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关于我想教案4篇(我想教案设计)

分类:实用文档发表于 2023-06-28 17:41阅读数:0

在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《关于我想教案4篇(我想教案设计)》,希望对你的范文写作有所帮助。

下面是好范文小编整理的关于我想教案4篇(我想教案设计),供大家品鉴。

关于我想教案1

教学目标:

1、引导学生通过幻想、想象理解课文内容,体会作者对大自然的热爱,对美好生活的追求。

2、指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

3、学会本课的生字、生词。

教学过程:

一、 导入新课:

1、同学们,我们现在正处在爱幻想的年龄,在你们的头脑里,一定有许多不为人知的美好的愿望,现在,想不想起来交流一下?

2、多么丰富的想象,多么美好的愿望。我们看书,书中有一个和我们同龄的小朋友,她梳着马尾辫,右手托着下巴,正在出神地想着,想不想知道她在想些什么?这节课,咱们一起来学习《幻想与想象》这一单元里的第一篇课文《我想》。板书课题。

二、初读课文,自主识字。

1、 赶快读读课文,看看书中的小朋友都想到些什么?不认识的字想法子把它弄会。

2、 指2名同学读课文,其他同学注意纠正字音。

3、 同桌合作认读生字词。不会的互相教一教。

出示:小黑板1: 悠哇、布谷鸟、脚丫、湿软、营养、柔软、课堂、

遥远、汲取、风筝、柳絮

小黑板2:悠、谷、脚、丫、软、营、柔、堂、遥、汲、筝、絮

要求:1、“小黑板1”中的词语,同桌可互相读读,也可用这些词作说话练习。

2、“小黑板2”中的生字,同桌可一字多词练读,也可练习说话。

4、 采取多种方式检查生字词认读情况。

三、再读课文,整体感知;引导交流,了解学情。

1、学生自由再读课文,边读边展开想象,在头脑中形成画面,读了课文你都知道些什么?还有什么不明白的问题?

2、引导学生畅所欲言,可以说自己知道的,也可提出自己不明白的问题。在这一过程中,教师因势利导,着重引导学生从整体上感知课文,使学生弄明白每一小节的主要内容:我想变作什么?;根据学生的疑问以及本课教学重点,确定下一学段的教学重点。

四、解惑释疑,引导想象,体会文章情感,有感情地朗读课文。

(一) 重点引导想象第一小节。

1、 师有感情地朗读这一下节,学生闭眼想象。

2、 说说你脑袋里是一幅怎样的画面?

师小结:

桃树枝上一串串粉红色的桃花,张着鲜艳的笑脸,随风悠哇、荡啊……多美呀!哎,布谷鸟也发现了桃花的美,你听,她唱着悦耳动听的歌飞来了,落在桃树枝上,和桃花愉快地交谈着:布谷、布谷……

同学们,你听到了吗?看到了吗?想说点什么?

3、 指导有感情地朗读这一小节。

4、 .总结学习方法,提出学习要求。

师:刚刚我们边读边想象,在脑子里形成了一幅美丽的画面,感受到了诗歌给我们带来的那种美。其他三个小节,同样为我们描绘出一幅幅绚丽多彩的画面。赶快读读、想想,用心去感受一下。同学间可互相交流一下。

(二) 引导交流、想象,体会其他三个小节的美。

1、 随便谈,想谈哪一小节就谈哪一小节;想谈什么就谈什么。

2、 根据学生的交流,引导想象、体会、指导朗读。

(1) 交流第二小节时,重点引导体会“绿色的帐篷”。

a、师:“绿色的帐篷”指什么?从“绿色的帐篷”你想到些什么?

引导想象:湿软的土地上,绿柳成荫的美景。

b、在学生入情入境的`基础上,指导有感情地朗读。

(2) 交流第三小节时,引导学生大胆想象,尽情表达。

a、师可引导:如果把这一小节的文字,变成一幅动感的画面,

那会是一副怎样的画面?(我变成了一只风筝,飞上了高高的蓝天,风筝上装着我的一对善于观察的眼睛,我看到在湛蓝的天空中,有柔软的白云,有明亮的太阳……我望呀,望——)

b、想想看,我还能望到些什么?

师:在天空中,我们可以看到许多认识的事物,当然,天空中还有许多我们不认识的事物,我们也可以发现。经过探索,我们可以了解到许多我们不明白的事物。所以,大家齐读这一小节的最后一句话——“蓝天是我们的课堂”。谈谈你对这句话的理解。

关于我想教案2

  一、 团体讨论

1. 共同讨论要学习的主题(回忆参观蝴蝶管的过程)

2. 分享自己对方案的旧经验(1)介绍(2)绘画

3. 教师和幼儿共同提出的问题:共收到20个左右的问题,范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。

4. 让家长了解参与

5. 把幼儿的问题公布在家园栏,与家长一起共同探索。

  二、 实地采访

1. 家长带领幼儿到少年宫,询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。

2. 购买一些蝴蝶标本,用放大镜让幼儿仔细观察。

3. 去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。

4. 查资料:教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料,家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。

5. 观看蝴蝶标本录像,了解蝴蝶的种类。

  三、 发表

1. 成果发布会:解答有关蝴蝶的`问题。

2. 图书制作:图夹文造句、创编蝴蝶的故事

3. 制作图夹闻版面:介绍蝴蝶

4. 美工活动:用各种材料制作蝴蝶(刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等)

5. 语言活动:故事表演

6. 音乐活动:舞蹈、歌表演。

  四、 调查

以种已经会的方式更深入地去探讨和记录(用家庭及走向社会方式),看有关电视作深一步了解,如discovery、科教片等。

五、 展示

1. 开展览会:制作蝴蝶展览的请柬,邀请小班、中班幼儿参观办报活动:发给家长--让更多人分享,了解。

关于我想教案3

教学目标:

1. 让学生对自己亲身经历的事情进行描写,进一步学习写人叙事的描写方法。

2.引导学生进行口语交际,体会母子、母女间情感的珍贵,明白母亲对自己教育时的良苦用心,激发爱母亲的情感,从而以百倍的热情投入到学习生活当中,回报母亲的付出。

3. 从学生熟悉的人物入手,把自己亲身经历的事情描写具体,让学生感受到作文的乐趣,明确作文过程是就是写生活,从而使学生乐于作文。

教学准备:

1、作文纸、笔

2、给学生分组:四人一组,选好组长(组长组织好本组内的交流活动)

教学过程:

一、导入:

很多小朋友常常抱怨不会写作文,写作文难,以至于对写作文产生了畏惧、逃避、厌恶的心理。一到作文课,马上就紧锁眉头,手托腮帮,用嘴咬着笔帽,一副搜肠刮肚,冥思苦想的样子,却不知如何下笔。其实,作文也不像同学们想象的那么难。就是把自己用眼睛看到的、心里想到的,用笔写出来——“我手写我心”——就成作文了。然后注意作文的基本格式和要求就行了。(板书:我手写我心)

二、观察练习

1、学会观察

老师从进教室到和同学们交流,已经有10分钟左右了。现在同学们就来写老师,写老师的外貌可以,写老师的语言也行,看到什么写什么,心里想到什么写什么。只要能把用眼睛看到的、心里想到的写出来就可以。

2、同组交流

组内的学生把自己写的读出来,看看谁写的更具体、准确。

3、全班交流

抽两位同学在班上交流。(老师适当的鼓励)

4、老师小结

只要同学们细心观察,把自己看到的和心里想到的写出来,就是作文,这样,就不愁写作文的时候没有东西可写。

三、作文练习

同学们,从你们呱呱坠地的那一刻起,你们就和母亲生活在一起,至今有十来年了吧,在这个过程中,你们有没有仔细观察过母亲的外貌特征,有没有留心过母亲对我们所付出的'爱。今天我们写的作文就是关于母亲的,题目叫《妈妈,我想对您说》。(板书作文题目)

今天是20xx年的几月几日?。五月里有一个节日,是关于女人的,你知道是什么节日吗?母亲节。真聪明,把母亲的节日记得这么好。真不愧是母亲的好孩子。母亲是生我养我的最亲切最温柔的亲人,她对我们无私的爱我们感受最深。这份无私的爱像涓涓细流,温暖着我们的心田,烙在我们的心坎上。现在母亲节虽然过了,但我们仍然可以给母亲准备一份迟到的礼物,这一份礼物,就是我们的同学用爱心写出来的作文,它是我们献给母亲的最珍贵的礼物,我们以此来感谢母亲,感谢母亲对我们的养育之恩。

1、想(深情回忆)

现在同学们好好的回忆一下,在和母亲一起生活的过程中,母亲做的哪些事你记得最清楚,印象最深刻,最令你感到,最令你难忘。(找一两件就行)

2、说(组内交流)

在组内交流,把自己想到的这一两件事说给同学听。看谁的母亲更令人感动。

3、写(独立写作)

学生独自写作文。

四、老师总结。

同学们,写作文其实并不难,只要我们平时留心观察生活,观察身边的人和事,把我们看到的和想到的写出来,就成作文了。还有就是遵循作文的基本格式。

关于我想教案4

这是一在加拿大的留学生写的记叙文。文章真实地记叙了在加拿大学习期间遇到的两次募捐的情景,以及自己受到的启发教育,说明关爱他人、帮助他人是一个人应有的美德。

  教学目标:

1、通过阅读课文,使学生意识到同情弱者是一种高尚的情感。在帮助有困难的人的时候,自己也会受到陶冶。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,理解作者所要表达的感情。

3、认识11个生字。

  教学重点、难点:

1理解文章最后一自然段的深刻含义。

2、有感情的朗读课文,体会作者的情感。

  阅读方法:

采取独立阅读、自主感悟、交流反馈的方式阅读课文。

  教学流程:

1、谈话导入。

你有困难的时候,接受过别人的帮助吗?你有什么体会?你帮助过别人吗?有什么体会?学生交流后可导入本科,设问:作者捐了钱,还想对募捐者说声“谢谢”,这是为什么呢?

2默读课文,自主感悟。

(1)让学生认真默读,整体把握全文内容。

理清全文思路------全文写了两件事,依次是儿童募捐,另一次是退伍老兵的.募捐,由此应发了“我”要对这些募捐者表示感谢的心情。

(2)认读生字新词,并借助工具书解决问题。

(3)引导学生讨论读了这课文的体会,对于如何理解作者要感谢募捐者的想法,教师要做适当引导。

3、交流反馈。

引导学生交流阅读体会,联系生活实际进行真善美的美好人性教育。

4、扩展延伸。

说说自己今后该如何去帮助别人和接受别人的帮助,或者写几句阅读这文章的体会。

5、检查识字。注意氛的读音,区别与募相关的形近字“幕墓暮”巩固对“募”的理解。

标签: 教案