想写好实用文档类型的文章，不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《红领巾奖章实施方案【6篇】》，希望对你的范文写作有所帮助。
实施方案是指对某项工作，从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，是应用写作的一种文体。以下是为大家整理的红领巾奖章实施方案【6篇】,欢迎品鉴!
红领巾奖章实施方案篇1
一、实施对象：
一至六年级全体队员
二、奖章类别：
奖章分为班队章和特色章两类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
三、实施程序：
1、定章：
（1）班队章：班长、行政组长、纪律委员、卫生委员。分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级1枚。
（2）特色章：主要分小红花、好孩子、笑脸、礼仪之星、纪律之星、卫生之星六类。小红花主要针对1年级，每个年级6枚。好孩子主要针对2年级，每个年级6枚。笑脸主要针对3年级，每个年级6枚。礼仪之星、纪律之星、卫生之星主要针对4-6年级，每个年级3枚。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。②考章记录：采用中队活动簿。
4、颁章：
颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。
四、实施进度：
各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。
五、具体要求：
1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。
六、各年级奖章设置
一年级：“小红花”获章标准：
1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。
2、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
3、老师不在的时候能够保持安静，不转头、不讲话、不乱串。
4、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
二年级：“好孩子”获章标准：
1、能说出身边的同学的优点，能主动地帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
2、诚实守信，答应别人的事情要努力做到。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
5、自己的学习自己管，不迟到、不早退、不逃学，按时作息。
三年级：“笑脸”获章标准：
1、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
2、自己的`责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
3、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
4、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。
5、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。
6、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
四年级——六年级：“礼仪之星”获章标准：仪表大方懂礼貌文明少年修养好
1、上学放学会给家长及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。
2、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服，重要节日佩戴红领巾。
3、能给长辈让座、让餐、让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好是会安慰劝解。
4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
5、能做到服饰仪表整洁大方，理学生头，穿学生服。
6、尊敬师长，爱护幼小，团结同学，积极上进。
“纪律之星”获章标准：
1、上课认真听讲，积极发言，课后及时完成作业。
2、下课主动排队，进出楼梯右侧通行，走廊内不讲话、不追逐、不打闹。
3、自习课上能够保持安静，不转头、不讲话、不影响别人学习。
4、就餐时不讲话、不疯抢、不浪费粮食。
5、在班级中能够起带头作用，能够感染、影响他人，成为大家的榜样。
“卫生之星”获章标准：
1、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
2、主动完成值日工作。
3、积极参加学校和班级的各种劳动，在劳动中表现突出。
4、会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本摆放整齐。
5、爱校如家，能够主动打扫卫生，能够随手拾起垃圾。
红领巾奖章实施方案篇2
为培养担当民族复兴大任的时代新人，依据《少先队改革方案》，特制定了少先队《一星级“红领巾奖章”评选方案》，以此建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。
一、指导思想
围绕立德树人的根本任务，继续推进少先队工作，增强少先队归属感、荣誉感，坚持开展校级教育、班级教育、自主实践活动，教育引导少先队员树立正确的人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
二、基本原则
一星“红领巾奖章”以少先队中队为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。
坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。
坚持校级教育。把全校少先队员组织起来进行教育，针对不同年龄少先队员身心特点，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。
坚持班级教育。积极开展班级教育，尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员积极在班级主题活动中畅所发言，培养少先队员自主意识和自主能力。
坚持自主实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。
坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进。摒弃选拔意识，强调进步意识，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。
三、评选方法
(一)、基本条件
1、小学一年级以上的优秀少先队员。
2、思想上积极要求进步，热爱党、热爱祖国，能以“四好少年”的标准严格要求自己的优秀少先队员。
3、热爱少先队组织，了解少先队知识，积极参加少先队组织的各项活动，并在活动中有突出表现。
4、学习主动积极，成绩优异，成绩在班级前10名。
(二)、评选方式：
一星“红领巾奖章”评选工作采取名额分配，各年级中队推荐本中队2名队员，确定获奖人选。
红领巾奖章实施方案篇3
一、活动目的:
1、通过本节主题班会，让学生认识少先队、认识队旗，对学生进行热爱少先队的教育，培养学生对少先队的崇敬之情。
2、懂得尊敬队旗、队徽，会唱队歌也是热爱少先队的表现。
3、让学生学会自尊、自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。
4、通过本节主题班会让学生明白做一个合格的少先队员必须从身边的小事做起，懂得爱国要先爱校、爱集体、爱我们的少先队。
二、活动过程:
教师:同学们!认识我们的少先队吗?下面就让我们一起来认识一下吧!首先我想请一位同学起来回答一下我们的队歌叫什么名字?(在抛出问题之前，示意学生举手回答)
学生:《我们是共产主义接班人》。
教师:非常好!那有哪些同学会唱《我们是共产主义接班人》呢?班里的音乐委员是谁?让我们请音乐委员带个头，一起跟着音乐来歌唱我们是共产主义接班人!
学生齐唱
教师:同学们，大家唱的都非常好，但有个别同学表现的不是很认真哦，我希望那几位同学在接下去的活动中能积极踊跃参与。大家有没有注意ppt右上角的标志?我想请一位同学起来回答下，它是什么?
学生:少先队队徽
教师:这位同学都很厉害哦。请同学们仔细观察队徽，然后我想再请一位同学起来回答下少先队队徽是由哪几部分组成的?(示意会的同学先举手)
学生:五角星、火炬、写有“中国少先队”的红色绸带三部分组成。
教师:展示少先队队旗。同学们请自己观察，这是什么?
学生:少先队队旗
教师:你们知道队旗是由什么组成的吗?各代表什么?
学生:有队徽(五角星加火炬的红旗)，五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命胜利。
教师:我们班有那些同学是少先队员?说明这些同学很优秀，这么早就成了一名少先队员了，其他同学也要再接再厉，争取早日成为一名少先队员。少先队的入队誓词是什么?
学生:我热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着:为共产主义事业贡献力量!
教师:我们能够知道我们自己班里哪些同学是少先队员，那有哪位同学知道，当我们走在校园里，面对一个陌生的同学，怎么判断他是不是少先队员呢?
学生:观察他是否佩戴红领巾?
教师:大家都非常聪明!红领巾是少先队队员的标志，如果你是一名少先队队员，你就必须每天都要佩戴红领巾。那有哪位同学知道红领巾代表什么含义，为什么是红色的呢?
学生:红领巾代表着红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成红色
教师:红领巾是少先队队员的标志，那有哪位同学知道少先队还有其他标志吗?
学生:干部标志、组织标志、(队员标志)
教师:干部标志有哪几类?
学生:大队长及大队委员会委员标志、中队长及中队委员会委员标志、小队长标志(见图例)
教师:组织标志是什么?
学生:星星火炬，具体体现在少先队队旗和少先队队徽。
教师:我们知道少先队队员在升国旗的时候要干什么?
学生:要行队礼
教师:少先队队礼代表什么?
学生:人民利益高于一切
教师:请一位同学示范一下少先队的队礼，并在示范过程中，请指出动作要领。
学生活动:五指并拢，手经胸前，一次到位，高额一拳，手与小臂成直线，手
心向着左下前，拇指不要留缝隙，胳膊不要挡着脸。
教师:请你说出少先队员行队礼的两种正式场合?
学生:少先队员在升国旗时、在队旗出场和退场时、在烈士墓前扫墓时都应
当敬队礼、在集会前列队、行进、检阅时，由大、中、小队长敬队礼，
队员立正或注目致敬。
教师:前面我们已经说了，红领巾具有重要的意义，既然它有这么重要，那么我们是不是应该好好地把它佩戴好呢?
同学们知道红领巾的正确结法吗?
⑴将红领巾折好被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。
⑵将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。
⑶右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。
⑷将右角从此圈中拉出，抽紧。
三、佩戴红领巾比赛:
教师:我们讲了这么多关于少先队的知识，不过我发现我们班还有部分同学红领巾佩戴不是很标准，那我们来个比赛吧!看看谁的红领巾戴得最好!
(教师适时给予指导)
四、小组讨论如何爱队、爱国:
教师:我们深深地为我们的少先队而骄傲!那我们小学生要怎样做才能爱队、爱国呢?
(小组讨论总结)
学生1:认真佩戴好红领巾，维护好少队队员的形象。
学生2:要从身边的小事做起，不乱丢垃圾，要爱护花草。
学生3:要遵守学校的各项规章制度，要爱校。
学生4:要有礼仪，要尊敬老师，要爱班集体。
学生5:要好好学习，掌握更多的知识将来报效祖国。
教师:对，同学们都说得很好!我们要好好学习长大后为祖国效力;要从现在开始做自己力所能及的事情，爱校园、爱周围的每一个人;遵守学校的各项规章制度，佩戴好红领巾，不做有损少先队的事情;从身边的小事做起，积极做对集体有意义的事情!
五、知识检验今天收获
红领巾奖章实施方案篇4
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队2021年工作要点》有关要求，结合集团的工作实际，制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、领导机构
组长：校长、少工委主任
副组长：德育副校长、少工委副主任、德育主任、少先队大队辅导员
三、参与人员
少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员
四、实施对象
全体少先队员
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1.定章：
(1)基础章
一年级：文明章、向日葵章、学军章
二年级：乐学章、体锻章、孝敬章
三年级：自护章、环保章、好作风章
四年级：艺术章、赞祖国章、学法章
五年级：志愿者章、传统文化章、民族团结章
六年级：星星火炬章、先锋章、五星红旗章
每个年级对应的基础章的章目每班每月一共设15枚。
(2)特色章
一年级：感恩章
二年级：感恩章
三年级：自主章
四年级：自强章
五年级：探源章
六年级：自律章
每班每学期荣获3枚以上基础章少先队员都可以荣获特色章
(3)星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2.争章
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队五小活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。
3.考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动簿
4.颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一周的少先队活动课由中队辅导员颁发一次;特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次;一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1.各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2.争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3.辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。
4.各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5.各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
八、各年级奖章获章标准
一年级获章标准
文明章
1.能说出十六字要求：志存高远、德才并重情理兼修、勇于开拓;
2.会讲常用文明礼貌用语，在公共场合正确使用“四级音量”。
向日葵章
1.热爱生活，热爱班集体、积极向上。
学军章
1. 通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗国徽，会唱国歌，知道国庆节;
2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义;
3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影;
4.在音乐课上，学唱一首有关于中国梦的歌曲。
感恩章
1.参与感恩父母养育之恩活动，如：帮长辈捶捶背、端端茶;
2.参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了!”
3.参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助!”
二年级获章标准
乐学章
1.养成一个学习的好习惯，并在队会中分享;
2.查找两句爱学习爱科学的名言，记录在自己的心情日记中;
3.能在队会中，向队员推荐一本爱科学的书刊;
4在科学课上观察一个科学现象，学习做观察记录。
体锻章
1.能说出三名自己喜爱的运动员;
2.能说出五种以上的运动项目;
3.能说出一个体育项目的大致规则和安全要领;
4.能给自己制定一份体育锻炼计划，并坚持一个月以上，为素质达标运动会做准备。
孝敬章
1.懂得中华民族传统美德，在队会中讲一个有关于孝敬的故事;
2.在中队中寻找一名孝敬长辈的美德少年做榜样;
3.在家能做两件孝敬父母的事，并在心情日记中写一写;
4.在校尊敬老师能说出三个具体做法。
三年级获章标准
自护章
1.能识别常用交通标识，遵守交通规则;
2.说出三种不健康食品，会识别保质期;
3.会说两个以上安全知识，提高安全意识;
4.在生存训练课和紧急疏散演练演习中，展示一项安全逃生技能，学会自护本领。
环保章
1.热爱大自然，爱护花草树木;
2.能对垃圾进行正确分类;
3.参与假日小队文明一条街活动;
4.保护环境从身边做起，不使用一次性物品。
好作风章
1.能用一句话说出对少先队作风(诚实、勇敢、活泼、团结)的理解;
2.寻找两个身边践行少先队作风的榜样;
3.能积极参与大、中、小队活动，并在队活动中践行少先队员好作风;
4.在队会中分享两件自己践行少先队作风的事情。
自主章
1.能进行“每日一省”自我总结评价活动;
2.每天为家里做一件好事活动;
3.每天与父母亲交流一次活动;
4.能完成自己力所能及的事。
四年级获章标准
艺术章
1.说出三种自己喜爱的艺术形式及代表人物或代表作品，分享艺术之美;
2.说出当地一项民间艺术代表人物或代表作品，并能适当展示，展现艺术之美;
3.在源文化艺术节上，展示一下自己才艺或作品，创造艺术之美;
4.尝试演奏一种乐器，体验艺术之美。
赞祖国章
1.列举家乡5个建设新成就，了解家乡的新变化;
2.说出当代中国五件值得自豪的大事，感受祖国的繁荣在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀;
3.在语文课上朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀;
4利用国庆长假，精心制作一张中国梦的手抄报，展望未来的梦想。
学法章
1.在辅导员老师指导下，学习《未成年人保护法》;
2.查找未成年人容易受到的侵害及相应的预防方法;
3.收集一个遵法守法的案例，并在队会中分享;
4.参加中队组织的一次模拟法庭活动。
自强章
1.自己努力向上，自我勉励，奋发图强;
2.为班级做一件好事活动;
3.每天主动向老师、同学和家长问候活动。
五年级获章标准
志愿者章
1.能准确说出队礼的含义;
2.参加一项为人民服务的公益实践活动。
传统文化章
1.说出中华民族的主要传统节日及习俗;
2.说出一个以上家乡的非物质文化遗产项目并展示;
3.参观考察一处能体现家乡传统文化的历史名胜;
4.在语文课上，诵读两篇以上古代经典诗文，说出诗文的寓意。
民族团结章
1.说出我国5个以上少数民族;
2.了解三个以上少数民族的独特风俗，并收集相关的图片或其他材料，在队会中分享;
3.会唱一首少数民族的歌曲或会跳一支少数民族的舞蹈;
4.结识一位少数民族的“手拉手”小伙伴，互相通信，建立友谊。
探源章
1.探求自然之源，参与“我是美丽江苏小主人”活动;
2.追求风范之源，参与“成为他人的榜样”风范引领活动;
3.寻求德行之源，参与“见贤思齐，完善自己”立德塑品活动。
六年级获章标准
星星火炬章
1.在建队日活动中，知道少先队队歌的来历，会独立演唱队歌;
2.参观少先队队室，了解少先队的历史，能说出各个历史时期少年儿童组织的名称;
3.学习和铭记革命先烈事迹，在队会中讲一个革命先烈故事;
先锋章
1.在建队日活动中，知道队名的含义和先锋的作用，明白意义;
2.说出五个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想;
3.在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。
五星红旗章
1.通过“祖国妈妈我爱您”大队主题队日活动，认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节意义;
2.认真参加每周的升旗仪式，知道国旗、国徽上五颗星星的含义;
3.利用国庆假期，拍一张与国旗的合影;
4.参与“传承红色基因，向国旗敬礼”演讲、手操报等活动。
自信章
1.自主参与“我讲一暖语，校园温暖你”活动;
2.邀请家长共同参与“我做一件好事，校园幸福至”活动;
3.邀请家长共同参与“我露一笑容，校园家情浓”活动。
个人一星章获章标准
1.一学年来获得基础章和特色章达6枚;
2.能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员;
3.能为中队队员服务的少先队员;
4.少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1.中队重视开展“红领巾奖章”争章活动;
2.中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显着;
3.中队开展"红领巾奖章"争章活动有创新形式;
4.按照学校少工委要求，每月每学期认真落实好颁章总结工作。
红领巾奖章实施方案篇5
为进一步加强《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，充分发挥劳动综合育人功能，引导少年儿童树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，形成报效国家，奉献社会的思想。按照《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》的文件要求，结合“五一”劳动节，xx特区第一小学少工委制定开展主题为“红领巾爱劳动，争做劳动小达人”的“红领巾奖章”争章活动。
一、活动主题
红领巾爱劳动，争做劳动小达人
二、活动时间
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
三、活动对象
全体学生
四、活动地点
学校、家庭、社区
五、活动目标
1、培养劳动技能，树立劳动光荣的观念，正确理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理。
2、通过不同形式的劳动，切实体会劳动最光荣、劳动最美丽的道理，感受劳动创造幸福生活的内涵。
3、培育积极的劳动精神。继承中华民族勤俭节约、敬业奉献的优良传统。
4、养成良好的劳动习惯和品质。能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质。
六、活动过程
（一）定章：劳动章
（二）争章
1、分担家务我能行
达标要求：
一年级
会系红领巾
学会洗水果和剥水果
整理自己的文具和书包
二年级
1、会分清衣裤的前后、正反，能快速穿好衣裤。
2、会将衣服按层次塞进裤子，防止感冒。
3、会穿鞋带、系鞋带。
会做一道凉拌菜
会整理自己的书桌和小柜，保持整洁和干净。
三年级
会手洗袜子
淘米煮饭
整理自己的衣柜
四年级
钉纽扣，会简单缝补
会做炒鸡蛋
打扫和整理自己的卧室。
五年级
刷鞋
能分辨常见的菜，会择菜、洗菜、切菜，能掌握常用的刀法。
会自己整理客厅和卧室，能把卫生间的东西归类整理。
六年级
给家人洗衣服裤子
会做一道家常菜
打扫、整理和布置自己的房间
成果展示：及时用手机拍照记录活动过程，图片附上姓名、班级，假期结束以后上交大队部。
2、寻访心中“劳动模范”
“劳动模范”是民族的精英，是时代的引领者，是大家公认的楷模。其实，在我们身边有很多劳动者，在平凡的岗位上兢兢业业，默默付出。队员们，你的父母、朋友、老师等等，他们每天都在平凡的工作岗位上，做着不平凡的事情，他们都是值得我们尊敬的劳动模范！
达标要求：让我们一起动起手来，在这个特别的节日里，为身边的“劳动模范”自制奖状，并为他们颁奖哦！
成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。
3、手工制作
达标要求：
一至三年级：开展“变废为宝”活动，利用身边废弃物进行制作。
四至六年级：以“五一劳动节”为主题，绘制手抄报。作品纸张规格8K。
成果展示：每班2份，假期结束以后上交大队部。
评比争章：假期回来后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，中队评选出中队人数30%的作品，最后大队部总评。统一颁发奖章，请一年级小伙伴们、少先队员们积极参与。
希望一年级小伙伴们、少先队员们通过此次活动，体验劳动所带来的快乐，热爱劳动，从小养成自己的事情自己做的好习惯；同时，能体会到爸爸、妈妈和老师劳动的辛苦，做到热爱劳动，尊敬长辈。最后祝大家假期快乐！
红领巾奖章实施方案篇6
根据《团中央、教育部、全国少工委关于印发的通知》(中青联发〔20xx〕13号)要求，结合固原市工作实际，经共青团固原市委、少先队固原市工作委员会研究，决定在全市各中小学校中规范开展“红领巾奖章”争章工作，制定如下实施方案。
一、组织领导
各县(区)、市直各学校少工委具体负责“红领巾奖章”争章工作的部署安排和推进落实，全面推动辖区“红领巾奖章”争章工作顺利开展;少工委主任作为“红领巾奖章”争章工作的主要责任人，要亲自牵头抓好“红领巾奖章”争章工作取得实效。
二、具体实施
“红领巾奖章”分为基础章、特色章、星级章。基础章、特色章为个人章;星级章按照类别分为集体章和个人章，按照级别分为一星至五星章。奖章争章工作具体实施如下。
(一)基础章评定。基础章章目共设3个类别，分别为红星章、红旗章、火炬章。红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章;红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。各学校少先队组织在开学后一个月启动基础章争章集章活动，以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定基础章少先队员。
(二)特色章评定。围绕“德智体美劳全面发展”，立足我市工作实际，科学整合，共设置特色章8类，分别为：美德章、乐学章、阅读章、安全章、纪律章、运动小将章、礼仪章、劳动小能手章，各学校少先队以中队为单位，本学期根据上一学期实际情况，评定特色章少先队员。
(三)星级章评定。个人一星章的评定主要依据少先队员获得基础章和特色章的情况，从获得本年级全部基础章的少先队员中产生;集体一星章的评定主要依据中队开展“红领巾奖章”活动成效、思想引领成果进行颁发。二星章将于每年春季学期期末组织开展评定工作，评选标准根据一星章获得情况及个人集体表现进行综合评定。市少工委将根据各县(区)、市直各学校少工委组织评定上报的结果，来开展评定工作。
三、有关要求
(一)加强组织领导，夯实基层基础。各县(区)、市直各学校少工委加强对各学校少先队辅导员的培训工作，不断增强“红领巾奖章”争章工作意识。各学校少先队组织作为各级“红领巾奖章”争章工作的基础，要充分做好结合文章，细化分解设置奖章章目，完善学校奖章教育工作机制，并做好中队辅导员培训，通过主题队课、主题队日活动指导队员争章集章。
(二)加强组织协调，坚持配套推进。各县(区)、市直各学校少工委要加大配套支持力度，适时提供“红领巾奖章”争章工作必需的阵地、设施、器材等硬件设施，争取将“红领巾奖章”争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。
(三)加强宣传引领，注重结果运用。各县(区)、市直各学校少工委在“红领巾奖章”争章工作开展中，要注重加强仪式教育和典型选树。通过微信公众号、“红领巾广播站”等平台宣传推广少先队员和少先队集体的争章活动开展情况，确保争章活动取得实效。“红领巾奖章”争章工作也将作为各级优秀少先队员、少先队集体、少先队辅导员评优的重要参考指标。