在平时的工作学习中,我们总少不了进行实用文档写作的机会,想写好实用文档类型的文章,不妨来参考一下本文。好范文为大家带来了《中班教案3篇(教案幼儿中班)》,希望对你的范文写作有所帮助。
下面是好范文小编整理的中班教案3篇(教案幼儿中班),供大家品鉴。
中班教案1
活动目标:
1.幼儿正确点数10以内物品的数量,并能找出用来表示其数量的数字。
2.幼儿发现物品的排列规律,并将数字1—10按从小到大的顺序排列。
3.幼儿能说出三角形、正方形、圆形的名称。
4.激发幼儿参与教学活动的兴趣,体验数学活动的好玩和有趣。
活动重点:
幼儿正确的进行点数、排序,并认识几种几何图形。
活动难点:
幼儿能准确的数出物品的'数量,并快速的按物找数,按数取物。
活动准备:
教具:多媒体课件、图片(圆形、正方形、三角形,图形上面粘贴各种水果),挂图两张,数字卡片一套。音乐《小司机》
学具:数字卡片幼儿人手一套。小玩具若干。
活动过程:
一、开始部分
1.师幼问好。
教师:小猫家盖了新房子,今天它邀请小朋友去做客,你们想去吗?
2.幼儿手口一致唱数1-30。
教师:现在我们来清点人数。(教师指幼儿,幼儿边拍手边数数)
3.律动《小司机》
教师:我们开着小汽车去吧。
二、基本部分
1.出示挂图,引导幼儿发现物品的排列规律。
教师:小猫在门上挂上了漂亮的气球。
(1)看看气球有什么不一样?是怎么挂的?(大小、颜色)
教师:在门口还摆上了漂亮的花。
(2)花有什么不一样?是怎么摆的?(高矮、颜色)
教师:这儿还有几盆没摆好,请小朋友帮助小猫摆好好吗?接下来该怎么摆?(叫个别幼儿摆)
2.播放课件、出示图片,幼儿点数10以内物品的数量。
小猫家的墙上还挂了许多画。
(1)看看画有什么?数数有几个?可以用数字几来表示?
(2)叫个别幼儿到黑板前找出相应的数字。
(3)教师出示数字,验证幼儿的答案。
3.教师出示数字卡,幼儿认数,并拿出相应数量的玩具。
教师:小猫还准备了许多玩具要和小朋友玩,现在老师拿出数字卡片,小朋友看卡片上是3,就拿出3个玩具,看谁拿的又对又快。
(1)教师说,幼儿操作。
(2)教师检查幼儿的操作情况,及时小结操作情况。
4.出示图片,幼儿认识几何图形。
教师:小猫准备了许多水果想请小朋友品尝,他把水果放在了几个不同形状的盘子了,看看这些盘子都是什么形状的?
5.说一说、数一数、找一找。
(1)三角形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。
(2)圆形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。
(3)正方形盘子里有什么?各是多少?用数字几来表述?找出相应的数字。
6.出示图片,巩固复习。
教师:小猫家还来了几只小动物,看看是谁?他们也在玩游戏,看看玩的是什么?有几张牌?这些牌是怎么排列的?杯子里的饮料谁的最多?谁的最少?
7.给数字排队。
教师:数字宝宝和小朋友玩游戏走乱了,让我们从左边开始,按照从小到大的顺数给他们排好队好吗?
三、结束部分
1.教师小结本节内容,提出希望。
2.律动《小司机》。
中班教案2
活动目标:
1、正确辨认数字1-7,在数字与数量之间建立联系。
2、手口一致的点数,把实物数量与数字进行匹配,并用数字表示。
3、遵守游戏的规则,将操作完的游戏材料收拾好,再到别组游戏
活动准备:
教具:教师自制白板课件
学具:数字拼板(6套)、辨认正确数字(6套)、数物匹配(6套)、水果嵌板(8套),磁性贴板(14个),小篓子26个
活动过程:
一、辨认数字的正误。
1、“小熊、小熊快起床啦!”
2、请数字宝宝来做客,请正确的数字宝宝进屋吧!学习把实物数量与数字匹配
3、买菜
1)小熊请好朋友来吃饭,他要去超市买菜,看都有什么?
(包菜、西红柿、青椒)
2)包菜买了几个?请你数一数,圈出相应的'数字。
西红柿、青椒同上
4、买水果
1)小熊说吃完饭,我还要请好朋友吃一些水果,又买了什么水果呢?
(草莓、苹果、香蕉)
2)这么多的草莓,盘子里面盛了几个草莓呢?
二、分组操作
介绍分组游戏:
1、圈出正确数字:用锁链把正确的数字圈出来。(复习)
2、数字拼板:在磁性贴板上拼数字(先把颜色分分,再拼一拼)。(复习)
3、水果嵌板:在磁性贴板上数一数有几个水果,再找出相应的数字拼起来。(新授)
4、数物匹配:数一数图片上有几个,把它放在相应的数字下面。(新授)
(提醒幼儿将操作完的材料收拾好放倒篓子里,再到别组游戏)
三、评价新游戏
从水果嵌板和数物匹配中挑出2-3个进行验证。
中班教案3
活动目标:
1.激发幼儿探索纸的秘密的兴趣,体验发现的快乐。
2.让幼儿感知不同纸张在水里的变化,用语言与同伴交流探索的过程与结果。
3.让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。
活动准备:
1.师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。
2.水盆5只,抹布5块。
3.记录纸幼儿人手一份。
活动过程:
1.引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处,让幼儿初步感知纸的不同类型,并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。
(1)你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?
(2)猜一下,它们都能做什么用?
2.请幼儿先猜测纸遇到水会怎样,然后用桌子上的操作材料一一实验,说出不同的纸遇到水后的不同反映。
(1)猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。
(2)找找——哪些纸可能会烂,哪些纸可能不烂,将手中的纸分一分。
(3)试试——一张张将纸放入水里,验证刚才猜想的'结果。
(4)议议——纸怕不怕水。
(5)如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?
3.请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水,教幼儿要爱惜纸张。
(1)比比——哪些纸(不)烂,哪些纸烂的慢(快),哪些纸不怕水。
(2)讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。
(3)小结:我们用的纸有的很怕水,一沾水纸就坏了,我们在用的时候一定要小心,尤其是我们的书本。
4.引导幼儿讨论不同纸的不同用途。
5.以小组为单位,请幼儿记录自己观察的结果。
6.与幼儿一起处理泡坏的纸,收拾桌面结束活动。