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怎么写《植物妈妈有办法》教学反思6篇(植物妈妈有办法教学反思不足之处及改进)

分类:实用文档发表于 2023-06-13 13:06阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《怎么写《植物妈妈有办法》教学反思6篇(植物妈妈有办法教学反思不足之处及改进)》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编分享的怎么写《植物妈妈有办法》教学反思6篇(植物妈妈有办法教学反思不足之处及改进),供大家参阅。

怎么写《植物妈妈有办法》教学反思1

随着现代科技的发展,多媒体的运用也越来越广了,在这篇课文中,我为了帮助学生理解本课的重难点,我在学生自读自悟的基础上,借助多媒体加深对课文的理解。

如:蒲公英传播种子是用录象展现过程的,让学生知道蒲公英靠风传播种子;苍耳传播种子是通过投影演示的;豌豆传播种子是在充分阅读的基础上,理解了句子,再利用录像,直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开妈妈,也就是靠弹力传播种子。通过生动形象的演示不但轻松的学完了课文,学生也对这几种.种子传播方式记忆忧新。

怎么写《植物妈妈有办法》教学反思2

1、认真观察画面,看懂图意,进一步理解课文内容。

2、通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。

3、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

4、继续培养学生合作学习的意识,感受学习的快乐。

怎么写《植物妈妈有办法》教学反思3

《植物妈妈有办法》从题目到内容运用了拟人的写法,讲述了蒲公英、苍耳、石榴、豌豆传播种子的办法。在教学中,我主要引导学生运用探究式的学习方式,激发学生了解植物的知识,探究大自然奥秘。

10月11日第二节,我上了展示课《植物妈妈有办法》一课。这篇课文从题目到内容都运用了拟人手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。教学时应该重点引导学生运用探究式的学习方式,注意激发学生了解植物知识,探究大自然奥秘的兴趣,把向书本学习和向大自然学习结合起来。

怎么写《植物妈妈有办法》教学反思4

兴趣是创造一些快乐的重要途径,学生对课文有了兴趣,自然就想去学课文,想走进课文,有想去了解的积极性。因此在课的开始我就设计了“我来猜”这个游戏:(伴着音乐出示一张张美丽的植物图片,让学生猜猜这些植物的名称,不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字,引发学生对植物的兴趣和热爱。)学生对此感觉很新奇,兴趣特别的浓厚,猜的很积极,接着老师引导学生:千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。那植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?这样的引导激起了学生的兴趣,学生的积极性被调动了,跃跃欲试的想去了解,就这样在课始就轻而易举地调动了学生学习课文的劲头。

怎么写《植物妈妈有办法》教学反思5

1、课堂教学与教学设计有些不符,教学流程出现重复紊乱。

2、孩子们的思维发散性还不够强,教师要注重提问的引导,要避免一问到底,不能束缚学生思维。要一步步引导学生自渎自悟。

3、老师的语言面貌要适应低年级的特点,要亲切、温柔,教态和蔼。普通话水平有待提高,要注重学生朗读技巧的指导,当发现有孩子读得好时可以让其他孩子像他那样地读,让学生当榜样,不要错失良机。

4、课前应该让学生做好充分的准备,搜集与植物传播种子有关的资料,课堂上学生交流起来才会有东西可谈。

5、教师注重了对学生的评价,但表扬面要更广,充分调动学生的积极性。一堂新近教师展示课,让我发现了自己的许多不足,也得到了许多优秀老师的评点,相信通过这样的方式,我们新进教师会更快地成长起来。

怎么写《植物妈妈有办法》教学反思

怎么写《植物妈妈有办法》教学反思6

1、让学生了解三种植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:让学生了解三种植物传播种子的方法,激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。我的教学思路是先出示课题,引发学生思考,再带着问题自由学文,检查反馈。第三步,小组合作学习自己最感兴趣的小节,弄懂植物是怎么传播种子的。第四步是随学生理解词语,指导朗读。第五步是课外延伸,指导背诵。

教学时,我用新颖、形象的课件演示三种植物妈妈传播种子的情形,激起了学生浓厚的兴趣。让学生自由朗读课文和小组学习自己感兴趣的小节,充分尊重了学生的主题性和个性差异,体现了新课程的要求。注重细节的引导,如教学苍耳妈妈传播种子时,我拿除了城里孩子很少看到的苍耳,让学生用手摸摸谈感觉,然后粘在一个学生衣服上,问学生他的衣服怎么了,学生说他的衣服上粘住了一个苍耳,我接着问学生除了用粘住外我们还可以用什么词语来表示,学生马上想到了课文中的“挂住”这个词。水到渠成地理解了这个词。在学蒲公英妈妈传播种子时,观看课件后,我适时地引导学生谈谈喜欢蒲公英的理由,有的说:“蒲公英毛茸茸的,白白的,好像一个个小降落伞。”有的说:“蒲公英白白的,轻轻的飘荡,好像一朵朵雪花飘啊飘。”-课堂气氛很活跃。

标签: 教学反思