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体育篮球教学反思3篇 篮球教学反思范文大全

分类:实用文档发表于 2023-06-03 12:36阅读数:0

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体育篮球教学反思1

本课以“快乐体育,健康体育”为总的指导思想,全面引入素质教育这一新的教育理念,突出以人为本,以学生为主体,让学生在整个学习过程中感受运动的乐趣。通过游戏的教学,激发学生的学习兴趣,逐步增加游戏的难度,进一步提高学生跑的能力,协调性及团结协作精神。教学内容上选择遵循增进健康体质的原则,首先,在准备活动中先进行了蛇行跑,给学生一个新鲜的感觉,然后是关节活动,接着进行了游戏“贴膏药”,来提高学生的学习兴趣,效果甚佳,锻炼了学生的反应能力和身体协调性。新授课开始采用了提问的方式:“同学们在电视上看过NBA的比赛吗?看过他们眼花缭乱的传球和行云流水的配合吗?”学生有的回答看过,有的说没看过,我又说:“篮球运动是一个集体项目,进攻是通过五个人相互配合来完成的,要达到默契的配合,比赛的胜利,就要掌握好传球这项基本功,今天,我们就来学习篮球的双手胸前传接球技术。”通过这样的情景创设,来提高学生的学习兴趣,之后又进行了游戏“营地抢运”,这是一个分组竞赛的游戏,通过这种游戏教学,培养学生注意安全、相互鼓励和团结协作的集体主义精神。下面就以上几点谈谈本人上完课的反思:

一、抓住本学科的特性。通过课堂教学反映:“在教学中存在学科的特性体现不够充分”,体育学科应突出教师的主导和学生的主体重在教师的“语言信息”,让学生围绕“语言信息”中的提示来完成各项练习。在教学设计上要对传统的体育教学进行“扩展、从组”,在基础上去改革,去发展。比如:传统的体育教学重视教师的主导作用,讲究教材的合理搭配,注重课的结构、运动量、密度的科学性等等。我们不仅要统统继承,而且要研究怎样从实施素质教育的角度来赋予新的内涵。

二、注重平时课堂的实践和反思。多抓住课中教学的“点滴”和关注学生的“闪光点”,提倡教学的开放性让学生在教师“语言提示”中发挥自己的“优点”,让学生体验体育的真正价值,让学生在快乐的体验中获得最佳的发展。

三、加强自身的体育基本素养。平时多上网查阅体育课程的最新动态,多向有经验的教师学习,多参与课程改革实践,在实践中不断反思和总结,调整自己的教学策略从而扬长避短,形成自己的教学风格。

总之,通过这次教学活动,为我今后的发展,指明了努力的方向,是自身教学质量的飞跃。

体育篮球教学反思2

本课教学目标是让学生通过篮球防守步法练习,使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作,提高球类基本技术及反应能力。通过一系列的小组比赛,培养学生团结协作的集体主义精神和积极进取的精神。在案例的设计中,我以游戏的方式让学生学习篮球的防守步法练习,使学生初步掌握横滑步和前后滑步动作,提高球类基本技术及反应能力,培养学生运动参与、合作学习意识和创新思维能力。并且针对小学四年级学生身心特点,选择“交叉步、后退跑、急停”等教学内容,使学生在游戏活动中学习和运用运动技能,发展灵敏、协调的体能。让学生分组进行篮球的运球、抛球、投篮等练习,并采用比赛的方式,让学生体验到比赛带来的紧张、兴奋等心理感受,并表现出与同伴合作完成体育活动任务的意识和行为,培养社会适应能力。

在教学中根据学生的实际,变化练习的组织方式、比赛方法和计分办法,如:两人一组的攻防赛;运球往返接力赛;自抛自接的往返接力赛;规定投篮姿势的投篮等。总之,采用各种方法,让学生充分体验篮球的魅力,从而喜欢篮球这项运动。

学生喜欢体育课的第一直接原因就是体育课有得玩,他们认为玩是体育课的主调。的确,体育课如果丢了这一点,孩子就会不喜爱甚至讨厌上体育课。所以,我以“游戏”为“家常饭”,以“竞赛”为“家常菜”,力图让学生在玩中学、在玩中练、在玩中乐,让学生成为课堂的主人,教师成为课堂的引领者。比如刚开始的准备活动跑“8”字和螺旋跑是由老师带领下做的,而带准备操则由学生轮流上前做,不仅能锻炼学生的胆量,也都能够展示自我,建立个人的自尊与自信。在教授学生步伐时,除了老师教,也分配学生分组到各自的场地练习,教师则在走动中发现并解决问题。学生在尝试练习中掌握到老师讲解的动作要领。课上也不是单一的让学生自己“玩”,也组织学生进行比赛,在比赛时规定采取输队进行“惩罚”这一法宝,这样既能提高学生练习的积极性,也能增强学生相互监督、提醒各组遵守比赛规则。

课后,我最深的感受是:整堂课,学生能够做到有序认真非常遵守纪律,在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生看似玩,实际上他们也在认真体味所教的内容;形式在变换,让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题,在练习两人一组的攻守练习时显得有点乱,教师应该更加考虑到场地的因素,不能让全部的学生一起练习,而应该稍微调整一下,分批进行练习,并且在时间的控制上应该更加精确一下。作为一名老师除了吃透教材,更重要的是能够多学习其他老师的教学的长处,让自己的课堂能够更活跃,让学生更喜欢自己的课。

体育篮球教学反思3

本节课我设计了三个部分:第一:准备部分:激发兴趣,热身活动阶段,第二,基本部分:掌握技能,发展能力阶段;第三部分:结束部分,身心放松总结阶段。

首先介绍本课的准备部分:课的开始,教师组织集合整队,队列整齐,精神饱满,报数声音洪亮,教师介绍学习内容原地运球并要求学生上课注意听讲,积极动脑,认真学练,避免冲撞,安排见习生随堂听课。为了激发学生的学习兴趣,使学生快速融入课堂,我组织学生用游戏“喊数抱团”来热身,然后进行简单徒手操来进行活动,并进行了简单的熟悉球性练习,让学生手指感知篮球,活动各关节,为篮球原地运球教学做好铺垫。本环节预计用时约13分钟。

第二个环节:基本部分用时约22分钟。为了解决重点,突破难点,我安排了以下几个环节的教学。

1、讲解、示范原地运球的动作要领,(以右手原地运球为例),两腿前后开立,自然弯曲,五指分开,掌心空出,在右脚侧前方,手臂带动手腕,五指柔和用力按拍球的正上方,学生观察、思考,模仿,建立正确的动作表象。

2、讲解、示范原地运球手型与手触球部位方法,组织学生原地徒手模仿练习,教师巡视指导,发现错误动作及时给予纠正,让学生明确原地运球手型与手触球部位动作要领。纠正学生两腿站立姿势、手臂带动手腕按拍球的错误动作,提示学生眼看前方。体验屈膝弹动,小臂带动手腕上下肢协调用力按拍球的徒手动作。

3、组织学生右手持球进行原地运球,练3—4组,练习中教师反复提醒学生注意按拍球的部位和控制球的落地反弹点,眼看前方,在队伍巡视中进行针对性的纠错,及时对学生学练情况进行评价,通过反复练习,熟练动作。

4、信号指挥眼看前方运球,学生双脚前后开立,原地运球,眼睛看老师手,说出老师手上比出的数字,目的是让学生视线不要老是盯着球,反复训练3-4组。

5、增加练习难度,“人动球不动”,学生两人一组相对而立进行原地运球,当听到老师哨声时两人交换位置,只是人移动球不动,以此来练习学生的控球能力。

6、然后我安排了一个比赛:运球比多(即寻找MVP),让学生通过比赛激发兴趣,同时达到练习的目的。

第三个环节:结束部分用时约5分钟

安排学生进行按摩拉伸练习,使学生动作舒展,身心放松,最后教师针对学生学练情况进行总结评价。

本节课整体效果还好,学生积极性强,参与度高,整节课内容安排合理,学生的练习密度适中。但在教学过程中还存在一些问题:

1、由于篮球社团都是女生,基本上以前没怎么接触过篮球,基础很差,目标的达成度不够;

2、课前热身活动时间太长,导致学生后面的练习时间太短;

3、学习过程中教师的讲解次数较多,时间较长,减少了学生的练习时间;

4、缺乏直观的讲解示范方法。学生对专门的术语理解很难理解,但模仿能力强,应采用直观的教学方法,多示范、简单讲解;

5、进行运球练习时,没有组织好,导致学生运球时显得很混乱,应该在练习之前与学生约定好每次的练习次数,学生练习完规定次数后立刻停止练习。

本节课出现的各种问题与不足,我一定会在日后的教学过程中不断学习,不断改进,争取使自己教学能力得到提高。

标签: 教学反思