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下面是好范文小编收集的毕业歌教学设计4篇(毕业歌教学设计怎么写)，供大家品鉴。
毕业歌教学设计1
毕业歌 教学设计
1教学目标
通过学唱、欣赏与创编,培养学生音乐表现力和做人做事的强烈责任感。2学情分析
通过学唱歌曲《毕业歌》,丰富学生对农村生活的情感体验。感受浓郁的生活气息,激发对美好生活的热爱之情。3重点难点
教学重点:学会唱、并唱好歌曲《毕业歌》。
教学难点:进行曲风格的把握。4教学过程
活动1【导入】毕业歌导入
同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的?对,是田汉作词,聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡,匹夫有责”的爱国激情。今天,我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》。
活动2【导入】毕业歌
一、口头语言交流,导入新课。
播放国歌《义勇军进行曲》(音频素材)师: 同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的?对,是田汉作词,聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡,匹夫有责”的爱国激情。今天,我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》。1.作者简介(投影显示)田汉(1898~1968),原名叫寿昌,生于湖南省长沙县,杰出的戏剧家,无产阶级文化战士,我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者,我国早期革命音乐、电影的杰出的 组织者和领导人。“文化大革命”期间,被林彪、“四人帮”迫害,屈死狱中,终年七十岁。
二、新课教授: 听一听《毕业歌》
1、完整聆听歌曲,感受歌曲情绪及风格。
2、歌曲简介:这首歌曲表现了一群健康活泼的小学生在即将告别小学升向初中时的快乐情景,作者在这里表达了新中国少年儿童朝气蓬勃、积极向上的爱国热情和长大以后报效祖国的坚定信念。
3、节奏练习。(复习附点节奏、切分节奏、休止符。)2/4o xxx│ xx│ x x x │xxx │x-‖ ①画出拍线.②分小组熟读节奏.③找出此条节奏在歌曲中的位置.并试着唱一唱旋律。
4、读读歌词节奏。
5、引导学生复听全曲,感受进行曲风格。
6、课后练习(创编上下行乐句)1=C2/4sf’|m’r’| d’s |s r’ |d’—||
三、巩固与拓展 播放歌曲及伴奏,让学生试唱,并讲述听完歌曲后的感受,和大家一起分享、交流。
师:《毕业歌》在写作上有何特点? 学生讨论。
教师提示、明确: 这首歌词是自由体的新诗,聂耳采用核心音调贯穿发展的多段体结构,将全曲分为四段。通过顺乎语势的旋律进行,使词曲结合紧密无间,情绪发展环环相扣,达到了整体的统一与平衡。第一段的音乐是号召性的,像声声警钟。第二段是宣誓性的,展现了一代青年的志向和抱负。第三段聂耳运用革命浪漫主义的手法,以高昂的音调、开阔的节奏,突出了“掀起民族自救的巨浪”的气势。这个乐句也起了推动全曲高潮到来的作用。最后一段也是号召性的,但变 成更为急切、更为热情的呼吁。它把第一段的音调、节奏作了富于动力性的集中展现,具有很强的概括力,使全曲在高昂的战斗气氛中结束。
四、课堂小测: 《毕业歌》是一首什么风格的歌曲?
五、教师小结,结束教学。 师:同学们,就要毕业了,课后我们可以尝试着写首短诗,或表达自己对理想的追求,或歌颂真挚纯洁的友谊。
毕业歌教学设计2
毕业歌
亲爱的老师们，我们的孩子就要从幼儿园毕业了
三年来，是你们
把无知的孩子领进宽敞的教室，教给他们丰富的知识
是你们
用辛勤的汗水，浇灌了春日刚破土的嫩苗。
是你们春风化雨
把调皮的孩子，教育得体贴懂事
你们就好似春日和煦的阳光，照亮了孩子们的未来，温暖了我们家长的心窝。
翘首回望，点点滴滴怎能忘记
还记得
每日清晨，园门前李奶奶的驻足守望，让孩子们小小的心儿不再慌 还记得
将小小的手儿交托在老师们手中时，那掌心的温暖，让我们忐忑的心从此舒畅 在这里，孩子们学会了同伴交往，学会了礼貌谦让
在这里，孩子们开始游向知识的海洋，迈进生活的殿堂
这里的美食，让孩子们健康成长
这里的教室亮堂堂
这里的孩子像夏天的小树，结实茁壮
就像毛毛虫总会长成美丽的蝴蝶
辛勤的浇灌总会结出丰硕的果实
在收获的季节里，孩子们
你们要心怀感激
你们是枝青叶绿的小树苗，老师们每天播洒着阳光雨露
你们是羽翼稚嫩的小鸟儿，老师们带领你们学习飞翔
你们学习了那么多动听的歌谣，学会了那么多优美的舞蹈
勾画过那么绚丽多彩的图画，排演过那么可爱动人的童话剧
无忧无虑的孩子们，记住这些快乐的时光吧，记住你们可亲可敬的的老师吧 记住这个充满快乐、充满回忆、充满爱的大家庭吧
尊敬的院长、老师，再一次感谢你们
感谢你们辛勤的付出
三年来，你们给了孩子许许多多的关爱
牵着他们的小手，领他们走过了一段彩色的时光
把点点滴滴的知识播撒在他们的心田
把幼小的他们培养得健康活泼、开朗阳光
无私奉献、辛勤耕作的人们啊，向你们致以崇高的敬意
你们辛苦了！
毕业歌教学设计3
毕业歌
青春纪念册
给你我的心作纪念 这份爱 任何时刻你打开都新鲜 有我陪伴 多苦都变成甜 睁开眼就看见永远
给我你的心作纪念 我的梦 有你的祝福才能够完全 风浪再大 我也会勇往直前 我们的爱 镶在青春的纪念册
朋友
这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持什么 真爱过 才会懂 会寂寞 会回首 终有梦 终有你 在心中
朋友 一生一起走 那些日子 不再有一句话 一辈子 一生情 一杯酒
朋友 不曾孤单过 一声朋友 你会懂还有伤 还有痛 还要走 还有我再见
我会牢牢记住你的脸 我会珍惜你给的思恋
这些日子在我心中永远都不会抹去
我不能答应你 我是否会再回来
放心去飞
终于还是走到这一天 要奔向各自的世界 没人能取代记忆中的你 和那段青春岁月 一路我们曾携手并肩 用汗和泪写下永远 拿欢笑荣耀换一句誓言 夜夜在梦里相约
放心去飞 勇敢地去追 追一切我们未完成地梦 放心去飞 勇敢地挥别 说好了 这一次不掉眼泪
毕业歌教学设计4
毕业歌教学设计
一、导入
师：今天老师给同学们带来了一段视频，在看视频的过程中思考：从视频中你看到了什么，有何感受？ 1．播放《九·一八》视频
生：我从视频当中看到日本侵略中国，给中国人带来了苦难。
感受到了悲伤，同时又很痛恨。
师：你看得很认真，感受也很深切。在当时那个年代，工人、农民、知识分子、各行各业的革命的者都涌入这场反侵略战争中，其中包括我们优秀的音乐家——聂耳。师：同学们对聂耳有哪些了解呢？ 生：①人民的音乐家②国歌的作者。师：同学们的知识面很丰富啊！2.聂耳简介
聂耳(1912-1935)，人民的音乐家，我国无产阶级音乐的奠基人。在民族危机深重的年代，他投身于人民的革命斗争，他用笔做刀枪，用歌声当炮火，向着侵略者和黑暗的旧社会展开猛烈的攻击。他一生创作了大量具有鲜明民族特征和时代精神的优秀作品，如：《大路歌》《码头工人歌》《义勇军进行曲》《毕业歌》等。
导语：今天我们就来学习他众多作品中的一首（播放视频）《毕业歌》。师：在看的过程中，思考这首歌曲的情绪是怎样的？(板书《毕业歌》)生：①激昂地②振奋地，有力量的。
师：大家同不同意他们的看法。3.简介《毕业歌》
《毕业歌》是上个世纪30年代电影《桃李劫》中的一首插曲，表达了“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情，号召有为青年走上抗日救亡的战场。这首作品以高昂的革命热情，揭露了社会矛盾，唱出了大众的心声。给人民带来了力量，带来了光明，因此深为广大群众，特别是青年学生所热爱，在我国革命斗争中产生巨大的影响。师：好，我们一起来看看。
二、教学过程
1.聆听歌曲（出示歌谱）
思考：请同学们再次聆听歌曲，你觉得哪一句最难唱？ 2．提出问题
生：问题：附点、切分、休止符、重音记号、三连音等。师：是的，老师也发现了（归纳问题，在ppt上框出难句）3.教唱难点（4句）
先打拍子唱谱，再打拍子带入歌词，完整演唱框出的带难句的一整句。师：接下来我们跟琴完整演唱，这个速度（速度放慢，老师范唱第一句）。
4.完整演唱（跟琴）
师：老师在你们的歌声中没有感受到激昂地情绪，我们加快速度，带着这种情绪再来演唱一遍，这个速度（进行曲的速度）
4．分组讨论
师：①现在老师将歌曲分为四段，思考每段应有怎样的音乐表现，完成以下连线）？
②当人们表现自己情绪时，会不由自主得做出相应的动作，你们会用什么样的方式去表达？
第一段（1—16小节）音乐具有号召性，像警钟声声。
第二段（17-30小节）音乐是宣誓性的，展现了有为青年的志向和抱负 第三段（31-45小节）音乐以高昂的音调、开阔的节奏，突出了民族自救的气势。第四段（46-56小节）有号召性，但更急切、呼吁更热情，使全曲在激越中结束。
5、跟音乐完整演唱（带情绪带动作）。出示完整歌谱
师：同学们唱的很有力量感，唱出了当时大众，特别是青少年的心声。
三、拓展升华
在21世纪的今天，很多青少年也用他们的方式来表达了对祖国诚挚的热爱和深厚的情感，一起来欣赏一段合唱版的《毕业歌》。现在，我们要用自己方式向祖国致敬！请同学们全体起立，在老师的指挥下再次演唱《毕业歌》。
四、结束
如今，我们国家繁荣富强，人们生活幸福安康，这些都是革命者用血肉换来的，作为新时代的学生，我们要把握现在，努力学习！