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关于我想教案范文6篇

分类:实用文档发表于 2023-05-26 14:06阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《关于我想教案范文6篇》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编收集的关于我想教案范文6篇,供大家参考。

关于我想教案范文1

活动目标:

1、观察动物的明显特征,理解诗歌内容。

2、感受诗歌中的稚拙美,学习创编诗句。

活动准备:

动物图片若干。

活动过程:

一、谈话导入,引起幼儿兴趣

师:小朋友,你们去过动物园吗?上次我到动物园去的时候,看见了很多小动物,今天我也把他们其中的几个请到了我们的幼儿园,瞧,他们来了!

二、观察动物图片

师:(出示大象图片)看,这是谁?大象的什么地方最好玩?

幼:大象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。

师:为什么?

幼:它可以喷水、滑滑梯、当秋千。

师:如果你也有大象这样长长的鼻子,你想用来干什么呢?

幼:喷水浇花。

幼:搬木头。

幼:和另一只大象握握手。

幼:给小朋友当滑梯。

看见小鹿,

我想有对犄角,

和小鹿用犄角“顶顶牛”。

教案评析:

从教学选材上来讲,这首诗利用动物明显的特征,很容易被幼儿理解;而且它也可以让幼儿感受到该诗的稚拙美。通过幼儿自己的观察,可以将这首诗继续续下去,一来可以扩大幼儿的词汇量,二来可以发展幼儿的口语表达能力和想象能力,三来可以让幼儿体会到自己作诗的乐趣,从而更好的调动了幼儿对诗歌学习积极性。

从教学方法上来讲,这位老师主要采用欣赏、讲述和谈话进行教学。诗歌本身就含有诸多美的东西,他可以唤起幼儿对文学的兴趣和爱好,给幼儿美的享受和精神的`陶冶。教师通过谈话法,通过和幼儿的交谈,一步步引导幼儿讲出诗歌的内容,培养了幼儿的想象力。

从教学程序上看,分为谈话法、诗意分析法和延伸活动法,让幼儿熟悉诗歌内容,理解并能在活动中体现,从而达到掌握的程度。

关于我想教案范文2

教学目标

1.让学生进行发散思维的训练,通过归类二次发散交给学生深入思考的方法,提高学生思维水平和能力。

2.引导学生以《假如我是一滴水》为题,思维成果,解决学生无话可说。

重难点

归纳思维方法,思维内容深入发散

乐学善思

办法运用生活中常见事物,解决学生无话可说,学生就会有兴趣。为了回答时能有更多的好答案,学生会开动自己的脑筋,展开想象。

教学流程

一、激趣导入。

1.同学们展示搜集到的有关雨的.诗句。

2.导出课题。

二、自主思考发散思维。

1.雨让你想到什么?(生说)

2.围绕雨想到的,尽可能的展开想象,把想到的写到本上。

3.小组内思维成果,组内交流。

4.小组汇报交流成果。

三、教给方法、深入思考。

1.师生共同把思维成果归类。

2.从雨的益处和危害深入探讨雨。(生补充,师点拨)

四、运用思维,轻松。

1.立题。

2.生练写。

3.读作品,师生评议。

五、

关于我想教案范文3

  活动目标:

1、 理解诗歌内容,感受诗歌的有趣。

2、 借助图标,根据动物特征尝试仿编。

3、 激发人与动物和谐相处的情感。

  活动准备:

教学用ppt 图片。

  活动过程:

  一、看看猜猜,激发兴趣。

师:封面上有谁?猜猜他在干什么?

1、边翻阅边猜猜第一页

这是谁,从什么地方看出来的?

2、边翻阅边猜第二页

这是谁?如果你有条长尾巴,你想用它干什么?

3、边翻阅边猜第三页

小鹿头上长着什么?如果你有犄角,你想干什么?

一起模仿犄角引出顶牛游戏

  二、说说玩玩,理解诗歌

师:今天杨老师为你们带来一首诗歌《我想》,听一听,诗歌里的小朋友的想法和你的一样吗?

1、 教师示范朗诵诗歌

2、 利用图标记录诗歌内容并朗诵。

3、 师幼共同朗诵诗歌,学做相应的动作。

  三、想想编编,大胆尝试

每个动物都有自己的特征与本领。找一找,这片森林里还藏着什么动物?

1、 根据幼儿寻找到的动物引导幼儿思考:你看见什么?你怎么知道的?

2、 引导幼儿用“看见**,我想有个、、、,和*、、、”(幼儿:看见花孔雀,我想有一个漂亮的尾巴,用它来跳舞)

3、师幼共同朗诵新编的'诗歌。

  教学评价:

1、 诗歌充满了纯真幻想,语言纯净优美,选材符合幼儿的年龄特点。

2、 借助图标进行诗歌教学便于幼儿理解诗歌的内容,便于创编。

  教学建议:

导入要简洁生动直奔主题,教师调整教学策略,充分发挥幼儿的主动性。

关于我想教案范文4

大班语言活动:我想你

活动目标1、通过故事了解人们表达自己思念的不同方式;

2、大胆表达自己对亲友的想念并通过不同方式表现出来。

活动准备:故事图书,视频展示仪,电视机,录音机,纸,水彩笔,剪刀,彩色纸,玩具手机、电话,信封、信纸,音箱、mp3、录音等。

活动过程:

一、听故事《我想你》

1、听音乐进场,教师提问:“小朋友你们在什么时候会想念一个人呢?”“当你想一个人的时候你会怎么办呢?”

2、听事先录好的幼儿录音,引出故事内容。

3、通过在视频展示仪教师讲故事。

二、了解故事中的人表达自己想念时的不同方式

1、提问:“故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊?”

2、提问:“其他民族的`人在想念别人的时候有什么不一样啊?”

3、提问:“你们知道古代人每当他们想念亲友时候有什么办法吗?”

4、提问:“现在我们和古代人不一样了,有了各种先进的工具和技术可以怎么样互通情意呢?”

5、出示故事图书内容帮助幼儿归纳和扩展

6、请幼儿相互交流“如果你在想一个人的时候你会怎么办呢?”

三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的想念

1、教师示范自己对小朋友的想念:“你们还有一个月就要毕业了,就要离开自己的幼儿园,离开老师和小伙伴了,大家在一起相处了很多年了,以后等你们上了小学就不能再回到幼儿园了,老师很想念你们。那我在想你们的时候会怎么办呢?我会看看和大家一起拍过的照片,还有毕业照,还会回忆有的小朋友调皮时候的样子。等你们带上红领巾的时候我会打电话祝贺你们的。那么你们在想念老师和好朋友的时候你会怎么办呢?”

2、教师介绍操作工具并提出要求,选择自己喜欢的方式把对别人的想念表现出来。

3、幼儿操作,教师巡回指导。

展示几个比较好的幼儿作品,并请说出自己如何表达对他人的想念。

关于我想教案范文5

这是一在加拿大的留学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿大学习期间遇到的两次募捐的情景,以及自己受到的启发教育,说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。

  教学目标:

1、通过阅读课文,使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候,自己也会受到陶冶。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解作者所要表达的感情。

3、认识11个生字。

  教学重点、难点:

1理解文章最后一自然段的深刻含义。

2、有感情的朗读课文,体会作者的情感。

  阅读方法:

采取独立阅读、自主感悟、交流反馈的方式阅读课文。

  教学流程:

1、谈话导入。

你有困难的时候,接受过别人的帮助吗?你有什么体会?你帮助过别人吗?有什么体会?学生交流后可导入本科,设问:作者捐了钱,还想对募捐者说声“谢谢”,这是为什么呢?

2默读课文,自主感悟。

(1)让学生认真默读,整体把握全文内容。

理清全文思路------全文写了两件事,依次是儿童募捐,另一次是退伍老兵的募捐,由此应发了“我”要对这些募捐者表示感谢的心情。

(2)认读生字新词,并借助工具书解决问题。

(3)引导学生讨论读了这课文的体会,对于如何理解作者要感谢募捐者的.想法,教师要做适当引导。

3、交流反馈。

引导学生交流阅读体会,联系生活实际进行真善美的美好人性教育。

4、扩展延伸。

说说自己今后该如何去帮助别人和接受别人的帮助,或者写几句阅读这文章的体会。

5、检查识字。注意氛的读音,区别与募相关的形近字“幕墓暮”巩固对“募”的理解。

关于我想教案范文6

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文

2、能抓住重点句理解诗歌的内容,大胆想象,充分表达

3、体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求

教学重点:

理解课文内容,大胆想象,训练发散思维

教学难点:

展开丰富的联想,自由表达并创作

教学过程:

一、导入

1、同学们,我像你们这么大的时候,经常听一首歌,今天我把它带来了,你们想听吗?

(播放歌曲《种太阳》)

师:美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴,甜甜地想,她在想什么呢?

2、展示小诗:白天的太阳多红多热,

是不是有个火炉烧得正旺?

晚上的月亮多明亮,

是不是有面镜子挂在天上?

夜空的星星闪烁金光,

是不是仙女把珍宝镶在天上?

(a.师生合作读 b.学生齐读)

师:你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想,说出来和大家一起分享。

(学生自由畅谈)

二、新知

1、学生互相读文

师:文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望,现在就跟你的小搭档读一读,千万别让他失望,如果你认为你的搭档读得很棒,就竖一竖大拇指。

2、师配乐朗读

师:听你们读得那么尽兴,老师也想读读,大家同意吗?希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么?(学生自由表达看到了什么)

3、学生带感受练读课文

4、学习第一小节(师:谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下?)

a.生读,生评

b.自由读文

c.学生自由畅谈读后感受

d.带感受练读前两句

e.指名练读(师:随着风儿悠荡,悠得真轻、真美

多美啊,像神仙一样…… )

f.师读后两句,生谈听到了什么

g.带感受练读该句

h.引导背诵该小节

5、学习第二小节

a.生读,生评

b.自愿读文(师:谁还愿意把自己的感受读出来)(师:感觉到你长大了)

c.抓住重点句“伸进湿软的土地,汲取甜美的.营养”

(师:这是被春风拂过,春雨滋润的土地)

d.齐读“长啊,长”(师:我仿佛看到了你们就是柳树的根须,正在蓬勃生长)

e.引导背诵该小节

6、学习第三小节

a.带感受齐读

b.默读并质疑

c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂?”

d.愿意朗读的学生齐读

7、学习第四小节

a.师生合作读文

b.思考:遥远的地方会是哪里?飞到那里干什么?

(提示:我要飞到宇宙,探索宇宙的奥秘。)

8、练习背诵(出示提示,自愿起立齐背)

9、讨论:“我”要和爸爸妈妈商量什么

三、延伸

1、自由表达自己的愿望、理想

2、把自己的美好愿望写下来(配乐创作)

四、课后小结

标签: 教案