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​初一历史下册期末考试质量分析

分类:实用文档发表于 2023-04-16 12:51阅读数:0

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初一历史下册期末考试质量分析

一、试卷分析

1、本次期末考试检测的范围为初一下册。试卷由这次期末考试试题由区命题,考试时间80分钟,满分100分。

2、从总体上以基础知识为主,同时也考察了学生综合分析解决问题的能力;图文并茂,题型设计灵活多样。

3、知识点考察全面,既有基础知识的再现,又有基本能力的提升,突出创新精神和实践能力的培养,把握了教学的改革方向,体现了新课程理念,导向鲜明,可以说命题思想和难度比较贴近历年的中考试题。

二、学生答题情况分析

1、本次考试全年级平均分为68分,合格率为73.4%,优秀率为33.4%,高分率为8%。各率均在街道5所学校中分别排第5名、第5名、第4名、第5名,其中进步较大的班级是15班、2班、11班、4班。

2、从单项选择题的情况来看,选择题满分是60分,学生平均分为42.6分,得分率为68.67。其中选择题中的第12题、第11题、第23题、第30题、第15题、第4题、第26题、第20题为错误率偏高的题目。这些题目集中体现了学生的读题和解题能力缺失。尤其是错误率最高的唐朝对外关系于民族关系的区别,这题的知识点并不难,主要是学会区分,分析两组关系的根本区别,分辨“对内”和“对外”的区别。学生误选的原因不外乎这几点:基础史实记忆不牢固、基本概念掌握不准确、基本原理理解不透彻、材料理解不到位。学生在牢固、全面地掌握了基础知识和基本概念,还要辅之以一定的解题方法与技巧,才能真正答好选择题。

3、从综合题的情况来看,综合题满分是40分,学生平均分为21分。可见综合题某些部分设问较为灵活,学生审题能力和理解题意上存在不足,导致知识无法灵活转换和运用。其中31(3)、31(4)、32(2)、32(3)、32(4)、33(2)、33(3)、33(4)的得分率均低于60%。具体分析如下

答题中存在的问题:①错别字比较多。隋炀帝的“炀”字,《本草纲目》没有添加书名号等错误率很高。②知识点没掌握。学生审题不清。第1、2问出现很多漏写的现象,估计是因为问题是句号,不是问号;学生不仔细审题,出现漏题。③答题顺序有误。部分学生没有按题目顺序答案,答案位置调换。④学生书写马虎。由于部分学生的书写马虎,评卷时看不清楚答案的内容。⑤概括能力不足。学生对中医药,材料中的特点概括不到位,很多学生照抄题目的物品,并没有理解特点二字。⑥答题不大规范。部分学生没有写清中国传入西方和西方传入中国分别是什么特点,而是回答了都具备什么特点;没有分点回答,卷面比较乱。另外,出现口语化现象等。

三、今后教学建议

1、加强集体备课的研究,充分利用好每周二的教研活动,发挥集体的智慧,预先对下一周的教学活动进行深入的探讨,结合教师的个人特色和学生的实际情况进行二次备课,以达到最佳的教学效果。

2、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材,课堂上多引进一些课外史料,培养学生的阅读习惯和能力。

3、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法,也是检验学生能力的基本内容,教师在教学中要加强这方面的练习。

4、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何寻找试题的关键词,捕捉有效信息,进而提高选择题的正确率。

5、根据目前命题的趋势和课程改革的要求,以后主观性题目还会适当增加,以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

6、尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练,坚持讲练结合。

7、提高学生的学习兴趣,最好的办法就是让他们看到成绩的进步,要善于表扬学生。

8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语,全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写,注意条理一定要清晰,特别是要强调答案书写的序号化。

标签: 教学试卷