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2023年幼儿园体育活动过独木桥教学设计

分类:实用文档发表于 2023-04-16 12:52阅读数:0

想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《2023年幼儿园体育活动过独木桥教学设计》,希望对你的范文写作有所帮助。

2022年幼儿园体育活动过独木桥教学设计1

活动目标:

1、培养孩子参加体育活动的兴趣。

2、幼儿能在高20cm的平衡物上,眼脚协调的正面、侧面安全通过。同时锻炼幼儿能在平衡物上躲闪的能力和反应能力。

3、培养幼儿创新、勇敢坚强、乐于助人的心理品质。

活动准备:

1、长3米的平衡木两个或者20把小板凳

2、动感音乐、轻音乐、报纸棒

活动过程:

1、情景导入:

今天老师从森林里回来了,在森林里老师发现了好多好玩的东西,其中有两座独木桥特别好玩,小朋友你们愿意跟老师一块去玩吗?但是森林里什么动物都有,独木桥下面就有一只可怕的动物你们害怕吗?(引导孩子要坚强勇敢)

2、活动环节:

首先让孩子们安静的把手打开,正面从桥面上通过。(引导创新环节:引导孩子们用不同的方法通过,鼓励幼儿创新,让他们用自己的方法通过时老师观察,取出好玩的方法让所有幼儿尝试一下,侧面通过可以包含在创新环节当中。)

3、接入情景:

(1)引导告知幼儿,桥下的动物睡醒了,它把手臂放在了桥的上面,你们要怎样通过?(游戏方法:老师把准备好的报纸棒拿出来,手打开侧平举,蹲在两平衡木中间,举在离平衡木40厘米的地方,让孩子低头弯腰从平衡木上钻过去,游戏次数跟时间而定)

(2)引导告知幼儿,桥下的动物生气了,现在他舞动手臂要抓你们,你们要躲开他的手臂,不要被他抓住。(游戏方法:手臂姿势同(1)一样,左右晃动起来,速度老师自己把握,孩子眼睛观察,等手臂升起时再通过,落下时要等候)注意事项:游戏时孩子前后保持距离,不能拥挤,不能推人,老师要控制得当。最后引导,现在桥下的动物困了,你们不要吵,慢慢的静静地通过,让孩子静下来,慢慢的通过一次,平复孩子的心理和生理的.运动曲线。

4、放松部分:

播放轻音乐,让孩子跟老师一块深呼吸手打开,做放松运动。

5、活动中难点部分:

幼儿自主创新环节,解决方法:日常生活中多引导,多给孩子这方面的机会。

6、活动中重点部分:

孩子在平衡木上的技能训练。

2022年幼儿园体育活动过独木桥教学设计2

活动目标:

1、通过观察角色表情,理解各角色的心理活动。

2、观察画面细节进行合理的预测和推理。

3、体验阅读的乐趣

活动准备:

独木桥、《过独木桥》的图片

活动过程:

一、创设情景引入,让幼儿体验过独木桥

1、师:小朋友,在河的对面准备要播放电影了,你们想去看吗?我们怎么样过河呢?

2、分享过独木桥时的心情。

二、学习读本

封面:

1、会有多少动物来看电影?

2、会有哪些动物来看电影呢?

第一页:

1、小鸟拿着喇叭会对小动物们说什么?

2、谁会第一个走过去,为什么?

第二页:

1、小蛇现在在想什么?

2、小鸟会对小蛇说什么?

3、小蛇过桥后会坐到在哪个凳子上?

第三页:

1、小鹿为什么是这样的表情?

2、你觉得小鹿会安全过桥吗?为什么?

3、下一个过桥的会是谁?

第四页:

1、青蛙是怎样过桥呢?他这样过桥会发生什么事?

2、青蛙能安全过桥吗?

3、下一个过桥的又会是谁?

第五页:

1、青蛙去哪里了?

2、大象过桥了吗?

3、他过桥的时候是轻松的还是紧张的?

4、你从哪里看出来的?

5、大象会坐在哪个位置上?

6、接下来是谁过桥?

第六页:

1、袋鼠妈妈过桥的时候害怕吗?袋鼠宝宝怕不怕?你从哪里看出来的?

2、袋鼠妈妈过了桥应该坐在哪个地方?

3、青蛙现在在哪里?他还能回来看电影吗?

第七页:

1、犀牛为什么是这样的表情?他在想什么?

2、袋鼠妈妈坐到哪里去了?她的小凳子刚才是在这个地方吗?她为什么要换位置?

3、小青蛙还能回来吗?

第八页:

1、青蛙为什么不坐着看电影?

2、小鸟也来看电影,你帮他们找个位置吧。

三、为读本起名字

四、幼儿过独木桥离场

2022年幼儿园体育活动过独木桥教学设计3

活动目标:

理解儿歌内容,学习有感情的朗读。

让幼儿感受小熊过桥的心情,懂得要勇敢、自信地克服困难。

知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助,而不讥笑。

经验准备:

幼儿走过独木桥的经验。

物质准备:

课件《小熊过桥》、小熊一个。

活动过程:

1、谈话,引起幼儿兴趣。

教师:你们走过独木桥吗?再走得时候有什么感觉?(幼儿自由发言,教师总结并交代儿歌的名称)

2、欣赏儿歌,初步了解儿歌内容。

教师:(1)小熊走到桥上怎么样了?他心里有什么感觉?

(2)头上乌鸦在干什么?桥下流水怎么样的?小熊怎么说的?

(3)小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看了乐得怎么样?

3、教师教幼儿学习儿歌《小熊过桥》

4、讨论:你们喜欢儿歌中哪一个小动物,为什么?小熊后来为什么能过桥?幼儿回答,教师总结。

5、游戏:走独木桥。

活动反思:

1、本次活动屏弃了以往传统的“老师教,幼儿学”的方法,采用了引导幼儿主动的探索学习的方法。真正的尊重了幼儿的主导地位。活动时把幼儿理解儿歌的内容放在了前面,通过幼儿自己的观察、表达来得出儿歌中诗句,既充分理解了儿歌的内容,又帮助孩子们对儿歌有了一定的记忆,为后面的学习和表演做了很好的铺垫。

2、在活动的准备中,教师做了充分的准备,除了恰倒好处的运用课件以外,还制作了实物的小木桥,使孩子们能够真实的感受到小木桥的特性,加上可插图片的教具演示,使得孩子们的眼球深深的被吸引。

3、在活动中,教师设计的提问始终是开放式的,例如在问到怎样能够帮助小熊过桥时,幼儿的回答是多种多样的,有的孩子说拿绳子绑着过去,有的说爬过去,还有的说问小鸟借个翅膀飞过去等等。正是因为提问的开放,孩子们的思维不受任何限制,可以大胆的想象。

4、孩子们在整个活动中始终是主体的地位。在活动中教师遵循幼儿的意见和建议,听从孩子们最真实的想法,让孩子们自主的选择表演的角色,使孩子们活动的更加自由,更加开心。

标签: 教学设计