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下面是好范文小编分享的英语教案设计过程模板3篇(英语教案设计模板全英文)，以供参考。
英语教案设计过程模板1
英语教案设计模板
【篇1：初中英语教学设计模板】
初中英语教学设计模板
【篇2：英语教学设计思路及课后体会模板】
初中英语教学设计思路及课后体会
一．教学设计思路：
本节课我的教学内容是。。我的教学依据是教材和课程标准。
教学流程如下：在正式上课之前先给学生展示本节课的学习目标。上课后首先进行前置性作业的检查，引入几个动词短语；再面向全体学生进行简单的复习，目的在于巩固几个基本句型。然后进行听力练习，既复习了询问假期计划的几个特殊疑问句，又营造出真实的语言环境，为之后的角色扮演做准备。接下来，进行角色扮演的对话练习，才去歌迷见面会和记者招待会的形式继续练习几个特殊疑问句，同学们兴致都很高。随后设计了一个补全对话练习来检测学生的掌握情况。最后请学生说一说自己理想中的假期，并作为课后作业写到练习本上。
二．课后体会：
上完这节课，经过各位专家老师的点评和指导，我体会到了以下几点：
1.教师一定要做到教学目标明确、细化，教学目标的叙写要做到操作性强，可观、可测。每一个教学活动的设计都要对应一条教学目标的达成，使教师和学生都做到心中有数。
3.学生活动之前的范例要明确清晰，使每一个孩子都知道做什么和怎么做，活动才会顺利的开展，学生才能在活动中有所得。
4.教师在课堂设计上要体现任务型教学的主导思想，以任务贯穿教师教学和学生活动的各个环节。每个教学步骤教师都要尽量给出活动所需的语言知识内容，这样学生才能准确的使用目标语言，在活动中巩固知识。
5.教学要体现学生的主体性，给学生充分的准备时间和发挥空间，教师给予适当引导，而不能独霸课堂，把课堂当做教师自己的表演秀。
6.教师要做到“心中有学生”，增强亲和力，拉近自己和学生之间的距离，使自己的课堂更友好、更和谐。 以上几点我还有许多需要改进的地方，我会在今后的教学工作中不断学习、创新、反思、改进，以求更大的进步！
【篇3：教学设计模板(英)】
a teaching design a teaching design
注：1.可以根据自己的教学设计调整教学步骤的行数。
2.用a4纸小四号宋体、times new roman打印，页边距采用默认值，固定行距24磅。注：1.可以根据自己的教学设计调整教学步骤的行数。
2.用a4纸小四号宋体、times new roman打印，页边距采用默认值，固定行距24磅。
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【篇1：英语教学设计(模板及范例)】
要求：
1． 必须是原创，抄袭将被判定为“不合格”。
2． 内容和格式必须与教学设计与反思模版要求相符合。
注意事项：
1． 将教学设计与反思模版表格从网页上复制到word中，在word中进行填写，注意要删除内容说明（蓝色部分）。再上传到网上，为了方便辅导老师批阅大家的作业，请大家将内容全部粘到页面上，不要以单一附件形式上传。2． 如教学设计与反思中用到图片，上传到编辑器时不能直接粘贴，必须用插入的方式，如图： 1 2 3 4
【篇2：初中英语教学设计模板】
初中英语教学设计模板
【篇3：初中英语教案模板】
teaching plan
student: the students of grade 9
teaching content: go for it, students’ book of grade 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, hour: one cla hour teaching plan: aims:
and master new words, phrases and sentence the students to talk in english about how to study english very the students speaking and writing main points:
the students’ speaking and writing some phrases and some sentence difficult points: : first of all, later on, laugh at, take notes patterns: afraid to do that –clause methods:
reading to find out the general information about the through the whole , pair and group work to make every student work in aids: the blackboard
procedures: the blackboard design:
英语教案设计过程模板3
小学英语教学过程设计
根据《英语课程标准》对英语教学的要求，英语教学过程应大致包含以下环节： 1)准备教学（Warming up，brain storm，recycling….)；
2)呈现新的语言材料（Presentation）；
3)语言练习（Practice）
4)语言的实际应用（Production）
5)小结（Summary）
教学环节的作用与设计
1)准备教学（Warming up)：
作用：① 安定学生情绪，激发学习热情；
② 复习与本节课学习内容有关的旧知识，为学习新内容做准备。
2)呈现新的语言材料（Presentation）：
新语言材料的引入是指在要求学生运用所学的新语言之前，呈现给学生的新的语言材料，让学生获得第一次感知（输入），使学生在学习的第一时间知道所学语言音、形和义。
呈现的方式应注意以下几点：
① 采用整体呈现的方式。
② 根据语言材料创设一个较符合学生生活实际的情境，激活学生；同时提出问题，引发学生主动探究，激发他们参与学习活动。在教学设计时，这一项是比较难的。
③ 进行最初步的语言操练。
3)语言练习（Practice）：
新语言材料的练习可以分为两个阶段：一是机械性练习，二是有意义的练习。
机械性练习：这阶段的练习是语言技能的训练，训练目的是纠正发音和语调，熟悉句型结构，使学生通过练习，能准确地模仿和重复说出新学的语言。这一阶段训练要注意的是如何使训练能够吸引学生积极、主动参与。教师在设计这一阶段教学活动时要使语言有意义。这一阶段教师控制较多。
意义的练习：这阶段的练习是介于机械性练习（控制性）和交际性练习（非控制性）练习之间，起着承上启下的作用。这个阶段的语言活动是从注意语言的形式转向注意语言内容和意义，使学生的认知从知识的外部特征转向知识内在联系。在这一阶段训练要注意的是教师逐渐减少控制，要有生生互动。
4)语言的实际应用（Production）：
这是一个语言输出的阶段，展示成果的阶段，在这个阶段，学生要用他们所学的知识和技能来完成一个任务。这个阶段的语言活动通常可以在小组或结队练习中完成。这一阶段的练习应该有以下特点：
① 贴近生活的语言使用环境；
② 交谈的双有信息差；
③ 解决实际问题；
④ 发挥学生的自主性和创造性；
⑤ 学生可以表达自己的真实情感。
5)小结（Summary）
小结是课堂活动不可缺少的一个环节，小结的方式很多，在小结的时候教师要注意小结方式不要太生硬，最好是留有悬念，在布置作业的时候，要注意把课体内的学习延伸到课外。
注意：活动间的逻辑关系，过渡衔接。