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科学活动教案4篇(科学活动教案详案)

分类:实用文档发表于 2023-06-01 12:15阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《科学活动教案4篇(科学活动教案详案)》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编分享的科学活动教案4篇(科学活动教案详案),供大家赏析。

科学活动教案1

  活动目标

1:在操作中探索几种纸的不同特性,并初步探索,发现几种纸不同的吸水性。

2:能大胆说出自己的发现,发展口语表达能力。

3:大胆地参与科学活动,培养探索发现能力,

  活动准备

1:每人一个小盆,小盆里有餐巾纸、报纸、挂历纸若干张。

2:每桌一个小方盘,盘里放有红色的.颜料水,另准备好的若干份小棒,小棒上贴有3种纸,纸的长度一样。

3:黑板上贴三种纸,五角星若干。

  活动过程

一:认识三种纸,并探索其不同特性。

1:你们前面的小盆里有什么呀?有些什么纸呀?

2:请小朋友用手摸摸,发现这些纸有什么不同?

3:师生共同总结:餐巾纸是毛乎乎的,报纸是光滑的,挂历纸是最光滑的。

二:认识纸的吸水特性

1:(出示一方盘红颜色的水)这里有一盘红水,今天这些纸要和红水做个游戏,请小朋友把纸像老师这样一头捏在手中,一头浸在水中,仔细看看,水会怎样?纸有什么变化?等一会儿来告诉大家。

2:集中幼儿提问

A:刚才你发现了什么?

B:水怎么会到纸的上面的?

引导幼儿总结出:纸有吸水的本领。

三:探索三种纸的不同吸水性

1:餐巾纸、报纸、挂历纸的吸水本领是不是一样大呢?我们来举行个吸水比赛。

2:引导幼儿探索比赛方法:把小棒上的三张纸同时放在红水里,观察哪张纸吸红水吸得快?

3:幼儿操作,引导幼儿仔细观察纸上颜色不断上升的变化状态。

4:组织幼儿交流

谁得吸水本领最大,是第一名?谁是第二名?谁是最后一名。

5:师生共同总结:餐巾纸吸水最快,报纸吸水慢,挂历吸水最慢,并把黑板上的三种纸标3星、2星、1星,以示第一、第二、第三。

四:经验迁移

有一个小朋友哭了,流了很多眼泪,身边有这三张纸,他该用哪种纸擦眼泪最合适?为什么?

科学活动教案2

活动目标:

1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。

2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。

活动准备:

各种声音的铃声。

活动过程:

1. 听辩各种铃声。

让幼儿分别听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等),猜一猜,这是什么铃儿在响叮当。说一说铃儿响了,告诉我们要干什么了。比如:车铃叮铃铃,就是告诉别人“快让开,快让开!”;门铃叮铃铃,就是告诉我们“有人来了,快开门吧。”等等。

2. 学念儿歌“铃儿响叮当”

学念儿歌“铃儿响叮当”,做模仿动作。

3. 听听学学家里的门铃声,按按听听不同音乐的门铃,跟着音乐进行模仿。

4. 做音乐游戏“叮咚小门铃”:

一半幼儿扮演主人,一半幼儿扮演客人。

小椅子当作门,扮演主人者作骑马状坐在椅子上,随着音乐按门铃或拍手。扮演客人者随音乐拍手走步……,唱到“请你按按小门铃”时,迅速跑到一个椅子前,表示来到了可人家。在椅子背上,边按门铃边唱“叮咚”。唱到“来了小客人”,扮演主人的小朋友连忙起身,转动一下椅子,表示开门,把凳子面朝客人,做“请”的动作。

最后一句“叮咚”两人互相按一下对方的鼻子。

交换角色,游戏重新开始。

5. 家里的声音。

看看说说这些是家里的什么东西,它在发出什么声音,告诉了我们些什么。

洗衣机“隆隆”的转,它把衣服洗的`干干净净;

压力锅“呜呜”的叫,告诉我们:“粥煮好了!”;

吸尘器呼呼的开动了,它把灰尘都吃进肚子里;

电话“铃铃”的响起来,也许是妈妈打来的;

收音机在“啦啦”的唱歌,我们一面听音乐一面跳舞;

音乐铃“叮叮”的响着,嘘!娃娃在睡觉呢!

儿歌:铃儿响叮当

闹钟叮铃铃,我要起床啦。 电话叮铃铃,喂喂是谁呀?

车铃叮铃铃,快快让开吧。 门铃叮铃铃,请问找谁呀?

小铃叮铃铃,唱歌跳舞啦。

科学活动教案3

一、活动目标:

1、让幼儿初步了解自身从哪儿来,是如何长大的。

2、激发幼儿探索自身奥妙的好奇心。

3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

二、活动准备:

子宫和胎儿在母腹中的解剖图,视频仪、录音机、磁带、碟子,幼儿每人一张作业卡,铅笔若干。

三、活动过程:

(一)引出课题,激发兴趣:--想一想

观察图片,教师提问:"你们想一想,这位阿姨遇到了什么高兴的事?小婴幼儿在出生以前住在什么地方?

幼儿议论并按自身的意愿回答。

(二)观察视频仪,了解婴幼儿在母腹中的生活情况:--看一看

1、每个妈妈的肚子里都有一间小房子,这间小房子叫"子宫",婴幼儿出生以前就住在这间"子宫"房子里。

2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。

3、小婴幼儿一天天的长大,他没有牙齿,会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?(组织幼儿讨论)

教师小结:"婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西,可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子,叫'脐带',妈妈把营养送给脐带,脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大,'子宫'房子快装不下婴幼儿了,这时,会发生什么事情呢?"(幼儿议论)"每个妈妈的'子宫'房子都有一个通向外面的门和走廊,婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候,就走到医院,在医生的协助下婴幼儿就沿着走廊出来了。"

(三)看碟子,观察婴幼儿在妈妈体内长大的实况过程:--议一议

讨论:"婴幼儿出生以后不会说话不会吃饭,大人要为婴幼儿做哪些事情呢?我们应怎样做来感谢他们呢?"

教师小结。

(四)幼儿做练习,巩固加深印象:--做一做

教师分发作业卡,幼儿标出顺序号,以标明婴幼儿在妈妈体内的生长变化。

(五)听音乐扮演婴幼儿的生长、出生过程:--跳一跳

最后师生共跳《猜拳舞曲》结束。

活动反思

在备课时看到这个内容,我有点吃惊。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识。在这个活动中,要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的,但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自己的艰辛,萌发幼儿对于母亲的爱。

活动之前,由于自己经验与学识的不足,我上网查阅了一些有关知识,在充实自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动开始是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时,他们都争先恐后的发表着自己的意见,听着还挺有条理的,现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未出生的'妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗?”他们的回答都特别的奇特,而对于他们的回答我没有给予肯定或是否定。因此有些幼儿就反问我道:“老师,你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊?”于是我出示了课件,让他们自己去寻找答案。

幼儿对于时间的概念不是特别的清楚,当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候,他们就问道“那要多久?”“时间很长吗?”。而我通过课件来解释,让他们理解妈妈孕育自己的艰辛,让他们爱妈妈,关心妈妈,知道妈妈的伟大。很多幼儿听了之后都纷纷讨论要如何爱自己的妈妈,我是怎么去关心妈妈的。听着他们的讨论声,我知道这个活动所要达到的要求已经出来了。

“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”最后我们在歌声中表达自己对妈妈的爱,在歌声中结束整个活动。

科学活动教案4

活动目标

1、激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。

2、能按一定顺序操作,会整齐地摆放学具,培养良好的操作习惯。

3、感知碘遇淀粉、碘遇大苏打水所发生的变化,初步了解碘在日常生活中的应用。

活动准备

1、教具:背景相同的图片两张:一张用清水画动物,另一张用米汤画动物。

2、学具:碘酒、清水、大苏打水、米汤或淀粉液若干,各装在有标记的小瓶里(每桌一份);棉棒、画纸、抹布各若干。

活动过程

一、引起兴趣,导入课题

⑴看一看,想一想:出示装有碘酒的瓶子,引导幼儿看一看,闻一闻,说一说这是什么?什么时候会用到这种药水?

注意教给孩子正确闻化学药品的方法:一只手将瓶子放在鼻子附近,另一只手左右煽动,以免药品气味过大,刺激幼儿鼻腔粘膜。

⑵出示挂图,引出课题:

小熊和伙伴们玩捉迷藏游戏。可小熊找呀找呀,找了房前,找屋后,还是找不到伙伴们,请小朋友帮他找一找。

⑶请个别幼儿用碘酒分别在两张图上涂抹――找动物。

引导幼儿观察:一张图上的小动物找到了,而另一张图上的小动物没有找到。(一张图上的动物用淀粉液绘制,另一张图上的动物用清水绘制)引导幼儿观察:一张图上的小动物找到了,而另一张图上的小动物没有找到。(一张图上的动物用淀粉液绘制,另一张图上的动物用清水绘制)

鼓励幼儿自己动手探索,揭开谜底。

二、试一试,讲一讲:幼儿探索,教师参与指导。

⑴引导幼儿看一看,闻一闻:分辨清水、米汤或淀粉液。

⑵指导幼儿分别用清水和淀粉液分别画一幅画。引导幼儿观察:晾干后的画,什么也看不见了。

⑶指导幼儿用棕红色的.碘酒涂色,观察两张画的变化,并向同伴讲述。

⑷组织幼儿讨论,使幼儿知道:用淀粉液画的画遇碘酒后变成蓝色,显示出小动物;清水画的画遇碘酒后没有变色,显示不出小动物。

三、启发、鼓励幼儿讲述碘酒在人们生活中的用途。

四、引导幼儿观察大苏打水(无色、透明、但有一种气味),启发幼儿用大苏打水将小动物隐形,观察碘酒遇大苏打水后发生的变化,并讨论变化的结果。

活动延伸

演示实验:《看不见的指纹是怎样被发现的?》进一步了解碘的应用,激发幼儿探索科学现象的兴趣和欲望。

附知识背景材料:看不见的指纹是怎样被发现的?

指纹,就是手指正面末端隆起的汗腺连接成的纹理。每人、每个手指的指纹都不同,即使是双胞胎也不例外。因此,指纹可用来作为识别人的标记。指纹显示是一种重要的侦察手段,也是一种有趣的表面化学反应技术。

今天,我们已经能使用多种高科技的手段,让看不见得指纹印奇迹般地露出“庐山真面目”。当然,我们也可以用很简单的方法做一个指纹显影的小实验:用大拇指或食指在一张光洁的白纸上按一下,看上去并没有留下什么痕迹。另取一个小玻璃管,放两粒米粒大小的碘,把玻璃管置于小火上慢慢加热,当碘受热渐渐变成蒸气升到玻璃管口时,将白纸上按过手印的地方对准玻璃管口的上方,让碘蒸气缓缓飘过留下指纹的纸面,一会儿功夫,白纸上就清晰地显示出你的指纹了。

为什么碘蒸气能显示出"看不见"的指纹呢?因为在一般情况下,手指上总有少量的油脂等分泌物,它们是由人的皮肤表面腺体分泌的。一般人一昼夜可以从皮肤中分泌出约15―40克油脂。有的人属于多脂型皮肤,分泌出的油脂每昼夜可达45克。当你用手指接触白纸时,这些油脂就粘到了纸上,只是由于量很少,所以看不出什么痕迹。

油脂与水是不相混合的,它们之间的亲和力很小。但是,碘与油脂却是“好朋友”,它们的分子结构有相似之处,因此碘能溶解在油脂中。因为碘的颜色很深,即使溶解了微量的碘的蒸气,也能使手指留在纸上的油脂分泌物染上明显的颜色,在白纸上显示棕色的指纹印迹。如果刚用肥皂洗过手,手指表面的分泌物还来不及形成一层油脂时,即使用十个手指按过的纸面,碘蒸气也不能显印出指纹。不过当你用手在脸上或头发上擦几下,让它沾上一些油脂,再做实验,那么在纸上就又能得到很清晰的指纹了。不信,你可以试试。

标签: 教案