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蝙蝠和雷达教案3篇 《蝙蝠和雷达》教案

分类:实用文档发表于 2023-06-01 12:40阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《蝙蝠和雷达教案3篇 《蝙蝠和雷达》教案》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编收集的蝙蝠和雷达教案3篇 《蝙蝠和雷达》教案,供大家赏析。

蝙蝠和雷达教案1

《蝙蝠和雷达》是九年制义务教育六年制小学语文第七册的第十八课。这是一篇讲述科学常识的课文,主要讲科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,经过反复实验和研究,证明蝙蝠夜间是靠嘴和耳朵探路飞行的。飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到的启示。

从平时学生的学习情况了解到学生对这类科普性文章较感兴趣,但理解时不够深刻,有些学生的热情也慢慢冷却。如何激情,加深学生的理解程度。我的方法是借助多媒体创设各种情境;如“野人与现代人的较量”、“小神龙俱乐部”等来激发学生兴趣。采用蝙蝠与雷达探路的动画来简化学生理解上的难题,使他们有兴趣,并能学好这篇课文。

教学要求:

1、帮助学生认识、掌握本课的生字;理解文中的重点词语,读懂课文。

2、了解飞机夜间安全飞行是怎样从蝙蝠身上得到启示的,从而激发学生学习科学的'兴趣。

教学重点:

帮助学生了解飞机夜航与蝙蝠飞行之间的联系。指导学生借助字词典或联系上下文理解重点词语。

教学准备:

演试蝙蝠探路和雷达导航的多媒体课件。

教学进度:

第2课时

课时安排:

理解词句,突破重点,了解飞机夜航与蝙蝠飞行之间的联系。以及科学家的研究过程,帮助学生利用所学的知识了解日常生活所接触到的一些事物。

教学过程:

一、复习检查

《蝙蝠和雷达》一课主要讲了什么?

(科学家从蝙蝠身上得到启示,给飞机装上雷达,保证飞机夜航的安全。)

过渡语:蝙蝠在晚上无论怎么飞,都不会撞上其他东西?这到底是为什么呢?为了弄清楚这个问题,一百多年来科学家做了无数次试验,请同学们自由读课文第4-5自然段,边读边思考,完成下面填空。(电脑出示表格)

试验次数 试验方法 试验结果 探路工具

第一次 蒙住眼睛 铃铛一个也没响 不是眼睛

第二次 塞上耳朵 铃铛响个不停 跟耳朵有关

第三次 封住嘴 铃铛响个不停 跟嘴有关

二、教学第4、5自然段

1、学生带问题自学,小组讨论完成填空。

2、指名学生口述,完成板书。(全班交流)

3、齐读这两自然段,再次感受三次实验过程。

4、立即播放科学家三次试验的录像,加深巩固。

过渡语:那么经过这几次试验的结果,科学家得出了一个结论。谁能把课文中相关的句子找出来读一读?(第五自然段最后一句)

电脑立既显示另外一句去掉“配合起来”的句子进行比较。

a、三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵配合起来探路的。

b、三次不同的试验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵探路的。

提问:这两句哪句好?为什么?(用“如果…就…”或“因为…所以…”等句式说一说)

5、同桌讨论回答,教师指导。

(蝙蝠探路时靠的是嘴和耳朵两种器官一起发生作用。)

过渡语:那么蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的呢?请同学们自读课文第6自然段把自己的理解用直观示意图画出来。

三、教学第6自然段。

a、学生边读边画,教师巡回指导。

b、学生交流画图情况,师生评议。

c、创设情境进行说话训练。

(野人与现代人之较量,培养学生热爱科学的品质。)

d、动画演示蝙蝠探路的情景,巩固理解。(电脑演示动画)

(过渡语:原来是这样啊! 蝙蝠可真聪明! 科学家又是怎样从蝙蝠身上得到的启示用在飞机上的呢?请同学们运用“找、读、填、说”的方法以小组为单位自学第7自然段。)

四、教学第7自然段。

1、带问题读第7自然段,找出描写雷达探路的句子读一读。

2、电脑出示填空

3、学生交流,说说雷达是怎样在夜间为飞机导航的。

完成填空 (电脑立既演示动画,加深理解)

4、请同学们比较一下蝙蝠探路与雷达导航的异同,然后完成填空。

5、电脑出示填空:

雷达的天线就像蝙蝠的( );雷达发出的无线电波就像蝙蝠的( );雷达的荧光屏就像蝙蝠的( )。

五、扩展练习。

过渡语:人类的许多发明创造都是从动物身上得到的启示。你们通过自己的阅读,还了解哪些创造发明也是人类从动物身上得到启示的?

电脑创设情境 (“小神龙”俱乐部)

1、学生介绍,教师、学生随堂确定。

2、学生回答,电脑设定四个常见的。让学生以战胜电脑为目标进行思考,达到预定目标。

六、总结

同学们,大家在学习语文时要做到课内外相结合,要多读书多积累。只有这样才能掌握更多的知识成为有用的社会栋梁。

蝙蝠和雷达教案2

教学设计学习目标:

1、正确、流利朗读课文。

2、把握课文主要内容和要点,理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发热爱科学,乐于观察和探究的兴趣。

教学过程:

引入新课

1、以猜谜的方法揭题:它长着一对翅膀,以昆虫为食,它喜欢在夜里活动。(蝙蝠)出示雷达的图片

蝙蝠是一种动物,雷达是一种探测装置,它们之间有什么联系呢?今天,我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。

初读课文

1、自由朗读课文两遍,难读句子多读几遍,标出自然段序号,画出生字词,读准字音。

默读课文

1、课文中如何写蝙蝠与雷达的关系?请大家默读全文,用自己的话说一说。

2、读一读文中写两者关系的句子。

填表助学

1、指名朗读第三自然段,

2、默读四、五、六自然段,填写下表。(表中加黑部分为需填写的内容,答案供参考,只要学生抓住要点即可,语言是否简洁不做重点强调)

试验顺序

第一次

第二次

第三次

试验方式

把蝙蝠眼睛蒙上,让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。

把蝙蝠的耳朵塞上。

把蝙蝠的'嘴巴封住。

试验结果

铃铛一个也没响,绳子一根也没碰着。

蝙蝠到处乱撞,铃铛响个不停。

蝙蝠到处乱撞,铃铛响个不停。

试验结论

蝙蝠夜间飞行,靠的不是眼睛,而是嘴和耳朵配合起来探路的。

3、交流:先在小组,再在班上交流填写表格的情况。

4、补充知识:蝙蝠能在1秒钟内捕捉和分辨25组回声,而且它能把昆虫反射回来的信息与其它树木、房子等反射回来的信号准确地区分开来,分辨出是食物还是障碍物,多么神奇呀。

5、小结:

a、出示句子“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”,说说从句子中体会到什么?(感悟“反复、终于”)

突破重难点

1、自由读七、八自然段,想一想下述问题。

2、以画促读,理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。

a、请用图示表示蝙蝠探路和雷达探测。(下列图示供参考)

嘴巴 超声波 障 天线 无线电波 障

碍 反射

物 反射 碍

耳朵 荧光屏 物

(蝙 蝠) (雷 达)

b、填空,看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。

飞机上的雷达就像是蝙蝠的( )。

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的( )。

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )。

拓展补充

人们模仿动植物的奇特本领,有许多发明创造,这就是仿生学。

蝙蝠和雷达教案3

  教学目标:

1、认识7个生字,正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。

2、朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

3、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。

4、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。

  一、教学重点和难点

1、教学重点

教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生创造而为人类造福的。

2、教学难点

对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比较抽象,宜用电教手段,实施直观教学,使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。

  二、教学准备

蝙蝠、雷达的图片,仿生学资料,生字卡片

  三、教学时间:二课时

  第一课时

  教学过程:

  一、引入课题

(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(生读课题)

  二、初读课文,了解大意

1、自读课文,排除字词障碍;

2、师检测读生字和课文的情况;特别强调注意“蝙、荧”的读音;

3、自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?

4、生反馈,并要求学生说出归纳的方法

5、师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。

  三、生自主学习

1、请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。

2、科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。

3、生交流自读情况。

4、请生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。

5、从“科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”的这句话中,你体会到什么?从哪些词体会到的?

是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的.秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。

  第二课时

  一、合作学习,突破重点

1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习,仔细品读七、八自然段

2.小组代表反馈交流

师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法,请生填空。

飞机上的雷达就像是蝙蝠的()

雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的()

雷达的荧光屏就像是蝙蝠的()

  二、拓展延伸

1.自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?

2.阅读资料袋,补充交流仿生学的资料。

3.根据仿生学自己动手设计一种小发明。

  三、写生字词

1.认读生字

2.提出难写的字

3.各自说出记字的方法

4.给生字组词

5.抄写生字词。

  四、总结

  五、板书

超声波

嘴巴

障碍物

反射

耳朵

蝙蝠

雷达

无线电波

天线

障碍物

反射

荧光屏

标签: 教案