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下面是好范文小编收集的幼儿园中班安全教案《防拐骗》4篇 防拐骗小班安全教案设计意图,供大家参考。
幼儿园中班安全教案《防拐骗》1
活动目标:
1.喜欢倾听故事《聪明的小白》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。
2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。
3.知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。
活动准备:
1.手偶:小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。
2.故事图片。
3.课件动画片。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
一猜谜语导入。
1.师:孩子们,今天我们猜一个小动物的谜语,看看谁听得最认真,猜的最快好吗?
2.猜谜语: 红眼睛,白某某,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜和青菜,走起路来蹦蹦跳。
二出示小白兔手偶,调动幼儿兴趣。
师:谁猜出来了?(小白兔)你们喜欢小白兔吗?老师把小白兔请到了咱们班(出示手偶),我们快来和它打个招呼吧。(引导幼儿向小白兔问好)这只兔子叫小白,它给大家带来了一个有趣的故事,你们想听吗?
二、理解故事,学说对话。
一利用手偶完整讲述故事。
1. 提出要求:小朋友们要认真听故事,边听边想:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?
2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。
3.说一说:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事?
二出示图片分段讲述故事。
1.出示图片一、教师讲述第一段:
⑴提问:小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的?
⑵讨论:如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?
2.出示图片二,教师讲述第二段和第三段:
⑴提问:小白遇到了谁?狐狸是怎样说的?小白是怎样做的?为什么?狐狸见到小白不理它又怎样做了?它对小白说了什么?小白是怎样说的?
⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不吃你的东西。)
⑶讨论:如果你是小白,别人给你东西吃,你会怎么办?
3.出示图片三,教师讲述第四段和第五段:
⑴提问:小白又遇见了谁?狼说了什么?小白是怎样做的?为什么?狼见小白不理它说了什么?小白是怎么回答的?
⑵说一说:你能说一说这句话吗?谁还想说?(学说:我不认识你,不跟你走。)
⑶提问:大灰狼见小白不跟它走是怎么做的?小白怎么做了?它喊什么了?
⑷讨论:小白为什么要大声喊“救命啊!救命啊!” 如果你是小白,你会怎么办?你觉得哪种办法更好?
4.出示图片四,教师讲述第六段:
提问:听见小白的叫喊,谁来了?大灰狼怎样了?
三利用课件整体欣赏故事。
1.播放课件,幼儿观看。
2.交流:
⑴兔子小白为什么会遇到危险?它以后会怎么做?
⑵果你是兔妈妈,看到小白遇到了危险心里会怎么想?你会对小白说什么?(不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助)。
三、活动延伸
1.在美工区提供小白、兔妈妈、狐狸、狼的图片,幼儿进行涂色,制作头饰。
2.表演区提供故事图片、录音磁带、头饰表演故事。
活动反思:
中班幼儿年龄小,自我防范意识差,容易被周围事物吸引而离看成人。中班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题,在外出时对孩子进行了教育:外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。幼儿的'兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
幼儿园中班安全教案《防拐骗》2
活动时间:7月1日下午
活动地点:滑滑梯
活动准备:视频、隔壁班级陌生家长2名
活动过程:
一、播放视频
1、在观看视频中,你看到了什么?
2、引导幼儿谈论,能不能这样做?这样做会怎么样?那应该怎么做?
3、师小结。
二、情景演练
场景一:一个“陌生人”手拿遥控飞机,利用教师指导盲点,对部分幼儿进行诱骗。场景二:一名“拐骗者”拎着旅游包,以去公园玩、家长在外等为借口,把一名幼儿进行拐骗。
三、讲解应对方法
1、如果有陌生人给你糖吃,怎么办?
2、在妈妈与别人说话时,你被其他的东西吸引,走丢了,怎么办?
3、如果有陌生人问你的家在哪,一直跟着你走,怎么办?
4、爸爸妈妈不在家时。有陌生人要你开门,怎么办?
播放关于拐骗的案例视频,提高小朋友们防拐防骗的防范意识。最后讲解防拐骗的安全知识,并引导孩子们积极表达自己对拐骗的看法和如何防拐防骗。
幼儿园中班安全教案《防拐骗》3
一、教学目标:
1、在感知故事内容的基础上,理解角色特点,知道公鸡因贪吃、爱听恭维话导致上当的原因。
2、学习用推理的方法推测并大胆表达公鸡屡次受骗的情节,领会故事蕴含的寓意和哲理。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
二、教学准备:
利用多媒体制作:背景图;故事角色、与故事背景相对应的图示、字卡,配乐故事。
三、教学过程
(一)回忆A段故事,理解角色特点。
1、前几天,我们已听过《金鸡冠的公鸡》中的第一段,知道了公鸡第一次受骗的经过。狐狸是怎么引诱公鸡的?谁能来学着狐狸的样子对公鸡唱一唱呢?
听了这首儿歌,你们感觉这是一只什么样的狐狸?
2、从公鸡的受骗中你们感觉这是一只什么样的公鸡?
3、公鸡被狐狸抓住以后,它们一路上都经过了哪些地方呢?
(二)根据角色特点,推理故事情节。
1、根据猫与画眉鸟、狐狸的特点,推测情节的发展。
(1)那如果你们是猫和画眉鸟临走的时候,会对公鸡说些什么呢?这次它们交代公鸡时的语气会是什么样的?
(2)狐狸听说猫和画眉鸟不在家,它又会动什么坏脑筋呢?
(3)当狐狸唱完这首赞美诗,公鸡的反应会是什么样的呢?
2、感知并理解公鸡再次受骗的原因。
(3)可公鸡始终不为所动,那如何才能骗到公鸡呢?就让我们一起听听这只狐狸是如何说的?
(4)这次狐狸为什么说“母鸡把它们捡起来,就是不给公鸡”?
3、从这儿,你们又发现了公鸡的哪些弱点?
4、当狐狸带着公鸡跑回狐狸洞时,公鸡继续“喔喔”地喊救命,谁学着公鸡的口吻来喊一喊?
(三)感知三次受骗的过程,归纳公鸡的特点。
按理说,公鸡受狐狸骗过两次后,应该不会再上当了,可事情到底是如何的呢?请小朋友继续往下猜一猜。
1、你们想,公鸡已经受骗两次了,猫和画眉鸟更加担心了,所以它们临走的时候又会如何对公鸡说呢?从猫和画眉鸟三次关照公鸡的语气中你们发现了什么变化?为什么?
2、狐狸听说猫和画眉鸟不在家,又一次来到了窗子下面,它可能会故伎重演,于是把前两次唱的歌又对着公鸡摇头晃脑地唱起来。
3、两首儿歌都唱完了,可是公鸡仍然坐在那里一动不动,你们想,当小豆和麦子都骗不了公鸡,狐狸又可能会想出什么好吃的来欺骗公鸡呢?
4、那狐狸第三次到底又是怎样唱的呢?
5、你们想,当公鸡听到这里时会怎么样?
(四)提升归纳公鸡的特点,感悟蕴涵的寓意和哲理。
故事发展到这里,公鸡前后一共受骗了三次,你们明白公鸡一次次受骗的原因了吗?
幼儿园中班安全教案《防拐骗》4
活动目标:
1、树立幼儿初步的防范意识。
2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救。
活动准备:
1、排练情景表演:豆豆迷路了。
活动过程:
一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,教师在主要部分给以提示。
二、1、引导幼儿讨论:豆豆迷路了,他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。
2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。
3、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。
(1)在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?
(2)在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)
(3)在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)
(4)在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?
三、教师小结
1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系。
2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。