻血时该怎么办呢？
2、学生自由讨论办法，教师听取学生已有的经验。
教师小结：流鼻血时不要慌张，不要哭闹，哭闹时鼻血会流的更快，应该沉着冷静找到毛巾和卫生纸去洗手间进行自救。
3、教师讲解自救方法示范：首先用拇指和食指按住鼻翼，身体稍微向前倾斜，防止血流到身上。接着把毛巾用凉水浸湿放在额头上，最后抬起一只胳膊。毛巾热了后继续浸湿放在额头上，等血不流了，然后用卫生纸卷好塞到鼻子里，擦干净脸。
4、学生练习操作流鼻血自救的方法，教师给予指导。
5、“平安童操 想一想”他们的处理方法对吗？(四)拓展认知，课后延伸
1、当你看到别的小朋友流鼻血时，你应该怎么办? （1）首先告诉他不要慌张、害怕，帮助小朋友找到洗手间，给他找好毛巾和卫生纸，帮助他控制住流血。
（2）也可以快速地找到老师或家长，让老师或家长来帮助小朋友进行处理。
2、我们应该怎样做才能不流鼻血? 通过讨论让学生懂得，要多喝水，防止身体缺水上火。小朋友在一起活动时要注意不要碰撞引起流鼻血。如果经常的流鼻血应让大人带着去医院检查，是不是有各种疾病。
3、回家后了解还有哪些处理流鼻血的好方法。
七、演练设计
1、“练一练”
（1）回顾课上学习的自救步骤。（2）与同伴合作练习方法。
2、“问一问”
（1）回家请教家长，了解更多的流鼻血应对方法。（2）再到课堂上进行交流演示。
（3）提醒学生，这些好的方法在生活要能应用。
28《不玩火》
一、教学目标 (一)情感态度培养
不玩火，具有防范火灾安全意识意识。(二)行为技能训练
1、初步识别玩火带来的危险。
2、在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累
了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。
二、教学重点
让学生认识到玩火的害处，引发学生对安全的思考。
三、教学难点
引导学生了解用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记平安童谣提示的方法，养成良好的自护习惯。
四、教学过程
（一）谈话激趣，揭示话题
1、生活中有许多奇妙的事情，好奇的同学总喜欢一探究竟。
2、“打火机真的好玩吗？”大家怎么看？
（二）学习故事，明白道理
1、讲述“平安童话”第一幅图的内容。
2、角色扮演。淘气猴在家嘀咕道：“大人的打火机究竟是怎么点燃的呢？”谁愿意扮演邻居，说说你的心里话？
3、讲述“平安童话”第二幅图的内容。
4、猜一猜：口水狼着急什么？
5、讲述“平安童话”第三幅图的内容。
6、回顾口水狼和淘气猴的对话，说说你明白了什么？
（三）联系实际，扩展认知
1、播放一则因玩火引发火灾的视频新闻。
2、回忆一下，我们玩耍的时候都遇到过哪些和火相关的事情？
3、你知道怎么保护自己吗？
4、提醒同学们在生活中要有防火意识。
（四）行为辨析，指导行为
1、有些同学碰到了安全隐患，看“平安导航”第三题，说说发生了什么情况。
2、分小组演一演：碰到这种情况，你会怎么办？
3、总结：玩耍的内容和场所要选择，防火从小事做起，保证大家的安全与健康。
五、演练设计
1、“演一演”
假如你是小明的爸爸，你会怎么和小明沟通呢？ 加油站究竟还有哪些需要注意的安全知识呢？
2、“说一说”
思考：他们教材图中的同学做得对不对？为什么？回忆“平安导航”中给予的建议。强化用火安全必备的技能。
29《消防标志我会认》
一、教学目标 (一)情感态度培养
1、在生活中，具有避免意外伤害的意识。
2、遇到危险时，及时大胆向家人、老师和警察求救。(二)行为技能训练
1、初步识别消防标识的作用。
2、在遇到突发火灾事故的时候能够运用简单的技能，采取恰当的方法自护、求生、求助。(三)知识经验积累
1、认识消防安全标识。
2、了解几种安全逃生的方式，学会相关自护的常识。
二、教学重点
让学生认识到消防标识的作用，引发学生对安全的思考。
三、教学难点
引导学生了解公共场所的用火禁忌，并学习一定的的技能，牢记平安童谣提示的方法，养成良好的自护习惯。
四、教学方法
本课采用事例讲述、讨论、辨析等方法。
五、教学准备
1、教师准备： 教师收集有关视频。
2、学生准备：
学生收集消防安全的故事。
六、教学过程 (一)猜谜导入
1、同学们喜欢猜谜语吗？猜猜这是什么？ 能看不能摸，能干不能玩 有他很方便，做饭香又香
2、的确，火的获取给我们的生活带来的是极大的方便，却也给我们的生活带来危险！
3、揭题：如果火灾来了，我们该怎么做呢？ (二)故事明理
1、边看教材边听老师讲“平安童话”
一、二、三幅图的内容。
2、提问：你们知道萌小兔看到了什么事情吗？
（1）联系你的生活经验，说一说红狐狸的问题究竟在哪里？（2）萌小兔究竟应该怎样才能帮助红狐狸？
3、边看教材边听老师讲“平安童话”第四幅图的内容。
4、红狐狸以后都很注意消防安全，请你续编个小故事讲给大家听听。(三)拓展认知
1、如何安全生活，熊警官还有些话要对我们说呢！学习了解“平安导航”。
2、小组交流：消防安全还需要注意什么？结合事例，把你知道的告诉大家。
3、全班交流。
4、齐读童谣。(四)辨析导行
1、知道了怎样注意消防安全吗？我们一起来看看“连一连”。
2、结合“平安童操 想一想”的内容，看看同学们做的对不对？
3、总结：注意消防，身边的小事别大意。
七、演练设计
1、“演一演”
请学生和小伙伴们一起把平安童话变成课本剧，比比哪组演得最好。
2、“连一连”
仔细看图，引导学生思考应该怎样做。强化消防标识的作用，加深理解火灾逃生的技能
二年级下册生命安全教学工作总结4
大明小学2014-2015学年度下学期
二年级安全教学工作总结
时光流逝，我很快就走完了这个学期。闭眼却见往事历历在目，所幸的是我所任班的安全工作取得可喜成绩，每一个学生平安度过一学期，没有发生意外伤亡事故。为把此项工作做得更好，特做总结 ：
一、我对本班的安全高度重视，平时利用晨读课和班队活动课给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。并要求大家注意观察学生的动静，只要发现有不安全的行为，就及时进行教育。
二、家校合二为一，共同管理。
三、选出安全监督员，并发动大家制定行之有效的具体安全工作计划。其内容是：
1、学生严格遵守学校的作息时间，往返学校途中不许逗留、玩耍，在家做到“出必告，反必面。”让家长放心。
2、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。
3、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食品，吃饭要定时定量。
4、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。
5、严禁学生爬墙，爬树，爬学校的篮球架，爬阳台上的栏杆，到危险地方玩耍。
6、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹;严禁雷雨天没特别重要的事在外行走，不到水边玩耍。
7、严禁学生带危险的玩具入校。
8、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥。
10、遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。
11、指导学生学会使用各种求救电话。
四、提高学生自我保护生命的认识，增强自我保护能力。
姜树霞 2015年6月25日
二年级下册生命安全教学工作总结5
2012--2013年度第二学期二年级数学教学工作总结
回顾一年来，自己在教育、教学中的工作，有过付出和收获，也有过伤痛。本学期，我继续跟班上二年级并当任二年级数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己也能够尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、以课堂教学为核心
1.课前阅读教材，设计教案。
课前阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。认真坚持业务理论学习，撰写业务学习笔记和教学反思，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。同时根据课后题，设计适合本班学生设计情况的练习题。2.精心上课，综合运用方法激发学生参与学习的兴趣。（1）创设引课情境，激发学生参与学习欲望。课前只要是能与新课有关的学习内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。作为一名教师，搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，我在教学工作上从没有放松自己。我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。上课 做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
（2）设计练习，在实践中提高学习效率。因此，为了达到良好的学习效果，在每天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练习题，学习兴趣很高。同时重视学生掌握数学基础知识，培养学生的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，学习效果显著。
（3）归类复习，掌握学习方法。这样的教学内容一般是按单元进行复习，一单元内容一归类，有时只要是相关的知识，联系比较紧密就进行归类复习。这样就把学生学习的比较零散、没有规律的知识进行系统化学习，这样学习效果会更好。3.及时批阅学生课堂和家庭作业，第一时间掌握学生学习情况。本班学生虽然人数不多，但明显存在学习差异。这样必须采取适合不同学生的方法进行辅导。主要采取面批讲解的方法、个别辅导法、个别心理疏导法等。对于共性问题在黑板上做细致的讲解。批改作业时，指出错误后，让学生先独立解决，在进行讲解。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。4.注重后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考，从而提高教学的针对性。在数学学习方面，采取以好帮差的模式，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。从教经验让我意识到教师要热爱每一个学生，尤其是对待后进生更要多一些温暖、理解、尊重和信任。本学年对于班级里的后进学生董忠树、董孟达、乔旭阳、薛晓慧、孟海霞、向明才、张楠楠和不完成作业的鲁科、张来福我都很用心的辅导和教育。孩子们也是很有心的，当他们看到老师的真诚和付出也在学习上逐渐有了积极性和主动性。学习有了明显的进步，尤其董忠树、鲁科、张来福和向明才进步比较明显，张来福和向明才也已经成为了优秀的学生，有付出就会有收获。5.做好练习及测试卷的讲解。对于数学教学，提高学生的学习成绩还是要有针对性的多设计一些试卷和练习。针对练习和试卷情况及时讲解和调整教学，并做好记录便于进行个别讲解和辅导。评讲试卷时，对于学生掌握不好的题在进行举一反三时，多找差生练习并进行及时指导。打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。然后再进行分层设计作业，也就是根据学生试卷中出错比较多的题，再设计练习，反复练习达到熟能生巧。
二、注重学生学习体验，从生活中学数学
《数学课程标准》要求学生“经历了什么”“感受了什么”“体会了什么”，注重学生的学习体验。作为教师，在教学中应努力展现教材丰富的过程，应鼓励学生主动参与学习，尝试让学生自己设计练习，从而拓展学生的思维，锻炼学生的能力。为了能给学生提供更多的机会锻炼自己的能力，每星期的家庭作业有3次是安排学生设计家庭作业，有1次让学生自己设计课堂作业。主要引导学生，自己在学习中那个单元学习的比较差就注意学习哪个单元的内容。在进行复习时，注意引导学生生活中的例子，比如妈妈今天买了3千克的鸡蛋，当1个鸡蛋是79克，大约有多少个？80克时，大约有多少个？，60克时，大约有多少个？同样的道理妈妈买了一筐苹果，大约是30千克重，1千克苹果5元，共需要多少元？明明今年身高是130（），我今年体重（）。让学生填上合适的单位。类似这样的例子，让学生留心生活中的数学。设法让学生在观察、操作、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的灵活性和实践性。让学生与学生之间学会交流、合作、探究，鼓励学生与学生之间进行协作学习。在学生对称和统计时，让学生自己画图、设计统计图、统计表，学生学习积极性高，学习效果也比较好。
三、关注全体，尽量做到培优促差。
《数学课程标准》明确指出：教学要面向全体学生。根据班级实际情况，22名学生班额小，在教学中教学中很适合培养优生和对学困生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长： 1.在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为学困生创造获得成功体验的机会，为优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让学困生掉队。2.做好课后辅导工作。利用早自习和下午辅导时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。利用中午时间对个别不回家的同学进行辅导，尽量在学校时间解决学生在作业中遇到的各种问题。要提高学困生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”因此在辅导后进生方面，我主要是进行心理疏导和学习方法的讲解。
四、加强家校联系，搭建良好的沟通平台
及时的家访和有效的家长会，可以让家长成为学生教育的有力支持者。我们的教育和学生的成绩的提高，离不开家长对孩子学习的监督和辅导，只有调动家长管理孩子的积极性和参与对孩子教育的意识，引发家长对孩子教育的重视程度，教育才会有更好的效果，学生的成绩也才会提高的更快。本学期，当学生在学习和思想上浮动大，学习成绩低，作业完成不及时等，我都会以电话或家访的形式进行及时的补救，均取得了好的教育效果。
总之，经过近一年和学生的相处以及对数学教学的摸索，学生在本次考试中，取得了预想的考试成绩，完成了本学期的教学任务。我觉得作为一名教师，无论是语文教学还是数学教学，都必须要能让学生对自己所授的课堂教学感兴趣。要让学生喜欢这门学科的学习，热爱是最好的老师，让学生爱学习这门学科，教师还要精心设计适合本班学生的有效练习题和试卷，必要时要多和学生进行沟通和交流，用更科学的学习方法达到更好的教学效果。我相信经过长时间的感染和教育，学生们一定会喜欢学习并爱学习，这样才能学的好，老师也才能教学轻松，并取得良好的教学效果。同时还感觉到，只要老师用心对待自己的工作，并善于反思和研究，一定会用少的时间取得好的教育效果。篇二：2014二年级下册教学工作总结
二年级下册教学工作总结
本学期，我担任二年级一班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试： 第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学 方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学年的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导 新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、注意学生良好学习习惯的培养。
观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培养，但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：
1、认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。
2、书写工整、格式规范的习惯。
3、认真阅读数学课本的习惯。
4、发现问题，提出问题的习惯。
四、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。
（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
五、存在问题。
1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。
2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。
3、基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力。
4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。
六、改进措施。
1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。
2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力。
4、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。
5、认真钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础知识。
6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写反思。
7、工作尽可能做细，考虑周全。细节往往决定成败。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我将吸取经验教训，更加严格要求自己，向有经验的老师请教学习，努力工作，使自身和学生都能在新的一年里上一个新的台阶。
郑州航空港经济综合试验区第二小学
刘 莹篇三：人教版二年级语文下册教学工作总结
二年级语文教学工作总结
（2013-2014学年度第二学期）
峒山小学 周化兵 本学期我继续担任二年级的语文教学工作。时间如行云流水，转眼间一学期过去了。现将这一学期以来的具体情况总结如下：
一、工作回顾
这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差 工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
二、取得成绩
⑴要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。
⑵学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。
⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。
⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。⑹在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
三、存在不足
1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
四、今后打算
1、继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量。
2、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
3、教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学转化为“我要学”、“我爱学”。 篇四：人教版二年级下册语文教学工作总结 小学二年级下册语文教学工作总结
中堡岛小学 艾祖发
一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，三年级的全体学生在我的语文课堂中，在家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教学工作，我认为还是取得了一定的成绩。现将语文教学工作总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
在语文课上，我发现学生在我的课堂上四平八稳，一不捣乱纪律，二不举手发言。在平时布置的家庭作业中，写字词的学生喜欢做，作业干净整齐，而布置的小作文、或描写一段话，大部分学生却不愿做，虽说自己是多年来带语文，但我认为自己的课还上的缺点吧。在一次我夸一位同学能正确回答问题的同学后，我发现举手的同学多了。在那以后的教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，运用一些情景的创设，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，结合《阅读与写字》，对学生的书写在课堂中、评价作业时，进行表彰，从此后我在语文课堂教学中，力求用语言鼓励学生，做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然。
在语文教学中，学生对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，注重学生对课外知识的阅读，培养学生阅读的兴趣，使学生真正的能积累语文知识，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视对课文的朗读品评感悟
语文教材的每一篇课文都是文质优美的佳作，从北海风光到素有人间天堂的西湖，从神话到学生熟悉的掌声等等，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下深刻印象，我注重在平时对阅读抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、重视丰富多彩的语文实践活动。
为了学科知识间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，我在平时的教学中注重抓语文综合实践活动，从而培养学生的能力。
本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，我认为自己还是有许多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对自己的要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正自己在工作中的不足，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！篇五：人教版二年级语文下册教学工作总结[1] 二年级语文下册教学工作总结
（2012——2013学年度第二学期）
本学期我继续担任二年级的语文教学工作。时间如同流水，转眼间和这群孩子们在一起又是一个学期。现将这一学期以来的具体教学工作情况总结如下：
一、我的主要工作和成绩
这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，力争使每一位学生都成为家长、老师眼中的好学生。
1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有教后反思等等。
2、认真上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。
3、作业的布臵做到合理，习题做到少而精，不采用题海战术，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好单元检测和成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把学困生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，对每次成绩有进步的学生给予物质上的奖励以此来调动学生的学习积极性，鼓励学生不断进步。
6、突出章节过关，拓展知识视野
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学
生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学，提高教学质量；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到更好的。
二年级下册生命安全教学工作总结6
二年级下册生命.生态.安全教案.一、学生基本情况
本学期我担任二年级的《生命.生态.安全》的教学，通过一学年的学习和认识，他们在各个方面都有了较大的进步，特别是在学习习惯和学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。
二、教材分析: 二年级下册教材，同样包括了“生命奥秘”、“安全与健康”、“呵护心灵”、和“美化生活”四大板块。每一板块都紧密联系学生生活实际，精心编排了一系列帮助学生提升综合素质的活动内容。
三、本期教学目标
在热爱生命版块中，认识痛是经常发生的，了解痛是一种自我保护机能，引导学生了解植物、动物生命的惊人力量，让学生体会生命的脆弱;在安全与健康版块中，使学生学会冷静、合理地应对入室盗抢等犯罪行为，提高学生保护自我人身安全的能力，学会辨别日常生活中潜在的用电危险，认识一些常用的保持室内卫生的方法:在呵护心灵版块中，引导学生感受换位思考，让学生认识马虎、粗心给学习和生活带来的不良影响，感受记忆的乐趣，培养爱思考、勤动脑的习惯;在美化生活版块中，让学生体会创造的快乐、劳动的美好，学会安全、正确地使用剪刀，学习欣赏美和创造美。
四、主要措施
1、采用活动教学，根据每课内容创设适当情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过扮演角色、情景体验、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而对学生施加积极影响。
2、结合实际，活用教材。把教材看作是引导学生发展认知，生活学习和人格构建的一种范例，是引起学生认知分析，理解事物并进行反思、批判和构建意义的中介，是师生对话的“话题”。
五、教学进度安排
教学内容 课时安排 具体安排 备注
生命奥秘 7课时 1-4周 安全与健康 9课时 5-9周 呵护心灵 9课时 10-15周 美化生活 9课时 15-19周 考试 2课时 机动 第一单元 生命奥秘
1、身体里的“乐队”
一、教学目标
1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐。
二、教学重难点
重点:初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。细胞、组织构成器官，器官组成系统，各系统协调运动，实现人体的生命活动。本课在引导学生了解人体主要内脏器官的基础上，力求激发学生探究人体呼吸系统、消化系统、循环系统等的兴趣。难点:初步了解内脏器官的协调运动及其对人体正常生命活动的作用，感受人类生命体构成的奇妙、和谐。人体内脏器官的功能以及各系统如何协调运动，对刚上二年级的学生来说，是非常困难的。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排:1-2课时
六、教学过程: (一)、生命小问号
引发学生关注身体里器官运动的声音，从正常的生命现象出发，激发学生对人体内脏器官的好奇和兴趣。
1、观看插图，关注身体里的声音。 从图中发现了生命, 图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么, 同桌或小组交流脉搏的跳动。老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。
2、教师介绍听诊器及其使用方法。(二)、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及其声音。 心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号
2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。 文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。
3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。观看第2页插图，你看懂了什么, 学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动;想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动;听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。
学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想象消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。
学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。
(三)生命小智慧
1、画一画
在图中身体的相应位置画出心脏、肺和胃。
2、听一听
跑完步，听听心脏的“鼓声”。肚子饿的时候听听肠胃的“音乐”。(四)全课小结。
人体内有呼吸器官、消化器官等。呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管和肺;消化器官包括消化道(口腔、咽喉、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺(肝、胆、胰、脾)。一个活着的人，其体内各种内脏器官都要发出声音心脏在跳动，血液在血管内奔流，肺脏在呼吸，肠胃在蠕动??它们会发出各种声音，这些声音汇合在一起，组成了一支“生命奏鸣曲”。
板书设计:
1、身体里的“乐队”
心脏、脉搏————————咚咚咚教 学 设 计 备 注
(学情分析、教学反思)肺——(呼吸)——————呼噜呼噜 胃、小肠、大肠(蠕动~消化)————叽里咕噜
2、感知世界
一、教学目标
1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。
3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。
二、教学重难点
重点:帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。
难点:对二年级的小学生来说，理解复杂器官的机能有相当的难度。教学中，对每种感官的具体原理不必深究，重点是让学生通过对比不同动物的感觉方式和感觉能力，理解人类感觉能力的有限性以及人类智慧的创造性，培养学生敬畏世界，赞美生命的情怀。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排:1-2课时
六、教学过程: (一)、生命小问号
说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么, 这就是我们此时此刻所感知到的周围世界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。
大家怕黑吗,请同学们分享一下面对黑暗的经验。为什么闭上眼睛就看不见了, 游戏
(二)生命小秘密
1、猜谜:什么东西存在着，我们大家却看不见, 我穿的袜子存在，但是我们大家看不见，因为袜子在鞋子里面，被鞋遮住了，没有光线照射进去，也没有光线反射出来。
我们的视觉感知是有限的。
2、游戏:寻宝
找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进来开始寻宝。寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近，拍手声音就越大，反之就越小。
拍手发出的声音引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。
3、游戏:猜数字
同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有几支。
(三)生命小智慧
通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。
(四)全课小结。 板书设计:
3、我长本领了
一、设计意图
人类拥有智慧，拥有多种潜能，不同的人常表现出不同的本领。本课以脑科学与多元智能为依据，让学生了解，人如果想拥有更多的本领，激发更大的潜能，就需要需要不断地进行学习，勤于锻炼，努力实践。
二、教学目标
1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。
3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。
三、教学重难点
重点:了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。随着年级的增高，学生在学习方面的差异将越来越明显。以学习成绩为唯一标准来片面评价学生的发展，会让学生的自信心越来越弱，阻碍学生的发展。以脑科学和多元智能为依据，让学生了解每个人都有多种潜藏的本领，只要动脑学习，勤于锻炼与实践，就能增强自身的本领，从而树立学生学习的自信心。
难点:了解人的本领与大脑有关。脑科学是人类需要永远研究的科学，人的本领与脑的开发究竟有着怎样的联系,目前众说纷纭。但是我们可以确定，人的本领的确与大脑有关。经常动脑学习，可以使我们的大脑思维更敏捷，勤于实践，可以让我们增强本领。初步了解大脑与本领的关系，可以增强学生学习的信心，激发学生学习的原动力。
四、课时安排:1课时
五、教学方法:自主探究、合作交流。
六、教学手段:多媒体课件。
七、教学过程 (一)、生命小问号
1、人有多种本领
学生了解动物有生存本领，人有创造本领，自己也可以有独特的本领，从而初步建立生活和学习的自信心。
什么是本领,自由发言。
本领指技能，能力。动物的本领只是指生存本领，如寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代等;人特有的本领是指劳动，学习，发明创造等。
与动物相比，人类有哪些特殊的本领,学生独立看书上的插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。
2、人的本领各有所长
结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解，指导学生看图，认识各行业的杰出人物。
学生说说自己最喜欢图上的哪个人，特别介绍他的杰出本领
阅读下面的话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本领，取得巨大的成就，与他们经常动脑，努力学习，不断实践是分不开的。
3、我的本领强
学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领,最擅长哪项本领,学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信心。
(二)、生命小秘密
1、了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么,2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领
(三)、生命小智慧
1、露一手
让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的好品质。
2、夸一夸 夸夸我的同桌
3、读一读
读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。
3、我长本领了
本领——————技能，能力。
动物——寻找食物，捕食，寻找栖息地，繁衍后代? 人———劳动，学习，思考，发明创造。。。第二单元 安全与健康
4、机警应对陌生人
一、教学目标
1、知道与陌生人接触时可能存在各种危险。
2、掌握应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。
3、学习在与陌生人接触中遇到危险时的应急方法。
二、教学重难点
掌握机警应对陌生人“带你走”、“送你东西”“请你帮忙”等的技巧和方法。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排: 1课时
六、教学过程 (一)安全小问号
哪些人是陌生人呢,凡是你不认识、不了解、不经常打交道的人，都是陌生人，也许他知道你的名字或者说认识你的父母、亲人，但你始终要视他为陌生人
不熟悉的人也属于陌生人的范畴(二)安全小博士
1、不要轻易相信陌生人
2、不跟陌生人走
3、不接受陌生人的东西
4、不帮陌生人的“忙” (三)安全小卫士
红色警戒:与陌生人接触中遇到危险时的应急办法
不要仅仅是挣扎、哭闹，而不说话——一定要大声喊“救命”～陌生人提出过分的要求时，你应该怎么办,把你的想法告诉同学和家长。
如果罪犯恼羞成怒、凶相毕露，我们受到伤害的可能性会增大，因此我们要学会在第一时间礼貌、合理地婉拒陌生人的要求，尽量不给对方留下商量的余地和可乘之机。
四、全课小结。 板书设计:
4、机警应对陌生人
5、及时治小伤
一、教学目标
1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法，了解不正确处理方法带来的不良后果。
2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
二、教学重难点
掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排:1课时
六、教学过程 (一)安全小问号
被刀割伤手和被开水烫伤手，你会自己及时处理伤口吗, 在生活中要注意安全，尽量避免受伤，我们还要学会及时简单处理小伤口的方法，以免伤口感染。
(二)、安全小博士
1、鼻出血及其处理方法。
用纸塞住，用水冲洗和仰头，这些方式都是不好的。正确的操作方法
2、划伤及其处理方法。
你的手或脚曾经划伤过吗,怎样受的伤,当时你是怎样处理伤口的, 第一，把手指举高，捏住指根两侧，出血就可以减少。第二，用碘酒等清洗伤口和消毒。
第三，贴上创可贴或包扎好，让伤口慢慢愈合。在伤口还没愈合前，不能沾水以避免感染;如果包扎好的伤口变得又红又肿，必须马上去医院治疗。
3、烫伤及其处理要点。
烫伤后应马上用冷水冲洗伤处。疼痛减轻后，再涂上烫伤药。
起水泡的烫伤，水泡不能弄破，应在水泡周围进行消毒，然后用干净的纱布将伤处包扎好。
(三)、安全小卫士
1、试一试
2、回家问问家长:处理伤口，还有哪些好办法,四、全课小结。 板书设计:
5、及时治小伤
6、警惕会伤人的电器
一、教学目标
1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使我们受到意外伤害。
2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。
二、教学重难点
让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排;1课时
六、教学过程 (一)、安全小问号 说一说:家里都有哪些电器，用来帮助我们做什么事,自己见过哪些电器的安全使用“警告”，这些“警告”告诉了我们什么, 电器可能伤害人。
1、高温伤害
2、高速运转伤害
3、触电伤害 (二)，安全小博士
1、大人不在时，有些电器小朋友不能自己使用。
2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。
3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。
4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。(三)、安全小卫士
1、和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头取下来。 由电器插头引发的人身伤害和火灾等屡见不鲜。家校合力，引发家长对电器使用安全隐患的关注，从微小的细节入手，共同培养学生的安全意识和习惯;同时，也在一定程度上督促家长反思并改正自己忽视安全的习惯。
2、强调，小朋友在家时，不能动大人不允许使用的电器，更不能因为好玩去随意按动电器。
四、全课小结。 板书设计:
6、警惕会伤人的电器
7、喝水有学问
一、教学目标
1、了解喝水有哪些基本常识。
2、辨析日常生活中喝水的习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否合理。
3、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。
二、教学重难点
学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排:1课时
六、教学过程 (一)健康小问号
看书上的插图，回答问题:你们都喝什么水,在什么时候喝水,每天喝多少水,(二)健康小博士
第一:学生夏天特别喜欢喝冰水，冬天天冷时又喜欢喝烫水的行为，我们尽量不喝过冷或过烫的水，以免伤害肠胃。
第二:家中饮水机烧水时反复烧开，这样水中的亚硝酸盐含量高，会危害人体健康。
第三:自来水中含有很多致病的微生物，没烧开不能直接饮用。第四:我们不能口渴了才喝水，要及时补水。(三)健康小贴士
1、小调查
大多孩子偏爱喝饮料
2、引导学生学会看饮料瓶上的成分表，使其了解部分饮料中含有色素等食品添加剂，对人体健康又影响
3、阅读“白开水的自述“，了解白开水含有人体所需的矿物质，既纯净自然，又物美价廉。我们应该养成多喝白开水、少喝饮料的习惯，从而提升学生的生活经验，使其自觉改变不良喝水习惯。
(四)健康小行动
1、观看书上的图片，评一评，哪位小朋友的做法对,2、重视喝水习惯的养成 。(五)、全课小结。板书设计:
7、喝水有学问 第三单元 呵护心灵
8、面对学习困难
一、教学目标
1、引导学生正确面对学习困难。
2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。
3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
二、教学重难点
帮助学生初步掌握克服困难，解决问题的方法和途径，培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排:1课时
六、教学过程
(一)导入:乌鸦喝水的故事 (二)主题活动
1、心理聚焦
组织学生看图，引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到了什么困难，再将学生分成小组进行讨论，请各组代表上台发言。
老师注意引导学生正确面对学习困难，组织学生帮助小东、小明想想解决困难的办法，我们要敢于面对困难，树立遇到困难要想办法解决的意识。
2、心灵视窗
说一说:你在学习中遇到过哪些困难,你是怎么解决的，3、心灵氧吧
怎么样解决学习中遇到的困难,列举一些有效地方法
4、心海起航
观看插图:成功解决做作业和背诵课文遇到的困难
说一说:在今后的学习中你将怎样对待和解决学习中遇到的各种困难,(相信自己的潜能;对自己的困难要正确分析原因;换一种思路解决问题;寻求某些专门矫正机构的支持。)
三、全课小结。 板书设计:
8、面对学习困难
9、我有一双亮眼睛
一、教学目标
1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
2、培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。
3、使学生形成自觉观察身边事物的意识，培养初步的观察能力。
二、教学重难点 初步掌握观察的一般方法和技巧，培养初步的观察能力。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排:1课时
六、教学过程 (一)活动导入 游戏:密林寻宝。
游戏规则(以小组为单位，教师分别发给学生一组“隐藏图”的图片。可先让学生熟悉画面，再将观察的要求告诉学生。学生观察比赛后，教师可组织讨论:优胜组取胜的“法宝”是什么呢,(二)主题活动
1、心理聚焦
学生观察教材中提供的两幅图，并让学生用情景剧的方式表演第一幅画的内容，分组讨论第二幅图的内容，仔细观察很重要
2、心灵视窗
观察两可图，从不同的角度观察会有不同的效果(正向看是个老妇人，倒过来看又是个小姑娘)排列顺序(正确顺序是?、?、?、?)注意观察的顺序
3、心灵氧吧
以让学生结合“心灵视窗“中的图画以及自己平时的观察方法进行讨论:怎么样观察效果会更好, 全面观察 分解观察 对比观察归纳观察
怎样培养观察能力,(1)、培养观察的兴趣。从最感兴趣的事物入手，认真观察，记录结果，日积月累。
(2)制订观察计划，有目的，有计划地进行观察。(3)做好观察记录，整理观察思路。
4、心海起航 完成三个练习题
(三)、全课小结。我们从小爱观察，学习观察好处多;学习知识、写作、科技发明都靠观察;观察时时要注意，认认真真又仔细，全面又概括，观察有顺序。
板书设计:
9、我有一双亮眼睛
10、学会分享
一、教学目标
1、让学生体会与他人分享的快乐。
2、引导学生懂得什么是分享。
3、引导学生初步树立主动与他人分享的意识，学会与他人分享。
二、教学重难点
引导学生体会分享时的快乐，学会主动与他人分享。
三、教学准备 学生准备自制的小玩具和彩色笔。
四、教学方法:自主探究、合作交流。
五、教学手段:多媒体课件。
六、课时安排:1课时
七、教学过程 (一)活动导入 游戏:寻找支点
规则:同学两人一组，面对面地将双手搭在对方的肩上;再安排两个同学一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一名同学的肩上;该组的另一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕他也同样要尽快找到另外一个栖身之所。
(二)主题活动
1、心理聚焦
组织学生看书上的两幅具有内在联系的图，理解图意，讲述自己的感受。讨论:两个小朋友为什么快乐，2、心灵视窗
说一说:可以与哪些人分享,分享生什么, 回忆并讲述自己身边发生过的分享事例。
演一演:组织学生选择前面讲述过的情景事例演一演，在表演中体会分享时和分享后的快乐心情。
3、心灵氧吧
?组织学生看图、讨论:什么是分享, ?开一个展览会，将自己带来的自己最喜欢的玩具等拿出来跟大家一起玩，一起欣赏。
4、心海起航
根据教材中呈现的两个情景，引导学生思考讨论是否应该借作文给同学, 注意营造一种分享的氛围，鼓励学生主动与他人分享，如果出现个别学生因争抢玩具而发生矛盾，教师可组织全班讨论如何解决，强化学生分享的意识。(三)、全课小结。将自己认为最美好、最珍贵的东西拿出来与他人共同欣赏、共同享用，或者是给予他人。这样的行为就是分享。分享是无私的，是主动的。赠人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收获。
板书设计:
10、学会分享
分享是无私的，是主动的。分享不是失去而是收获。
11、帮助别人 快乐自己
一、教学目标
1、使学生感受到帮助别人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法，并初步培养乐于助人的习惯。
二、教学重、难点
激发乐于助人的意识，学会恰当助人的方法。
三、教学方法:自主探究、合作交流。
四、教学手段:多媒体课件。
五、课时安排:1课时
六、教学过程: (一)、活动导入
游戏:集体表演唱《当我们同在一起》
当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比;你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。(二)、主题活动
1、心理聚焦
组织学生根据教材提供的情景，表演情景剧《小雯变了》，体会小雯 的心情及情绪变化。
2、心灵视窗
演一演:强调理解同情的目光、友好温暖的表情、安慰支持的语言、柔和亲切的动作。
议一议:还可以怎么帮助小雯, 引导学生表现出看到小雯又变得开心后的快乐心情。教 学 设 计 备 注
(学情分析、教学反思)
3、心灵氧吧
(1)老师讲故事《快乐的秘诀》，学生边听边想:小女孩一生快乐的秘诀到底是什么,(2)我的故事。引导学生讲述自己或身边同学帮助别人获得快乐的故事。讲清楚帮助别人后自己快乐、自豪、满足的心情，以及受助对象感谢的语言、开心的笑容，旁人对自己的赞扬和肯定，大家对自己的接纳和喜爱?..4、心海起航
(1)设计自己的快乐“储蓄”行动(2)讨论交流恰当的助人方法(三)、小结全课。
合作、助人、分享、安慰等都是小学生的亲社会行为。乐于帮助别人，并且能恰当帮助别人的儿童，会受到同伴的欢迎和成人的喜爱，能够从中体会到心理上助人的成就感、自豪感、快乐感。
板书设计:
11、帮助别人 快乐自己 合作、助人、分享、安慰 快乐、自豪、满足 成就感、自豪感、快乐感 第四单元 美化生活
12、美工刀的使用
一、教学目标
1、了解美工刀的构造特点，能利用美工刀裁纸和进行简单刻画。
2、学习美工刀的安全使用方法。
3、能用自己学到的劳动技能诶自己的生活和学习服务。
二、教学重、难点
1、让学生学习如何安全的使用美工刀。
2、学会使用美工刀进行线条的刻画和简单作品的制作。
三、教学准备
师准备:各式美工刀、卡片纸(或旧挂历纸)、钢尺、工作板(五层板或厚纸板)和生活中常用的几种刀具(如水果刀、削皮刀、瑞士军刀等)学生准备:每人一把美工刀、一张卡片纸(或旧挂历纸)、钢尺和工作板。
四、教学方法:自主探究、合作交流。
五、教学手段:多媒体课件。
六、课时建议:2课时
七、教学过程: 第一课时
一、谈话导入
上学期我们学习了剪刀的使用，今天我们来认识另外一种常用的工具。教师出示美工刀，提问:你们认识这种工具吗,说说它的名字。
二、主题活动
1、生活聚焦 (1)引导学生观察教材上各种美工刀的图片，问:你用过这种工具吗,你还知道人们常常在什么地方用到它吗, 通过组织学生讨论，了解学生对美工刀的熟悉程度并让学生知道美工刀不同于剪刀的作用——切、刻、削等。
(2)讨论思考:美工刀和一般的小刀相比较，构造上有何特点,(美工刀由刀片和刀柄两部分构成，美工刀的刀片比一般的小刀长而薄，刀片上有条形的纹路，可作伸缩调节。)
2、生活小能手 (1)学习打开美工刀
通过示范和指名操作，让学生懂得推出刀片的长短要适宜，太短使用不方便，太长了不安全。(*强调安全注意事项:推出刀片后不能乱挥乱划;在美工刀不使用的情况下，不要推出刀片和打开美工刀。)(2)学习用美工刀裁纸。
? 裁纸的时候，刀片需推出长一点。
? 裁的时候需左右手协调配合，左手压着纸张并随着右手的刀片移动，但又不能碰着刀片，以免割伤手。
(教师反复演示操作，学生模仿体会，同桌相互观摩提醒。弄清操作要领之后先练习裁单张纸，再练习裁双层纸)(3)学习安全使用美工刀。分组讨论:怎样使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后应马上将刀片退回刀柄中;使用时，按照正确要领操作，不乱挥乱划，以免伤到自己和同学;别人要借用美工刀时，一定要先将刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外递给别人，以免发生不必要的危险。
三、小结全课。 布置课后任务:观察思考美工刀还有哪些不同的使用方法,在不同用法中，有哪些需要注意的问题, 板书设计:
12、美工刀的使用 作用——切、刻、削?
构造特点——由刀片和刀柄两部分构成刀片长而薄，有条形纹路，可伸缩调节怎样使用美工刀才安全, 使用前才能推出刀片，用完后应马上将刀片退回刀柄中;推出刀片的长短要适宜使用时，按照正确要领操作，不乱挥乱划;别人要借用美工刀时，一定要先将刀片退回刀柄中，然后刀柄朝外递给别人。第二课时
一、活动导入
学生汇报上堂课课后任务的完成情况，全班讨论交流。
二、主题活动
1、生活小能手 学习用美工刀刻纸(1)训练刻纸时美工刀的握法
(2)练习用美工刀刻纸(垫上硬度合适的木质工作板;左手拿钢尺，边缘对准刻线后固定不动，右手握刀，刀刃紧贴钢尺边缘切割。)(3)教师演示，美工刀用钝了如何掰去一截刀片。(强调操作的危 险性，学生最好别自己掰，可以请大人帮忙掰。)
2、生活与实践 (1)认识几种常用刀具 水果刀 削皮刀 多功能旅行刀
(2)用美工刀刻卡纸，做一棵立体的小松树
按顺序操作，钢尺压住要刻的线条，从每一段的左端起刀，在右端收刀;每一段的起刀和上一段的收刀要很好的衔接，以保证小松树能卡纸中分离出来。刻好的小松树可以画上树冠，涂上颜色，再加上些装饰做成一张精美的贺卡。
三、小结全课。 板书设计:
12、美工刀的使用
13、爱护书籍有办法
一、教学目标
1、学习包书皮和修补破书皮的基本方法。
2、让学生懂得:爱护书籍、保护书籍是我们每个人应该做的。
3、让学生从包书皮和修补破书皮的活动中感受到劳动的快乐。
二、教学重、难点
学会包书皮和巧妙修补破书皮。
三、教学准备
教师准备新书一本，破损书籍若干;学生准备每人1~2张旧挂历纸(或广告纸、包装纸)、剪刀、美工刀、胶水、透明胶等。
四、教学方法:自主探究、合作交流。
五、教学手段:多媒体课件。
六、课时建议: 2课时
七、教学过程 第一课时(一)活动导入 在班上同学中找两本数学书，一本是包了书皮拆下后封面很新的，另一本没包过书皮封面破旧的。(引导学生观察比较并充分发表意见。)揭示课题:爱护书籍有办法
(二)主题活动
1、生活聚焦
书是需要保护的，不然它就会变脏、破损，有失美观，甚至会影响我们的学习。
(1)要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做,(2)有哪些方法可以将书保护起来,(3)你见过别人包书皮或你自己会包书皮吗，2、生活小能手 (1)学习包书皮
明确包书皮的办法适用于保护哪一类的书(简装书)? 按照书的大小选择合适的包书纸。
? 包书纸对折后，将书夹在两层包书纸之间，沿着书的边沿勒出书的轮廓，书不能移动。
? 对着书脊处，按书脊的宽度剪开剪开的部分向包书纸的中间折叠。? 按勒出的书本轮廓线折叠，包住封面和封底。折边要平整。? 写好封面(书名或其他信息)(三)小结全课，布置课后任务。
了解一下，除了我们今天学的，还有没有别的包书皮的方法,如果书籍已经损坏了，该怎么办呢, 板书设计:
13、爱护书籍有办法 要保护好书籍，在阅读和收藏书籍时应该怎么做, 有哪些方法可以将书保护起来, 包书皮的方法步骤:选择;对折;勒印;剪脊折叠;写封面。第二课时(一)活动导入
汇报课后任务完成情况，组织学生讨论:书籍最容易破损的是哪些地方,(书脊两端、封面和封底的四个角)对已经破损的书籍，我们可以做些什么,该怎么办呢,(二)主题活动
1、生活小能手 (巧妙修补破书)(1)修补书皮、书脊破损的书
? 选择合适的、厚一些的纸张材料做书皮;? 要把材料纸裁剪得和待修补的书尺寸一样，这样修补好的书才美观;? 胶水不能涂得太多，以免对书籍造成再次损伤。(2)修补书页破损的书
书页破损了，你打算怎样修补,(可让有不同方法的学生当小老师，把自己的方法介绍给全班同学。)? 用纸条涂上胶水粘合(好处是如果没粘好可以在胶水未干之前撕掉重新粘)? 用透明胶带粘合(好处是不会影响阅读，但必须一次粘成功，因为撕掉胶带会将书皮撕破或将自己撕掉)
2、生活与实践
讨论交流:下面的做法哪些是正确的，哪些是错误的, 正确的做法是:?阅读前把手洗干净;?阅读时爱护书籍，轻拿轻放，小心翻阅;?读到自己喜欢和需要的内容时，可进行摘录，还可借走复印。另外三种做法都是不对的。
(三)小结全课。
阅读是一件快乐而享受的事，我们应该养成良好的阅读习惯;书籍是我们的好朋友，我们要爱护它们;图书馆是公共场所，这里的书籍都属于公共财物，每个人都有责任去保护和爱惜它们;窃书也算偷;有借有还再借不难;朋友同学之间相互借阅书籍是资源充分利用的好办法。
板书设计:
13、爱护书籍有办法 修补书皮、书脊破损的书 选材??尺寸??涂胶?? 修补书页破损的书 用纸条涂上胶水粘合 用透明胶带粘合14、瓜子贴画
一、教学目标
1、学习瓜子贴画的基本方法。
2、知道美好的生活要靠我们自己创造。
3、通过作品的赏析感受劳动的快乐与美好。
二、教学重、难点
瓜子贴画的基本方法及各种材料的合理搭配。
三、教学准备 教师准备:各种瓜子(南瓜子、西瓜子、冬瓜子、葵花子)若干，示范贴画1~2张。
学生准备:各种瓜子若干，深绿和浅绿色蜡光纸，浅蓝色吹塑纸(约16开大小)，硬纸板一张，剪刀、泡沫水彩笔、红色圆珠笔、胶水或胶棒等。
四、教学方法:自主探究、合作交流。
五、教学手段:多媒体课件。
六、课时建议:2课时
七、教学过程 第一课时(一)、活动导入
教师向学生展示几幅精美的粘贴画(可以是不同材料制作的，如布贴画、豆贴画、叶贴画、麦秆贴画或各种材料的组合贴画)，引导学生欣赏、讨论和交流。
用粘贴的方法制作出的画，与用笔画出来的画有什么区别,(表现手法更新颖别致，环保概念强，画面效果更富有立体感、层次感、富有童趣。)(二)、主题活动
1、生活聚焦
欣赏示范贴画《花与蝶》，组织学生讨论交流。看了这幅画你有何感受,漂亮吗,你知道这是谁做的吗,(这是一位跟我们一样的二年级学生制作的)这幅画是用些什么材料做成的呢, 对～瓜子做的。你们观察得真仔细～仔细观察是一种良好习惯，有利于我们把握事物的本质。大家都要养成仔细观察的良好习惯。
2、生活小能手 (1)学习制作瓜子贴画的方法步骤
?确定主题内容，并根据需要准备好相关材料及工具。?设计构思图画
? 用笔在纸板上勾画草图(考虑整体布局，确定小草、花朵及蝴蝶的具体位置。)? 将各种材料粘贴在相应位置上。? 根据画面的需要，添上适当的颜色。(2)学生2~3人一组，合作制作粘贴画。(3)展示各小组作品，交流评议。(三)、小结全课。
布置课后任务:请家长参考或帮忙，对自己制作好的瓜子贴画作进一步的装饰、美化。
第二课时(一)活动导入
1、学生汇报课后任务完成情况，并展示自己的美丽贴画。
2、指名介绍自己是如何对作品进行装饰美化的3、师评价表彰。
4、你还找到了哪些可以用来制作粘贴画的材料, 师小结:布贴画、豆贴画、农作物秸秆贴画、广告纸贴画??我们身边的很多材料都可以用来制作粘贴画，关键是看我们有没有丰富的想象力和发现美、创造美的能力以及一双灵巧的手。
(二)主题活动
1、生活小能手
(1)以2~3人小组为单位，用自己喜欢的材料制作一幅粘贴画。(2)展示、交流各小组作品。
(3)请优秀作品的制作者上台交流创作灵感或制作经验、体会、感想。活动关键环节:一是发挥小组的集体智慧，认真设计构思好小组作品;二是选择合适的材料和适当的工具;三是根据作品的需要，对材料进行合理的加工和处理;四是胶水不能涂得太多，要恰到好处，以免污染画面，破坏画面的整体效果;五是教师要适时地给予帮助和指导，确保各小组活动的顺利开展。
2、生活与实践
麦秆、玉米秸秆粘贴画的制作方法:(1)采集优质粗壮的麦秸和玉米秸秆。
(2)用美工刀将秸秆剖开，再用手把剖开的秸秆压平。(3)用胶水将压平的秸秆粘贴在薄纸上，制成粘贴材料。(4)用剪刀将秸秆材料裁剪后，粘贴在制作画面的底板上。(5)用油性笔在画面上安需要画出色彩。(6)装饰后，装上画框使其成为一幅工艺装饰画。(三)、小结全课。
我们身边的很多材料都可以用来制作粘贴画，关键是看我们有没有 丰富的想象力和发现美、创造美的能力以及一双灵巧的手。板书设计:
14、瓜子贴画
二年级下册生命安全教学工作总结7
二年级下册教学工作总结
本学期，我担任二年级一班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学年的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导 新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。
（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、注意学生良好学习习惯的培养。
观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培养，但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：
1、认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。
2、书写工整、格式规范的习惯。
3、认真阅读数学课本的习惯。
4、发现问题，提出问题的习惯。
四、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。
（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
五、存在问题。
1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。
2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。
3、基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力。
4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。
六、改进措施。
1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。
2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力。
4、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。
5、认真钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础知识。
6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写反思。
7、工作尽可能做细，考虑周全。细节往往决定成败。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我将吸取经验教训，更加严格要求自己，向有经验的老师请教学习，努力工作，使自身和学生都能在新的一年里上一个新的台阶。
郑州航空港经济综合试验区第二小学
刘 莹
二年级下册生命安全教学工作总结8
用心学习，用爱包容
二年级数学教学工作总结
本学期，我继续担任二年级（12）、（14）班的数学教学工作。对于本班学生情况可以说有所了解。因此本学期来的教学工作有所顺利，学生的学习成绩也稳中有进。对于学校分配的各项工作，自己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：
一、业务素养
本期来，自己认真坚持业务理论学习，坚持听优质课，虚心向别的老师求教，以使自己的业务能力进一步提高。我积极参加教研活动，认真听取专家们的经验，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断提高。
二、教学工作
这学期，我坚持认真上好第一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。
1、备课。我认真备课的同时加强教师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。
2、上课。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。
3、批改作业。
针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。
4、培养学生良好的学习习惯。抓好倾听、提问、认真审题、书写、细心检查等学习习惯。
5、特别注重对后进生的辅导。、三、存在的问题与建议
本班上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲，课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期中看来，取得了较好的成绩，但存在的不足还很多，这些有待以后改进。
总之,在今后的工作中，要经常向有教学经验的教师学习,弥补自己教学工作中的不足,在课题研究方面要大胆探索,不断创新,不断改进，不断提高教育教学效率。
二〇一七年六月二十一日
聂玉丽
二年级下册生命安全教学工作总结9
六年级下册生活生命与安全教学工作总结
教师：XXX
《生活生命与安全》是一门以儿童的生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我，关心他人，关心自然，关心社会，培养学生积极的人生态度和健全的人格，提供其自我生存和自我保护的素养和能力的综合活动课程。是学校教育的重要组成部分，我班认真开展了《生活生命与安全》课程的教学，取得了一定的成绩，下面将本学期的教学工作做个总结。
一、教育教学任务完成情况
1、开学初，我就根据本班学生的具体情况，制定出本班的《生活生命与安全》的教学工作计划。
2、认真备好每一节课，作出详细的教学设计。正确看待和处理教材，在教学中结合学生的实际，对教材进行二度开发，可以补充、修改、拓展，灵活处理。
3、认真上好《生活生命与安全》课程，每周坚持上二节课，对学生进行《生活生命与安全》教育。在教学中充分体现“活动教学”的特点，根据每课创设的情境，以个体经验为载体，以活动为中介，精心设计活动，通过角色扮演、情境体验、经验分享、谈话沟通、认知澄清、行为训练等丰富多样的活动形式，师生共同参与，引起学生相应的心理体验，从而施加积极影响。
4、注意学生评价的多元性、发展性，我根据儿童的心理特征、
学习形式和学习特点的差异性，采取多种方式的评价，除选用书面形式的测验外，我还采用了“调查”、“实验”、“探索”、“讨论”、“服务”、“辨别”、“创造”、“表现”等丰富多彩的评价形式。特别重视学生的自评和互评及教师、家长的综合评价等。
5、组织开展了防地震疏散演练等安全活动，长期开展防溺水，防火灾，防交通事故等相关教育和活动，效果显著，本期本班无一例安全事故发生。
二、存在的问题
1、学生从思想上不重视这门课程，认为是“豆芽科”，学习态度也不好。
2、教材上涉及了生活、生命与安全的许多知识，但学生没有联系自己的生活实际，没有应用到生活实践中去。
三、改进意见及措施
1、对学生进行思想教育，让他们重视《生活生命与安全》这门学科，是和我们的生活息息相关的。
2、学有所用，让学生把书本上学到的知识运用到实践中去，联系自己的生活实际，改变自己的言行等，让学生受到教育。
在以后的《生活生命与安全》的教学活动中，我将继续上好这门课程，加强学生心理与行为等方面的教育，使学生快乐、健康地成长。
2013年6月28日
二年级下册生命安全教学工作总结10
二年级下册安全工作总结
徐婉 2016年7月
二年级下册安全工作总结
时光流逝，我很快就走完了这个学期。闭眼却见往事历历在目，所幸的是我班的安全工作取得可喜成绩，30位学生平安度过一学期，没有发生意外伤亡事故。为把此项工作做得更好，特做总结：
一、我对本班的安全高度重视，平时利用晨读课和班队活动课给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。并要求大家注意观察学生的动静，只要发现有不安全的行为，就及时进行教育。
二、家校合二为一，共同管理。
三、选出安全监督员，并发动大家制定行之有效的具体安全工作计划。其内容是：
1、学生严格遵守学校的作息时间，往返学校途中不许逗留、玩耍，在家做到“出必告，返必面。”让家长放心。
2、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。
3、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食品，吃饭要定时定量。
4、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。
5、严禁学生爬墙，爬树，爬学校的篮球架，爬阳台上的栏杆，到危险地方玩耍。
6、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹;严禁雷雨天没特别重要的事在外行走，不到水边玩耍。
7、严禁学生带危险的玩具入校。
8、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥。
10、遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。
11、指导学生学会使用各种求救电话。
四、提高学生自我保护生命的认识，增强自我保护能力。
二年级下册生命安全教学工作总结11
二年级下册教学工作总结
本学期，我担任二年级一班的数学教学工作，由于二年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动、计算能力和理解能力、行为习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。现将本学期的教学工作总结如下:
一、夯实基础，努力减轻学生学习负担
苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这句话看似矛盾，其实蕴藏真理：一个学生如果大部分时间都被作业塞满，就没有了思考的时间，没有了智力活动的时间，而缺少了智力生活，学生负担过重、学业落后的可能性就越大，过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残。正因为如此“减负”的警钟一直长鸣！但在小学低段教学中，计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要，如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢？本学期，我作了一下几点尝试：
第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，了解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接，做到高屋建瓴，胸中有沟壑。观看优秀课例，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，思考应该选择什么样教学
方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习能力和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；最后，每节新授课都当作公开课来上，事先准备好小黑板、作业纸等，注重营造课堂氛围，调动学生的积极性，扩大课堂容量，提高课堂教学效率，争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固，验证教学效果，发现问题当堂解决。
第二、及时巩固与定期复习相结合。每节课新授知识都会在当时当天及时巩固，第二天进行适当复习，一段时间后进行第二次复习，提高复习效率。为了帮助孩子提高计算速度，每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀和20以内进位加与退位减口算题，通过一学年的坚持，效果显著。
第三、作业布置与批改。本学期我准备了多套教辅资料，精选练习，有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到最大的效果。对学生的每一次作业都认真及时地批改，并做好错题记录和分析，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析，制定阶段复习计划和期末复习计划，做到有的放矢。
二、关注全体，尽可能兼顾学优生的培优和差生的辅导新课标明确指出：教学要面向全体学生。在我们这样的大班教学中，最难兼顾的是学优生的培优和差生的辅导。因此，我努力在课堂教学和课后辅导中关注他们的成长：
（一）在课堂教学中，注意设计不同层次的问题，照顾到不同层次学生学习的需要，为差生创造获得成功体验的机会，为学优生提供思考空间；在课堂练习中，对学优生提出有挑战性的要求的同时，加强个别辅导，不让差生掉队。
（二）做好课后辅导工作。利用博客平台，创设空中课堂，鼓励并指导学优生在课余自学奥数。同时加大对后进生的辅导，不仅是知识上补缺补差，更重要的是学习思想、学习方法的指导。要提高差生的成绩，首先激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习的意义；其次是要教给他们学习的方法，让他们学会观察、学会思考，增强学习自信心，体验到学习的乐趣。有句话说的好：“教是为了不教。”不能让补习伴随孩子成长！
（三）加强家校联系，搭建良好的沟通平台，让家长成为个性化教育的有力支持。
三、注意学生良好学习习惯的培养。
观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培养，但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：
1、认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。
2、书写工整、格式规范的习惯。
3、认真阅读数学课本的习惯。
4、发现问题，提出问题的习惯。
四、边教边研，取得较明显的教学效果
（一）本学期，我们班每天的数学作业，中等学生一般能在10到15分钟完成（期末复习时略有增加），基本都能轻松地独立完成。
（二）在课后辅导时发现，几个差生学习成绩进步很大，他们的学习能力也在不断增长，学习越来越轻松，上学期遇到他们学习上出现问题进行辅导时，总是费尽唇舌，启而不发，本学期基本上都是一点就通，差生辅导一般都在课间几分钟内完成，很少留到放学后。
（三）班上近一半的学生，学习能力较强，思维活跃，善于思考，学习成绩优异，学习状态稳定。
五、存在问题。
1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。
2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。
3、基础知识掌握不牢固，计算的准确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力。
4、自己的知识面窄，教学理论掌握的少，数学方面的书看的少，需要找到一种好的、适合自己的、适合本班学生的、符合当前环境的教学路子。
六、改进措施。
1、注重培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。
2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。
3、坚持练习口算和计算题，提高计算能力。
4、对于应用题教给学生分析方法，培养思维能力。
5、认真钻研教材，把握教材的难，重点。砸实基础知识。
6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以提高自己的教学水平，坚持写反思。
7、工作尽可能做细，考虑周全。细节往往决定成败。
总之，经过一学期的学习与教学，有成功的喜悦也有失败的反思。没有最好，只有更好，我将吸取经验教训，更加严格要求自己，向有经验的老师请教学习，努力工作，使自身和学生都能在新的一年里上一个新的台阶。
郑州航空港经济综合试验区第二小学
刘莹
二年级下册生命安全教学工作总结12
小学二年级生命安全教育教学计划
一、学情分析
本班共有学生36人，通过一学期的学习和认识，他们在学习习惯和学习态度上有了明显的进步。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。在上学期的学习中，他们认识了植物的生命起源，了解了植物的生长过程以及人的生命来源及性别特征；学习了上学路上、乘车、课间活动、上下楼梯、公共场所需要注意的安全问题；学习了燃放烟花、爆竹要注意的安全事项；感受劳动的乐趣，逐步养成良好的卫生习惯和生活习惯；学习与同伴交往的方法；掌握安全快步集合、疏散的要领。能认真对待学习，明白学习是自己的事情。在行为习惯方面，懂得礼貌待人，课间不追逐打闹，课上积极举手发言，开动脑筋思考问题，作业工整，不乱涂乱画。在卫生方面，大部分学生能做到不乱扔，不乱吐，只有极个别的学生在不经意间会乱扔乱吐，相信在这一学期的帮助下，一定会改掉这些不好的习惯。这学期要通过各种方式，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。抓好班上的纪律，组织学生多讲故事，多听故事，培养他们良好的文化底蕴。绝大部分学生能遵守校纪校规，思想上积极要求上进，班上班风好，学风好，但也有个别学生，组织纪律涣散，身体健康意识差，本学期要加强组织教学，提高课堂教学效率，加强学生珍爱生命、提高生命质量的教育。
二、教材分析：
本册教材共分为五大单元：悦纳自我、敬畏生命；安全生活、呵护生命；健康生活、热爱生命；快乐生活、享受生命；实践演练、保护生命。将对“生命的认知”和“生命的价值”教育理念贯穿其中，把“帮助学生牢固树立安全意识的教育”贯穿始终，涵盖了“生命认知教育、生命安全教育、生命健康教育、生命价值教育”的中心理念。这门课程是以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；强化学生的安全意识；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高自我生存和自我保护的素养及能力的综合活动课程。
1、综合性：本教材以学生的社会生活为主线，以生命安全教育为主旨，有机融合了生命教育、人身安全、身体健康、心理健康、劳动技能及生存环境等方面的内容，具有很强的综合性。
2、趣味性：内容的呈现采取学生喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案
例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程内容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验和发展等有很强的促进作用。
3、生活逻辑性：教材贴近学生的学习，贴近生活，贴近社会，以学生现实的社会生活经验为基础，以学生当下的生活为课程内容的主要源泉，以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。
4、重视学生的实践体验：从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，形成关于生活与生存积极的生命态度与情感，获得有益的生命经验，促进生命的健康发展。
5、发展学生的自助和互助能力：教材注意调动学生自身的教育资源，把学生放在主体地位。
三、教学目标：
1、引导同学认识身体各部分的功能要学会爱惜身体；
2、引导学生注意劳动安全、游戏安全；通过《进入地窖要小心》、《安全玩飞镖》、《掏鸟窝危险》、《电闪雷鸣时》等课程教会学生应注意的基本安全问题。
3、引导学生认识雾霾，当雾霾较严重时，要减少出门；
4、让学生了解什么是传染病，有效预防手足口病、水痘、流行性腮腺炎、肺结核等疾病；
5、教育学生要遵守交通规则，培养学生的交通安全意识，认识基本的安全标志，掌握必要的交通安全知识；
6、让学生知道生活中的陌生人是存在一定危险的，不要轻易相信陌生人；
7、教育学生面对危险和伤害时，要勇敢，但不能鲁莽。。
8、教育学生不到危险地点玩游戏，远离游戏危险。
四、教学措施
1、采取“1+X”的教学方式进行。“1”即一周一个课时进课表；“X”即每天灵活安排少量时间，多形式地组织生命安全教育活动及实践技能操练，强化意识，巩固效果，掌握技能，形成习惯。
2、“用教材教”而不是“教教材”；明确活动的目的性，而不是为活动而活动主体意识。
3、学生是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，采用探究式教学，活跃课堂气氛，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣；多采用现代教育技术，利用直观形象的方式呈现教学内容，提高教学效率。
4、以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘学生对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。
5、注意对学生课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。
6、给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生命和生活的看法。
7、学生有自己的兴趣和选择，给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。
8、尊重学生的个性差异，关注每一个学生，能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。
五、教学进度安排
第一周：感谢身体 第二周：我长大了 第三周：谨记劳动安全 第四周：小猛从双杠上掉下来了 第五周：进入地窖要小心 第六周：安全玩飞镖 第七周：掏鸟窝危险 第八周：雾霾来袭少出门 第九周：电闪雷鸣时 第十周：什么是传染病 第十一周：预防手足口病 第十二周：预防水痘 第十三周：预防流行性腮腺炎 第十四周：预防肺结核 第十五周：我勇敢，但不鲁莽 第十六周：远离游戏危险 第十七：学期总结 第十八周：复习备考