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小班教案小班教案5篇 小班教案优秀

分类:实用文档发表于 2023-05-26 14:02阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《小班教案小班教案5篇 小班教案优秀》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编分享的小班教案小班教案5篇 小班教案优秀,供大家品鉴。

小班教案小班教案1

  活动目标:

1、 能区分物品颜色、花纹的相同与不同,并能将用品一双、一对的配对摆放。

2、 能理解活动规则,并有趣地参与活动。

  活动准备:

相应教具、学具。

  活动过程:

一、做“实物配对”的游戏,激发幼儿兴趣。

1、教师以故事的形式引出:冬天到了,天气变冷了,宝宝上幼儿园,妈妈准备了很多穿戴的物品,

可手套、袜子、鞋子还没有整理,都混在了一起。”

2、教师从当中拿出一只手套:“小朋友,谁能帮忙找一找,宝宝的`另一只手套在哪里了?”

3、教师:“你是怎么看出这只手套和它是一样的呢?”

4、引导幼儿继续找,引导幼儿辨认相同和不同。

二、介绍卡片配对的游戏,帮助幼儿理解活动规则。

1、教师出示几套杂乱摆放的卡片:“这里还有许多要整理的卡片,谁能把里面一样的两张卡片都找出来,然后两两并排放在一起?”

2、引导幼儿进行卡片配对的游戏。

三、完成《幼儿画册》相关内容。

幼儿在教师指导下完成相关操作。

小班教案小班教案2

活动目标:

1.阅读画面根据线索猜测理解儿歌内容。

2.口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

重点难点:

口齿清楚地跟读并大声念诵儿歌。

活动准备:

1.挂图:《河马洗澡》。

2.CD:《河马洗澡》。

活动过程:

一、请幼儿一起观察挂图,大胆猜测并讲述画面内容。

——画面中有哪两个动物呀?

——它们分别在干什么呀?你从那里看出来的呢?

——河马为什么要刷牙你呢?

二、边听CD边观察画面,初步理解儿歌内容。

——河马是怎么刷牙的?为什么河马需要其他朋友帮它刷牙呢?

——因为河马的嘴实在是太大了,自己够不着,所以小鸟帮它刷刷牙。

——刷牙时河马发生了什么声音呀?

三、请幼儿跟着教师学念儿歌。

四、请幼儿分角色扮演河马刷牙。

1.请幼儿分角色扮演,请幼儿扮演河马,教师扮演小鸟,在幼儿面前模仿刷牙的动作,如上下刷一刷、左右刷一刷。

——请一位小朋友来扮演河马,我来扮演小鸟来给河马刷刷牙,其他小朋友念儿歌。

2.请几名幼儿扮演小鸟,请求幼儿扮演河马,扮演小鸟的幼儿在河马面前模仿刷牙的`动作。扮演河马的幼儿要念儿歌。

小班教案小班教案3

  活动目标:

1、感知体验拥抱的温馨,结合自己的生活经验做他人亲近的动作。

2、通过倾听故事,理解故事内容,初步学习仿编歌曲《碰一碰》。

3、听到琴声的指令能较快地找到同伴,体验与同伴友好亲近的快乐。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

1、故事磁带《请你抱抱我》。

2、幼儿用书人手一册。

3、泡沫垫子人手一块。

  活动过程:

1、通过游戏《抱一抱》,引出活动内容。

教师:小朋友好!(老师好!)小朋友真有礼貌,老师非常喜欢你们,真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗?来,我们一起来抱一抱。

师生互相拥抱后,每人找一块垫子坐下来。

2、老师讲述故事《请你抱抱我》,给幼儿一个完整的印象。

教师:小朋友,你们想知道还有谁喜欢跟人抱抱吗?下面老师给你们讲一个故事《请你抱抱我》,听一听故事里谁想跟别人抱抱呢?

教师讲述故事。

3、通过讨论,帮助幼儿初步了解故事内容。

(1)谁喜欢和人抱抱?

(2)刺猬和谁抱抱的?别人有没有抱抱它呢?

(3)后来,谁和他抱一抱的?

4、教师引导幼儿打开幼儿用书,播放录音故事《请你抱换我》,让幼儿边看书边倾听故事,帮助幼儿进一步理解故事内容。

5、启发幼儿结合自己的生活经验,想象与他人亲近的动作,并用语言表达。

(1)教师:小朋友喜欢别人时,除了想抱抱,还想做什么动作呢?

(2)启发幼儿想出:亲一亲、碰一碰、拉拉手、笑一笑或说一句话。

6、为歌曲《碰一碰》创编歌词,并在游戏中做出与歌词相应的动作。

(1)玩游戏《碰一碰》。

教师:小朋友喜欢别人碰一碰,那我们就来玩个游戏《碰一碰》。仿编歌词,玩游戏《抱一抱》。

(2)启发幼儿将歌曲中唱“碰一碰”的地方换成“抱一抱”。

刺猬艾利的.身上又尖又刺,如果你不心被它刺到,一定会忍不住“哎呦”叫了起来,艾利很喜欢和人抱抱,可是没有人敢抱它。

有一次,它紧紧抱着电线杆,可是电线杆却没有回抱它。有一次,它紧紧抱着红绿灯,可是红绿灯却没有回抱它,有一次,它紧紧抱着一棵树,可是树却没有回抱它。

艾利想,也许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀,每个人都称赞艾利,但却没有人抱它。圣诞节时,它在身上挂了好多的装饰品,看起来就象棵圣诞树。每个人都称赞艾利,但还是没人抱它,艾利跑到森林里,哭了起来。哭的很伤心。这时候它遇到另一只刺猬,它们轻轻地,轻轻地抱着。啊,它们的毛刚好一样长,一样尖,谁也不会刺到谁呀。

  活动反思:

根据小班幼儿的生活经验,他们在日常生活中喜欢和同伴、老师、家人抱抱,本次语言活动是以小刺猬想要得到动物朋友的抱抱为情节展开,始终以情感为主线,渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上,引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想办法表达对于刺猬的喜欢时,拓展和提升幼儿的语言能力与经验。

开场老师和幼儿亲密地抱一抱,可以拉近师幼之间的距离,使幼儿感受到拥抱的快乐,在此间教师随机与幼儿互动,倾听幼儿对于抱抱的生活经验。这一环节为整个活动起一个良好的开端,并使幼儿了解拥抱是一种情感表达,为引出故事做铺垫。

小班幼儿的倾听习惯是语言活动中重要的能力培养之一,在理解故事内容的环节中,要注意观察幼儿倾听的能力。讲故事分段进行讲述,并通过提问和讨论来回忆故事情节,帮助幼儿理解故事内容。教师在此环节要着重情绪上的渲染,使幼儿感到小刺猬非常喜欢和大家抱抱,和大家做朋友,为下一环节埋下伏笔。

通过前一环节中老师与幼儿讨论了和小刺猬做朋友的办法,激发了幼儿亲近动物的情感,在此处教师要用肢体和表情感染幼儿,带动情绪提升到最高潮。幼儿在唱唱、跳跳中体验亲近同伴,与小动物做朋友的快乐。

小班教案小班教案4

一、活动目标:

1、认识上下、里外等不同的方位。

2、能运用方位词描述彩蛋的位置。

二、活动重点:

重视引导幼儿运用方位词描述彩蛋的位置。

三、活动准备:

1、挂图第4号。

2、各种大大小小的彩蛋、大布袋一个。

3、藏彩蛋所需的相关物品,如盒子、篮子、毛巾等。

四、活动过程:

(一)找彩蛋

1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戏,它把彩蛋都藏在哪里了?

2、出示挂图,引导幼儿讲述彩蛋分别在篮子里、在篮子外面、在报纸下等。

(二)摸彩蛋

1、小兔的.大布袋里还有很多彩蛋,想请外面帮它一起藏。

2、出示一只大布袋,里面藏着彩蛋,幼儿每人摸出一个彩蛋。看看摸出来的彩蛋是什么颜色的,和旁边的同步比一比谁的彩蛋大。

(三)藏彩蛋

1、请个别幼儿根据教师的指令将彩蛋放到指定的位置。如:请把彩蛋放到桌子上,请把彩蛋放到盒子里,等等。

2、请一名幼儿去藏彩蛋,剩下的幼儿闭上眼睛等候。请个别幼儿猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋没有找到,那就请藏彩蛋的幼儿去找出来,并告诉大家彩蛋藏在什么地方。

五、活动延伸:可在平时区域活动时玩“寻找彩蛋”的游戏。

六、附栏:

七、活动反思:

小班教案小班教案5

  活动目标:

1、大胆发挥想象力,用笔表现出自己的想法。

2、了解火的危害。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、初步培养幼儿的.安全意识,提高自我保护能力。

  活动准备:

图片(着火情景、消防车、灭火器、)图画纸、黑色水彩笔、蜡笔。

  活动过程:

1、出示着火情景图片讨论发生了什么事情。

2、我们应该怎样办?用笔画出来。

3、引导幼儿大胆想象。

4、指导幼儿绘画,及绘画工具的使用。

5、讲述自己的作品。

  教学反思:

幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

标签: 教案