在平时的工作学习中，我们总少不了进行观后感写作的机会，想写好观后感类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《《爱心与教育》读后感》，希望对你的范文写作有所帮助。
【导语】以下是热心网友“jiaoxian”分享的《爱心与教育》读后感，供大家参阅。
“追求一位富有智慧且具有人格魅力的教师，过一种有自尊的教育生活。”这是我作为一名人民教师的目标。读了李老师的书，我深有感触。 第一点感受：作为教师，我们应该多读书，广泛阅读各类书籍，尤其是经典文学作品更要不断深入。常言道“读书破万卷，下笔如有神”，这种感受确实存在，读书不仅能拓宽视野，在写作时也能有所启发。李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外书籍，以丰富他们的精神世界，这不仅能够提升学生的文学素养，也能激励他们在阅读中自我成长。值得一提的是，李老师推荐给学生的书籍都是他自己阅读过的，有些学生甚至会从李老师的书架上借书来看。这让我十分钦佩，虽然我教的是数学，但我始终认为阅读可以使自己的内心更加丰盈，承载更多的生命智慧。阅读是积累，只有在需要时才能“厚积薄发”，在课堂上也能为学生提供适当的精神滋养。最近，我也在频繁阅读《输在坏习惯》、《每天多做一点点》等书籍，读后感到轻松愉悦，内心深受触动，这种精神我也可以传递给学生，鼓励他们每天进步一点点。 第二点体会：教师必须真心热爱学生，走进他们的内心。李镇西老师时常反思自己，并向学生学习，他也指出学生内心的善良与顽皮，学生的思想往往比老师更高尚。这里使用“也”这个字，是因为我在平时的教学中有过类似的认识，而在这时与李老师的观点产生了新的共鸣。正如李镇西老师在书中淡淡提到的，我也是性急的人，有时在与学生的互动中，因紧张而产生不必要的误会，尤其是对那些自我学习和纪律上有困难的学生，常常心生不满，每次事后我都觉得懊悔。然而学生从未对我怀恨在心，有时我真诚地向他们道歉，他们会说：“老师，您根本不需要为我感到不好”。想想看，作为教师的我真是有些惭愧，时常用“有色眼镜”看待学生，实际上孩子们是那么的纯真无邪！今后在与学生交往时，我必须特别注意展现教师的形象，以真心去爱护学生，与他们和谐相处。快乐的学生会让我包容他们的缺点，耐心等待他们战胜自我并取得进步，与他们共同成长；快乐的学生需要细心指导，比如李镇西老师在给新生的信中，明确提出了新学期准备工作的具体建议；快乐的学生需要与教师进行真诚的交流，通过家访和书信沟通，而不是单纯通过批评教育他们。李老师的转变技巧和耐心是值得学习的。在这学期的“阳光体育”运动中，我们班级有那么多平时弱小的孩子，输给其他班级是不可避免的，就像我以前的急性子一样，我完全可以责备他们。但我深知，他们付出了极大的努力，也希望为班级争光，充满了集体荣誉感，我绝不能打击他们。因此我一直安慰和引导他们，其实这个过程不仅让他们开心，我也感到快乐，有些事情其实并不容易释怀。事后，他们还邀请我一起回去训练踢球呢。 第三点感受：成为教师是一件幸福的事情。尽管教师的工作非常辛苦，但却充满了挑战性。在与每一个学生的日常相处中，我们需针对他们不同的个性因材施教，面对各具个性的学生，工作必须不断创新，但也应遵循教育的规律。在《爱心与教育》的前半部分，李老师教给学生的自我激励方法是“每日九问”，而在“手记三”中，他对优生学习提出了“每日十问”的要求：“一问今天在家是否早读外语？二问今天上课时是否走神？三问今天是否提出学习问题？四问今天的功课复习了吗？五问是否预习了明天的课？六问今天是否做了无用的事情？七问今天是否‘过电影’了？八问今天的计划完成了吗？九问今天是否有未解的难题？十问今天是否浪费了时间？”他要求学生把这十个问题制成表格，每天根据实际情况填写，并鼓励他们：“一两天做到这一点并不困难，关键在于坚持，唯有如此，你才能真正进入良好的学习循环。”比较起来，我也常常建议学生问问自己今天学了什么，今天是否复习巩固了？今天是否预习了下一课？部分学生确实在这样做，而部分学生依旧缺乏学习习惯，显得一片混乱，因此我必须经常指导个别学生学会学习，培养良好的学习习惯。 《爱心与教育》让我深刻体会到，教师首先应该具备高尚的人格魅力，使学生能够“亲其师、信其道”。在尊敬、信任甚至崇拜的基础上接受老师的教育，学生所受的教育会更为深刻，效果也更佳！此外，教师还需不懈努力与学生建立深厚的感情。正如李老师在书中通过一个个生动的教育实例反复证明的那样：“师生之间的情感，是教育顺利进行的第一块基石。”而失去了教师的爱心，情感的建立便如无源之水。