在平时的工作学习中，我们总少不了进行实用文档写作的机会，想写好实用文档类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《电子教案设计模板下载8篇 电子版教案模板》，希望对你的范文写作有所帮助。
下面是好范文小编收集的电子教案设计模板下载8篇 电子版教案模板，以供借鉴。
电子教案设计模板下载1
版式设计
——构图基本要素之点
版面构图在设计中的应用是十分广泛的，因此，学习版面构图具有十分重要的意义。如何更好的学习版面构图，我们必须从构图的基本要素点、线、面学起。在这一篇教程中，我首先为大家讲解的是构图基本要素点的相关知识。
1.什么是点
点是版面构图中的一个重要的基本要素，是一切形态的基础。例如下图中所示的印刷网版，就是以不同大小和疏密的网点所组成的图像。
那么，我们如何确定一个事物是否具有点的性质呢？通过下面这个例子的学习，相信大家会找到答案。
如下图中，花朵与大片绿丛形成了强烈的对比，花朵相对于绿丛便有了点的性质。
但在下面这一张图中，花朵与周围环境的对比减少，点的性质消失，形成了面的性质。
同样是一朵花，由于各自的位置不同，与周围环境的对比关系不同，分别呈现出了点和面的不同性质。可见，点是根据它所处的具体位置与周围环境的对比关系来决定的。
由此看来，点的位置关系重于面积关系，甚至有时候我们可以忽略点的面积关系。
2.点的作用
点的张力作用
当画面中只有一个点时，人们的视线就集中在这个点上，使点具有紧张性，从而也加强了对点的关注度。因此，点在画面的空间中，具有张力作用。
点的张力作用运用到设计中，可以取得很好的视觉效果。例如在下面广告作品中，采用了极小的人物形象，使人物形象具有了点的性质。利用点的张力作用，不仅提高了观者对人物形象的关注度，同时增加了画面的空间感，使画面显得更加充实。
点与点之间的吸引作用
当空间中出现等大的点时，由于点与点之间的吸引作用，使点与点之间在心理上产生了连接的效果。
例如在下面例子中，手机相对于背景具有了点的性质。由于点的吸引作用，从而形成了一条心理上的弧线。
当空间中出现大小不同的点时，由于点的不同吸引作用。我们的注意力会首先注意到优势的一方，然后再向劣势的一方转移。例如下图中，我们会首先注意到大的点，然后才会注意到小的点。
在下图广告中，我们会首先注意到面积大的主体物，然后注意到小的标题。利用点的吸引作用的不同，增强了画面的节奏感，从而使画面有了主次之分。
3.点的性质
点的无形状性
点的无形状性就是指点可以有各种各样的形状。例如下面这一张图中，各种各样的形状，但因为小便有了点的效果。
例如下图广告中，利用远距离的俯视角度使人物形象具有了点的性质，画面使人印象深刻。
点的不稳定性
当点与周围环境对比发生变化时，点的性质也会随之改变，呈现出不稳定的特点。我们以九个方点为例，列举了四种情况来说明点的不稳定性。
●当画面中九个方点为等大时，每个方点都将表现出点的性质；
例如下图广告中，每个形态都形成了等大的视觉效果，从而每个形态都表现出了点的性质。
●当改变了中间点以外的周围八个点的方向时，原来中间的方点，便产生了长方形的感觉；
例如下图广告中，当饭盒与其他形象不同时，会使人更加深刻地记住饭盒的形象，而其他相同形象则会被忽略。
●当周围八个点面积变大时，中间原有的方点，就更加突出了点的性质；
例如下图广告中，由于周围事物偏大，加强了中间点的性质，使人们的关注度更易集中到中间图形上，突出了广告的主题。
●当周围八个点面积变小时，中间原有的方点便呈现出长方形的感觉，点的性质削弱。
例如下图设计作品中，通过缩小其他图形，使原有的图形的形象更加明确，引人注意。
4.点的错觉
所谓“错觉”，就是感觉与客观事实不相一致的现象。下图中，我们可以看见背景在不断的上下浮动，这种视觉上的偏差就是错觉。
点的远近错觉
●点的远近错觉主要是由于点的色相、明度和纯度的不同导致的。明亮的暖色会接近眼睛，具有前进感和膨胀感，而冷色就会有后退感和收缩感。因此，同为黑底上的两个等大的点，红点具有前进感，而蓝点则有后退感。
例如下图广告中，同样大小的两个点，却给人不同的视觉感受。
●同为暖色的两个等大的点，但由于两点的明度不同，形成不同的远近的错觉。明度高的点比明度低的点更具有前进感。
例如下图的两张海报中，我们可以看见黑底上的白点比紫色底上等大的灰点更具有前进感，会产生更接近我们的错觉。
点的大小错觉
●同等大小的点，由于周围点大小的不同，使中间两个点也产生了不同大小的错觉。中间的点是等大的，但在大点的包围下，中间的点感觉小；在小点的包围下，中间的点感觉大。
例如在下面广告设计中，当周围的点过大时，中间的点就会给人小的感觉。
利用点的大小错觉，可以使周围点变小，如下图所示，从而使中间的点更加突出，使广告的主题更加明确。
●同一大小的两点，周围空间大的点感觉小；周围空间小的点感觉要大。
在下图广告设计中，利用周围空间与中间图形进行比较，使中间图形给人小的感觉。
当我们减少周围空间面积时，如下图所示，我们会发现中间的图形较上图要显得大一些。
5.点在设计中的应用
点是相对较小的一个元素，但也是最基本最重要的元素。采用不同的编排方式，点可以制作出不同的视觉感受，所以点在设计中的应用是比较广泛的。
在下图海报中，用点有秩序的渐变排列，形成了一种很强的韵律感。同时，隐藏的形体增强了画面的视觉冲击力。
下图广告设计中，运用大小不一的点，不仅增加了画面的动感同时也增强了画面的空间感。
下图设计作品中，运用不同色彩的圆点，采用平面化的表现方法，增强了画面的装饰性。
构图基本要素之线
通过上一篇教程的学习，我们学习了点的相关知识。在这一篇教程中我将为大家讲解另一个重要的构图基本要素线的相关知识。
1.什么是线
线是一切面的边缘和面与面的交界，并且是有长度的。例如下图中，蓝天形成的面与草地形成的面的相接处，就形成了一条线。
其次，线也是点运动后形成的，是点进行移动的轨迹。例如下图中，沙漠里的骆驼具有点的性质，当排列成列队时，就形成了线的性质。
由此看来，线是具有位置和长度的，但线又必须使我们能够看到，所以线还得具有一定的宽度。
2.线的种类和性格
线可以分为直线和曲线两种。其中直线按形态的不同可以分为粗直线、细直线、锯状直线和无机线；按方向不同，又可分为：垂直线、水平线和斜线。曲线则可分为几何曲线和自由曲线，如下图所示。
不同种类的线会产生不同的性格特征，下面我们将详细讨论这些不同的线所代表的不同性格。
直线
直线，具有简单明了、直率的性格，突出了一种力的美感。其中不同的直线又有不同的性格特征。直线按形态的不同可分为粗直线、细直线、锯状直线和无机线四种。在设计中，运用不同的直线，可以表现出不同的性格特征。
●粗直线，具有很强的表现力，同时给人厚重和粗笨的感觉。
例如在下面招贴设计中，就采用了纵横交织的粗直线，给人一种力量感和厚重感。
●细直线，则表现出秀气、锐敏和神经质的特点。
如在下面的字体设计中，采用了细直线的表现方法，使字体给人一种秀丽感，同时又给人锐利的印象。
●锯状直线，给人一种焦虑、不安定的感觉。
在下面广告设计作品中，运用锯状直线，表达了音箱的声音效果，突出了广告的主题。
●无机线是用工具量出来的直线，带有机械化的感情性格，缺少人情味。
在下面广告作品中，运用了无机线的表现方式，给人一种机械感和科技感。
按直线的方向不同，又可将直线分为：垂直线、水平线和斜线。
●垂直线，给人刚直的印象，有升降感。在下面海报设计中，运用三个直立的锤子，使之具有垂直线的性质，突出了一种刚强和直爽的特点。
●水平线，则给人静止、安定的印象。
下图广告设计中，采用一条红色的水平线，给人一种宁静和安详的感觉。
●斜线，给人一种飞跃、积极、不安定的感觉。
在下面字体设计中，斜线的运用，突出了一种动感和力量感。
曲线
曲线是自由流动的线条，是点在空间中无规律、任意运动的轨迹。曲线可以分为几何曲线和自由曲线两种。
●几何曲线，是用规矩等工具绘制而成的曲线。几何曲线比直线更具有动力和弹力。
在下图广告设计中，几何曲线的运用，使画面在柔美的基础上多了几分机械感。
●自由曲线，是用圆规等工具表现不出来的曲线。自由曲线更加具有曲线的特征，富有自由、优雅的女性感。
在下图护肤品广告中，采用自由曲线，突出了女性的妩媚感。
3.线的错觉
线的长短错觉
两条等长的水平直线，由于不同的外界因素，会造成视觉上的不等长的效果。下面列举了三种情况来说明线的长短错觉。
●两条等长的水平直线，由于线端加入了斜线，斜线与直线所成角度的不同，便会产生不等长的错觉效果。斜线所成角度大的直线会显得比角度小的直线要长。
●两条等长的直线，没被分割成两段的直线较被分割成两段的直线要显得的长。
●两条等长的水平直线，由于周围造型元素的对比不同，也会产生长短不同的错觉。
线的空间错觉
一条斜向的直线，被两条平行的直线断开，其斜线会产生不在一条直线的错觉。
线的曲线错觉
两条平行直线，由于受斜线角度的影响而产生错觉，使平行直线呈现出曲线的感觉。
4.线在设计中的应用
线在设计中发挥着重要的作用。把线灵活的运用到设计中去，一定会使自己的设计作品有很大的提高。在下图广告设计中，不同形式的线的运用，使画面充满了强烈的美感。
在下面广告设计中，采用斜线的表达方式，加强了画面的节奏感和动感。
线具有引导视线的作用，在设计中应用很广。在下图平面设计作品中，就是运用不同粗细的斜线，把人们的视线引向主题，使主题更加明确。
构图基本要素之面
通过上一篇教程的学习，我们学习了线的相关知识。在这一篇教程中我将为大家讲解另一个重要的构图基本要素面的相关知识。
1.什么是面
我们可以结合前面学到的点和线来理解面的含义。面与点相比，是平面中相对较大的一个元素。例如下图中，广阔的草坪相对于远处的房子就是一个较大的元素，就更具有面的性质。
面与线相比，可以理解为是线移动的轨迹，具有长、宽两度空间。在下图中，不同色彩的线组成了不同色彩的面。
2.面的种类和性格
面又可以称为形，可以大体可分为四类：即直线形、曲线形（几何曲线形）、自由曲线形和偶然形。这些不同的形，在视觉上会产生不同的心理效果。
直线形
直线形就是强调垂直线与水平线的效果，具有直线所表现的心理特征。如：正方形、长方形、平行四边形等等。直线形表达出一种刚强，直爽的性格特征。
下面广告中，面就是采用了直线形，使作品给人一种刚硬、简洁的印象。
几何曲线形
几何曲线形比直线形要柔软很多，能表现出几何曲线的特征，具有一定的几何秩序。例如圆形，半圆形等。给人美感的同时又给人一种自由整齐的感觉。
在下面招贴作品中，采用了几何曲线形，使画面给人一种柔软性，同时给人一种自由整齐的感觉。
自由曲线形
自由曲线形不具有几何秩序的曲线形，这种曲线能较充分地体现出作者的个性，所以是最能引起人们兴趣的造型。同时，自由曲线形也是女性特征的典型代表。
在下面招贴作品中，采用了自由曲线形，使画面给人一种优雅、柔软和带有人情味的温暖感觉。
偶然形
偶然形，顾名思义是偶然得到的图形，是随心所欲产生的图形。偶然形可以更好的表达出自然朴素的感觉，且个性较为强烈。
在下面招贴作品中，采用了偶然形。使画面充满了时尚感，给人一种自然洒脱的美感。
3.图和地
图与地的定义
任何形都是由图和地两部分组成。要使形感到存在，必然要有地将其衬托出来。在一副画面中，“图”有明确的形象感，给人强烈的视觉印象，在画面中较为突出；“地”没有明确的形象感，给人模糊的视觉印象，没有形体的轮廓。例如下图中，白色的形象是图，而黑色的形象为地。
图与地的表现
在设计中，要强调图的突出，同时还要注意地的变化。在构成中既有做到图的完整性，同时，又要使地完善。如下图所示中，图和地都具有自己清晰的形象，当把白色看成图时，红色就为地；当把红色看成图时，白色就为地。
但根据人们的视觉习惯，一般是要强调图的形象。那么，如何才能强调图的形象呢？下面将给大家介绍六种方法。
●一般位于图形中心的形，或处于水平或垂直方向的形，容易成为图。
●完整的形也就是被封闭的图形，较周围开放的图形，更容易成为图。如下图中，虫子的形象较不完整的苹果形象更容易成为图。
●小的形较之过大的形，更容易成为图。如下图中，小的人物形象较茫茫的雪地更容易成为图。
●在一定区域中，异质性图形比相同性质的图形，更容易显示出来。例如下面图中，与其他形不一样的两个图形会更容易显示出来。
●相同因素放在一起，有秩序的排列，因具有类似性，易成为图。
●在日常生活中，常见的图形，在头脑中容易成像，也容易成为图。例如下图中，酒瓶的形象是我们熟悉的图形，更容易被看做是图。
4.形的错觉
在设计中，我们会时常遇到形的错觉。如果我们可以掌握形的错觉原理，并加以运用，相信能收到较好的效果。下面我们将分四种情况来说明形的错觉。
●由于环境形象大小不同的对比作用，使同样大小的两个倒三角形，周围形体小的图形产生大的感觉，周围形体大的图形产生小的感觉。
●同样大小的两个正圆形，上下并置，上边的圆形给人大的感觉。这是由于我们的视平线习惯在中线偏高处，而上面的图形距离视觉中心较近，所以会看上去较大。要取得视觉上的一致，可以将上面的圆稍微减小一点或把下面的圆放大一点，这样上下两圆就具有大小一样的视觉感受。
●长方形由于受斜线角度的影响而产生错觉，使长方形的两条直线呈现出曲线的感觉。这和前一篇教程中讲到的线的曲线错觉是同一个道理。
●用等距离的垂直线和水平线，组成两个同等面积的正方形，其长、宽的感觉却不一样。垂直线组成的正方形，使人感到稍宽；水平线组成的正方形，使人感到稍高一点。
5.形在设计中的应用
由于形具有很强的表现力，所以在设计中得到了广泛的应用。在下面平面设计中，采用了自由曲线形，使画面给人一种柔软，优美的印象。
下图广告设计中，采用具体的形和偶然形相结合，使作品既表现力稳定、静止、秩序的特点，又表现出了活泼生动，自然洒脱的特点。
下面的海报设计中，运用面的大小不同，形态的不同，给人一种很强的意境美。简约但不单调的图像引起人们兴趣。
对称和平衡
构图——平面设计的入门学问。做好这一点，需要掌握一些技巧。很多初学者关心这些问题，借这个机会我为大家安排了几篇教程，来对“构图技巧”这一初学者关心的问题进行讨论，抛砖引玉，开拓大家的思路。
在本组教程中，将为大家讲解到六种常用的构图技巧：对称和平衡、重复和群化、节奏和韵律、对比和变化、调和和统
一、破规和变异。在这一篇教程中首先为大家讲到的是构图技巧是对称和平衡。
1.对称和平衡
什么是对称
对称是图案沿中轴左右或上下重复的状态。在自然界中，我们到处可以看见对称的形式，如蝴蝶、蜻蜓、树叶、花朵等等。
对称的形态在视觉上有自然、安定、均匀、协调、整齐、典雅、庄重的朴素美感，很符合人们的视觉习惯。所以在人们的生活中，经常会用到对称图形。例如过节时点的红灯笼，各种各样的标志图案等等。
什么是平衡
对称图形由于过于完美，缺少变化，会给人一种呆滞，单调的感觉。所以，人们会在保持平衡的前提下，改变其部分元素，使画面具有变化性。
由于事物在运动中，时常处于不对称的状态，便出现了各式各样的不对称的平衡现象。如下图所示。
平衡相对于对称具有更为丰富的形态。当画面的对称关系被打破时，可以调整力的重心使画面达到力的平衡。
力的平衡可以分为以下三种情况：
●当两个事物相同时，力的重心位于两个事物中间位置，形成了绝对的平衡关系。我们也称这种绝对的平衡关系为对称。如下图广告作品中，采用了对称的形式，使画面达到了绝对的平衡关系，给人一种安定平和的形式美感。
●当两个事物量感达到平衡时，形象上可以有所差别。例如下图汽车广告中，位于汽车左右的字母，虽然形象上不同，但却给人同样的重量感觉。这样处理的画面，不仅具有了变化性同时又使保持了平衡性。
注意：这里说的差别是在保持力的平衡的前提下的差别，是有一定限度的。
●当两个事物量感不同时，可以调节力的重心使之达到平衡。例如下图广告作品中，浅灰色较纯黄色会给人量轻的感觉，所以画面在处理时，使灰色的面积大于黄色的面积，从而使画面取得了平衡。
注意：在遇到这种情况时，我们可以通过调节大小、色彩、位置使画面达到平衡。
2.对称和平衡的基本形式
对称和平衡可以造成人们视觉上的满足，所以在生活和设计中应用是十分广泛的。对于对称和平衡的学习我们可以从对称和平衡的基本形式入手，下面我们将对称和平衡的基本的形式概括为以下四种：
●反射
反射是相同形象在左右或上下位置的对应排列，这是对称和平衡最基本的表现形式。
反射这一基本形式在广告中的应用是十分广泛的。例如下面的插画设计中，运用了左右位置的对应排列，给人强烈的形式美感。
电子教案设计模板下载2
电子教案PPT设计要求
时代在发展，社会在进步，随着电化教学的大面积普及和应用，电子教案替代纸质教案已成必然趋势，我校根据实际情况对所有教师也提出设计电子教案的要求，结合我校实际情况特别对电子教案的设计编辑提出以下要求：
一、整体把握
根据时间和教学的内容确定PPT的帧数，为了防止课堂上的突发情况，可以适当减少1--2帧，通常情况下45分钟的课堂可以设计20帧以下的PPT即可。特殊情况可以灵活掌握。
二、正确认识PPT
（一）从制作过程上说，可分为三个步骤：
1.理解 做PPT前确定文稿的主题、要点、框架，明确制作PPT的目的。
2.想象
把文字分为许多页面，构思页面细节，如何表达内容、传递思想。
3.制作 制作内容应提纲挈领、突出内容的关键点，尽量让描述具有悬念、形象生动。
（二）去繁
避免文字太多、颜色太多、效果太多、背景过于复杂。应简单，起到提纲挈领的作用即可。
（三）一目了然 1.找出重点 2.增大字号 3.改变颜色 4.留足空间
（四）提高注意力
1.突破语言障碍，变抽象为具体
通过图像方式的传递，那就对交流双方的语言文字能力要求不是很高，通过信息的视传化，一定程度上打破语言交流障碍。还可以用图片传达信息，可以吸引观看者的注意力。2：冲击力强
千篇1律的文字和长时间的阅读会带来疲劳感，图片和影像可以抓住信息获取者的眼球。3：易于理解和记忆
三、从环节上有以下要求：
（一）导入新课
1．设计新颖活泼，精当概括。2．怎样进行，复习那些内容？ 3．提问那些学生，需用多少时间等。
（二）讲授新课
1．针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2．怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？
3．教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。
（三）巩固练习
1．练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。2．怎样进行，谁在电子白板上板演？ 3．需要多少时间？
（四）归纳小结
1．怎样进行，是教师还是学生归纳？ 2．需用多少时间？
（五）作业安排
布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。.
电子教案设计模板下载3
5、设计电子板报
教学内容：通过Word编排图文并茂的电子板报来展示我们的班级。教学目标：
1、了解电子板报的编排格式。
2、确定板报主题。
3、收集和处理板报素材。
4、设计板报版面。
教学重点、难点：收集和处理板报素材
教学流程：
一、激发情趣导入新课
1、简单回顾上学期制作书签的过程。
2出示教材P25~26“开阔视野”的样报，让学生欣赏。
3、引导学生说说样报包含哪些内容。（文字、图片、花边。）
二、分析案例，明确设计流程
1揭题：今天我们通过Word文档设计一份电子板报。
1、引导学生观察小板报，并让学生讨论这些精美的小板报由哪些要素组成。
2、分析小板报的组成要素，请学生回答并板书： 报头、刊头、正文、标题、报花等。
3、提问：要设计一份精美的电子板报，应当分几步来完成？
4、引导学生回答，并板书流程： （1）确定主题（2）收集处理资料（3）版面设计
三、确定标题
1、引导学生看教材P26的第一个小活动：确定主题。并想想板报主题具有什么要求？
2、提出板报议题主题要求。
3、出示一些主题供学生参考。
4、布置任务：
分小组讨论主题，确定板报栏目标题，写下来讨论分享。
5、展示个别主题，学生评是否鲜明。
四、收集和处理素材
1、引导学生围绕主题，说说应该收集什么资料。
2、提醒学生收集两部分资料：文字和图片。
3、引导学生小组分工收集素材，并对收集的素材进行简单处理。（1）编辑文字资料
（2）选择能够突出主题的图片。（3）调整图片的大小。（4）素材分类存放 学生收集处理的素材
五、设计版面
1、引导学生阅读教材P28~29的内容。
2、提问：如何设计电子板报的版面？
3、引导学生回答并提示：
（1）板报主题要明确，内容要生动。（2）文章主次要分明，和短要布局。（3）色彩搭配要鲜明，图文要和谐。
4、布置任务：根据自己确定的主题，构思设计草图，将自己的设计想法与小组同学讨论。
六、创新活动
1、布置小组合作，绘制构思好的板报版面草图产。
2、巡视指导，帮助有困难的学生，发现有代表性的作品。
3、引导小组同学互相欣赏板报的版面设计草图，评出组内“最优佳作”。
七、评价总结
1、展示每个小组的“最优佳作”，并由学生自己介绍作品的最优之处。
2、引导学生对作品提出来意见和建议。
3、完成课后的活动评价表，看看自己本课能得到几颗星。
4、小结：我们学会了怎样设计一份电子板报，希望同学们课后根据自己的电子板报栏目主题，继续补充收集处理资料，为下一课制作电子板报做好准备。 教学反思：
电子教案设计模板下载4
第一篇 冲压模具设计 第1章 冲压模具设计基础
内容介绍：
本章主要介绍冲压加工的特点及基本工序；板料塑性变形基本规律；冲压常用设备。
学习目的与要求：
1.了解冲压加工的特点及基本工序；
2.了解冲压常用设备，特别是偏心冲床和曲柄冲床的特点； 3.掌握板料塑性变形基本规律。本章重点：
板料塑性变形的基本规律（体积不变规律；最小阻力定律；硬化规律；卸载弹性恢复规律和反载软化现象）
第2章 冲裁工艺及冲裁模设计
内容介绍：
本章主要介绍冲裁变形过程；冲裁件断面特征；冲裁间隙对冲裁件质量和模具寿命的影响；冲裁间隙的理论和经验确定法；凸、凹模分开加工和配合加工刃口尺寸的计算；冲裁力的计算；降低冲裁力的方法；排样和搭边；冲裁件的结构工艺性；整修和精密冲裁；冲裁模基本类型及典型结构；冲裁模设计要点；冲模的压力中心。
学习目的与要求：
1.了解冲裁变形过程及冲裁件断面特征；
2.了解冲裁间隙对冲裁件质量和模具寿命的影响； 3.了解冲裁力的计算和降低冲裁力的方法；
4.了解排样的方法和搭边的确定，以及对冲裁件的影响； 5.了解整修和精密冲裁； 6.了解冲裁模基本类型； 7.了解冲裁模设计要点；
8.了解冲模压力中心的确定方法； 9.掌握冲裁间隙的经验确定法；
10.掌握凸凹模分开加工和配合加工刃口尺寸的计算方法； 11.掌握冲裁件的结构工艺性； 12.掌握冲裁模的典型结构。本章重点：
1.冲裁间隙的经验确定法；
2.凸凹模分开加工和配合加工刃口尺寸的计算方法； 3.冲裁件的结构工艺性； 4.冲裁模的典型结构。本章难点：
1.凸凹模分开加工和配合加工刃口尺寸的计算方法； 2.冲裁件的结构工艺性；
第3章 弯曲工艺及弯曲模设计
内容介绍: 本章主要介绍了弯曲变形特点；最小弯曲半径及影响因素；弯曲件回弹及影响因素；减小回弹的措施；弯曲件展开长度的确定；弯曲力的计算；弯曲件的结构工艺性；弯曲模工作部分设计；弯曲模典型结构。学习目的与要求：
1.了解弯曲件回弹及影响因素； 2.了解弯曲力的计算；
3.了解弯曲模工作部分的设计； 4.了解弯曲模典型结构； 5.掌握弯曲变形的特点；
6.掌握最小弯曲半径的影响因素； 7.掌握减小回弹的措施； 8.掌握弯曲件结构工艺性。本章重点：
1.弯曲变形特点； 2.弯曲件结构工艺性； 3.减小回弹的措施。本章难点：
1.弯曲变形特点； 2.减小回弹的措施。
第4章 拉深工艺及拉深模设计
内容介绍：
本章主要介绍拉深的基本原理；拉深过程中的应力与应变；拉深时的起皱、厚度变化及硬化；拉深件的工艺性；圆筒形零件拉深的工艺计算（毛料尺寸的计算、拉深系数和拉深次数）；拉深模工作部分设计（凸、凹模的圆角半径、凸凹模结构、拉深间隙、凸凹模尺寸及公差）；拉深件的起皱及其防止措施；拉深模典型结构；带凸缘圆筒形件的拉深；盒形件的拉深；其它拉深方法。学习目的与要求：
1.掌握拉深的基本原理；
2.掌握拉深过程中的应力与应变；
3.了解拉深时的起皱、厚度变化及硬化； 4.了解拉深件的工艺性；
5.掌握圆筒形零件拉深的工艺计算（毛料尺寸的计算、拉深系数和拉深次数）； 6.了解拉深件的起皱及防治措施； 7.了解拉深模典型结构；
8.了解带凸缘圆筒形件、盒形件及其它拉深方法。 本章重点：
1.拉深的基本原理、应力与应变；
2.毛料尺寸、拉深系数和拉深次数的计算。 本章难点：
1.拉深的基本原理、应力与应变； 2.拉深系数和拉深次数的确定。
第5章其它冲压工艺及模具设计
内容介绍：
本章主要介绍缩口和胀形；翻边与局部成形；校平与整形；旋压与强力旋压；冷挤压；硬质合金冲模；多工位级进模。学习目的与要求：
1.了解缩口与胀形成型特点，了解其区别； 2.了解翻边与局部成形方法； 3.了解校平与整形； 4.了解旋压与强力旋压； 5.了解硬质合金冲模； 6.了解多工位级进模。本章重点：
缩口与胀形成型特点。
第6章 冲压工艺规程的编制(自学)内容介绍：
本章主要介绍了编制冲压工艺规程的内容和步骤；制订冲压工艺方案实例。
第二篇 塑料模具设计 第7章 塑料模具设计基础
内容介绍：
本章主要介绍塑料的组成和特性；塑料的分类；塑料成型的工艺性能；塑件的结构设计；塑料的成型方法及塑料模的种类。学习目的与要求：
1.了解塑料的分类和特性；
2.了解塑料的成型方法及塑料模的种类； 3.掌握塑料成型的工艺性能； 4.掌握塑件的结构设计。本章重点：
1.塑料成型的工艺性能； 2.塑件的结构设计。本章难点：
塑件的结构设计。
第8章 热塑性塑料注射成型工艺及模具设计
内容介绍：
本章主要介绍注射成型的原理及工艺；注射模分类及典型结构；注射机基本参数与注射模的关系；分型面的设计；成型零部件的设计；浇注系统的设计；脱模机构的分类和设计；侧向分型与抽芯机构的分类及特点；模具温度调节系统的设计。
学习目的与要求： 1.了解注射成型的原理及分类； 2.了解注射模的总体结构特征； 3.了解型芯型腔的结构设计；
4.了解以塑料平均收缩率为基准的成型零件工作尺寸的计算方法； 5.了解简单脱模机构；
6.了解模具温度对塑件质量的影响及模具温度的调节方法； 7.掌握分型面选择的基本原则及型腔的布置特点；
8.掌握浇注系统的组成及主流道、分流道、冷料穴、浇口设计。 本章重点：
1.注射成型的原理及分类； 2.分型面选择的基本原则；
3.浇注系统的组成及主流道、分流道、冷料穴、浇口设计时需要注意的环节。 本章难点：
1.分型面的选择； 2.浇口的设计。
第9章 热固性塑料成型工艺及模具设计
内容介绍：
本章主要介绍压塑成型的原理及压塑成型设备；压塑模的结构与压塑模的分类；压塑模的结构设计；压铸成型原理；热固性塑料注射模设计。学习目的与要求：
1.了解压塑成型的原理； 2.了解压铸成型的原理；
3.了解敞开式、闭合式、半闭式压塑模的结构特点。 本章重点：
压塑和压铸成型原理。
第10章 其它塑料成型工艺及模具设计简介
内容介绍：
本章主要介绍挤出成型原理及工艺、挤出成型设备；挤出成型模具分类；挤出成型机头设计；管材挤出成型机头结构形式；中空吹塑成型原理；中空吹塑成型分类；真空吸塑成型特点；压缩空气成型特点。学习目的与要求：
1.了解挤出成型原理、工艺和设备； 2.了解管材挤出成型机头的结构形式； 3.了解中空吹塑成型原理； 4.了解真空吸塑成型特点； 5.了解压缩空气成型特点。本章重点：
1.挤出成型、中空吹塑成型的原理； 2.管材挤出成型机头的结构形式。
电子教案设计模板下载5
阳拓品牌整合设计（logo设计教程,标志设计教程）
logo设计教程_标志设计教程_免费电子书下载
标签：标志设计,logo设计,标志设计教程,logo设计教程,怎么设计公司logo,如何设计企业标志, logo设计方法,标志设计方法,免费电子书下载
《标志设计攻略(三)》电子书已经上线，免费下载，内容全面实用，配合实际案例演示，是设计师的良师益友，客户了解标志设计的实用助手。
电子书下载后是.rar文件包，解压后是.exe文件，双击直接阅读就行，不需任何工具或插件。如遇上360安全卫士等软件提示安全问题时，请忽略之，文件是不含任何病毒、插件的，对系统不会构成任何不必要的损害，请放心下载阅读。
以下是《标志设计攻略(三)》部分文章：
+ 标志的特点
+ 标志设计的原则
+ 标志设计要求
+ 标志艺术规律
+ 标志构思手法及表现形式
+ 企业标准字体设计
+ 标志色彩设计
+ Logo中字母的基本结构及设计
+ 十个实用的logo设计诀窍
+ LOGO设计元素
+ 创意标志设计语录
+ LOGO设计后的使用提示
标志设计教程,logo设计教程,电子书免费下载 阳拓品牌整合设计（logo设计教程,标志设计教程）
+ 现代标志设计与原始符号情结
+ 品牌与商标
+ 新策略，新logo
+ 你的图形标志有必要保留吗
标志设计实例：logo设计公司： 小结：
（1）网页文件的打开、编辑与保存（2）网页文字的格式化（3）网页预览
作业：
（1）填写《任务评价表》并上交（2）自学知识拓展： DreamWeaver8的快捷键大全。
课堂任务
“企业简介”页面的制作
课程名称：美乐电器“企业简介”页面的制作 课时数：2 教学目标：
知识与技能：了解常用的图像类型和格式、层叠样式表的概念和相关知识。过程与方法：掌握新建网页，设置网页页面属性的方法
掌握在网页中插入文本，设置文本格式化的方法；
掌握在网页中插入图片，设置图文混排效果的方法；
掌握插入Flash动画，设置透明效果的方法；
情感与价值观：培养学生仔细观察事物的习惯和主动学习的能力。教学重点：
设置网页页面属性、插入文本，设置文本格式化、插入图片，设置图文混排效果、插入Flash动画，设置透明效果。教学难点：
设置网页页面属性、插入文本，设置文本格式化、插入图片，设置图文混排效果、插入Flash动画，设置透明效果。教法：
任务驱动法 学法：
阅读，记录要点，动手操作。课前准备：
第二章第二节素材和实例。视频教程：美乐电器企业简介网页制作.WMV。教学过程设计：
（二）导入设计：
上一节我们学习了DreamWeaver8软件的基础操作，本节我们将开始学习如何用DreamWeaver8这个软件来制作网页，从而学习网页中有关页面属性、文本格式、图像、动画的插入和层叠样式表的相关操作。
（二）新课讲解设计：
（1）请学生带着任务一对照练习第1～5题阅读P36~47知识预读，并动手预习操作。（2）请学生一一回答以上问题。（3）教师总结评价并补充相关要点。
（4）打开“素材和实例第二章第二节素材课堂任务 ”，请学生观察并回答该网页的组成元素有哪些？教师在一旁提示。
（5）请学生上台演示新建网页并保存在相应的文件夹中。其他学生自己完成。可参考教材第47页内容。（6）教师演示设置网页页面属性，保存并预览（详见教材第48页）。请其他同学完成相同操作。教师巡逻指导。
（7）教师演示文本格式化部分操作，（详见教材第49～52页）。
（8）学生完成相同操作，可参考视频文件美乐电器企业简介网页制作.WMV。教师巡逻指导。
（9）教师演示插入图片操作，（详见教材第52页）。学生完成相同操作，教师巡逻指导。操作要点及注意事项如下：
先将要插入的图片文件复制到网页文件所在的文件夹中，再进行插入图像操作。（10）请学生上台完成插入FLASH动画的操作，（提示：方法和注意点与插入图像相似）。教师在一旁提示指导。
（11）教师演示为FLASH动画设置透明效果，（详见教材第54页）。（12）学生完成相同操作，教师在旁指导。（13）由学生完成任务一对照练习第6～8题。
（三）小结和作业：
小结：
（4）设置网页页面属性；
（5）插入文本，设置文本格式化；（6）插入图片，设置图文混排效果；（7）插入Flash动画，设置透明效果。作业：
（1）
（2）填写《任务评价表》并上交 自学知识拓展：自定义CSS样式。
课堂任务
我的第一个网站
课程名称：美乐电器网站的创建 课时数：4 教学目标：
知识与技能：了解超链接相关概念。
过程与方法：掌握在DreamWeaver8中创建站点的方法
掌握在DreamWeaver8中管理站点的文件和文件夹的方法；
掌握制作网页中各种超链接的方法；
掌握制作CSS链接特效的方法。
情感与价值观：培养学生主动思考问题和解决问题的能力。教学重点：
在DreamWeaver8中创建站点、管理站点的文件和文件夹、制作网页中各种超链接。教学难点：
在DreamWeaver8中创建站点、管理站点的文件和文件夹、制作网页中各种超链接、制作CSS链接特效。教法：
任务驱动法 学法：
阅读，记录要点，动手操作。课前准备：
第三章第三节素材和实例。视频教程：美乐电器网站制作.wmv。教学过程设计：
（三）导入设计：
之前我们已经学习了单张网页的制作。一般我们所设计的，往往不是单张网页，而是多张有机联系在一起的网页，而对于这些网页和相关素材，一般都要求存放在同一个文件夹内，方便网站的维护和管理，特别是要将网站发布到服务器上时，这点尤为重要。我们建立站点的目的也在于此。因此，我们在用DreamWeaver8软件设计制作网站，必须先建立站点，将网页全都保存在这一个站点内。DreamWeaver8软件的站点管理功能非常强大，通过它，我们能很轻松的对网站进行管理。
（二）新课讲解设计：
（1）请学生带着任务一对照练习第1～3题阅读P60~65知识预读。（2）请学生一一回答以上问题。
（3）教师总结评价并补充相关要点。
（4）教师演示建立美乐电器网站站点的相关操作，（详见教材第65～68页）。操作要点及注意事项如下： 站点是一个文件夹，可以在本地计算机上选择一个已有的文件夹作为站点根目录，也可以新建一个文件夹建立一个空的站点。
（5）请其他同学完成相同操作。可参考视频文件美乐电器网站制作.wmv。教师巡逻指导。
（6）请学生参考教材第69页的内容，完成管理网站中文件和文件夹的创建文件夹操作。并叫1位学生上台演示，以检验自学成果。教师在旁指导。
（7）教师演示站点管理的时候文件的移动操作，（详见教材第69页）。
操作要点及注意事项如下： 在复制文件过程中，同类的连续文件可以按住Shift键，同时用鼠标选择第一个文件后，再在最后的一个文件上单击即可。不连续的文件可以用Ctrl键，再用鼠标选择。将其拖动到相应文件夹中。
（8）请其他同学完成相同操作。教师总结并补充相关要点。
（9）教师演示设置文本超链接的一种方法，（详见教材第69～70页）。请学生找找还有哪些设置超链接的方法。
（10）教师总结评价并补充相关要点。
（11）展示设置了CSS效果的超链接，激发学生学习兴趣。
（12）教师演示建立网页超链接特效相关操作，（详见教材第71～73页）。并解释a:link、a:active、a:hover、a:visited分别代表的状态。
（13）请其他同学完成相关操作。教师总结并补充相关要点。（14）展示网页导航，请学生分析该导航的组成和制作方法。由学生独立完成。参考教材第74页的内容。请一位同学上台演示导航的制作方法。教师在旁提示，并总结导航制作方法。
操作要点及注意事项如下：
每个页面都必须分别制作设置导航。
（15）展示网页成品，介绍锚点链接的应用范围和作用。
（16）教师演示制作锚点链接的相关操作，（详见教材第74页）。学生完成相同操作。（17）展示其他网站上E-mail链接的效果。
（18）教师演示制作E-mail链接的相关操作，（详见教材第74页）。学生完成相关操作。操作要点及注意事项如下：
设置超链接的时候冒号输入要半角。（19）学生将作品完善一下，并上交。（20）抽取个别同学的作品展示评价。
（三）小结和作业： 小结：
（8）在DreamWeaver8中创建站点（9）管理站点的文件和文件夹（10）制作网页中各种超链接（11）制作CSS链接特效 作业：
（1）填写《任务评价表》并上交
（2）自学知识拓展：多媒体文件插入。（3）完成任务一对照练习第4题。（4）课外完成本章习题。
电子教案设计模板下载6
《消化与吸收》教学设计
南桥中心小学 陈甜
教学目标
1、通过咀嚼馒头，使学生感受到牙齿的切割作用，唾液对淀粉的分解作用。
2、能用自己的语言说出食物的消化与吸收的过程。
3、懂得要养成良好的饮食和生活习惯，不能暴饮暴食。 情感态度与价值观
1、通过研究活动使学生了解细嚼慢咽的科学道理，使学生意识到个人对自身健康负有责任。
2、了解人体的消化与吸收过程，能够科学地看待身体的变化。 科学知识
1、通过亲身感受，使学生了解到口腔有消化作用。
2、知道人体的消化器官主要是由：口腔、食管、肝脏、胃、小肠、大肠等组成。
教学准备
分组材料： 馒头 人体平面图 一．情景导入
二．公示任务 明确目标
1、西瓜子丢丢经过了哪些地方？
2、这些器官在身体内的位置和作用是怎样的？ （学生猜想）
三 自主学习尝试新知
1．学生体验：将馒头放入口中，反复多嚼几次，感觉一下，发生了怎样的变化？（学生自由发言）
2．明确：
（1）首先牙齿将馒头切断、磨碎，大块的馒头变成碎小的；（2）通过舌头的搅拌，与唾液充分混合，便于食物的下咽；（3）经过咀嚼的馒头慢慢变甜。三．合作探究 知识生成1．过渡：咀嚼后的馒头哪里去了，它会像西瓜子丢丢一样在我们的身体里做怎样的旅行呢？
2、学生活动：以组为单位贴出咀嚼后的馒头在我们人体中的旅行图，并用箭头标出旅行线路。
3、投影展示小组作品。小组代表汇报
4、课件展示食物在人体中的旅行图。
5、播放视频：下面请同学们看一段视频，进一步了解食物在人体内的消化过程。
6．师生小结： 馒头经过的消化器官有：口腔、食管、胃、大肠、小肠。
同学们想一想这些消化器官都有哪些作用？（学生自由发言）现在食物走进人体内和你玩捉迷藏，凭每次的提示小锦囊，你能猜出食物躲在哪个器官吗？
7、归纳消化和吸收的定义
8、倾听诉说，思考我们应该养成哪些良好的饮食和生活习惯，才能保证消化系统的正常工作，保持我们的健康？
四、归纳总结，拓展提升
1、通过今天这节课的学习，你都有哪些收获呢？
板书设计：
2、消化与吸收
(粘贴食物消化顺序及消化作用图)2
电子教案设计模板下载7
第六章
城市公共开放空间景观设计
第一节
道路景观规划设计
一、概述
（一）景观视野中的城市道路
1、重要的城市景观廊道
2、体验城市景观的基本路径
3、组织城市景观要素的基本框架
（二）典型道路景观格局
1、格网形景观格局 ：也被称为格栅形景观格局。基本特征：道路呈现出明显的横平竖直的正交特征。优势：便于安排建筑与其他城市设施、利于辨认方位等。
2、放射形景观格局：道路形式呈现出强烈的向心特征，勾勒出明显的中心性和秩序。
3、环形景观格局：主要特征：道路系统呈现明显的环状围绕某一中心区域逐步展开，形成具有明显向心性的圈层景观形态。此类道路景观常常被应用于需要明确突出城市核心的场合。
4、不规则形景观格局：形态大多因地制宜，很好地结合了城市的地形特征，并呈现出一种随机、自然的特点。
5、复合形景观格局
（三）道路的景观学分类
1、基于景观属性的分类： ? 交通性道路
? 商业性道路
? 生活性道路
? 游览性道路
2、基于景观尺度的分类
二、道路景观设计
道路景观规划设计应当与道路规划同步进行。理想的道路景观规划设计应当是在道路交通规划师开始步线选型时就应当介入，而不能等到线形定位之后，甚至是道路路基施工完毕再开始考虑。
（一）设计原则
1、功能性原则
? 城市交通系统的主要组成部分，联系着城市的各个功能用地。? 照明和街道设施方面。
2、生态性原则
? 与当地气候特点的协调；通风日照条件的满足；环境生态影响最小；绿色材料的使用；可再生能源的使用。
3、文化性原则
? 对地方文化做出敏锐回应，凸显文化特色，并成为展现地方文化的重要窗口。
4、形态美原则
? 多样统一的整体景观形象、强调视野内的视觉空间范围与道路的景观对景、鲜明清晰的道路景观序列以及精心设计的道路景观节点。
（二）设计的方法与步骤
1、现状景观调研与分析
? 包括：建筑质量与风貌分析，自然要素分析，文化特征分析，地形地势地景特征分析，现状街道空间使用状况分析5个方面的内容。
2、明确问题与潜力
?
对道路景观进行SWOT分析。（strength，weakne，opportunity，threat）
3、确定景观设计目标
?
在现状研究与SWOT分析的基础上，结合道路所在城市区域的未来发展方向和功能景观格局，确定道路景观规划的总体目标。
4、制定景观设计策略
? 景观设计策略的制定是景观设计的核心内容。由总体设计策略和分项设计策略两部分组成。
5、确定景观序列
? 应在满足交通功能要求的基础上进行。有意识地将视野所及范围内的自然景色、标志性物质要素等贯穿于一体。并注意道路沿线局部景观段、景观点的强调，力求景观序列具有节奏并富于对比。
6、精心设计关键景观节点
? 街道景观节点主要指街道空间中具有战略标志意义的局部空间片断，比如起始点、道路主要公共空间、主要道路交叉口、主要公建周边环境等。
7、景观设计成果构成 （1）规划设计说明书
（2）位置与区位分析图
（3）现状建筑质量评析图（4）现状景观风貌分析图（5）现状用地功能分析图（6）规划设计目标与理念（7）规划设计专项研究——功能结构图（8）规划设计专项研究——建筑性质图（9）规划设计专项研究——绿化与景观系统（10）规划设计专项研究——交通与停车（11）主要节点景观详细设计（12）临街建筑平面与立面设计（13）路面与铺装详细设计（14）街道设施详细设计（15）街道绿化详细设计（16）街景设计导则
（三）设计要点
1、定位
? 在城市结构中的位置与地位 ? 历史和现状条件
? 城市未来发展的目标和方向 ? 道路的自然条件
2、功能
? 承担的主导城市功能（居住、商业、办公、行政、文化娱乐等）? 为了达成其良好运转所必须具备的功能条件（合理的宽度、断面、完善的设施等）
3、空间
（1）竖向空间景观
? H/W值不同给人们不同的空间感知；
? 具体设计中不能一概而论采用哪一种H/W值最好，这要看设计者期望达到何种空间效果，创造怎样的空间环境。（2）水平空间景观
? 直线形的道路具有正规、整齐和严谨的景观特点，显得刚劲有力； ? 曲线形道路的景观特征为柔和、优美、有机，显得富有生机。
4、美学 ? 比例 ? 尺度 ? 节奏 ? 韵律 ? 对比 ? 统一
5、材质
? 包括材料和质感两方面。基面与墙的主导材质暗示了道路景观的性格。
6、色彩
包括基面色彩、街道墙色彩以及街道设置物色彩三方面。道路色彩的选择与道路的性质密切相关。
7、设施与小品
（1）街道设施的布置要具有同一性。
（2）不同组合方式产生多样化的空间效果，其组合方式随设施及街道的功能而不同。
（3）特殊街道设施（如消防栓、垃圾桶等）应根据相关规范满足设置间距要求
（4）主要是景观性道路和重要节点的门户、设施、小品应有专门化的、非规格化的设计。
（四）道路景观设计与速度
1、道路特征与速度
对道路上各种运动的方向、速度加以控制或引导是道路景观设计需要考虑的主要因素。
2、基于不同速度的道路景观设计
? 以车行为主的道路，景观设计的重点在于“势”的渲染；
? 以步行为主的道路，景观设计的重点应放在“形”的刻画与处理上。
第二节
广场景观规划设计
城市公共开放空间由广场、公园绿地、道路共同构成。城市广场作为城市中供人们集会、交通、游憩和文化交流的重要职能空间，往往位于城市的节点上，其设计的好坏直接影响城市整体的景观风貌品质。
一、概述
城市广场是为满足人们多种社会生活需要而建设的具有一定规模的节点型城市公共开放空间。它是物质要素(硬质景观和软质景观)与非物质要素（人的活动)的复合物。
城市广场既是一个重要的城市景观要素，也是组织居民多样活动的社会功能场所。它是现代城市空间环境中最具公共性、最能反映都市文明和气氛的开放空间，是城市的“起居室”。
1、城市广场在城市中的景观特征
? 形象：城市广场景观特征的外在表现，代表着城市的风俗习惯、文化内涵和审美取向等。
? 功能：广场使用的合理性。研究的核心问题是人的行为与精神需求。不同级别、不同类型的广场有不同的功能要求。? 主题和意义内涵
? 环境：对应着生态、绿化，就是广场的自然和人工景观的塑造。
2、现代城市广场的设计趋势
? 现代的城市广场设计必须从公众使用、生态绿化、城市景观三方面出发，以满足公众需要为目的，并且要在一定程度上展现城市风貌和文明程度。
二、城市广场分类
（一）按照广场功能分类
1、市政广场
? 一般位于市政府和城市行政中心所在地，尽量避开人群的干扰，突出庄重的气氛。
? 面积较大，以硬质铺装为主。
2、纪念广场
? 常用象征、标志、碑记、纪念馆等手段突出某一主题。主体纪念物应位于视觉中心。
3、交通广场
? 以疏散、组织、引导交通流量，转换交通方式为主要功能。
4、商业广场
? 以步行环境为主，内外建筑空间应相互渗透，商业活动区应相应集中。
5、市民休闲广场
?平面布局形式灵活多样。空间形态、设施等都要符合人的环境行为规律及人体尺度。
6、建筑广场
（二）按照广场的形式分类 ?
1、规则型广场 ?
2、不规则型广场
（三）按照广场的地形分类 ?
1、平面型广场 ?
2、立体型广场
三、城市广场景观规划设计原则
1、满足人在广场中的行为心理
? 贯彻以人为本的原则，对人在广场上活动的环境心理和行为特征进行研究。把人在广场上的行为归纳为4个层次的需求：生理需求、安全需求、交往需求、实现自我价值的需求。
2、城市空间体系分布的整体性
? 功能整体：一个广场应有其相对明确的功能和主题。在这个基础上辅之以相配合的次要功能，主次分明，特色突出。
? 环境整体：考虑广场环境的历史文化内涵、时空的连续性、整体与局部、周边建筑的协调变化有致问题。
3、讲究可持续发展的生态设计
? 自然景观的生态性：从城市生态环境的整体出发，一方面用景观设计手法，在不同层次的空间领域内引入自然，再现自然，并与当地特定的生态条件和景观特点相适应；另一方面，要特别强调生态小环境的合理性。? 文化的生态性建设：既要尊重传统、延续历史和文脉，又要有所创新。
4、建设连续的步行环境
? 广场空间和各种要素的组织应支持人的行为。
5、突出个性特色
? 指广场在布局形态与空间环境方面所具有的与其他广场不同的内在本质和外部特征。其空间构成有赖于它的整体布局和6个要素，即建筑、空间、道路、绿地、地形与小品细部的塑造，同时应特别注意与城市整体环境的风格相协调。
6、重视并融合公众参与
四、城市广场景观要素设计
1、地形设计
? 政治或纪念性广场，一般采用平地广场形式；
? 商业广场和街道广场一般要顺应地形变化。为了营造层次丰富的空间效果，可有意识地采取坡地形式。? 如果土地地形起伏较大，可考虑立体式。
2、绿化设计
? 公共活动广场周围宜栽种高大乔木，集中成片的绿地不小于广场总面积的25%，且绿地设置宜开敞，植物配置要通透疏朗。
? 集散式广场集中成片绿地不小于总面积的10%，且具地方特色。? 纪念性广场绿化应有利于衬托主体纪念物。
3、色彩设计
? 纪念性广场不能有过分强烈的色彩，否则会冲淡广场的严肃气氛。? 商业性广场及休息性广场可选用较为温暖而热烈的色调，使广场产生活跃与热烈的气氛，加强广场的商业性和生活性。
4、地面铺装设计
? 广场中的地面铺装具有限定空间、标志空间、增强识别性，强化尺度感以及为人们提供活动场所的功能。
? 地面图案设计可以将地面上的人、树、设施与建筑联系起来，以构成整体的美感。也可以通过地面的处理达到室内外空间的相互渗透。
5、景观环境小品设计
? 功能：点缀、烘托、活跃环境气氛的游赏功能；为人们提供识别、依靠、洁净等的使用功能。? 主题要符合广场的氛围：
纪念性广场要控制环境小品的数量，以简洁、稳重、肃穆的风格为主。商业广场应追求活跃的气氛，造型和色彩也要体现商业氛围。
? 小品的摆放位置要充分结合人的行走路线和空间的组织，切忌随意摆放。应尽量面对主要人流摆放，还可以与绿化，设施组合，形成趣味空间。
第三节
城市公园景观规划设计
城市公园是城市景观的重要组成部分,是向公众开放的，由政府或公共团体建设经营，供公众游憩、观赏、娱乐、进行体育锻炼、科普教育的场地。具有改善城市生态、防灾减灾、美化城市的作用，积极而有利地促进了城市经济、文化、环境的发展。
一、城市公园的发展
? 17世纪中叶，英法新兴的资产阶级统治者把宫苑和私园向公众开放，统称为公园（Public Park）。
? 美国第一个近代造园家唐宁（Andrew Jackson Downing）1841年出版了《风景园艺理论与实践概要》一书，阐明了浪漫主义的造园艺术。
? 唐宁继承者奥姆斯特德（Frederick law Olmsted）等人设计了以“绿草地”为题的纽约中央公园的设计。其手法被提炼为“奥姆斯特德原则”。? 继纽约中央公园之后，北美各地掀起了一场“城市公园运动”。? 奥姆斯特德在波士顿城市规划中首次提出了“公园系统”的概念，并付诸实际。
二、城市公园的分类
《城市绿地分类标准》（CJJ/T 85—2002）中将公园绿地分为5个中类及11个小类：
? 综合公园：内容丰富，有相应设施，适合于公众开展各类户外活动的规模较大的绿地。分为：全市性公园、区域性公园。
? 社区公园：为一定居住用地范围内的居民服务，具有一定活动内容和设施的集中绿地。分为：居住区公园、小区游园。
? 专类公园：具有特定内容或形式，有一定游憩设施的绿地。分为：儿童公园、动物园、植物园、历史名园、风景名胜公园、游乐公园。? 带状公园：沿城市道路、城墙、水滨等，有一定游憩设施的狭长形绿地。? 街旁绿地：位于城市道路用地之外，相对独立成片的绿地，包括街道广场绿地、小型沿街绿化用地等。
三、相关术语与概念
?
1、城市公园：是供市民游览、休憩、健身和从事户外文娱活动，具有一定游览服务设施和绿地面积的开放园林，兼有改善城市生态环境和景观，以及防灾避灾等功能。公园绿地率要求达到70％以上。
?
2、公园面积率：指一定区域范围内公园面积占该区域总面积的百分比。
公园面积率＝（区域内公园面积总和 / 区域总面积）×100％
?
3、人均公园面积：指市民平均可分享的公园面积，即每人平均可拥有的公园面积(单位：㎡/人)。
?
4、公园服务半径：指公园为市民服务的距离。即公园入口到游人住地的距离。
?
5、公园均布率：指城市中所有公园按公园服务半径所覆盖的居住区面积率。通常市级公园服务半径取l 000m，也称千米均布率。
?
6、公园游人容量 ：指游览旺季高峰期时同时在公园内的游人数。
C =A / Am
C——公园游人容量（人）；
A——公园总面积（m2）；
Am——公园游人人均占有面积（m2 ／人）。
四、实例
? 纽约中央公园 ? 拉·维莱特公园 ? 北京奥林匹克森林公园
景观规划设计过程
一、任务书阶段
此阶段很少用到图面，常用以文字说明为主的文件。
1、了解委托方的具体要求及愿望（造价、时间期限等）。
2、是整个设计的根本依据，可确定设计重点。
二、基地调查和分析阶段
1、收集与基地有关的资料。
2、补充并完善不完善的内容。
3、对整个基地及环境状况进行综合分析。
三、方案设计阶段
1、分为方案的构思、方案的选择与确定、方案的完成三阶段。
2、任务：①进行功能分区。②结合基地条件、空间及视觉构图确定各种使用区的平面位置（包括交通的布置和分级、广场和停车场地的安排、建筑及人口的确定等内容）。
四、详细设计阶段
1、同委托方共同商议设计方案，依商讨结果对方案进行修改和调整。
2、任务：完成各局部详细的平立剖面图、详图、园景的透视图、表现整体设计的鸟瞰图等。
五、施工图阶段 强调可行性和可操作性。
1、作用：将设计与施工连接起来的环节。根据所设计的方案，结合各工种的要求分别绘制出能具体、准确地指导施工的各种图面。
2、要求：图面应能清楚、准确地表示出各项设计内容的尺寸、位置、形状、材料、种类、数量、色彩以及构造和结构。
3、任务：完成施工平面图、地形设计图、种植平面图、园林建筑施工图等。
电子教案设计模板下载8
一、教材分析
1、地位与作用
本课是上海科技教育出版社《信息技术》七年级下册第一单元活动一的内容。在此之前，学生已初步学会制作简单的电子文稿作品，这节课是前面知识的延伸也是后面制作电子小报的基础，教材从生活实例出发，结合所学知识由浅入深进行分析，让学生掌握电子小报的基本组成，进而学会设计简单的电子小报，实现“从生活走向信息技术，从信息技术走向社会”的新课程理念。
2、教学目标
（1）知识与技能
了解电子小报的基本组成并设计简单的电子小报。
（2）过程与方法
通过结合范例分析及学生动手实践，体验信息技术知识的探究过程，培养创新精神和实践能力。
（3）情感态度与价值观
通过探究活动，培养学生合作交流的意识、乐于探究的良好品质，以及向名人学习，热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
3、教学重点、难点
教学重点
了解电子小报的基本组成，围绕小报主题确定作品内容。培养学生合作、交流的意识，体验探究问题的过程与方法。
教学难点
完成小报的版面布局设计，绘制版面草图设计电子小报。
二、学情分析
教学对象为七年级学生，在此之前，学生已初步学会运用文字处理软件进行写作，或对已有的文字素材进行初步的编辑、加工和集成，制作简单的电子文稿作品。在初中阶段，学生仍有必要深入学习利用信息技术处理与交流文字，增强加工信息、表达信息的能力。
三、教法分析
任务驱动教学法、讨论教学法。
四、学法分析
自主学习法、探究学习法
五、教学过程
（一）创设情境，导入新课
教师活动
学生活动
设计意图
展示电子小报范例，组织学生分组交流家乡的名人及其生平事迹，提出问题，引出本课任务：设计电子小报，介绍家乡名人。
1、以小组为单位交流自己通过利用计算机网络搜索到的家乡名人。
2、明确本课任务：设计电子小报，介绍家乡的名人。
通过展示电子小报范例及师生交流，加深学生对家乡名人的了解，以及提问的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生明确本课任务。
（二）任务驱动，合作探究
探究活动1：确定小报主题
教师活动
学生活动
设计意图
1、展示部分家乡名人的图片，向学生简单介绍电子小报的基本组成。
2、指导学生分组讨论，派代表发言本组选择哪位家乡名人，说出理由并确定小报主题。
1、欣赏电子小报范例并了解小报的基本组成。
2、讨论并派代表发言，确定小报主题。
通过教师展示家乡名人图片，学习小组成员之间相互讨论、交流并派代表展示，培养组员共同探讨问题的能力，引导学生确定小报的主题。
探究活动2：确定版面内容，收集与选择素材
教师活动
学生活动
设计意图
1、组织学生分组交流：应该如何围绕小报主题确定版面的主要内容。
2、巡视指导学生通过网络等途径收集与选择素材。
1、分工合作，组长可从收集文字、图片资料、以及对这些资料的整理对组员进行明确分工。
2、对选出的文稿进行修改，使之更符合主题需要及版面要求。
通过组内交流、组员分工合作的活动方式，鼓励学生大胆发表自己的意见，培养小组成员共同搜索信息、辨别信息、选择信息、加工信息的能力，最大限度调动学生学习信息技术的积极性、主动性。
探究活动3：设计小报版面，绘制版面草图
教师活动
学生活动
设计意图
1、结合范例，引导学生合理安排报头和各篇文章的图文在版面上的位置、大小及样式等，力争使小报的主题突出、版面美观。
2、组织学生集体参与确定小报的版面布局，分工合作绘制版面草图。
1、学习电子小报范例，交流、讨论并初步确定小报的版面布局。
2、小组成员集体参与，组长从版面策划、操作电脑绘制草图和展示作品等方面对组员进行具体分工。
引导学生通过欣赏并学习电子小报作品范例，了解各种图文的编排格式，在设计小报版面、绘制版面草图的过程中，培养学生的实践能力、创造能力及合作精神。
（三）成果展示、交流评价
教师活动
学生活动
设计意图
教师在电脑上循环展示每组的作品，引导学生组间交流，进行互评。
观看所展示的作品，小组成员内交流意见，可对其他组的作品进行释疑、评价，肯定作品的精彩之处，并说出自己的想法，给予改进的建议，使作品更加完善。
通过作品展示，使每位组员对本组共同努力设计的电子小报产生认同感、成就感。在组员合作交流、组间相互评价中学到新知，感受快乐！
（四）知识归纳、拓展延伸
教师活动
学生活动
设计意图
1、先请学生自己总结本节课所学内容。
2、激励学生向名人学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3、布置作业，学生课后自主完成。
1、小组交流讨论、总结，说出自己的收获。
2、增强向家乡名人学习的意识和热爱家乡、热爱祖国的情感。
3、课后实践操作，运用本课所学知识为学校名师设计一份电子小报。
引导学生通过小组探讨、交流，对本课所学内容进行总结，归纳要点，体验收获，激励学生向名人学习，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。并布置课后作业，让学生自主完成，学以致用，不断创新。