在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《夏天的树林教案2篇 幼儿园夏天的小树林教案》,希望对你的范文写作有所帮助。
下面是好范文小编收集的夏天的树林教案2篇 幼儿园夏天的小树林教案,以供参考。
夏天的树林教案1
活动目标
1.认知目标:观察夏天不同树种的形态、颜色,发现树的形态美和意境美。
2.能力目标:能用水粉笔、排笔等学具画出夏天不同形态、色彩的树,能凸显出夏季的树树叶茂密的特点,大胆创作。 3.情感目标:专心作画,感受在画架上创作的乐趣。
重点难点
重点:用水粉笔、排笔画出不同形态、色彩的树,表现树的形态美和意境美。
难点:能自主选用合适的绘画工具,画出不同层次的茂密的树叶、不同形态的树干。
活动准备
1.经验准备:了解树的结构及各部位名称,会使用水粉笔、排笔。
2.物质准备:黄、绿、橙、棕等颜料,不同的水粉笔,排笔,抹布,画架,水粉画纸,小围裙。
活动过程
一)导入部分:情境导入,激发兴趣。
听《郊游》的音乐,带领幼儿一起去游玩,以去郊游的情景激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)基本部分:观察、发现不同树种的形态、颜色,大胆表现树的形态美。
1、感知树态,观注色彩。
(1)整体观察
关键提问:操场上有多少树?这些树都一样么?夏天的树和其他季节的树有什么区别吗?
梳理经验:不同的树种它们是不一样,有的高有的矮,有的树干粗、有的树干细。树冠也 不一样,有的是三角的、有的是圆的,有的树冠还像一把伞呢!夏天的树木树叶很多,密 密的,都快要看不见树枝了。
(2)对比观察
关键提问:这颗树是什么样的?站在下面你有什么感觉?
梳理经验:高高密密的大树树荫很大。让我们感受到凉爽,矮小、树叶少的树荫很小,容 易晒。
(3)重点观察杨树林
关键提问:为什么叫树林?杨树长什么样?每棵树是紧紧挨在一起吗?
梳理经验:好多棵树在一起就变成了树林,树林里的树是分开的,树叶是挨在一起的。
2.了解工具、探究方法
关键提问:我想画一棵粗粗树干的树,用哪个绘画工具比较方便?树枝呢?那树叶呢?
梳理经验:原来,画粗树干的时选排刷,树叶树枝可以用宽度不一样的水粉笔,这样画既 方便,又能表现出不同树的不同姿态。
3.自主创作,大胆表现
温馨提示:大家在画你眼中的夏天树木或树林吧!请带好小围裙,小心不要把颜料蹭到衣 服上。
(三)结束部分:布置小型画展,合影留念,体验成功的喜悦。
活动总结
一.关注生活,让兴趣成为生成点。
中班幼儿开始有意识的走进生活,孩子们会逐渐发现和感受到自然界的奇妙和美好,对 周边环境和娱乐、文化场所感兴趣,我们将这些孩子们耳熟能详的生活世界通过主题活动
《夏天到了》,进行深入的探究和了解,以贴近孩子生活的游戏和体验的方式,引导幼儿感 受夏季天气、温度、穿着、以及大自然中的各种变化,培养幼儿让热爱大自然的情感和节约环保的好习惯,体现“生活即教育”的理念。
二.体验生活,大自然变成教科书。
我园户外活动场地很大而且树种繁多,巧用这一优势,创作树林我就带着孩子走到树林 去欣赏不同形态的树,让大自然成为孩子们的教科书,鼓励幼儿自主建构、深入学习,大 胆表现看到的树,画出想到的树。让幼儿在感受与体验中获得积极主动、认真专注、敢于 探究的学习品质。
夏天的树林教案2
分析:
以往的美术绘画活动多以临摹为主,对树的颜色、形状和布局没有感性的认识,只是照着教师的范画来涂色、布局,根本没有自己的想象和个性,而且评价的纬度是单一,更不利于幼儿想象力和创造力的发展。夏天,幼儿园内的树种类多,树叶茂密,大小高低应有尽有,是进行此绘画活动的好条件。
目标:
1、培养幼儿绘画写生的兴趣,协助幼儿学习画面布局。
2、发展幼儿初步的对比比较、自我评析和空间知觉能力。
3、在自主的尝试活动中,培养幼儿的创造性思维。
4、感受作品的美感。
5、感受色彩对比。
重点:
画面布局。
难点:
一棵树与小树林画面布局的不同。
环节:
一、观采、激发尝试的兴趣:
抬头观察树叶的茂密和绿的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季节。
二、观条一棵树,了解尝试方法:
自己选一棵树,先从远处看,它整个的形状怎样?然后再走近看看,它的树干怎样?树枝和树叶怎样?
三、尝试画一棵树:
1、教师重点指导能力弱的幼儿,鼓励幼儿不懂、不会就问。
2、画完后,找自己所画的树比一比,不够好可以回来修补。
四、尝试画小树林:
1、教师示范放置小树,使幼儿理解小树林和一棵树的不同,并学习布局。
2、幼儿作画。画完后自己将作品钉在展示板上。
五、尝试评价:
提供多种评价标准,使每个幼儿都能得到红星。哪张画像小树林?哪张画中的树最像夏天的树?哪张画中的树画的和别人不一样?添画的说出想法。
教学反思:
幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的'想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。