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下面是好范文小编收集的小学科学植物生活的秘密说课稿2篇(科学植物的生活单元备课),以供借鉴。
小学科学植物生活的秘密说课稿1
一.教学导入:
在植物的王国里,有许许多多绿色能开花的成员!从参天大树到碧绿小草,身体形态各异,姿态万千,它们有什么共同之处呢?现在就让我们走进这个王国,仔细地观察一下,看看它们的身体由哪些部分组成?
二.活动观察植物的身体
1.教师出示凤仙花,让学生独立观察,出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片,让每个学生边看边填写。
2.室外观察多种绿色开花植物。
要求:观察时先整体后部分,用自己喜欢的方式进行记录;爱护植物。
3.室内汇报观察后的结果。
4.概括。归纳:绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
5.学生竞赛:学生画一株完整的自己熟悉的植物图,标出植物各部分的名称。
6.小组评价、教师评价。
三.小结:
今天,通过观察绿色开花植物,我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
1.植物的身体第二课时
教学目标:
科学探究:
1.学习资料查阅的方法,并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。
2.能设计实验验证资料内容的正确性。
情感、态度价值观:
1.乐于与人交流,交流时语言清晰,表意准确。倾听时尊重他人,不随意打断别人的介绍。
2.学会与同学合作,体会明确的分工可以提高学习效率。
3.不迷信资料内容,培养合理质疑、积极验证的科学精神。
科学知识:
1.植物的六大器官分别有什么作用。
教学重点:查阅资料的方法。
教学难点:提炼资料。
教学用具:课件。
学习用具:各种课外书、资料卡。
一.复习导入:
1.体问:绿色开花植物的六大器官是什么?
2.学生回答,教师根据学生回答板书:根、茎、叶、花、果实、种子。
3.植物的各个器官有什么作用?这节课我们就研究这个问题。
二.活动了解植物的器官
(一.)查阅搜集资料的方法
1.你打算怎样来研究这个问题?
2.学生回答:实验、观察、请教别人、查书、看电视或报纸、上网等等。
3.教师小结:上述方法都是值得一试的方法,今天我们就采用其中的一种——查阅书籍,收集资料的方法来研究这个问题。
4.怎样查找呢?老师将其过程制成了录像,请同学们跟我一起来了解这个过程吧。
5.视频播放,学生观看。
6.提问:老师怎样查阅资料的?
7.学生汇报:书的类别——书名——目录——文章——段落——摘抄。(二.)制作资料卡
1.找到我们所需的资料后,我们如何处理这些资料?
2.学生回答:将资料摘抄下来。
3.摘抄时我们要注意一些什么?(简洁,篇幅较长的进行概括)
4.怎样保管好我们的资料,能让我们一目了然?我向同学们介绍一种方法——制作资料卡。
5.教师讲解怎样制作资料卡。
(三.)布置任务:查找资料,制作资料卡。
1.活动要求:全班分12个组,每两个组负责一种器官的作用的查找,注意方法,分工合作并制作好资料卡。
2.学生活动。
3.活动总结。
(四.)活动延伸
思考:资料卡上的内容都正确吗?我们能设计一些实验来验证吗?下节课就这个问题我们再研究。
小学科学植物生活的秘密说课稿2
教学目标
科学探究
1.观察根的两种不同形态类型,用自己喜欢的方式进行描述。
2.实验时懂得运用一定的方式能使实验现象更加明显,更有利于观察。
3.培养学生制定、完善实验方案的能力,能做植物根吸收水和茎运输水的实验,并进行观察记录。
情感态度与价值观
1.培养探究植物奥秘的科学兴趣。
2.认真的进行实验,学会细致的观察,促进认真、细致、严谨的科学态度的形成。
科学知识
4.认识直根和须根。
5.知道植物用根吸取生长需要的水分。
6.知道植物的茎有输送水分的作用。
教学建议
教学准备
教师准备:
1.用锥形瓶、根系完整的植物幼苗、棉花、植物油组装“根有吸水作用”的实验装置。
2.分组:把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。
(以上准备需提前一天,保证课堂上有可供观察的材料。)
实验器材:刀片、放大镜。
3.一颗盆栽植物???——凤仙花,提前1~2小时浇足水。
学生准备:学生准备豆苗、葱等植物的根。
一.教学导入
小朋友,我这里有一截植物,你们猜猜是什么?这是我近段精心培养的芹菜宝宝,你们看它是什么颜色的,我呀,给它取了个好听的名字——粉红女郎,你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗?
为了弄清楚这个秘密,让我们从观察植物的根开始吧!
二.活动观察植物的根
1.(出示示两种不同植物,豆苗、葱)老师这儿有两种植物,请小朋友看看他的根。
2.学生仔细观察:
3.提问:这些根的形态有什么不同?(认识直根和须根)
三.活动植物的根真能吸水吗
1.我们认识了根的种类,你们知道根有什么作用吗?(学生猜测)
2.提出问题:植物的根真能吸水吗?
3.设计实验证明根能吸水。
4.交流、完善实验方案。
5.组装实验装置。
6.教师出示预先组装的装置,观察结果,植物的.根有吸水的作用。
四.植物怎样运输水
1.引发矛盾:根吸上来的水是不是全存根内,根怎么没胀大,水到哪去了?
2.学生猜测。
3.教师出示提前2个小时浇水的盆栽植物,观察茎的截面有什么现象?
4.设计实验:
5.交流、完善设计方案。
6.回家做实验。
7.教师出示红芹菜,指导学生观察:(学会横切、纵切)认识导管,明白植物茎能运输水。
五.总结
今天我们通过探究验证了植物的根有吸水,茎有运输水份的作用。