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中班数学空间方位说课稿3篇(幼儿园中班数学空间方位教学反思)

分类:实用文档发表于 2023-06-23 19:13阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《中班数学空间方位说课稿3篇(幼儿园中班数学空间方位教学反思)》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编整理的中班数学空间方位说课稿3篇(幼儿园中班数学空间方位教学反思),供大家阅读。

中班数学空间方位说课稿1

  教学内容:

方位的认知与运用

  教学目标

让小朋友在动手操作与游戏的过程中感知并运用方位:上下、前后、里外。

  教学重点

方位的.运用

  教学难点

学会用方位词表达完整的句子

  教前准备:

玩具若干 茶杯 书包等

  教学过程:

一、话题导入

小朋友,冬天来了,教室外面的风很大,是不是很冷呀?(是!)那我们教室的里面是不是暖和多了?(是!)我们的教室不但暖和,而且还很漂亮。你们看看,教室上面有什么呀?(小白兔、毛毛虫、草莓等等),下面呢?(地板!)看看你的前面是谁呢?后面呢?

二、动手操作:

小朋友们真聪明!知道哪是上、下、前面、后面,还有里和外了。(老师用手势强调)。现在老师要请小朋友帮个忙,我家里有一些玩具,可是昨天晚上老师忘了关门,被小老鼠弄得乱七八槽的了,还有一些玩具怎么也找不到了。我想请小朋友帮忙把玩具找回来,然后把玩具柜整理一下,好不好?找到玩具的小朋友一定要告诉老师,你是在哪里找到的。

小朋友把玩具找到后,按老师的指令整理。同时老师强调:“在……下面”、“在……上面”、“在……前面”等。

三、音乐、游戏

玩具柜整理好后,老师:小朋友真不错!你们看小白兔都高兴得敲起鼓来了。我们也一起和小白兔跳个舞吧!

身体部位方位游戏:头发肩膀膝盖脚……

四、比一比,赛一赛

小朋友坐到座位上,按老师的指令做:把杯子快快放到桌子上面,再快快放到桌子下面,然后快快放到书包里面。对完成好的小组,书包里面还有老师送给你们的小礼物,快拿出来看一看吧!

五、结束

哦,仔仔棒!今天,老师觉得每个仔仔都表现得很棒!奖励一下自己吧!手指操:棒、棒,我最棒!

中班数学空间方位说课稿2

  活动目标:

1、 引导幼儿学会辨别物体的空间位置,并能正确数出7以内的数量。

2、 培养幼儿辨别空间方位的能力。

3、体验数学活动带来的乐趣。

  活动准备:

幼儿操作材料、范画、7以内数量的图片,录音机、录音带《火车开来了》、课前教会幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。

  活动过程:

一、 游戏导入

1、 听音乐入室:《火车开来了》引起幼儿的`兴趣。

2、 ——“小朋友,看这里有很多椅子,我们找个位置坐下来。”

3、 游戏:躲小猫“等一下老师和你们玩“躲小猫”的游戏,老师来做猫妈 妈去抓小猫,你们做小猫去躲。猫妈 妈找不到你们的话,等一下你们要告诉猫妈 妈“你刚刚躲在哪里的什么地方?”

二、 辨别空间方位

1、提问:“有哪只小猫告诉我,你刚刚躲在哪里的什么地方?”

2、出示范画(1)

(1)“谁来告诉我,你在图片上看到什么,?有多少?”

(2)出示蝴蝶和蜗牛图片:“谁也来了,它在哪里呢?有多少?”

3、出示范画(2):“它是谁啊?”

今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。

三、游戏:拼一拼

1、我这里有一些数字宝宝,等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位,让你们根据所给的来拼。如:教师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2,我就在操作材料中找出与数2相同数量的拼在喜洋洋头的上面。

2、幼儿拼一拼:

3、请个别幼儿来说说成品,教师。

四、写一写

1、出示范例:“今天老师出了一些题来考考小朋友,看看你们今天学的空间方位懂了多少。”

2、教师示范。

3、 幼儿做题:

五、活动结束

火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领,我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。

  活动反思:

孩子们对活动很感兴趣,他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言,还能用完整的话来回答。不过幼儿对辨别空间方位上还不大了解还得继续培养和巩固。活动开展的时间有点长。以后我会吸取更多的教学方法争取上的更好。

中班数学空间方位说课稿3

  活动目标:

1、区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。

2、在游戏活动中,感知“左”、“右”的空间方位,发展初步的位置观念。

  活动过程:

一、感知自身的左右

1、区别左右

小结:对呀,左手,右手是我们身上的一对好朋友,只有左手和右手的.相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教师:想一想,我们的身上,还有哪些象手一样,是一左一右的一对好朋友

3、游戏"我说你做"

教师:刚才小朋友找的又快又好,现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏,这个游戏就叫"我说你做",看谁的小耳朵最灵,反应最快。

举起右手,耸耸左肩,跺跺左脚,拍拍右腿,摸摸左耳;增加难度:左手摸左耳,右手摸左耳,左手拍右腿等等??

二、探索交流,熟悉左右的相对性:

1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

2、从左边数起,第3个是谁?

3、从右边数起,第2个是谁?

4、小猫排在第几个?(可以从左,也可以从右看)

5、小狗的左边是谁?右边是谁?

总结:我们看的标准不同,左右方向也不同。

标签: 教学反思