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海底世界教案模板5篇(《海底世界》教案设计)

分类:实用文档发表于 2023-05-24 13:19阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《海底世界教案模板5篇(《海底世界》教案设计)》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编收集的海底世界教案模板5篇(《海底世界》教案设计),供大家阅读。

海底世界教案模板1

活动目标

知道海底世界是各种海洋生物的“家”。

喜欢海洋生物,萌发对各种各样的鱼的兴趣。

活动准备

提醒幼儿外出参观时注意安全。

摄像记录幼儿参观的全过程。

将幼儿的问题列出来,引起家长的关注并请家长帮助作好参观前的准备。

活动过程

组织幼儿到南京“海底世界”参观。

1、引导幼儿观察“海底世界”的'建筑,从广告标语、墙体、铁门上雕塑的图案感受海底世界的整体环境布置。

2、进人海底世界,边参观边听讲解员的介绍,感受海洋生物眇。教师重点引导幼儿关注:

(1)海底世界中有些什么?

(2)你看到的鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

(3)潜水员在水中干什么?他喂鲨鱼吃什么?

3、观看海豚表演。

(1)观察海豚馆的场馆布置。

(2)观看海豚表演,能记住一些有趣的节目。

4、参观“小卖部”,选购1~2件小礼品,回园。

5、在以后的活动中将录像反复播放给幼儿看,加深幼儿的印象。

海底世界教案模板2

教学目标 :

1、让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣。

2、通过对本课重点段的教学,进行句与句之间联系的训练。

3、有感情地朗读课文,并背诵课文。

教学重点:

1. 生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣。

2. 让学生了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生热爱自然,引起探索自然界奥秘的兴趣。

教学手段:课件

教学过程 :

一、 导入

4、(已写板书:景色奇异、物产丰富)上节课我们已经学习了《海底世界》一文的生字词,还知道了课文主要描写了海底景色奇异物产丰富这两个特点。今天我们将继续乘坐潜水艇遨游这片瑰丽神奇的海底世界,请大家坐好,我们出发咯。

5、(播放海底世界录像)

二、 重点句,了解特点

6、你觉得海底怎样?(美丽)五彩斑斓的颜色,可爱活泼的小鱼儿,还有那些连名字也说不出来的小动物,构成了海底一幅幅美丽动人的图画。可是海底何止这些?就像作者所说:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。(全班回答)

7、到底海底的景色如何奇异,物产怎样丰富呢?下面就请大家自由读读课文,边读边想:文中分别有哪些词句能体现奇异的景色和丰富的物产?请用~~画出来。请先自学,自学后再进行小组交流。

8、学生汇报『形式:(读课文句子)能体现海底景色奇异(物产丰富)』

1 黑中有光

a) 这部分最特别的景观是什么?(闪烁的星)我们一起去看看(放课件)

b) 这么美的景色你想读吗?(指1名读:在这一片游动。)『点拨:全黑了黑暗等词要读得深沉些;星星要稍稍跳动。』

c) 谁来试一下?(指1名)

d) 我们一起来读读。

e) 你能用一个词来概括眼前这景色吗?本来阳光照不到海底,所以海底是一片黑暗,现在却有点点的光,所以我们说这景观是黑中有光。

【板书:黑中有光】

1 静中有声

a) 窃窃私语是什么意思?(小声说话)你能表演一下怎样窃窃私语吗?(同位表演)

b) 老师用海底录音机把海底动物们的.声音录了下来并放大,想听吗?(放课件)

c) 有趣吗?刚刚的声音是老师故意放大了,海底动物们的声音应该是怎样的?(小小的)你能用朗读来告诉大家它们是如何窃窃私语吗?(指2名)『点拨:窃窃私语嗡嗡等要轻一些。』

d) 同位互读

e) 刚刚是黑中有静,眼前这景象又能用哪四个字来形容呢?

【板书:静中有声】

1 动物物产

a) 为什么你认为这部分能体现物产丰富?(动物、三万种、各有各的)

【板书:动物、三万种】

b) 下面请默读对动物描写的句子,想想:这些句子都是围绕哪个意思去写的?(他们各有各的活动方式)

c) 他们的活动方式果然有趣,让我们一起去看看(放课件)

d) 下面请大家把自己当作是这些小动物,同位之间读读这句子,并配上可爱的动作。

e) 谁来试试?(指1名)我们一起来。(全班站读)

f) 作者写得多有趣呀!以后我们写作时也要像文章这样,围绕一个意思多举例子,把意思说具体。

1 植物

a) 这里写的是什么物产?(植物)哪个词最能说明他丰富?(多种多样)

【板书:植物、多种多样】

b) 那我们就一起去看看这片海底森林。(放课件,配解说)

c) 请大家一起读读这部分。『点拨:最小、最大、长达二三百米要重读』

1 矿产

a) 煤、铁、石油、天然气等都属于矿产资源。这些资源蕴藏量怎样?『板书:丰富的』

b) 我们一起来读读这部分

9、如果没有了各种各样的海地动、植物,海底世界能有这样奇异的景色吗?(不能)难怪作者说(由学生说:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。)

三 熟读、背诵

1、 这样一个美丽奇妙的世界,相信人人都会喜欢它的,你们喜欢吗?下面就请大家挑自己喜欢的部分有感情地读一读,可以自己读,也可以读给同桌听,更可以离开座位去找你的好朋友读。(可加动作)

2、 下面我邀请大家跟我一起合作读课文,到了你们喜欢的段落,就请你站起来读,让我们合作把这篇课文有感情地读一读,感受一下海底的奇妙。(配乐师生读)

3、 同学们的朗读比过去进步多了,那么我们把要求提高一点,看谁能最快最准地把自己喜欢的段落背下来。(学生自背)

4、 下面我们一起来合作背诵,我背开头和结尾,你们背自己喜欢的部分,还不能背的同学可以看书,让我们加上音乐和动作,相信我们的表演一定很精彩。(配乐)

四、拓展

1、 课文告诉我们已发现的海底动物有三万种,其实到今天为止,海底被发现的动物已达十多万种了,而且还有更多更多有待我们继续发掘。可见海底世界是一个大宝库,它不但拥有奇异的景色,丰富的物产,还隐藏着许多许多的知识等待着爱好他的孩子。

2、 你们有没有去了解过这个神秘奇妙的海洋呢?大家收集到什么资料?(小组汇报全班汇报)

五、总结

大家知道地球是一个水的星球,他只有30%的面积是陆地,其余的都是海洋,地球的一切生命就是在这里孕育的,它是生命的源泉,这样一个瑰丽可爱、神奇奥秘的地方,我们必须尽量去保护它不受破坏,还要努力去了解他、认识他,让他真正成为我们人类的朋友。

板书: 黑中有光

景色奇异

海底世界 静中有声

动物 三万种

物产丰富 植物 各种各样

矿产 丰富的

海底世界教案模板3

  活动目标:

1.学会运用泥工的多种技能,表现海洋中的动物与植物。

2.并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

3.发展观察力,初步的表现力和创造力。

  活动准备:

每人一张蓝色的卡纸,泥块,小棒,海底世界的录像。

  活动过程:

一、组织幼儿观看海底世界的录像,导入主题。

师:小朋友,我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物?

教师再放录像一次,观察海底的动物是什么样子的:《重点观察各种画类、乌龟、虾的.外形特征。

二、教师讲解制作要求,重点讲解雕刻方法。

师:今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象,请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面,做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

三、幼儿动手操作,教师指导。

指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象,利用小棒,简单雕刻。

指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作,水纹波及草等画面更加完整。

四、展示作品

师:你最喜欢哪一个?为什么?

海底世界教案模板4

活动设计背景

海底世界是一个绚丽多彩的世界,生活着许多新奇的生物,也是一个神秘的国度。鱼是儿童喜爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类,还有许多的海洋生物,是一个一个充满了神秘色彩的水下世界。孩子们往往会被这些吸引,对海底世界充满了好奇和向往。我根据我班孩子的年龄特点,制定了这个活动,通过绘画,剪贴的形式来实施教学活动,引导幼儿认识鱼的形状特征,色彩变化,促进幼儿的形象思维和创造思维的能力,通过这次活动,来抒发幼儿对海底世界美好感情。

活动目标

1、画出形状、大小不同种类的鱼,尝试用线条变化来装饰小鱼。

2、幼儿对画的造型、上色、线条来发展小肌肉。

3、通过对海底世界动物---鱼的绘画来培养幼儿对美术的热爱活动准备:水粉颜料、水粉纸、蜡笔 、多媒体课件《海底世界》、

活动过程

一、导入教师:小朋友们,早上好!今天呀,何老师带来了一段视频,请你们来欣赏一下,看看视频里面有什么,待会来告诉何老师,小眼睛要仔细看喔!(教师播放"海底总动员"视频)(2分钟)

二、认识鱼的形状 感受鱼的色彩(2分钟)教师:刚刚小朋友们在视频里看到了什么?(提问小朋友)你们想到一次海底旅游吗?(想)今天让我们坐着潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?(准备好了)我们出发吧!(教师出示ppt)教师:海底世界里生长着各种各样的鱼类, 种类非常多,每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的,有的鱼身体形状和花纹是不对称。(教师带领幼儿进行观察每一条鱼的`不同特征)

三、小朋友看海底世界鱼的图片(10分钟)教师:我们看到了各式各样的鱼,它们身上有的有彩色的条纹;有的长着五颜六色的斑点;有的嘴长得像把剑;有的鱼长着翅膀,还有的鱼还床上漂亮的裙子呢。那么你喜欢的鱼是什么样子的?

(1)提问幼儿教师:让我们继续欣赏其他小朋友的画吧!小朋友们画了一条大鱼,还有它的小伙伴,大鱼和它小伙伴的身体上都有不同的花纹,还有鱼的周围有些海草石头等等来陪着小鱼们。

四、幼儿创意绘画(20分钟)教师:刚刚小朋友们都欣赏过漂亮的海底世界,现在,就让小朋友们把你们心目中的海底世界画出来吧!在绘画的之前,老师有2个小要求:1、老师为小朋友们准备了一首音乐,这首音乐完了,你就要停下。2、我们不要把底色图上,待会老师请小朋友们用水粉颜料涂,我们只画海底里面的小生物,除了小生物,我们还可以画海草,石头装饰。现在,老师来示范一下如何刷底色,首先,我们用刷子沾一下颜料,在盘子里扫一扫,不然会太多颜料的,再用刷子在纸上从左往右刷,这里刷完了,就在下面跟着刷,刷了一次还要不要刷呀?(不要)不然纸就会烂喔!知道了吗?请小朋友轻轻的下火车,安静的绘画。

(1)幼儿进行绘画(2)教师巡回指导,鼓励能力弱的幼儿大胆想象。

活动结束

教师:小朋友们,音乐停下来了,请小朋友你们画完了吗?

活动延伸

教师:今天,我们当了一名小画家,把漂亮的海底世界画了出来,现在呢,我们进行绘画大赛,我们邀请老师们来当评判员,看看哪位小朋友能得到评判员的奖品,好吗?现在,请小朋友拿起你们的画过来老师这里排队,一个跟着一个喔!(请小朋友排队,教师带领幼儿进行欣赏)

海底世界教案模板5

一、导入课题

1、同学们,上节课我们一起潜入了课文中的海底世界,初步了解了海底的风光。今天我们继续学习。

2、齐读课题

二、检查预习

出示生字词

  三、整体感知

用文中的一句话来说说海底是一个怎样的世界吗?

板书:景色奇异 物产丰富

  四、精读感悟

自由朗读课文2—5自然段,想一想:课文从哪几方面讲述了海底的景色奇异和物产丰富?

交流板书:动物植物矿物

(一)抓住“声音”

1、 默读2、3小节,这两节分别介绍了海底动物的什么?(板书:声音 活动)

2、 课文中是怎样描写海底动物的声音的?默读课文第2自然段,用“—”画出有关句子。

3、 交流句子

(1)读句子,谈一谈感受到些什么?(声音的多和有趣。板书:各种各样)

(2)作者把这些声音写得多么形象啊!请你仔细读读这句话,你发现了什么?

比喻:海底有的声音像——,有的声音像——,采用了形象的比喻手法。

排比:这些短句结构相同,字数相等,采用排比手法。

(3)海底只有这几种动物的声音吗?(了解省略号)

出示句式:“如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像 ,有的像 ,有的像 ……

4、这么多的声音,如果你不戴上特制的水中听音器能听到吗?为什么?(回答后板书:窃窃私语)

(1)理解 “窃窃私语”

(2)把自己想象成海底的一只小动物,和边上的同伴窃窃私语一番。进一步理解“窃窃私语”

(3)用“窃窃私语”说一句话。

5、海底动物发出的声音原来这么轻啊,就像人们在窃窃私语一样,师范读:如果你用上特制的水中听音器,就能听到各种各样的声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的像人在打呼噜……

6、学着老师的样子读一读。

(二)抓住“活动”品读

过渡:海底动物的声音如此奇特,活动更是各有特点。

1、出示读书要求

a、快速浏览第三小节,想一想这一小节采用了什么构段方式?用“ ”画出中心句。

b、这一小节介绍了哪几种动物?用“ ”画出他们的名字,它们各有什么活动特点?

2、交流

(1)“海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进4米。”

“每小时”、“四米”,作者采用(板书:列数字)的说明方法,让我们感受到了海参的爬行速度真是慢呀!

(2)“梭子鱼每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还要快。”

“每小时”、“几十千米”,作者不仅采用了列数字的方法,还通过和我们平时见过的普通火车(板书:作比较),让我们感受到梭子鱼的速度之快!(指名读)

(3)“乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。”

乌贼和章鱼利用水的反推力后退,这样的活动方式很是奇特。齐读。

(4)“有些贝类自己不动,但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”

这些贝类可真会享受!指名读

贝类巴在轮船底下,做免费的旅行,多么惬意啊!我们一起来读!

(5)“还有些深水鱼,他们自身就有发光器官,游动起来像闪烁的星星。”

这是一句什么句?(比喻句)把什么比做什么?板书:打比方

这句话,作者采用打比方的手法描写深水鱼。读读这个比喻句。

4、 (齐读第三自然段)

5、 这一小节,先总写海底的动物各有各的活动特点,再举了5个例子,(板书:举例子)分别叙述,这样的构段方式就叫——总分。总写的这句话就叫——中心句。(渗透写法)

(三)抓住“物产丰富”品读

刚才我们通过海底动物的声音和活动领略了海底世界的景色奇异,现在就让我们从海底的植物和矿物去领略海底的物产丰富。

1、 植物

(1)出示第4小节:男女生分读句子

(2)海底的植物真是形态各异呀!作者同样采用举例子的手法,列举了一个海藻,小的我们肉眼看不到,只能(借助······),大的`(长达······)像这样的海藻就有(八千多种)

(3)海底植物形态各异,向我们呈现出一幅幅色彩斑斓的画面。齐读。

2、矿物

除了植物,作者还向我们简单地介绍了海底的矿物,让我们一起读一读。

  五、总结全文

1、这篇课文从海底的动物、植物、矿物来向我们展示了一个景色奇异、物产丰富的世界。

出示:海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读。

这也是我们发自内心的赞美。再读。

2、这节课我们所看到的、听到的、感受到的只是大海的沧海一粟,如果你还想更多的了解和探索海底世界的奥秘,最后老师给大家推荐两本书《海底两万里》、《海神的传说》。相信你对海洋会有更深的了解,得到更多的收获!

标签: 教案