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给春天的信教案2篇(给春天的信教案及反思)

分类:实用文档发表于 2023-06-13 13:06阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《给春天的信教案2篇(给春天的信教案及反思)》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编整理的给春天的信教案2篇(给春天的信教案及反思),供大家阅读。

给春天的信教案1

  一、教学目标:

1.能不受物体的影响,正确感知5~10的数。

2.能理解数的意义,有良好的操作习惯,并积极与材料互动。

3.在操作中体验数学活动的乐趣。

  二、教学准备:

数卡、实物卡若干,信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。

  三、教学过程:

(一)、启发谈话,导人活动

师:春天到了,花儿开了,公园里的小动物想请我们去玩,你们高兴不高兴?

那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?

春姐姐手捧信封来到活动室:小朋友.前天我在动物园听动物们说,它们最想看你们把数与实物配对的本领,瞧,我为你们每人准备了一份礼物。

师:那我们先来看看,准备的是什么礼物(信封)。

(二)、引导幼儿主动探索数与实物的配对

1.这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。

2.我们再来看这个信封,上面是数字.里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想,幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)

3.哟.这个信封上有数字,里面放了笔和纸,要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。

(三)、幼儿分组操作

1.介绍做法及要求:幼儿每人拿一封信,先看清信封上是几个图形就放几的数卡,是数字几就放几个实物卡。

2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)

3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡,里面就放几个实物卡片或数字几。)

4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放,其他幼儿帮助检测操作得对不对,如不对帮助纠正。)

5.奖励每人一颗五角星。

(四)、游戏:送信

1.教师讲解游戏的玩法及要求:全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。

2.幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。

3.教师与幼儿共同检查信送得是否正确。

4.全体幼儿随音乐《逛公园》,和小动物一起做游戏结束本次活动。

给春天的信教案2

  活动目标:

1、巩固认识数字9,了解意义。

2、正确感知9以内的数量,并会进行数物匹配。

3、积极开动脑筋,独立完成操作活动。

4、体验数学活动的乐趣。

  活动准备:

1、春天背景图,实物卡、小燕子图片、大信封2个,5个信箱,音乐磁带。

2、小信封每人1个,水彩笔、操作纸。

  活动过程:

一、音乐入场,激发兴趣。

师:春姑娘邀请我们去她的花园里做客呢,小朋友让我们听着音乐出发吧。(随音乐入场,尽量让幼儿的位置分散一点)

二、巩固认识数字9,了解意义。

1、巩固认识数字9。

师:呀,春姑娘的花园里真美啊,我们看看花园里有些什么?(蝴蝶、小蝌蚪、桃花、蘑菇……)老师还发现这儿有张小卡片呢,我们来打开看一看,里面是数字几呀?(数字9)春姑娘还给我们出了一道题目呢,我们一起来听一听:中(1)班的'小朋友,欢迎你们来到我的花园做客。你们谁能帮我在花园里找出哪些东西数量是9?

小结:刚才我们看到花园里有9只蝴蝶、9只小蝌蚪、9朵桃花……,这些都可以用数字9来表示。

2、了解其意义。

师:那9还可以表示春天里的什么呢?(可适当引导幼儿)

小结:一切数量是9的东西,都可以用数字9来表示。

三、数物匹配,感知数量。

师:小朋友说的真好,现在让我们把自己看到的春天的美丽的景色写信告诉春姑娘吧。(出示信封)

师:看,老师这儿有封信,这是老师写给春姑娘的信。看看信封上有数字几?那小朋友想不想知道老师给春姑娘画了什么?(拿出画好的信:柳条)那我们一起数数一共有几根柳条?(9根)

(引导幼儿学会进行数物匹配)

小结:原来老师的信封上是数字9,那里面画的东西的数量也应该是9。

师:请小朋友每人拿一个信封,把春天美丽的景色画下来吧。

四、评价作业,巩固概念。

师:现在老师来问问你们,你拿的是数字几的信封?你给它画上了几个什么?

五、游戏巩固,深入细化。

师:小朋友的信都完成了,那我们该去寄信啦!请大家和我一样把信装进信封。“唧唧喳喳”谁来了(小燕子)小燕子邮递员来为我们送信了。瞧,它还带来了几个大信箱,只要你的信投进信箱,那春姑娘就一定会收到的。引导幼儿将信投入与信封上数字相应的信箱里。

六、轻松结束,自然离场。

师:小朋友今天真能干,春姑娘收到大家的信,心里一定很高兴。让我们感谢小燕子,并和它说“再见”吧!

标签: 教案