在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《中班语言活动教案:秋天的颜色6篇(幼儿中班语言教案秋天的颜色)》,希望对你的范文写作有所帮助。
下面是好范文小编整理的中班语言活动教案:秋天的颜色6篇(幼儿中班语言教案秋天的颜色),以供借鉴。
中班语言活动教案:秋天的颜色1
活动目标
1、学习朗诵散文诗,理解、感受散文诗所表达秋天的绚丽多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备
1、幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒体课件、各种水果、蔬菜、植物的图片、油画棒。
活动过程
(一)以游戏的形式导入,激发幼儿的兴趣
1、玩游戏:秋风和树叶,提问幼儿:树叶飘来飘去是什么季节?秋天美吗?美在哪里?
2、你觉得秋天是什么颜色的?为什么?
3、教师为幼儿播放秋天的图片,让幼儿欣赏秋天的美丽,看看都有什么。
(二)教师通过出示图片,引导幼儿说出散文诗的内容
1、教师出示小草的图片,同时播放小草说的话,提问幼儿:小草是怎么说的?引导幼儿说出散文诗的原话(小草说:“秋天是黄色的”)。
2、提问:为什么小草说秋天是黄色的?
小结:小草到了秋天会变黄,秋天的小草就是黄色的。
3、出示枫叶、菊花、松树的图片,让幼儿猜测一下它们都时怎么说的?,引导幼儿说出散文诗的原话。?
4、老师把这些好听的句子编成了一首好听的散文诗,请小朋友来欣赏一下把,听配乐诗朗诵。
5、谁告诉我们秋天的颜色?引导幼儿讨论:小草为什么轻轻地说?枫叶要沙沙地说?松树要大声地说?大地要骄傲地说?
(三)教给幼儿创编的方法,让幼儿进行创编
1、教师出示句式(我问__,__地告诉我:“秋天是__。”)让幼儿读出这句话。
2、让幼儿回忆在散文诗中这个句式是怎样运用的,幼儿说,教师在线的下面贴上相应的图片。
3、、教师让每一位幼儿选一张画有水果、蔬菜、植物的图片,讨论一下,如何运用上面的句式进行创编?
4、师请几名小朋友将你的图片贴到句式下面的相应位置,并在最后那条横线的下面涂上相应的颜色,鼓励幼儿说出自己的想法,创编散文诗。
5、小朋友真聪明一下子就编出了这么多好听的散文诗,让我们一起来读一下吧。
(四)让幼儿画出秋天的颜色,感受秋天的绚丽多彩
1、给幼儿准备一张大纸,让幼儿在上面画出自己认为的秋天的颜色。
2、让幼儿说一说,自己涂的是什么颜色?秋天的什么是这个颜色的?
3、秋天有这么多的颜色,秋天美吗?可以用一个什么样的词来说一下?(绚丽多彩)
中班语言活动教案:秋天的颜色2
目标
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
准备
1、小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。
2、散文诗磁带。
过程
1、欣赏散文诗,理解内容。
(1)秋天是什么颜色的?听一听他们是怎么说的?
(2)谁去找秋天的颜色了?找到了吗?谁告诉他的?
2、欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。
(1)小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的?
(2)阅读幼儿活动材料,引导幼儿讨论:为什么小草说秋天是黄色的?为什么枫叶说是红的?为什么松树说是绿色的?大地为什么说秋天绚丽多彩?
(3)幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。
3、仿编诗歌。
(1)还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?
(2)将幼儿地回答用简笔画记录在黑板上。
(3)将新编地诗歌融入到散文诗中,有感情地朗诵。
(4)鼓励幼儿产生继续仿编地愿望。
中班语言活动教案:秋天的颜色3
活动目标
1、感受诗歌所表达的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、幼儿积极大胆地参与到活动中,并得到其中的乐趣。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、《秋天的颜色》课件。
2、大风和微风的音乐。
3、利用周六日让家长带孩子去捡落叶。
4、实物山楂、香蕉、萝卜。
活动过程
一、导入
师:今天,老师带来很多颜色宝宝(出示彩纸),这么多绚丽多彩的颜色放在一起感觉怎么样?
小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?如果让你选一种颜色送给秋天,你会选哪种颜色呢?为什么?(鼓励幼儿大胆的表达自己的想法)。 秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,有很多水果和农作物都成熟了,你知道的有哪些?
二、朗读散文,听一听诗歌里秋天的颜色。
①你听到诗歌里秋天是什么颜色的?
②是谁告诉我们秋天是什么颜色的?他们是怎么说的?
③为什么小草说秋天是黄色的,枫叶是红色的,白菊说是白色的,松树说是绿色的,大地说是绚丽多彩的?
三、再次欣赏,放课件
师小结:秋天到了,小草经过秋风的吹拂,变成了了黄色,菊花在秋天的时候开放,松树是常绿树,秋天仍是绿色,大地因为有了这么多的颜色所以变得绚丽多彩。原来他们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天的颜色的。
小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的,小草为什么要轻轻的说呢?枫叶是怎么告诉我的?松树是怎么告诉我的?大地又是怎么说的,它为什么骄傲的说?
幼儿随教师朗诵散文。
四、仿编散文诗。
小朋友朗诵的真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有许多水果,蔬菜,农作物他们也要告诉我们秋天是什么颜色的。(出示山楂,香蕉,萝卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,萝卜吃起来脆脆的(引导幼儿说出山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的。香蕉甜甜的告诉我,秋天是黄色的。萝卜脆脆的告诉我,秋天是白色的)
五、玩游戏,秋风扫落叶
师:前几天爸爸妈妈带着你们去捡了落叶,请把自己拾到的落叶贴在身上。
现在我们来玩一个秋风扫落叶的游戏,现在老师是风婆婆,你们都是小树叶,老师说“风儿风儿轻轻吹,你们就原地作小碎步,老师说大风大风猛烈吹,你们就依次穿过这个拱门,回到座位。
活动反思
活动《秋天的颜色》是我们很少接触到的诗歌欣赏。小朋友们对身边的小草、枫叶、菊花、松树的颜色都很熟悉,所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌,我发现孩子们对周围事物的观察很仔细。小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣,于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里,小朋友听到是自己编的句子,都非常高兴。
附:诗歌《秋天的颜色》
秋天是一幅美丽的图画,
美在哪儿呢?
我乘上一片落叶做的小船,
要去看看美丽的秋天。
我问小草,
小草轻轻地告诉我:
“秋天是黄色的。”
我问枫叶,
枫叶沙沙地告诉我:
“秋天是红色的。”
我问白菊,
白菊微笑地告诉我:
“秋天是白色的。”
我问松树,
松树大声地告诉我:
“秋天是绿色的。”
我问大地,
大地骄傲地告诉我:
“秋天是绚丽多彩的。”
啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色!
中班语言活动教案:秋天的颜色4
设计意图:
这是一首意境优美的散文诗,重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿,本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理解,活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。在此基础上,活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境,并从中体验欣赏散文诗的乐趣。
活动目标:
1.感受理解诗歌内容,感受秋天颜色的美丽意境。
2.尝试表达表现对诗歌的理解。
3.体验欣赏散文诗的乐趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
活动过程:
一、谈话导出,引出主题秋天是一幅美丽的图画,美在哪里呢?
二、欣赏感受,理解内容
(一)结合图片欣赏,初步感知
教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:诗歌里有谁?
教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:小草(枫叶、白菊、松树)说秋天是什么颜色的?
(二)结合视频欣赏感受,进一步理解
1.播放动画至“秋天是绿色的”:小草为什么说秋天是黄色的?(枫叶、白菊、松树同)
2.再次播放动画:小草是怎么告诉我的?(轻轻、沙沙……)
3.幼儿欣赏,并讨论:秋天到底是什么颜色的?
(三)完整欣赏,体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画:大地说秋天是怎么样的?大地是怎么样告诉我的?
三、表达表现,体验乐趣。
1.师幼共同表现诗歌。
2.结束语:秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色,真是绚丽多彩呀!
活动反思:
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的'知识,幼儿会更感兴趣。
中班语言活动教案:秋天的颜色5
活动目标:
1、感受诗歌所表达的秋天的色彩美。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1、带领幼儿参观秋天的树木变化及菊花。
2、配乐诗歌。
3、课件《秋天的颜色》。
活动过程:
一、导入活动:
1、引导幼儿讨论:秋天有哪些花开了?它们是什么颜色的?秋天的树是什么样的?
2、导出诗歌:秋天是多么的美丽啊!这些花儿和树都要来说说它们看见的秋天。
二、欣赏诗歌:
1、幼儿观看课件,欣赏诗歌。
2、分析诗歌:菊花是怎样说秋天的?枫叶是怎么样说秋天的?松树是怎么样说秋天的?大地说什么呢?
3、出示图片,欣赏诗歌,理解诗歌的句式: 说:秋天是 。
4、进一步理解诗歌:为什么菊花说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天的彩色的?
5、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
6、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌:
1、还有许多东西也想说说秋天的颜色,出示苹果,你觉得苹果会说什么呢?
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸:
1、鼓励幼儿用色彩表现秋天的颜色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、种子。
活动反思:
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
中班语言活动教案:秋天的颜色6
活动目标:
1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2、能根据诗歌的句式结构进行仿编,并用绘画表达自己的感受。
活动准备:
1、活动前组织幼儿到外面去观察秋天的自然美景,如花草树木的颜色等。
2、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的颜色标记。小卡片以及笔。画有各种秋天物体的小卡片,并涂上颜色。
3、提供散文诗磁带。(多遍)
4、大副秋天的背景图。(蓝天、草地)
活动过程:
一、导入活动:教师采用拟人化的手法引发幼儿对诗歌的兴趣。
师:“昨天放学以后,教室里静悄悄的,老师刚想离开,忽然觉得有好几个声音在说话,仔细一听,原来它们正在讨论一个问题,讨论得可热闹了!你们一定想知道它们在说些什么?好!老师已经用录音机把它们的声音录下来了,下面就请小朋友仔细听录音,注意听清是谁在说话?它们在说些什么?”
二、欣赏散文诗,初步理解内容
1、幼儿第一遍欣赏:
提问:是谁在说话?它们在讨论一个什么问题?(去找秋天的颜色)怎么去找的?找到了吗?谁告诉“我”秋天的颜色的?小结:秋天是一个美丽的季节,老师发现:如果把小草、枫叶、松树、菊花、大地的话连起来,就是一首很美的秋天的诗。不信,你听!
2、结合挂图,欣赏第二遍,感受秋天的绚丽多彩。
教师一边有感情地朗读散文,一边出示图片,以加深幼儿对散文的理解。提问:
(1)散文中小草、枫叶、松树、菊花、大地是怎么说的?他们认为秋天是什么颜色的?(提醒幼儿说完整句子:秋天是……)
(2)进一步理解诗歌:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?松树说秋天是绿的?大地说秋天是绚丽多彩的?(引导幼儿讨论)
(秋天来了,事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常青树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……)
3、理解诗歌的题目:菊花、枫叶、松树、大地说得都是什么呀?小朋友能把它们说得话编成一首好听的诗歌吗?谁能给这首诗歌起个好听的名字呢?
4、配上音乐,幼儿朗诵诗歌。
三、仿编诗歌:
鼓励幼儿大胆想象,根据诗歌的结构开展仿编活动。根据老师提供的小图片,来创编诗句。
师:小朋友都知道了小草、枫叶、菊花、松树、大地都说了秋天的颜色,还有很多的蔬菜和动物也想告诉大家秋天是什么颜色的呢,老师为你们准备了一些卡片,你们看着卡片,想一想他们会告诉我们秋天是什么颜色的,把它也编到我们的诗里面去好吗?
发给幼儿画有图的卡片,给幼儿一定的时间,让幼儿自由的进行仿编。集合幼儿,把幼儿仿编的编入散文诗中。
四、结束活动,幼儿记录自己仿编的散文诗
师:小朋友真聪明,一下子就编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢,现在,老师想请小朋友自己来想一想秋天的颜色还会藏在哪里,把你想出来的画出来,并讲给老师听,我们再把它编成一首更好听的散文诗好吗?