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幼儿园音乐律动教案12篇 幼儿音乐律动教学

分类:实用文档发表于 2023-05-24 13:18阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《幼儿园音乐律动教案12篇 幼儿音乐律动教学》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编分享的幼儿园音乐律动教案12篇 幼儿音乐律动教学,供大家参阅。

幼儿园音乐律动教案1

  活动名称:

生活模仿动作

  活动目标:

1、幼儿情绪愉快的跟着音乐做动作

2、让幼儿清楚生活环节,养成讲卫生的好习惯材料准备:磁带、收音机,布偶

  活动过程:

1、开始部分,游戏导入兔宝宝和妈妈在甜美的睡觉,大公鸡叫了,大家揉揉眼睛,伸伸懒腰。

兔妈妈说:兔宝宝,快起床了兔宝宝揉揉眼睛说:要起床了

2、引导幼儿说说早晨的生活环节小朋友你起床之后都要做什么事情呢?引导幼儿养成讲卫生的好习惯

3、和老师一起总结,练习动作

4、欣赏音乐在欣赏音乐的时候可以和小朋友一起拍手来熟悉节奏

5、尝试听音乐做动作

  活动反思:

我们班的孩子特别的喜欢这个律动,在这个游戏中更加清楚了晨起的生活环节,对孩子卫生习惯的养成也起到了一定的积极作用,,开始部分用情节导入可以吸引小班的孩子,能帮助自己活动顺利开展,在活动环节第四部分的时候,要让孩子充分的熟悉音乐,孩子在掌握熟悉节奏的情况下做生活模仿动作更加的有信心,也会很开心的和老师做动作,不然孩子会很着急因为跟不上老师,还要对孩子边做动作时候提示他们下一个环节,让他们做好准备。

幼儿园音乐律动教案2

教学目的:

1、注意聆听描写小动物的音乐,知道动物是人类的朋友,人与动物和睦相处。

2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

3、音乐中感受动物的可爱形象,尝试用动作表达自己想象中的动作,在表演中表达出对小动物的爱护之情。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

教学准备:

大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

教学过程:

一、创设情景导入(教师模仿大象的动作)小朋友们,你们猜我是谁呀?(咳)对了,我就是大象伯伯,今天我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加,愿意吗?

二、学习新歌《动物说话》

(一)带领学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物,你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和老师一起说:小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽

(二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话,它还会唱歌呢!我们一起来听一听?(听范唱)

(三)试着演唱歌曲

1、刚才,小朋友们听的特别认真,我们试着唱一唱好吗?

2、谁道小鸡是长什么样的?(毛茸茸,尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。(教师伴奏)3幼儿创编歌词。师:你还知道什么小动物会唱歌呀?

三、想象小动物的形象,理解音乐。

(一)森林那么大,一点都不热闹,再请出一些小动物行吗?师:听森林里来了谁?教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物?表演本段音乐。

(二)听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力,还特别喜爱动物,有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物,他们写了很多描写小动物的曲子,都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦!

1、放小蜜蜂音乐,音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗?

2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作?

3、咱们再请出一个动物,听?是谁呀?小老鼠、小花猫四、看动物软件刚才,我们唱的听的特别认真,森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。

四、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说。

动物联欢会就要开始了,今天就由森林之王主持大会。小狗第一个来表演节目,他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢?你看他们来了。小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢,最后动物们高高兴兴的回了家。

  活动反思:

喜爱小动物是孩子们的天性,但模仿小动物的动作、神态、叫声等活动就需要学生有一定的观察力、模仿力、表现力。以孩子的兴趣入手,引导学生注意观察,注意聆听,养成细心的习惯,把学生对动物的兴趣自然而然地转移到对音乐的兴趣,是我们音乐课堂教学的目的之一。注意培养学生的音乐表现能力和审美能力,发展学生的创造能力,使他们在音乐实践活动中享受到美。

幼儿园音乐律动教案3

活动目标:

1、在"老狼老狼几点了"的游戏情节中感知乐曲的ABC结构。

2、能分辨不同的音色,并根据不同音色做出相应的动作。

3、在音乐游戏中体验与同伴游戏的快乐。

4、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

5、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。

活动准备:

音乐一段、PPT课件、老狼头饰若干

活动过程:

一、进场:师生共同回忆游戏《老狼老狼几点了》的游戏玩法入场。

二、初步感知音乐:

1、以简单的故事引入师:"刚才我们在外面玩了一个什么游戏?"你们想玩得更开心些吗?

"今天老师把这个游戏藏在一段好听的音乐中,请你从音乐中找找老狼和小羊在什么地方?藏在音乐里的这个游戏,小羊在天黑以后会发生什么事情呢?我们一起来听听吧!(第一遍)

2、出示图谱,感知音乐师:"你们找到狼和小羊在什么地方了吗?我看见有些小朋友用表情表现出来了,张老师也找出来了,而且我还把它画了出来。"

三、理解乐曲结构

1、教师根据音乐帮助幼儿分析乐曲结构师:"请你告诉我,我画出来的这个游戏什么颜色是老狼,什么颜色是小羊?"

2、师:"你们说得对不对呢?我们一起看着上面的游戏图来听听音乐好吗?"请大家跟着老师手中的小红点点来一起听哦。(第二遍)(边放音乐教师边做动作)

3、师:"这下听出来老狼和小羊了吗啊?"小结:原来白色的是小羊,黑色的是老狼。

四、按游戏图谱分析角色:

1、师:"小羊的音乐听起来让你感觉怎么样?"(欢快)老狼的音乐听起来让你感觉怎样?(凶猛、吓人)

2、听音乐看着游戏图谱加上你的动作一起来玩一玩。(第三遍)(师幼一起做动作)

3、分角色感知音乐中的不同音色,分角色进行游戏。

师:"这次我们用口型和动作来表现音乐,不发出声音哦。"听清楚什么地方师小羊,什么地方师老狼?(第四遍)(师幼无声表演,感受两种不同音乐)

五、听音乐和老师一起玩游戏。

1、老师当狼,幼儿坐在椅子上做造型进行游戏。(前四句)出示老狼玩偶,老狼跟我们做游戏,不被老狼发现(提示小羊不乱动,不让老狼发现)老狼转身的时候小羊要变成木头人哦,不被老狼发现。

2、幼儿从椅子过度到游走做造型动作。(前四句)--肯定造型独特的幼儿--鼓励幼儿变成不同的造型

3、幼儿分角色进行游戏:

第一次:教师当老狼,孩子们当小羊(面朝听课老师们表演)(第五遍)第二次:请部分孩子当老狼,部分孩子当小羊,小羊进行游走,当听到老狼的音乐时,要立刻停下做不同造型,没有及时停下造型的将被狼抓住。(第六遍)

4、幼儿两两结合进行分角色游戏:

当老狼说晕了晕了的时候,两两相抱的小羊不会被老狼抓走。(第七遍)两名幼儿结合商量好角色,进行游戏,最后老狼被打晕在地上,幼儿互换角色进行游戏。提醒幼儿听清楚音乐,并根据音乐做出相应的角色动作。

活动反思:

1. 在备课过程中知道小朋友对钟表这一块认识有点薄弱,但小朋友在游戏中认识钟表的能力超出了我们的想象。

2. 活动过程的反思,通过游戏边玩边学让小朋友愉快而主动的学习到知识是我们的目标。

幼儿园音乐律动教案4

活动目标:

1.倾听音乐,感受乐曲的旋律和结构,尝试随乐做相应动作。(重点)

2.能听音乐在圆上准确地移动位置,表现走走跳跳、吃蘑菇-变大的情景。(难点)

3.在游戏情境中,不畏艰难、坚持完成解救公主的任务,体验成功后的喜悦。

活动准备:

经验准备:幼儿有切西瓜游戏经验

物质准备:PPT、音乐《胡西尔.休西波尔卡》

活动过程:

一、情境导入,激发兴趣。

师:蘑菇王国里住着一位美丽的桃子公主。这天,公主和玛丽一家一起吃午餐,突然......!坏人抓走了公主。于是,超级玛丽站了出来,他说“我要把公主给救出来”。于是,他走走走走跳跳,一路冒险想要将公主给救出来。

今天小朋友们就是小玛丽,你们愿不愿意成为超级玛丽,将漂亮的桃子公主给救出来?现在,请你们睁大眼睛看玛丽在冒险的路上做了哪些动作!

二、教师示范,幼儿感知旋律、观察动作。

1.第一次示范,初步感知旋律。

师:刚才玛丽都做了哪些动作?

2.第二次示范,验证并补充全部动作。

师:我们来看看有没有遗漏的动作呢?玛丽先做了什么?在做了什么?

3.第三次示范,梳理吃蘑菇的动作要领。

师:玛丽是怎么吃蘑菇的?往什么方向,做了什么动作?我们一起来练一练。

4.第四次示范,练习移动动作。

师:现在我们要去找神奇蘑菇了。我们的小椅子是遇见的第一个蘑菇,请你们站在自己的蘑菇后面。用带着腕带的手指向旁边的椅子,这就是你的下一个蘑菇。让我们一起来跨一步找到它。

5.第五次示范,幼儿尝试完整动作。

师:现在我们一起来试一试玛丽的动作吧!

三、音乐游戏——超级玛丽

1.介绍游戏内容与规则

师:这就是绑走公主的坏蛋,我们要经过一路的冒险增加我们的能力,变身超级玛丽然后打败敌人拯救公主。谁会是超级玛丽呢?我们要通过一个小游戏来选拔。

你们玩过切西瓜的游戏吗?是怎么玩的呀?谁来示范一下?

2.教师示范完整游戏

师:超级玛丽是怎么选出来的?跑赢的是谁?怎么打败坏人的?什么时候打坏人?

小结:待会我切到哪里,哪里的小玛丽就要起加油跑,先跑到中间的小玛丽将变身超级玛丽去打败坏人,而其他的小玛丽则在一边打小敌人。我们一起来试一试,看看能不能救出公主吧!

3.教师当神仙,幼儿进行完整游戏(2-3次)

师:打倒坏人了吗?超级玛丽来介绍一下你成功的方法吧?

四、结束活动

师:你们看,坏人怎么样了?你们成功了吗?开心吗?

听说其他地方又有坏人出现,我们一起再次变身超级玛丽去帮助他们吧!

幼儿园音乐律动教案5

【作品分析】

教师怎么从孩子们能够接触、感觉新奇的流行音乐中挖掘有益的养分,促进孩子们健康和谐地发展呢?恰逢进入主题活动“亮眼看世界”,抱着引导孩子感受多元音乐文化的初衷,我设计了创造性韵

律活动《摇滚巴士》,让西方经典的流行舞蹈一一机械舞走近孩子,体验这一类型舞蹈潇洒、干脆、帅气的特点,创造属于自己的个性化律动,享受大胆地进行自主表现的快乐。

二、相关教学资料 【图谱】

迈克尔·杰克逊图片两张

三、教学活动建议

【活动目标】 1、初步发现机械舞的特点,感受它节奏感强、动作顿点的独特魅力;

2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作,尝试在动作中大胆表现特定的舞蹈元素;

3、在张扬个性的游戏中享受情景化舞蹈的乐趣。

【活动过程】

(一)韵律热身

二)观看视频,发现机械舞的特点并初步体验

1、师幼讨论机械舞动作特点

师:你最喜欢Michael这段舞蹈中的哪个动作?

(请幼儿大胆表现视频里的舞蹈动作。)

师:做这些动作是什么感觉?你觉得这个舞的特点是什么?

幼1:我觉得跳起来很帅!动作很酷!

幼2:他很用力。

幼3:我觉得他的动作-下二下的(一停一顿),好像机器人在跳舞。

师:你们看得很仔细,像这样动作很有力、一停一顿的舞蹈就叫机槭舞。Michael的机械舞有很多好看的造型,我们来学学吧!(出示两张Michael舞蹈造型照片,幼儿尝试模仿。)

2、在机器人游戏中初步体验动作有力、停顿的感觉。

(评价:鼓励幼儿大胆活动身体各个部位的关节,找到停顿的感觉)

(三)调动生活经验,创编机械舞动作 1、倾听故事

教师在音乐伴奏下有节奏地讲述关于乘坐巴士的情景故事:

巴士站台,等等车。

巴士来了,快上车。

找到位置,拉扶手。

你在干嘛?

注意安全,上坡了。(下坡了)

车到站了,快下车。

2、幼儿讨论,完整故事内容。师幼在音乐中一同讲述故事。

师:人们在乘坐巴士的时候可能会做什么呢?

幼1:听音乐。

幼2:看报纸。

师:那我们把这些事情也讲到故事里去。

(评价:讲述故事的时候注意吻合音乐节奏。)

3、结合生活经验,创编机械舞风格的动作

师:刚才我在等车的时候做了什么动作?

幼1:你的头在转。

师:一起来学学我。

(评价:提醒幼儿动作跟随音乐节奏,尝试边动边讲故事。)

师:巴士来了之后,机器人可能会用什么动作上车呢?

(引导幼儿集体创编第二个动作。)

(评价:注意动作的顿点。)

4、分组创编动作。

师:现在还剩下四句,我们来找到好朋友商量商量:选哪一句?可以做哪些动作?注意机器人停一顿的感觉哦!(幼儿自由绪伴创编动作。)

5、分组展示,鼓励个性化的创编。

师:公车上,机器人除了站着拉扶手,还可以怎么拉?

你还想怎么表现巴士上下坡的时候机器人的动作?

下车的时候机器人身体的哪些部位还可以一起动起来?

(评价:注意动作的力度以更好的模仿机器人。)

(四)完整舞蹈,个性化的表现机械舞特点。

1、串联动作,跟音乐做动作

(评价:鼓励和朋友不一样的创意。)

2、设置巴士场景,完整舞蹈。

(幼儿将椅子摆成巴士上的座位,跟随音乐舞蹈。)

(评价:表扬动作有力、有顿点的幼儿。)

3、简单装扮,让表演更尽兴。

(幼儿戴黑帽子、白手套,表现自己的动作。)

4、幼儿和客人老师组成“大巴士”舞蹈

(幼儿找到大巴士上的舒服位置舞蹈,最后“下车”时自然退场。)

幼儿园音乐律动教案6

活动目标:

1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。

2.体验笑带来的愉快感受。

3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。

活动准备:

1.幼儿每人一面小镜子。

2.入园时哭笑表情的录像特写。

3.幼儿用书第1册第15-16页.

活动过程:

A.观看入园时一些有趣的表情的录像。

这是谁?在做什么?

你的心情怎么样?学一学。

B.对镜子做表情。

幼儿用小镜子观察自己的表情,可以哭、笑、做鬼脸等,观察嘴巴、眼睛等的变化。

C.说说自己最喜欢的样子。

1.谈论自己最喜欢的神情,并表演看看。

2.边看幼儿用书,边感受哭与笑的表情。

游戏:"点芝麻"被点到的幼儿,大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。

活动延伸:

学唱歌曲《小狗小狗哭了》。

边听歌曲,边自由和小伙伴打节奏,学唱歌曲。

给歌曲配上简单的动作,边唱边游戏。

幼儿园音乐律动教案7

  一、活动目标

1、情感:培养幼儿对大自然的热爱,使幼儿感受冬天下雪的乐趣。

2、能力:提高欣赏能力,感受四拍子歌曲的节奏。

3、知识:了解冬天的特点。

  二、活动准备

多媒体课件、雪花道具、电子琴。

  三、活动过程

1、谈话活动(导入)

1)师:小眼睛(看老师),小嘴巴(请闭严)

2)师:现在已经进入冬天了,小朋友们谁知道到了冬天都有什么变化?我们能在冬天干什么?(幼儿表述)

3)教师播放多媒体课件。师:哦,你们说的都对,冬天呀,天冷了,小朋友们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪,我们可以打雪仗、堆雪人,还可以滑雪,对不对啊。哎,你们听,这是什么声音呀?(幼儿表述)哦,原来是雪橇从远处飞驰而来的声音啊。来,我们一起坐上雪橇去欣赏冬天的美景吧。

2、完整欣赏歌曲《铃儿响叮当》(教师播放多媒体课件)

听歌的时候,教师表情要好,身体可以微微摇动,带动幼儿进入音乐状态。

3、谈谈感受

师:恩,歌听完了,谁能和大家说说,你在听这首歌的时候心情是怎么样的?(幼儿表述)

师:这几个小朋友说的都不错,听这首歌的时候是高兴的,开心的。那么下面我们再听一遍,这次听的时候,想一想歌曲中的小朋友们为什么高兴。

4、教师范唱歌曲,幼儿再次欣赏

师:谁能说说歌曲中都唱了什么?小朋友们为什么高兴,他们都做了什么?(幼儿表述)

师:哦,歌中唱了小朋友们坐在雪橇上玩,还唱歌、滑雪了。

5、学习歌词(教师播出图片,根据图片说歌词)

6、试打节奏

1)教师播放多媒体课件,出示小雪花道具。

师:你们瞧,天上飘起了小雪花。(模仿雪花):小朋友们好,欢迎来到美丽的白雪王国,你们愿意和我一起做个游戏吗?请每组的小朋友选择一朵雪花图案,当看到自己的雪花跳动时,就跟着一起拍手,它停住,你们也停住。小朋友们,你们准备好了吗?游戏,就要开始了。

2)教师做一遍示范

3)教师播放《铃儿响叮当》让幼儿做游戏打节奏。加深幼儿对歌曲的印象。

7、学唱歌曲

1)跟唱歌曲

师:小朋友们真厉害,小雪花停住了,你们也停住了,都拍对了。下面我们放松一下,我们看着歌曲中的小朋友玩耍的图片,再听听歌曲。会唱的小朋友也可以跟着唱。(教师播放多媒体课件)

2)再次歌唱

师:小朋友们这次要用听的声音唱,但是不要喊,喊得可不好听,我看哪个小朋友的声音是听的。来,都挺直腰板,我们唱了。(教师伴奏幼儿唱)

3)再次歌唱

师:恩,小朋友们的声音都很好听,可是啊,这么快乐的歌,咱们小朋友都没有加上好看的表情。我们加上表情再唱一遍,看看谁的声音美,表情也漂亮。(播放多媒体课件)

8、部分幼儿上台演唱

师:台上的小朋友要好好唱,看看谁最美。下面的小朋友们帮他们打打节奏,看看谁的节奏打得。

9、欣赏冬天景色的图片(多媒体)

10、活动延伸:到院子里感受冬天的美

师:我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的快乐,现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。好不好啊。

幼儿园音乐律动教案8

  活动目标:

1、知道同伴之间应该互相关心、互相助。

2、在欣赏故事和实践活动中,感受同伴间关爱的愉悦情感。

3、体验合作游戏的乐趣。

  活动准备:

1、挂图一幅,磁性教具:小鸟、星星、月亮、萤火虫

2、玩具若干(幼儿人数一半)

  活动过程:

1、活动导入:

师:有只小鸟在森林里迷路了,天黑了,它找不到回家的路,伤心地哭了它好想妈妈,你们愿意助它回家吗?怎么助它呢?

2、幼儿围绕这个主题,想像如何去助小鸟。

请个别幼儿胆讲述自己的想法,助小鸟找回家。

3、老师讲述故事:小鸟找家。

师:有许多小动物也想助小鸟,让我们听听有谁也来助小鸟,它们是怎么样助小鸟?

老师边演示教具边讲述故事,让幼儿了解故事内容,建议提以下问题:

(1)、谁助了小鸟?

(2)、小星星听到了小鸟的哭声,是怎么说的?

(3)、月亮奶奶听到小鸟的哭声,是怎么说的?

(4)、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么助小鸟的?

4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相助师:小朋友之间需要关心和助吗?什么时候?

师:你是怎么关心别人的?别人又是怎么关心你的?

5、幼儿两两合作玩玩具,体验合作游戏的快乐。

老师发玩具给单数幼儿,另一半幼儿没有玩具,让幼儿想想怎么玩?启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿,两人一起玩。

幼儿园音乐律动教案9

  一、活动目标

1.欣赏歌曲旋律,理解歌词,尝试和同伴一起演唱歌曲《邮递员》。

2.创编邮递员铃声的节奏,体验成功的愉快。

  二、活动准备

1.钢琴。

2.积累一定节奏型。

  三、活动流程

(一)欣赏歌曲

(1)初步欣赏

T:歌曲里唱的是谁?他在干吗?邮递员用什么动作表示自己很高兴? (幼儿回答后,老师用歌曲乐句加以总结。)

(2)再次欣赏,理解歌词

T:找找有多少邮递员在为大家忙碌着? (探索歌曲旋律节奏,有一个音拍一个音。)

(二)模唱歌曲

T:骑上崭新的小车。(引导幼儿在唱叮铃铃铃时舌尖灵活,节奏准确。)

(三)创编节奏

T:为自己的小车改装铃声,让好朋友听到铃声就能认出是谁来了。(引导幼儿相互分享创编的节奏。)

(四)律动《邮递员》

T:找一个朋友一起去送信,想一句祝福的话告诉朋友。(边唱边用动作表现。)

操作提示

操作时先引导幼儿先表现出前十六分的节奏铃声,然后在此基础上鼓励幼儿创编其他节奏铃声,例如:5 5,5 5 5 5,5,5 5,5 5,5 5 5等。然后老师和幼儿配合尝试。叮铃,叮铃铃铃铃,叮铃叮铃,叮铃铃。

将两种不同节奏进行复合操作,为了提示两组不同幼儿操作不同节奏,不被对方带过去,可请两名小指挥分别用自己创编的指挥动作指挥自己小组的幼儿。

这个活动可根据幼儿实际情况分两次进行,第一次以唱歌曲为主,第二次以创编为主。

附:儿童歌曲《小小邮递员》

骑上我的小车,真呀真快乐,小手招一招,脸上微微笑。

叮铃铃铃,叮铃铃铃,我来了。叮铃铃铃,叮铃铃铃,我来了。

幼儿园音乐律动教案10

一、活动目标

1.观察自己和同伴哭与笑时的不同表情。

2.体验笑带来的愉快感受。

3.通过对情绪的认知来初步学习把握自己的情绪。

4.感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

5.愿意动手创作,体验欣赏创作活动的乐趣。

二、活动准备

1.幼儿每人一面小镜子。

2.入园时哭笑表情的录像特写。

3.幼儿用书第1册第15-16页.

三、活动过程:

A.观看入园时一些有趣的表情的录像。

这是谁?在做什么?

你的心情怎么样?学一学。

B.对镜子做表情。

幼儿用小镜子观察自己的表情,可以哭、笑、做鬼脸等,观察嘴巴、眼睛等的变化。

C.说说自己最喜欢的样子。

1.谈论自己最喜欢的神情,并表演给大家看看。

2.边看幼儿用书,边感受哭与笑的表情。

四、游戏

"点芝麻"被点到的幼儿,大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看谁被点到了。

五、活动延伸

学唱歌曲《小狗小狗哭了》。

边听歌曲,边自由和小伙伴打节奏,学唱歌曲。

给歌曲配上简单的动作,边唱边游戏。

幼儿园音乐律动教案11

  活动方案

初步欣赏歌曲,感受歌曲中的切分节奏,尝试用动作、歌声表现,知道要做个讲卫生的孩子。

  二、活动准备

1.对切分节奏有初步的经验(寻找过生活中类似xxxxx的切分节奏声音)。

2.钢琴。

  三、活动过程

(一)导入

T:有个小朋友想和布娃娃做朋友,可是布娃娃不愿意,你们听听到底是怎么回事?(引起兴趣,初步欣赏歌曲)

(二)欣赏理解歌曲

T:布娃娃为什么不愿意让小朋友抱?(初步听赏后引导幼儿回答听到了什么,老师按幼儿说的内容用歌曲乐句摘句演唱,加以小结。)

T:布娃娃不要小朋友抱,小朋友很着急,谁能找出歌曲里小朋友着急的歌声?(再次听赏歌曲,找出歌曲中的切分音,并跟唱此句。)

T:布娃娃决定和我们做朋友,她来找找有多少讲卫生的小朋友,有一个音拍一下手。(请幼儿听辨音乐,拍打旋律节奏)

(三)唱歌曲,动作表现切分节奏

T:布娃娃愿意和讲卫生的朋友做朋友,所以希望我们把这个消息告诉其他朋友,我们把布娃娃的要求唱出来。(引导幼儿跟着音乐轻声演唱,唱清歌词。)

T:布娃娃不要小朋友抱的时候,小朋友心情会怎样?可以用什么动作表示?(引导幼儿创编动作表现小朋友着急的心情,如跺脚、拍头等,但动作要符合切分节奏。)

(四)节奏游戏

T:布娃娃找到了那么多朋友,下次再来他家做客别迷路,娃娃请我们,一边走路,一边数数他家的台阶,记住他家的路。(引导幼儿在不断熟悉理解歌曲的基础上,脚踩拍率,手拍旋律节奏进行游戏。)

操作提示:

老师可在幼儿进行过听辨游戏“春天运动会”,对切分节奏有初步感受的基础上,让幼儿演唱此首歌曲,换一种音乐的方式再次建构对切分节奏的感觉。唱歌中拍手表现旋律节奏是一个比较重要的环节。老师要给幼儿充分听辨的机会,让幼儿自己找出旋律节奏,并加以操作。

老师可利用对切分节奏部分的歌词创编动作,调动多方面的感觉,强调幼儿对切分音的感知与表现。在此过程中,老师要鼓励幼儿创编不同动作。

幼儿园音乐律动教案12

  活动目标:

1、感受集体舞蹈的快乐。

2、能控制自己的身体肌肉一拍一拍按要求做动作。

3、随乐模仿小铃铛叮当响的动作。

4、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

1、歌曲《小铃铛》。

2、动作建议:附1。

3、小铃铛若干。

  活动过程:

1、老师出示小铃铛,导入活动。

小朋友们,听一听这是什么声音?(老师把小铃铛藏在身后,摇动小铃铛,使其发出叮当叮当的声音。)边敲小铃边用节奏语言介绍歌曲。

2、老师边摇动小铃铛边慢速清唱歌曲。

提问:"小铃铛唱歌的声音是怎样的?"(叮当叮当。)老师示范舞蹈动作。(坐位,只做上肢动作。)

(1)"小铃铛不光会唱歌,它还会跳舞呢,请大家仔细看、认真听,一会儿告诉老师它都做了哪些动作?"

(2)"现在我变成了一只小钤铛,看看老师是怎么跳舞的。"老师边唱歌曲边示范动作。

3、引导幼儿提炼动作,巩固学习。

(1)"唱'一只小铃铛'时,我做了什么动作?"

(2)"第二句'叮当叮当响'我做了什么动作?"

(3)"第三句'叮当叮当、叮当叮当、叮当响'我又是怎么做的?"如果幼儿记不清楚动作了,老师可以再示范一次。

4、谁愿意到前面和老师一起来表演小铃(请1-2名活动中比较活跃的幼儿。)

5、集体表演:你们想和我一起当小铃铛呢?好,我们一起来!

(1) 第一遍集体表演时,坐在椅子上做上肢动作。

(2) 老师示范站位加上下肢后的动作。如:第5-8小节中,上肢动作同上,下肢左右脚分开站立,身体和脚随节拍左右倾斜摇晃,像不倒翁一样。)

(3) 第二遍集体表演时,全体起立加上下肢动作。(可多做几遍。)

(4)两位幼儿结伴,面对面站立边唱歌曲边做动作。(可多做几遍。)

6.老师总结、评价,活动结束。

活动建议活动延伸:分组表演,一组幼儿拿一个小铃铛和串铃,边唱歌曲边随节拍伴奏;一组幼儿在中间跳舞。

区角活动:可组织涂色活动--"小铃铛"。

环境创设:可在班级的窗台上悬挂一些小铃铛,倾听风吹过小铃铛发出的叮当声。

家园共育:家长可以和孩子一起边唱歌边跳舞,感受亲子舞蹈的`快乐。

  活动材料

1:动作建议:第1小节:左手斜上举。第2小节:右手斜上举。第3-4小节:双手在头顶合拢。第5-8小节:上肢动作同3、4小节,同时左右摆头,一小节一次,共四次;下肢左;右脚分开站立,身体和脚随节拍左右倾斜播晃,像不倒翁一样。

  活动反思:

在活动中,幼儿因为年龄特点,因此音乐能力还没有发展的很完全,所以很多的声音不会懂,需要在以后的学习活动中慢慢加强。

标签: 教案