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下面是好范文小编分享的音乐《童年》优秀教案3篇 《童年》音乐课教案，供大家阅读。
音乐《童年》优秀教案1
教学内容：
一、表演《摇啊摇》《小酒窝》
二、聆听《捉迷藏》《我们多么幸福》
教学目标：
一、情感目标：《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二、认知目标：聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用，体会乐曲的节奏和情绪是怎样变化的；认识音名，并能在钢琴上找出所有的C音；
三、技能目标：
１.进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
２.听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机 、磁带。
课时划分：共三课时
１、表演《摇啊摇》
２、聆听《捉迷藏》，音乐知识：速度标记，情绪词语。
３、表演《小酒窝》，聆听《我们我么幸福》
教学设计：
第一课时
一、组织教学
和学生就暑假见闻进行一番探讨，可以请几名同学表演在暑假里学到的一个节目，老师也为学生演唱一首歌曲，激起学生学习音乐的兴趣。
二、发声练习：
1 - 3 │ 2— 6│ 1-- │ 1 — - ‖
三、歌曲教学
1.请一名同学到台上，将老师演唱的旋律音符书写在黑板上；老师逐句演唱；
2.老师完整地再演唱一遍旋律，学生感受：这段音乐适合用来做什么呢？
3.学生练唱旋律
4.聆听歌曲范唱，仔细听清歌词内容并复述；
歌曲中有一个乐句
老师重复了一遍，谁听清了是哪一句？（复习反复记号）
5.学生听琴学唱歌曲，老师及时做纠正；
6.出示打击乐器碰铃，请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏；
7.一部分同学用身体律动表现歌曲，一部分同学用碰铃为歌曲伴奏完整表演歌曲。
四、课堂小结
第 二课 时
一、组织教学
1.师生用歌声问好
2.复习歌曲“摇啊摇”
二、聆听“捉迷藏”
1.教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，听完后简单交流。
设问：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？
2.提示学生将听觉和视觉合二为一，结合图形谱了解旋律和节奏的变化。边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的？
3.再听音乐时请学生根据音乐联想一下：乐曲中ＡＢ两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？
4.复听音乐时根据ＡＢ两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现出来。
三、课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
第 三 课 时
一、组织教学
1.听音乐拍手进教室。
2.确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
3.实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。 导入
师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山…
到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们
互相观察观察到底老师发现了什么？
生：各抒己见！
师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！
二、学习歌曲《小酒窝》
1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”
5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○
五、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么
老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？
生：高兴！幸福！
师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！
2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。
3、播放flash,结束本课！
六、课堂小结，听音乐走出教室。
小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。
音乐《童年》优秀教案2
教学目标
1、听《我们多么幸福》，唱《摇啊摇》作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。
2、在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学重点
在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。
教学内容
聆 听 合唱曲《我们多么幸福》
表 演 歌 曲《摇啊摇》
第一课时
一、律动《两只小象》
感受三拍子
二、聆听《我们多么幸福》
教材分析：合唱曲《我们多么幸福》
这首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。
歌曲由主歌和副歌两个部分组成。第一部分旋律常作跳进，给人以爽朗明快的感觉，儿童们的`天真神态跃然于歌声之中。副歌为两部合唱，旋律以级进为主，优美流畅。“哈哈”的旋律音调使笑声既生动真实而又不失其音乐性，在欢笑声中，人们仿佛看到了孩子们灿烂的笑脸。歌曲最后，以歌曲中惟一的上行四度跳进达到高音区 形成了歌曲的高点，表现了孩子们幸福、激动的心情。
1. 为了集中学生的注意力，加强对歌曲《我们多么幸福》的理解，要求学生看课本上的歌词。
2. 教师简单介绍歌曲创作的时代背景。
3. 复听时，可以要求学生轻轻地随录音哼唱、即兴舞蹈。
4. 请同学们谈谈对歌曲的感受，教师可适时提示：
(1) 流畅的三拍子曲调，你想像当年的同学们在什么场景中？
(2) 歌曲的内容表达了怎样的情景？
(3) 生活在21世纪的你感到幸福吗？以加强德育教育。
5、再次聆听“当你听到歌曲兴高采烈时用动作表示。”
三、表演《摇啊摇》
教材分析：歌曲《摇啊摇》
这是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感。第一乐句前两小节旋律相同，音调的起伏富有荡漾的小船或睡在摇篮中小宝宝的情境。第3小节的四度跳进，在情绪上出现了一个小高潮，从而把喜悦的心情释放出来。第二乐句在前句和后句中曲调和节奏运用了宽与紧缩的变化，展现了宝宝和外婆之间的亲热情景。歌曲的末句采用了换尾重复，使歌曲前后呼应，旋律趋于平静，表现了宝宝沉浸在甜美的睡梦之中。
1. 听录音范唱，感受歌曲三拍子。
2. 老师范唱，学生律动体验六拍子
3. 边看书上的插图，边听录音范唱，初步感受歌曲所描绘的情景。
4. 听琴默唱
5. 讲解三拍子和六拍子相同与不同。
6. 轻声读歌词（接龙）
7. 轻声接龙唱
8. 指名演唱
9. 处理歌唱
10. 4小节一句跟琴模唱曲调，要求唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进。
11. 完整唱好这支童谣。边唱边用动作表现（即兴表演）。
四、课后小结：
学生能流畅的把歌曲演唱，体验六拍子的规律。发挥了学生的自主学生歌曲的能力，培养了学生的音乐兴趣。
五、指教老师：黄蕾
音乐《童年》优秀教案3
【教学内容】
1、听赏钢琴曲《童年的回忆》，完成活动与创造。
2、学唱歌曲《一生一世学做人》；好歌推荐《童年》。
3、音乐小知识：轻音乐。
【教学目标】
1、通过听赏、唱歌等多种实践活动，能把握音乐主题内容，在音乐中重温快乐的少年生活，树立乐观向上的人生态度。
2、初步了解音乐小知识：轻音乐。
【教学重点与难点】
1、能听辨乐曲《童年的回忆》有几个主题。
2、能把握歌曲《一生一世学做人》中的附点与切分节奏。
【教学过程】
一、导入
1、播放由歌手李宇春和常宽演唱的歌曲《童年》录像，问学生曲名；说明： 超级女生是现在最热门的一个话题，也是学生最感兴趣的，选择《童年》的现场演唱版本效果会更好，一方面引入课题，另一方面也把这首金典的老歌推荐给学生。
2、公布曲名。
3、听由学生或老师弹奏的乐曲《童年的回忆》（不出示曲名）。并问学生：你的童年里所发生的事和刚才歌里唱得一样吗？最难忘的事是什么？（可以说出或画出）
说明：以学生的实践为基础，发展学生的个性。但这里不易花太多的时间。
4、交流最难忘的事，播放乐曲《童年的回忆》说明： 由学生或老师亲自演奏并反复聆听此曲，更能加深学生的印象，为下面的活动作铺垫。
二、听赏钢琴作品《童年的回忆》
（一）介绍此曲
1．出示之前听了两遍的乐曲曲名；
2．介绍演奏此曲的钢琴演奏家：理查德.克莱德曼
（二）再次听赏此曲，完成活动与创造
1．结合自己童年的幸福时光，边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境？
2．学生交流。 （如听一遍不能完成，可以反复听）
3．简单介绍轻音乐的相关知识说明：欣赏是以“听”为主的，通过之前两遍的导入，激发了学生的想象力，也相信学生再次仔细聆听时，定能较好的完成该练习。
三、学唱歌曲《一生一世学做人》
（一）介绍此曲
（二）听赏或观看此曲录像
（三）学唱
1、注意难点：休止符、附点和切分节奏的把握；顿音的唱法等，老师可以先示范演唱。
2、视唱曲调，或试着用乐器吹奏。
3、加词完整演唱。
说明：
（1） 把观看此曲录像作为教学，无论对学生的学唱还是对学生的思想教育都能有很好的帮助。
（2） 能视唱的视唱，能吹奏的吹奏，各尽所能，发展个性。
四、布置作业：课后搜集相关轻音乐的作品，为课后配乐朗诵作准备。 （也可以选择其他诗或自己创作的小诗）
【教学反思】
本课一开始就把《童年》这首老歌作为导入，并且采用超女演唱版本，无论熟悉或不熟悉此曲，相信已经吸引学生的眼球，而且在此录像中还有歌手常宽用口琴吹奏此曲，对于爱好吹奏的学生来说是一大鼓舞。此曲不仅活跃了课堂的气氛，也把同学领入了久违的童年生活。